數(shù)學(xué)評語。

無論是在生活還是學(xué)習(xí)上，人與人之間的互動不斷增加，這推動了信息的交流和共享。我覺得這句話表達(dá)了互動與信息交流之間的密不可分的關(guān)系。欄目小編為了滿足大家的期望，特意整理出了精美的“數(shù)學(xué)評語”。朋友的問候是經(jīng)典的，也是值得分享的。

數(shù)學(xué)評語 篇1

1. 學(xué)習(xí)只有起點，沒有終點!

2. 好好學(xué)習(xí)，才能天天向上!

3. “理解”萬歲!

4. 粗心大意是數(shù)學(xué)的大忌!

5. 你的書面猶如你的名字一樣潔凈!

6. 數(shù)學(xué)水平往往是從細(xì)節(jié)中反映出來的!

7. 成績是自己用心“做”出來的!

8. 老師真為你著急!

9. 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才更有效!

10. 好習(xí)慣要做到持之以恒!

11. 從作業(yè)的優(yōu)劣，可以反映一個人當(dāng)時的心態(tài)!

12. “功”到自然“成”!

13. 善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)!

14. 有目標(biāo)，更要有行動!

15. 數(shù)學(xué)正如一座高峰，就看你有無攀登的勇氣!

16. 反思是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要一環(huán)!

17. 專心才能無誤!

18. 獨立思考并完成作業(yè)，學(xué)習(xí)才會更有效!

19. 你對有些計算結(jié)果的處理頗具創(chuàng)造性!

20. 把數(shù)學(xué)當(dāng)朋友，你將得益匪淺!

數(shù)學(xué)評語 篇2

初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略探索

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動在數(shù)學(xué)上提高、進(jìn)步和收獲。更具體地說：在認(rèn)知上，學(xué)生從不知道理解，從少知道多，從不參加會議；在情感上，他們從不喜歡喜歡，從不愛去愛，從不對興趣過程感興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生是在進(jìn)步還是在發(fā)展，是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。其內(nèi)容包括知識技能、情感態(tài)度和價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，其核心是看學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)，是否能積極學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)，學(xué)什么。具體來說，取決于能否促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；是否能加強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗；是否能激發(fā)學(xué)生獨立思考和獨立探索；是否能鼓勵學(xué)生合作和交流。

要考慮數(shù)學(xué)本身的特點，要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生體驗抽象的實際問題成數(shù)學(xué)模型并解釋和應(yīng)用它們。這樣，學(xué)生可以在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面取得進(jìn)步和發(fā)展，同時獲得對數(shù)學(xué)的理解。目前，數(shù)學(xué)教學(xué)中仍有許多教學(xué)理念和教學(xué)方法與新課程標(biāo)準(zhǔn)極不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)活動忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只把學(xué)生當(dāng)作教育的角色。將客體視為被動接受知識、忽視學(xué)生探索興趣和需求、忽視學(xué)習(xí)重教學(xué)、以教代學(xué)的容器；單純重視知識和技能的傳遞和訓(xùn)練，忽視知識生成的過程，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為純粹結(jié)論的教學(xué)，缺乏激發(fā)學(xué)生思維活動的過程，忽視了學(xué)生的整體性、獨特性和連續(xù)性。發(fā)展;忽略了教學(xué)是一種特殊的精神交流；質(zhì)量的重要性和師生生命價值的實現(xiàn)，將“實現(xiàn)知識的目標(biāo)”作為唯一的追求，導(dǎo)致學(xué)生被動學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低下，學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)缺乏活力。因此，在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，分析和探討教學(xué)行為對促進(jìn)具體數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性顯得尤為重要。

我。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性是有效改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。為此，必須通過教學(xué)反思積極轉(zhuǎn)變教育觀念，真正樹立體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的素質(zhì)教育精神的教育觀念。同時，在具體的教學(xué)實踐中，營造有利于開展有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動的教學(xué)環(huán)境，著力探索開展有效數(shù)學(xué)活動的途徑和方法，引領(lǐng)課堂教學(xué)有效改革。深度。

新課程理念要求以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。教學(xué)活動的材料應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

教師、學(xué)生和數(shù)學(xué)教室必須改變他們的角色。教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所。教師應(yīng)該從課堂控制者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂參與者。無論是學(xué)習(xí)問題的制定、學(xué)習(xí)問題的設(shè)計、學(xué)習(xí)方法的選擇，還是學(xué)習(xí)小組的組成，學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)測都必須貼近實際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分參與，充分發(fā)揮體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；其次，教師要從學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的合作者。在每一個學(xué)習(xí)過程中，一群沒有準(zhǔn)備的學(xué)生不可能面對一個準(zhǔn)備充分的老師，學(xué)習(xí)應(yīng)該被看作是學(xué)生和老師共同設(shè)計和完成的過程；學(xué)習(xí)的權(quán)威成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者。教師不僅是知識的擁有者和信息的傳遞者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問、工作人員和指導(dǎo)者，真正做到“知識共享”和“教學(xué)互利”。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

要營造良好的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與和合作學(xué)習(xí)，恢復(fù)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生發(fā)展空間。引導(dǎo)學(xué)生挖掘創(chuàng)造潛能，發(fā)揮創(chuàng)造力，建立相互接納、相互理解的友好人際關(guān)系。

關(guān)注學(xué)生的探究過程，在知識獲取過程中努力工作，引導(dǎo)學(xué)生在理性精神的引導(dǎo)下反思探究過程，獲得合理的解釋，充分體驗知識的偏差。查詢結(jié)果。調(diào)查過程的價值并增強學(xué)習(xí)信心。在獲取知識和技能方面，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；把給學(xué)生問題、給學(xué)生想法、給學(xué)生結(jié)論的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己得出結(jié)論。

應(yīng)該鼓勵學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)學(xué)生的獨立性。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行觀察、操作、猜測、驗證、推理和交流等學(xué)習(xí)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足不同的學(xué)習(xí)需要。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅僅依靠模仿和記憶。動手實踐、獨立探索、合作交流都應(yīng)該是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需要選擇不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法一般可以抽象為五種基本教學(xué)模式：教師教學(xué)、師生對話、學(xué)生討論、學(xué)生活動、學(xué)生自主探究。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象選擇合適的教學(xué)方法。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的有意義學(xué)習(xí)理論，所有新的有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響的有意義的學(xué)習(xí)。認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否有合適的、固定的概念可以使用，這是影響和維持有意義學(xué)習(xí)的第一個重要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和經(jīng)驗為基礎(chǔ)。基于知識和經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)是一個螺旋遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)。教師的教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際生活和原有的知識點，確保教學(xué)能從已知走向未知。知識點的傳授可以分成幾個小步驟，這樣下一步的學(xué)習(xí)就可以建立在上一步的基礎(chǔ)上，上一步學(xué)到的知識可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個定點。下一步，讓新的教學(xué)不僅能建立在學(xué)生原有的知識準(zhǔn)備和生活經(jīng)驗之上，還能逐步提高。

三、改進(jìn)教學(xué)過程

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須通過有效的教與學(xué)方法來實現(xiàn)。教學(xué)過程是教師和學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，配合數(shù)學(xué)教材，組織引導(dǎo)學(xué)生積極掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，形成對良好人格和心理素質(zhì)的統(tǒng)一認(rèn)識和發(fā)展的活動過程。作為媒介。一定的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定了教學(xué)過程中師生、教會與學(xué)習(xí)、知識與能力的關(guān)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講授新課、鞏??固習(xí)題、布置作業(yè)為基本結(jié)構(gòu)。在此嘗試的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為教學(xué)生學(xué)習(xí)、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)應(yīng)該包括以下幾個基本環(huán)節(jié)。

1.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。 教師要創(chuàng)造學(xué)生能夠積極利用已有知識解決新問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立解決問題的目標(biāo)意識，形成學(xué)習(xí)意向。

2.學(xué)習(xí)和實踐。 這是課堂教學(xué)的主體。即讓學(xué)生在應(yīng)對遇到的問題時，把已有的經(jīng)驗中可用于思考和實際操作的部分，對個人的意見和問題負(fù)責(zé)。

3.學(xué)習(xí)反饋。 讓學(xué)生根據(jù)對問題的不同理解，根據(jù)不同的結(jié)果和不同的見解重新學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們找出不同結(jié)果、不同見解的關(guān)鍵，調(diào)整思維，進(jìn)行新的探索和評價。

4.學(xué)會反思。 讓學(xué)生反思自己在課堂上做了什么樣的活動，以什么方式進(jìn)行，活動期間是否有良好的條件。這是數(shù)學(xué)內(nèi)化的需要，也是學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)識自己，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、思想和方法的需要。認(rèn)識、控制和調(diào)整自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是主體意識形成的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn)。

四、改革教學(xué)評價

評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力工具?？茖W(xué)有效的教學(xué)評價能有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展。

重點評價學(xué)生的探究能力和學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)的實用性很強。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容實際上是從真實材料中抽象出來的數(shù)學(xué)模型。它是真實材料的形式化。它與自然和生活密不可分。對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不能僅僅停留在簡單描述性知識的檢測上。在正確評價學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)生的觀察能力、抽象思維能力、邏輯推理能力和實際應(yīng)用能力都應(yīng)該成為評價的重點。對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評價形式要靈活多樣。

對于學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中學(xué)習(xí)狀況的評價，教師不僅要注意學(xué)生對知識和技能的理解和掌握，還要注意學(xué)生情緒的形成和發(fā)展。和態(tài)度；學(xué)習(xí)成果更應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動、自信心、合作溝通意識、獨立思考習(xí)慣、數(shù)學(xué)思維發(fā)展水平等方面的變化和發(fā)展。同時，在對學(xué)生的評價中，要特別注意學(xué)生的個體差異，對評價結(jié)果的描述要使用鼓勵性的語言，發(fā)揮評價的刺激作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。熱情、積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要善于捕捉數(shù)學(xué)活動的信息，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)設(shè)計和組織能力，積累豐富的組織實踐經(jīng)驗有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。 .

隨著新課程改革的深入開展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已成為戰(zhàn)略性課題，需要每一位教師處理好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系，摒棄形式主義。功利主義的桎梏和誘惑，潛心鉆研，勇于探索，最終有效完成教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)評語 篇3

1. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

2. 當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校跳長繩比賽中飛躍時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，不被不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣淹沒，多交善于學(xué)習(xí)的好朋友，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!

3. 你心直口快，做事積極主動，思維敏捷，課堂上經(jīng)常聽到你響亮的回答。你待人熱情大方，讓人感到春天般的溫暖，每次活動你都踴躍參加，盡心盡力，如表演小品，為本班足球隊吶喊助威等。但人非完人，你也存在著一些不足，往往粗枝大葉，書寫也有待提高，張老師希望你努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，博覽群書，做任何事情都細(xì)致扎實些，爭取優(yōu)異的成績!

4. 你活潑大方，心直口快。你勞動認(rèn)真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!

5. 你為人誠實，與同學(xué)關(guān)系相處不錯。在老師同學(xué)的眼里，你是一個可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進(jìn)步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

6. 你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!

7. 你是一個有運動天分的女孩，每一項體育運動在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運動時的模樣。你也是一個有悟性的女孩，學(xué)習(xí)對你來說應(yīng)該不是一件很難的事，但無論是學(xué)習(xí)還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進(jìn)取意識，如果有了這種競爭意識，相信你會是最出色的。

8. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學(xué)期你一定不會讓老師失望的，對嗎?

9. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!

10. 你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你愛好文藝，你在班會課上的表演唱吸引了所有同學(xué)的目光!你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，其實沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機(jī)會。你思想健康，學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績進(jìn)步不大，愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠(yuǎn)進(jìn)取!

11. 你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學(xué)，看到同學(xué)有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學(xué)期你能健健康康，平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學(xué)習(xí)，在知識的海洋里暢游。老師祝福你!

12. 你是個聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞興趣廣泛知識全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，組織好班級的文藝活動，那就更棒了。

13. 你的優(yōu)點大家有目共睹。一學(xué)期以來，你為班級做了很多工作，辛苦了。擔(dān)任班干部相對會累點，我理解你，也感謝你。希望你能再接再厲，力爭更好的成績。

14. 世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報。

15. 老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力智慧和進(jìn)步。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!

16. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!

17. 你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學(xué)期中有更大的進(jìn)步。

18. 我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者!

19. 誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。看到你開開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。

20. 老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會的美好人生。

數(shù)學(xué)評語 篇4

1.一直以來，忘不了你工整的作業(yè)書寫，和敢管敢抓的工作作風(fēng)，責(zé)任心強做事一絲不茍的孩子，你是老師眼里的小能人。如果學(xué)習(xí)再塌實些，克服粗心的習(xí)慣，在同學(xué)當(dāng)中威信會更高喲!

2.你思維快，做事能干，喜歡跟同學(xué)交談，學(xué)習(xí)比同學(xué)認(rèn)真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達(dá)能力較強，老師希望你作業(yè)還要細(xì)心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進(jìn)步會更大。

3.你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。只是你在學(xué)習(xí)上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學(xué)生。

4.你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，"不滿足是向上的車輪"，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

5.在老師的心目中，你是一個文靜、懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個得力的好助手，在同學(xué)的心目中，你是一個好榜樣，你能熱心助人，關(guān)心同學(xué)，體貼別人，還能寫出一手漂亮的字，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時，總覺得是一種享受，希你今后要大膽些，爭取更大的進(jìn)步。

6.在老師心目中，你是一個聰明、機(jī)靈的男孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認(rèn)真。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，做一名好學(xué)生。

7.於張幸你是個文靜的小姑娘，愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，講文明，關(guān)心集體，樂于助人，真了不起!更讓老師高興的是，膽小害羞的小幸幸，一天天長大了!課堂上你能大聲回答問題，下課時和小朋友快樂地做游戲，有時還跑來跟吳老師說悄悄話?？吹侥闾鹛鸬奈⑿?，老師覺得開心極了!答應(yīng)我，以后在學(xué)習(xí)上再專點，這樣你才會有比較穩(wěn)定的好成績，是不是?老師是你的大朋友，我一定會幫助你逆風(fēng)而上的!

8.桑銀銀你在學(xué)習(xí)和體育方面表現(xiàn)出你過人的天賦。整潔的字跡，常能得到老師和同學(xué)們的稱贊，心細(xì)如發(fā)的習(xí)慣使你學(xué)習(xí)在班上一直能遙遙領(lǐng)先。田徑場上你也是一個令人敬畏的對手。男孩子需要更潑辣的個性，相信你在人生的航程中越來越出色!

9.韶晨利：在老師心目中，你是個活潑、大方的女孩，也是一個聰明的女孩，在德、智、體等方面都有一定的天分，關(guān)心集體有集體榮譽感，對自己要求嚴(yán)格一點，好好把握每個鍛煉的機(jī)會，難題本來難不倒你，你不要自己難倒自己。

10.劉杰：你是一個德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。銳意進(jìn)取的精神、堅強的意志品質(zhì)、虛心好學(xué)的品格使你有全面良好的素質(zhì)。學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)常能讓老師為之欣喜，給自己訂一個更高的目標(biāo)，并為之奮斗，因為停止等于退步。

11.許琬玉：你是一個聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動更是能積極參加。作為班長多一分"辣味"，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個又一個的困難!

12.陳瑜：文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績優(yōu)秀，真是個各方面都很優(yōu)秀的好女孩。但老師有一個小建議給你：在做作業(yè)時，一定要專心，不要受外界的影響，好嗎?就像你看書那樣專心投入。今后你更要大膽主動開展工作，拿出你潑辣的性格，老師需要你這樣的得力助手!

13.桑前：老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會不滿意你一時的粗心，你會積極主動地完成老師布置的所有任務(wù)，你會大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的"你會"，愿你不斷進(jìn)取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!

14.五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

15.你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。記得開學(xué)初你還是一個愛哭的不懂事的娃娃。沒想到不到一個學(xué)期，你不但變得非常懂事，而且成績也有了一個很大的飛躍，如果你能自己獨立完成作業(yè)，我想：憑你的聰明，你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

數(shù)學(xué)評語 篇5

《數(shù)學(xué)廣角：煎餅》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

1．通過簡單的例子，學(xué)生可以初步認(rèn)識到運籌學(xué)的思想是在解決實際問題中的應(yīng)用。

2.讓學(xué)生意識到解決問題策略的多樣性，形成尋找問題最佳解決方案的意識。

過程和方法：

讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種解中尋找最優(yōu)解的意識，并以提高學(xué)生解決問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：

讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。

重點：體驗優(yōu)化的思想

難點：找到問題的最佳解決方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：

1．情況介紹：

1.學(xué)生們喜歡煎餅嗎？誰烤過蛋糕，或者看過父母烤過的蛋糕？你能告訴我們煎餅的過程嗎？

2.煎餅里也有數(shù)學(xué)知識。在這節(jié)課中，我們將去數(shù)學(xué)的廣角學(xué)習(xí)煎餅。

板書題目：廣角數(shù)學(xué)

2.探索新知識

1.教學(xué)實例11）展示情景圖片：媽媽正在做煎餅。她一次只能烤兩個煎餅，每面必須烤3分鐘。小女孩說：爸爸媽媽和我各有一份，問：怎樣才能盡快吃完蛋糕？

先獨立思考，再分小組討論交流，說說你們是怎么安排的？完成您的計劃需要多長時間？

問：烤一個蛋糕需要多少分鐘？兩個怎么樣？總共需要烤3個蛋糕。如何用最少的時間烘烤？

問：我還能做什么？哪種方法更合理？

靈感指南：用第二種方法烤第三個蛋糕的時候，一次可以烤兩個蛋糕的平底鍋現(xiàn)在只能烤一個，在這里可能是浪費時間。想一想，有沒有更好的辦法？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果每次在鍋里烤兩個蛋糕，就不會浪費時間。問：一個蛋糕的正反面烤需要 3 分鐘。我怎樣才能每次安排兩個蛋糕？

學(xué)生用硬幣和課本代表蛋糕進(jìn)行實驗。

問：4個蛋糕，5個蛋糕……10個蛋糕呢？

如何按順序節(jié)省時間？分組討論并分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)實例2 展示家里客人想泡茶的情況圖。

小明，幫媽媽倒水，給李阿姨泡杯茶。怎樣才能讓客人盡快喝茶？觀察并了解情況圖。

如果你是小明，你會怎么安排？需要多少時間？和你的同學(xué)討論，看看誰的計劃更合理。

分組設(shè)計計劃，思考和討論：在這些過程中首先應(yīng)該做什么？ 可以同時做哪些事情？

比較：誰的解決方案花費的時間最少？ 誰的方案最合理？

三、鞏固新知識

1. 在書的最后做一個，然后做第一個問題

假設(shè)兩個每個廚師烹飪每道菜的時間相同，應(yīng)該按照什么順序烹飪菜肴？

2. 做完書末第二題

小紅應(yīng)該如何合理安排以上的事情呢？

4. 摘要：你從這門課中收獲了什么？

V. 作業(yè)：做和做的問題3

數(shù)學(xué)評語 篇6

1、你上課總是積極舉手回答問題。作業(yè)書寫整潔，工作很能干，是班上的小能手。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

2、你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認(rèn)真完成。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學(xué)生、

3、你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學(xué)生，最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好。

4、你是一個積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。希望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。

5、你不愛說話，但勤奮好學(xué)，誠實可愛。上課能專心聽講，注意力集中。勞動表現(xiàn)得很積極。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的歡樂。

6、你是一個聰明、文靜的孩子。做事認(rèn)真,責(zé)任心強，關(guān)心集體，懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。本學(xué)期成績有進(jìn)步，寫作能力也有提高，望繼續(xù)努力。

7、這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進(jìn)心強，在認(rèn)識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學(xué)習(xí)自覺主動，成績有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁，遵守紀(jì)律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。

8、你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進(jìn)步。

9、你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認(rèn)真完成。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學(xué)生、老師非常欣慰地看到你的點滴進(jìn)步：從最初的不敢與老師交流，到現(xiàn)在的能主動找老師問問題、幫忙;從最初的上課只顧自己發(fā)出奇怪的聲音，到現(xiàn)在的開始認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言。你在努力地讓自己變得優(yōu)秀，下學(xué)期，爭取做個更棒的自己。

10、你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細(xì)心一點，那你的成績會怎樣呢俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試。

11、這學(xué)期，老師看到了你的默默耕耘，每次作業(yè)你都能又好又是最先的寫好，然后打開書安靜的學(xué)習(xí)。老師相信，只要你這樣穩(wěn)步的向你的.目標(biāo)前進(jìn)，走向優(yōu)秀的步伐會邁的越來越大。加油吧!來年還要常看到你舉起的小手噢。

12、邵伯來：老師發(fā)現(xiàn)其實你的能力挺不錯的。比如運動方面的才能，上課回答時的聲音響亮，思考問題時的活躍。但就是缺了積極性，不主動發(fā)言，不主動參與班級活動，讓自己的才能白白荒廢。其實每個人都需要鍛煉，鍛煉多了，自然膽量大了。下學(xué)期，老師期待你的“綻放”。

13、潘姝含：成績優(yōu)異、學(xué)有余力的你經(jīng)常成為老師的得力助手，如果在課堂上多一些自己智慧與同學(xué)分享，既幫助了同學(xué)，又快樂了自己，同時提升了自己，何樂而不為呢?假期里，多做一些對自己發(fā)展有益的事，為下學(xué)期更好地幫助老師打下基礎(chǔ)喔。

14、你是一個文靜、懂事的女孩，平時愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

15、你是個勤奮好學(xué)、懂禮貌的孩子。這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大。老師很喜歡你認(rèn)真書寫的好字。老師發(fā)現(xiàn)，只要你用心去做，你能行。下學(xué)期，期待你的又一次進(jìn)步!

16、你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學(xué)習(xí)自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作那么你將是老師的得力助手。

17、岑銘軒：再見你時，自信了很多，開朗了很多，或許是因為和同學(xué)們都相互熟識了。學(xué)習(xí)的積極性和大大提升，老師真為你的變化感到開心。這學(xué)期你主動提出要當(dāng)副班長，參加運動會，參加跳大繩，老師也為你的主動參與班級事務(wù)而喜悅。如果能在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些、細(xì)致一點，相信你會更加了不起。

18、王爽爽：小小個子的你，經(jīng)常說一些懂事體貼的大人話，深得各科老師的喜歡。學(xué)習(xí)上面也將自己管理的井井有條，不讓老師和家長操心。同時非常樂于助人，幫助自己的同桌，讓他一點一滴的進(jìn)步，謝謝你，老師的小幫手。

19、好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正學(xué)習(xí)不認(rèn)真的壞習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

20、你尊師守紀(jì)，做值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過自己的努力，成績進(jìn)步很大，你認(rèn)真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。

21、你的作業(yè)是那么認(rèn)真、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子，每堂上，你總是舉起小手，回答老師提出的問題，每當(dāng)你是值日生時，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地，你干得非常起勁，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字。

22、周君豪：毫無疑問你的思維敏捷、聰明讓自己在學(xué)習(xí)上游刃有余。如果你能對自己提出更高的要求，相信你會取得更好的成績。孩子，“有余力，則學(xué)文”，“莫等閑白了少年頭，空悲切”，老師期待著你能成為老師的得力助手，讓自己的學(xué)業(yè)綻放令人生羨的成績。

23、你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。

24、你有一雙會說話的眼睛，但是你好像不太愿意用語言表達(dá)自己的想法。這樣可讓老師捉摸不透了。希望你下學(xué)期，把你想到的都說出來，與老師、與同學(xué)一起分享吧。

數(shù)學(xué)評語 篇7

1. 心要細(xì)!

2. 有什么想法，你可以告訴老師!

3. 單位的換算是有理有據(jù)的!

4. 分?jǐn)?shù)的計算要用心掌握!

5. 對出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)用心分析與糾正!

6. 老師相信你本學(xué)期一定比上學(xué)期更優(yōu)秀!

7. 形與體要分清!

8. 練習(xí)的目的在于加深對相關(guān)知識的理解![泡泡演講稿 POpo666.COm]

9. 請用心把握每一個步驟!

10. 記?。簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要做一個勤于思考的人!

11. 新的學(xué)期，你肯定會有新的姿態(tài)!

12. 相信你今后會注意書寫認(rèn)真的!

13. 相信你今后的表現(xiàn)會更出色!

14. 注意：打草的時候也不能太潦草!

15. 作業(yè)間距是否可以再大一些?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新數(shù)學(xué)評語(系列七篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)評語專題，希望您能喜歡！