科學(xué)交通工具教案。

每一位教師在授課前都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件，現(xiàn)在又到了寫教案課件的時(shí)候了。在教案課件中，能夠反映出學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。也許有些老師在寫教案課件方面會(huì)遇到一些困擾，不知道如何下手。針對(duì)這個(gè)問題，希望您能繼續(xù)閱讀小編為您整理的關(guān)于“科學(xué)交通工具教案”的相關(guān)信息。相信這篇文章會(huì)給您帶來(lái)很大的收獲！

科學(xué)交通工具教案 篇1

目標(biāo)：

⒈對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。

準(zhǔn)備：

電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀察比較，了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

（手機(jī)鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著個(gè)電話？電話里告訴你什么？

提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的？第二個(gè)電話又是用什么接聽的？

⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）

教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更方便。

⒉根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。）

⑵你給誰(shuí)打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等）

⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等）

⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？

⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？

科學(xué)交通工具教案 篇2

中班科學(xué)交通工具教案反思

引言：

科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、探究和解釋能力，交通工具作為幼兒日常生活中接觸最多的科技產(chǎn)品之一，對(duì)于幼兒認(rèn)識(shí)和了解交通工具有著重要的意義。這篇文章將圍繞“中班科學(xué)交通工具教案”展開反思，通過對(duì)教案的分析和思考，總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)，并指出可以改進(jìn)的地方。

一、教案的優(yōu)點(diǎn)：

1.生動(dòng)具體的教學(xué)目標(biāo)：

在教案中，科學(xué)教學(xué)目標(biāo)被明確列出，包括讓幼兒能夠理解交通工具的種類、特點(diǎn)和用途。這一目標(biāo)符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，同時(shí)也為教師的教學(xué)提供了方向。

2.多元化的教學(xué)方法：

教案中采用了多種教學(xué)方法，如教師講解、圖片展示、模型展示、情景游戲等，這樣能夠刺激幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性。而且通過情景游戲的形式，還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

3.循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容：

教案中將交通工具的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分階段，分別從地面交通工具、水上交通工具和空中交通工具展開，逐漸加深幼兒對(duì)于交通工具的認(rèn)識(shí)。這種循序漸進(jìn)的方式使得幼兒能夠逐步掌握知識(shí)，同時(shí)也不會(huì)給幼兒帶來(lái)太大的負(fù)擔(dān)。

二、教案的改進(jìn)之處：

1.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：

教案中的教學(xué)方法主要以教師講解、圖片展示和模型展示為主，缺乏與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)。因?yàn)橛變菏峭ㄟ^親身經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，所以可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如帶幼兒去學(xué)校門口觀察交通工具的種類、參觀交通博物館等，讓幼兒能夠更加深入地了解交通工具。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：

教案在教學(xué)資源的利用方面存在一些不足之處。雖然教案中提到了圖片和模型的使用，但是缺乏其他多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用，如視頻、音頻等。通過多媒體的使用，能夠使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的效果。

3.評(píng)估方式可以更多樣化：

教案中對(duì)于幼兒的評(píng)估方式主要是通過觀察和講述來(lái)進(jìn)行，可以考慮增加一些其他的評(píng)估方式，如繪畫、默寫、游戲等，這樣能夠更全面地了解幼兒對(duì)于交通工具的掌握情況，同時(shí)也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)論：YJs21.com

通過對(duì)“中班科學(xué)交通工具教案”的反思，我們發(fā)現(xiàn)該教案在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)內(nèi)容的安排上都有很多值得稱贊的地方。然而，也存在一些可以改進(jìn)的地方，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、充分利用教學(xué)資源和多樣化的評(píng)估方式。只有不斷完善和改進(jìn)教案，才能更好地促進(jìn)幼兒的科學(xué)認(rèn)知和發(fā)展。

科學(xué)交通工具教案 篇3

教材分析

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利，不僅方面到達(dá)出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機(jī)輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛?”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車過程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意詢.

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道常見汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

活動(dòng)建議

1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。

(1)結(jié)合幼兒園進(jìn)行行談話。

(2)師幼共同梳理不同的出行方式。

提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。

(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。

提問:20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?

小結(jié):交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

(1)討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?

(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè)，根據(jù)需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?

小結(jié):出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近.時(shí)間長(zhǎng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具

4.結(jié)合課件、引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?

(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問題?

小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則?？鞓烦鲂?，安全出行!

科學(xué)交通工具教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具，并學(xué)會(huì)分類。

2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

沙盤、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個(gè)，玩具箱三個(gè)，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機(jī)，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學(xué)過程：

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師：小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰(shuí)的速度最快?

教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個(gè)條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯(cuò)的，教師提醒幼兒幫助糾正)

3、玩智力游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

4、比比誰(shuí)的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來(lái)了，他屬于哪一類交通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見過哪些交通工具，能把他們畫出來(lái)嗎? ;將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個(gè)幼兒至少畫兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動(dòng)室，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

科學(xué)交通工具教案 篇5

一、活動(dòng)題目

物體間的空隙

二、活動(dòng)目標(biāo)

幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

三、適用對(duì)象

大班

四、活動(dòng)所需資源

每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

五、活動(dòng)過程

讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

記錄實(shí)驗(yàn)過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

六、注意事項(xiàng)

1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。

4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。

科學(xué)交通工具教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。

2.初步了解交通工具的差別和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解交通工具的差別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.交通工具課件。PPT。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的??？

生：

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？

二、基本部分

1.教師點(diǎn)開各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

大飛機(jī)，嗡嗡嗡。

長(zhǎng)火車，咕嚕嚕。

三、結(jié)束部分

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

本次活動(dòng)小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。

科學(xué)交通工具教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用語(yǔ)言較清楚地向別人介紹自己乘坐的交通工具。

2.知道各種交通工具的功用、利弊。

3.鼓勵(lì)幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。

4.發(fā)展好奇心和探索精神。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2.難點(diǎn)是針對(duì)現(xiàn)有交通工具的不足之處，能設(shè)計(jì)出自己滿意的交通工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有過乘坐交通工具的經(jīng)驗(yàn)。

2.回憶交流自己乘坐各種交通工具時(shí)的感受

3.交通工具ppt:出租車消防車警車救護(hù)車卡車三輪車摩托車自行車公共汽車飛機(jī)輪船

活動(dòng)過程：

1.出示車子的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀察，請(qǐng)幼兒看看有哪些車子？并回憶自己坐過哪些交通工具以及乘坐的感受。

師：小朋友看，這是什么？幼：公交車。

師：你有沒有坐過？幼：是媽媽帶我去買東西時(shí)坐的。

師：這是什么？幼：110，警車。

(出租車——你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會(huì)送你去。

消防車——失火的時(shí)候，一定需要它幫忙。

警車——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)。

救護(hù)車、警車、消防車——可以救人的車子。

卡車——搬家時(shí)會(huì)用到的車。

自行車——只要用腳踩，不需要用汽油的車。

電動(dòng)自行車——可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。

公共汽車——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能做的車。)

（評(píng)析：幼兒在觀察、討論中，初步交流對(duì)交通工具的理解，教師不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）

2.教師提問:你最喜歡哪種交通工具？為什么？幼兒相互交流后，再個(gè)別介紹。（幼兒用清楚的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說出喜歡的理由。）

教師：小朋友猜一猜，老師最喜歡哪一種交通工具？

根據(jù)幼兒的回答，教師一一質(zhì)疑該交通工具，例：喜歡飛機(jī)，教師則強(qiáng)調(diào)飛機(jī)不安全，容易出事。

（自行車：累、風(fēng)吹日曬）

（電動(dòng)車：充電、電池污染、半路沒電很慘）

（摩托車：速度太快、危險(xiǎn)、冬天冷、雨天淋）

（出租車：小車、貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）

（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）

（火車：定點(diǎn)乘坐不方便、慢、易誤點(diǎn)）

（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發(fā)生水上事故不易搶救）

（飛機(jī)：機(jī)票貴、暈機(jī)、噪音、關(guān)手機(jī)、一旦失事生還可能性極?。?/p>

教師小結(jié)以上的交通工具總的缺點(diǎn)是：乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便;在水上航行的不能上岸；在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法；在空中行駛的還不夠安全；沒幾樣是能讓小孩子駕駛的.

（評(píng)析：從貼近幼兒生活的交通工具入手，幼兒有感而發(fā)，侃侃而談，注重了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性以及參與活動(dòng)的欲望。且中班幼兒的邏輯思維已經(jīng)初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，此環(huán)節(jié)有效的促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。）

3.教師引導(dǎo)出“設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具”：你們能不能發(fā)明一種即讓人乘坐起來(lái)舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來(lái)的”交通工具？

幼兒討論，交流：簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

教師:先請(qǐng)小小發(fā)明家各自談?wù)勛约鹤钕朐O(shè)計(jì)出一種什么樣的交通工具，其他成員要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，然后選擇一個(gè)你們認(rèn)為最出色的設(shè)計(jì)方案，也可以把大家的設(shè)想綜合起來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)共同的產(chǎn)品。最后由一位小小繪畫師把你們?cè)O(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具用彩筆畫出來(lái)?？梢赃吷塘窟叜?，大家共同完成這項(xiàng)小發(fā)明。

（評(píng)析：通過設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，讓幼兒嘗試將掌握的知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維、想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。在設(shè)計(jì)的過程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培養(yǎng)。）

4.幼兒分成不同的小組開始創(chuàng)意、繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

（評(píng)析：教師能關(guān)注到幼兒能力的差異，在小組分工時(shí)以角色的身份給予適當(dāng)?shù)膸椭?，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。）

5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

將幼兒的繪畫作品貼到墻上互相欣賞，互相介紹。

師：我們現(xiàn)在一起看看小朋友的設(shè)計(jì)，你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)，就把你的五角星貼在他的下面，最后我們看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最受歡迎。

活動(dòng)反思：

本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替，由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，靈活地運(yùn)用教材，確定教學(xué)目標(biāo)，滿足幼兒發(fā)展的需要。通過活動(dòng)，幼兒不僅熟悉了各種交通工具，還懂得了各種交通工具的功能，以及每種交通工具的利弊，并且設(shè)計(jì)出自己喜歡的交通工具。在整個(gè)教育活動(dòng)過程中，教師把每次機(jī)會(huì)都給了孩子，讓幼兒自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。教師只在幼兒碰到問題，遇到困難時(shí)給予必要的幫助和提示，從不直接告訴孩子答案，教師始終以支持者，合作者，引導(dǎo)者的身份介入活動(dòng)。

科學(xué)交通工具教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的工具分類。

2、通過分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。

2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。

3、各種各樣的文具、測(cè)量工具。

活動(dòng)過程：

1、討論工具的分類。

———第一次分類：教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒說出分類的理由。

———第二次分類：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對(duì)這些常見工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。

2、裝飾主題墻。

———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。

3、分享成果。

———欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具?

———分別是什么工具?它們有什么作用?

有關(guān)活動(dòng)交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請(qǐng)幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。

課后反思：

整堂課上下來(lái)，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動(dòng)是他們喜歡的，預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來(lái)，增加了活動(dòng)的氣氛，對(duì)幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中學(xué)。

科學(xué)交通工具教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘿卜、豆腐干

2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等。

活動(dòng)過程

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺得好?請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，

你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?

(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見)

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。

三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。

1、出示打蛋器

提問：你們知道這是干什么用的嗎?

教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論：小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具?

(教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的'小工具。)

3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。

教學(xué)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對(duì)幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。

3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。

4、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉?qǐng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

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