英語讀書心得。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上2023英語讀書心得(范本10篇)，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

英語讀書心得 篇1

寶媽說：與其說是英語啟蒙，不如說是英語學(xué)習(xí)。說到語音，對小嘟嘟來說是一次長期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

經(jīng)過對這篇文章的廣泛閱讀，我對整個英語啟蒙有了一定的計劃。安妮·弗勞爾還反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫的順序以及前期大量聽輸入的需要，培養(yǎng)良好的聽、音識別能力。以下是摘錄的一些要點(diǎn)，我將自己學(xué)習(xí)。

嬰兒9個月前有較強(qiáng)的聽覺和辨別能力，隨后逐年減弱，最晚年齡為12歲?！⒄Z啟蒙越早開始越好。這樣，就可以擴(kuò)展為什么許多啟蒙人類學(xué)家把12歲作為分水嶺。

音才是英文啟蒙的重點(diǎn)，26個字母分為letter name和letter sound兩個屬性，而教字母的letter sound，是北美學(xué)前班一年的重點(diǎn)任務(wù)，兩者同時學(xué)習(xí)。推薦免費(fèi)資源**：abc的閱讀方式是一樣的。

letter sound這個概念也是我第一次接觸到，感到非常陌生。原來學(xué)過lettersound的人，簡單的詞聽到單詞的發(fā)音就能基本判斷出拼寫，同時看到單詞也能讀出來。其實(shí)，這是學(xué)鳳凰的常用方法。

第三個問題，也是我在寶寶18個月左右十分困惑的問題。到底要不要摳單詞？要不要解釋英文對應(yīng)的中文意思？

答案是不要。安妮·弗勞爾在這本書中再次強(qiáng)調(diào)了語感的培養(yǎng)。確實(shí)，我在很多地方都得知了答案，但是在實(shí)踐中往往會忍不住去摳單詞、去解釋中文意思，哪怕是自己在聽兒歌或看繪本時候，也會先將英文轉(zhuǎn)化為中文意思理解了再用英文念出來，可怕的啞巴英語思維。

同樣，英語啟蒙不應(yīng)該接詞或逐句翻譯成漢語。在這個階段，語感和節(jié)奏的培養(yǎng)比閱讀更重要。就像中文學(xué)***程，聽多了讀多了自然而然就知道意思了。等到達(dá)這樣的境界，小朋友理解英語就再也不用在腦子里過一遍：

英中英了，而是自然而然形成了英語思維。

安妮鮮花在此推薦了《語感啟蒙》，反復(fù)聽強(qiáng)調(diào)早期的語感培養(yǎng)。

phonics是科學(xué)閱讀的技能，是背單詞的方法之一，但絕不是為背單詞而服務(wù)的。

選書的方法

很簡單的選書方法：五指規(guī)則，然后學(xué)習(xí)拼音。即從聽力辨音能力入手尋找語感，再通過“phonics-閱讀”不斷循環(huán)往復(fù)，才是硬道理。

daily five即：word work ，listening to reading，read to self，read to someone，writing。有感情流利閱讀重于理解，也就是說要能夠非常流利的閱讀出來，自然而然也就理解了。

親子閱讀和自主閱讀，4歲是一個分水嶺。

近期我把更多的精力放在了“給寶寶挑選合適的資源上”，包括繪本、視音頻，各類資源越找越多，打開了一片藍(lán)海。但是資源越多，也就是越少！

**類：暫時選擇了disney'english、big muzzy還有sss作為日常輪播；

音頻課：在sss的基礎(chǔ)上，增加語感啟蒙。因為我們專注聽了一年多的sss，導(dǎo)致過渡到別的資源顯得有些困難。

前幾天晚上，我試著先聽聽語感的啟示。結(jié)果，小嘟嘟還是不肯睡覺。當(dāng)我切換到sss時，我安靜而緩慢地睡著了。

繪本：以廖彩杏的100本繪本為指導(dǎo)，反復(fù)閱讀。

附記**順序：

一、《迪斯尼神奇英語 disney'english》：適合零基礎(chǔ)的孩子，安妮鮮花、爸媽網(wǎng)、大粽子老師推薦。適合看3－5遍之后，逐句反復(fù)聽和跟讀。

花一年左右時間學(xué)完，可以初步聽懂和理解英語生詞約400個。人教版小學(xué)英語的單詞量只有700多！

二、《瑪澤的故事 big muzzy》：big muzzy語速很慢（比粉豬和penelope都慢），其重復(fù)性是任何純粹的動畫片沒得比擬的：一個單詞或表達(dá)里面的角色會夸張地用不同語氣重復(fù)很多次，有些表達(dá)甚至還會以兒歌的形式多次重復(fù)，很適合孩子啟蒙。

三、《清華幼兒英語語感啟蒙》介紹：該教材收集了英語國家教育兒童所廣泛采用的36首手指游戲和動作歌謠，用動畫和教學(xué)演示的方式紡排成適合中國幼兒認(rèn)知能力的教學(xué)vcd和圖畫書，讓中國幼兒接受英語母語一樣的語感啟蒙教育。

英語讀書心得 篇2

隨著新課程改革的推進(jìn)，評價體系的滯后性開始逐漸顯現(xiàn)。讀了《論小學(xué)英語口語評價的現(xiàn)狀與對策》談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中對英語口語評價進(jìn)行的一些嘗試和探索。

1．注重過程評價，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在日常教學(xué)過程中，我采用聽、做、說、唱、玩、演等活動教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、演等能力，并在每一節(jié)課中通過唱英文歌，自由交談，表演對話，改編對話，日常會話等環(huán)節(jié)來檢測和評價學(xué)生，使評價貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。例如：英語唱得好的學(xué)生可以得到一點(diǎn)紅花；完成對話表演的學(xué)生可以得到加分；學(xué)生改編的優(yōu)秀對話作品可以在課堂上展示等。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我會盡我所能做出適當(dāng)公正的評價，使學(xué)生不斷獲得成就感，從而保持和提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)踐證明，豐富的評價活動培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

2．注重因材施教，提高整體水平

在評價學(xué)生的英語口語水平時，我盡量尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用。為此，我把全班分成四個小組，每個小組選出一名組長，他（她）組織小組成員參加語言實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)過程中，每個小組的成員組成小組互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

喜歡唱歌的學(xué)生樂于幫助同學(xué)唱英文歌曲；同樣，有表演天賦的學(xué)生負(fù)責(zé)排練對話表演；發(fā)音、語調(diào)好的學(xué)生成為小學(xué)背誦老師；責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生積極督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在集體活動中也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。

在這一過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和指引，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。對學(xué)生的評價以四人小組為基礎(chǔ)。每一個小組的結(jié)果實(shí)際上都是他們整體實(shí)力和團(tuán)隊精神的體現(xiàn)。

3．采用表演形式，增強(qiáng)運(yùn)用能力

除了上述日常教學(xué)過程中的隨機(jī)評價外，學(xué)生還需要在學(xué)期末進(jìn)行一次總合評價，即對本學(xué)期所學(xué)知識的總合評價。借鑒南海市桂城區(qū)教研室的探索經(jīng)驗，本學(xué)期口語能力測試按兩個程序進(jìn)行：（1）小組合作對話和唱英文歌曲；（2）抽簽閱讀指定內(nèi)容。

考試前一天，四人組組長抽簽確定題目，然后每組用一天時間準(zhǔn)備對話內(nèi)容和相關(guān)道具。第二天進(jìn)行口語能力測試，教室就變成了一個大舞臺。全班同學(xué)圍成一個大圓圈，中間有一個地方作為考點(diǎn)。每組按抽簽順序依次測試。

每各小組派一名代表作為評判員給每各小組打分，最后由老師綜合他們的分?jǐn)?shù)。這種口語能力測試形式有效緩解了學(xué)生的考試壓力，深受學(xué)生歡迎。

這些是我在教學(xué)中評價英語口語的嘗試。實(shí)踐證明，這些評價方法不僅能反映學(xué)生的英語口語水平，而且能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，最終促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。

英語讀書心得 篇3

《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》一書中講訴的是作者從一個英語菜鳥到高階，從懶孩子到勤孩子、從中國環(huán)境到美國家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無助、動搖時的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅持和夢想的>故事，讀完此書，讓我們熱血沸騰，激勵著我們?nèi)槔硐電^斗、拼搏。

考拉女巫的故事是一個選擇和堅持的故事，正如托福名師吳師傅所說：“在生活中，我們經(jīng)常面對選擇，但更多的時候，我們在選擇之后會遇到困惑和自我懷疑。就好像進(jìn)入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅持下來的人，才有機(jī)會開啟通向光明的大門。

'我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅持到底，雖有過彷徨、迷茫、無助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢想開花的地方。這樣的女子，值得擁有一切美好的事物！

看了考拉小巫的故事，我覺得要想成功，需要有值得你奮斗的夢想，有孤注一擲的勇氣和奮斗到底的堅持。翻上書本，我問自己，你的夢想是什么？你準(zhǔn)備好為你的夢想奮斗了嗎？

你有勇氣放棄一切，面對密室里的灰暗和墻壁嗎？你有堅持到底奮斗不息的毅力嗎？

的確，并不是每個人都能做到這些。每個人都有一個夢想，但很少有人最終實(shí)現(xiàn)，因為命運(yùn)之神總是關(guān)心那些堅持夢想的人。

或許我做不到像考拉小巫那些拼，那樣孤注一擲。但她的生活態(tài)度和想法對我來說很有啟發(fā)。

書中的'傻子哲學(xué)'很有意思：為什么傻子能成功，是因為傻子很傻，他不管自己是不是能做成，也不管別人怎么笑話他，也不管遇到多少困難，他只是一個人傻頭傻腦地一直做。而聰明人很聰明，他總是會考慮自己目前的目標(biāo)對不對，會不會有更好的辦法，能不能抄捷徑省時間。

最終，聰明人選擇了一條又一條的路，每條路都只是走了一點(diǎn)點(diǎn)，然后又變了，所以他總是徘徊在離起點(diǎn)不遠(yuǎn)的地方。而傻子卻在一條路上一直走，雖然他速度慢，但他一直都在堅持。最后，傻子比聰明人先到達(dá)了終點(diǎn)。

'其實(shí)傻子的哲學(xué)不復(fù)雜，就兩個字'堅持'.

生活中有很多這樣的聰明人，這樣的人真的很搞笑，事情沒做之前，總擔(dān)心這害怕那，擔(dān)心會失敗，你把時間花在無謂的擔(dān)心上，根本都還沒做，當(dāng)然不可能成功，有時候我們需要點(diǎn)傻子精神，一根筋到底。

我從考拉巫婆那里學(xué)到了毅力，更讓我感動的是她的努力。年輕人的朝氣和活力似乎有一個揮霍的青年。而反思我們這一代的年輕人，身上還有多少銳意進(jìn)取、干勁十足、青春無敵的精氣神，漸漸得變得喜歡隨大流、甘于平庸安逸生活、不愿冒尖。

做一個像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢想而拼！

這是書中最感人的一幕：12月天氣越來越冷，走廊里也很冷。但每天，我都會把長凳搬出自習(xí)室，坐在走廊的走廊上，把電腦放在腿上，一邊計時口試題，一邊錄下自己的心聲。說一道錄一道，錄完以后認(rèn)真聽，不滿意了就重錄，每道題都是錄到自己完全滿意的地步才繼續(xù)下一題。

當(dāng)時我一直在矯正牙齒，滿嘴上下都戴著布滿細(xì)鐵絲的牙套。由于練習(xí)口語，嘴唇和舌頭總是被抓無數(shù)次。它們一旦被寒風(fēng)吹動，就很疼。當(dāng)他們吃東西的時候，他們也很困難，而且經(jīng)常餓。

成功無捷徑，需要我們在夢想的征程中勇敢、堅持、不顧一切。

（二）——堅持，堅持，再堅持

即便不出身名校、不天資聰穎，奮斗與堅持依然可以將你引向成功。

——考拉小巫

《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》是一本有營養(yǎng)的書，一本有思想的書，一本讓我學(xué)會如何學(xué)英語的書，一本讓我產(chǎn)生共鳴的書，一本能夠在人脆弱無助時給予力量的書……在書中，前三章簡略地講述了考拉小巫小學(xué)到高中時學(xué)習(xí)生活的代價及頓悟。第四章重點(diǎn)介紹了我校四年奮斗歷程：大一的覺醒與崛起，大二的堅持與動搖，大三的轉(zhuǎn)折與決擇，大四的人生。

第五章飛躍重洋記，講述考拉小巫完勝托福、gre及diy美國名校之路。第六章人在美國，再談聽說讀寫、成長感悟。

瘋丫頭、搗蛋鬼、上課走神、搗亂、睡覺、傳紙條，這些發(fā)生在學(xué)生身上的行為不會因時代的發(fā)展而滅絕，反而根深蒂固的存在每間教室、每節(jié)課堂上。考拉小巫的童年和少年亦是如此。扎實(shí)做事，踏實(shí)做人，她總是把媽媽對她的這類諄諄教導(dǎo)拋之腦后。

似乎人類都有一些共性的東西：有些道理只有自己經(jīng)歷過沉重打擊或重大失敗后，才能切身體會到，光靠人在耳邊說，是聽不進(jìn)心里去的。不管是有主見沒主見，人都有自己的性子，想想多數(shù)時候還就是這個理。

認(rèn)準(zhǔn)自己的理時，不管是對是錯，不管身邊的爸爸媽媽、老師益友有多著急、多擔(dān)心，都會我行我素。無尾熊巫婆在玩耍后學(xué)會了含淚的教訓(xùn)——玩耍是要付出代價的。當(dāng)你貪玩時，別人在奮斗，所謂逆水行舟，不進(jìn)則退。

付出才會有回報，不付出自然就沒有回報。

考拉很感激她沒有高中輟學(xué)。雖然她的高考成績不理想，但她對自己的行為卻深刻反思：從小到大，我編造各種班級，轉(zhuǎn)學(xué)。這不僅耗費(fèi)了爸爸媽媽的錢，也耗盡了他們無數(shù)的時間和精力。

是呀，傅雷在給傅聰?shù)募視姓f過這樣的話：最磨折人的是操心?，F(xiàn)實(shí)中，有多少孩子能真正理解父母，努力減輕父母的父擔(dān)？

今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大多數(shù)人都'死'在明天晚上，見不到后天的太陽。一個棋子變了，整盤棋就變了。對考拉小巫來說，高考仿佛是一場精神上的洗禮，經(jīng)歷了它，才開始懂得認(rèn)真地反省自己，思考人生。

這叫'精神層面的頓悟'.她心里有一個極其清晰和響亮的聲音告訴自己：'我不能一輩子都這樣下去！

我必須做出改變！'無論自己來自哪里，如何平凡，在夢想方面是人人平等的。無論你覺得自己多么渺小，你依然有權(quán)利去追求崇高的夢想。

升入大學(xué)的考拉小巫拜有良師，結(jié)得益友。'人生是要奮斗的，順境要奮斗，逆境更要如此。人生因奮斗而有意義，只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn)對未來的規(guī)劃和理想。

'老師的一席話更讓考拉小巫下定決心。接下來四處尋覓一同上晚自習(xí)的學(xué)友。她就讀的大學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣弱一些，正當(dāng)苦于沒有學(xué)友時認(rèn)識了胖咸魚。

'我們都是平凡人，是咸魚，但是，我們是有夢想的咸魚。事情不是用嘴說說就可以了結(jié)了的，必須要親自去做，而且必須要從頭做起。'胖咸魚不斷地鼓勵著考拉小巫。

通過努力，在學(xué)校成為佼佼者的她，在暑假自信地來到北京新東方學(xué)習(xí)外語，發(fā)現(xiàn)不是英語專業(yè)的學(xué)生，說的英語竟然比自己這些英語專業(yè)的都要好。這時，考拉小巫心里才明白：原來什么第

一、小有名氣，都是浮云，真正的牛人在外面?？祭∥赘械绞艿搅顺林氐拇驌?，這時胖咸魚道出了一個大道理：'咱們不應(yīng)該灰心喪氣，因為人外有人，天外有天。

咱們不跟別人比，咱們得跟自己比。'考拉小巫突然醒悟了過來：我要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，這是沒有錯的，但由于優(yōu)秀的人和我的起跑點(diǎn)不同、學(xué)習(xí)方法不同、自身能力不同，所以并不應(yīng)該因為自己不如別人就灰心喪氣，甚至徹底失去信心。

我應(yīng)該堅強(qiáng)，抵得住失敗，一次不行就嘗試第二次。兩次不行就嘗試第三次，只要堅持下去，總會通過時間的積累而慢慢得到進(jìn)步。奮斗是為了讓自己成長，讓自己變強(qiáng)大，而不是為了去和他人比較。

在奮斗這件事上，能依靠的只有自己，能讓目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)的，也只有自己的切實(shí)付出，而不是其他任何東西。埋怨復(fù)習(xí)時間不夠，也只是給自己找了一個并不精彩的借口而已。

壓力就是動力，考拉小巫從剛上大一就開始每天背一百個單詞。背不住是正常的，重復(fù)是關(guān)鍵。集中、短期、大量、重復(fù)，循環(huán)往復(fù)、通過重復(fù)來加深大腦對每個單詞的記憶。

考拉小巫只用十天背完了gre單詞。真是事在人為！口語提高沒捷徑，只有大膽開口說。

練聽力的重點(diǎn)是練，就是操練、磨練、訓(xùn)練、熟練的練。堅持聽，并且用心聽。關(guān)鍵是堅持。

對于未來，考拉小巫只夢想最好的情況，并定下最踏實(shí)的計劃，而絕不花時間在無謂的擔(dān)心上，要把時間花在有效的努力上。時間不是用來計算的，而是用來被享受和利用的。當(dāng)你看不清路的時候，只要盯著前面五米的地方走下去，一定可以找到方向。

只要內(nèi)心夠強(qiáng)大，決心夠堅定，行動夠果斷，堅持夠持久，抓住身邊的每一個機(jī)遇，那么，每個人都有機(jī)會變?yōu)閺?qiáng)者，變?yōu)槌晒φ摺８惶m克林堅持讀書從印刷工人到印刷商再到政府議員及科學(xué)家。他發(fā)明了避雷針，在科學(xué)界做出了巨大的貢獻(xiàn)，作為外交家為美國的獨(dú)立立下了汗馬功勞。

巴斯德從小學(xué)到大學(xué)成績都是一般，他大學(xué)畢業(yè)后選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終成為偉大的科學(xué)家、化學(xué)家，在醫(yī)療、化工事業(yè)上做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的狂犬病疫苗臨床實(shí)驗讓所有的患者都活了下來，成為世界上最著名、最成功的實(shí)驗。張海迪與疾病抗?fàn)?，堅持讀書并學(xué)習(xí)英語、哲學(xué)，她的堅持精神不僅鼓舞著殘疾人更是健全人的楷模。

英語讀書心得 篇4

朋友，當(dāng)你過著幸福祥和的生活時，你有沒有想過我們的生活環(huán)境在一步步惡化？當(dāng)你打掃自己的美麗的庭院的時候，你可曾想到我們的周圍隨處可見的白色垃圾？當(dāng)你充分享受春天溫暖的陽光時，你有沒有想過南極上空的臭氧層已經(jīng)失去了保護(hù)？

曾幾何時，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，森林是那么密，就在自然環(huán)境給予我們美的享受的同時，人類同樣在向大自然索取并不應(yīng)得的東西… …

1998年，流經(jīng)中國大地的長江、嫩江、松花江等大將大河，隱去往日溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛可怖的猙獰。肆虐的暴雨席卷了中國的南部和北部。暴雨所到之處，江河泛濫。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一個個村莊，一片片良田，一個個市縣，一座座工廠，一所所學(xué)校。

洶涌的洪水像一只無情的爪子。千萬英畝的良田被洪水淹沒，數(shù)百萬人失去家園。浩浩蕩蕩的江水，每天都在制造大大小小的險情。暴戾的烘魔，釀造大大小小的險情。

暴戾的烘魔，釀造大大小小的悲劇。給水以家園，給萬物生靈以家園，人類才會有自己的家園，人類才會有自己的家園；給水以活路，給萬物生靈以活路，人類才會能生存和發(fā)展。

如果說古代科學(xué)尚未發(fā)達(dá)，大地子民們對生態(tài)的認(rèn)識有一定局限，做出了只顧當(dāng)前不顧長遠(yuǎn)的蠢事，那么現(xiàn)代人如何呢？從1950年到1980年，世界一半以上的森林面積被破壞，非洲一半的林地變得貧瘠。綠色植被是大自然贈于人類的“生命之被”。

然而，進(jìn)入20世紀(jì)50年后，人類和動物賴以生存的綠色環(huán)境遭到破壞，綠色植被正在衰退。目前全球土壤流失量以增加到每年254億噸，荒漠化土壤以每年5-7萬平方公里的速度迅速擴(kuò)大。

地球越來越擁擠，隨之而來的是環(huán)境污染的逐見變化和資源的稀缺。人們在對幸福的追尋中好夢頻驚，不得不回頭省視人與自然的關(guān)系，與自然簽下可持續(xù)發(fā)展的天人之約，人類的智慧創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)的奇跡，無知與貪婪卻留下了可怕的惡果。所有的一切無不在提醒著我們：

環(huán)境保護(hù)迫在眉睫！

我們住在同一片土地上，我們有同樣的家庭，保護(hù)我們的環(huán)境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、，水鳥期盼著綠色、花兒期盼著綠色。滴水成川，積土成山，保護(hù)環(huán)境，從你我做起。

喚醒“綠色之心”實(shí)施“綠色計劃”。開展“綠色行動”，爭做“綠色建設(shè)者，創(chuàng)建“綠色新世紀(jì)”！

friends, when you live a happy and peaceful life, you may have thought

of our living environment is deteriorating step by step? when you clean your own beautiful garden, you may have thought everywhere around us white trash? when you fully enjoy the warm spring day in the sun, he may have thought that the ozone layer over antarctica has lost the shelter?

long ago, the sky is so blue, the water is so clear, the forest is so dense, natural to us in the u.s. while the enjoyment of human nature as to obtain what should not be too ...

in 1998, flows through the land of china's yangtze river, nen and songhua rivers and other generals, faded gently past beautiful **ile, revealing a terrible ferocity ferocious. raging storm swept across the south and the north of china, heavy rain wherever he went, rose water lakes, ditches overflow. roaring river flood crest rolled up again and again, eating a villages, patches of farmland, cities and counties one by one, one plants, one school.

just like a raging flood merciless paws, several thousand mu of fertile farmland were flooded and hundreds of people homeless. mighty river, daily danger in the manufacture of large and **all. violent bake magic, large and **all brewing danger.

violent magic baking, brewing large and **all tragedies. water to their homes, to all creatures to their homes, human will have their own homes, human will have their homes; water to stay alive, to all creatures to stay alive, human will survive and develop.

if the ancient science has not yet developed, the land of ecological understanding of subjects who have certain limitations, made the only current regardless of the long-term folly, then the modern do? from 1950 to 1980, 30 years, more than half of the world forest area were destroyed, including one-half of africa into a barren forest. green vegetation is the natural gift to mankind, "life is.

" however, in the world 50 years after the beginning of the 20th century, the survival of humans and animals, destruction of green environment, green vegetation is a recession, the world is to increase the amount of soil loss of 25.4 billion tons per year, desertification and soil is 5-7 million per year square kilometers, the speed of rapid expansion.

increasingly crowded planet, followed by a change in environmental pollution is growing, resources are increasingly scarce. people in the pursuit of happiness in dreams frequency shock and had to turn call upon the relationship between man and nature, and nature, between heaven and earth to sign about sustainable development, human intelligence created an economic miracle, ignorance and greed are left under the terrible consequenceseverything invariably remind us: the environmental protection imminent!

we live in the same piece of land, we have a common home of the original, to protect our environment. looking forward to the green earth, the river looking forward to green, birds are looking forward to green, the flowers look forward to the green. dripping into the river, grains of sand, protect the environment, from you and i start.

wake up, "green heart" implementation of the "green plan." launching the "green action", to become "green builders, creating" green in the new century! "

after i finished the article，i realized that we have only one earth. the environment becomes worse and worse. the environmental destruction is so serious that it’s the biggest problem of modern life than ever before.

as we know, massive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to human 's existence.

英語讀書心得 篇5

篇一：不能錯過的英語啟蒙讀后感

激動興奮中利用三個晚上的時間看了《不能錯過的英語啟蒙》，有很多的感觸?；叵肫饘W(xué)英語走過的路，有得有失?！秵⒚伞窞樽约涸?jīng)使用的方法提供了理論依據(jù)，也為自己的一些迷惑帶來了答案。

先說說好的方面

一。兩年的外教遵循公認(rèn)的聽、說、讀、寫規(guī)則，給了他良好的語音防御能力和英語節(jié)奏感，他能適應(yīng)不同的速度和發(fā)音。

2、堅持原版純英文的動畫和音頻，基本建立了英語思維，聽說中沒有中英互譯的過程，對篇幅較長，內(nèi)容廣泛的discover這樣的節(jié)目雖然聽不很懂但很感興趣，會一直看很長時間。在這方面，我一直靠感覺和自己來學(xué)習(xí)英語，我不想在這本書中找到理論基礎(chǔ)。

三。堅持閱讀原著，從圖畫書開始，希望能為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

4、依據(jù)孩子的興趣選擇看聽的材料。堅持了興趣是最好的老師！

需要改進(jìn)的地方和遺憾

一。重復(fù)是不夠的。孩子們以前似乎不喜歡重復(fù)，但事實(shí)上，他們可以從不同的角度重復(fù)。對于孩子們感興趣的連續(xù)故事，你可以先看動畫，聽音頻，最后去看書。

2。我堅持的不夠。在孩子們不規(guī)律的假期里，我沒有按計劃去做

3、媽媽選擇材料投入的不夠，國內(nèi)原版的書資源有限，對于大量的音頻應(yīng)該好好篩選，選出適合孩子各年齡階段的故事。隨著孩子水平的提高，這份工作對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)；

4、孩子在3歲時候才開始有英語的接觸，應(yīng)該更早一點(diǎn)；

5、孩子小的時候韻律感強(qiáng)的兒歌聽的少；

未來能確定的方向

1、這本書改變了我對 phonics只是背單詞工具的錯誤認(rèn)識，很及時，大概知道了要怎樣繼續(xù)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)；

2、之前讀林克媽媽的書談到不要背單詞，不要學(xué)語法還有些疑慮，現(xiàn)在覺得這樣是極其正確的，把單詞和語法融入到句子和文章中，才是真正的懂得和理解

3、不要為升學(xué)拔苗助長，很多事情往往就順著自然輕松的心情，悄悄地幼苗長成了參天大樹，平服作為家長有時焦慮的心情！

篇二：不能錯過的英語啟蒙讀后感

有幸知到《不能錯過的英語啟蒙》這本書，我一看到目錄就馬上吸引了我，目錄詳細(xì)而且每一章所分析、闡述的問題都能在目錄上得到解決的方法，就因為作者所要分析與解決的問題都是我們身邊的問題，對老師或家長都非常的實(shí)用。

今天就讀了第一章節(jié)“中文環(huán)境下的英語啟蒙誤區(qū)”來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

作者指出，造成啞巴英語的真正原因在于輸入過程中缺乏原始的英語聽力輸入，漢英翻譯的思維方式，以及死記硬背單詞語法造成的情景對應(yīng)能力的缺乏。它主張：

兩歲以前的孩子應(yīng)該把精力花在聽輸入上，這樣他們可以用一半的努力得到兩倍的結(jié)果。此時，親子閱讀的重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)展認(rèn)知，學(xué)會用簡單的英語表達(dá)來搭配圖形。

兩歲至四歲兒童應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行聽力輸入，加強(qiáng)情境對應(yīng)訓(xùn)練，通過動畫片和原著建立相應(yīng)的模式。四歲以前，閱讀主要是圖畫書，輔之以兒童喜歡的分級閱讀材料。四歲是兒童閱讀的敏感期。如果早期聽力輸入不足，而相應(yīng)的情境訓(xùn)練不足，則需要繼續(xù)進(jìn)行。

四歲以上的孩子，在學(xué)習(xí)phonics 的同時，要加大自主閱讀的閱讀量，尤其要重視加大同一級別的閱讀量。如果四歲以上的孩子英語學(xué)***剛起步，則可以幾步同時進(jìn)行，按照上一節(jié)所說的原版繪本親子閱讀三步曲，用兩三個月的時間，先加大聽力輸入，同時培養(yǎng)英語閱讀興趣，然后開始 phonics 的學(xué)習(xí)，進(jìn)入自主閱讀階段。

無論是聽歌、看動畫片還是看書，最重要的是激發(fā)孩子們的興趣。孩子們喜歡什么會主動重復(fù)。重復(fù)的過程就是內(nèi)在能力的形成過程。有了內(nèi)在的動力，才會有無限的潛力。

按照循序漸進(jìn)的原則，先從簡單的英文童謠開始，然后適當(dāng)添加動畫，再添加故事音頻。

得確，作為教師，我們應(yīng)該知道，英語啟蒙的關(guān)鍵不是學(xué)習(xí)單詞和句子，而是培養(yǎng)聽力和聲音識別能力。音才是英語啟蒙的重點(diǎn)。所以磨耳朵很重要，但，磨耳朵并不是要學(xué)生聽懂每個單詞，而是要熟悉英語的韻律節(jié)奏，我現(xiàn)在上一年級幾乎每節(jié)課，都會有磨耳朵的環(huán)節(jié)，我放一些phonice的音頻，或一些故事的音頻，讓學(xué)生專注地去聽，去盡情地感受純英語的世界。

篇三：不能錯過的英語啟蒙讀后感

“孩子就是媽媽的一面鏡子?！?看完安妮鮮花的《不能錯過的英語啟蒙》，雖然還沒有為人母，但這句話仍給我留下了深刻的印象，我想，這本書會對我將來起到深遠(yuǎn)的影響，讓我不會錯過孩子的英語啟蒙。

這本書主要是關(guān)于一個8歲的女孩，她從出生起就和父母一起在中國和加拿大之間旅行。從幼兒園開始到二年級結(jié)束，我一直在溫哥華接受教育。安妮在加拿大學(xué)***，安妮的爸爸媽媽零距離感受了北美幼兒英語啟蒙的教學(xué)方法和成果。

他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，從26個字母開始，我們的英語教學(xué)方法就缺失了——不僅是發(fā)音，還有系統(tǒng)。孤立的單詞、句型、語法，沒有有效體系的支撐，是不可能行，他們覺得今天的幼兒英語啟蒙，如果繼續(xù)延續(xù)過去的老路，那么延續(xù)的必將是新一代的啞巴英語、語法英語、翻譯英語。

事實(shí)上，有時我們都認(rèn)為外國孩子學(xué)英語和中國孩子不一樣，那套東西已經(jīng)不適合中國孩子了。不過，本書最有價值的部分是將國外的英語啟蒙體系與國內(nèi)兒童的實(shí)際情況相結(jié)合，為中國兒童的學(xué)習(xí)提供了一個切實(shí)可行的操作方案，并為中國兒童的英語啟蒙繪制了完整的路線圖。用母語和漢語學(xué)習(xí)的方式思考和解決英語啟蒙中的問題，在日常生活中輸入原始材料。

書中的許多想法和方法也給了我很多學(xué)習(xí)語言的新想法。用母語學(xué)***式去學(xué)***。大量的聽，大量的閱讀，文中也提到灌耳的方法，起先以大量的原版英文資料輸入為主，目的是培養(yǎng)孩子的辯音能力和英語語感。

作為教師和家長，他們可以提供原創(chuàng)的英語材料，特別是動畫片、民謠、歌曲等能引起孩子興趣的視聽材料。但家長需要讓孩子在家里多聽多看。即使他們一開始可能不理解，但他們?nèi)匀恍枰獔猿帜ザ涞倪^程是非常必要的，并且在未來會收到意想不到的好結(jié)果。等到積累了一定字母和字母組合的發(fā)音以后，就可以開始書中提到的自然拼讀法，這跟我們的拼音很相似。

作者通過介紹自己八歲女兒安妮學(xué)英語的實(shí)際情況向我們讀者揭示著該如何學(xué)會自然拼讀語法的訣竅。在這里面，我見識到了教學(xué)法的神奇之處。這是一個非常重要的研究和方法，我需要進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)。

書的最后，作者還精心設(shè)計了英語學(xué)***資源的匯總?？梢约皶r地找到正確的學(xué)***，方便教學(xué)。 總而言之，《不能錯過的英語啟蒙——中國孩子的英語路線圖》是一本告訴我們中國家長和老師如何進(jìn)行外語啟蒙的書籍，值得大家一讀。

篇四：不能錯過的英語啟蒙讀后感

英語讀書心得 篇6

《浙江省小學(xué)英語教學(xué)建議》的讀后感3提要：生活中我們對兒童的失誤總是寬容和諒解的，而對初學(xué)英語的小學(xué)生來說，學(xué)***別是口語表達(dá)上犯些錯誤是難免的

物業(yè)**

作者：錢燕萍

小學(xué)英語從“聽”起步，聽是說的前提。小學(xué)生語言敏感性強(qiáng)，樂于模仿，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生靜心聽示范發(fā)音、先聽模仿再說實(shí)踐等良好的聽說習(xí)慣，使學(xué)生充分感知英語的語音語調(diào)特點(diǎn)；無論是語音還是詞匯教學(xué)，對話還是課文教學(xué)，都要先聽后說，以聽帶說，在培養(yǎng)聽說能力的同時，注意閱讀能力的培養(yǎng)。

的確，在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)***主要是以聽、說為主，讀、寫為輔。聽和說密切聯(lián)系，聽說訓(xùn)練是互相交叉進(jìn)行的。聽是為了說，在說的基礎(chǔ)上聽。

口語有助于聽力，也有助于聽力的提高。通過口語，我們可以測是聽力質(zhì)量，提高聽力效果。學(xué)***，聽說訓(xùn)練是最基本的訓(xùn)練。

以“聽”為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的說話能力

我們教學(xué)外語在以培養(yǎng)興趣為主的同時，也不要忘記對學(xué)生能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，使其在能力方面得到一定的發(fā)展。

在英語課堂上建立課堂小語境，讓學(xué)生一上課就進(jìn)入“英語世界”，用英語聽說、英語思維、英語感知。英語教學(xué)法理論認(rèn)為:“英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語，浸在使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。

外語教師要創(chuàng)造條件，努力用外語和各種直觀的手段教外語。他們決不應(yīng)該依賴用母語教授外語的方法?！辈⑶倚W(xué)英語教學(xué)大綱和新教材要求：上英語課必須用英語教學(xué)，我們教師不要擔(dān)心學(xué)生聽不懂，只要用直觀的教具、正確的表情、手勢、體態(tài)語言、聲音等更多的教學(xué)形式，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語，長時間的訓(xùn)練，就會激發(fā)學(xué)生說英語的積極性、主動性。

在上課中，我盡量精講、多練，用游戲、唱歌等形式來強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而讓學(xué)生多與錄像機(jī)、錄音機(jī)等**學(xué)習(xí)，用錄音機(jī)放錄音的方法，學(xué)生認(rèn)真的聽幾遍對話錄音，鍛煉同學(xué)們的聽力，然后請同學(xué)起來說一說你聽到了些什么口語？它們分別是什么意思？哪一部分你沒有聽清楚？

這樣一次又一次的練習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。之后他們說，老師再根據(jù)學(xué)生聽課的情況抽查，針對模糊、困難、關(guān)鍵部位進(jìn)行透析。最后，再請同學(xué)們聽會話錄音，游戲、對話等形式加以鞏固。

學(xué)生在具備良好的聽力能力后，有說英語的愿望。他們會盡最大努力大膽地說英語，感受說英語的樂趣。

以“聽”為基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生說的能力

（一）語音是聽說的基礎(chǔ)

發(fā)音是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵。正確掌握發(fā)音等于學(xué)好一門語言。教師應(yīng)重視學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，但教學(xué)形式要有趣、生動、富有表現(xiàn)力，使學(xué)生樂于接受。

音標(biāo)是語音的重要因素。不同年級的語音教學(xué)有不同的形式和方法。語音符號教學(xué)采用聽、仿、說、用等一套遞進(jìn)的教學(xué)方法。

先聽清基本發(fā)音，再模仿發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生相互練說，互補(bǔ)不足，讓他們自己來當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，可以滿足他們的一種成就感，這樣對快速提高學(xué)生的學(xué)***，提高聽、說能力有莫大的幫助。

（二）維護(hù)學(xué)生自尊心鼓勵大膽開口

小學(xué)生很關(guān)心別人對他的看法。他們有很強(qiáng)的自尊心。他們喜歡表達(dá)自己，特別害怕犯錯，尤其是在很多人面前。如果要求學(xué)生在全班、全校、甚至全社會面前說外語，他們想說，但又怕說錯，所以一直很難開口金口。這個時候，老師要抓住學(xué)生躍躍欲試的時機(jī)，鼓勵他們大膽起來用他們那流利的口語對話。

生活中我們對兒童的失誤總是寬容和諒解的，而對初學(xué)英語的小學(xué)生來說，學(xué)***別是口語表達(dá)上犯些錯誤是難免的，如老師處處責(zé)備，隨時地糾正錯誤無疑會挫傷他們學(xué)***極性，使其逐漸喪失學(xué)好英語的興趣和自信心，一顆純稚、上進(jìn)的心就會被扼殺。在長期的教學(xué)中，我有這樣一種感覺：當(dāng)一個學(xué)生在回答一個問題時犯了錯誤，你立即改正錯誤并要求他改正，他下次回答問題時就不會那么積極了。

當(dāng)他們有一點(diǎn)小錯誤時，我們不要過于及時的糾正，老師應(yīng)該用鼓勵性的話語來表揚(yáng)他的大膽和自信，他聽到老師的表揚(yáng)而感到自豪，就消除了他內(nèi)心的畏懼感；切忌在學(xué)生答問之后，馬上糾正錯誤，那樣會使學(xué)生的自尊心得到傷害，阻礙了他下一次主動說英語的途徑。例如，當(dāng)一個同學(xué)答錯了一個問題時，我們可以采用這樣的說法：你很好！

wonderful!……在肯定完同學(xué)的成績后，再宛轉(zhuǎn)地指出他的不足：butyour…….

這樣，在肯定學(xué)生成績、糾正學(xué)生錯誤的基礎(chǔ)上，學(xué)生幼稚的心態(tài)容易被接受，而不是走向向反的一面，這使他感到錯誤，可以得到老師的表揚(yáng)，從而激發(fā)了他講英語的主動性和積極性。每個孩子都有很強(qiáng)的自尊心和自信心。教師要始終尊重和培養(yǎng)自尊，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

物業(yè)**

英語讀書心得 篇7

聽，說，讀，寫。在幼兒3-5歲語言啟蒙的早期階段，以聽說為主，需要輸入大量有意義（有意義）和有趣的內(nèi)容。

“可理解性輸入”是二語***核心觀點(diǎn)，原則是i+1，i是現(xiàn)有水平，+1是在這基礎(chǔ)上加一點(diǎn)點(diǎn)的新知，達(dá)到可理解。所加?xùn)|西越多，大大超過學(xué)***解能力，則像噪音一樣達(dá)不到效果。

作者將英語學(xué)***年齡分了幾個階段，3-5歲，6歲（自然拼讀），7-9歲（閱讀，寫作，語法），10-12歲（學(xué)科英語，學(xué)術(shù)英語），每個階段的任務(wù)不同，到時候再翻閱本書?，F(xiàn)在先摘取3-5歲階段要做的事情。

3-5歲，多接觸英語，多聽英語，說日常英語，玩游戲，看原創(chuàng)動畫片，聽歌曲唱歌，閱讀分級閱讀材料。在這個階段，不建議讀單詞，更不建議背誦課文。在家中積累了1000個聽力詞匯量以后，可以考慮在5歲時給孩子報個“外教口語”班，在課上練***。

談?wù)視粘?，自學(xué)，與孩子交談，原則：名詞指向，動詞：全身動作反應(yīng)，邊說邊做。

比如廚房里可以教的：廚房用品（fridge,dish.cup,plate,knife）,食品飲料（sugar,salt,egg,toast,bread,sandwich,noodles,meat）,水果蔬菜

（apple,banana,orange,grape,pear），肢體動作（stand up ,sit down,turn left, turn right,turn around,jump,clap your hands）。和你的孩子說英語。盡可能多說話。同時，你最好做、吃、喝、聞、動各種感覺器官。

看看原來的動畫片，這是適合兒童年齡段理解的資源。剛開始的時候，最好有父母陪伴。電影中的詞語，父母注重記憶，在生活中運(yùn)用，加深理解。推薦材料：《瑪澤的故事》，《peppa pig》《米奇妙妙屋》《巧虎學(xué)英語》等，見書p78-82。

閱讀家長閱讀分級閱讀材料。分級閱讀材料的語言是書面語，有利于英語口語。推薦《i can read》《ready tu read》p83-88。材料選取原則：故事性，趣味性強(qiáng)。

作者建議3-4歲的孩子應(yīng)該在家練習(xí)，而不是去參加培訓(xùn)班。

英語讀書心得 篇8

▲【讀后感】

love, is a familiar word.

in in the heart of every man there is love, love is selfless, love is boundless.only live in the ocean of love, to love.and after i read the education of love this book, to really understand the realm of love.

the novel contained send out a kind of profound emotional power is great!love education meaning amway ko chose the child in a school year ten months written diary, containing the clas**ate of love between between love, sister, love between parents and children, between teachers and students love, love for the motherland, make the person learns, like growing up in the arms of love!

you'll find that: as long as everyone sacrificed a little love, the world will be more beautiful!

▲【譯文】

愛，是一個很熟悉的字眼。

每個人心中都有愛，愛是無私的，愛是寬廣的。只有生活在愛的海洋，才會享受愛。讀了《愛的教育》之后，我真正了解了愛的境界。

這部**所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚的情感力量真大!愛的教育介紹了意大林小孩而安利柯在一個學(xué)年十個月所寫的日記，包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的愛、師生之間的愛、對祖國的愛，使人讀后，猶如在愛的懷抱中成長!

你也會發(fā)現(xiàn)：只要每個人都付出一點(diǎn)愛，世界就會更好！

英語讀書心得 篇9

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，是新課程改革的要求。教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，用創(chuàng)新性的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動質(zhì)疑。我認(rèn)為互動教學(xué)是我們應(yīng)該提倡的一種英語課堂教學(xué)模式。

所謂“互動”就是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的情況下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振。教師要善于把握時機(jī)引導(dǎo)，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝；學(xué)生要善于在教師的引導(dǎo)下思考，使自己的能力不斷提高。

英語是一門語言學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和交際性。因此，以學(xué)生為主體進(jìn)行創(chuàng)造性活動，在教師的指導(dǎo)下形成交際能力是本課題的目標(biāo)。師生之間必須處理好互動關(guān)系，即導(dǎo)演與演員之間的關(guān)系。

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生使用所學(xué)的語言，在實(shí)踐中，學(xué)生不斷獲得語言技能，提高口頭表達(dá)能力。在平時的教學(xué)中，我嘗試了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：激勵-創(chuàng)造環(huán)境-激勵-探索-交流。

如我在教授身體各部分名稱時，我在黑板上畫了一幅簡筆畫——熊貓，學(xué)生在欣賞之余，特別興奮。于是，我指著熊貓的頭說，head，head，this is my head.學(xué)生跟讀……依次認(rèn)讀完單詞后，我又引導(dǎo)學(xué)生指著自己的身體個部位進(jìn)行認(rèn)讀，最后，用

let’s chant來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)***，touch your head .touch your face.……讓學(xué)生在動手、動腦、動口的基礎(chǔ)上快速掌握單詞。

在這節(jié)課的最后，讓學(xué)生同桌之間聽指令做動作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生之間的語言交際，滿足了他們的求知欲和成就感。 再如，今年剛接手一個六年級班，第一節(jié)英語課，我創(chuàng)設(shè)了這樣的語言交際情境，hello! i’m your new english teacher.

i’m tall. i’m thin . i’m thirty .

i like listening to music .i’m good at english. what about you ?

who can tell me ?讓學(xué)生對自己的任課老師有所了解后,接下來，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位積極發(fā)言，盡量多的用英語來描述自己，把自己所學(xué)的語言用到了生活當(dāng)中，既很好地鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，同時也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。 總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要師生互動，運(yùn)用不同教學(xué)手段與方法，激發(fā)學(xué)生興趣，只要是學(xué)生們喜歡的，他們便會全心全意地投入，樂此不疲，在課堂上要讓他們時刻感受到學(xué)***的樂中學(xué)、學(xué)中樂的愉快氛圍。

英語讀書心得 篇10

寒假前從圖書館借閱了《給英語教師的101條建議》一書，深有感觸。該書從教學(xué)一線教師的角度出發(fā)，全書共101條建議，它主要圍繞新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足于英語教學(xué)的實(shí)踐，把國內(nèi)外英語教學(xué)的理論與方法同中國外語教學(xué)課堂上的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。其建議內(nèi)容主要涉及整體地理解和實(shí)行交際教學(xué)法、重視教師的態(tài)度與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)“氣氛區(qū)”的影響、英語課堂教學(xué)中如何糾錯、板書的青春魅力等。

以下我就自己感悟比較深的幾點(diǎn)來談自己的體會：

關(guān)于課堂糾錯：

例如書中第二十一個建議是“英語課堂教學(xué)中如何糾錯”，作者首先提出“如何看待學(xué)生的錯誤”，接下來認(rèn)真分析了“錯誤的原因是什么”，作者還就“何時糾正學(xué)生的錯誤”提出建議，最后重點(diǎn)就“如何糾正學(xué)生的錯誤”提出了八點(diǎn)建議：1.要求學(xué)生重說錯誤的句子；2.

教師重復(fù)學(xué)生的錯誤句子。以不同的方式提問。直截指出錯誤；5

以表情或手勢給予暗示；6.學(xué)生相互糾錯；7.教師幫組糾正；8.

邊練邊糾正。作者提出糾錯方法很多，但一定要講究適時、適度、得當(dāng)。通過糾錯，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)能力，提高和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們不能把改正錯誤當(dāng)作懲發(fā)學(xué)生的手段。

尹剛教授在書中提到：“學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài)，包括他們的學(xué)***、注意力、合作能力、發(fā)表的意見和觀點(diǎn)、提出的問題與爭論乃至錯誤的回答等，都是教學(xué)過程中的生成性資源。”在我們的英語課堂上，每天都有學(xué)生在出錯。

認(rèn)知心理學(xué)學(xué)派認(rèn)為錯誤是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。學(xué)生的知識背景、思維方式、情感體驗和表現(xiàn)形式往往與學(xué)習(xí)有很大的不同。他們在學(xué)習(xí)中犯各種錯誤是很正常的。所以，用資源的眼光來看待學(xué)生學(xué)***錯誤，我們教學(xué)的天空會更廣闊。

課堂上的錯誤，有些是教師能夠預(yù)料到的。教師在課前**錯誤并采取預(yù)防措施。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)學(xué)生的錯誤規(guī)律，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，可以**學(xué)生在學(xué)習(xí)師課能犯的錯誤。有時故意誘導(dǎo)錯誤，引導(dǎo)深思教學(xué)不僅僅組織單向?qū)W***知識，引發(fā)質(zhì)疑，更能讓學(xué)生在思索、討論中展現(xiàn)多姿多彩的課堂。

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