幼兒園教案。

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幼兒園教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲《哈哈鏡》。

2. 通過(guò)玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

3. 在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒已有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

2. 歌曲圖譜一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1. 師：你們知道哈哈鏡嗎？照哈哈鏡的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己會(huì)變得怎么樣？（請(qǐng) 2-3 名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：變高、變矮、變胖、變瘦）

2. 師：哦 ~~ 你照哈哈鏡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情??！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈鏡了，看看他變得什么樣了！

二、學(xué)唱歌曲。

1. 學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)唱部分

（ 1 ）教師出示“胖、瘦、高、矮”四張圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（一會(huì)胖，一會(huì)瘦，一會(huì)高，一會(huì)矮）

（ 2 ）教師指著第一張“胖”的圖片：照一照那個(gè)變胖了，我們一起說(shuō)一說(shuō)！

（ 3 ）教師指著“瘦”的圖片：一會(huì)又變得怎么樣了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！照一照那個(gè)變瘦了。

（ 4 ）用同樣的句式說(shuō)一說(shuō)“高”和“矮”。先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體說(shuō)一說(shuō)。

（ 5 ）借助圖譜，完整練習(xí)說(shuō)唱部分。

師：照哈哈鏡發(fā)生了這么多有趣的事情，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

（ 6 ）教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)照哈哈鏡的事情。

師：接下來(lái)呀，我們小朋友也來(lái)做照鏡子的人，我們小朋友一邊照、一邊說(shuō)、一邊說(shuō)、一邊把有趣的事情表演出來(lái)。

（ 7 ）請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：你最喜歡鏡子里的自己變成什么樣？你來(lái)學(xué)學(xué)哪個(gè)動(dòng)作？

（ 8 ）再次完整表演說(shuō)唱部分。

師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)表演一遍，一邊表演一邊說(shuō)，好嗎？

2. 初步熟悉一聲部部分

（ 1 ） 鋼琴呈現(xiàn)副歌部分旋律一遍。

師：哈哈鏡和小朋友玩游戲玩的可高興了，聽(tīng)，他都唱起歌了。哈哈鏡的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，連貫）

（ 2 ） 跟鋼琴學(xué)唱副歌“哈哈鏡”部分。

師：請(qǐng)你用“哈哈鏡”這三個(gè)字配上剛才的音樂(lè)，也來(lái)唱一唱。（鋼琴伴奏，練習(xí)兩遍）

3. 學(xué)唱歌曲第二聲部。

（ 1 ）教師清唱歌曲一遍。

師：今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《哈哈鏡》我要來(lái)唱一唱，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么？

（ 2 ） 借助圖譜，學(xué)習(xí)歌詞

師：你聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)幼兒回答的.內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖譜，放在黑板的一邊，說(shuō)出一句就集體說(shuō)一說(shuō)。如果孩子第一遍聽(tīng)不出，教師翻唱第二遍）

（ 3 ）教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲一遍。

師：很好，你們都聽(tīng)出來(lái)了。那么你們看，老師的圖片上有三條線，這些圖片怎么排呢？請(qǐng)小朋友跟著老師一起試著唱一唱這首歌。一邊唱一邊找一找這些圖片排在哪里。等下請(qǐng)一位小朋友來(lái)排一排。

（ 4 ）圖譜排序

請(qǐng)一名幼兒將上來(lái)將“哈哈鏡真有趣”“照呀照的的真開(kāi)心”“大家樂(lè)的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句話的圖譜貼在相應(yīng)的位置。

（ 5 ）教師和幼兒一起一邊演唱歌曲，一邊檢查排序是否正確。

師：老師先不清小朋友來(lái)糾正，我們一邊唱歌一邊檢查一下對(duì)不對(duì)，好不好？

（ 6 ）師幼一起演唱歌曲一遍

師：讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱一唱這首歌，好嗎？

（ 7 ）用跳躍的聲音來(lái)演唱說(shuō)唱部分。

師：你最喜歡那一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。

幼兒說(shuō)到最喜歡說(shuō)唱部分的時(shí)候，師：為什么喜歡這個(gè)照鏡子的事情？（有趣）我們要說(shuō)這些有趣的事情，我們應(yīng)該用什么樣的聲音？讓大家一聽(tīng)就很開(kāi)心的 ?( 跳躍、短促的聲音 )

請(qǐng)個(gè)別幼兒用跳躍短促的聲音演唱說(shuō)唱部分。

（ 9 ）完整演唱歌曲一遍

師：請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)、整齊的聲音再來(lái)唱一唱這首歌。唱到照鏡子這件事的時(shí)候聲音要跳起來(lái)，要短促一點(diǎn)。

4. 學(xué)唱歌曲第一聲部。

(1) 幼兒演唱第二聲部，自主發(fā)現(xiàn)二聲部的不同。

師：接下來(lái)，老師還要繼續(xù)和小朋友玩游戲。我會(huì)和大家一起唱歌，可是有一個(gè)地方和你們唱的不一樣。請(qǐng)小朋友一邊唱歌，一邊聽(tīng)一聽(tīng)老師和你們唱的什么地方不一樣。

（ 2 ）出示二聲部圖譜

師：你們?cè)谡f(shuō)照鏡子的事情的時(shí)候，我在唱什么？（哈哈鏡）唱了幾次呢？（四次）正好和你們說(shuō)的照鏡子的事情對(duì)起來(lái)。

（ 3 ） 教師唱一聲部，幼兒演唱二聲部。

師：我們要繼續(xù)這個(gè)游戲。我是哈哈鏡我唱“哈哈鏡”。你們是照鏡子的人，就要說(shuō)照鏡子的事情。老師做動(dòng)作就是在提醒你們要說(shuō)什么，別忘記自己的任務(wù)哦！

（ 4 ）用連貫優(yōu)美的聲音唱一聲部“哈哈鏡”。

師：真棒，我這個(gè)哈哈鏡都把你們照出來(lái)了，一會(huì)胖、一會(huì)瘦、一會(huì)高、一會(huì)矮。那么老師也想來(lái)照哈哈鏡了。你們?cè)敢猱?dāng)我的哈哈鏡嗎？當(dāng)哈哈鏡要唱什么？這個(gè)哈哈鏡聲音和說(shuō)照鏡子的事情的聲音有什么不一樣？（教師用波浪手型提示是比較連貫、優(yōu)美的）

（ 5 ）師幼交換角色演唱。

師：很好聽(tīng)！你們這些哈哈鏡呀，一定能把我的高矮胖瘦照出來(lái)。你們是？（哈哈鏡）要唱哈哈鏡。我是照鏡子的人，我說(shuō)照鏡子的事情。準(zhǔn)備好啦！

（ 6 ）再次練習(xí)

師：這次要把我的高矮胖瘦都照出來(lái)。

三、分聲部完整演唱歌曲。

師：剛才是小朋友和老師玩游戲。現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小朋友玩游戲了。

教師提醒“哈哈鏡”要用連貫的聲音來(lái)唱，照鏡子的小朋友要用跳躍的聲音來(lái)唱。

1. 左邊三排先當(dāng)哈哈鏡，右邊三排當(dāng)照鏡子的進(jìn)行分聲部演唱。

2. 交換角色演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)

下課后，我們可以找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一個(gè)做哈哈鏡，另一個(gè)來(lái)做照鏡子的人，一起來(lái)邊玩游戲邊唱這首《哈哈鏡》的歌。

幼兒園教案【篇2】

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。

小豬

塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，涂鴉筆。

1、用涂鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫(huà)上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；

2、用白紙剪出一對(duì)小豬的眼睛，然后，用黑色涂鴉筆，畫(huà)上一圈，炯炯有神的小豬眼睛就做好了；

3、用紅色的紙板剪出一對(duì)小豬的大耳朵；

4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；

5、將小豬耳朵插入其中；

6、用膠棒將做好的`小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個(gè)耳朵中間；

7、將這個(gè)小豬頭放置在準(zhǔn)備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了；

8、進(jìn)行位置的調(diào)整，小豬就做好了。

是小豬的手工制作，在這個(gè)手工制作的過(guò)程中，孩子們要注意多動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的動(dòng)手訓(xùn)練，不斷提升自己的思維能力。

幼兒園教案【篇3】

幼兒園小班教案

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚(yú)

1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú)，要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后，分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú)，仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大？誰(shuí)的手最大？誰(shuí)穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變??？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

幼兒園教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們親近自然，開(kāi)闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、在幼兒、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)游戲活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)布活動(dòng)方案給所有家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)

2、接受報(bào)名，盡量所有小朋友都能參加;(周三放學(xué)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)登記)

3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤準(zhǔn)備工作;

三、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx-3-28日上午(周六)

2、活動(dòng)地點(diǎn)：XX新城公園(后面附路線圖)

3、集中時(shí)間與地點(diǎn)：XX幼兒園門口，08:30集中，拼車前行

4、活動(dòng)策劃：XX班家委

5、活動(dòng)主持：劉XX媽媽

協(xié)助人員：XX班家委

6、參與人員：XX班小朋友及家長(zhǎng)(邀請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo))

四、物品準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)們給寶寶穿合適運(yùn)動(dòng)的衣服，準(zhǔn)備更換的衣物，遮陽(yáng)帽等防曬用品;

2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會(huì)適當(dāng)準(zhǔn)備，家里有的可以自己準(zhǔn)備;

3、自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;

4、寶寶的腳踏車、風(fēng)箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;

5、幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系電話通訊錄;

6、家長(zhǎng)們有專業(yè)相機(jī)的可以帶上。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、安全教育：

多次對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子們聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的指揮，不隨意離開(kāi)集體，避免去靠近河邊的地方，有不舒服及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng);

2、尋找，觀察春天的景色：

到達(dá)目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行步行游園活動(dòng)。

3、親子游戲：

(1)破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來(lái)的游戲)：將所有人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱歌邊走動(dòng)轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互握手，并向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行;

(2)找孩子：家長(zhǎng)和孩子隔離一定距離站成兩行，家長(zhǎng)蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對(duì)面找到自己的孩子再返回，用時(shí)少者勝利;

(3)老狼老狼幾點(diǎn)鐘

(4)彩虹傘

4、瘋狂趣味拍照：

(1)、請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任專業(yè)攝影師，熱烈歡迎有興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)報(bào)名;

(2)、在游園的時(shí)候，親子們可以各種搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;

(4)、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照;

(5)、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來(lái)后派發(fā)給每一位參與的小朋友。

5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;

6、清理場(chǎng)地，整理幼兒物品，返程。

六、溫馨提示：

1、本次活動(dòng)屬于非官方組織，自愿參與原則，請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的.人身財(cái)物安全;

2、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長(zhǎng)陪同;

3、小紅旗要回收，方便下次活動(dòng)使用;

4、歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)春游方案提出寶貴建議和意見(jiàn)。幼兒園踏青活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒理解踏青的意義。

2、學(xué)會(huì)古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈機(jī)、幻燈片等。

活動(dòng)過(guò)程：

借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：

1、回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗。”

(2)李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來(lái)到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰(shuí)若吃到女工用品，誰(shuí)就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)看了柏樹(shù)開(kāi)花，誰(shuí)就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說(shuō)：“清明踏了青，不患腳疼病。”

3、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蘇堤清明即事》。

這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫(xiě)春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。

4、仿編兒歌：“春天來(lái)”。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚(yú)小蝦戲耍鬧。

幼兒園教案【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們老師在日常活動(dòng)中觀察到：大班上學(xué)期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨(dú)立性。為了提高幼兒的獨(dú)立意識(shí)與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。老師嘗試讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中制定做事的計(jì)劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感，提高幼兒的自主能力……

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中了解一些自己會(huì)做的事情。

2、在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒獨(dú)立計(jì)劃做事有一定的局限性

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

2、幼兒操作的紙和筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、老師講故事《君君請(qǐng)客》

2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？

二、觀看《小美做事》

1、我們看看小紅會(huì)做些什么事情？

自己穿衣服

在家里掃地

幫助班級(jí)整理圖書(shū)

在小區(qū)中撿垃圾

三、幼兒制定計(jì)劃

1、想一想：你為自己、家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)什么事？

2、幼兒制定計(jì)劃

用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)表現(xiàn)為自己家人、班級(jí)、小區(qū)做過(guò)的事。

四、計(jì)劃歸類

1、我們一起把你們做的事來(lái)分一分，貼一貼（幼兒將自己計(jì)劃書(shū)、按自己、家里、班級(jí)、小區(qū)進(jìn)行分類。）

2、教師總結(jié)歸類。

五、拓展“我樂(lè)意做……我會(huì)做”

引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

教學(xué)反思

學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫(huà)是主要的表現(xiàn)方式。

在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“軍軍與小紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫(huà)正確歸類。

在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫(huà)在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天又做了××事！”

在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：汪涵說(shuō)幫爸爸切菜，我就引導(dǎo)幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如沈子妍說(shuō)要過(guò)節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來(lái)臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識(shí)。

存在的不足：

在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級(jí)、家里、小區(qū)”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。

幼兒園教案【篇6】

教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用"XX能在水里（地上）……"的句式說(shuō)話。

2.能根據(jù)提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

3．形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備

《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。

鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。

教案過(guò)程

導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

教師：看一看，圖片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)？

☆游戲"水里地上"1.請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題？

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了？

××能在……？

2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。

教師：××能在……？

3.教師與幼兒以"我問(wèn)你答"的形式練習(xí)說(shuō)話。

教師：××能在哪里開(kāi)？

幼兒：××能在地上開(kāi)？……4.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問(wèn)你答"。

教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。

答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn)。

活動(dòng)建議本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問(wèn)，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

幼兒園教案【篇7】

設(shè)計(jì)思路

《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌，內(nèi)容生動(dòng)有趣，節(jié)奏簡(jiǎn)短歡快。在本次設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂(lè)器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí)，在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

2.感受兒歌的韻律美，嘗試用簡(jiǎn)單樂(lè)器為兒歌伴奏。

3.體驗(yàn)集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：兒歌圖譜、樂(lè)器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境準(zhǔn)備：教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣，進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。

教師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，來(lái)看看它是誰(shuí)吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)?lái)一些照片，你們想不想知道照片上的它都在做什么呢?我們一起來(lái)看一看吧。

二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：我們一起來(lái)看看，照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說(shuō)對(duì)應(yīng)的兒歌句子。

教師：照片欣賞完了，這5張照片聯(lián)在一起，還是一首好聽(tīng)的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。

1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。

教師：讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作，邊說(shuō)一遍兒歌吧1

2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽(tīng)的伴奏誦讀兒歌。

①出示兒歌圖譜引導(dǎo)幼兒觀察，看圖說(shuō)兒歌。

教師：小白兔除了給我們帶來(lái)照片外，還為我們帶來(lái)了漂亮的圖譜。讓我們一起來(lái)看看，按照?qǐng)D譜上的順序試著說(shuō)一說(shuō)兒歌!

②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

(××××/×××××)

教師：現(xiàn)在讓我們看著圖譜，邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節(jié)奏，再用××××節(jié)奏)

③幼兒手拿響板，嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌，邊用手中的樂(lè)器伴奏。

教師：小朋友們，在椅子下面，小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板，現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來(lái)。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

④請(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏，完整說(shuō)一遍兒歌。

活動(dòng)結(jié)束

教師：小白兔把蘿卜炒好了，讓我們放下響板，去吃蘿卜吧!

活動(dòng)反思

首先，教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將孩子的注意力吸引、集中起來(lái)，積極投入活動(dòng)中。然后，按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片，使在孩子潛意識(shí)中，剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序，方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖

片內(nèi)容后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作，通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行兒歌的律動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次，在師幼共同模仿小白兔的動(dòng)作中，教師有節(jié)奏地說(shuō)兒歌內(nèi)容，便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了，按照?qǐng)D片順序說(shuō)兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來(lái)，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說(shuō)兒歌，來(lái)把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色，孩子們會(huì)更開(kāi)心地來(lái)“拔蘿卜”，與此同時(shí)，檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說(shuō)出兒歇。再次，教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說(shuō)兒歌，讓幼兒先來(lái)熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后，請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來(lái)表演兒歌，在有節(jié)奏地拍打樂(lè)器中說(shuō)兒歌，充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說(shuō)兒歌環(huán)節(jié)，幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜，起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說(shuō)兒歌，使幼兒充分感受到集體游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

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