好吃的小班教案。
教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)撰寫教案課件也并不陌生。認(rèn)真編寫教案課件對(duì)于教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性至關(guān)重要，那么怎樣才能算是一份不錯(cuò)的教案課件呢？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯反復(fù)調(diào)試這個(gè)“好吃的瓜小班教案”，最終它達(dá)到了我們的標(biāo)準(zhǔn)，希望你能從中獲得一些啟發(fā)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
1.小朋友都吃過火鍋了嗎？
2.吃火鍋的時(shí)候，你最喜歡吃什么？
1.教師在黑板上出示“火鍋鍋?zhàn)印?，添放食品，?qǐng)小朋友吃火鍋。
指導(dǎo)用語：小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋里都有什么呢，你們看看，它們是什么形狀的？（教師在“火鍋鍋?zhàn)印崩镎迟N蝦、蘿卜、豆腐等圖片）。
3.個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)用語：除了老師放的這些，你們還想吃什么，還能放些什么呀？
4.幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店里吃火鍋，好嗎？我請(qǐng)小朋友兩人一組，那里有準(zhǔn)備好的火鍋鍋?zhàn)?，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的東西放在火鍋鍋?zhàn)永铮粫?huì)兒老師看誰的火鍋里放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。
觀察指導(dǎo)：
（1）.吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現(xiàn)的圖形要封口。）
（2）.不能用一個(gè)“筷子”，火鍋里太燙，會(huì)把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進(jìn)行繪畫。）
（3）.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的.創(chuàng)新涂鴉，合作方法等，隨時(shí)提煉，與幼兒分享。
三、分享“火鍋”。
1.幼兒互相觀察“火鍋鍋?zhàn)印崩锏氖澄?，互相說一說自己的“火鍋”里都有什么好吃的。
2.品嘗火鍋：嘗嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的面條等。（928D.coM 策劃書范文網(wǎng)）
3.提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路：
“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫封閉圓，并體驗(yàn)豐富色彩。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料，棉簽，畫有瓶子形狀的繪畫紙。
（1）小朋友知道這是什么嗎？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么進(jìn)去的嗎？（裝進(jìn)去的）對(duì)，剛才熊寶寶打電話告訴李老師，說今天是它的生日，它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會(huì)，小朋友想不想去啊，（想）老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了，看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物，小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊，（想）今天李老師為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子，請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆，看誰裝得多，裝的顏色豐富，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰吃糖豆豆。
（2）請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色，來往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本領(lǐng)可大了，能把無顏六色的糖豆的`都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。
（3）請(qǐng)小朋友看一看，老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。
（1）小朋友看著是什么呀？（瓶子）小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎？（裝糖豆豆），今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料，把無顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。
1、要把無顏六色的糖豆豆，都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里，這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。
2、提醒幼兒吧袖子卷起來作畫。
請(qǐng)小朋友說說你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒是祖國(guó)的未來和希望，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的保護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道，說出軟硬。
2、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
【活動(dòng)難點(diǎn)】愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
師：“小朋友，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧！
二、感知糖果的特征：
師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺？”
小結(jié)：原來呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。
師：如果老師把糖果（奶糖和水果糖）放在水中會(huì)放生什么變化呢？讓我們看一看吧！
將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說出什么味道。（引導(dǎo)幼兒說出糖融化了）
師：水變甜了，說明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么變化呢？你們想不想試一試??？
師：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友們用你們明亮的小眼睛，認(rèn)真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的？（有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的）
師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧！
1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺？”（幼兒大膽說出感受）嘗一嘗甜不甜。小朋友，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說一說）
2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的'糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了）
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧！
好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動(dòng)中，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的？”有的幼兒說：“糖是長(zhǎng)方形的！”有的幼兒說：“有的回答是圓形的！”有的幼兒說：“是玉米型的！”有的幼兒說：“長(zhǎng)方形的?！庇變涸谡J(rèn)識(shí)各種各樣的糖果、品嘗糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展。
小班幼兒的想法還很幼稚，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問。作為教師的我，就應(yīng)該和孩子們站在一起，針對(duì)他們的好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、交流、觀察等多種方式，讓他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探索活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。
2、感受做火鍋的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）
小結(jié)：原來火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．
1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/strong>
過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個(gè)盤子）
（2）紅紅的菜有哪些啊?
（3）白白的菜有哪些啊?
教師示范：
吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！
吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！
吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！
小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。
1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什么哦！
4、小結(jié)：我們小朋友做的'火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處：
1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣、富有游戲性。
2、小結(jié)要及時(shí)。
回應(yīng)的語言還需要多樣化。
活動(dòng)反思：
值得肯定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，根據(jù)幼兒冬天的生活經(jīng)驗(yàn)開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時(shí)候應(yīng)更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性，對(duì)于幼兒的回應(yīng)能力也有待提高。
小百科：火鍋一般是指以鍋為器具，以熱源燒鍋，以水或湯燒開來涮煮食物的烹調(diào)方式，同時(shí)亦可指這種烹調(diào)方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃，或是鍋本身具有保溫效果，吃的時(shí)候食物仍熱氣騰騰，湯物合一。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感觀認(rèn)識(shí)番茄，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的語言描述自己取得的經(jīng)驗(yàn)。
2、洗凈的大、小蕃茄、白糖。
3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
1、今天我們這里來了一位小客人，你們歡不歡迎??？（教師拿出放在口袋里的蕃茄）你們猜猜會(huì)是誰？（請(qǐng)幼兒摸，感知番茄的基本特征）
3、讓我們一起來看看，原來是番茄，它是什么樣子？（圓圓的，紅紅的）
二、感知蕃茄的特征。
1、我們小朋友平時(shí)吃的番茄都是爸爸媽媽買好的，今天啊，張老師想請(qǐng)小朋友幫張老師去買番茄，那到底買多少？你自己看看籃子就明白了。
3、小朋友都挑好了，讓我們一起來看一看籃子上的圖標(biāo)。（驗(yàn)證）并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法；
四、制作糖拌蕃茄。
（1）小朋友幫張老師選好番茄了，那我們可以用番茄做些什么好吃的東西呢？（番茄醬、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋湯）
（2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的兩份蕃茄，我這里有兩份番茄，請(qǐng)小朋友嘗一嘗
（3）你吃出來有什么不一樣的地方嗎？（一種是原味的，一種是糖水的）原來，番茄還能做出這么好吃的東西，你們想不想自己制作這個(gè)糖水蕃茄呢？
我們小朋友的本領(lǐng)這么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做給爸爸媽媽吃了。
一、授課班級(jí)：小班二、教材分析《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒大膽想象，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新能力和合作能力為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，通過幼兒自身嘗試和試驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒注意觀察自己身邊的事物，善于觀察，勇于創(chuàng)新的精神。此活動(dòng)《好吃的飯菜》中第一環(huán)節(jié)來源于故事，通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒對(duì)組合飯菜的探索興趣，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新，大膽的動(dòng)手，在制作和游戲的過程中，不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于嘗試。在此基礎(chǔ)上，注重了幼兒的合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
三、幼兒分析小班的幼兒年齡小，模仿性特別強(qiáng)。因此，根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)活動(dòng)中以故事和游戲?yàn)榫€貫穿于兩個(gè)環(huán)節(jié)中，大大激發(fā)了孩子的興趣，符合小班孩子充分表現(xiàn)自己，善于動(dòng)手操作的年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中力求通過設(shè)置一定的情境，為他們提供一些適合他們的材料，讓孩子積極參與，積極探索，通過動(dòng)手操作大膽想象，組合制作各種飯菜。
四、設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手能力和合作能力，增強(qiáng)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。從內(nèi)容上看第一部分內(nèi)容通過故事情節(jié)（小兔請(qǐng)客）,讓幼兒通過觀察激發(fā)幼兒對(duì)組合飯菜的興趣，并初步感知組合創(chuàng)新的方法，然后讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容通過幼兒自己動(dòng)手操作，教師提供各種材料，讓幼兒熟知組合的意義，培養(yǎng)幼兒的組合意識(shí)。第三部分內(nèi)容通過游戲來提高幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒在日常生活中多觀察、多思考的能力以及幼兒的創(chuàng)造力。從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看活動(dòng)中設(shè)置的故事情節(jié)、游戲，提供的多種材料，充分體現(xiàn)了老師是引導(dǎo)者、觀察者。在兩次活動(dòng)的過程中（動(dòng)手操作和游戲），孩子們大膽想象，展示自己，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
五、活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。3、大膽想象，組合制作各種飯菜。4、提高合作能力，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔請(qǐng)客的多媒體畫面。2、制作組合飯菜的多種材料。(1) 五彩面點(diǎn)：鹽、面團(tuán)、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。(2) 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）(3) 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）3、各種各樣的頭飾（面包頭飾、面團(tuán)頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）
七、活動(dòng)過程 （一） 1、小兔導(dǎo)入：“今天杜老師給小朋友帶來了一個(gè)小動(dòng)物，它是誰呢？”2、出示多媒體畫面（1） 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。（2） “我聽到你們說了好多種，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，這些菜有什么不同？幼兒舉手回答老師注意引導(dǎo)層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。（3） 小結(jié)：剛才大家說了好多種飯菜的名稱，并說出了它們的不同，咱們?cè)俾犅犘⊥檬窃趺凑f的？3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。（二）我來做個(gè)小廚師1、介紹做法并示范將材料展示給幼兒，教師示范做面點(diǎn)示范：將面團(tuán)揉好，并均勻的分開。然后再搟成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點(diǎn)心。2、分組操作，教師指導(dǎo)。（1）一組做五彩面點(diǎn)。（2）二組做配菜員。（3）三組做水果沙拉。3、交流討論（1）說一說你們組做的是什么，互相展示。（2）請(qǐng)幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎么做的。4、小結(jié)：杜老師覺得你們實(shí)在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們?cè)谝院蟮纳钪?，不管遇到什么困難，只要像今天這樣多動(dòng)腦筋，就一定能把問題解決。（三）一起做游戲1、示范：請(qǐng)三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個(gè)老師面對(duì)面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然后一起向左或向右跳動(dòng)，并說出三明治的名稱。2、分組玩游戲可以把幼兒分組，每組四個(gè)小朋友一起做游戲。3、小結(jié)：小朋友，你們玩得高興嗎？回家后再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？
八、活動(dòng)延伸??? 回家后，再觀察媽媽做的飯菜，或者以后去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)觀察。
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)旨在利用本土資源中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——三保臍橙為美育元素，讓幼兒運(yùn)用多種感官感知觀察臍橙。活動(dòng)以游戲的方式來引導(dǎo)幼兒觀察、感知臍橙的形狀、顏色、味道，并充分利用互動(dòng)的時(shí)機(jī)，整合多元知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的認(rèn)知和表達(dá)，讓幼兒感覺學(xué)習(xí)過程充滿快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道等特點(diǎn)。
2、樂意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與家長(zhǎng)一起摘臍橙的照片。
2、臍橙實(shí)物及幼兒摘臍橙圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、摸袋子，激發(fā)興趣。
1、先將臍楂裝在一個(gè)袋子里面。
教師：小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，我把這個(gè)東西裝在了盒子里面，小朋友想知道是什么嗎?
2、教師：我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友用小手來摸一摸，然后再來猜猜里面會(huì)是什么樣的東西。
教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來摸一摸，并請(qǐng)他們說說自己可能摸到的是什么東西，它摸起來感覺怎么樣?形狀是什么?
3、教師：我們一起來看一看袋子里面到底裝了什么？
教師取出臍橙，并請(qǐng)幼兒說說它的名稱。
二、引導(dǎo)幼兒觀察臍橙的特征
1、提問：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這個(gè)臍橙它是什么樣的顏色呢?又是什么形狀的呢?摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）
三、教師出示幼兒摘臍橙的圖片。
1、提問：圖片上的是什么呀？臍橙是長(zhǎng)在哪里的呢？你們有沒有去摘過臍橙呢？現(xiàn)在是臍橙成熟的季節(jié)了，可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽帶你們一起去摘臍橙，看看臍橙的樹是怎么樣的。
2、誰吃過臍橙？請(qǐng)他來說說臍橙是什么味道的？
四、幼兒品嘗臍橙。
教師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的臍橙啦，臍橙皮會(huì)比較難剝開，我們一般都會(huì)用水果刀把它切開。幼兒吃了臍橙后請(qǐng)幼兒說說臍橙的味道。
教師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。引導(dǎo)幼兒回答
五、活動(dòng)延伸
1、美工區(qū)：幼兒裝飾臍橙。
2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。
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