幼兒園教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下由小編收集整理的《幼兒園教案(系列六篇)》，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

幼兒園教案【篇1】

活動目標：

1、學習分組合作，討論春游前要準備哪些實用、必備的物品，以及春游時應注意的安全事項并制作成“春游小計劃’。

2、知道合作時要和同伴商量并聽取他人的合理意見。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、教師制作春游計劃表。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、教師出示春游計劃表，請幼兒討論春游計劃。

（1）出示計劃表，幼兒看計劃表。"屈，老師。教，案，網"（這是一份春游計劃表，里面有春游的內容，時間、地點、注意事項。）

2、引導幼兒討論制定自己的春游計劃。

（1）激發(fā)幼兒動手制作計劃表的興趣。

（2）帶領幼兒討論應準備的物品。

（3）討論在春游時應遵守的規(guī)則和應注意的事項。

3、結合幼兒用書，引導幼兒分組制作計劃表。

（1）幼兒自由分成若干組，教師觀察幼兒的分工情況，并幫助個別組幼兒進行分工。

（2）鼓勵幼兒用各種方式進行記錄。

4、幼兒間進行相互交流和分享。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經歷操作測量和記錄的過程．而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。）三、交流測量結果．比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1．提問：小朋友都測量好了嗎？我們幼兒園到哪兒最遠？到哪兒最近？你是怎么知道的？

2．教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。

（反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣．更好地認識周圍環(huán)境。）活動延伸在數學區(qū)提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

幼兒園教案【篇2】

活動目標

明白長大要上幼兒園學習知識了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動準備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細的去聽，請幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學學雞叫，為了引起幼兒們的'樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學啊？小雞上幼兒園上學開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學知識。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結

1、每名幼兒在園的表現都不同，我們也要給幼兒不同的表揚。

2、教師要經常觀察幼兒，發(fā)現什么問題，要及時正確的引導。

活動延伸

讓幼兒利用手偶進行表演。

幼兒園教案【篇3】

教學目標

1.把握本章節(jié)中孫悟空的形象和性格特征。

2.了解本章節(jié)在孫悟空經歷中的作用。

3.了解詩文的含義及作用。

4.整體把握《西游記》的寫作風格及小說的現實意義。

5.培養(yǎng)學生自主——合作——探究的學習方式。

教學重點

孫悟空形象性格及本章節(jié)在其經歷中的作用。

教學難點

1.理解詩文的含義。

2.理解小說的現實意義。

課時安排

2課時

教學目標

第一課時

一、導入新課

采用情境式的導入方式，教師播放《西游記》的主題曲《敢問路在何方》，導入《西游記》。

提問：同學們最喜歡《西游記》中的哪個情節(jié)?最喜歡哪個人物?

(教學設想：對于剛上初中的學生來說，對《西游記》的故事是很熟悉的。絕大多數同學會喜歡孫悟空這一形象，而且在所有關于他的情節(jié)中，學生最喜歡的可能就是大鬧天宮了。這樣導入不僅能很自然地引出本文，也能調動學生的興趣，使他們愿意表達自己的觀點，暢所欲言。)

二、閱讀課文

建議：可采取自讀、分角色讀等方式。在閱讀之前，教師引導學生查閱字典，解決一些生僻字的讀音，并在文中描寫孫悟空的關鍵語句處作標記。

三、整體感知，討論問題

多媒體出示討論題。

(一)暢所欲言

1.為什么最喜歡“孫悟空大鬧天宮”這一情節(jié)?

2.結合文章分析孫悟空在這一情節(jié)中的形象特征。

3.本文在孫悟空經歷中有何重要意義?

4.孫悟空被壓在五行山下的經歷是否改變了大圣的性格?

(這一環(huán)節(jié)讓學生自由發(fā)言，教師做最后總結。)

(二)合作探究

先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內容的相應片段。

問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同?

(學生分組討論，自由發(fā)言，教師點評，并表明自己的觀點。教師在表達自己的觀點時，可結合詩文的解析。)

四、布置作業(yè)

課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術特色和孫悟空在整部小說中的形象。

第二課時

一、檢查作業(yè)

多媒體展示問題。

1.作者簡介。

2.《西游記》的成書背景。

3.《西游記》的藝術特色(成就)。

4.孫悟空形象分析。

5.大鬧天宮的美猴王孫大圣與取經路上的孫行者，你更喜歡哪一個?為什么?

二、合作探究

1.《西游記》一經產生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天?，F在，我們都認同它是我國古代四大名著之一。當然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀出它的不足了嗎?請談談自己的認識。

2.名著之所以成為名著，是因為它具有永恒的價值和魅力，它不僅反映當時的社會及人們的生活，我們也能從中讀出今天的.影子?！段饔斡洝芬彩侨绱?。請結合自己的閱讀體驗，談一談孫悟空形象的現實意義。

三、課堂小結

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個讀者就有一千個孫悟空，由于知識水平不同、閱歷不同、認識事物的角度不同等原因，不同的人對孫悟空就會產生不同的認識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須的。通過這一課的學習，我相信同學們已經認識到了這一點。雖然“管中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學們在以后的學習中，多讀書，多思考，這樣才能多收獲。

四、布置作業(yè)

對于《西游記》這樣的長篇小說，僅用兩課時的時間來討論是遠遠不夠的，但是相信通過我們對《西游記》兩課時的學習，你對孫悟空這一形象有了更深的認識，請你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對孫悟空的獨到見解。

幼兒園教案【篇4】

活動名稱：

音樂

活動目的：

1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

布娃娃一個、圖片

活動過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學習演唱歌曲。

1 教師領唱，幼兒跟唱。

2 重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3 引導幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習演唱。

5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

教學反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

幼兒園教案【篇5】

活動目標：

1、讓幼兒聆聽歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗在獲取知識過程中的快樂和滿足。

2、通過肢體律動和聲音練習，感受不同節(jié)奏的時值。

活動過程

1、聽音樂，模仿聲音，進行發(fā)生練習

啟發(fā)幼兒專注聆聽，并請幼兒從音樂中尋找不同的聲音，相互交流。

教師：在這首好聽的音樂中小朋友們都聽到了什么聲音？

與幼兒進行發(fā)聲練習，感受不同節(jié)奏的過程。

教師：火車蒸汽發(fā)動時會發(fā)出什么聲音？嘶———嘶———

教師：火車鳴笛時會發(fā)生出什么聲音？嗚—嗚—嗚—嗚—

教師：火車啟動時會發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆

教師：火車快跑時又會發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通過幼兒已有經驗，引導幼兒介紹火車，并玩開火車游戲

教師：你們知道哪些關于火車的事情？引導幼兒大膽討論。

教師：今天老師也帶來了許多關于火車的小知識和你們一起分享（展示已準備好的火車圖案，充分調動幼兒的積極性）

教師：讓我們聽著音樂、開著火車去旅行吧，引導幼兒邊玩律動游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結構的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車開動的樣子表現出來。（例如：過橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢）。

3、游戲中結束音樂活動

教師：小朋友，現在請你開著你的火車，我們一起去請小班的弟弟妹妹一起來開火車好嗎？（聽著音樂，做著律動，出課室）。

幼兒園教案【篇6】

【設計思路】

在主題活動《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對各種各樣的魚已經有了比較深入的了解，他們還時常用身體動作來模仿小魚憨態(tài)可鞠的樣子，他們的這一表現讓我想起了我曾看到中央三臺播放過的一段幽默劇《釣魚》，因此，我為孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們在樂曲聲中，用自己的動作和道具表現“魚”和“魚餌”之間發(fā)生的有趣故事，引導幼兒用各種動作和表情，創(chuàng)編和表現各種狀態(tài)下的魚和與之逗趣的魚餌，讓幼兒在韻律游戲之中體驗到身體律動和合作表演的快樂。

【活動目標】

1、學習用自己幽默詼諧的身體動作表現“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。

2、能根據音樂的變化創(chuàng)編與之對應的逗趣動作，并能和同伴合作表演。

3、體驗和同伴合作表演的快樂。

【活動準備】

1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。

2、小朋友看過幽默劇表演，有過合作表演的經驗。

【活動過程】

1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風格。

2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現的音樂形象，并進行舞蹈創(chuàng)編活動。

（1）、教師當魚餌，全體幼兒當魚，聽第一段音樂表演。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚在各種狀態(tài)下的動作與表情。

（2）、請幾名幼兒當魚餌，其他幼兒當魚，聽第二段音樂表演。重點啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚餌的動作。（如果幼兒創(chuàng)編有難度，則遷移幼兒生活經驗，怎樣和朋友友好相處？怎樣關心和討好父母親人？等等。）

3、嘗試創(chuàng)編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作游戲表演的動作。

（1）、請一半幼兒當魚，一半幼兒當魚餌，聽音樂合作表演。重點引導幼兒創(chuàng)編相互逗趣、互相合作的動作。

（2）、引導幼兒相互討論和表演不同的游戲結局，聽音樂表演。

4、集體表演音樂游戲《釣魚》，體驗合作表演的快樂。

（1）、幼兒自由結伴，聽音樂合作表演。

（2）、互換角色或重新選擇伙伴，聽音樂合作表演。

5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發(fā)幼兒下次參與《釣魚》系列活動的興趣。

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