數(shù)學評語。

無論是在生活還是學習上，人與人之間的互動不斷增加，這推動了信息的交流和共享。我覺得這句話表達了互動與信息交流之間的密不可分的關系。欄目小編為了滿足大家的期望，特意整理出了精美的“數(shù)學評語”。朋友的問候是經(jīng)典的，也是值得分享的。

數(shù)學評語 篇1

1. 學習只有起點，沒有終點!

2. 好好學習，才能天天向上!

3. “理解”萬歲!

4. 粗心大意是數(shù)學的大忌!

5. 你的書面猶如你的名字一樣潔凈!

6. 數(shù)學水平往往是從細節(jié)中反映出來的!

7. 成績是自己用心“做”出來的!

8. 老師真為你著急!

9. 掌握正確的學習方法，學習才更有效!

10. 好習慣要做到持之以恒!

11. 從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個人當時的心態(tài)!

12. “功”到自然“成”!

13. 善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)!

14. 有目標，更要有行動!

15. 數(shù)學正如一座高峰，就看你有無攀登的勇氣!

16. 反思是學習數(shù)學的重要一環(huán)!

17. 專心才能無誤!

18. 獨立思考并完成作業(yè)，學習才會更有效!

19. 你對有些計算結果的處理頗具創(chuàng)造性!

20. 把數(shù)學當朋友，你將得益匪淺!

數(shù)學評語 篇2

初中數(shù)學有效課堂教學策略探索

數(shù)學課堂教學的有效性是指學生通過數(shù)學課堂教學活動在數(shù)學上提高、進步和收獲。更具體地說：在認知上，學生從不知道理解，從少知道多，從不參加會議；在情感上，他們從不喜歡喜歡，從不愛去愛，從不對興趣過程感興趣。數(shù)學課堂教學的有效性不僅要關注學生當前的發(fā)展，更要關注學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，學生是在進步還是在發(fā)展，是衡量數(shù)學課堂教學效果的主要標準。其內容包括知識技能、情感態(tài)度和價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，其核心是看學生是否愿意學習，是否能積極學習，如何學習，學什么。具體來說，取決于能否促進學生積極參與學習；是否能加強學生的學習體驗；是否能激發(fā)學生獨立思考和獨立探索；是否能鼓勵學生合作和交流。

要考慮數(shù)學本身的特點，要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生體驗抽象的實際問題成數(shù)學模型并解釋和應用它們。這樣，學生可以在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面取得進步和發(fā)展，同時獲得對數(shù)學的理解。目前，數(shù)學教學中仍有許多教學理念和教學方法與新課程標準極不相適應。主要表現(xiàn)為數(shù)學教學活動忽視了學生的學習主動性和終身學習能力的培養(yǎng)，只把學生當作教育的角色。將客體視為被動接受知識、忽視學生探索興趣和需求、忽視學習重教學、以教代學的容器；單純重視知識和技能的傳遞和訓練，忽視知識生成的過程，使數(shù)學教學成為純粹結論的教學，缺乏激發(fā)學生思維活動的過程，忽視了學生的整體性、獨特性和連續(xù)性。發(fā)展;忽略了教學是一種特殊的精神交流；質量的重要性和師生生命價值的實現(xiàn)，將“實現(xiàn)知識的目標”作為唯一的追求，導致學生被動學習，教學效率低下，學生厭學數(shù)學，課堂教學缺乏活力。因此，在當前基礎教育課程改革的背景下，分析和探討教學行為對促進具體數(shù)學教學的有效性顯得尤為重要。

我。轉變教學觀念

提高數(shù)學教學活動的有效性是有效改革數(shù)學課堂教學的重要內容。為此，必須通過教學反思積極轉變教育觀念，真正樹立體現(xiàn)與新課程相適應的素質教育精神的教育觀念。同時，在具體的教學實踐中，營造有利于開展有效數(shù)學教學活動的教學環(huán)境，著力探索開展有效數(shù)學活動的途徑和方法，引領課堂教學有效改革。深度。

新課程理念要求以學生的發(fā)展作為教學的出發(fā)點。因此，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎上。教學活動的材料應有利于激發(fā)學生的學習積極性。為學生提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。

教師、學生和數(shù)學教室必須改變他們的角色。教師是教學活動的組織者、引導者和合作者。學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所。教師應該從課堂控制者轉變?yōu)檎n堂參與者。無論是學習問題的制定、學習問題的設計、學習方法的選擇，還是學習小組的組成，學習結果的預測都必須貼近實際學習情況，讓學生充分參與，充分發(fā)揮體現(xiàn)學生的主體地位；其次，教師要從學習的預設者轉變?yōu)閷W習的合作者。在每一個學習過程中，一群沒有準備的學生不可能面對一個準備充分的老師，學習應該被看作是學生和老師共同設計和完成的過程；學習的權威成為學習的領導者。教師不僅是知識的擁有者和信息的傳遞者，更是學生學習的顧問、工作人員和指導者，真正做到“知識共享”和“教學互利”。

二、優(yōu)化教學方法

要營造良好的教學環(huán)境，鼓勵學生積極參與和合作學習，恢復學生的主動學習，拓展學生發(fā)展空間。引導學生挖掘創(chuàng)造潛能，發(fā)揮創(chuàng)造力，建立相互接納、相互理解的友好人際關系。

關注學生的探究過程，在知識獲取過程中努力工作，引導學生在理性精神的引導下反思探究過程，獲得合理的解釋，充分體驗知識的偏差。查詢結果。調查過程的價值并增強學習信心。在獲取知識和技能方面，要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力；把給學生問題、給學生想法、給學生結論的教學方法轉變?yōu)樽寣W生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己得出結論。

應該鼓勵學生有個性地學習。尊重學生的個體差異，根據(jù)學生不同的學習方式體現(xiàn)學生的獨立性。教師應采用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需要。在數(shù)學教學中，教師要引導學生主動進行觀察、操作、猜測、驗證、推理和交流等學習活動。教學內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足不同的學習需要。有效的數(shù)學學習活動不能僅僅依靠模仿和記憶。動手實踐、獨立探索、合作交流都應該是學習數(shù)學的重要方式。教師應根據(jù)學生的不同需要選擇不同的教學方法。教學方法一般可以抽象為五種基本教學模式：教師教學、師生對話、學生討論、學生活動、學生自主探究。教師應根據(jù)具體的教學條件、教學內容和教學對象選擇合適的教學方法。

教師應根據(jù)學生原有的知識結構進行教學。根據(jù)認知心理學的有意義學習理論，所有新的有意義的學習都是在原有學習的基礎上產(chǎn)生的，沒有不受學習者原有認知結構影響的有意義的學習。認知結構中是否有合適的、固定的概念可以使用，這是影響和維持有意義學習的第一個重要的認知結構變量。數(shù)學教學活動必須以學生的認知發(fā)展水平和經(jīng)驗為基礎?；谥R和經(jīng)驗。

數(shù)學的知識結構是一個螺旋遞進的結構。教師的教學要結合學生的實際生活和原有的知識點，確保教學能從已知走向未知。知識點的傳授可以分成幾個小步驟，這樣下一步的學習就可以建立在上一步的基礎上，上一步學到的知識可以為學生的學習提供一個定點。下一步，讓新的教學不僅能建立在學生原有的知識準備和生活經(jīng)驗之上，還能逐步提高。

三、改進教學過程

有效的數(shù)學教學活動必須通過有效的教與學方法來實現(xiàn)。教學過程是教師和學生在數(shù)學教學目標的指導下，配合數(shù)學教材，組織引導學生積極掌握數(shù)學知識，發(fā)展數(shù)學能力，形成對良好人格和心理素質的統(tǒng)一認識和發(fā)展的活動過程。作為媒介。一定的課堂教學結構決定了教學過程中師生、教會與學習、知識與能力的關系。傳統(tǒng)的課堂教學是以組織教學、復習檢查、講授新課、鞏??固習題、布置作業(yè)為基本結構。在此嘗試的基礎上，我們認為教學生學習、讓學生主動學習的課堂教學應該包括以下幾個基本環(huán)節(jié)。

1.準備學習。 教師要創(chuàng)造學生能夠積極利用已有知識解決新問題的情境，引導學生樹立解決問題的目標意識，形成學習意向。

2.學習和實踐。 這是課堂教學的主體。即讓學生在應對遇到的問題時，把已有的經(jīng)驗中可用于思考和實際操作的部分，對個人的意見和問題負責。

3.學習反饋。 讓學生根據(jù)對問題的不同理解，根據(jù)不同的結果和不同的見解重新學習。引導他們找出不同結果、不同見解的關鍵，調整思維，進行新的探索和評價。

4.學會反思。 讓學生反思自己在課堂上做了什么樣的活動，以什么方式進行，活動期間是否有良好的條件。這是數(shù)學內化的需要，也是學生認識和認識自己，獲得數(shù)學學習經(jīng)驗、思想和方法的需要。認識、控制和調整自己的數(shù)學學習活動，是主體意識形成的重要環(huán)節(jié)，是學習能力的具體體現(xiàn)。

四、改革教學評價

評價的目的是全面了解學生的學習情況，激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力工具?？茖W有效的教學評價能有效促進數(shù)學教學活動的開展。

重點評價學生的探究能力和學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。數(shù)學的實用性很強。學生學習的數(shù)學內容實際上是從真實材料中抽象出來的數(shù)學模型。它是真實材料的形式化。它與自然和生活密不可分。對學生數(shù)學學習的評價不能僅僅停留在簡單描述性知識的檢測上。在正確評價學生基礎知識的同時，學生的觀察能力、抽象思維能力、邏輯推理能力和實際應用能力都應該成為評價的重點。對學生數(shù)學能力的評價形式要靈活多樣。

對于學生在數(shù)學教學活動中學習狀況的評價，教師不僅要注意學生對知識和技能的理解和掌握，還要注意學生情緒的形成和發(fā)展。和態(tài)度；學習成果更應關注學生參與數(shù)學活動、自信心、合作溝通意識、獨立思考習慣、數(shù)學思維發(fā)展水平等方面的變化和發(fā)展。同時，在對學生的評價中，要特別注意學生的個體差異，對評價結果的描述要使用鼓勵性的語言，發(fā)揮評價的刺激作用，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們學習數(shù)學的自信心。熱情、積極地參與數(shù)學教學活動。

在開展數(shù)學教學活動中，教師要善于捕捉數(shù)學活動的信息，認真反思自己的教學，不斷提高教學設計和組織能力，積累豐富的組織實踐經(jīng)驗有效的數(shù)學教學活動。 .

隨著新課程改革的深入開展，提高數(shù)學課堂教學的有效性已成為戰(zhàn)略性課題，需要每一位教師處理好創(chuàng)新與傳承的關系，摒棄形式主義。功利主義的桎梏和誘惑，潛心鉆研，勇于探索，最終有效完成教學任務。

數(shù)學評語 篇3

1. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

2. 當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，不被不良的學習習慣淹沒，多交善于學習的好朋友，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!

3. 你心直口快，做事積極主動，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進學習方法，博覽群書，做任何事情都細致扎實些，爭取優(yōu)異的成績!

4. 你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!

5. 你為人誠實，與同學關系相處不錯。在老師同學的眼里，你是一個可以信任的人，就如同你的名字。學習上，你的基礎還不夠牢固，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習，成績有一定的進步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會，你才能獲得學習上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

6. 你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的生活委員。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!如果在好的基礎上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!

7. 你是一個有運動天分的女孩，每一項體育運動在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運動時的模樣。你也是一個有悟性的女孩，學習對你來說應該不是一件很難的事，但無論是學習還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進取意識，如果有了這種競爭意識，相信你會是最出色的。

8. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?

9. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!

10. 你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學的目光!你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。你思想健康，學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績進步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取!

11. 你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學期你能健健康康，平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。老師祝福你!

12. 你是個聰明活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責任心，組織好班級的文藝活動，那就更棒了。

13. 你的優(yōu)點大家有目共睹。一學期以來，你為班級做了很多工作，辛苦了。擔任班干部相對會累點，我理解你，也感謝你。希望你能再接再厲，力爭更好的成績。

14. 世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在學習上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

15. 老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力智慧和進步。最終，你得到了同學們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!

16. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

17. 你是個文靜內向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，。希望你今后能進一步改進學習方法，加強基礎知識學習，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學期中有更大的進步。

18. 我知道，你已經(jīng)為自己設計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進取的攀登者!

19. 誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

20. 老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會的美好人生。

數(shù)學評語 篇4

1.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣，在同學當中威信會更高喲!

2.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。

3.你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。

4.你尊敬老師，與同學和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，"不滿足是向上的車輪"，望嚴格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣，作業(yè)不馬虎，爭做學習的小主人。

5.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學習的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關心同學，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進步。

6.在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學的贊賞。不過，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，做一名好學生。

7.於張幸你是個文靜的小姑娘，愛學習，守紀律，講文明，關心集體，樂于助人，真了不起!更讓老師高興的是，膽小害羞的小幸幸，一天天長大了!課堂上你能大聲回答問題，下課時和小朋友快樂地做游戲，有時還跑來跟吳老師說悄悄話?？吹侥闾鹛鸬奈⑿?，老師覺得開心極了!答應我，以后在學習上再專點，這樣你才會有比較穩(wěn)定的好成績，是不是?老師是你的大朋友，我一定會幫助你逆風而上的!

8.桑銀銀你在學習和體育方面表現(xiàn)出你過人的天賦。整潔的字跡，常能得到老師和同學們的稱贊，心細如發(fā)的習慣使你學習在班上一直能遙遙領先。田徑場上你也是一個令人敬畏的對手。男孩子需要更潑辣的個性，相信你在人生的航程中越來越出色!

9.韶晨利：在老師心目中，你是個活潑、大方的女孩，也是一個聰明的女孩，在德、智、體等方面都有一定的天分，關心集體有集體榮譽感，對自己要求嚴格一點，好好把握每個鍛煉的機會，難題本來難不倒你，你不要自己難倒自己。

10.劉杰：你是一個德、智、體全面發(fā)展的學生。銳意進取的精神、堅強的意志品質、虛心好學的品格使你有全面良好的素質。學習上的表現(xiàn)常能讓老師為之欣喜，給自己訂一個更高的目標，并為之奮斗，因為停止等于退步。

11.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認真、仔細，娟秀的字跡讓老師、同學都非常欣賞;聰穎、勤奮好學，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分"辣味"，少些粗心，在學習之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!

12.陳瑜：文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀，真是個各方面都很優(yōu)秀的好女孩。但老師有一個小建議給你：在做作業(yè)時，一定要專心，不要受外界的影響，好嗎?就像你看書那樣專心投入。今后你更要大膽主動開展工作，拿出你潑辣的性格，老師需要你這樣的得力助手!

13.桑前：老師佩服你對自己的嚴格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的"你會"，愿你不斷進取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!

14.五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續(xù)加油哦。

15.你的進步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

數(shù)學評語 篇5

《數(shù)學廣角：煎餅》教學設計

教學目標：知識與技能：

1．通過簡單的例子，學生可以初步認識到運籌學的思想是在解決實際問題中的應用。

2.讓學生意識到解決問題策略的多樣性，形成尋找問題最佳解決方案的意識。

過程和方法：

讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種解中尋找最優(yōu)解的意識，并以提高學生解決問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：

讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，并嘗試用數(shù)學的方法解決生活中的簡單問題。

重點：體驗優(yōu)化的思想

難點：找到問題的最佳解決方案，提高學生解決問題的能力。教學過程：

1．情況介紹：

1.學生們喜歡煎餅嗎？誰烤過蛋糕，或者看過父母烤過的蛋糕？你能告訴我們煎餅的過程嗎？

2.煎餅里也有數(shù)學知識。在這節(jié)課中，我們將去數(shù)學的廣角學習煎餅。

板書題目：廣角數(shù)學

2.探索新知識

1.教學實例11）展示情景圖片：媽媽正在做煎餅。她一次只能烤兩個煎餅，每面必須烤3分鐘。小女孩說：爸爸媽媽和我各有一份，問：怎樣才能盡快吃完蛋糕？

先獨立思考，再分小組討論交流，說說你們是怎么安排的？完成您的計劃需要多長時間？

問：烤一個蛋糕需要多少分鐘？兩個怎么樣？總共需要烤3個蛋糕。如何用最少的時間烘烤？

問：我還能做什么？哪種方法更合理？

靈感指南：用第二種方法烤第三個蛋糕的時候，一次可以烤兩個蛋糕的平底鍋現(xiàn)在只能烤一個，在這里可能是浪費時間。想一想，有沒有更好的辦法？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：如果每次在鍋里烤兩個蛋糕，就不會浪費時間。問：一個蛋糕的正反面烤需要 3 分鐘。我怎樣才能每次安排兩個蛋糕？

學生用硬幣和課本代表蛋糕進行實驗。

問：4個蛋糕，5個蛋糕……10個蛋糕呢？

如何按順序節(jié)省時間？分組討論并分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.教學實例2 展示家里客人想泡茶的情況圖。

小明，幫媽媽倒水，給李阿姨泡杯茶。怎樣才能讓客人盡快喝茶？觀察并了解情況圖。

如果你是小明，你會怎么安排？需要多少時間？和你的同學討論，看看誰的計劃更合理。

分組設計計劃，思考和討論：在這些過程中首先應該做什么？ 可以同時做哪些事情？

比較：誰的解決方案花費的時間最少？ 誰的方案最合理？

三、鞏固新知識

1. 在書的最后做一個，然后做第一個問題

假設兩個每個廚師烹飪每道菜的時間相同，應該按照什么順序烹飪菜肴？

2. 做完書末第二題

小紅應該如何合理安排以上的事情呢？

4. 摘要：你從這門課中收獲了什么？

V. 作業(yè)：做和做的問題3

數(shù)學評語 篇6

1、你上課總是積極舉手回答問題。作業(yè)書寫整潔，工作很能干，是班上的小能手。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

2、你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認真完成。能出色完成老師布置的各項任務。尊敬老師，團結同學。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生、

3、你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好。

4、你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務。希望能加倍努力，爭取更大的進步。

5、你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。上課能專心聽講，注意力集中。勞動表現(xiàn)得很積極。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的歡樂。

6、你是一個聰明、文靜的孩子。做事認真,責任心強，關心集體，懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務。本學期成績有進步，寫作能力也有提高，望繼續(xù)努力。

7、這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。

8、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。

9、你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認真完成。能出色完成老師布置的各項任務。尊敬老師，團結同學。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生、老師非常欣慰地看到你的點滴進步：從最初的不敢與老師交流，到現(xiàn)在的能主動找老師問問題、幫忙;從最初的上課只顧自己發(fā)出奇怪的聲音，到現(xiàn)在的開始認真傾聽、舉手發(fā)言。你在努力地讓自己變得優(yōu)秀，下學期，爭取做個更棒的自己。

10、你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試。

11、這學期，老師看到了你的默默耕耘，每次作業(yè)你都能又好又是最先的寫好，然后打開書安靜的學習。老師相信，只要你這樣穩(wěn)步的向你的.目標前進，走向優(yōu)秀的步伐會邁的越來越大。加油吧!來年還要?？吹侥闩e起的小手噢。

12、邵伯來：老師發(fā)現(xiàn)其實你的能力挺不錯的。比如運動方面的才能，上課回答時的聲音響亮，思考問題時的活躍。但就是缺了積極性，不主動發(fā)言，不主動參與班級活動，讓自己的才能白白荒廢。其實每個人都需要鍛煉，鍛煉多了，自然膽量大了。下學期，老師期待你的“綻放”。

13、潘姝含：成績優(yōu)異、學有余力的你經(jīng)常成為老師的得力助手，如果在課堂上多一些自己智慧與同學分享，既幫助了同學，又快樂了自己，同時提升了自己，何樂而不為呢?假期里，多做一些對自己發(fā)展有益的事，為下學期更好地幫助老師打下基礎喔。

14、你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學習認真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學習而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

15、你是個勤奮好學、懂禮貌的孩子。這學期你在學習上進步很大。老師很喜歡你認真書寫的好字。老師發(fā)現(xiàn)，只要你用心去做，你能行。下學期，期待你的又一次進步!

16、你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作那么你將是老師的得力助手。

17、岑銘軒：再見你時，自信了很多，開朗了很多，或許是因為和同學們都相互熟識了。學習的積極性和大大提升，老師真為你的變化感到開心。這學期你主動提出要當副班長，參加運動會，參加跳大繩，老師也為你的主動參與班級事務而喜悅。如果能在學習上再細心一些、細致一點，相信你會更加了不起。

18、王爽爽：小小個子的你，經(jīng)常說一些懂事體貼的大人話，深得各科老師的喜歡。學習上面也將自己管理的井井有條，不讓老師和家長操心。同時非常樂于助人，幫助自己的同桌，讓他一點一滴的進步，謝謝你，老師的小幫手。

19、好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正學習不認真的壞習慣，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

20、你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。學習上，經(jīng)過自己的努力，成績進步很大，你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。

21、你的作業(yè)是那么認真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當你是值日生時，總是拿起拖把，認真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。

22、周君豪：毫無疑問你的思維敏捷、聰明讓自己在學習上游刃有余。如果你能對自己提出更高的要求，相信你會取得更好的成績。孩子，“有余力，則學文”，“莫等閑白了少年頭，空悲切”，老師期待著你能成為老師的得力助手，讓自己的學業(yè)綻放令人生羨的成績。

23、你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。

24、你有一雙會說話的眼睛，但是你好像不太愿意用語言表達自己的想法。這樣可讓老師捉摸不透了。希望你下學期，把你想到的都說出來，與老師、與同學一起分享吧。

數(shù)學評語 篇7

1. 心要細!

2. 有什么想法，你可以告訴老師!

3. 單位的換算是有理有據(jù)的!

4. 分數(shù)的計算要用心掌握!

5. 對出現(xiàn)的錯誤，應用心分析與糾正!

6. 老師相信你本學期一定比上學期更優(yōu)秀!

7. 形與體要分清!

8. 練習的目的在于加深對相關知識的理解![泡泡演講稿 POpo666.COm]

9. 請用心把握每一個步驟!

10. 記?。簩W習數(shù)學首先要做一個勤于思考的人!

11. 新的學期，你肯定會有新的姿態(tài)!

12. 相信你今后會注意書寫認真的!

13. 相信你今后的表現(xiàn)會更出色!

14. 注意：打草的時候也不能太潦草!

15. 作業(yè)間距是否可以再大一些?

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