大于小于大班教案。

本文整理了一些關(guān)于“大于小于大班教案”的資料，希望能為您提供有價(jià)值的信息。教案課件是老師事先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)和完善。學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師更好地掌握教學(xué)節(jié)奏。

大于小于大班教案 篇1

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過課件認(rèn)識(shí)">""

2．操作課件，學(xué)習(xí)用">""

3．積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片等

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。

導(dǎo)入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？

教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。

1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤子里有 *個(gè)？一個(gè)盤子里有*個(gè)？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個(gè)？

教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……

小結(jié)：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過的=號）

2．小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

教師："咚咚咚"誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。

教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

（三）根據(jù)河馬嘴巴，認(rèn)識(shí)理解">""

1．觀察河馬不同張嘴的方向，認(rèn)識(shí)理解">""

教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。

2．幼兒用身體動(dòng)作表示符號，理解符號的正確運(yùn)用。

教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個(gè)符號。（出示課件，選擇正確的符號）

（四）農(nóng)場摘果子比賽，集體練習(xí)符號的運(yùn)用。

1．幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊(duì)摘的多？（幼兒操作）

2．集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用">""

教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)">""

大于小于大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)“＞”“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號的開口方向。

2、會(huì)正確運(yùn)用“＞”“＜”，初步理解不等式的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張

活動(dòng)過程

一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。

教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。

二、基本部分：

1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號。

教師：啊，誰來了？大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子？請幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。

小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會(huì)吃哪邊的小魚呢？學(xué)學(xué)大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字，為什么？初步理解不等式含義。

3、認(rèn)識(shí)大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個(gè)和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。

4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進(jìn)一步鞏固對大于號的認(rèn)識(shí)。

5、認(rèn)識(shí)小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦？出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。

6、教師小結(jié)：關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。

7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎？幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分

游戲：鱷魚來了，活動(dòng)結(jié)束。（游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。）

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中，我組織了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》?！毒V要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計(jì)與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴(yán)格。

大于小于大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)了解大于號小于號的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號小于號。

3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。

難點(diǎn)：區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

3、 教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號，為什么?

2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6，請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“”

教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

2.教師說題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。

四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長，選一個(gè)名字。

2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍，進(jìn)行表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號，小于號，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要?dú)怵H，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。

大于小于大班教案 篇4

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)大于號和小于號》

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“”和“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“>”、“

2、根據(jù)“>”、“

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

1、問：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了？蜜蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字小師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“＝”號，能放“＝”號嗎？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“3大于2”。

3、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“

“>”和“”還是“

三、學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

四、表演游戲：學(xué)做“>”和“

請兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演“>”、“

五、擺一擺、讀一讀。

每個(gè)幼兒一份操作材料，隨意取兩個(gè)數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。

六、結(jié)束活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找各種物體進(jìn)行比較

大于小于大班教案 篇5

設(shè)計(jì)思路根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”和“”和“

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“>”、“

2、根據(jù)“>”、“

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“>”、“

4、數(shù)字頭飾兩套活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“>”和“

1、問：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了?蜜蜂蝴蝶飛呀飛 ，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

問：蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”號，能放“=”號嗎?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“3大于2”。

3、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“

二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“

“>”和“”還是“

三、學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

四、表演游戲：學(xué)做“>”和“

請兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演“>”、“

五、擺一擺、讀一讀。

每個(gè)幼兒一份操作材料，隨意取兩個(gè)數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。

六、結(jié)束活動(dòng).

帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找各種物體進(jìn)行比較

活動(dòng)反思：

1.活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，認(rèn)識(shí)大于號和小于號還要加強(qiáng)練習(xí)。

2.數(shù)字寶寶頭飾準(zhǔn)備不夠多。

3.活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，學(xué)習(xí)過程積極主動(dòng)。

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