德育教案。

新雇傭的教師需要為課程準備好教案和課件，每個教師都要精細打造他們的教案和課件。深入的教學教案可以有效地幫助老師把握學生的學習狀況。欄目小編特意花了很多時間搜索并匯編了“德育教案”的相關內(nèi)容，希望您能持續(xù)關注我們的網(wǎng)站，我們將致力于為您提供更多實用的資訊！

德育教案(篇1)

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案通用5篇

數(shù)學可以幫助我們解決世界上的許多難題。作為一名數(shù)學老師，你知道怎樣寫數(shù)學教案嗎？不妨和我們一起分享吧。你是否在找正準備撰寫“初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案1

學習目標

1. 理解三線八角中沒有公共頂點的角的位置關系 ，知道什么是同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.毛

2. 通過比較、觀察、掌握同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征，能正確識別圖形中的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.

重點難點

同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征

教學過程

一·導入

1.指出右圖中所有的鄰補角和對頂角?

2. 圖中的∠1與∠5，∠3與∠5，∠3與∠6 是鄰補角或?qū)斀菃?

若都不是，請自學課本P6內(nèi)容后回答它們各是什么關系的角?

二·問題導學

1.如圖⑴，將木條，與木條c釘在一起，若把它們看成三條直 線則該圖可說成"直線 和直線 與直線 相交" 也可以說成"兩條直線 ， 被第三條直線 所截".構(gòu)成了小于平角的角共有 個，通常將這種圖形稱作為"三線八角"。其中直線 ， 稱為兩被截線，直線 稱為截線。

2. 如圖⑶是"直線 ， 被直線 所截"形成的圖形

(1)∠1與∠5這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF 的 ，形如" " 字型.具有這種關系的一對角叫同位角。

(2)∠3與∠5這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF的 ，形如" " 字型.具有這種關系的一對角叫內(nèi)錯角。

(3)∠3與∠6這對角在兩被截線AB,CD的 ，在截線EF的 ，形如" " 字型.具有這種關系的一對角叫同旁內(nèi)角。

3.找出圖⑶中所有的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角

4.討論與交流：

(1)"同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角"與"鄰補角、對頂角"在識別方法上有什么區(qū)別?

(2)歸納總結(jié)同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角的特征:

同位角："F" 字型，"同旁同側(cè)"

"三線八角" 內(nèi)錯角："Z" 字型，"之間兩側(cè)"

同旁內(nèi)角："U" 字型，"之間同側(cè)"

三·典題訓練

例1. 如圖⑵中∠1與∠2，∠3與∠4, ∠1與∠4分別是哪兩條直線被哪一條直線所截形成的什么角?

小結(jié) 將左右手的大拇指和食指各組成一個角，兩食指相對成一條直線，兩個大拇指反向的時候，組成內(nèi)錯角;

兩食指相對成一條直線，兩個大拇指同向的時候，組成同旁內(nèi)角;

自我檢測

⒈如圖⑷，下列說法不正確的是( )

A、∠1與∠2是同位角 B、∠2與∠3是同位角

C、∠1與∠3是同位角 D、∠1與∠4不是同位角

⒉如圖⑸，直線AB、CD被直線EF所截，∠A和 是同位角，∠A和 是內(nèi)錯角,∠A和 是同旁內(nèi)角.

⒊如圖⑹, 直線DE截AB, AC, 構(gòu)成八個角:

① 指出圖中所有的同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角.

②∠A與∠5, ∠A與∠6, ∠A與∠8, 分別是哪一條直線截哪兩條直線而成的什么角?

⒋如圖⑺，在直角ABC中，∠C=90°，DE⊥AC于E,交AB于D .

①指出當BC、DE被AB所截時，∠3的同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.

②試說明∠1=∠2=∠3的理由.(提示：三角形內(nèi)角和是1800)

相交線與平行線練習

課型：復習課： 備課人：徐新齊 審核人：霍紅超

一.基礎知識填空

1、如圖，∵AB⊥CD(已知)

∴∠BOC=90°( )

2、如圖，∵∠AOC=90°(已知)

∴AB⊥CD( )

3、∵a∥b,a∥c(已知)

∴b∥c( )

4、∵a⊥b,a⊥c(已知)

∴b∥c( )

5、如圖，∵∠D=∠DCF(已知)

∴_____//______( )

6、如圖，∵∠D+∠BAD=180°(已知)

∴_____//______( )

(第1、2題) (第5、6題) (第7題) (第9題)

7、如圖，∵ ∠2 = ∠3( )

∠1 = ∠2(已知)

∴∠1 = ∠3( )

∴CD____EF ( )

8、∵∠1+∠2 =180°，∠2+∠3=180°(已知)

∴∠1 = ∠3( )

9、∵a//b(已知)

∴∠1=∠2( )

∠2=∠3( )

∠2+∠4=180°( )

10.如圖，CD⊥AB于D，E是BC上一點，EF⊥AB于F，∠1=∠2.試說明∠BDG+∠B=180°.

二.基礎過關題：

1、如圖：已知∠A=∠F，∠C=∠D，求證：BD∥CE 。

證明：∵∠A=∠F ( 已知 )

∴AC∥DF ( )

∴∠D=∠ ( )

又∵∠C=∠D ( 已知 )，

∴∠1=∠C ( 等量代換 )

∴BD∥CE( )。

2、如圖：已知∠B=∠BGD，∠DGF=∠F，求證：∠B + ∠F =180°。

證明：∵∠B=∠BGD ( 已知 )

∴AB∥CD ( )

∵∠DGF=∠F;( 已知 )

∴CD∥EF ( )

∵AB∥EF ( )

∴∠B + ∠F =180°( )。

3、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G、H, GM、HN分別平分∠AGF，∠EHD，試說明GM ∥HN.

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案2

教學目標：

1、在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;

2、通過操作、觀察、比較，讓學生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導過程，發(fā)展學生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。

3、通過數(shù)學活動，讓學生感受數(shù)學學習的樂趣，體會平行四邊形面積計算在生活中的作用。

教學重點：

掌握平行四邊的面積計算公式，并能正確運用。

教學難點：

把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形，找到長方形與平行四邊形的關系，從而順利推倒出平行四邊形面積計算公式。

教具準備：

課件、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、三角板等。

學具準備：

2塊平行四邊形彩色紙片、三角板、直尺、剪刀

教學過程：

師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形?它有什么特征?生指出它的底和高。你能畫出它一條底邊上的高嗎?(在平行四邊形圖片上畫一畫，并標出底和高。)

一、情境創(chuàng)設，揭示課題

1、創(chuàng)設故事情境

同學們，喜歡喜羊羊的動畫片嗎?據(jù)說羊村的牧草越來越少，村長決定把草地分給各個羊自已管理和食用。懶羊羊分到的是一塊長方形地，喜羊羊分到的是一塊平行四邊形地，它們認為自已的草地更少，爭了起來。同學們想幫它們解決這個問題嗎?你們準備怎樣解決呢?

2、復習舊知，揭示課題

(1)復習長方形的面積計算方法，口算長方形草地的面積。(板書長方形面積公式：長方形面積=長×寬)

(2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎?這節(jié)課，我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。

二、自主探究，操作交流

1、大膽猜想

師：在學習推導長方形的面積公式時，我們最初使用了什么的方法?(數(shù)方格)今天學習計算平行四邊形的面積，能不能也用這個方法?

師：請同學們觀看大屏幕，用數(shù)方格的方法計算平行四邊形的面積，不滿一格的，都按半格計算。(生看大屏幕，認真數(shù)方格)你有什么發(fā)現(xiàn)?

(兩個圖形的面積相等，都是18平方米……) (知識點)

師：同學們繼續(xù)觀察這兩個圖形，并完成的表格。完成后想一想，我們知道長方形的面積和它的長和寬有關，那么我們猜想一下，平行四邊形的面積可能與它的什么有關?

(師出示一個平行四邊形紙板，生看圖猜測。)

生匯報猜測結(jié)果，師隨機板書。

師：如果有很大很大一塊草地，需要求它的面積，用數(shù)方格的方法方便嗎?再則剛才數(shù)方格時，我們都是把不滿一格的當半格去數(shù)，這樣也不一定準確，還有沒有更好的方法呢?

2、操作驗證

提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過去學過的圖形，就可以根據(jù)已學過的面積公式計算出它的面積了，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢?請大家拿出手里的學具試試看。

學生動手剪拼(可以小組合作)，并向周圍同學說一說是怎樣轉(zhuǎn)化的.

(師參與到小組活動中，巡視指導。)

3、匯報交流

師：你是怎樣做的呢?誰愿意上來演示并說一說呢?

(學生有的拼成三角形，有的拼成梯形，有的拼成長方形，還有的拼成平行四邊形……)

師：同學們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成各種各樣的已學過的圖形，你們真棒。

師：請同學們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計算呢?

生：長方形。

師：怎樣剪才能拼成長方形呢?

師：請大家拿起另一個平行四邊形紙片，動手把它轉(zhuǎn)化成長方形吧!

生再次操作。

4、發(fā)現(xiàn)方法

師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。請結(jié)合剛才的實驗過程，動動腦筋想一想這些問題。小組討論交流。

(電腦顯示思考題)

小組討論交流。

(1)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，面積變了嗎?

(2)方形后的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關系?

(3)能不能根據(jù)這些關系，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢?

實物圖片展示拼剪過程同時回答上面的討論題。

學生一邊說教師一邊板書：長方形面積=長×寬

平行四邊形面積=底×高 (知識點)(能力點)

5、回顧公式推導過程

(1)結(jié)合課件演示各部分間的相等關系。

(2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導出來的?

6、學習用字母表示公式。

師：如果平行四邊形式形面積用字母S表示，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎?(指名說說，師板書：s=ah)

7、記憶公式

閉上眼睛記記公式。

如果要求平行四邊形的面積，必需要知道哪些條件呢?

8、嘗試運用

師：我們發(fā)現(xiàn)的這個平行四邊形面積的計算公式是不是對任何一個平行四邊形都適用呢?請同學們用面積公式幫喜羊羊算一算平行四邊形草地的面積，看計算結(jié)果與數(shù)方格方法求得的面積結(jié)果是不是一樣?

(出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學生獨立完成。

三、深化運用，加深理解

通過計算，它們兩人的草地面積相等嗎?(相等)它們終于消除了誤會，破涕為笑，齊聲說：“計算平行四邊形面積原來這么簡單，我們也會了?！?/p>

1、算出下列平行四邊形的面積 (考查點)

課件出示圖形

(羊村長看到小羊們的進步很高興，說：“再出幾個選擇題考考你們吧?！?

2、選一選。(題目見課件) (考查點、能力點)

(強調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對應的高)

你有什么結(jié)論?(等底等高的兩個平行四邊形面積相等。)

3、(羊村長說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎?)

(考查點、能力點)

有一塊地近似平行四邊形，底是15米，高　是10米。這塊地的面積約是多少平方米?如果每平方米種8棵白菜，這塊地能種多少棵白菜?

四、解決問題，應用拓展

1、小小設計師

羊村小學教學樓前要建造一個面積是24平方米的平行四邊形花壇，請你幫它們設計一下(要求它的底和高均為整米數(shù))，可以有幾種方案?

2、喜羊羊準備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長多少米嗎?

五、總結(jié)全課，提高認識

這節(jié)課我們學習了什么知識?是怎么來學會這些知識的?

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案3

教學目標

1、知識與技能：體會公式的發(fā)現(xiàn)和推導過程，了解公式的幾何背景，理解公式的本質(zhì)，會應用公式進行簡單的計算.

2、過程與方法：通過讓學生經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、猜想等探究創(chuàng)新能力，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力.培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合能力.

3、情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在數(shù)學活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立學習自信心.

教學重難點

教學重點：

1、對公式的理解，包括它的推導過程、結(jié)構(gòu)特點、語言表述(學生自己的語言)、幾何解釋.

2、會運用公式進行簡單的計算.

教學難點：

1、完全平方公式的推導及其幾何解釋.

2、完全平方公式的結(jié)構(gòu)特點及其應用.

教學工具

課件

教學過程

一、復習舊知、引入新知

問題1：請說出平方差公式，說說它的結(jié)構(gòu)特點.

問題2：平方差公式是如何推導出來的?

問題3：平方差公式可用來解決什么問題，舉例說明.

問題4：想一想、做一做，說出下列各式的結(jié)果.

(1)(a+b)2(2)(a-b)2

(此時，教師可讓學生分別說說理由，并且不直接給出正確評價，還要繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣.)

二、創(chuàng)設問題情境、探究新知

一塊邊長為a米的正方形實驗田，因需要將其邊長增加b米，形成四塊實驗田，以種植不同的新品種.(如圖)

(1)四塊面積分別為：、、、;

(2)兩種形式表示實驗田的總面積：

①整體看：邊長為的大正方形，S=;

②部分看：四塊面積的和，S=.

總結(jié)：通過以上探索你發(fā)現(xiàn)了什么?

問題1：通過以上探索學習，同學們應該知道我們提出的問題4正確的結(jié)果是什么了吧?

問題2：如果還有同學不認同這個結(jié)果，我們再看下面的問題，繼續(xù)探索.(a+b)2表示的意義是什么?請你用多項式的乘法法則加以驗證.

(教學過程中教師要有意識地提到猜想、感覺得到的不一定正確，只有再通過驗證才能得出真知，但還是要鼓勵學生大膽猜想，發(fā)表見解，但要驗證)

問題3：你能說說(a+b)2=a2+2ab+b2

這個等式的結(jié)構(gòu)特點嗎?用自己的語言敘述.

(結(jié)構(gòu)特點：右邊是二項式(兩數(shù)和)的平方，右邊有三項，是兩數(shù)的平方和加上這兩數(shù)乘積的二倍)

問題4：你能根據(jù)以上等式的結(jié)構(gòu)特點說出(a-b)2等于什么嗎?請你再用多項式的乘法法則加以驗證.

總結(jié)：我們把(a+b)2=a2+2ab+b2(a–b)2=a2–2ab+b2稱為完全平方公式.

問題：①這兩個公式有何相同點與不同點?②你能用自己的語言敘述這兩個公式嗎?

語言描述：兩數(shù)和(或差)的平方等于這兩數(shù)的平方和加上(或減去)這兩數(shù)積的2倍.

強化記憶：首平方，尾平方，首尾二倍放中央，和是加來差是減.

三、例題講解，鞏固新知

例1：利用完全平方公式計算

(1)(2x-3)2(2)(4x+5y)2(3)(mn-a)2

解：(2x-3)2=(2x)2-2o(2x)o3+32

=4x2-12x+9

(4x+5y)2=(4x)2+2o(4x)o(5y)+(5y)2

=16x2+40xy+25y2

(mn-a)2=(mn)2-2o(mn)oa+a2

=m2n2-2mna+a2

交流總結(jié)：運用完全平方公式計算的一般步驟

(1)確定首、尾，分別平方;

(2)確定中間系數(shù)與符號，得到結(jié)果.

四、練習鞏固

練習1：利用完全平方公式計算

練習2：利用完全平方公式計算

練習3：

(練習可采用多種形式，學生上黑板板演，師生共同評價.也可學生獨立完成后，學生互相批改，力求使學生對公式完全掌握，如有學生出現(xiàn)問題，學生、教師應及時幫助.)

五、變式練習

六、暢談收獲，歸納總結(jié)

1、本節(jié)課我們學習了乘法的完全平方公式.

2、我們在運用公式時，要注意以下幾點：

(1)公式中的字母a、b可以是任意代數(shù)式;

(2)公式的結(jié)果有三項，不要漏項和寫錯符號;

(3)可能出現(xiàn)①②這樣的錯誤.也不要與平方差公式混在一起.

七、作業(yè)設置

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案4

一、教材分析：勾股定理是學生在已經(jīng)掌握了直角三角形的有關性質(zhì)的基礎上進行學習的，它是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，是幾何中最重要的定理之一，它揭示了一個三角形三條邊之間的數(shù)量關系，它可以解決直角三角形中的計算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一，在實際生活中用途很大。

教材在編寫時注意培養(yǎng)學生的動手操作能力和分析問題的能力，通過實際分析、拼圖等活動，使學生獲得較為直觀的印象;通過聯(lián)系和比較，理解勾股定理，以利于正確的進行運用。

據(jù)此，制定教學目標如下：1、理解并掌握勾股定理及其證明。2、能夠靈活地運用勾股定理及其計算。3、培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、推理的能力。4、通過介紹中國古代勾股方面的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和鉆研精神。

二、教學重點：勾股定理的證明和應用。

三、　教學難點：勾股定理的證明。

四、教法和學法: 教法和學法是體現(xiàn)在整個教學過程中的，本課的教法和學法體現(xiàn)如下特點：以自學輔導為主，充分發(fā)揮教師的主導作用，運用各種手段激發(fā)學生學習欲望和興趣，組織學生活動，讓學生主動參與學習全過程。

切實體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生通過觀察、分析、討論、操作、歸納，理解定理，提高學生動手操作能力，以及分析問題和解決問題的能力。

通過演示實物，引導學生觀察、操作、分析、證明，使學生得到獲得新知的成功感受，從而激發(fā)學生鉆研新知的欲望。

五、教學程序:本節(jié)內(nèi)容的教學主要體現(xiàn)在學生動手、動腦方面，根據(jù)學生的認知規(guī)律和學習心理，教學程序設計如下：

(一)創(chuàng)設情境　以古引新

1、由故事引入，3000多年前有個叫商高的人對周公說，把一根直尺折成直角，兩端連接得到一個直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5。這樣引起學生學習興趣，激發(fā)學生求知欲。

2、是不是所有的直角三角形都有這個性質(zhì)呢?教師要善于激疑，使學生進入樂學狀態(tài)。

3、板書課題，出示學習目標。(二)初步感知　理解教材

教師指導學生自學教材，通過自學感悟理解新知，體現(xiàn)了學生的自主學習意識，鍛煉學生主動探究知識，養(yǎng)成良好的自學習慣。

(三)質(zhì)疑解難　討論歸納：1、教師設疑或?qū)W生提疑。如：怎樣證明勾股定理?學生通過自學，中等以上的學生基本掌握，這時能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。2、教師引導學生按照要求進行拼圖，觀察并分析;(1)這兩個圖形有什么特點?(2)你能寫出這兩個圖形的面積嗎?

(3)如何運用勾股定理?是否還有其他形式?

這時教師組織學生分組討論，調(diào)動全體學生的積極性，達到人人參與的效果，接著全班交流。先有某一組代表發(fā)言，說明本組對問題的理解程度，其他各組作評價和補充。教師及時進行富有啟發(fā)性的點撥，最后，師生共同歸納，形成一致意見，最終解決疑難。

(四)鞏固練習　強化提高

1、出示練習，學生分組解答，并由學生總結(jié)解題規(guī)律。課堂教學中動靜結(jié)合，以免引起學生的疲勞。

2、出示例1學生試解，師生共同評價，以加深對例題的理解與運用。針對例題再次出現(xiàn)鞏固練習，進一步提高學生運用知識的能力，對練習中出現(xiàn)的情況可采取互評、互議的形式，在互評互議中出現(xiàn)的具有代表性的問題，教師可以采取全班討論的形式予以解決，以此突出教學重點。

(五)歸納總結(jié)　練習反饋

引導學生對知識要點進行總結(jié)，梳理學習思路。分發(fā)自我反饋練習，學生獨立完成。

本課意在創(chuàng)設愉悅和諧的樂學氣氛，優(yōu)化教學手段，借助多媒體提高課堂教學效率，建立平等、民主、和諧的師生關系。加強師生間的合作，營造一種學生敢想、感說、感問的課堂氣氛，讓全體學生都能生動活潑、積極主動地教學活動，在學習中創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。

初中數(shù)學德育滲透優(yōu)秀教案5

一、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

在分析新數(shù)學課程標準的基礎上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。

有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎,它直接關系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學習。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力。 就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關鍵,而加法又是學生接觸的第一種有理數(shù)運算,學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關鍵是這一節(jié)的學習。

數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生滲透的德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想 (2)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。

二、 教學目標

根據(jù)新課程標準和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征 ，制定如下教學目標：

1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進行加減混合運算;

2. 通過學習理解加減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，繼續(xù)滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想;

3.通過加法運算練習，培養(yǎng)學生的運算能力。

三、教學建議

(一)重點、難點分析

本小節(jié)的重點是依據(jù)運算法則和運算律準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，難點是省略符號與括號的代數(shù)和的計算.

由于減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，所以加減混合運算實際上就是有理數(shù)的加法運算。了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算.

(二)教法建議

1.通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能，講課前教師要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正.

2.關于“去括號法則”，只要學生了解，并不要求追究所以然.

3.任意含加法、減法的算式，都可把運算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運算的一個重要概念，請老師務必給予充分注意。

4.先把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可以使運算簡便。

5.在交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7 應變成 12+7-5，而不能變成12-7+5。

備注：教學過程我主要說第一小節(jié)---去括號

(三)教學過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點.

德育教案(篇2)

教師：于海

主要教材：跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠

副教材：活動性游戲“狼追羊、“推掌” “抓尾巴”等。

教材使用：人民**九義小學一年級體育教學大綱

教學內(nèi)容：

1跑幾步，單腳起跳，雙腳跳遠；

2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學目標：

1要掌握跑幾步、單腳起跳、雙腳著地的要領，以發(fā)展跳躍素質(zhì)，提高跳躍能力。

2通過一系列的游戲活動，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難的精神

三。培養(yǎng)模仿想象和自我表現(xiàn)的能力，增強參加團體活動的樂趣。

教學重點：單腳起跳，雙腳落地。

教學難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

教學方法：講故事、形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺，七個獸首，幾朵小紅花。

教學過程：

一、思想動員說明

（一）集隊、報告人數(shù)；

（二）師生問好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標。

目標：1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教學方法：1。激發(fā)和引導教師的語言，以春游的形式介紹主題；

2教師宣布課程內(nèi)容和目標，并在出發(fā)前進行動員，以激發(fā)興趣和積極性。

組織：四列橫隊

學法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù)；

2、師生相互問好；

三。學生在教師語言的引導下進入角色；

4認真聽老師講課內(nèi)容和目標。

時間：3分鐘

二、隊列練習：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步——立定。

目標：聽從指揮，步調(diào)一致，精力充沛。

教法：1、教師提示動作要領。

2、口令指揮學生練習。

三。啟發(fā)學生向解放軍學習，聽指揮，有序排隊，步調(diào)一致。

4、表揚激勵。

組織：四列橫隊。

學法：1、認真聽老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動作。

三。在老師的語言刺激下，動作準確整齊，精神振奮。

時間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標：1、身體進入準備狀態(tài)。

2、情緒進入興奮狀態(tài)。

教法：1、教師帶領學生慢跑去“公園”。

2學生跑步，老師用簡明的公式提示正確的跑步姿勢。

組織：成兩路縱隊繞場跑。

學法：1、在教師帶領下慢跑。

2在老師的小貼士中，注意正確的跑步姿勢。

時間：3分鐘。

四、到達公園

（一）參觀“動物園”，做仿生練習：

1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛

目標：1。提高身體各部位的活動能力；

2.發(fā)展模仿想象和自我表達的能力。

教學方法：1。老師依次展示動物的頭；

2、用形象化的語言啟發(fā)學生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”…… ；

三。教師檢查觀察，表揚鼓勵，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點。

學習方法：1。根據(jù)老師展示的動物頭像，在老師的語言指導下，學生輪流做仿生練習。

2動作形象，充滿情感，活躍課堂氣氛。

時間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領”

學會跑幾步，單腳起跳，雙腳著地跳遠。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2走2-3步，單腳起跳，雙腳落地；

三。上3-5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點：單腳起跳，雙腳落地。

難點：踏跳準確、有力；落地輕巧。

目標：1。掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地的動作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：1、故事“

羊媽媽教小羊?qū)W本領”

引入；2、教師扮演“羊媽媽”，學生扮演“小羊”，模擬“羊

媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領”的全過程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣；

5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習，動作練習先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取；

7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析；

8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點

學習方法：1。認真聽故事，在教師語言指導下發(fā)揮作用；

2教師講解動作要領，注意觀察，一齊讀動作要領；

3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習；

4、自己體會動作；

5、兩人一組互幫互學、互檢互評；

6.展示正誤行為，進行比較分析；

7、分組評比，小組長負責組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵。

時間：16分鐘

（三）、活動性游戲：

1、狼追羊；

2、摸尾巴；

3、推掌；

4、織布機；

5、打手背。

方法：一學生扮演“狼”，其余學生扮演“小羊”。“小羊”在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。

“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。

目標：1。鞏固學習動作，提高身體靈活性；

2、增強參與群體活動的樂趣；

三。培養(yǎng)團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神；

教學方法：1。教師描述游戲方法、規(guī)則和演示；

2教師啟發(fā)和引導學生扮演角色；

3、生共同游戲；

4、注重觀察，指示學生按規(guī)定動作跳過“小溝”；

5抓住機遇，滲透德育，培養(yǎng)學生良好的關愛他人的素質(zhì)；

6游戲結(jié)束后，總結(jié)、獎勵紅花、鼓勵創(chuàng)業(yè)。

規(guī)則：“小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”，否則算掉下“小溝”，被“狼”捉??；

組織：圓內(nèi)散點

學習方法：1。仔細聽講解，仔細觀察；

2、與教師共同游戲；

三。兩三個人可以自由組成一個好朋友小組參加游戲；

4.我們應該團結(jié)和相愛，互相關心，互相幫助。

時間：6分鐘

（五）聯(lián)歡活動

1、“幸福拍手舞”（配樂）；

2、小結(jié)課情況；

3、按常規(guī)下課。

目標：放松整理，身心愉快。

教法：1、教師提示動作要領；

2、領學生隨**起舞；

三?？偨Y(jié)本班情況，表揚好人好事，提出希望；

4、布置收整器材；

5、按堂規(guī)下課。

組織：四列橫隊

學習方法：1。認真聽老師講解動作要領；

2、跟教師隨**起舞；

3、注意聽教師小結(jié)本課情況；

4、師生互道再現(xiàn)；

5、協(xié)助教師收整器材。

德育教案(篇3)

做一個友善的人

--永寧學校四（3）班德育活動班

【活動目的】

1.讓學生了解“友善”的良好品格。

2通過學習友善的性格，使學生學會對他人友好。

三。培養(yǎng)學生做好人，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

【設想與構(gòu)思】

本班共有學生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是獨生子女。他們在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太陽”受到父母，特別是爺爺奶奶的過度保護，沒有與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗，他們中的許多較以自我為中心，愛挑剔，愛指責，不考慮他人的感受，不懂得體諒與友善待人之道。

本次活動圍繞踐行社會主義核心價值觀要求，立足于培養(yǎng)孩子的友善品行，讓孩子們感知友善，解讀友善，從而踐行友善，贊美友善，引導他們與人為善，助人為樂，使他們體會與人為善、快樂自己的樂趣。

【活動準備】

***課件

【活動過程】

一、活動導入（直奔主題）

師：同學們你能給“善”字組詞嗎？

學生：友好，善良，善良，善良

老師：學生群體中的這些詞都包含著精神美和優(yōu)秀品質(zhì)的含義。那大家想做這樣的人嗎？

生：想。

師：這節(jié)班會課就讓我們一起學做一個友善的人。（***出示課題“做一個友善的人”）

二、進行活動

活動（一）了解友善

1、 結(jié)合自己的理解，你能說說“友善”是什么嗎？

2、下面請同學們看看我們身邊的兩則事例，判斷他們是不是“友善”？

例1：小明在考試中向小王求助。小王把答案寫在紙條上，上傳給小明。請問，小王的行為是不是善待他人呢？

小楊有一本很好的漫畫書。小瑞一直想要。所以盡量和小楊和睦相處，幫他打掃衛(wèi)生。小瑞的行為是不是善待他人呢？

三。小結(jié)：善良是有原則的，而善良不是無原則的寬恕和放縱。

活動（二）感悟友善

1、 同學們，理解了什么是真正的“與人為善”。你能講講在書本看到或者在生活中遇到的真正“與人為善”的小故事嗎？

2、 師講故事，生談收獲。

3、 學生做友善度測試

活動（三）學會友善

1小組討論：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪懈押?？有什么與別人相處的好方法嗎？

2、 反省自己：“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠友善……”

3、親身體驗：

① 鼓起勇氣向她（他）道歉，并請求她（他）原諒你。我想她（他）希望你那樣做。

②你也可以把你認為應該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座友善的橋梁。

活動（四）踐行友善

1.每天對周圍的人微笑三遍，傳遞喜悅；

2.每天原諒一個傷害你的人,讓痛苦的能量到你這里為止,做“痛苦的終結(jié)者”；

三。每天做一件好事去幫助別人；

4當有人讓你感到不快樂時，試著理解他，試著理解他的痛苦；

5為別人的成就鼓掌，而不是嫉妒；

6.每天寫出一個令你反感的人的一條優(yōu)點.

活動（五）弘揚友善

用心朗誦，友善宣言。

三、師宣布活動結(jié)束。

德育教案(篇4)

借我一雙慧眼

崇尚科學、反對迷信

一、教學設計說明：

1、 指導思想

從學生需要、情感、興趣出發(fā),通過德育實踐活動,為學生提供獨立思考和自主選擇的道德實踐機會,使他們在實踐活動中不斷提高道德認識,培養(yǎng)道德情感,促進自身的品德發(fā)展。

2、 整體思路

根據(jù)青少年群體的心理特點，針對校園出現(xiàn)的現(xiàn)代迷信問題，通過活動，幫助學生正確發(fā)展好奇心，培養(yǎng)科學精神，樹立正確的世界觀和人生觀。

二、教學分析：

1、 活動課內(nèi)容分析

迷信思想在青少年中的傳播，給他們的身心健康帶來了極大的危害。本次德育活動課針對這些問題，幫助學生遠離迷信，追求健康生活。

2、 教學對象分析：

青少年普遍對新事物好奇，但心理發(fā)育還不夠成熟，成長過程中有很多不確定性，又急于知道自己未來，特別是當學生面對升學、考試等多方面壓力時，有時會對前途感到茫然，以命運**為代表的現(xiàn)代迷信，正好符合了他們在這特殊時期的心理需要。傳統(tǒng)迷信已經(jīng)難以使青少年相信，而披著“科學”外衣的迷信卻頗受青睞，這說明青少年內(nèi)心對科學是崇尚的，只要撕下現(xiàn)代迷信的偽科學性面具，讓學生感受到真科學的力量。

三、教學目標：

1、 知識與技能

通過活動形成對世界的正確認識，了解科學知識，提高辨別是非的能力。

2、 過程與方法

通過課前準備和課堂展示的實踐過程，使學生掌握了解世界的科學方法

3、 情感、態(tài)度、價值觀

通過這次德育實踐活動課，使學生形成崇尚科學、反對迷信的情感和態(tài)度。

四、教學重點：

使學生認識到校園迷信對青少年的危害。

教學難點：

揭露現(xiàn)代迷信的偽科學性質(zhì)。

五、教學**的選擇與使用：

選擇多**輔助教學

六、教學過程設計：

1、 課前

①確定主題

針對網(wǎng)絡上流行的占星術、算命等現(xiàn)象，確立了打破現(xiàn)代迷信、弘揚科學精神的主題。

根據(jù)學生的個性、特長、興趣、愛好或志愿分為四組。第一組負責調(diào)查校園迷信現(xiàn)狀，設計調(diào)查問卷，總結(jié)調(diào)查結(jié)果；第二小組分析校園迷信的危害；第三小組揭露迷信真相；第四小組宣傳科學知識。

③形成成果

每個小組根據(jù)自己的內(nèi)容以制作網(wǎng)頁、表演小品、講座等形式在課堂上展示成果。

2、課堂互動實踐過程

1 激發(fā)興趣，引入新課

第一組同學展示校園迷信流行現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，以及對周邊同學采訪、錄像等，引出話題，校園迷信的流行是一個不容忽視的現(xiàn)象。

調(diào)查表校園中流行的常見迷信種類：

1幸運數(shù)字2，幸運顏色3，星座4，異端5，電腦算命6，面部特征和手掌

7、名字與命運

②師生互動、突破難點

第三組派代表到班上討論并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息揭示這些迷信的真相。

a、 古人對四字的喜愛，你知道古代與四字有什么關系嗎？

我國古代有“四書”： 論語、大學、中庸、孟子。

戰(zhàn)國“四君” 孟嘗君、平原君、春申君、信陵君

據(jù)說中國古代有四位美女：西施、王昭君和敏嬋。楊玉環(huán)。

元曲有四大流派：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

**有四大名作：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》。

文房有“四寶： 筆、墨、紙、硯。

文人“四事”： 琴、棋、書、畫。

天地有“四方”：東、南、西、北。

一年有“四季”：春、夏、秋、冬。

歲寒有“四友”：梅、蘭、竹、菊。

b、對一些迷信現(xiàn)象的揭露

人們?yōu)槭裁磿嘈琶孕拍?？那是因為有些人缺乏科學文化知識，一些自然現(xiàn)象不能科學地解釋，所以他們借助魔鬼的幫助來勸說。比如說，磷遇水或堿會產(chǎn)生磷化氫，動物的尸體腐爛后也會產(chǎn)生磷化氫，并常常會自動燃燒（因為磷的燃點很低）。

當人們在夏夜看到這種火焰時，他們認為這是鬼火。有時候，我們的眼皮會無緣無故地跳起來，因為眼睛周圍的肌肉受到刺激。而有些人則說是“左眼跳財，右眼跳災”。

③創(chuàng)設情境、合作**

第二組學生通過表演小品和其他形式揭示了迷信在校園中的危害，并詢問了一些學生為什么相信現(xiàn)代迷信。

a、小品表演《兇與吉》、《幸運日期》等

b、數(shù)字與生活

近年來，數(shù)字“8”在人們的生活中變得活躍起來，因為“8”與“發(fā)”諧音而身價倍增。開業(yè)、慶典日期要逢“8”，車牌號碼、**號碼花錢買“8”。與此相反，由于“4”與“死”諧音

便厭棄它，見“4”無人問，逢“4”要避開。事實上，這是一種迷信。從科學上講，數(shù)字與吉兇禍福根本沒有必然聯(lián)系。其實，在中華民族的傳統(tǒng)習俗里，“4”是吉祥、。

完美、全面的手段，它與許多美麗的事務密切相關。

c、 學生們制作的課件揭示了邪教對人類的危害。

天安門廣場的學生陳果痛苦地躺在床上。

她是郝惠君的女兒，是大學二年級的學生。

④聯(lián)系實際，應用發(fā)展

第四組負責將本次活動搜集的資料和形成的成果制作成網(wǎng)頁向他人宣傳科學，并向全校同學發(fā)出倡議“崇尚科學，反對迷信”。請全校師生簽名。

倡議書：

偉大的文學家高爾基曾經(jīng)說過：“應當熱愛科學，因為人類沒有什么力量比科學更強大，更所向無敵了！”培根也說過：

“知識就是力量！” 反對迷信，崇尚科學。首先，要認真學習科學文化知識，多讀課外書，增長知識，開闊視野。

其次，不要參加迷信活動，也要勸親友不要搞迷信活動，不信邪教。我們應該用所學的科學知識向人們揭示事物的真相，使人們不再迷信，而相信真理和科學！科學的發(fā)展推動了人類社會。

今天的幸福生活是科學發(fā)展的結(jié)果。我們必須堅信，只有科學才能引領我們走向更美好的明天。

讓迷信遠離我們，讓科學永遠生活在世界上！

⑤成果展示，總結(jié)評價

教師總結(jié)，點評

七、教學評價

學生思想品德形成過程是學生政治的、思想的和道德的認識、情感和行為習慣從簡單到復雜、從低級到高級、從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運動過程，是知、情、意、行相互作用、相互影響、共同發(fā)展的過程。在這一過程中，要求受教育者作為參與德育活動的主體，主動積極地認識、體驗、踐行，把社會和國家的思想、政治、道德規(guī)范和要求內(nèi)化為精神財富，形成一定的思想品德結(jié)構(gòu)，能夠自主地解決知不知，懂不懂，信不信，行不行的問題。這一目標的實現(xiàn)，無疑是通過社會實踐、社會交往、道德生活等一系列實踐的、積極的道德教育過程來實現(xiàn)的。

德育活動課作為一種教育方式，對學生德德育過程產(chǎn)生外部影響，改變思想道德形成過程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

德育過程強調(diào)學生的情感體驗，本節(jié)課充分體現(xiàn)學生的自覺自愿性和自主參與性，不是強迫他們按照已經(jīng)安排好、策劃好、完全確定下來的程式去做，而是給他們以選擇的權利,活動的內(nèi)容由學生自己選擇,活動的方式和具體要求由學生自己安排,活動的材料也由學生自己去搜集整理。使學生在活動中得到鍛煉，升華思想。

學會感恩，感恩是一種美德

活動目的：

現(xiàn)在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。對父母沒有感情的人，對老師和集體就沒有感情了。

因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過體悟，懂得“滴水之恩，當以涌泉相報”的道理。讓學生明白，懷著感恩之心，能夠理性地面對人生旅途中的一切挫折和不幸。

感恩有利于建立良好的人際關系。感恩是一種生活態(tài)度，是一種善于發(fā)現(xiàn)和欣賞美的道德情操。

設想與構(gòu)思：

在這次班會上，我們用愛與被愛的畫面來講述愛在世界上的偉大與無私。通過討論，讓學生體會到身邊的愛以及如何回報愛，并訴說自己的感受。在這個過程中，用歌曲和詩歌朗誦來加深愛的意義。

通過整節(jié)班會，教育學生知足惜福，心存感恩，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態(tài)度和美德。

活動過程：

一、引入

孟郊《游子吟》導入（課件）

2、 感受父母的愛，*6張**，

畫面一：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報…… 這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。

圖二：父愛是座山。不管你有多困難，他總是你依靠的障礙；父愛就是路，無論你走到**，他都會陪你延伸，為你指出迷宮，一路保護你。

畫面三：有這樣幾個故事父母給子女的愛是無私的，是不求回報的。父母給我們生命，教會我們生活的真諦，給我們良好的學習環(huán)境

圖四：2004年8月，一個5歲的男孩掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。

把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。

”2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧愿死也不愿看著你死！

畫面五：2004年11月，撫順勞動公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

2005年2月，成都商人黎文鋼和一輛四人出租車沖進東風運河。在絕望的掙扎中，黎文鋼打碎了窗戶玻璃，準備拉著父母逃走。臨死時，父母折斷了兒子的手，把他推出窗外。

圖六：在家庭關系的概念中，痛苦似乎是那么微不足道，那么不可怕。愛情之路有時只有一個想法，那就是：讓我們所愛的人幸福。

學生發(fā)言：說說你感受到的身邊的愛

三、詩歌朗誦

《媽媽您是我的最愛》

一個人的誕生

兩份滿心期待的祝福

三月春暉的偉大

媽媽您是我生命中最親密的愛

無常無情無不在

生老病死是生命的四季

溫馨、溫暖、溫存著

春意盎然是充滿母愛的五月

六朵康乃馨獻給我的母親

媽媽，你的微笑是我生命中最大的幸福

七千次日月輪轉(zhuǎn)，無情的時間刻畫在你的額頭上，無法承受

八次方『我愛您』也報不完您給的無私奉獻的寵愛

九種成份的維他命愿您和老爸長命百歲到白頭

媽媽，你的健康是我一生最大的愿望

十乘十的結(jié)合，百分百的圓滿人生

十一日是「把愛說出來」的日子

我要用十二萬分的愛

真情告白

《父親》

在/走過漫漫人生的一段路后/

認為世界是大的/地球是大的/我們/是大的

人生年輪的風霜

使父親的臉/充滿了滄桑

但父親/永遠是我心底的依靠

永遠/是我心中的天地

德育教案(篇5)

一、班會背景

針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。

二、班會目的

1讓學生明白什么是幫助別人。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體意識。

3、使學生養(yǎng)成助人為樂的好習慣。

三、準備過程

1將參加活動的三個小組命名為：陽光小組、奮斗小組和快樂小組。

2每個小組收集幫助他人的真實故事。

3.學生準備助人為樂的小品兩個。

4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。

會場布置:

1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。

2老師在前面板上給出了一個好的主題，其余的由學生裝飾。

四、活動過程

主持人:班主任

1宣布活動開始，介紹活動組合和活動目的。

2公布近期各小組的好人好事名單，表揚每一組為集體做好事的學生。

3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。

4.在自己遇到困難時，有什么感受?具體談談自己遇到的困難及當時的感受。

當別人幫助你解決困難時，你怎么看？

6.你幫助過別人解決過什么困難?當時心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)

7材料分析，思考誰真正在幫助別人，為什么？

8學生們交流幫助他人的真實故事，并教育他們向他們學習。

9.通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做?

10.教師小結(jié)。

五、總結(jié)

要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。我們都舉出了一些日常生活中公德缺失的例子，也談到了一些值得我們學習的好事情。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。

德育教案(篇6)

歡迎精神文明單位復檢和大學生思想政治工作評價

我該怎么做?

文秘0901、會展0911班

2011年4月9日

教學目的：通過此次德育活動課，使學生明確自治區(qū)文明單位復驗和迎接大學生思政工作評估工作的意義及每個學生在這兩項工作中應該如何做？

教學方法：小組討論，派代表發(fā)言。

教學準備：收集兩個任務的相關信息，制成知識問題。

活動主要主持人：莊麗、朱頌

活動過程：相關知識問答：10個問題。

1、什么是精神文明“三大創(chuàng)建”活動?

答：以“文明城市”、“文明村鎮(zhèn)”、“文明行業(yè)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動。

2、什么是文明單位？

答：文明單位是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要組成部分，是指工作成績突出、經(jīng)濟效益和社會效益顯著，干部群眾文明素質(zhì)較高，三個文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展的先進單位。文明單位榮譽稱號是機關、企事業(yè)單位各類榮譽稱號中最高的綜合性榮譽稱號。

3、“四級文明單位”是指什么？

答：全國文明單位（全國精神文明建設工作先進單位）、自治區(qū)文明單位、地州市文明單位（自治區(qū)直屬機關文明機關）、縣（市、區(qū)）文明單位。

4自治區(qū)創(chuàng)建文明單位的十條標準是什么？

答：（1）領導班子好；（2）黨的建設好；（3）經(jīng)濟效益好；（4）民族團結(jié)好；（5）思想政治工作好；（6） 作好教育、科技、文化工作；（7）社會治安秩序好；（8）道德風尚好；（9）環(huán)境衛(wèi)生好；（10）管理工作好。

5、什么是市民自律三管?。?/p>

答：管住嘴，不要說粗話、臟話，不要吐痰；

管住自己的手，不要亂扔垃圾，不要損壞公共財產(chǎn)；

注意腳下，不要橫穿馬路，不要踐踏草坪。

6、什么是“一天三文明”？

答：在社會做一個文明公民；

在單位做一個文明職工；

在家庭做一個文明成員。

7自治區(qū)大學生思想政治教育督導評估是對我校近年來工作的一次評價

答：此次自治區(qū)大學生思想政治教育督查評估，是對我校近三年（2008年---2011年）大學生思想政治教育工作實際成效的一次全面檢驗。

8、迎評工作有幾個階段？

a： 準備階段分為五個步驟：準備階段、試用評估階段、自我評估階段、評估階段和整改階段。

9今年自治區(qū)文明單位驗收將采取哪些方式？

答：仍采用零基數(shù)考核和末尾淘汰制

10自治區(qū)文明單位的檢查辦法是什么？

a： 暗訪、詢問、答疑、環(huán)境衛(wèi)生、安全生產(chǎn)檢查

二、我校開展上述兩項工作的必要性：

一是烏魯木齊創(chuàng)建文明城市的需要。按照自治區(qū)黨委的要求，十二五期間烏魯木齊市要率先全面建設小康社會，要建成西部中心城市、面向中西亞的現(xiàn)代化國際商貿(mào)中心、多民族和諧宜居城市、天山綠洲生態(tài)園林城市和區(qū)域重要的綜合交通樞紐，這就要求必須全面提升物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明建設水平，提升城市形象和綜合競爭力。朱書記強調(diào)，要集中全國人民的智慧和全市的力量，確保建設全國文明城市任務的落實。

可見，市委、市**決心很大，措施得力。在這個背景下，我們通過自治區(qū)文明單位檢查驗收，就是響應市委**的號召，就是貫徹落實上級決策部署的最好行動，就是創(chuàng)建全國文明城市的最好舉措。我們要積極響應市委、市**的號召，共同創(chuàng)建全國文明城市，建設美好家園。

第二，高校創(chuàng)建文明單位的意義。在實施新疆大跨越歷史進程中，在創(chuàng)建全國文明城市進程中，在物質(zhì)生活條件日益發(fā)達的今天，學校文明建設的程度，思想政治教育水平的高低，代表著一個學校的形象，反映一個學校的風氣，體現(xiàn)一個學校的辦學水平，影響一個學校的競爭實力。一所大學如果不是文明單位，怎么可能培養(yǎng)出思想過硬的高素質(zhì)、高技能的人才，家長還愿意把孩子送過來讀書嗎？

那么，為自治區(qū)跨越式發(fā)展提供人才、智力支持成為空話，將會直接影響到大學生思想政治教育評估的結(jié)果。我們將無法向自治區(qū)黨委、**，烏魯木齊市委、市**交代，無法向烏魯木齊職業(yè)大學全體師生交代，也無法向自己交代。

第三，社會整體形勢的要求。春賢書記說“只有努力，才能改變；只有努力，才會改變”。我們要從提升內(nèi)涵的高度，認識創(chuàng)建自治區(qū)文明單位的必要性，從建設具有本科辦學能力的高等職業(yè)院校的高度，認識創(chuàng)建文明單位的緊迫性。

自治區(qū)文明單位驗收是一件是關學校聲譽和每一位教職工切身利益的大事。今年，自治區(qū)文明單位檢查驗收采取“零基評定”和“末位淘汰制”，標準高，涵蓋內(nèi)容多，輻射面廣，驗收程序嚴格，競爭十分激烈，各單位建設力度明顯加大，勢頭強勁，形成了你追我趕百舸爭流的生動局面。在這樣的條件下，做好迎檢工作，需要學校黨委的積極努力和全體師生的共同努力！

重視思想政治教育督導評估在高校建設和發(fā)展中的作用。大學生思想政治教育是我們建設骨干校的一項硬指標，而今年的思政教育評估就是對我校這些年思政教育工作的一次檢測，一次考核，也是一次宣傳。積極參與并認真做好迎接大學生思想政治教育評估工作，是我校進一步加強和改進大學生思想政治教育工作、提高整體育人水平的難得機遇。

我們要把握機遇全面總結(jié)我校思想政治教育經(jīng)驗，進一步健全思想政治教育體制和機制，完善制度和措施，整改存在的問題，彌補存在的不足，以評促建，達到對外宣傳學校，對內(nèi)鍛煉隊伍，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的目的。如果達不到“優(yōu)秀”等級，不僅直接損毀我校的社會聲譽，還將影響到學校的長遠發(fā)展。因此，這次評估不是一項無關緊要，無足輕重的小事，而是一項事關學校發(fā)展前途的大事情。

實現(xiàn)大學生思想政治教育督導評估“優(yōu)秀”這一目標是可行的。2007年，我校在自治區(qū)首屆大學生思想政治教育督導評估工作中取得了優(yōu)異成績，為這次評估工作開了一個好頭。多年來，我校一直重視大學生思想政治教育工作，始終堅持育人為本、德育為先，將大學生思想政治教育工作擺在突出位置，貫穿到學校工作的各個方面。

2009年，學校召開首屆大學生思想政治教育工作會議，明確了學校思政教育工作要抓住一個中心、構(gòu)建二個體系、提高五個水平、實現(xiàn)十大目標，制定了相應的保障措施，修訂和完善有關加強班主任和輔導員隊伍建設、學生社團管理的條例及辦法，投入了大量人力、財力、物力，在思想政治理論課教師隊伍、學科建設方面，在輔導員、班主任隊伍建設方面，在學生日常管理方面，心理咨詢方面，在獎、助、勤、貸等各方面，有了較大起色，為這次評估獲得優(yōu)秀創(chuàng)造了條件，奠定了基礎。

3、 我們的學生應該如何配合學校完成上述兩項任務？

專題討論：主持人莊麗、朱頌（團隊討論，選出代表發(fā)言，每班選擇3名同學，每人不少于3分鐘）

四、其他同學補充發(fā)言

5、 通過以上學生的發(fā)言，我們可以得出大學生積極參與上述工作的具體方法。

首先是學習好。具體而言就是把專業(yè)學好。怎么學好？

上課不遲到不早退。有積極的學習態(tài)度，積極參加晚上的自學，充分利用所有的時間學習自己的專業(yè)，而不是浪費時間。積極參加學院組織的專業(yè)技能競賽和各類專業(yè)協(xié)會，充分發(fā)揮專業(yè)技能。

這是我們大學生活和學習的第一要務。

其次是習慣好。大學階段是自我修養(yǎng)的關鍵時期。第一是良好的生活習慣。不亂花錢的習慣、不愛慕虛榮的習慣、有計劃有目標的習慣、愛護衛(wèi)生節(jié)約用電用水的習慣、積極鍛煉的習慣。

第三，品德好。遵守規(guī)章制度，明確我們大學生在新疆應該做什么，不應該做什么，認識到民族團結(jié)的重要性。團員和入黨積極分子要在各項工作中發(fā)揮模范帶頭作用，尊重教師，團結(jié)友愛。

六、目前幾項工作

1牢記《應知手冊》中的相關問題，隨時提問，準備知識問答。

2做好4月份愛國衛(wèi)生月相關活動。

三。積極參與社區(qū)文化節(jié)相關活動

4積極參加全國骨干學校和示范校知識問答

德育教案(篇7)

活動名稱： 《進餐禮儀》

活動目標：

1通過活動，了解一些就餐禮儀，保持就餐的清潔和安全。

2如果你知道正確的吃法，你會自己吃的。

3、初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動重難點：

重點：通過活動，了解一些就餐禮儀：保持清潔，飲食安全。

困難：知道正確的吃法，自己吃，初步養(yǎng)成良好的飲食習慣。

活動準備：

餐碗、勺子 、**

活動過程：

一、談話導入

老師：孩子們，你們在家吃什么？你飯前做什么？你飯后做什么？

爸爸媽媽喜歡你們這樣做嗎？

二、出示不好好吃飯的小朋友**，請幼兒觀察師：看一看**上的小朋友吃飯時，他們怎么夾菜的?

師：有不喜歡吃的菜時是怎么做的?你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？

教師小結(jié)：小朋友在家中進餐時應該拿好勺子、扶好碗，不撒飯、不說話，文明進餐。

三、出是正確吃飯的小朋友**

老師：孩子吃飯時做得對嗎？她是怎么做的？

四、請幼兒進行模仿示范

教師小結(jié)：進餐時要講文明，不挑食、不說話、保持清潔、不撒飯，文明進餐的寶寶人人都會喜歡。

活動結(jié)束

活動延伸:

邀請幼兒進行進餐游戲，進行進餐禮儀練習。

德育教案(篇8)

一、學情分析

今年四年級總共187人，學生都是從不同的學校來的，基礎參差不齊。學習習慣都有很大的差別，還需要加強培養(yǎng)學生的學習習慣。該班的學生有了一定的英語基礎，但仍有不少學生由于學習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。由于經(jīng)過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數(shù)的學生對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，使得出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。教師應注重培養(yǎng)學生良好的學習英語的'習慣，應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

全冊共有8個單元，內(nèi)容包括職業(yè)、動物、餐點、科目、學校等方面。讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩、演演中認字母、學單詞、說句子，然后將所學語言積極的運用到生活中去。通過英語增進與他人的相互溝通和理解、欣賞。

三、教學內(nèi)容與目標

學生以個人或集體合作的方式了解基本語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本的語言能力。

四、教學重難點

1.教學重點：學會本冊的單詞及句型。

2.教學難點：學生能掌握本冊的單詞及靈活運用所學的句型，提

高學生用英語的能力。

五、考點

本冊的單詞、句型及相關的語法知識

六、教學目標

希望通過努力，能更好的激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生運用英語的的能力，整體成績再有新的進步。平均分75分以上，及格率85%以上，優(yōu)秀率50%以上，消除學困率.

七、教學方法

(一)會話教學

在會話教學中，教師應注意以下幾點：

融合會話教學于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。

(二)詞匯教學

力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。語言詞匯的教學，相輔相成，不可分割。利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。設計生動活潑的交際性語言活動。

1.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢

TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。

TPR活動的操作方式：

1)Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenando(聽聽做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂順序做)

2.注意示范教學單詞的發(fā)音

3.單元詞匯表上得這些單詞是本冊的教學重點，教師應詳細教授它們的結(jié)構(gòu)與書寫。

(三)歌曲與歌謠教學

要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應注意以下幾點：

1.在每節(jié)課中滲透

2.靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)

(四)趣味故事教學

每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。

1.對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。

2.對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。

3.對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學故事的步驟：

1)教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。

2)教師在演示中略教擴展性語言。

3)教師讓學生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，扮演角色。

4)優(yōu)秀者自我展示。

4.評價活動

對學生的形成性評價可以分三個方面在課堂上開展：

1)對會話和詞匯的評價

2)課堂作業(yè)本是按照形成性評價的思路設計的，是對學生課堂學習情況的一種檢測。

3)每單元的聽力檢測

(五)幾點提示

充分體現(xiàn)主情境圖的作用：

1.展示本單元的語言、詞匯、教學目標，做到一目了然。

2.本冊8個單元的8幅主情境圖是一天故事線。

3.用于復習時展開游戲。

德育教案(篇9)

1教育教學活動的主題：誠實守信，做人的基礎

班級：15汽修

時間：2017年6月

班主任：趙雄存

2、活動理念

教育引導學生正確認識誠實做人和完善人格之間的關系，踐行誠實守信是一種道德品質(zhì)和道德信念也是每個公民的道德責任。誠實守信不能只停留在書本上、口頭上，而應該具體落實到實踐中，做到知行統(tǒng)一。

3、活動目標

1引導學生了解誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵，了解誠信與道德的關系，了解誠信與中職學生成功的關系，自覺做誠信的中職生。

2、通過誠信教育引導學生樹立“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的誠信觀念。

3、號召學生自我教育，自我完善，自覺加強誠信建設，牢固樹立誠信為本、操守為重，守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念。

4、養(yǎng)成誠信待人，誠信處事，誠信學習，誠信立身的良好習慣，把學生培養(yǎng)成 “愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，”的誠信中職生，共建和諧校園。

4、活動方案設計思路

對學生進行動員、宣傳、調(diào)查，收集整理存在的問題；制定活動整改措施。圍繞主題制定實踐體驗方案；交流活動感悟和體會。根據(jù)學生的表現(xiàn)評價，最后總結(jié)了本次活動的優(yōu)缺點。

5、活動方案設計

德育活動課方案（一）no.1

德育活動課方案（二）no.2

德育活動課方案（三）no.3

德育活動課方案（四）no.4

班德育活動課考核記錄表

本專題活動分析及總結(jié)

德育教案(篇10)

山堡小學二年級德育活動課教案

山堡小學——宋孝碧

《今日我做小主人》

目的：1、通過活動培養(yǎng)學生的小主人意識，知道家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的家務勞動。

2、在家長的指導下，當一天家，體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

3、學做力所能及的家務活，如：理財、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣。

設想與構(gòu)思：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來張口、衣來伸手，家務活更是不會做。要了解孩子在家的表現(xiàn)，家長很重視孩子的學習，卻忽視了家務能力的培養(yǎng)。據(jù)一項統(tǒng)計表明，孩子小時在家中承擔的家務勞動越多，長大后越能很快地適應自己的工作，反之，不做家務的孩子，長大后不能很好地適應工作。

結(jié)合我們班的實際情況，我們設計了以下活動。

過程：一、 家庭活動

學會在父母的幫助下做家務，學會做小主人，通過家訪與家長取得聯(lián)系，得到家長的支持。（當家情況調(diào)查表）如：

某某學生家長：

您好，我是某某同學的班主任宋老師，在課堂及平時和孩子的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)在家中承擔的家務勞動太少。家長工作繁忙，應適當讓他們學做一些家務活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長大**，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長的辛苦、當家的不易，使他們盡快成長起來！

學生姓名：某某

（一)、理財；

做小主人前家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財2、不隨便花零花錢（ 　 ）

3、花錢大手大腳（ 　 ）

做小主人后家庭理財：

1、知道節(jié)儉，幫家長理財2、不隨便花零花錢（ ?。?/p>

3、花錢大手大腳（ ?。?/p>

（二）、做飯：

做小主人前

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

做小主人后：

1經(jīng)常做飯。偶爾幫父母做飯（）

三。不會做飯4，挑食，討厭父母不好吃（）

（三）、洗衣服；

做小主人前

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

做小主人后：

1可以幫父母洗衣服2。自己洗衣服（）

3、隨意亂丟衣服，自己不洗（ 　 ）

（四）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

做小主人后：

1、能幫家里收拾屋子2、能收拾自己的房間或物品（ 　 ）

3、自己的物品用完不收拾（ 　 ）

（五）、刷碗：

做小主人前：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ） 2、有時刷碗（ 　 ）3、不刷碗（ 　 ）

做小主人后 ：

1、每天吃晚飯主動刷碗（ 　 ）2、有時刷碗（ 　）3、不刷碗（ 　 ）

你認為孩子們家務活最大的改進是什么

二、學?；顒樱?/strong>

在學校里，我們是小學生，但一到家，有些學生就成了小公主、小皇帝。我們吃飯時張大嘴巴，把衣服伸出來。為了培養(yǎng)同學的能力，今天，我們開展今天我當家匯報展示會，希望同學通過“今天我做小主人小主人”的活動，都能有所收獲。

（一）、談談家長在我這么大都做什么

每個人都有過10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時都會做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪。（小記者匯報采訪家長的情況）

（二）、家長的希望

和長輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂得多，而我們的10歲比他們在家中承擔的家務少得多，在長輩眼中，我們是什么樣的？他們對我們有什么希望嗎？（采訪家長，家長對孩子的家務提出了希望）

（三）、做小主人的體驗 1、錄像：為了使自己盡快成長起來，不再成為家中的寵兒，我們在家中當了一次家，當?shù)迷趺礃幽?？請看（某某同學的做小主人錄相）……（看后）大家認為他做小主人做得怎么樣？

（學生提出做小師傅的利弊和值得自己學習的地方）

2、做小主人日記：每名隊員都在當家后寫出了自己的感受，請聽“做小主人日記”（同學讀自己的做小主人日記）

（四）、做小主人的成果

拼盤大比拼：以前，有的同學總是挑食，這不吃、那不吃，當家后自己做起來，才知道原來媽媽做的每個菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？

下面進行拼盤大比拼，先說一下比賽規(guī)則和評比條件：各小隊5分鐘時間內(nèi)完成拼盤，在制作過程中注意安全，不要削到手，還要注意衛(wèi)生。完成后，請各位評委打分。

（完成后）時間到。同學們（是否）在規(guī)定的時間內(nèi)完成了參賽作品，從顏色上看……究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿意的盤子旁放上一顆小星星。

各小組的拼盤分別獲得了多少分？在比賽中，（）組獲勝并向他們表示祝賀。

光會做菜還不能成為當家的好手，其他方面怎么樣呢？下面我們進行家庭知識問答：

1、必答題：

① 我給你30元錢，安排你星期六的家庭生活。你打算怎么安排？

②水多少錢一噸？你家一個約用多少噸水，你需要多少水費？

③電多少錢一度？你一個約用多少千瓦的電？你需要多少電？

2、搶答題：

①雞精和味精炒菜時分別什么時間加入，放了雞精還需要放味精嗎？

② 如果炒菜很咸，有什么補救辦法嗎？

③ 媽媽讓你去市場買黃瓜。你怎么能買新鮮的？

④ 去超市買菜要注意什么？

⑤ 奶奶喜歡軟米飯，爸爸媽媽喜歡硬米飯。如何用簡單的方法蒸米飯，讓全家人都滿意？

（五）、做小主人的收獲： 同學們都當了一天家，通過“今天做小主人”活動，大家有什么收獲呢？（同學談當家的收獲、感想）

（六）老師總結(jié)：

通過“今天我做小主人”這次中隊活動，老師和家長都看到了你們的進步，你們體會到了勞動的苦與甜，你們體驗到了當家理財?shù)牟灰?，但我們也應看到，同學當家方面和家長小時相差甚遠。希望同學們不僅在家里好好過一天，還要經(jīng)常做好家長的小助手。

同學們，當我們稱你們?yōu)槲磥淼男≈魅藭r，你們有有沒有想過“小主人”這個詞真正的含義呢？小主人這個詞，飽含著我們對你們的期望與信任，我們希望你們不僅做到學習中自主，活動中自主，更要做到生活中自主，愿你們盡快成長起來，掌握過硬的本領，磨練自己的意志，作未來社會的主人。

德育教案(篇11)

活動名稱：《不亂扔垃圾》

活動目標:

1、幼兒初步了解垃圾的危險。

2通過活動，孩子們知道垃圾應該放進垃圾箱，而不是亂扔。

三。了解清潔工叔叔阿姨的辛苦，初步樹立愛護環(huán)境、不亂扔垃圾的意識。

活動重難點:

重點：通過活動，孩子們知道垃圾應該放在垃圾桶里，而不是亂扔。

難點：了解保潔員叔叔阿姨的辛勤勞動，初步樹立愛護環(huán)境、不亂扔垃圾的意識

活動準備:

到處都是垃圾**，干凈的地面**，更干凈的清潔**，不要亂扔垃圾**

活動過程：

（一）、出示**引起幼兒興趣

教師出示垃圾滿地的**和地面干凈的**，讓幼兒觀察

老師：看這兩個**，你覺得哪一個應該漂亮干凈？

為什么地上會有那么多垃圾？

（2） 老師總結(jié)，了解垃圾的危害

老師：因為很多人隨手亂丟垃圾，我們的地會變得很臟。

我們許多垃圾是有毒的，如果我們把它亂扔在地上，我們身邊的很多小花小草會被它毒死，滿地的垃圾也會很臟，污染我們的空氣。

（3） 讓清潔工打掃衛(wèi)生**

老師：我們每天吃和用這么多東西。你知道誰在清理垃圾嗎？

老師們展示**，讓孩子們感受到清潔工人的辛勤勞動。

（4） 引導兒童不要亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識

師：亂扔垃圾會污染環(huán)境，我們的清潔工叔叔阿姨打掃起來也非常的麻煩，所以我們一定不能隨便的亂扔垃圾，有垃圾一定要扔到垃圾桶里面。做一名文明的小朋友！

活動結(jié)束

活動延伸：

簡單地區(qū)分一些垃圾可以**和不可以**，引導孩子們進行分類。

德育教案(篇12)

【適用年級】三年級

【理念闡述】現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，父母和長輩對孩子過于疼愛，凡事都代勞，以至于孩子勞動意識淡薄，對父母的辛勞熟視無睹。然而，家長們認為，只要孩子有特長，學得好，他們就是萬能的。其實，這個被家長忽視的“勞動”，恰恰對孩子的成長和他們的一生有著至關重要的意義，因為勞動可以讓孩子學會生存、學會生活、學會創(chuàng)造，也有利于他們形成獨立的品質(zhì)、勤勞節(jié)儉的美德和健全的人格。

【活動目標】

1使團隊成員在學校里努力工作，互相配合，有責任心；在家里能成為孝順父母，自己的事做自己的好孩子。

2堅持每天在家做自己的事，學會做自己不能做的事。例如：洗衣服、打掃房間、做飯、買菜等等。

三。理解工作創(chuàng)造美好生活的真正意義。

【活動準備】

1每一位隊員首先了解父母為自己成長所付出的艱辛努力，體驗父母的心勤勞動。

2、排練小品等其他節(jié)目；訓練小主持人。

3、準備節(jié)目道具。

【活動設計】

1、 班主任的發(fā)言引出本次主題班會的內(nèi)容，請給主持人。

師：歡迎各位家長、各位老師、同學們參加三（1）班主題班會！同學們，前段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。

老師讀書，知道學生們希望成為生活的小主人，都是勤奮好學的好孩子。今天，我們就來進一步的討論，看看如何做個勤勞的好少年。現(xiàn)在讓我們邀請主題會議的小主人。歡迎光臨！

二、主持人宣布活動開始。

女：尊敬的領導

男：敬愛的老師

他：親愛的同學們，歡迎參加三（1）班主題班會。今天，我們的主題是努力做一個勤勞善良的青年。

女：那么，我們該怎么做呢？這是我們今天討論的主題。首先有請×××和×××同學為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

㈠小品表演《小皇帝》。

（男主持：）看完《小皇帝》后，同學們有什么感想呢？請根據(jù)您的實際情況在小組內(nèi)討論，然后請小組代表匯報和溝通。

分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

a、主持人請小組代表發(fā)言。（學生們談論小品的人物和自己的感受和收獲。略）

師：同學們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠家長，應孝順家長，自己的事自己做。

聽了同學們的話，丁丁非常難為情，他知道自己這樣做是不對的，于是，他下決心要把這個壞毛病改掉，同學們想不想幫助他？（生：想）

b、小品表演《好孩子》

老師：你能告訴丁丁什么是對的嗎？我們有請×××和×××為我們表演小品《好孩子》

[設計意圖]讓學生知道不能依賴父母，應該孝順長輩，做自己的事情。

㈡講故事，明事理。

男主持人：我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣的事情。有一位年紀跟我們差不多大的孩子，他的父母一心望子成龍，他除了讀書外，什么事也不干。

后來他真的以優(yōu)異的成績考入了“中國少年科技大學”。到了大學后，他住在宿舍里。平時在家里，他不要說幫父母做家務了，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣服、系鞋帶、事理書包、事理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。

在宿舍里，人們的被子疊得整整齊齊，可他卻成了一堆：臟衣服亂扔在床上，臭襪子東西一雙；學習用品隨便攤在桌子上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟，該他值日了，連掃地也掃不像樣，因為以前都是他爸媽代勞的。同伴們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。

在遠離父母的新環(huán)境中，他無法照顧自己的生活。他到處遇到困難，學習成績急劇下降。最后他被學校退了回去。

男主持人：同學們，你對這件事有什么看法? (小組討論后組織幾名同學發(fā)言)

女主持人：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，什么事都依賴父母，自己的事要自己做，否則就會象故事里面的人那樣了。[設計意圖]教育學生自立自立，否則將無法適應環(huán)境，在比賽中被淘汰。

㈢三句半《我們從小愛勞動》

男主持人：我們要努力做一個勤奮的年輕人，培養(yǎng)自立精神，從小做起。

女主持人：請看三句半《我們從小愛勞動》。(四個同學上臺)

獨生子女是個寶，

勞動觀點最重要，

培養(yǎng)勞動好習慣，

不能嬌！

我在家里學做飯，

烙餅煎魚炒雞蛋，

炒肉不咸也不淡，

能干！自己鍛煉洗衣服，

洗衣機一開嗚嗚嗚，

干凈衣服穿身上，

舒服！自己的事情自己做，

集體勞動不怕多，

家長老師都高興，

真不錯！

【設計意圖】增強學生的勞動意識，讓學生學會在家做家務，又不被寵壞。

㈣小隊接力賽“看誰做得最好？”

男主持人：下面我們將舉行“看誰做得最好？”小隊接力賽，請各小組做好準備。

（比賽方法：將全班分**數(shù)相等的4個小隊，每個隊員準備好一件衣服、一雙鞋子（有鞋帶）、一條紅領巾、一個書包等競賽用品。）

比賽過程：

①穿衣——拿起衣服穿好扣齊。

② 穿鞋子-不要把鞋帶系得太緊，長度要一致。

③系紅領巾——要系得規(guī)范。

④ 整理書包——書和文具要放整齊，書包的扣子要扣好。把指揮棒傳給第二個學生，依次做。一支速度快、成績好的隊伍會得到紅旗，前三名的學生會得到一面黃旗。）

女主持人：各小隊及每一位參賽隊員都進行了出色的比賽，現(xiàn)在公布比賽結(jié)果。（公布前三名隊伍和個人的成績）請給中隊輔導員和中隊長頒獎。

【設計意圖】培養(yǎng)學生的實踐能力和勞動技能。

㈤小品《今天我值日》

男主持人：做自己的事，關心集體，更別說了。每一次大掃除后的評比，我們?nèi)?）班都是“最清潔”。

主持人：是同學們的共同努力，使教室干凈整潔。

男主持人：是伙伴們的揮汗如雨，換取勞動后的歡聲笑語。

主持人：但是，在我們的校園里，也有一些不和諧的現(xiàn)象。請看小品《今天我值日》

（幾個學生提著衛(wèi)生工具上）

s1：哦，我太累了。又輪到我值班了。搞得滿身灰塵，累得腰酸背痛的，連今天下午的動畫片也看不成了。嗯，有了。（捂著肚子）

生2：咳咳，湯品禹，快去提一桶水來，愣著干嘛？

生1：人家今天有點不舒服嘛，你們就可憐可憐我，替我值日吧。

生2：剛才還看你在操場生龍活虎地打籃球，這會兒看值日了，你就裝病了，看我不去告訴老師？

生1：不要不要，這樣吧，你替我值日，我給你一塊錢，怎么樣？

生2：（略思考一下）好吧。

生1：（高興地溜走）哦！哦！回家看電視嘍！

男主持人：當然，我們班有很多勞動模范。另一個值日生是怎么做到的？

快板：（a）太陽出來瞇瞇笑， 值日生呀來得早。

先把地板打掃干凈，然后擺好椅子，

衛(wèi)生器具擺放整齊，做到三清三合一。

（b） 如果你想問三清是什么，請聽我說。

墻面清、桌面清、地面清。

哪三齊？桌椅齊、書籍齊、潔具齊。

大家一起來動手，做個勤勞好兒童。

全班學生：小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。

師：孩子們，你能說說平時在值日時自己是怎么做的嗎？（指生說一說）

老師還把“三清三齊”編成了一首小兒歌，我們一起來念一念。（學生齊讀）

“三清三齊”小兒歌:

勤擦玻璃、掃地板，室內(nèi)物品擺放整齊

墻壁桌面無污跡，潔具桌椅擺成線

廢紙雜物不亂拋，三清三齊我牢記。

【設計意圖】在校做到勤勞合作、有責任感，搞好值日工作。

男主持人：在我們學校，勞動創(chuàng)造美。沒有建筑工人的勞動，就沒有美麗的教學樓；如果沒有油漆工人的勞動，我們就沒有白墻；如果沒有同學們天天打掃衛(wèi)生，就沒有潔凈的校園。同學們，你們都是我們校園里的美容師，是光榮的工作者。

主持人：在我們班上，老師們的辛勤勞動把我們從一個無知的孩子培養(yǎng)成了一個知識淵博的青少年；班干們努力的工作，使我們班的衛(wèi)生紀律等方面都保持領先的地位。勞動創(chuàng)造了美好的生活。讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力做一個勤勞的年輕人！

㈥結(jié)束部分：

（男主持人：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過去，我們的主題班會已接近尾聲了，現(xiàn)在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y(jié)。

1、 主持人請班主任小結(jié)。

（師：）隊員們，你們的中隊主題會開得很成功，老師希望你們都有一雙勤勞的手，學會自己的事情自己做，不會做的事情學著做，從小培養(yǎng)自理自立的觀念和能力。

我們一年級曾學過一首兒歌：人有兩個寶，（生續(xù)：雙手和大腦，雙手會創(chuàng)造，……）同學們說得好，我們的未來要靠自己來創(chuàng)造，美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，社會的發(fā)展更需要我們從小就養(yǎng)成自己的事自己做的習慣，同學們，讓我們通過學習，通過實踐，通過體驗，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，（齊：

爭做勤勞好少年）逐步成為自立、自強的新一代吧！現(xiàn)在，老師請大家欣賞歌曲——《幸福在**》，結(jié)束今天的主題班會。

2、欣賞兒歌《幸福在**》結(jié)束主題班會

【設計意圖】讓學生了解勞動的內(nèi)涵，創(chuàng)造美好生活。

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