班級日志。

我將竭盡全力創(chuàng)作一份您會心滿意足的“班級日志”，編寫文件是在工作中有效管理信息和數(shù)據(jù)的辦法，一個貼心的小助手就是網(wǎng)絡(luò)上的樣本文檔。樣本文檔通常都具有邏輯清晰的思考框架和合理的邏輯關(guān)系，現(xiàn)在，您是否正在尋找一份優(yōu)良的樣本文檔呢？感恩自身的成長，獻(xiàn)身于自身的成就，讓我們都變得越來越好！

班級日志【篇1】

到了班會課，那搞笑四人組的班會甚為搞笑。尤其乃笨(苯)哥之言甚矣：“我們已經(jīng)活了5000歲了，看來當(dāng)個人，活著還真累人啊……”

到了扔飛機(jī)的時間，王桐的飛機(jī)被人點(diǎn)到三次，無奈之下只好起身前讀：“有人一直看著你，這個‘人’是神還是人呢?”在此不透露答案，留給大家一個想象的空間吧。對了，他們的主題是“理想與目標(biāo)”。我覺得挺有道理的還，你看司馬遷爺爺吧，他下定決心要寫《史記》，你宮了他，他還寫，你就算再宮他一次，他也寫，你宮他三四五六七次他一定也寫。這就是理想的力量，所以我們應(yīng)該擁有理想。

晚上到了宿舍，發(fā)現(xiàn)05又扣分了。哎，可憐的05，想前幾日吾加分，孫某與吾對話，吾曰：“吾等加分也!”甚吹。圣曰：“何以為此?”吾曰：“值日不扣即可。”圣對曰：“何以為此?”吾曰：“汝等日至一紅 于桌，必?zé)o扣分之苦矣?！笔ヂ劥篌@，對曰：“某舍管日至一紅 于桌，讓他隨便扣去吧!”

到了晚自習(xí)，大家全神貫注的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)啊，真?zhèn)ゴ?對了，話說今晚爽哥給我看手相(爽哥你也萬沒有想到今天我讀班級日志吧，HOHO!~)她看罷，立刻說了幾句話，并且全部正確!我驚嘆不已!她分別說了以下幾句：1、你姓牛;2、你爸姓牛;3、你爺爺姓牛，我不得不嘆爽哥的智慧，二十一世紀(jì)最缺的就是像你這樣的人(yin)才啊!

好吧，下面我給大家分享下我在某書中看到的神奇公式。

⑴、男人=吃飯+睡覺+賺錢 ⑵、復(fù)習(xí)=不掛科 ① 不復(fù)習(xí)=掛科 ②

男人=豬+欠錢 約分得：

好了，神馬的一天至此也快要結(jié)束了，你今天過得開心么?不開心也不要緊，閉緊眼睛想!馬上，今天就要過去了，馬上我們高中就畢業(yè)了，馬上我們就成人了，馬上我們就老樂，馬上我們就死了!OK，到這止住，死還是一個比較深刻的話題，在這還是扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吧。如果你不快樂那就放開笑吧，把我歌詞《不留白》幾句話送給大家：最可怕的事不是摔倒了，而是忘記了要走的路;最痛苦的事不是回憶難過，而是沒什么難過可回憶，最開心的事不是誰笑了，而是傷心之后也能笑著，最成功的事不是我贏，而是我相信我會贏的。

好了，到班級日志就要結(jié)束了，我是主持人NM。哦對了，后天是某神奇波的生日。在此我祝他老人家早生華發(fā)，一樽還酹江月，等到明天太陽升起的時候，那該死的哨會響的晚一點(diǎn)，也就是說杯具可以晚發(fā)生一會。好吧，一天最痛苦的時候是張開眼，最開心的時候是睜開眼。祝大家，做個好夢!

終于我還是沒有說出那句話。

我的心里充滿了懊悔、不安、驚恐、沮喪，我知道這將是本學(xué)期最后一次與它見面的機(jī)會了。可是真的，我害怕面對它，站在它的面前我竟然會感到手足無措，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張。我經(jīng)常會想如果能晚一些遇見它該是多好。或許又都會是另一番模樣了。天哪，誰能告訴我，究竟要怎么辦?它就是有這樣的魔力，讓人欲罷不能。然而轉(zhuǎn)念一想又沒有什么，這種事情是在座的各位都需要經(jīng)歷的，而且有的人已經(jīng)不知經(jīng)歷過一次了。所以也不怕大家笑話，在這里，在今天，我要大膽的把那句積壓在心里的話說出來：咳咳，寫班級日志真的是太麻煩了!

如果說寫班級日志是一項任務(wù)的話，那么在周日寫班級日志簡直是一件史詩級任務(wù)，再套用媒體的一句俗語：這樣拯救黎民蒼生的任務(wù)，只有交給真正的勇士了，我不禁想起了牛牧昨天要求與我換寫日志時的丑惡嘴臉，然而我慘痛的教訓(xùn)再一次告誡大家，不要輕易相信那些憑空而來的贊美之詞，其中苦果誰嘗誰知道。最終事實證明了中華語言的博大精深，被冠以“真正的勇士”這樣偉大的稱號之后，我不得不著手去做一些勇士該做的事情。

悲劇的一天開始了，什么叫做巧婦難為無米之炊?就算是我有通天的本領(lǐng)，就算我妙筆能夠生花，在面對上午是一上午的自習(xí)，下午是一下午的休息，如此慘烈的戰(zhàn)況，試問誰能力挽狂瀾?于是大家能夠看到，甲在一個陰沉的午后，慵懶的太陽躲在云后不肯出來，可是天空卻沉悶的像是要滴出水來，讓人心生煩躁。只有一個渺小的身影在宿舍二樓奔波著，官方為此有一個很好聽的名字叫做“采風(fēng)”，可這么一個詩情畫意的字眼卻無法給我一個富有詩意的結(jié)尾，或者說現(xiàn)代的人們都喜歡看悲劇結(jié)尾。好吧，我不入地獄誰入地獄，多番詢問無果后，我的英雄生涯就到此結(jié)束了，但這樣可不行啊，我的日志還沒寫完呢，主角掛了，叫我往后可怎么寫?

在這里引用雪哥的一句話：“王侯將相寧有種乎?”我們都應(yīng)該堅信，不是只有戴著勇士頭銜的超人才可以做出大事業(yè)，我們都沒有超能力，都只是平凡人，但只要肯動腦筋，只要能沉下心，就沒有過不去的坎，沒有翻不過的山。畢竟我今天站在這兒，就說明我成功了不是?

今天早上起床以后，耳根異常地清凈，心里正納悶：難道今天是周日不成?走到陽臺上，奧，原來雪姐還沒起床呢，估計是昨天太熱了，大家都沒睡好吧。

跑操的時候，班里莫名其妙的少了幾多人，我向前移了好幾排，一回頭，右邊站的依然是劉穎嵩，男生怎么也少了這么多人啊。這是向煒給我講了一個故事：昨天她在二樓連廊上走，碰到了江澄，很是詫異：他要去哪兒呢?二樓可是回不去宿舍的呀。江澄一副很敬業(yè)的表情說：“明天數(shù)學(xué)要開必修五了，我得趕緊到書店買本輔導(dǎo)書?！比绻蠹叶枷窠芜@樣每人學(xué)每一科每一章都要買一本書，咱班就成圖批了。

跑操下來，劉穎嵩對策哥說：“策哥，你這那兒也太硌得慌了。”這時策哥滿臉蒙娜麗莎似的微笑，用胳膊肘又揣了揣他?；氐桨嗬?，電扇哥再度來襲，還是一步三搖比較有范兒。查衛(wèi)生都可以查出搖滾的味道。

地理課，老師比平常的語速慢了很多。講完的時候，她沒再問，但依然離下課還有10分鐘。

語文課，光哥意味深長的笑著，夸我們長大了，對人生百態(tài)理解了。

數(shù)學(xué)課，做題講題，做題講題……

做完操徽班，物老在班里放著歌，也不知是什么歌，反正很主流，很懷舊。

自習(xí)課上，琦姐為公平起見，用抽簽的方式選出去看決賽的同學(xué)，我和李煊都覺得先后抽簽概率是不一樣的，這時劉浩源便用他廣泛的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿媽ξ覀冋归_了咄咄逼人的長篇大論的數(shù)學(xué)知識普及工作。

午飯時間，琦姐身為二組組長，因為金墨涵去北京按手印，辦簽證，放棄了吃飯，拿著布子洗黑板。布子，學(xué)名抹布，洗黑板，俗稱擦黑板。原來地區(qū)差異在河北省境內(nèi)就已經(jīng)這么明顯了。

中午又刮起了大風(fēng)，據(jù)知情人士透露，師太的鞋第四次被風(fēng)謀殺，聽到宿管的一聲哨響便奇跡生還，這是為什么呢?因為起床以后師太沖下去撿鞋了。又據(jù)說E座的鞋全是跳樓大甩賣，各種樣式，各種品牌，應(yīng)有盡有。

最值得一提的是下午的化學(xué)課了，難得一遇的實驗課，難得一遇的爆炸，難道試管也在提醒我們明天不能過六一了嗎?

晚自習(xí)，大家都抱著數(shù)理化，埋頭深思，死扣那一道題，兩道題，扣著扣著，就扣出王桐這么個草稿紙王老五。

今天的日志到這里就要結(jié)束了。其實日志能換得大家的笑聲于聽者作者都是一件快樂的事。

5.世界地球日志愿者活動總結(jié)

班級日志【篇2】

9月1日

今天是我第一天來上學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校好大好大，里面有好多好多的人。有高的、矮的、胖瘦的，許許多多，數(shù)都數(shù)不清。我還認(rèn)識了一個新朋友：關(guān)小童，我們一起玩，好開心!

（趙馨嬋）

9月1日

我去了學(xué)校，認(rèn)識了可愛的大姐姐，他告訴我，他是我們的班主任，我好開心，自己認(rèn)識了他，而且還是一個主任。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有許多比我高的人，媽媽常常說我最高，原來他在騙人。

（吳旭凱）

9月1日

我們班有很多同學(xué)，李佳吟、劉軒宇、張旋……許多許多，一共有28個人。

班級日志【篇3】

走進(jìn)班級，班級里已是熱鬧非凡。用《春》里的一句話講：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。搬椅子、放書，這一切已是那么熟練。走上講臺看看值日細(xì)則，這才發(fā)現(xiàn)今天的值日班長是我。

這真是令人激動，我終于可以體驗一回當(dāng)班長的感覺了。伴著同學(xué)們的催促聲，我站上了講臺，帶領(lǐng)同學(xué)們讀晨訓(xùn)。接下來就是早自修了，學(xué)習(xí)使我快樂，果然，大家馬上就沉浸在英語的世界中了。

第二節(jié)課下了，又到了日常節(jié)目廣播體操?，F(xiàn)在的廣播體操已不是剛開始的千手觀音，已整齊了許多。不過要說的是，同學(xué)們真是越來越皮了。拐哥硬是把舞動青春改成舞動坤坤哎欲哭無淚。運(yùn)動會來了，還要組織，再加上管晚自習(xí)，真是身心俱疲。

自修課，同學(xué)們倒是安靜了不少。和王煜皓同志不一樣，他當(dāng)時沒人來幫他，而我請了位英俊瀟灑的紀(jì)律委員來幫我，這是省力了許多。還有一點(diǎn)進(jìn)步，自修課上皮的人少了點(diǎn)，也安分了許多。你不能總當(dāng)杠精吧汪琢爾同志的話久久圍繞在我耳畔。

不說了，作業(yè)還沒寫完。我要去獻(xiàn)身革命了！同志們，自重！

班級日志【篇4】

讀薛瑞萍《心平氣和的一年級》有感

市五中 梁靜靜

讀薛老師的書，總是被感動著，就連平時不愛讀書的我，這次卻被真正地吸引住了。有些細(xì)節(jié)讀過一遍又一遍，讀過之后仍是心生感動。

如果只看這書名——《心平氣和的一年級》，我想很多人都會以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級，能做到心平氣和？可當(dāng)你真的走進(jìn)書中，就會被那一個個樸實無華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個個真實的小故事中感悟深刻的道理。這些看似隨性的瑣碎記錄，沒有掩飾什么，沒有矯揉造作，卻折射出薛老師執(zhí)著而獨(dú)到的教學(xué)思想。在薛老師的眼里，教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得如雪。

一情感教育 走向平和

“走向平和”是這本書的核心內(nèi)容。從2004年8月31日——孩子入學(xué)的前一天，到2005年1月21日——一年級第一學(xué)期結(jié)束，薛瑞萍老師詳細(xì)記錄了自己是怎樣從焦灼走向平和，她的班級又是如何走過了艱難的時期，從而建立了良好的秩序的。我是一個容易急的人，對于一年級的孩子，我還真沒有太多經(jīng)驗，所以我急切渴望學(xué)到怎樣“走向平和”。

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1秩序從安靜開始

這一點(diǎn)是最讓我感到新鮮，并且感到震撼的。對于新入學(xué)的孩子，我們總覺得他們這也不對，那也不規(guī)范，恨不得一下子就把自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講、按時作業(yè)等等我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都給養(yǎng)成了。但薛老師不是這樣的，她的態(tài)度是“一要責(zé)任明確，二要慢慢加任務(wù)，就像現(xiàn)在對于行為規(guī)范的要求，在相當(dāng)長的時間里，我只強(qiáng)調(diào)安靜這一條。等這一條入了他們心，真正成為班規(guī)了，再抓其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來?！彼Ｍ@樣有意識地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，能盡早讓學(xué)生懂得靜是好的。薛老師崇尚蒙特梭利講的品性涵養(yǎng)，希望通過有限的知識讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一年級的常規(guī)教育是重要的開場，要做的事情實在太多了，而孩子們不可能短時間內(nèi)全部做到。這就要求我們對孩子們不能一下子要求太高，只能一點(diǎn)一滴地幫助孩子完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。一段時間抓一個重點(diǎn)，達(dá)到了，表揚(yáng)，再抓第二個重點(diǎn)。這樣，一段時間下來，孩子就能逐漸適應(yīng)小學(xué)生活了。薛老師說：“心平氣和地對待學(xué)生。讓我們慢慢來吧。我們原本準(zhǔn)備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯?！?/p>

“一年級的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。”說的多好??！剛?cè)雽W(xué)的孩子就像清晨的麻雀，總愛嘰嘰喳喳，靜不下心來，薛老師卻以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們。我想如果我們做教師的都有這樣的情懷，孩子們是可愛的，我們也是可愛的，教育更是可愛無比的。只有用欣賞的眼光來看孩子，我們才會心平氣和下來。

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2音樂熏陶 情感教育

“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。同時，也使他們對音樂有了鑒賞能力——吃過仙桃的人，是再不會貪戀爛桃的。”這是薛老師的一段話，初讀時，感覺真是經(jīng)典。細(xì)想，每天讓一年級的孩子聽音樂，靜靜地趴在桌上，慢慢地，讓很鬧的孩子終于能很安靜，坐得住。()這對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，真是讓他們靜下來的好辦法。

薛老師喜歡在上課前或是課的一半時，放些輕柔的音樂給孩子們聽，這是她讓孩子或是翻書，或閉目，孩子顯得和安靜，仿佛在享受一場音樂的盛典。在不同時候配以不同的音樂，能起到意想不到的作用。音樂是一種情感藝術(shù)，用音樂打開學(xué)生們想象的閘門，激活他們的發(fā)散思維，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。對于一年級的小朋友來說，音樂響起就是他們培養(yǎng)靜的開始。我們知道薛老師認(rèn)為學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而音樂是一門聽覺藝術(shù)，傾聽是至關(guān)重要的。

二家校共育自我成長

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1結(jié)友家長

作為一名教師，我想要教好孩子，還有一個重要的任務(wù)，那就是“教好”家長。家長是孩子的啟蒙教師，在教育上，薛老師能做到不間斷的溝通，每周給家長寫一封信贏得家長的信任和支持。

“孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡的過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這過程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應(yīng)有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的是教育而不僅僅是撫養(yǎng)。”這是一段讓家長動容的話語，出自薛老師給家長的信。

薛老師通過書信來提升家長，提出主動關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的要求，這是薛老師教育實踐中的創(chuàng)新?！耙粋€班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。”“教師能做到的是竭盡全力和問心無愧，希望家長也一樣。”我想我們常常認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好是教師教不好，沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。可是細(xì)想下，“子不教，父之過”也不是沒有道理。所以薛老師很聰明，她要求家長和老師一起努力。

薛老師很經(jīng)典的一句話是“要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，不強(qiáng)求一致，也就意味著直面家長素質(zhì)的差異，不強(qiáng)求一致”。家長最擔(dān)心的就是教師對學(xué)生不是一視同仁，偏愛個別學(xué)生，我想教師能做到對家長一視同仁，那家長這方面的顧慮也就沒有了。

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2自我反省 感化同行

薛老師還不間斷地反省自己，思考原因與對策。她愛看《懺悔錄》，所以《心平氣和的一年級》中，充滿了她懺悔錄式的自我控訴：有罰站了學(xué)生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有擰了學(xué)生后的自責(zé)，有罰抄寫數(shù)遍后的苦痛。這些毫不掩飾的自我暴露，將一名一線教師面對生活和工作的重壓而滋生出的煩躁與扭曲淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。這種表現(xiàn)，對于薛瑞萍老師來說，是一種強(qiáng)烈的自我反省。她在這種不間斷的反省中，一天天地由浮躁走向了心平氣和———盡管這中間依舊會出現(xiàn)反復(fù)，出現(xiàn)壓不住火的時候。薛老師有兩種做法值得所有教師學(xué)習(xí)：一是不背后說學(xué)生的壞話，再就是不背后說家長的壞話。這種嚴(yán)格自律的背后，是一種道德，更是一種責(zé)任。因為只有視所有的孩子都是最優(yōu)秀的，才會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，才會不惱怒于學(xué)生的種種不足。同樣，只有把教育孩子的責(zé)任主動地?fù)?dān)在自己的肩膀上，才能不因為家長的失職而氣惱，而怨聲載道。

薛老師說過，沒有一個孩子不是抱著一顆學(xué)好向上的心來學(xué)校，只是個人的能力、悟性、基礎(chǔ)、家庭環(huán)境所給字樣不同。他們把無限的信任給了教師，教師應(yīng)當(dāng)對應(yīng)他們的心愿，而不是根據(jù)他們呈現(xiàn)出來的優(yōu)秀度回報相同的信任。一旦承認(rèn)了人生的缺憾、先天和成長環(huán)境的差異，愛就無等差了。我想，薛老師通過不斷地反省和思考，來認(rèn)識教育，認(rèn)識世界。更重要的是，讓同行看到了教育的深層，也許這些語言并不能和教育理論并論，但是它真實感人，讓人受益匪淺。

在這本書中，并不是每一個方法都可以模仿，但真正吸引我的應(yīng)該是薛老師坦然的心態(tài)，也許作為教師，我們不能真正改變每一個孩子，我們不能按自己的意志讓每一個孩子都成長為我們眼中的佼佼者；但也許我們可以做到，微笑著面對他們的成長，給予他們最大的鼓勵，為他們的每一次進(jìn)步，為他們每一份對他人的關(guān)心。

教育是漫長而美麗的事情，一份耕耘必定會有一份收獲；教育是一份信念，更需要一份心態(tài)。心平氣和的心態(tài)對于我們很重要。其實，需要心平氣和的豈止是一年級？這種信念、這種心態(tài)值得我們每位老師學(xué)習(xí)。讓我們在平和的教育中去奉獻(xiàn)，去靜候，去傾聽花開的聲音。

班級日志【篇5】

又快開學(xué)了，真好！

還是和這些孩子在一起，真好！

上午參加了開學(xué)工作會議，下午打掃教室。本想今年偷點(diǎn)懶，因為孩子們已經(jīng)二年級了?？墒且贿M(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點(diǎn)，讓自己先活動一下筋骨算了。這個暑期學(xué)校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。我先把講臺上的書搬到地上，然后把講臺擦干凈，再把地上、課桌上的書搬到講臺上，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干，苦干N時，終于全部擦洗完畢。稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。

沒辦法，學(xué)隔壁兩個班老師接上自來水管加大馬力沖，可是，不一會兒我就后悔得要死。沖得時候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來貝兒向我建議用大掃帚掃。于是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，干活的時候倒不覺得，一停下來，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦??！陸老師──我們辦公室的強(qiáng)人從對面走來，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下，說：“我不行了，腰酸死了。”她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個個如此，每個新學(xué)期學(xué)生報到前都要經(jīng)受這樣一場折磨，我稱之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”。

兩個聯(lián)系老師要幫忙，一個正待產(chǎn)，一個背不好，我想還是算了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙，弱不禁風(fēng)。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了。

苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來我也有這么牛的時候啊。正在我自我陶醉的時候，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰(zhàn)的時候，已經(jīng)幫我開好了午餐發(fā)票，無形中又幫我減輕了負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在她過來是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學(xué)，以致造成兩人分書時走得暈頭轉(zhuǎn)向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。

呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進(jìn)人了。對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經(jīng)印好拿來，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。

班級日志【篇6】

一、地面保潔好壞，反映出班風(fēng)的好壞

教室地面衛(wèi)生整潔，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。值日生工作井然有序，班級學(xué)生嚴(yán)格自律，形成了人人管理衛(wèi)生，人人愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

反思：班級吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，有不少學(xué)生亂扔垃圾，雖處理了一些學(xué)生，但收效不佳。主要表現(xiàn)為地上的瓜子殼，雖每日清查誰吃了瓜子，有的學(xué)生還罰掃過地，但沒有從根本上杜絕。有的學(xué)生你親眼看到他把飲料瓶扔到了清潔柜的頂上，訓(xùn)斥時他說沒有扔，氣得沒辦法說是豬扔的，他馬上指著身邊的學(xué)生說是這個學(xué)生扔的，被指的學(xué)生低著頭不敢吭聲，衛(wèi)生管理難度很大。

解決方案：必須選好勞動委員，落實小組衛(wèi)生管理的方法，并讓學(xué)生管理好自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，處罰亂扔垃圾的學(xué)生，當(dāng)然這點(diǎn)難度比較大，因為隨手亂扔垃圾的學(xué)生也多是問題學(xué)生，處罰時一定得注意方式方法。

二、早讀情況好壞，反映出班風(fēng)的好壞

學(xué)生自覺早讀，是班風(fēng)良好的外化表現(xiàn)形式之一。學(xué)生能夠充分利用早讀時間溫習(xí)和預(yù)習(xí)，自覺維護(hù)班級學(xué)習(xí)氛圍，由此遷延到課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

反思：班級早讀，必須在老師督促下才能讀書，假如老師一離開，教室立刻就亂了，學(xué)生學(xué)習(xí)很不自覺，只能在老師威逼下學(xué)習(xí)。記得一次晚自習(xí)前，我值周在巡查區(qū)域，聽到教室比較吵，立刻進(jìn)教室抓了三名打鬧的學(xué)生，讓站在我巡查區(qū)域背書，忽而又聽到教室比較吵，又抓來三名學(xué)生。沒有兩分鐘，教室又傳來吵鬧聲，這下我有些生氣，拉出了打鬧的學(xué)生，學(xué)生和我爭執(zhí)說他沒有吵，我被迫閃了幾個耳光，一直把這幾個學(xué)生罰站到晚自習(xí)上，讓讀書背書，但教室還是學(xué)風(fēng)不濃。

解決方案：得講清為什么而學(xué)習(xí)，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的意義，尤其要講自覺學(xué)習(xí)的意義。吵鬧的學(xué)生必須寫出反思和認(rèn)識，以加強(qiáng)自我教育。力爭一學(xué)期的努力，達(dá)到老師在與不在一個樣的效果。

班級日志【篇7】

在初中、咱們找著機(jī)會不穿校服；

在初中、咱們會一齊放學(xué)，一齊打掃教室；

在初中、咱們千方百計偽造假條出去；

在初中、咱們藏在書后睡覺，英語老師下來，慌忙地翻開的確是數(shù)學(xué)書；

在初中、早讀后咱們?nèi)コ粤闶痴n間咱們還會去小賣部買零食；

在初中、咱們一齊坐在教學(xué)樓上談理想。偶爾還會笑、感覺這一切在不久的將來都會成為現(xiàn)實；

在初中、咱們周一升旗聚在一齊；那年在初中、每一天做那厭惡的廣播體操，偶爾還會逃掉，然后被班主任點(diǎn)名；

在初中、浩浩蕩蕩的人群，浩浩蕩蕩的自開車隊；

在初中、下課后的臥談會、談每一個班里的女生or男生；

在初中、有做不完的習(xí)題，可咱們的資料總是空的；

在初中、桌上的課程表、桌內(nèi)的零食；

在初中、咱們站在樓道，會不經(jīng)意把一個男生推到一個女生身上；

在初中、空曠的操場里漫無目的的散步，還會經(jīng)常翻墻出去；

在初中、咱們很閑卻不會感到寂寞；

在初中、小感情豐富，總是為了他或她不知所措和難過；

在初中、小日子過得很充實，很知足；

在初中、咱們都還在、、、

但是，此刻？好多人都走了、、、

但是，我知道，無論身邊是否出現(xiàn)了更搞笑的伙伴，體貼窩心的另一半，彼此都不會忘記，初中時的你們（即使畢業(yè)了）

班級日志【篇8】

秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一個木頭的小船,要去看看美麗的秋天.一陣秋風(fēng)吹來,我感到非常涼,我還聞到了秋天的氣息,我看到了秋天的顏色,不過,秋天到底是什么顏色呢?我問木瓜,木瓜悄悄地告訴我:“秋天是黃色的?！蔽覇栃『樱『訃W嘩地告訴我：“秋天是藍(lán)色的?！蔽覇桘溗?，麥穗沙沙的告訴我：“秋天是金黃的。”我問芹菜，芹菜嘟嘟地告訴我：“秋天是綠色的?！蔽覇栁骷t柿，西紅柿嘻嘻地告訴我：“秋天是紅色的?！蔽覇柶咸眩咸压馗嬖V我：“秋天是紫色的?！蔽覇柎蟮?，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的。”

班級日志【篇9】

呃……又是一個星期五，同學(xué)們也都饑渴地盼望著周末的到來，也因為這種激動的心情，今天不免發(fā)生了許多有趣的事，但我還是想先為自己申申冤。

首先，今天黃老說我玩紙飛機(jī)，還十分詳細(xì)地剖析了當(dāng)時的情形，雖然說得頭頭是道，但我聽得一愣一愣的，因為我不是罪魁禍?zhǔn)装。∥页姓J(rèn)我確實玩了，但我不是發(fā)起者啊！至此我十分想檢舉幾個人以證明我的無辜，可轉(zhuǎn)念一想，好像也怪我定力不夠，也不能全怪別人。我覺得那幾個罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該慶幸碰上了我這么個好人。唉，大家都得反省。

除此之外，當(dāng)然還有許多趣事了，比如每天例行的搶飯大戰(zhàn)，比如說體鍛課某同學(xué)企圖混進(jìn)女生堆跑步，結(jié)果被大名鼎鼎，火眼金睛，高大壯碩，英明神武的萬姓體育老師發(fā)現(xiàn)，場面好不尷尬，我多次提醒該同學(xué)別去，可他就是愣頭青地往上沖結(jié)果鬧了個笑話，這也讓我明白了，做事千萬不要莽起干！再比如說每年一次的12。9即將來臨，才華橫溢的黃老創(chuàng)作了一首詩讓我們朗誦，我最欣賞的是那句“我們雖然美麗，但我們并不滿足”這簡直是點(diǎn)睛之筆，沒想到隱藏地這么深都被黃老發(fā)現(xiàn)了我們的心聲。

總的來說，今天是個美妙的日子。

班級日志【篇10】

班長？這個本來離我很遙遠(yuǎn)的職位卻在今天屬于了我。我很激動，卻又很緊張，不知道自己是否能勝任。

早自習(xí)朗讀晨訓(xùn)，白老師的威嚴(yán)使同學(xué)們不敢多講一句話，我很欣慰。

伴隨著那一句句充滿103班蓬勃向上的精神的口號，徘徊在我的耳畔。（zfw152.com 趣祝福）

早自修過去，上完上午的課，又到了午自修。午自修沒有老師來講課，我坐在講臺上，同學(xué)們坐在底下寫作業(yè)，王勤淏同學(xué)不斷打嗝，被記了好多次。午自修總體紀(jì)律還不錯，但是還有幾名同學(xué)在講話。

在晚自修之前，放音樂的時候，何易初同學(xué)與王勤淏同學(xué)在講臺旁秀起了舞蹈，引得同學(xué)們哈哈大笑。

晚自修進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，可收卷時的紀(jì)律非常不好，總是有同學(xué)在輕聲與同桌交談，我吼了好幾次安靜但效果不佳，記了許多同學(xué)的名字，可總是一陣短暫的平靜。董策心同學(xué)使勁在噴花露水，嚴(yán)重影響周圍同學(xué)乃至全班的學(xué)習(xí)，直到我去收他的花露水時他還一個勁在噴。此時班級的紀(jì)律已經(jīng)很亂了，是胡樂奕同學(xué)幫我一起讓同學(xué)們安靜下來了，在此我要對她說一聲謝謝。

下課鈴響了，大家都整理書包回寢室去了，我也走下了講臺，結(jié)束了這繁忙的一天。

班級日志【篇11】

孩子們排著整齊的隊伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……

聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當(dāng)這時，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。

一個孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。

班級日志【篇12】

今天，是中秋三天小假期回來正式上課的第一天。同學(xué)們在小假期里浪的浪，上輔導(dǎo)班的上，干啥的都有。但一上學(xué)，同學(xué)們都已經(jīng)恢復(fù)了那種學(xué)習(xí)使我快樂的狀態(tài)。

上課的氛圍沉寂，在我們班是不存在的。每節(jié)課都被我們上的生龍活虎。乍一看，還以為走進(jìn)了熱鬧的集市。也許是我們太過于活躍，才致使作業(yè)質(zhì)量不好，總是被任課老師批評。學(xué)習(xí)一定是要靜下心的，像我們這樣心浮在上面的肯定學(xué)不好，同學(xué)們要加油呀！

今天的作業(yè)格外的多，同學(xué)們在晚自習(xí)時都被作業(yè)翻來的大浪淹沒，偶爾抬起頭來，喘幾口氣，呼吸幾口新鮮的空氣，再一頭扎進(jìn)題海中，無法自拔。連之前每節(jié)自習(xí)都在座位上活動筋骨的鄭小胖同學(xué)，也安靜地奮筆疾書，所以這節(jié)課的紀(jì)律好的不行，連針掉在地上的聲音也聽得一清二楚。

每個人都期盼著下課鈴聲晚點(diǎn)兒響，讓我們把作業(yè)寫寫完，能睡個好覺。

月上樹梢，一天正悄然過去，嶄新的明天正向我們招手。

班級日志【篇13】

現(xiàn)在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發(fā)生的頻率也越來越高，作為小學(xué)生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學(xué)，交通安全一定要牢記。 青少年教育工作是社會治安綜合治理工作的一項重要內(nèi)容，是社會主義事業(yè)后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風(fēng)氣的影響、社會不良環(huán)境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯(lián)手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學(xué)生的安全教育吧。

1. 中國小學(xué)生防搶劫：不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當(dāng)陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時，應(yīng)該呼救，如周圍沒用人，要靈活機(jī)動，保護(hù)生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時聯(lián)系。

2.嚴(yán)禁兒童玩火：兒童對火光會有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時，點(diǎn)火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災(zāi)。對此，家長對放假在家的孩子要切實加強(qiáng)管理、教育他們不要玩火。

3.交通安全：交通事故是學(xué)生意外死亡的第一大原因。因此，學(xué)校和家長都要重視學(xué)生的安全行路問題。有的地方為學(xué)生佩戴小紅帽。

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