家訪日記。

寫作文是我們每個人都要保持的習慣，寫作文可以和朋友相互交流彼此的經(jīng)歷，而一篇優(yōu)秀作文的背后是多少素材的積累，學習寫作文需要重點抓住哪幾個點呢？小編花時間特意編輯了家訪日記，歡迎你閱讀與收藏。

家訪日記 篇1

“啥?老師要來家訪?”我驚訝地說道。我拍了拍自己的小腦袋瓜，突然想起來：老師說放假第二天要來家訪。可是剛放假，我就把這件事拋之腦后了，要不是爸爸提醒，我可能“永遠”也記不起來這件事情了。

我開始掃地、整理、泡茶……所有事情干好之后，我和一位同學站到路口等待老師。盼星星，盼月亮，終于看到謝老師的身影出現(xiàn)了。見到謝老師，我又激動又緊張，遠遠喊了一聲“謝老師好”，就轉(zhuǎn)身飛快地奔回家里，跑得比兔子還快。一會兒，謝老師就到了我家。面對謝老師，我不知該說些什么，只是一個勁兒地傻笑，連笑的聲音都是顫抖的。謝老師打趣說：“我還從來沒有見過你這樣哭笑不得的樣子呢!”

我先帶老師參觀了我家的院子，東面有幾盆花，南面有一個南瓜架……然后進入客廳，東面是沙發(fā)，西面是電視……老師還在茶幾上發(fā)現(xiàn)了一把帶有流蘇的.小扇子，謝老師拿著小扇子，和我們幸福一家合了一張影。

接著，謝老師正式開始家訪。老師先說我的缺點：速度有點兒慢，打“疲勞戰(zhàn)”……當然，“尺有所短，寸有所長”嘛，老師也欣賞我的優(yōu)點：字寫得好，態(tài)度好……最后老師教了我改掉缺點的方法：計時寫作業(yè)，寫好一樣作業(yè)休息15～30分鐘……我把老師說的牢記在心里，暑假我一定按照老師的方法改掉我的缺點。

最后我要給老師露一手——做芒果沙拉。我先將芒果切成小粒粒倒入碗中，接著倒入酸奶，一碗好吃的芒果沙拉就完成了。我做的沙拉，謝老師連連稱贊“好吃”呢!

今天收獲滿滿，我會把缺點改掉，優(yōu)點也會繼續(xù)發(fā)揚。希望我的缺點越來越少，優(yōu)點越來越多。我會努力的，加油!

家訪日記 篇2

今天是我第一次進行二年級家訪，這是一個非常特殊的經(jīng)歷，讓我感受到了家庭和學校之間的聯(lián)系。在這篇日記里，我將分享我在家訪期間所經(jīng)歷的一切。

早上，我早早地收拾好書包，身穿整潔的校服，背上背包，朝學校出發(fā)。在學校里，我們集體出發(fā)，前往每位同學的家中。我跟著我的同學，一直到他的門口，腦海中充滿了好奇和期待。

第一家是一位男孩的家庭，他們家非常干凈整潔，有許多書籍和玩具。當我進入他們的家中，他的父親和母親都非常友好地招待了我們。他們告訴我們他們的兒子是一個非常努力且聰明的學生，同時也是一個熱愛運動和音樂的孩子。這個男孩好像并沒有在家訪當天特別緊張，因為他和我們一起玩著游戲，用他的樂器演奏了他學會的曲目，并向我們展示了他的音樂自學成果。我看到了這個男孩在學習與娛樂之間取得平衡的努力，也更好地了解了他的興趣和優(yōu)勢所在。

第二家訪問的是一位女孩的家庭。她的父母告訴我們，他們的這個女孩是一個非常擅長美術(shù)和手工的孩子。他們也向我們展示了自家的信仰和習俗，并且給我們做了一些美味的食物。這個女孩讓我們參觀了她的小房間，房間里掛滿了她自己畫的漂亮畫作，她也向我們展示了她手工的成果。我發(fā)現(xiàn)這個家庭非常注重家庭教育，也更好地了解了這個女孩的特長和喜好。

在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一位同學都有自己的特長和興趣愛好，同時也有自己的期望和挑戰(zhàn)。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)每個家庭的家庭文化也不同，他們的信仰和價值觀也各自不同。這讓我想起了我們學校的口號“多樣性是力量”，也讓我更好地理解了這個口號的意義。

在進行家訪的過程中，我學會了很多東西，如如何與別人交流、如何傾聽、如何尊重別人的觀點和文化。我也認識到了家庭和學校之間的互動對于孩子的成長有著非常重要的影響。

回到家里的時候，我感到非常開心和興奮。今天的經(jīng)歷讓我認識到了自己的缺點和需要改進的地方，也讓我更加深入地了解了自己的同學和他們的家庭。這次家訪是一次非常寶貴的體驗，它讓我更好地認識了自己以及我們的世界。

家訪日記 篇3

“天哪!家訪!!老師千萬別到我家去啊!”有些同學脫口而出。今天下午，田老師竟冷不丁地提出了家訪，同學們都在議論紛紛。

對于家訪，我也呆了!不是因為我成績不好，而是因為我很馬虎，經(jīng)常不該寫錯的字，我竟寫錯了。老師苦口婆心地說了我好幾回，我還是改不了。我想：如果田老師拜訪我家，我不是又要吃“豬排”了!

我肩扛沉重的書包，很不情愿地蹭到了家門口。打開大門，見奶奶在做飯，奶奶和氣的聲音傳到我耳朵里，使我一蹦三尺高：“雪霏，你爸媽有事不回家了，我們隨便吃點吧!”天哪!不知道是哪路神仙洞察到我的苦衷給我送好運來了!

“對了，我為何不給奶奶說，奶奶很好客，即使老師來了也不怕照顧不全，招待不周了。”我早就把老師在家長面前批評我那件事拋在爪哇國了。奶奶可真熱情，不停地念叨：“你老師愛吃什么?把你的美味佳肴都拿出來。”奶奶忙忙碌碌，不一會兒，院子里外都干凈得能映出人影來，客廳的桌子上擺著各種各樣美味的菜式，還有些小甜點、水果什么的。

一會兒，天暗了下來，老師還沒來，我真是心急如焚。又安慰自己：著急也無濟于事。還是給老師留下一個好印象：看書。我一邊讀書，一邊往外張望。過了一個鐘頭，老師還沒來，我便去睡覺了。

第二天早晨，老師告訴我們，家訪改在明天中午。一聽這話，同學們都“口吐白沫”了。

家訪日記 篇4

“課外訪萬家”家訪日記即將復課的前兩天，有幾位家長陸陸續(xù)續(xù)打來電話，說自己的孩子感染了水痘。我意識到了事情的嚴重性，立即向有關(guān)領導匯報。周一早上，我7：30分就來到教室，擔心還有沒被家長發(fā)現(xiàn)的已感染水痘的孩子或是有瞞報的情況。從大約7：40分來的第一個孩子開始就仔細認真地檢查身上、臉上、手上有沒有痘痘。檢查一個，進教室一個。結(jié)果，不到半小時就查出好幾個疑似水痘孩子，我一邊打電話立即通知家長接孩子去醫(yī)院檢查確診，一邊繼續(xù)晨檢。學生越來越多，這時周老師、體衛(wèi)藝主任萬老師及有關(guān)領導也幫忙，協(xié)助晨檢。隨后疾控中心的有關(guān)領導也來視察，決定繼續(xù)停課一周。很無奈。這對于已經(jīng)停課兩周的我和周老師心急如焚，特別是語文周老師，說孩子都快一個月沒來上學了，恐怕前段時間學的拼音是不是已經(jīng)又回到原點了······，擔心的'不得了。雖然給孩子布置的有自學任務、家庭作業(yè)，但由于家庭各異，怎能放心呢？前些天通過家訪就發(fā)現(xiàn)了很多問題，因為有好多家長（監(jiān)護人）基本上無法輔導。對此，周老師更加焦慮。于是，我和周老師決定繼續(xù)家訪。與其說是家訪，還不如說是周老師“送教到家”。每到一家，周老師只是簡單的寒暄幾句后，就會馬上讓孩子拿出本子和書，逐一檢查，講解，示范······細心輔導和講解就像是在上課一樣，全身心投入在孩子身上，顧不上喝一口水，顧不上和家長聊兩句，世界仿佛就只有她和孩子啦。這樣，就給了我家訪的專利，我和家長拉開了話匣子。每到一家，周老師就會花上一個多小時，講解的口干舌燥，臨走時還覺得還有好多好多的事情沒有交代完，總是再三叮囑，再三叮囑了家長，又再三叮囑孩子，此時的家長變成了小學生，不住的點頭，不住的感謝，此時的學生變成了大人，不住的說記住了，不住地說一定完成作業(yè)。周老師就是這樣細心，這樣耐心，不僅講給孩子聽，還要告訴家長在家輔導的方法。就這樣，我和周老師不知不覺走訪了一大半的學生。近幾天，天空也不作美，陰雨連綿，寒風瑟瑟?？蛇@正是家訪的好日子，許多進城務工孩子的家長們不能做工，呆在家里，有時間接待我們。基本上沒有白跑、跑空路。這樣的天氣，白天走在街上都被凍得手腳冰涼，晚上就更不用說了。當每家每戶都坐在溫暖的空調(diào)屋里或爐前看電視時，我和周老師還走在回家的路上。雖然很冷、很累，但是心里卻踏實多了。

家訪日記 篇5

老師對我家進行了家訪……

放學后我跟著老師回到了家。一進家門，媽媽就放下手中的活計，立刻迎了上來，說：劉老師，我早就盼著你來了，快!請坐……我立刻跑進了書房，打開書包，拿出語文書和作業(yè)本寫起作業(yè)來，其實我沒有認真寫，而是把耳朵伸的長長的想要聽她們的談話，但是她們的談話聲太小怎麼也聽不見，我懷忐忑不安的心情，想：老師都會說些什麼呢?上課不聽講?上課在跟同學說話……她們只交談的短短二十分鐘，我卻感覺度過了一個漫長的寒冬。

終于熬到劉老師走的時候了，我說了一聲：劉老師再見。聽見她的腳步聲漸漸小去，我才跑去問：媽媽，劉老師剛說什么了?她說：既有表揚你的，也有批評你的，你想先聽哪一個?表揚的!老師說你日記有進步，開始寫好了，聽寫也有進步，有四個連續(xù)的一百，上課發(fā)言也積極了。批評的呢?我問。說你上課說小話，有時上課還不認真聽講。然后媽媽嚴肅的對我說：你看，都這么晚了，劉老師還要去家訪，老師也有家，家里有一個上小學一年級的孩子和老人需要她去照顧，可她都顧不上，反而來對我們進行家訪，可是你們是怎樣去對待老師的呢?我心里想：我要繼續(xù)保持那些好習慣，改掉那些不良的行為。我要時刻記住老師不論是批評我還是表揚我那都是對我的關(guān)愛呀!

家訪日記 篇6

清楚地記得7月3日的結(jié)束會上，我開始安排這個暑假的家訪，發(fā)短信征詢意見，收短信回復。很快，鴻宇、思宇、嘉澤、子軒、澤輝幾個聯(lián)絡到位。

在工作的勁頭還沒有消散時，我決定將這個任務盡快完成，好讓自己的這個暑假完完全全地屬于自己。

午休之后，忙了一陣子學校要求孩子參加的一個抗震減災知識競賽的事兒。傍晚，我聯(lián)絡了數(shù)學小聶老師，開始了和她的家訪之旅。

接了聶老師，我們來到湖景家園的小宇家。從小宇上學開始，他的媽媽就不上班，全心全意照顧自己的孩子。平日里，與老師的溝通和交流也很頻繁。所以，準備了解孩子的家庭住所和學習環(huán)境就可以直奔第二家。

進了小宇家，他們爺倆在家，我們坐下不久，小宇媽媽急匆匆趕了回來。四下看了看，小宇有屬于自己的房間，客廳里一架大大的鋼琴也很醒目。小宇媽媽，立刻從廚房端來瓜果和飲料，我們聊起了孩子的狀況?！鞍Γ∵@個小子期末考試又……”小宇媽媽聊起這個敏感的話題。我們幫助小宇父母分析了孩子這一學年來的狀況，覺得很自我，不會聽課，驕傲，有點小個性等這些因素制約著孩子的進步，家長也一個勁地贊同。之后，如何解決的話匣子一打開，事先的計劃也就泡湯了。聽了一會兒孩子彈琴，我?guī)ь^鼓起掌來。臨出門，孩子興高采烈地問：“老師，我什么時候能到你家玩玩呀？”我說：“那可要看你的努力了，就約在小學畢業(yè)吧！”笑著說著，我們下了樓。聽小宇媽媽說隔壁樓洞就是小君的家，我們想來個臨時加訪，可電話聯(lián)系之后卻得知他們不在家。于是，我們這才趕往第二家。

按照短信上的地址：金安佳苑26—402，自來水公司這邊。我們往小吳同學家找去。以為很快能找到，結(jié)果卻在迷失中用電話導起了航。終于在問過路人甲、乙之后，我們從大路進入小路，又拐進一條沒有修好的石子路。這個小區(qū)還挺大，進去又出來最后在石子路的另一邊，我們看到了出來接我們的小吳爸。

寒暄著進了這間剛裝潢好的新居。我們也才知這里是政府安置房，他們也是剛搬進來不久的。交談中，我們得知這個父親是退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人，夫妻倆沒正式工作。幫別人開車，賣手機是現(xiàn)在的工作。媽媽是個急性子，說到孩子期末的成績，一臉的焦急。

沒有很好的學前教育，加上父母教育不得法，孩子接受能力差也是客觀存在的問題。我們提出了看法，需要父母協(xié)助的策略，我們也提出來，家長表示接受。我們說，幫助孩子樹立信心是當前最重要的。

看外面漸黑，我們起身告辭。前往清華園的小輝家和梅花園的小澤家。這兩個家庭都是一家三代居住在一起的狀況，父母忙，孩子在學齡前都是老人帶大的，所以剛上學孩子對老人的依賴還是挺大的。我們也提出在孩子漸漸長大的過程中，請父母積極參與到教育中，而不能總借口忙而忽視孩子的成長需求。不同的是，小輝媽媽這個學期剛得的重病為這個家庭帶來了不少的困擾，孩子的奶奶付出了許多，我們在鼓勵他們頑強地戰(zhàn)勝困難的同時，也向他們表示，我們老師會格外關(guān)注小輝的。

九緣城市花園子軒家是我們的最后一站，在找梅花園小澤家時都花費不少時間了，現(xiàn)在已經(jīng)是星星都點燈的時間了。我倆邊騎邊戲稱難得來一次馬鞍山一日游。是的，繞了半個馬鞍山是有的。來到一個水果攤前，我們買了個果籃。因為之前得知子軒的爸爸前不久剛遭遇車禍，在家養(yǎng)傷。

摸黑進了這間100多平的房子，地板上堆著孩子的積木，客廳的小黑板也很引人注意。孩子的爸爸拄著拐迎接我們，對我們拎來的水果也表示了感謝。坐在客廳的長沙發(fā)上，我們開始聊起孩子。這次子軒的期末考試著實又給子軒媽當頭一棒，30多得來的這個孩子，媽媽對他自然寄予了很大希望。但聰明的子軒心理年齡卻出奇的小，上課坐不住，不會聽課，還有天不怕地不怕的膽量。唉……說起這些，子軒媽媽不免自責起來說，自己教育失?。∥衣犃?，耐心勸導道：孩子的一次成績不代表什么，你平時很注意孩子習慣和情商的培養(yǎng)，男孩沒開智，這樣的表現(xiàn)不要一味地跟誰誰誰去比，你的孩子是支潛力股，你一定要相信。不能因為一次的考試，而否定孩子，否定自己的教育。子軒爸爸聽了，也說，老師都這樣說，我們都要相信子軒會也展翅的一天的。

之后，我又征詢了他們對我的班級管理及教學的意見。

告別了他們，我把小聶老師送回了家，自己往家騎。此時已是11點多了，街道也漸漸冷清了下來。晚風吹拂著我的衣裙，我快樂地說：“明天，屬于我的假期開始了！”

家訪日記 篇7

留守兒童家訪手記-日記范文

家訪對象：五年級學生-萬xx

家庭住址：xx村

家訪人：劉xx

家訪經(jīng)過：

放學后，六點鐘左右，我騎著電動車來到xx村，經(jīng)過打聽找到了萬xx家。當時，他家剛吃完晚飯不久，萬xx的奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進屋，極其熱情。

通過一陣交流，更加了解了萬xx家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了萬xx在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學習，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時就是老人家在管教。而老人說他，總是似聽非聽。萬xx在旁邊聽著，沒有吱聲。

然后，我向老人家介紹了萬xx在學校的幾點表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上能認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能主動表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學習習慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的'學習習慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法?？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改善學習方法，端正學習態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬xx的爸爸對其要求甚嚴，期望他能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對他的要求更嚴格一些，更嚴厲一些，從而使之成績能夠有所突破。

臨行前，我又提出了一些看法：一是對孩子不要過于嚴厲，主要是引導，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬xx學習方法上的指導，幫助他端正學習態(tài)度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王xx能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學習中去。yJs21.cOM

最后，我看已經(jīng)七點多了，提出回去，老人家把我送出家門。

家訪日記 篇8

今天，我和我的同桌小明一起來到了我們學校的科技文化小區(qū)，開始了小學二年級學生家訪的旅程。我們手里拿著學生家訪表格，一一敲響每一個家庭的門。這里是一片祥和安靜的社區(qū)，綠樹環(huán)繞，鳥語花香，十分美麗。

我們第一站爬上了七樓，顯然，這是一個忙碌的家庭，門口有一對年輕夫婦在收拾家務，他們迎面而來，熱情地邀請我們進屋。這位家長是一位從事電商行業(yè)的年輕人，他對我們的到來感到非常開心，很快拿出了小學二年級的學習資料，告訴我們他的孩子小潔是一個愛學習、勤奮上進的孩子，已經(jīng)獲得了多次學習比賽的獎項。這時，小潔也愉快地走進了客廳，和我們打招呼，她親切地向我們介紹了她的學習情況和愛好。在和小潔的互動中，我們深深感受到她渴望知識的心靈。

然后，我們來到了另一個家庭。這家里住著一位單親媽媽和她的兒子小明。小明是我同桌，在課堂上顯得活潑好動，但在家里，他則變得非常安靜，待人禮貌。小明的媽媽非常睿智而堅強，她告訴我們她的故事，她的努力和她為了孩子能有一個更好發(fā)展的未來而不斷拼搏的決心。在家里，我們看到了小明的勇氣和自信，他讀了幾段文章，自鳴得意地展示著自己的成果。在這里，我們了解到了困難不能阻擋人們前行的勇氣和母愛的偉大。

在家訪的過程中，我們又遇到了好多好多不同性格的孩子，去了不同的家庭，每個家庭的情況都有所不同，在和家長和孩子的交流中，我們收獲了很多知識和經(jīng)驗。

通過這次家訪活動，我們了解到了孩子們在家里的情況和學校的差異，我們懂得了家長的期望和孩子的需求，我們更加明確了家庭教育和學校教育的關(guān)系，也更加深刻地認識到了教育的重要性。我們相信，在家長、學校和社會的共同關(guān)注下，孩子們一定會健康成長，追尋美好未來。