男孩女孩教案。

作為教師，編寫教案和課件是必不可少的任務，如果還沒有完成的話，就需要引起注意了。教師應該根據(jù)學生的學習興趣來制定教案，對于編寫優(yōu)秀的教案課件是否有好的范文可以參考呢？如果想要更好地掌握“男孩和女孩教案”的知識，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦給您這篇文章，希望您選擇收藏本網(wǎng)頁，謝謝！

男孩和女孩教案【篇1】

設計意圖

孩子的性別教育，對于家長們來說似乎再簡單不過：男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒有什么教導可言。但是，專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理發(fā)展。這樣有意識的培養(yǎng)應該從孩子3歲幼兒階段就開始。

活動目標

1.知道男孩、女孩穿戴、愛好等方面的差異，建立性別的認同。

2.了解男孩、女孩身體的秘密，初步體會保護自己的重要性。

重點難點

通過建立孩子的性別認同，理解自我保護的重要性。

活動準備

1.男孩女孩的操作卡人手一份。

2.白板課件、電腦、白板。

活動過程:

一、出示照片，幼兒觀察猜測，引出男孩女孩的話題。

1.出示圖片，引導幼兒觀察講述。

（1）提問：“今天老師帶來了一張照片，請小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”

（2）請幼兒相互交流后個別在集體面前回答。

（3）師小結：“原來一個是男孩，一個是女孩，是2個人。” 2.引導幼兒根據(jù)自己的性別找座位，相互打招呼。

二、運用白板和游戲，引導幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異。

1.游戲：選衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩對于穿戴也有不同，有差異。

（1）引導幼兒討論男孩女孩的穿著。

（2）與幼兒一起交流后小結：原來女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。

2.游戲：挑玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩在愛好上也有不同。

（1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那還有什么不一樣呢？

（2）請幼兒選玩具后進行介紹。

（3）教師小結：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。

三.運用白板，組織討論交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩外貌及身體上的秘密。

（1）師：請小朋友說說，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。

（2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時使用白板，出示相應的圖片。

（3）請個別幼兒操作，知道要保護身體秘密的地方。

（4）現(xiàn)在就請小朋友們保護好自己秘密的地方。

師小結：生活中我們這些秘密地方是不可以隨便讓別看，更不可以讓別人去摸。

四、觀看視頻，初步學會保護自己的重要性。

（2）播放視頻，幼兒回答剛才的問題。

師小結：如果我們在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的時候，或者做一些讓你很討厭的事情，這時，我們就要勇敢的說：“不可以”，如果對方還是堅持的話就要大聲喊“救命”。

活動總結

通過指南《3-6歲兒童學習與發(fā)展》，目標具有初步的性別認同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的區(qū)別與長處。在活動中孩子們對回答一些男孩女孩不同的地方時，幼兒們除了外表一些特征，其他的都是有所領會但卻羞澀表達，甚至被迫你跟別的幼兒有點嘲笑。午睡時而有些幼兒對擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時，因未得到成人的正確引導與及時的干預而形成習慣性的動作……諸如此類的問題行為，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。

男孩和女孩教案【篇2】

一、活動目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

二、活動準備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

三、活動過程：?

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈今天，我們班來了兩位客人，他們是誰？(一個男孩子，一個女孩子)

⒉那么，你是男孩子，還是女孩子呢？(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

⒈這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的？

⒉請小朋友一起選出你愛穿的衣服。(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

⒈剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢？

⒉組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

活動評價：

能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

男孩和女孩教案【篇3】

一、活動名稱

男孩女孩

教案目的

1、區(qū)別男女、你我

2、練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。

活動材料

男孩和女孩圖片

教案流程

1、教師出示圖片念兒歌。

2、請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。

3、請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。

4、幼兒一起跟老師念兒歌。

5、男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。

活動建議

1、活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

2、活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著短褲子。

二、活動名稱

娃娃家游戲

教案目的

鞏固幼兒說出男女、你我

活動材料

娃娃家常用品

教案流程

1、幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。

2、扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。

3、教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。

活動建議

1、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

2、提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。

男孩和女孩教案【篇4】

活動目標：

1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明顯差異，并學習觀察區(qū)分男孩、女孩。

2、認識自己的性別，初步認識自我，發(fā)展自我意識。

活動準備：

1、多媒體課件，PPT,標記圖兩套，穿衣貼紙若干。

活動過程：

一、觀看多媒體課件，引導幼兒通過觀察學習區(qū)分男孩、女孩。

今天，老師帶來了好多小客人，他們躲著不肯出來，我們一起來喊他們好嗎？

畫面1：通過觀察身體衣著不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子穿衣褲，女孩子還可以穿裙子。

畫面2：通過觀察發(fā)型、發(fā)飾不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子頭發(fā)比較短，女孩子頭發(fā)比較長。

畫面3：通過觀察入廁姿勢不同，區(qū)分男孩、女孩。

小結：原來男孩子是站著小便的，女孩子是蹲著小便的。

二、認識自己的性別，初步認識自我。

1）說說自己是男孩還是女孩?你是怎么知道的？

2）小練習：教師出示圖片兩組，讓寶寶學習區(qū)分自己的性別。

圖片一：漂亮的花裙子和汗衫背帶褲

看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢？想好了你就站在你選的圖片下面。

圖片二：有著長長頭發(fā)的娃娃和短發(fā)男孩頭像。

看看這兩個寶寶的頭發(fā)，你認為自己梳這樣的頭發(fā)還是那樣的？想好了你就站在你選的圖片下面。

3）結合課件，討論：那男孩子長大了能變成誰？女孩子長大后能變成誰?

三、通過穿衣游戲，進一步鞏固對男孩和女孩的明顯差異的認識。

（請聽課教師協(xié)助，引導寶寶選擇合適的服飾粘帖在娃娃身上。）

四、結束活動：寶寶們帶著自己打扮好的玩具娃娃回班玩

男孩和女孩教案【篇5】

主題：男孩女孩（大班）

教學目標：

1.讓孩子意識到男孩和女孩之間有些不同，但也有很多相似之處。

2.通過本次教學，提高孩子們的社交技能和發(fā)展性別認同，增強孩子對性別的理解。

3.促進孩子們的語言能力和思維能力的發(fā)展。

4.讓孩子們在活動中感受到樂趣，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的興趣。

教學準備：

1.男女娃娃、玩具小車、玩具廚具、玩具小車、圖書、圖片等。

2.相關歌曲、視頻資料等。

教學過程：

一、引入

1.眾所周知，男孩和女孩之間有一些不同。今天，我們來討論一下這個主題。

2.老師拿出男女娃娃問孩子：“這是男孩還是女孩呢？”讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)男女之間的不同。

3.老師播放一些 相關歌曲、視頻資料，讓孩子們更深入地了解性別。

二、活動探究

1.孩子分成兩組，男孩和女孩分別玩不同的玩具，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)同性別伴侶和異性別伴侶之間的不同。

2.男孩女孩一起合作制作午餐。

3.男孩女孩一起看書、分享感受。

4.老師和孩子們一起成為團隊，一起比賽并且學習一些性別相關的詞匯和概念。

5.老師和孩子們一起制作性別相關的拼圖。

三、總結

1.老師將學生分成兩組，讓他們根據(jù)性別來組合，并請他們討論組合的結果是否正確。

2.讓孩子們自己提一些關于男女孩的問題，讓他們總結今天學會的知識。

四、延伸

1.請家長們在家中鼓勵孩子玩不同的玩具，讓他們更深入了解性別之間的不同。

2.教師可以在班級中增加其他有關性別的活動，讓孩子們更加全面的了解性別的相關信息。

教學評估：

1.家長的反饋。

2.孩子們的表現(xiàn)，能否自己判斷男孩女孩之間的不同。

3.活動過程中的表現(xiàn)，孩子們能否認真參與進去。

4.總結時的表現(xiàn)，是否能夠用簡單的語言概括今天學到的知識。

男孩和女孩教案【篇6】

活動目標：

1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。

3、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示課件第一張圖片：“這是誰?今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰?”

二、討論男孩女孩的區(qū)別。

1、引導幼兒從外貌特征進行比較。

幼兒邊說邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特征“除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?”“其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看!”出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步了解男孩女孩的不同。

小結：你們都說得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。

3、游戲：點兵點將“你是男孩還是女孩?你們家里誰是男的誰是女的?”

4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一了解男女的區(qū)別。

“巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩?！?幼兒邊操作邊講述。

小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。

給爸爸媽媽送禮物“巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。”小結：寶寶們把領帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。

5、小結：排排隊、比一比“寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來，女孩子請到陳老師那里!”引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。

男孩和女孩教案【篇7】

一、活動目標

1、引導幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

2、能辨認公共場合中的男、女標志，拓展生活經(jīng)驗。

3、引導幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準確做出判斷。

二、活動準備

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個

2、男、女衛(wèi)生間標志

3、教學圖片

三、活動過程

1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。

小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？

2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

（1）引導幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

（2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？

（3）他們哪里不一樣呢？

（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。

3、教師出示教學圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。

（1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。

（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？

（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？

（4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。

（5）畫面中誰是男的？誰是女的？

（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？

4、游戲：點兵點將。

游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩?！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。

5、教師出示男、女衛(wèi)生間標志，請幼兒觀察、辨認。

（1）這是什么？你在哪里看見過？

（2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？

（3）將兩個標志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應標志的一端。

6、游戲：比比誰的火車長。

游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應，接著手拉手來比較哪列火車長。

四、活動總結

活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標志貼在盥洗室的相應位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。

男孩和女孩教案【篇8】

活動目標：

1、嘗試用各種方式找出區(qū)別。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

活動準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子?！?/p>

(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在像誰了?”

2、化妝舞會。

(2)談話、展示和啟發(fā)引導。

①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。

教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!”“你的動作很優(yōu)美!”“你很細心?！啊阆Ｍ约合瘛痢烈粯?；勇敢、鍵壯?！薄澳阆Ｍ约合瘛痢烈粯用利悺⑵痢钡鹊?。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同?！薄澳泻ⅰ⑴⒍加凶约旱膬?yōu)點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習?！?/p>

(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、游戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(3)游戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的'是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發(fā)表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上?！?/p>

(5)公布正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走?！薄霸瓉怼撂?、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

男孩和女孩教案【篇9】

日期：2011-10-20來源：幼兒園學習網(wǎng)

托班社會活動我是男孩還是女孩教案主要包含了教學目標，教學準備，教學反思，教學過程等內容，讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。適合幼兒園老師們上托班社會活動課，快來看看托班社會我是男孩還是女孩教案吧。

幼兒園托班社會教案：認識自己的性別

教學目標：

讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

教學準備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

教學過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?(一個男孩子，一個女孩子)

2、那么，你是男孩子，還是女孩子呢?(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。

1、這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?

2、請小朋友一起選出你愛穿的衣服。(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。

1、剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭?/p>

教學反思：

通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

男孩和女孩教案【篇10】

目標：

1、知道男和女的不同，形成初步的性別意識。

2、初步學習用自己的標記記錄調查內容，并能用語言表達。

準備：

1、幼兒用書、掛圖

2、記錄表。

3、請家長事先向幼兒介紹男孩、女孩長大后的區(qū)別。

過程

1、結合幼兒用書，比較圖中男孩與女孩的不同，

*哪個是男孩？哪個是女孩？

*男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

2、明確自己的性別。

*你是男孩還是女孩？

*所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！

3、想想家里的大人，了解男孩、女孩長大后的區(qū)別。

*家里有誰是男的？誰是女的？

*他們有什么不一樣的地方呢？（男的長大后長胡子，比較有力氣；女孩長大后不長胡子，會生寶寶；男女的聲音也不同，男的聲音較粗，女的聲音較細……）

4、小小采訪員

*運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

*幼兒互相交流自己的采訪內容。

男孩和女孩教案【篇11】

活動背景：

孩子們進入六年級以后，性別意識逐漸增強，對于異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在"以學生為本"的教育理念的指導下，在尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。

活動目標：

1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；

2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學習并嘗試如何與異性同學溝通；

3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。

課前準備：

教師：

1、教師準備多媒體課件。

2、游戲用具：毽子

學生：

課前搜集男孩和女孩的相關資料

班會過程：

一、導入方式：從座位說起

1、創(chuàng)設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）

師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！

（學生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現(xiàn)象。）

2、發(fā)現(xiàn)交流

師：向四周望一望，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，()板書班會題目：我們班的男孩女孩。

（由座位開始活動，拉近與學生的距離，使學生在活動中可以充分放開。）

二、主體活動過程：

（一）、小比賽：我是男生、我是女生：

1）、舉行兩個小比賽：踢毽子、扳手腕

（此環(huán)節(jié)的設計目的是：讓學生在觀察、分析體驗情境的過程中認識男孩和女孩是有不同的。）

2） 、賽后互相交流："通過這場比賽，你發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有什么不同？聯(lián)系你的生活實際或課前搜集的資料談一談，你還發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有哪些不同的特點？"

（在此處加一個游戲，第一活躍氣氛，第二為學生找到說的話題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避免把這一環(huán)節(jié)上成生硬而無效的資料匯報。）

3） 、我們的宣言

A、我們是男孩

內容：尋找男孩特別的能耐；說說男孩優(yōu)勢所在；外出活動中能為女生提供哪些幫助等。

B、話說女孩

內容：尋找女孩細膩體貼之處，說說女孩優(yōu)勢越所在，學?；顒又形夷転槟泻⑻峁┠男椭?。

4）、教師在學生發(fā)言的基礎上總結。男生愛表現(xiàn)、要強；女生很敏感，好靜的心理特點，男孩和女孩性別不同，特點也不同。

（通過一系列適合男孩女孩的活動，引導孩子們在快樂的活動氛圍中互相有更深的了解，知道因為性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現(xiàn)出了諸多的不同。）

（二）、換位思考：

1、情景再現(xiàn)：有一次，我（男孩）沒有橡皮了，我隨手就拿同桌的橡皮用，結果她暴跳如雷，我很不理解，這有什么？

2、引導男孩和女孩分別從不同的角度去思考，去處理。有沒有其他的辦法可以將小品中的不和諧因素轉化為和諧因素？

3、情景再現(xiàn)和諧相處的結局。

（情景再現(xiàn)孩子們生活中的典型場景，引導孩子們討論，進一步認識到正因為男孩和女孩的性別不同，所以在很多問題的處理方式是不一樣的，要求同存異，互相理解。）

（三）男孩女孩看過來（出示ppt）

1、如果你的同學摔倒了，你會怎么做？

男生和女生比一比，誰想的辦法最多？

2、教師小結：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。

（這一環(huán)節(jié)的設計旨在引導學生更進一步的走回自己的生活，體會男孩和女孩的不同特點。）

（四）結束方式：

1、"刮大風"游戲開始，通過游戲打亂孩子們的座次。（通過游戲進一步拉近孩子們之間的距離。）

2、ppt展示班內學生照片，《我們是一家人》樂聲起，教師小結即將畢業(yè)，希望我們大家互相理解，真誠以待，和諧相處，讓六年級五班成為你將來記憶深處最美麗的地方。（通過音樂喚起學生的美好回憶，感動孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能互相理解，互相珍惜、和諧相處。）勤儉節(jié)約主題班會教案活動小學生心理健康教育主題班會教案小學生日常行為規(guī)范主題班會教案小學法制教育主題班會教案

男孩和女孩教案【篇12】

花季中的男孩女孩的教學設計

一、質疑問難

1、我的發(fā)現(xiàn)：

2、我的疑問：

二、學習目標（有目標就有方向和動力）

1、知識目標：學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。

2、能力目標：把握正確的方式、方法，增強與異性同學交往和溝通的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

三、主題探究（讓我們攜手合作，共同走向成功吧?。?/strong>

友情提示：是本課需要重點掌握的內容

1、請同學們分別說一說以下同學與異性同學交往的方式對嗎？為什么？

（1）小紅同學平時大大咧咧，無拘無束，和男同學經(jīng)常稱兄道弟，勾肩搭背。而同桌小雅卻從來不好意思與男同學說話，每次借東西都要小紅出面。

（2）課本19頁的兩幅漫畫中與異性同學交往的方式對嗎？為什么？

（3）小強和小莉是同村的，他們經(jīng)常一起上學、放學，討論問題。小莉平時從不與其它男同學交往，只和小強單獨來往。

（4）結合課本17---20頁的內容，歸納一下：男女同學應該怎樣正常交往？（或男女同學應該怎樣蕩起友誼的雙槳？）

2、請男生和女生代表分別暢談受歡迎的`女生、男生應該是怎樣的呢？看一看你是否受異性的歡迎？

女生說：受歡迎的男生是這樣的：

男生說：受歡迎的女生是這樣的：

四、我收獲、我快樂

通過這一節(jié)課的學習，你一定有許多的收獲和感受吧，請說出來與大家分享。

五、達標檢測

小強是個樂于助人的好學生，課余時間向他問問題的同學不少，小英就是其中的一個。小強最初不管男同學還是女同學，只要有問題，他都一視同仁，耐心細致的講解。后來，不知誰造謠生事，說小強特別關照小英。小強為了避免不必要的麻煩，就再也不與女同學交往了。

請說一說：（1）小強為什么不再與女同學交往？他的處理方式對嗎？

（2）小強今后應該怎么辦？請你為他出謀劃策。

六、課外拓展

男女同學合作組織一次春游活動，并寫出心得體會。

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男孩和女孩教案【篇13】

【教學目標】

科學探究

1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。

情感態(tài)度與價值觀

2． 關注自己青春期的身體、心理健康。

3． 意識到個人對自身健康負有責任。

科學知識

4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

5． 初步掌握一般的青春期保健常識。

【教學重、難點】

重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

難點：青春期生理心理健康辨析。

【教學準備】

有關青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

【教學設計】

第一課時

一、導入新課：

1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎么回事嗎？

2、關于青春期你還知道一些什么？

（讓學生充分匯報自己了解的有關青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實。）

3、老師對學生的匯報做小結并揭示本節(jié)課的研究內容。

二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。

1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。

（也可以給學生播放一段關于青春期生理發(fā)展特征的視頻）

2、學生自由閱讀書上的資料。

3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？

(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)

4、老師進行小結，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。

三、活動：要有科學合理的生活方式

1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關于這方面，你覺得我們要注意些什么？

（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發(fā)言，相機指導觀察書上的圖片。）

2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。

3、師生共同梳理小結。

（讓學生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。）

三、活動：關注心理健康

1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。

2、青春期的青少年有那些心理特征？

3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經(jīng)歷談）

4、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

四、拓展活動

布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節(jié)自己的情緒？

男孩和女孩教案【篇14】

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。

教學重點：

如何與異性同學交往，是本課的教學重點。

教學難點：

男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。

課時安排

計劃用兩課時授完，一框一課時。

第一課時(總第3課時)

第一框把握青春珍惜友誼

教學過程

一、引入新課

1.導入語：(詳見教材P14頁引言)

2、板書框題：

板書：第一框把握青春珍惜友誼

二、講授新課

1、正確認識異性同學間的交往和友誼

情境活動一：(見教材P14頁材料)

議一議：

初一(3)班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲?

談一談：

自己對男女同學交往的看法。

教師講述：

男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。

2、正常交往個同進步

情境活動二：(見教材P15頁材料)

談一談：(指導學生討論回答)

初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化?

說一說：

與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助?

教師講述：

(按教材簡要講述后板書結論)

(1)男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率

議一議：(教材P16頁材料)

①男同學的個性特點：

②女同學的個性特點：

③男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用?請舉例說明。

教師講述：

男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優(yōu)勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展。(板書結論)

(2)男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發(fā)展

做一做：(見教材p17頁材料)(指導學生討論交流)

(3)學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往

教師講述：

在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。

三、課堂小結

男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。

四、作業(yè)

1、怎樣認識異性同學間的正常交往?(教材P15頁)

2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義?(教材P16——17頁)

第二課時(總第4課時)

第二框蕩起友誼的雙槳

教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧

2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。

情境活動一：(教材P17頁材料)

說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當?shù)慕煌绞?

想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學正常交往的詞語還有：

教師講述：

可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學交往要自然、適度

板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。

自然：(見教材P18頁)

適度：(見教材P18頁)(教師可按教材簡要講述。)

情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的?(教材P18頁材料)

(指導學生討論交流。)

相關鏈接：(見教材P18頁材料。指導學生閱讀。)

2、與異性同學交往要尊重、真誠

情境活動三：(教材P19頁材料)

說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎?

教師講述：

前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當?shù)?，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。

真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發(fā)展真摯的友情。

名言：(見教材P19頁——馬克思語)

相關鏈接：(學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。)

3、與異性同學應廣泛交往

情境活動四：(見教材P20頁材料)

議一議：牟莉與同學的交往有何特點?這樣交往有什么好處?

(指導學生討論回答)

教師講述：(按教材簡要講述)

情境活動五：(見教材P20頁材料)

說一說：

①小強為什么不再與女同學交往?他的處理方式對嗎?

②小強今后應該怎么辦?請為他出謀劃策。

議一議：

同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同?舉例說明。

(同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。)

三、課堂小結

讓我們學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。

四、作業(yè)

1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則?(見教材P18——20頁教材)

2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁正文)

第三課時(總第5課時)

探究與實踐

一、教學過程：

(一)“走進生活”

情境活動一：(教材P21頁材料)你是怎么想的?說出來與同學們分享

(活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化，學會學會尊重)

想一想：

①怎樣評價小偉的觀點和行為?

②若自己是小偉的同學，應對他說些什么?

(學生討論、交流后教師小結)

小結：

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。

這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。

作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。

情境活動二：(教材P21頁材料)出謀劃策

李冰是個十分內向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非?？鄲?。

議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱?

分析：

苦惱產(chǎn)生原因：認為自己相貌平平，個子矮……看不起

導致結果：很少與女同學交往

苦惱產(chǎn)生的內在因素：缺乏自信

解決辦法：

(1)正確認識什么是美(P8頁);(2)積極消除煩惱：①多于人溝通

(二)“活動在線”(略，沒有條件進行此項活動)

(三)“我在成長”

一、我的進步

1、學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的?

(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現(xiàn)的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。)

2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?

(過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆;有的同學認為自己的發(fā)育較晚，和別人的不一樣，產(chǎn)生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁)：①青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現(xiàn)實，學會欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁)：①多與人溝通;②增強自我調控能力;③不斷豐富自己。)

3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?現(xiàn)在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?

(見教材P10—11頁正文)

4、過去是如何看待男女同學交往的?今后打算怎樣去做?

(過去：;今后：正常交往共同進步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠;(3)廣泛與異性同學交往。)

二、還有什么困惑或問題?

三、我還希望

四、傾聽他人的心聲

(四)作業(yè)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《男孩和女孩教案14篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了男孩女孩教案專題，希望您能喜歡！