10相鄰教案。

老師的工作之一就是撰寫教案和課件，但是這并不是隨隨便便就能完成的任務(wù)。教案是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐。我希望這篇名為“10的相鄰數(shù)的教案”的教案能夠達(dá)到您的期望。閱讀完畢后，請(qǐng)務(wù)必收藏此文以便將來參考！

10的相鄰數(shù)的教案 篇1

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念和特征。

認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學(xué)會(huì)用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.技能目標(biāo)：

能正確地找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學(xué)會(huì)用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學(xué)生的遞推思維能力。

三、教學(xué)過程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向?qū)W生提出問題：“如果我們把這10顆珠子排成一個(gè)長條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個(gè)長條應(yīng)該怎樣排嗎？”

讓學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們說出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學(xué)生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.講解知識(shí)

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關(guān)系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過讓學(xué)生分析相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習(xí)及拓展

（1）練習(xí)

給學(xué)生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)下兩個(gè)相鄰數(shù)之和，并用計(jì)算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學(xué)反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識(shí)、練習(xí)及拓展等教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學(xué)習(xí)用遞推法求10以內(nèi)的相鄰數(shù)。同時(shí)，通過拓展，能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更加復(fù)雜的問題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習(xí)和作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能。

10的相鄰數(shù)的教案 篇2

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法：

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片１套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過程：

一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室

1、律動(dòng)：一到十的手指操

2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？（生：好?。。。?/p>

二、談話激發(fā)興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。（課件出示）

二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說說鄰居的門牌號(hào)是幾？

四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲>

游戲規(guī)則：教師請(qǐng)１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

10的相鄰數(shù)的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅（10個(gè)房間），幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、給數(shù)字寶寶找鄰居。

1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。（出示1—10號(hào)房子。）數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請(qǐng)小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)。（教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片）

二、探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？

2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？

小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個(gè)數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居！

三、游戲：找鄰居

例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里？

幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

四、幼兒操作練習(xí)

1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請(qǐng)你們給它們幫個(gè)忙吧！

2、集體講評(píng)（把幼兒的練習(xí)紙排成4排，便于評(píng)價(jià)）

六、游戲;搶凳子

幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

七、結(jié)束部分

今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。

10的相鄰數(shù)的教案 篇4

這是大班數(shù)學(xué)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級(jí)圖12張、投影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具 ：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

活動(dòng)過程：

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動(dòng)：

1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

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10的相鄰數(shù)的教案 篇5

相鄰數(shù)的教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠理解什么是相鄰數(shù)，并能夠找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2. 能夠通過加法和減法運(yùn)算來找出相鄰數(shù)。

3. 能夠應(yīng)用相鄰數(shù)的概念，解決一些實(shí)際問題。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)工具：黑板、白板、繪圖紙、筆

2. 教學(xué)素材：小球、尺子、玩具車等

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課

教師可以利用一些實(shí)物來導(dǎo)入新課，比如讓學(xué)生觀察教室中的窗戶，找出窗戶的數(shù)量，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)窗戶都有兩邊，窗戶之間沒有空白，那么窗戶數(shù)的一半就是窗戶的相鄰數(shù)。

2. 學(xué)習(xí)新知

（1）介紹相鄰數(shù)的概念

教師在黑板上寫下一個(gè)數(shù)，比如6，然后問學(xué)生這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在數(shù)字的左邊和右邊都有另外兩個(gè)數(shù)，即5和7，并解釋這兩個(gè)數(shù)就是6的相鄰數(shù)。

（2）通過加法找相鄰數(shù)

教師在黑板上寫下一個(gè)數(shù)，比如8，然后問學(xué)生可以通過加法找到這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8+1=9，又問學(xué)生可以通過減法找到這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8-1=7，解釋這兩個(gè)數(shù)分別是8的右邊和左邊的相鄰數(shù)。

（3）讓學(xué)生自主嘗試

教師讓學(xué)生在繪圖紙上寫下一個(gè)數(shù)，然后讓他們找出這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗(yàn)證答案。

3. 鞏固練習(xí)

（1）集體操練

教師在黑板上寫下一些數(shù)，然后要求學(xué)生快速找出這些數(shù)的相鄰數(shù)，并用加法和減法驗(yàn)證答案。

（2）小組合作

教師讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組由2-3名學(xué)生組成，然后給每個(gè)小組一些數(shù)字，要求他們找出這些數(shù)字的相鄰數(shù)，并互相交換答案進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）解決實(shí)際問題

教師提供一些與相鄰數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題，比如小明花了6元買了一些糖果，每顆糖果1元，那么他買了幾顆糖果？學(xué)生通過解決問題來應(yīng)用相鄰數(shù)的概念。

4. 總結(jié)歸納

教師與學(xué)生一起總結(jié)歸納相鄰數(shù)的概念和應(yīng)用方法，以及解決實(shí)際問題的思路。

五、教學(xué)反思

通過這堂課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的概念有了初步的了解，能夠找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，并能夠通過加法和減法運(yùn)算找到相鄰數(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我選擇了多樣的教學(xué)手段，比如觀察實(shí)物、集體操練和小組合作等，使學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用相鄰數(shù)的概念解決問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，通過解決實(shí)際問題來應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合運(yùn)用能力。通過反思和總結(jié)，我可以不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)的效果。

10的相鄰數(shù)的教案 篇6

教案主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)相鄰數(shù)的關(guān)系。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度和理解能力，提高他們?cè)跀?shù)學(xué)問題中的邏輯推理和分析能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 學(xué)生所需的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和筆、橡皮。

2. 相鄰數(shù)的練習(xí)題。

教學(xué)步驟：

步驟1：導(dǎo)入（5分鐘）

a. 準(zhǔn)備一些貼紙，每個(gè)貼紙上寫一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)。

b. 讓學(xué)生以小組為單位，按照從小到大的順序排列這些貼紙上的數(shù)字。

c. 讓學(xué)生觀察并不出聲讀出相鄰的數(shù)。例如，“2和3是相鄰的數(shù)?！?/p>

步驟2：探究相鄰數(shù)的規(guī)律（10分鐘）

a. 讓學(xué)生自己找出幾個(gè)相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

b. 引導(dǎo)學(xué)生討論這些相鄰數(shù)之間有什么規(guī)律，是否有什么共同點(diǎn)。

c. 讓學(xué)生觀察，找出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，例如“一個(gè)數(shù)加上1就是它的下一個(gè)數(shù)?！钡?。

步驟3：教授相鄰數(shù)的定義（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的含義：“相鄰數(shù)是指在數(shù)線上距離為1的兩個(gè)數(shù)?！?/p>

b. 引導(dǎo)學(xué)生討論10以內(nèi)的相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

步驟4：鞏固練習(xí)（15分鐘）

a. 教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)和筆，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

b. 學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一核對(duì)答案并解釋正確答案。

步驟5：拓展活動(dòng)（15分鐘）

a. 引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找出更多的相鄰數(shù)例子。

b. 讓學(xué)生自己編寫相鄰數(shù)的問題，并互相出題。

步驟6：再次鞏固練習(xí)（15分鐘）

a. 教師發(fā)放一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

b. 學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一核對(duì)答案并解釋正確答案。

步驟7：總結(jié)和評(píng)價(jià)（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生總結(jié)相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)。

b. 讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在本堂課中的表現(xiàn)，給出建議和肯定。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的主題是“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)式探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中理解和體驗(yàn)相鄰數(shù)的概念和規(guī)律。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察和討論，逐漸掌握了相鄰數(shù)的定義和特點(diǎn)，并通過練習(xí)題鞏固了所學(xué)的知識(shí)。在拓展活動(dòng)中，學(xué)生得到了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也能夠在互相評(píng)價(jià)中提高認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。整個(gè)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

10的相鄰數(shù)的教案 篇7

十以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相鄰數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確地找出十以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2. 通過學(xué)習(xí)比較相鄰數(shù)的大小關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

3. 加深學(xué)生對(duì)于數(shù)軸的理解，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，特別是在數(shù)軸上的表示。

2. 讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用相鄰數(shù)的運(yùn)算法則。

四、教學(xué)內(nèi)容及過程：

Step 1 引入相鄰數(shù)的概念：

1. 引入問題：有兩個(gè)連續(xù)的數(shù)，第一個(gè)數(shù)是5，請(qǐng)問第二個(gè)數(shù)是幾？

2. 讓學(xué)生思考并回答：“第二個(gè)數(shù)是6?！?/p>

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果第一個(gè)數(shù)是6，那么第二個(gè)數(shù)是幾？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“第二個(gè)數(shù)是7?！?/p>

4. 整理出規(guī)律："兩個(gè)連續(xù)的數(shù)之間，第二個(gè)數(shù)比第一個(gè)數(shù)大1。"

Step 2 相鄰數(shù)的計(jì)算：

1. 教師出示一個(gè)相鄰數(shù)的計(jì)算題目，如： 8 + 1 = __

2. 讓學(xué)生思考并回答：“__的值是9。”

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律："一個(gè)數(shù)加上1，等于這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。"

Step 3 探究相鄰數(shù)的大小關(guān)系：

1. 教師出示兩個(gè)相鄰數(shù)的數(shù)軸表示，如：

7 8 9 10 11 12

讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)字排列，并回答問題：“相鄰數(shù)7和8的大小關(guān)系是？”

2. 引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系：“兩個(gè)相鄰數(shù)之間，左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)?！?/p>

3. 教師出示更多的數(shù)軸表示，讓學(xué)生找出其中的相鄰數(shù)并比較大小關(guān)系。

Step 4 練習(xí)鞏固：

1. 學(xué)生分組進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組派出一名代表，來回答教師提問。

2. 教師出示一道相鄰數(shù)的計(jì)算題目，并指定一名代表回答：“3 + 1 = __?！?/p>

3. 其他小組的代表簡(jiǎn)單記憶之后，搶答。

五、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找相鄰數(shù)的例子，并寫出來。

2. 設(shè)計(jì)一些相鄰數(shù)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字有相鄰數(shù)的關(guān)系。

【以上僅為一份教案范文，僅供參考】

10的相鄰數(shù)的教案 篇8

教案主題：十以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能準(zhǔn)確地表達(dá)和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識(shí)別和應(yīng)用相鄰數(shù)進(jìn)行計(jì)算和比較大小。

3. 能夠靈活運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和問題解決。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 動(dòng)手實(shí)際感知相鄰數(shù)：通過具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過圖形、數(shù)軸等方式，讓學(xué)生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行數(shù)值判斷。

3. 計(jì)算相鄰數(shù)的和與差：讓學(xué)生通過相鄰數(shù)的和與差的計(jì)算，培養(yǎng)他們對(duì)相鄰數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。和ㄟ^比較相鄰數(shù)的大小，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系，并能靈活應(yīng)用于實(shí)際問題。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：通過讓學(xué)生觀察教室中的物品，并請(qǐng)他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實(shí)物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學(xué)生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點(diǎn)。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物感知的經(jīng)驗(yàn)將相鄰數(shù)標(biāo)在數(shù)軸上。

4. 直接計(jì)算：通過具體的數(shù)值計(jì)算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關(guān)系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大?。鹤寣W(xué)生進(jìn)行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習(xí)：提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用相鄰數(shù)進(jìn)行推理和解答。

四、教學(xué)手段：

1. 實(shí)物感知：通過具體的物品讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點(diǎn)。

2. 圖形化展示：通過圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生。

3. 直接計(jì)算：通過具體的數(shù)值計(jì)算加深學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大?。和ㄟ^實(shí)例來幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。

5. 討論與練習(xí)：通過探討問題和練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相鄰數(shù)解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察：觀察學(xué)生在實(shí)物感知、圖形展示和計(jì)算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估其對(duì)相鄰數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2. 練習(xí)題評(píng)估：設(shè)計(jì)練習(xí)題目，考察學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的理解和運(yùn)用能力。

3. 小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)诮涣骱秃献髦械谋憩F(xiàn)。

六、教學(xué)拓展：

1. 擴(kuò)大數(shù)值范圍：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)的特點(diǎn)，并延伸到20以內(nèi)、100以內(nèi)的數(shù)值范圍。

2. 應(yīng)用到更多領(lǐng)域：鼓勵(lì)學(xué)生將相鄰數(shù)的概念和運(yùn)算應(yīng)用到其他領(lǐng)域的問題解決中，如時(shí)間、長度等。

七、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)十以內(nèi)的相鄰數(shù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和理解相鄰數(shù)的概念。同時(shí)，通過實(shí)物感知、圖形展示和計(jì)算等方式，學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的關(guān)系有了更直觀和深入的理解。練習(xí)題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的運(yùn)用能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用相鄰數(shù)的知識(shí)和技能。

10的相鄰數(shù)的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

l知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件(請(qǐng)點(diǎn)擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。（圖紙如下）

5

6

7

8

活動(dòng)過程：

l導(dǎo)入活動(dòng)

教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因?yàn)槲覀冃∨笥训陌职謰寢寔淼搅宋覀冎虚g和我們一起上課、做游戲?？墒前?，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗。俊?/p>

l出示課件

（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

（3）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相

鄰”這個(gè)概念

（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

l出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

l活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。

l結(jié)束活動(dòng)。

10的相鄰數(shù)的教案 篇10

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2. 能夠使用數(shù)線和數(shù)表找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3. 能夠在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識(shí)。

教學(xué)步驟：

Step 1 引入

首先，教師可以給學(xué)生們講解相鄰數(shù)的概念，比如什么是相鄰數(shù)，以及為什么相鄰數(shù)在日常生活中是很重要的。

Step 2 理解相鄰數(shù)的概念

接著，教師可以讓學(xué)生們通過數(shù)表和數(shù)線，來學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念。教師可以用白色板書上數(shù)線，然后在數(shù)線上找出相鄰數(shù)，比如1、2、3這樣的相鄰數(shù)。

Step 3 找出相鄰數(shù)

接下來，教師將教學(xué)內(nèi)容帶入實(shí)際應(yīng)用，在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識(shí)。教師可以以扔擲骰子為例，讓學(xué)生們找出相鄰數(shù)。教師可以讓學(xué)生們分組，在組內(nèi)進(jìn)行扔骰子游戲，然后讓學(xué)生們找出這些數(shù)值的相鄰數(shù)。

Step 4 綜合運(yùn)用

在學(xué)生掌握了10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念之后，教師可以讓學(xué)生們綜合運(yùn)用。比如，讓學(xué)生們用相鄰數(shù)的知識(shí)來解決一些日常生活中遇到的問題，比如找零錢等。

教學(xué)方法：

通過使用數(shù)線和數(shù)表引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念；

通過實(shí)際應(yīng)用讓學(xué)生掌握相鄰數(shù)的知識(shí)；

綜合運(yùn)用讓學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)有更深入的認(rèn)知。

教學(xué)學(xué)時(shí)：

1學(xué)時(shí)

教學(xué)策略：

小組分工合作，實(shí)踐應(yīng)用。

教學(xué)資料：

白板、數(shù)線、圖表、骰子以及日常生活中相關(guān)的物品或零錢等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

在本次教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)概念的理解、對(duì)相鄰數(shù)的運(yùn)用等。教師可以通過分組小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嗪献鞯耐瑫r(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，以此來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)思路：

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌兼顧，既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又要注意實(shí)際應(yīng)用的操作。通過各種教學(xué)方法以及實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

10的相鄰數(shù)的教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1—10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程：

1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進(jìn)行講解。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

活動(dòng)反思：

10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？

（2）誰最大？誰最??？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？

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