小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件。

教案課件在上課過(guò)程中對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的課件，故此，老師需要精心去設(shè)計(jì)這種教案課件。教案課件是教育教學(xué)的大綱，只有做到位，才能對(duì)提升教育質(zhì)量起到積極的作用。以下的“小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件”可能對(duì)你有所幫助，但其內(nèi)容僅供參考！

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇1)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上Unit 4 A We Love Animals 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1.語(yǔ)言技能目標(biāo)

能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey動(dòng)物名稱。能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征，例如：I have a ?.It’s ?.能靈活運(yùn)用句型：This is ?.It’s a ?.I like it.能在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)這一情境中用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)靈活地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

能正確表達(dá)自己所喜歡的動(dòng)物，如：I like?.能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)Act like a?,并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.情感態(tài)度目標(biāo)：

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)地球。學(xué)生能充滿自信的學(xué)習(xí)，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，樂(lè)于表演。敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。在學(xué)習(xí)中滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物做朋友的思想教育。

讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。3.情感、態(tài)度與策略目標(biāo)

在教學(xué)中滲透基本學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與交流的能力。

通過(guò)小組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)合作意識(shí)，發(fā)展合作能力。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4.教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)真實(shí)語(yǔ)境，運(yùn)用句型：It’s a cat?./I have a dog?.進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：1.CAI課件。

2.cat, dog, duck, rabbit, panda, monkey六張卡片及相應(yīng)動(dòng)物玩具。3.寫(xiě)有This is ?.It’s a ?.I like it.的句型條。4.小組競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物玩具。教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warming–up 1.Sing an English song “Hello!”.T:Now,listen to the music,clap your hands and sing an English.OK?(一起聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊拍手)Ss:OK!設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)最能吸引其注意力。使用音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是行之有效的教學(xué)方法。

2．師生問(wèn)候：How are you? What’s your name? Nice to meet you.3.教師與學(xué)生共同回顧北京奧運(yùn)會(huì)。

Did you watch the Olympic Games in Beijing? Was it exciting?

Step2.Presentation T：Now there is a sports meeting in the Animal Kingdom.Do you want to watch it? Ss:Yes.（CAI出示動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)字幕）創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生猜測(cè)有哪些動(dòng)物來(lái)參加，通過(guò)觀看運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)畫(huà)面看看哪組猜得對(duì)，猜得準(zhǔn)。

T:Can you guess who will take part in the game? S1:Dog.T：Maybe.S2:Monkey.T:Perhaps.?

(學(xué)生可以用英語(yǔ)說(shuō)，也可用漢語(yǔ)說(shuō))T:Now let’s see who will take part in the sports meeting.（CAI播放運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員逐個(gè)出場(chǎng)）T：Have you gussed right? 1.教授單詞cat,dog.T:Now ,the Running Race will begin.Which two animals will take part in it? Can you guess? 課件出示(教師介紹第一個(gè)比賽項(xiàng)目是跑步比賽，讓學(xué)生來(lái)猜哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員會(huì)來(lái)參加，引出cat,dog進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)指讀和小組讀的方式來(lái)操練。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述貓、狗的樣子。并隨機(jī)進(jìn)行句子“I like it.”的教學(xué)。教師分別出示cat,dog的單詞卡片，學(xué)生一起跟讀表演，小組讀，個(gè)人讀，然后教師把單詞卡片放在黑板上)T：If you suppose cat,you can say ,“Cat,cat,cat”.If you suppose dog, you should say,“Dog,dog,dog.”(讓學(xué)生猜誰(shuí)是獲勝者，在比賽開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生喊出他所支持的小動(dòng)物的名字，形成兩個(gè)啦啦隊(duì)。教師最后公布結(jié)果。)2．教授單詞duck,panda 教師高射擊比賽的情境，導(dǎo)入duck, panda的教學(xué)。首先讓學(xué)生來(lái)猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加射擊比賽。在猜之前教師可用語(yǔ)言描述小動(dòng)物的樣子。給學(xué)生以提示。讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)duck一詞。教師引導(dǎo)panda一詞的直拼方法。讓學(xué)生感知雙音節(jié)的詞如何進(jìn)行直拼。

3.教學(xué)單詞monkey，rabbit。創(chuàng)設(shè)過(guò)橋的情境導(dǎo)入生詞的教學(xué)方法同第二步。

Step3.Practice（鞏固練習(xí)）1.Look and say.(Teacher says the word without any voice, but students can identify with Teacher’s mouth.)T:Look at me.I will say a word without any voice.If you know ,stand up and say the word loudly.I will give strikers to the group which answer the most quickly.2.Play games.Game 1:Little actors.(Ask some students to act in the front.The others guess what this is.)T:What’s this? S1:A cat/? Ss: Cat,cat,cat.(Give strikers.)Game 2: Foollow the animal cards to the class one by one.T:What’s this? Ss:It’s a ?

(T gives the animal masks to the best pupil.After giving all the masks, T put on the mask and says Monkey ,Monkey, follow me.Whole class repeat together.Then go aroud the classroom,like a train.The other animals will come to the front and do the same as the T)Step4.Class closing Let’s sing a song for the animals.OK? Hello, cat!Do oh do.Hello,dog!Do oh do.Hello, duck!Do oh do.Hello,panda!Do oh do.Hello,rabbit!Do oh do.Hello, monkey!Do oh do.Hello!Hello!Hello!

1.通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲來(lái)鞏固單詞。（體現(xiàn)由聽(tīng)到說(shuō)的原則）2.Let’s do.四、Production 教師介紹今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況，并作總結(jié)。強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)精神。下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些運(yùn)動(dòng)員來(lái)參加這一問(wèn)題導(dǎo)入到課文運(yùn)用環(huán)節(jié)。教師首先學(xué)生認(rèn)識(shí)福娃晶晶、加菲貓、Kitty、Mickey、Donald、Snoopy。教師用句子：This is ?.It’s a ?.I like it.示范說(shuō)。讓學(xué)生分四人小組討論說(shuō)，最后上臺(tái)展示。

五、結(jié)束語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。領(lǐng)讀句子：We Love Animals。

六、布置課外活動(dòng)

七、板書(shū)（略）

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇2)

一、教材分析：

Let’s talk部分通過(guò)Mike和John第一次見(jiàn)面的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name?詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)在卡片上寫(xiě)人名來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’s talk 中的會(huì)話。Let’s check部分中的Listen and number這道題通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實(shí)情景中詢問(wèn)對(duì)方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說(shuō)法。

(2)能完成Let’s check部分的聽(tīng)力檢測(cè)。

2.知識(shí)目標(biāo)

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)What's your name? My name’s …. Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道別的表達(dá)法：Goodbye! Bye,…

2.難點(diǎn)：(1)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用What’s your name? My name’s….

(2)name’s 的發(fā)音。

四、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)設(shè)計(jì)參考 個(gè)性化備課

Step 1 Preparation

1. Sing a song"Hello".課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2. 師生相互問(wèn)侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢語(yǔ)速，可重復(fù))

Step 2 Presentation

1.教學(xué)My name’s….

(1)課件展示情境圖并通過(guò)：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：My name’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T: Hello, I'm Mr….My name's….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問(wèn)What's your name?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答My name's….用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

板書(shū)句子My name’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi! My name’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：I'm..../My name's....

2.教學(xué)What’s your name?

(1)Listen and choose:What does Mike say ?

A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通過(guò)聽(tīng)音選擇引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：What’s your name ?

(2)教師帶著自己的姓名卡片說(shuō)My name's….問(wèn)2---3名學(xué)生What’s your name?

(3)師板書(shū)句子What’s your name?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問(wèn)：What’s your name?此生回答：My name’s …

(5)Pair work 小組內(nèi)問(wèn)答What’s your name? My name’s….

3.教學(xué)Goodbye! Bye,...

(1)Listen,watch and answer.播放視頻并出示問(wèn)題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學(xué)。師請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前與自己對(duì)話。例如：

Hello, I'm….What's your name?/ My name's …./ (分別時(shí)說(shuō)) Goodbye!/ Goodbye或Bye!

教師板書(shū)Goodbye! Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語(yǔ)，Bye! Bye-bye.是非正式用語(yǔ)。

Step 3 Practice鞏固練習(xí)

1. T: Listen and point. 生看課本，聽(tīng)錄音,注意正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Let's play. 四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What's your name?同學(xué)回答My name's….的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

Step 4 Production輸出運(yùn)用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對(duì)話。

2.Let’s act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如：

Hello!/ Hi! What’s your name?/ My name is…./ Goodbye!/ Bye!

Step 5 Progress檢測(cè)提高

1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁(yè)第一、二題。

2.Let's check 聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)，核對(duì)答案。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3. Summary：What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽(tīng)錄音跟讀課文。

(2)用對(duì)話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇3)

小學(xué)英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過(guò)程

1學(xué)習(xí)如何與熟人打招呼和回答

a: how are you?

b: fine(i’m fine),thank you!and you?

a:i’m fine,too.

2學(xué)會(huì)問(wèn)別人的名字，當(dāng)別人問(wèn)自己的名字時(shí)如何回答：

what’s your(her,his) name?

my(her,his) name is ×××

3.學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人的年齡以及您的年齡：

① 相互詢問(wèn)：how old are you? i’m+ 數(shù)字

② 詢問(wèn)第三個(gè)人的年齡：how old is he/she? he/she is

4根據(jù)以上內(nèi)容，做一個(gè)短劇進(jìn)行對(duì)話和交流。

小學(xué)英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過(guò)程

what color is this?

1. greetings

2.tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/復(fù)習(xí)單詞&句型what's that？和it's a ...

3.引入紅色/藍(lán)色/綠色/棕色/黃色

用五種不同顏色的粉筆，給孩子們看，然后把每種顏色的東西畫(huà)在黑板上，畫(huà)出每種顏色的單詞。

4.顏色辨別

每個(gè)小朋友發(fā)到一種顏色的紙片，老師說(shuō)，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友舉紙片示意。（可以從單一顏色到多個(gè)。）

5.彩圖找顏色

在卡片上呈現(xiàn)多種顏色的**，然后問(wèn)what color is this？引導(dǎo)小朋友一起回答。

小學(xué)英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過(guò)程

step 1 　presentation

t：today let’s do some shopping, ok?

s：ok!

t：first ,let’s revision.

s：學(xué)生表演

t：here are some tasks. please choose!

1 ．tom 的外婆病了，tom 和他的父母親（mr. read和mrs. read）想買(mǎi)些水果去看望她。

現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）….

2 ．kate和她的父母親（mr. green和mrs. green）從公園出來(lái)，kate餓了，想去kfc吃東西。

kfc里有hamburger , french fried, cola, orange juice, chicken等。

林濤想買(mǎi)些文具，所以他來(lái)到新華書(shū)店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4李雷和他的朋友平平路過(guò)一家玩具店，被一輛紅色玩具車(chē)吸引住了。li lei 決定買(mǎi)下來(lái)。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

step 2　 activity process

1．分組：

學(xué)生分四行選擇任務(wù)包的序列號(hào)，內(nèi)容暫時(shí)不會(huì)出現(xiàn)。選拔后，老師根據(jù)任務(wù)包的內(nèi)容，將學(xué)生分為兩組，三組和四組。

2展示任務(wù)包的內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)根據(jù)內(nèi)容編寫(xiě)腳本。新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。

3．小組排練并表演。

小學(xué)英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)教案教師授課時(shí)間

一、活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際

二、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）warming-up and revision

幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺(tái)前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問(wèn)：black or white？

red or green？由該生回答。

（二）presentation and practice

1.look and listen

老師拿出兩張他朋友的**作介紹。如：

hi, boys and girls. i have many friends. please look here.

he’s my friend. he has short hair. he likes sports.

what’s his name? his name is….she’s my friend.

she’s thin .she has big eyes. she likes music.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇4)

一、教學(xué)內(nèi)容

Let’sChant

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。

2、能夠表演小詩(shī)。

(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。

2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。

3、借助情景，理解新知識(shí)。

4、積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、教學(xué)策略

1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。

2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。

3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。

五、資源準(zhǔn)備

自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇5)

教學(xué)內(nèi)容：

A Letters and sounds Start to read

教材分析：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)Oo--Tt5個(gè)字母和這6個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)字母作為單詞首字母時(shí)的發(fā)音。Listen, repeat and chant通過(guò)五組生動(dòng)形象的圖配詞讓學(xué)生有一個(gè)清楚的.感知， 12個(gè)例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會(huì)掌握，其他6個(gè)單次首次出現(xiàn)。Listen and circle是字母與其所對(duì)應(yīng)的例詞的聽(tīng)力練習(xí)。Write and say是字母的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)。字母的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。Start to read通過(guò)找字母的趣味形式鞏固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能正確讀出Oo—Tt6個(gè)字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)，說(shuō)出它們?cè)谧帜副碇械恼_位置。

（2）聽(tīng)到字母能說(shuō)出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。

（3）能夠根據(jù)圖片聽(tīng)單詞，選出正確的詞首字母。

（4）能區(qū)分Oo—Tt6個(gè)字母字母手寫(xiě)體和印刷體。

2.知識(shí)目標(biāo)

（1）聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、正確書(shū)寫(xiě)字母Oo—Tt6個(gè)字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。

（2）聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這幾個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個(gè)字母并掌握它們的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）正確說(shuō)出所給例詞的首字母。

（2）注意大寫(xiě)字母Q,的讀音及書(shū)寫(xiě)， 小寫(xiě)字p,q的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Preparation

1.教師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Nn。出示字母卡時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師說(shuō)出一個(gè)字母，學(xué)生迅速說(shuō)出他的左鄰右舍，對(duì)說(shuō)的又快又對(duì)的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

Step 2 Presentation

1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞

（1） 導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。 然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫(xiě)字母O和小寫(xiě)字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，說(shuō)出他的左鄰右舍。

學(xué)生觀察Write and say中字母Oo的筆順并說(shuō)一說(shuō)，師在黑板上四線格內(nèi)板書(shū)，強(qiáng)調(diào)占格，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫(xiě)體，告訴學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Write and say書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。師用肢體語(yǔ)言做出字母的形狀，生做。

（2）教師用多媒體或橘子圖片說(shuō)：This is an orange.教師領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書(shū)單詞orange（字母o用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

師以同樣的方式呈現(xiàn)on，教師一手拿圖片或用動(dòng)作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書(shū)單詞on（字母j用紅筆標(biāo)出）并貼圖片或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。師領(lǐng)讀黑板上的兩個(gè)單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。

（3）讀后讓學(xué)生觀察，第一個(gè)字母都是O，然后老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充分感知語(yǔ)音。O,O,O,eu,eu,eu,on, orange

多次嘗試讓學(xué)生說(shuō)出他們所學(xué)過(guò)的或他們所知道的以字母Jj開(kāi)頭的單詞，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書(shū)。

2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本過(guò)程為：板書(shū)教讀字母區(qū)分大小寫(xiě)-學(xué)生書(shū)空--圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽(tīng)說(shuō)單詞-板書(shū)單詞-找共同的字母-讀詞感知字母的發(fā)音-說(shuō)出學(xué)過(guò)的以此字母開(kāi)頭的單詞。教師在教學(xué)字母的過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)大寫(xiě)字母Qq,的讀音及書(shū)寫(xiě)， 小寫(xiě)字母p,q的書(shū)寫(xiě)。

3.Listen,repeat and chant.（第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音，第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀）

4.小組合作學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step 3 Practice

1.配對(duì)子

將學(xué)生分為兩大組，教師說(shuō)出字母，A組同學(xué)舉大寫(xiě)字母卡，B組舉小寫(xiě)字母卡。舉的又快又對(duì)的為勝者。

2.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說(shuō)出相應(yīng)的字母Oo 。此活動(dòng)先由教師出示，全體學(xué)生說(shuō)，再指?jìng)€(gè)別學(xué)生說(shuō)，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Say letters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快說(shuō)字母。

3.Listen and circle

讓學(xué)生看課本第40頁(yè)Listen and circle，聽(tīng)錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動(dòng)幫助個(gè)別學(xué)生。檢查答案。

4.仿例抄寫(xiě)Write and say：課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。適時(shí)進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

Step 4 Production

1.Find and say

學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，用句型I see…。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個(gè)字母形狀的物品，然后在全班交流。

Step 5 Progress

1.檢測(cè)：做《基訓(xùn)》或《配練》相應(yīng)的練習(xí)題。

2.Summary：What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

3.Homework

（1）聽(tīng)錄音跟讀。

（2）仿照Write and say抄寫(xiě)6個(gè)字母Oo-Tt。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課件(篇6)

小學(xué)英語(yǔ)We love animals教學(xué)設(shè)計(jì) 王喜明 一．學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望，動(dòng)物本身就是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，應(yīng)抓住這一有利因素，讓學(xué)生熟悉并喜愛(ài)這些動(dòng)物和加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊(cè)書(shū)Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda,monkey會(huì)說(shuō)及表示贊美的詞語(yǔ)Super!Cool!Great!等。２．Let’s do 本部分是為了鞏固Let’slearn部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣而設(shè)計(jì)的。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。三．教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)：

１．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。

２．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四．教學(xué)策略

１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法

２．采用課件輔助教學(xué)。充分利用課件，為學(xué)生提供大量的與課本所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡通動(dòng)畫(huà)、故事等素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，拓展課文內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生全新的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。３．課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備可愛(ài)的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。第１頁(yè)

五．教學(xué)過(guò)程 １．Warm-up（1）Free talk（1分鐘）

a.----Good afternoon, Fangfang.----Good afternoon, Lanlan.b.----Hello, Xiaoling.How are you?----Hi, I’m fine, thank you.And you?----Very well, thank you.（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）

（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）

教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫

助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）２．Presentation（１８分鐘）

教師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的背景，突出主題和引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。(1)教學(xué)duck a.教師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著問(wèn)學(xué)生： Hello, boys and girls.What’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ b.課件出現(xiàn)duck的畫(huà)面及叫聲。

T: Look at my mouth.d-u-c-k, d-u-c-k(注意元音字母u的發(fā)音［^］)然后把圖片鴨子貼在黑板上。（2）教學(xué)rabbit T: Hello.I’m an animal.I have two long ears, and I have a white body, too.And, I have two red eyes.Do you know? What am I?從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在聽(tīng)力方面得到鍛煉。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely animal.What’s this? 引出 熊貓單詞panda.出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。然后說(shuō)：

Hello!My name is Panda.Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼）

第２頁(yè)

S1: Hello!Panda, How are you? S2: Good morning, panda!S3: Nice to meet you, panda!S4:??.(在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械重復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog.I’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof woof.聲音woof 引出單詞dog.接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow.同法教學(xué)monkey.(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)（5）老師以故事形式引導(dǎo)說(shuō)：我們將開(kāi)一個(gè)動(dòng)物party,有哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們party的現(xiàn)場(chǎng)呢？出現(xiàn)CAI，隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，一只只動(dòng)物從不同方位出現(xiàn)在畫(huà)面上，它們來(lái)到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）

(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)：I am a bird, I am a bear.I am a rabbit.I am a dog.I am a panda.等等。

（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，且每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè)。）

（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意模仿語(yǔ)音正確。

（3）老師示范表演的內(nèi)容，學(xué)生模仿。看誰(shuí)表演的最逼真、最生動(dòng)。nsolidation（５分鐘）

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog ?其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool!Super!Great!Wow!（2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。（3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（５分鐘）

３頁(yè)

a.教師將一只大蘿卜放于臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。

b.Let’s Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, I’m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, I’m a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, I’m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, I’m a panda, ha, ha, ha.6.Homework（１分鐘）

(1)把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(2)和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。(3)小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。

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