一年級語文下冊教案。

教案課件在教師的工作中是一個必不可少的部分。每個教師每天都在編寫教案課件。制作精良的教案課件是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法之一。本文將從不同的角度和方面帶您了解“一年級語文下冊教案”，熱烈歡迎您參考這些資料，愿您在工作和學(xué)習(xí)中不斷提升！

一年級語文下冊教案【篇1】

《合在一起成新字》是S版一年級下冊課文，下面是S版一年級語文下冊《合在一起成新字》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有幫助。

本課把一些合成字分為兩部分，編成朗朗上口的兒歌，學(xué)生邊讀兒歌邊識字，學(xué)得既輕松又愉快。

本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學(xué)過程以讓學(xué)生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動地去學(xué)習(xí)新知識。

1蹦苷確、流利地朗讀兒歌。

2被崛13個生字，會寫7個字，認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3迸嘌自主識字的興趣和能力。

1繃系兒歌認(rèn)識13個生字，并會寫7個字。

2比鮮丁澳盡薄叭鍘薄靶3個新部首。

3痹諶鮮渡字的同時，會運用生字組詞造句，活學(xué)活用。

一課時。

生字卡片、帶田字格的小黑板。

一、游戲引入，激發(fā)興趣

1(六位同學(xué)手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)請下面的同學(xué)幫忙找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字?

2幣出課題。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1毖生自由讀兒歌，認(rèn)為難讀的字借助拼音多讀幾遍。

2庇謾啊稹焙汀啊鰲保分別找出這課中的會認(rèn)字和會寫字，再反復(fù)拼讀。

3蓖桌之間互相讀一讀，互相正音。

4敝該讀兒歌，糾正讀音。

5痹諦∽槔銼熱讀兒歌，看誰讀得最準(zhǔn)確、最流利，老師巡視朗讀情況。

6蓖蒲∫渙礁齠戀煤玫耐學(xué)示范讀，給予獎勵。

三、學(xué)習(xí)生字

1(出示帶拼音的會認(rèn)字和生字)瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認(rèn)識它們嗎?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。

2敝該讀，讀得準(zhǔn)確的，請他當(dāng)小老師給同學(xué)們帶讀。

3比サ羯字的拼音，認(rèn)讀生字。

4毖≡襝不兜淖腫櫬試煬洹

5敝傅際樾7個“會寫字”。

(1)讓學(xué)生說一說：你認(rèn)為哪個字最難寫?

(2)誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導(dǎo)學(xué)生說出難寫字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則及容易寫錯的地方。)

(3)教師示范寫生字，講述生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆順規(guī)則等，在此過程中認(rèn)識3個新部首“木”“日”“小”。

(4)學(xué)生練習(xí)寫。

(5)師生互評共賞。

四、做游戲，鞏固生字

準(zhǔn)備：把生字卡片發(fā)給學(xué)生。

做法：師讀哪個字，手拿對應(yīng)的生字卡片的同學(xué)把卡片貼在黑板上，然后齊讀。

五、總結(jié)

一年級語文下冊教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字；會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個字。

2、能正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。

3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字。流利的朗讀課文。

教學(xué)難點：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：討論法、講授法、合作法、情境設(shè)置法

第一課時

教學(xué)過程：

一、揭題，導(dǎo)入課文

1、出示鄉(xiāng)，組詞，再練習(xí)（）的家鄉(xiāng)

2、揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題

3、出示第一自然段，朗讀，突出美麗的

板書：美麗的家鄉(xiāng)

二、初讀課文，了解大意

1、師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)

（也可以聽錄音或請學(xué)生讀）

2、交流，劃出每個自然段的第一句話，讀一讀

3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢及讀準(zhǔn)字音。

4、跟錄音輕輕試讀

三、學(xué)習(xí)生字詞語

1、出示標(biāo)有拼音的詞語。點名讀；齊讀；

2、擦去詞語中的拼音。點名讀；齊讀

3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它。

4、單個生字變序抽讀

四、再讀課文

1、給課文標(biāo)出自然段序號

2、自己選擇最喜歡的段落練一練

五、鞏固練習(xí)

1、圈出正確的拼音

奔（benbeng）寬（kuankan）市（sishi）原（yuanyan）

2、比一比

四----匹下-----蝦貝-----見現(xiàn)------寬

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示詞語，點名檢查

2、抽個別詞語檢查

二、深入理解課文內(nèi)容

1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀

2、教學(xué)第4自然段

（1）自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里？

（2）交流，師指導(dǎo)并板書：

海邊

美麗的家鄉(xiāng)山里

平原平坦、寬廣（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富）

草原

（3）有感情地朗讀。練讀；錄音

3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落

4、交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書：

海邊藍(lán)寬

山里山高水清

美麗的家鄉(xiāng)平原平坦寬廣風(fēng)景美物產(chǎn)豐富

草原一眼望不到邊

5、整體朗讀課文

三、練習(xí)有感情地朗讀

1、指導(dǎo)朗讀

2、練讀

3、錄音、背誦

五、語言文字訓(xùn)練

他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

----------那么---------，那么-----------------。

五、書寫指導(dǎo)

六、課后延伸

畫畫自己的家鄉(xiāng)

教學(xué)反思：《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。

因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點，又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。

在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向?qū)W生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學(xué)生一定會更深刻的理解課文。

教學(xué)反思：這篇課文是一篇優(yōu)美的少兒文章，很適合一年級的學(xué)生朗讀，在課文開始之前，我問學(xué)生：你能不能告訴老師，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？你能不能介紹一下你的家鄉(xiāng)呢？你的家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)呢？學(xué)生顯得特別高興，紛紛舉手表示，之后引入課文，在第一課時時，我讓學(xué)生先聽我示范朗讀，在讀的過程中，標(biāo)上小節(jié)號，劃出課后的生字詞，再想一想這篇課文中講述了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)都是什么樣子的呢？學(xué)生帶著問題去聆聽。在匯報時，我根據(jù)提問的順序，讓學(xué)生一一講述，先抽出課后的生字，讓學(xué)生講讀，并讓幾位同學(xué)按照課文的自然段來朗讀以抽查預(yù)習(xí)情況，在第二課時時，我讓學(xué)生解決最后兩個問題，先通讀課文，想一想這篇課文當(dāng)中講述了幾個小朋友的家鄉(xiāng)，都是什么樣子的呢？學(xué)生尋找答案，在尋找的過程中，我讓學(xué)生隨機(jī)朗讀，并指導(dǎo)他們有感情地去領(lǐng)悟這些語句，因為文章本身很美，所以在輕音樂的伴隨下，學(xué)生也能很快陶醉其中，這節(jié)課上最大的亮點便是我有一個延伸過程，我讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容來說一說自己的家鄉(xiāng)，很多學(xué)生模仿的特別好。

一年級語文下冊教案【篇3】

第二課時

教學(xué)要點

鞏固學(xué)過的生字詞，并讀課文一、二兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、用卡片認(rèn)讀本課生字詞，講講意思。（書、包兩字說說結(jié)構(gòu)和筆順）

2、指名朗讀課文。

二、講讀課文一、二兩節(jié)。

第1節(jié)：

1、齊讀。

2、這一句講誰？干什么？（講丁丁上學(xué)去）丁丁怎樣上學(xué)去？（丁丁背著書包上學(xué)去）什么時候，丁丁背著書包上學(xué)去？（早上，丁丁背著書包上學(xué)去。）

3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。

什么時候

誰怎樣

干什么

早上

丁丁背著書包

上學(xué)去

早上

媽媽起著自行車

放學(xué)了

（想讓學(xué)生看表，邊讀讀早上，丁丁背著書包上學(xué)去這個句子，在引導(dǎo)學(xué)生，仿效此句，說說后面的兩個句子。）

4、丁丁早上上學(xué)去，經(jīng)過什么地方，遇到那些事情呢？我們接著往下學(xué)。

第二節(jié)：

5、指名讀課文。

6、讀讀議議。

丁丁走過什么地方？（板書：什么地方）（小樹林）

小樹怎么做？怎么說？（板書：誰小樹怎么做怎么說）（板書：招招手玩捉迷藏）

在這兒捉迷藏的這兒指的是哪里？

丁丁怎么做？怎么說？（板書：搖搖手不我要上學(xué)去）

搖搖手和招招手一樣嗎？什么不一樣？（動作不一樣，表示的意思不一樣。招招手是打手勢叫人來，搖搖手是擺動手，表示不答應(yīng)，不同意）

7、指導(dǎo)朗讀

（小樹的話要用天真、請求的語氣來讀。玩字讀的長一些、重一些?？捎腥だ惨訌?qiáng)語氣。丁丁的話，不字要讀得堅定有力，說明態(tài)度堅決。我要上學(xué)去要讀出作為一個小學(xué)生的自豪感。）

范讀、自由讀、指名讀，分角色讀。

8、小結(jié)

這一節(jié)寫了丁丁走過小樹林，小樹請他留下來玩一會兒，丁丁沒答應(yīng)。后來丁丁還走過哪個地方，他又是怎樣做、怎樣說的呢？請看第三節(jié)課文。

第三節(jié)與第二節(jié)寫法基本相同，所以老師請你們用剛才學(xué)第二節(jié)的方法自己來學(xué)，看看誰最能干。

三、指導(dǎo)自學(xué)第三節(jié)。1、自由讀課文。

1、思考：丁丁走過什么地方？浪花怎么做，怎么說？丁丁怎們做，怎么說？

2、把不理解的詞語劃出來，等一會兒提出來討論。

3、按以上思考題討論，病邊作如下板書：

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖手不我要上學(xué)去

4、練習(xí)朗讀。先讓學(xué)生說說浪花的話和丁丁的對話該怎么讀，在讓他們試讀，然后評議，在指名讀和分角色讀。

小結(jié)：在上學(xué)路上，丁丁沒有答應(yīng)小樹、浪花的請求，留下來玩。

五、作業(yè)：

1、抄寫詞語表中

2、完成課堂作業(yè)第3題

3、朗讀課文

六、板書：

什么地方誰怎么做怎么說

小樹林小樹招招手玩捉迷藏

丁丁搖搖手不我要上學(xué)去

小河邊浪花點點頭玩捉小魚

丁丁搖搖頭不我要上學(xué)去

第三課時

教學(xué)要點：

聽寫生字詞，通過講述圖意、表演等訓(xùn)練方式，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)說話能力，同時進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、上學(xué)路上不貪玩等思想教育。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫生字詞

2、指名朗讀課文

二、看圖復(fù)述課文。

（放投影或讓學(xué)生看課文插圖，說說課文從哪里到哪里寫的是第一幅圖的的內(nèi)容，從哪里到哪里寫的是第二幅圖的內(nèi)容。接著便看圖邊讀課文，在看圖復(fù)述課文。）

三、分角色表演。

四、總結(jié)深化

1、丁丁沒有在小樹林里和小河邊玩，他當(dāng)時心里會是怎樣想的？（丁丁心里會想：在小樹林里捉迷藏，在小河邊捉小魚，是很有趣。但是我是小學(xué)生，現(xiàn)在要上學(xué)去，上學(xué)路上不能玩耍，要按時到校，在有趣的游戲我也不去玩。）

2、丁丁這樣想，這樣做，對嗎？為什么？

3、上學(xué)路上，如果你遇到這樣的事情，你會怎樣做呢？

五、齊讀課文，質(zhì)疑問難。

六、作業(yè)：

1、完成課堂作業(yè)第4題。

2、把上學(xué)去這個故事講給爸爸媽媽或別的小朋友聽。

一年級語文下冊教案【篇4】

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌

打亂順序開火車讀帶調(diào)a

二、學(xué)習(xí)o

（1)讀準(zhǔn)音：

小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。

（出示卡通的o）嗨，你們好，我是o，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。

誰想和o交朋友？快來和它打招呼吧。

(出示卡通的o)雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢。

（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）

發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音

（學(xué)生跟讀）

念兒歌：一只大公雞，早晨oo啼。大公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校。

2）讀四聲調(diào)：

老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）

你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？

老師也想來說說：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明白（第二聲）

噢，原來是這樣（三）

哦，我懂了（第四聲）

3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫

再來看看，o的形狀是怎樣的？

教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

請你們找一找，0住在哪個格子里？

好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學(xué)習(xí)e

（1）讀準(zhǔn)音

(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）m.cnsjbj.cn

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

（2）學(xué)習(xí)四聲

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

（3）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：

(投影插圖)小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

小朋友，你能找找圖上哪個地方像e的形狀？

真了不起，跟我一起念；河里一只大白鵝，水中倒影eee。

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的一起筆往上，再接著寫左半圓。

教師范寫

把e也送回家吧。

課外作業(yè)：

用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學(xué)聽一聽，老師相信你們一定能。

一年級語文下冊教案【篇5】

教學(xué)目的

1.學(xué)會前鼻韻母anen和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。掌握它們的音、形和四聲。

2.練習(xí)聲母與anen相拼，訓(xùn)練直呼。

3.能夠正確地書寫前鼻韻母anen和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)重點

掌握anen兩個鼻韻母的音、形，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的音形。

教學(xué)難點

掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備

本課用教學(xué)掛圖和訓(xùn)練用音節(jié)卡片。

教學(xué)過程

第一課時

一、出示掛圖，借山的韻母學(xué)an板書：an

講：an是前鼻韻母，發(fā)音時把嘴張得大一些，先發(fā)a，然后舌尖逐步向前伸，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來就是an的音。

教師范讀an。

學(xué)生學(xué)讀an。

板書an的四聲

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)an的四聲。

二、出示圖2，借參的韻母學(xué)習(xí)en

板書：en

講：en也是前鼻韻母，發(fā)音時，先發(fā)e，然后把舌尖慢慢升高，舌興抵住上牙床，讓氣流從鼻腔里出來，下嘴唇稍用力。

教師范讀en。

學(xué)生學(xué)讀en。

板書en的四聲，學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

課中休息：聽音樂做舞蹈動作。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan出示圖3借圓的音學(xué)yuan

板書：yuan

講：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀作yuan，它可以直接給字注音。如鴛鴦的鴛，圓形的圓，很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)，愿意的愿，都要用整體認(rèn)讀音節(jié)來注音。

教師范讀yuan。

學(xué)生學(xué)讀yuan。

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。

四、鞏固練習(xí)

1.讀音節(jié)卡片

2.練寫anenyuan

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

用卡片或幻燈檢查學(xué)過的復(fù)韻母要求快速準(zhǔn)確地讀音。aieiuiaoouiuieeranen

二、學(xué)習(xí)本課中聲母與anen相拼的音節(jié)。詳細(xì)內(nèi)容見書。

方法：

1.學(xué)生自己借助圖試拼音節(jié)后直呼音節(jié)。

2.讓聲母與韻母依次分別地進(jìn)行拼讀。

3.由拼讀向直呼過渡。

三、補充練習(xí)

1.做比一比，賽一賽的游戲。

把音節(jié)卡片放在黑板槽中，教師口出音，兩名學(xué)生快速爭拿音節(jié)卡片，誰拿的多誰獲直呼紅旗手稱號。這個游戲可以反復(fù)多做幾次。

2.抄寫本課規(guī)定的音節(jié)1-2個。

課后反思：

我利用課件出示一幅天安門的圖片，讓學(xué)生說說，并告訴學(xué)生這節(jié)課要認(rèn)識的第一位新朋友就是復(fù)韻母an，如何記住an的形呢？我演示出兩個小朋友，分別手持a和n，從不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我讓學(xué)生自由想像，自由發(fā)揮，說說怎樣記住an的形。學(xué)生們興趣盎然、議論紛紛。有的用小故事，如：小明和小紅是好朋友，他們拿著a和n來到天安門前唱歌跳舞，歌唱北京天安門；有的用兒歌，如：小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友，等等。學(xué)生思維之活躍讓我贊嘆不已。

一年級語文下冊教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

教學(xué)過程：

第一課時

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

2、你們見過牽?；▎?？它是什么樣的？誰來說一說？

3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ剑?/p>

牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？

2、聽完后請學(xué)生說一說。

三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。

2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）

3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學(xué)情況。

（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）

5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？

6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎？

7、游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽?；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽牛花后面都有一個詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽?；ǖ教俾先?，誰愿意？

四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

3、齊讀全文

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。

2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？

二、再讀課文，理解課文

（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，

1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？

4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？

5、學(xué)生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？齊讀最后一個自然段。假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?？學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

三、課外延伸

1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？用我的愿望是。句式練習(xí)說話。

2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

四、指導(dǎo)寫字

1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？（陽、對、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

3、學(xué)生描紅

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