松鼠尾巴教案。
接下來,我們將分享關于“松鼠的尾巴教案”相關的一切內容,希望這些經驗能夠幫助您在工作中更出色地表現(xiàn)。教案課件是我們教師工作的一部分,所以每天我們都會按時按質地編寫教案課件。教案是展示學科探究和學生思辨的重要工具。
【教材簡析】
本課是上海版小學語文二年級第一學期第五單元的一篇課文。這篇童話寫小松鼠在不同的情況下三次發(fā)揮尾巴的作用。課文第一節(jié)寫小松鼠有一條毛茸茸的尾巴,但它不知道有什么用。第二~第四節(jié)寫在媽*的幫助下,小松鼠了解到自己的尾巴能當笤帚、降落傘和被子。第五節(jié)小松鼠感到自己的尾巴真頂用。
【教學目標】
1、識記8個生字,正確書寫6個生字。認識部首尸字頭。積累7個詞語。
2、正確朗讀課文,在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。
3、能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4、了解松鼠尾巴的特點和用途,激發(fā)學生觀察動物、了解動物的興趣。
【教學重點】
能在閱讀的過程中根據要求圈畫詞句。
【教學難點】
了解松鼠尾巴的特點和用途。
【教學準備】
1、多媒體課件。
2、搜集動物圖片和它們尾巴用處的資料。
【教學過程】
導入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠的尾巴》,讀課文,了解松鼠尾巴的特點。
2、讀一讀第一自然段。(個別讀、集體讀)
3、出示:松鼠的尾巴_________________。
(板書:毛茸茸、大)
二、研讀:松鼠尾巴的用處
(一)研讀課文第二自然段。
1、朗讀課文第二自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
2、根據學生回答,教師作重點引導。(彈性處理)
(1)出示:小松鼠找遍全身,最后,發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏,就是最好的掃帚。他用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。
(2)重點理解收攏。(板書:收攏)
(3)理解干干凈凈,體會松鼠尾巴的作用。(板書:干干凈凈)
(4)指導讀,讀出高興、明白。(一般學生都能把原來讀重音,要求學生不僅僅局限于這種讀法,嘗試用其他不同的讀法,體現(xiàn)學生個性化理解。)
(二)研讀課文第三自然段。
朗讀第三自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
2、理解緊追不舍,看出情況危急。
3、出示:小松鼠照著媽媽說的往下一跳,張開的尾巴就像降落傘一樣,它安全地落到
地上。
(1)理解張開的尾巴就像降落傘一樣。
課件演示:松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上。板書:張開)
(2)理解安全像降落傘,體會松鼠尾巴的又一個作用。
(板書:無影無蹤)
(3)讀,讀出遇到險情的緊張,逃生后的驚喜。
(三)研讀第四自然段。
朗讀第四自然段,圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
出示:小松鼠馬上明白了,他把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。
(1)理解蓋。(板書:蓋)
(2)理解暖和,體會松鼠尾巴的另一個作用。(板書:暖和)
(3)訓練朗讀。
(四)研讀最后一段。
齊讀這句話。
說說小松鼠懂得了什么。(板書:真頂用)
三、拓展:松鼠尾巴的聯(lián)想
1、引導學生說說松鼠的尾巴還可能有什么用處。
2、引導學生說說其他動物尾巴特殊的用處。讓學生懂得每一種有尾巴的動物它的尾巴都有用處。
各位評委老師你們好:
我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學目標和準備、說教法學法、說活動過程和活動延伸五個方面進行說課:
我說的第一點是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內容)。四句式的語言結構,讀起來朗朗上口。(結構)尤其是“**,我來幫助你吧”句式的反復出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調,充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的'道理。(內容反映的思想)
我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進行表達。(學習,年齡特點)結合本班幼兒語言發(fā)展特點(本班幼兒特點)及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。(總說活動目標)基于對散文的理解和分析,結合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標:
認知目標:理解故事內容,學習“**,我來幫助你吧!”的句式。
能力目標:嘗試自主學習,能用語言,動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標:感受動物間樂于助人的美好情感,體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感,經驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關”因此本次活動,我將重點放在理解故事內容,學習“**,我來幫助你吧!”的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習,能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下準備
1.物質準備:教學課件(共4頁)教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆?。因此,活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動價值組織教學,采用的教學法有:自主學習法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點說一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動,可以使幼兒學的輕松,學的愉快。
引導語:綜上所述,根據中班幼兒語言學習和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié)
活動目標:
1、根據畫面小動物的外形特征及其尾巴特征的變化,講述畫面的主要內容。
2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動,感知理解故事內容。了解動物尾巴的重要性。
3、樂意參加“尾巴選美大賽”,并大膽、自信地在舞臺上介紹自己的尾巴。
活動準備:
1、人手一冊幼兒用書(第4冊)。
2、實物投影儀。
3、制作并準備:小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴,以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動物的頭飾和尾巴。請四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。
活動過程:
1、開展猜動物游戲活動,感知動物尾巴的特征,引起幼兒的興趣。
教師:森林里要舉行“尾巴選美大賽好,許多小動物都想參加,你知道有哪些動物想參加嗎?請你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。
觀察“小動物”的背影,讓幼兒根據尾巴判斷、猜測動物的名字。猜對了,則請戴著頭飾的“小動物”轉過身來給大家看一看。
帶領幼兒說一說小動物尾巴的特征,如“短短的”、“長長的”、“細細的”、“粗粗的”。
2、引導幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動物尾巴的特征和他們的.想法。
教師:第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……
教師帶領幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中,運用體態(tài)語言提示幼兒,鼓勵幼兒一起講述畫面內容。
3、人手一冊幼兒用書,閱讀故事后半部分內容,感知交換尾巴的后果。
教師:森林里舉行“尾巴選美大賽”,哪些動物來參加比賽的?仔細看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?
教師邊翻書邊講述后面的故事內容,提醒幼兒手口一致地指讀漢字。
4、觀看情景表演《尾巴的故事》,完整感知、理解故事內容。
啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來,并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。
5、圍繞交換尾巴展開討論活動,引導幼兒講述動物尾巴的用處。
教師小結:每個動物都有自己的尾巴,有的長,有的短,有的粗,有的細,每個動物的尾巴都有自己的特點,如果它們把尾巴換了,就成怪物了。
6、提供表演活動的機會、請個別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。
教師:“森林尾巴選美大賽”就要開始了,你想扮演誰?請你上臺來夸夸你的“尾巴”!
展示動物頭飾和尾巴,教師示范表演,并用“我是x大,我有一條只x的尾巴,我的尾巴能xxx,我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。
鼓勵幼兒上來表演“夸尾巴”。
一、活動目標
1、能用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索,能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗幫助他人的快樂,并能與他人交流、分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
PPT《小松鼠的大尾巴》
配套課件:大班語言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件
三、活動過程
大班上學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件
(二)引導幼兒觀察第一、二幅圖,用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①:
(1)小朋友們,你們看到了什么?(松鼠,小雞,雨傘,小花)哦,有人看到了很多五顏六色的小花,那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的.啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天),你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個在干什么,到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)
(3)現(xiàn)在請一位小朋友扮演小松鼠,老師是小雞,我們來看看小松鼠會說什么。
再請其他幼兒說說如果你是小松鼠,你會對小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師小結:小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心),為什么?——師小結:受到別人的幫助很開心,遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領幼兒一起根據畫面①講故事。
3、出示畫面②:
(1)在這幅圖上,你又看到了什么?(太陽,小松鼠,蝸牛)
(2)這個太陽怎么樣啊?(很大,很紅)這么大的太陽,你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動作),什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看,誰也和我們一樣,都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細看看,你看到了什么?(尾巴在動,在給小蝸牛扇風)
(4)有誰愿意根據這個畫面,給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領幼兒一起根據畫面②完整講述。
(三)引導幼兒觀察第三幅圖,請幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③:
(1)現(xiàn)在,就請你找一位自己的好朋友,根據這幅畫面,兩個人一起來講一個好聽的故事,可以加上豐富的表情和動作來演一演。
(2)請兩名幼兒上臺表演故事。
(3)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的,心情又是怎樣的?
2、看來,小朋友們剛剛都講了一個快樂又好聽的故事,那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡單的句子,把這個故事完整講一遍。
(四)請幼兒猜想冬天,松鼠的尾巴有什么用,并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天,小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天,小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天,小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天,天很冷,你們猜,小松鼠又會用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進行猜想,出示圖片④,鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了,可是故事的名字還沒有呢,誰可以給這個故事起個好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動延伸:
1、原來,小松鼠的尾巴有那么多的用途,小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人,給別人帶去了快樂和溫暖,自己也得到了快樂。那我們小朋友平時肯定也會經常幫助人,想一想,你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據幼兒講述的事例進行表揚鼓勵。
2、教師總結:你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣,做個愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
活動反思:
讓孩子通過對故事的理解,聯(lián)系到現(xiàn)實生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談論起來,大多孩子是說自己幫助別人的事情,而作為我又該引導孩子被別人幫助的事情及自己的感受?;顒拥淖詈笫亲層變汉妥约旱暮门笥岩黄鹛?,進一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個活動我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié),讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學會幫助別人,做個人見人愛的好孩子,所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據圖片以及教師的語言提示,講述畫面的主要內容。
一、談話導入,通過教師的提問,引出話題。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
●幼兒運用已有經驗說一說小松鼠的大尾巴的作用。
二、運用已有經驗,幼兒嘗試講述故事。
1、教師引導幼兒選擇一張圖片,運用已有經驗講述圖片內容。
師:“小簍子里有三張照片,請小朋友每人選一張照片說一說,小照片上有誰?發(fā)生了什么事?”
2、教師巡回指導幼兒講述。
3、教師出示PPT圖片,請個別幼兒講述自己的照片內容。
●幼兒觀察小照片,嘗試用自己的話說一說。
●個別幼兒講述自己的照片內容。
三、仔細觀察圖片,根據教師的提問,感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。
1、教師示范講述前三幅圖片,引導幼兒理解故事內容。
2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié).講述畫面內容。
師:“前面我們說了春天、夏天、秋天,接下來是什么季節(jié)?”
師:“在這個季節(jié)里,小松鼠會用它的大尾巴做什么呢?”
3、教師用PPT出示第四個畫面,啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。
4、教師完整講述第四幅圖片的內容,引導幼兒理解講述思路。
●幼兒傾聽教師的示范講述。
四、引進新經驗,通過教師的示范講述,幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。
教師再次完整講述故事,鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述圖片內容。
●幼兒通過教師的完整講述學習新的講述思路。
五、鞏固新經驗,引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、師:“小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會用它的大尾巴幫助誰呢?”
2、教師提醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。
●幼兒大膽一起說一說。
六、結束活動,組織幼兒討論.體驗幫助別人的快樂。
1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。
師:“小松鼠幫助了別人,它心里會怎么想?為什么?”
2、引導幼兒聯(lián)系自己,理解幫助別人的快樂。
師:“你在什么時候,幫助過別人?幫助了別人,你感覺高興嗎?”
這篇中班說課稿教案來分享“中班,幼兒園,語言”等相關知識,希望能對幼兒園老師,家長有所幫助,謝謝。
各位評委老師你們好!我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說教材、說教學目標和準備、說教法學法、說活動過程和活動延伸五個方面進行說課:
我說的第一點是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內容)。四句式的語言結構,讀起來朗朗上口。(結構)尤其是“**,我來幫助你吧”句式的反復出現(xiàn),不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,還有助于幼兒在日常生活中的應用。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調,充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂的道理。(內容反映的思想)
我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加,對詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進行表達。(學習,年齡特點)結合本班幼兒語言發(fā)展特點(本班幼兒特點)及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。(總說活動目標)基于對散文的理解和分析,結合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標:
能力目標:嘗試自主學習,能用語言,動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標:感受動物間樂于助人的美好情感,體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出:”幼兒語言的發(fā)展與其情感,經驗,思維,社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關“因此本次活動,我將重點放在理解故事內容,我來幫助你吧!”的句式。我將難點放在能用嘗試自主學習,能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動,我做了以下準備
1物質準備:教學課件(共4頁)教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?!被顒又袘η髱熡谆?。因此,活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動價值組織教學,采用的教學法有:自主學習法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點說一下游戲法:
游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動,可以使幼兒學的輕松,學的愉快。
引導語:綜上所述,根據中班幼兒語言學習和年齡特點,結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標,我設計了以下幾個環(huán)節(jié)
設計意圖:
以松鼠尾巴的“奇怪”為主線,貫穿課文始終,引導學生探究課文,自主發(fā)現(xiàn),合作交流。
教學目標:
1、用“覺得”等詞語、句式說話。
2、培養(yǎng)學生探究、合作、交流、想象的'能力。
3、通過研讀,深入體會松鼠尾巴的用處,激發(fā)學生觀察動物的興趣。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《松鼠的尾巴》。出示:我覺得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當被子等)(板書:大又輕又軟)
2、小白兔看見松鼠長著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺得很奇怪。(板書:奇怪)你猜它會奇怪些什么呢?
(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:這么大的尾巴有什么用。)(板書:有什么用呢?)
1、是呀,這么大的尾巴,小白兔怎么會不感到奇怪呢?可是后來,小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?請小朋友仔細地、大聲地讀課文。
(1)你能從那樣高的樹上跳下來,原來是大尾巴幫的忙啊!
a、說說自己的理由。
b、強調讀,讀出高興、明白。(一般學生都能把“原來”讀重音,要求學生不僅僅局限于這種讀法,嘗試用其他不同的讀法,體現(xiàn)學生個性化理解。板書:原來)
(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
a、說說自己的理由。
b、我們來看降落傘,(課件演示)它很輕,而且從高處跳下來又是慢慢地,所以不會摔疼。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢?你看——(課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上)(板書:像降落傘)
c、讀。
(3)松鼠睡覺的時候,把大尾巴當作又軟又暖的被子呢?
a、說說自己的理由。
c、讀。
3、聽了小朋友們的回答,看來這只小白兔的確不奇怪了,(板書:不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來的“不奇怪”,是松鼠告訴他的嗎?(不是,是小白兔自己認真觀察,仔細思考的結果)(板書:觀察思考)
4、這時他會對小松鼠說些什么呢?出示:這時,小白兔一點都不奇怪了,他真想對小松鼠說:_______________。
1、多有意思的尾巴啊,既能當降落傘,又能當被子,那除了松鼠,你還知道哪些動物尾巴有特殊的用處?(學生說、教師補充)其實每一種有尾巴的動物它的尾巴都有自己的用處。
2、哎,我突然冒出一個想法,假如你(指著同學們)也擁有一條尾巴,你想長一條怎樣的尾巴呢?用它來干嘛?說說你的想法。
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