中班教案。

每位教師在上課前需要準(zhǔn)備教案和課件。我們需要靜下心來撰寫教案和制作課件。編寫良好的教案和課件可以幫助教師及時總結(jié)和反思教學(xué)情況。是否有高質(zhì)量的教案和課件可供參考呢？本文將從多個角度對“中班教案”進行全面探討。然而，這些指導(dǎo)方針僅供參考，根據(jù)實際情況可能需要進行調(diào)整！

中班教案 篇1

目標(biāo)

1、有控制地畫園、方等圖形，并樂意嘗試畫其他圖形。

2、運用圖形連接創(chuàng)造簡單的圖像，初步體會圖形組合的意義。

準(zhǔn)備

1、形紙（供師生共同作畫的紙較幼兒畫紙大一倍）

2、勾線筆、蠟筆（每人一、二支），方形打印紙。

過程

一、一起畫圖形。

1、一起畫大園和小園——始末線條碰一碰封口。

2、一起畫大方和小方——始末封口畫方

3、圓形拉一拉，變長了，名字叫橢圓——畫一畫大小不同的橢圓，嘗試和園或方碰一碰連起來。

4、方形拉一拉，變長了，名字叫長方——畫一畫和園、方連起來碰一碰的大小不同長方。

二、圖形朋友碰碰碰

1、找一找圖形朋友碰一碰以后像什么。（例如：人、動物、植物、交通工具等。）

2、確定某個物體，添加圖形碰一碰，表現(xiàn)局部特征。

3、在輪廓線內(nèi)涂色。碰出一個好朋友。

三、操作表現(xiàn)

1、我會畫圖形——畫畫各種封閉的圖形，看看我會畫什么圖形，想想還會畫什么圖形，試著畫一畫。

2、圖形圖形碰一碰——試著在圖形邊上畫圖形，讓它們連起來。

3、想想添添變圖像——從簡單熟悉的圖像入手，從畫面上的圖形中大膽想象，畫畫稍復(fù)雜或從未畫過的圖像。

4、用蠟筆作獎勵，給最富想象的圖像涂色。

四、看看數(shù)數(shù)有多少

1、看看我們會讓圖形碰一碰，碰出什么好朋友。

2、數(shù)一數(shù)圖形碰一碰，多少朋友來碰頭。

延伸

在自己的畫面上繼續(xù)尋找圖像，找到了想想添添變圖像，也用蠟筆涂一涂。

中班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進行探索的興趣。

2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。

重點難點：

1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進行探索的興趣。

2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。

活動準(zhǔn)備：

1.掛圖：《夏天的雷陣雨》

2.幼兒用書：《夏天的雷陣雨》

3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》

4.學(xué)習(xí)單：《夏天的自然現(xiàn)象》

活動過程：

一、出示教學(xué)電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時候會看到自然現(xiàn)象。

1.天空中為什么會有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？

2.你在什么時候會看到閃電？

3.下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音？

二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。

1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？

三、請幼兒閱讀幼兒用書，根據(jù)圖示猜測雷陣雨的形成原因。

1.書上的小男孩和小女孩也在猜測為什么會下雷陣雨，你看小圖能猜出他們說了什么嗎？

2.你同意他們的想法嗎？

3.請翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測一下原因，和你的同伴說一說。

四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。

1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣？

2.第二副圖的三個箭頭表示什么？什么在往上跑？

3.云朵發(fā)生了什么變化？

4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來？箭頭的方向分別是怎樣的？

5.閃電是怎么形成的?

6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？

五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。

中班教案 篇3

一、開始部分

剛剛我在樹林里發(fā)現(xiàn)了一只碗,不知道是哪個小動物的。……噢！這是大狼用來喝粥的。你平時是怎樣喝粥的？那你知道大狼怎么喝粥嗎？我們一起看看吧?。ń處熾S機順著孩子的喝粥方法加上語言節(jié)奏）

設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察；結(jié)合生活經(jīng)驗交流自己平時如何喝粥，繼而對大狼如何喝粥產(chǎn)生濃厚的探究興趣。

二、基本部分

1、教師播放課件《大狼喝粥》——幼兒園里喝米粥，幼兒感知。

大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的？哦，它是舀一勺、喝一口。（出示圖譜）我們一起做做看！

引導(dǎo)幼兒模仿大狼在幼兒園里喝粥的樣子，并進行語言節(jié)奏的訓(xùn)練。

幼兒園里喝米粥——舀一勺，喝一口

2、教師播放課件《大狼喝粥》——自己家里喝米粥，幼兒感知。

放學(xué)回家了，媽媽晚飯做了肉米粥?。ǚ耪n件）

太燙啦，他在自己家里是怎樣喝的？（出示圖譜）

自己家里喝米粥——舀一勺，喝三口

引導(dǎo)幼兒模仿大狼在自己家里喝粥的樣子，并進行語言節(jié)奏的訓(xùn)練。

我來舀，你來喝?。◣熡追纸M，重點引導(dǎo)喝三口）

3、教師播放課件《大狼喝粥》——姥姥家里喝米粥，幼兒感知。

星期天，姥姥也為大狼做好米粥了！這次加了雞蛋火腿喲?。ǚ耪n件）

在姥姥家，大狼是怎樣喝粥的？

姥姥家里喝米粥——端起碗，快快喝

引導(dǎo)幼兒模仿大狼在姥姥家里喝粥的樣子，并進行語言節(jié)奏的訓(xùn)練。

小百科：粥(congee)是漢語詞語，讀作zhou，總筆畫有12畫，出自《康熙字典》，也稱糜，是一種由稻米、小米或玉米豆類等糧食煮成的稠糊的食物。

中班教案 篇4

中班健康活動《老鼠籠》（體育）（幼兒教師教育網(wǎng) YjS21.cOm）

活動目標(biāo)：

1. 練習(xí)鉆的技能，會在大圓圈內(nèi)來回鉆。

2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)能力

活動準(zhǔn)備：

音樂、小老鼠頭飾。

活動過程：

一、談話引入活動，進行熱身運動。

1.聽音樂，做《模仿操》進行熱身運動。（黑貓警長）

師：小貓們，在不遠的地方，有個藏著米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米，小貓們我們一樣去倉庫看看吧?。ㄒ魳?，一起走）

二、學(xué)習(xí)鉆的動作

師：好,變四隊，好，可是，前方我們還要經(jīng)過草地、小溝、山洞，小貓們要用學(xué)過的本領(lǐng)，到達大倉庫好嗎？

師：讓我們可以要用什么本領(lǐng)呢？請你來說，

幼：（請一名幼兒說）

師：（動作）你說的真棒！走，跳，鉆，抓的本領(lǐng)來過草地，小溝，山洞。 師小結(jié)：那我們可以用我們的本領(lǐng)草地、小溝、和山洞。

2.集體（分為四組）反復(fù)練習(xí)，最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。 師：現(xiàn)在請這一組的小貓跟著我來一次，其他的小貓認真看，等等要怎么過。 師：（一起去）

師：（全體一起去）

師：好了，裝米的倉庫了，里面有許多老鼠想偷吃米，我們一起用我們的本領(lǐng)來抓老鼠吧！

師：現(xiàn)在我們站在大圓圈點上。

三、介紹游戲玩法。

師：今天我們就來玩捉老鼠的游戲，這個游戲怎么玩，我們仔細聽聽。

師：我要請一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠籠，扮演老鼠籠的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上舉也不要下拉，要不然小老鼠鉆不進去。當(dāng)游戲開始時，往側(cè)走，我們一起念兒歌，（念我也之前學(xué)過的兒歌，老鼠、老鼠。。。）當(dāng)說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站出來，站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開始。一直到全部老鼠都抓完。

四、交代規(guī)則。

師：在玩這個游戲之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站著不動，一定要把籠子里來回的鉆。

師：當(dāng)我們念到“咔嚓”的時候，老鼠不能再鉆出去。

師：記住了嗎？

五、游戲開始，并小結(jié)。

師：好我現(xiàn)在我摸到頭的小朋友來當(dāng)老鼠，小老鼠出來找新老師。

師：其他的小朋友當(dāng)老鼠籠，把手拉起來，好，準(zhǔn)備好了沒有，

幼：準(zhǔn)備好了。

師：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。 師小結(jié)：（1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。

（2）這次沒有捉住老鼠，因為老鼠太狡猾了，下次，我們再努力一些吧！ 師：再請，你，你，你。

7.分組進行游戲。（男女組）

師：好，你們真棒，現(xiàn)在我要請女朋友出列，走到小圈上站好，我們現(xiàn)在就有幾個圈，（兩個圈），嗯，現(xiàn)在小老鼠聽好了，可以在這兩個里來回的鉆，如果念到“咔嚓”在這兩個圈里面的老鼠就算被抓?。。ㄓ螒蜷_始）

六、活動結(jié)束，做放松運動。（放松音樂）

師：小貓們，倉庫的老鼠抓完了，快樂吧！讓我們一起跳快樂舞吧！

中班教案 篇5

活動內(nèi)容：漂亮的路燈。

重點領(lǐng)域：藝術(shù)。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。

2．知道路燈的用途。

活動材料

示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。

活動過程

1．謎語導(dǎo)入。

師：給大家猜個謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請它來幫忙！

小朋友們，你們知道這是什么嗎？

2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。

師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。

3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。

師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。

4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒大膽想象?/p>

（2）對能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。

（3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

5．教師講評，活動結(jié)束。

中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解古詩主要內(nèi)容，有感情的朗誦古詩，感受詩中初夏的美麗。

2、能分辨東西南北四個方位，讀準(zhǔn)字音：蓮 、戲、南、北。

活動準(zhǔn)備：

1、古詩詞《江南》VCD。

2、"蓮" 、"戲"、"南"、"北"等字卡若干。

3、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1、以放古詩VCD詩詞誦讀部分，請幼兒完整欣賞古詩。通過光盤進行欣賞閱讀，體會古詩中所描寫的畫面色彩美和韻律美。

2、教師帶領(lǐng)幼兒熟讀古詩注意"蓮、戲、南、北"的發(fā)音。提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮。（將有缺少所學(xué)漢字的.教學(xué)掛圖事先貼于黑板背面）

3、拿字卡以自我介紹的形式引出所學(xué)字詞，幼兒練習(xí)，并將字卡分發(fā)給幼兒。

4、游戲活動："找方向"。

--請一個幼兒手持雨傘站在東方的位置（太陽升起的地方是東方）。

--教師用"找鄰居"的方法，依次讓幼兒找出西、南、北幾個方向，并讓幼兒手持雨傘站在相應(yīng)的位置上。

--教師任意說出一個方向，如："南"，幼兒就躲在南邊小朋友的傘下，游戲若干次后，幼兒熟悉了方位。

--幼兒熟悉后，游戲過程可換為師幼一起朗誦古詩前三句，幼兒做魚兒游依次念到："魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。"隨著詩詞方位的改變游到相應(yīng)的位置。

課后分析：幼兒對方向感的初步形成較為生疏，拖慢上課進度。

活動延伸：

1、請幼兒回家將古詩朗誦給爸爸媽媽聽。

2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將古詩里所描寫的景色畫出來。

活動反思：

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

中班教案 篇7

1說明要求：請您輕輕站起來，走到您的辦公桌前，4人一組填寫一張操作卡。根據(jù)操作板上出現(xiàn)的物品，請你找一找哪兩種物體在一起會變出它。

2、驗證操作

做完的小組請把操作卡拿上來，那你們做的到底對不對，我們一起接著往下看驗證一下。公主噠噠，海豚噠噠，砰，變成美人魚。紅寶石奶爸，蘋果奶爸，砰，變成石榴。

饅頭噠噠噠，肉丸噠噠噠，咣，變成了香噴噴的肉包子。荷葉噠噠，拐杖噠噠，砰，成為雨傘。掃帚爸爸，奶奶奶奶，砰，砰，變成了騎在掃帚上的女巫。

龍噠噠，山噠噠，**，變成了一座火山?？ㄜ噰}噠噠，梯子噠噠噠，咣，變成了消防車。黃色的爸爸，藍色的爸爸，砰，變成了綠色。

3、你們都做對了了嗎？我們來擊個掌慶祝一下。

4、***24—25

瞧，跑跑鎮(zhèn)上又跑來了誰？誰呀？噠噠噠達，噠噠，噠噠，**，他們在一起擁抱會變成什么？我們數(shù)1、2、3，揭曉答案。咣，變成了什么？幸福的一家人。

四、完整欣賞繪本《跑跑鎮(zhèn)》

小結(jié)：這就是奇妙的跑跑鎮(zhèn)，跑跑鎮(zhèn)就是這么有趣！今天跑跑鎮(zhèn)認識這么多人，你高興嗎？

他們歡迎我們下次再來做客。其實啊，跑跑鎮(zhèn)還有很多很多的居民，請你和爸爸媽媽一起把他們畫出來，我們來制作一本新的大書《跑跑鎮(zhèn)2》吧！

中班教案 篇8

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│×× ××│和│××××│的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時候合理利用空間，不你推我擠。

二、準(zhǔn)備：每人一個小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個、一片草地、音樂磁帶《小豬睡覺》。

三、過程：1、幫助幼兒理解歌詞：

T：小豬寶寶們 S：哎！

T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做各種小豬走路的動作進教室）

T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？S：餓了。T：那我們就找個地方吃草吧！（教師與幼兒一起吃草）

T：寶寶們！ S：哎！

T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個地方休息一下吧?。ㄕ堄變鹤轿恢蒙希?/p>

T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？S：玩、睡覺、做游戲……T：媽媽呀也想睡覺了，那你們跟媽媽一起睡覺吧！媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽仔細了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個寶寶來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)） 我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢?。ǔ汉魢?呼嚕 呼嚕 呼嚕） 誰來學(xué)一學(xué)？（請幾位幼兒學(xué)） 我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：寶寶們真可愛，也會和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會念一首好聽的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽到這個聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？（配樂，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動作打呼嚕時唱出來）這首兒歌好聽嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來說好嗎？（集體說幾遍）

二、學(xué)唱歌曲：

T：媽媽還會把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動作）寶寶們想不想學(xué)啊？那就跟媽媽一起唱吧?。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）

T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱，寶寶們來表演，看看哪個寶寶表演得最棒。（聽琴聲范唱，幼兒做動作）

T：這個寶寶表演得真好，上來表演給大家看一下好嗎？（請個別表演好的幼兒到前面來表演）真棒，我們一起來表揚一下。①小豬有個大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？②閉上眼睛睡覺怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在搖搖可以做什么動作？⑤打呼嚕時可以做什么動作呢？引導(dǎo)幼兒給歌詞編動作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來唱，寶寶們來表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請寶寶們來唱，媽媽來表演，好嗎？S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好??？S：好。T：那下面寶寶們就和媽媽一起來表演吧?。◣熒餐硌荩?/p>

T：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽的歌呀還沒有名字呢！請寶寶們幫這首歌取一個名字好嗎？S：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累??？

S：累了。

T：走，咱們回家休息吧?。犚魳纷叱鼋淌遥?/p>

中班教案 篇9

設(shè)計意圖：

中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運動場。

3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

活動準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。

金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅持的時間長。

要求2：變動作，做“小飛機狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。

(2)第二個本領(lǐng)

教師：我們來練另一個本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個本領(lǐng)

①單腳跳過單個積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

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