可愛(ài)的教案。

這份特別為您準(zhǔn)備的“可愛(ài)的家教案”絕對(duì)是您所需要的。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫(xiě)好教案課件。優(yōu)秀的教案需要考慮到學(xué)生的生活實(shí)際。本次演講中的觀點(diǎn)僅供參考不代表所有人的意見(jiàn)！

可愛(ài)的家教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

二、管弦樂(lè)《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

教學(xué)安排：3課時(shí)

可愛(ài)的家教案 篇2

這篇《可愛(ài)的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文很有代表性，送給你。

《可愛(ài)的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前欣賞器樂(lè)曲《小象》，通過(guò)音樂(lè)中小象的叫聲引發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)將欣賞內(nèi)容納入本節(jié)教學(xué)。

師：是誰(shuí)的聲音？ 生：象。

師：到底是不是象呢？通過(guò)一條謎語(yǔ)我們來(lái)確定一下！

一、猜象：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：給小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)好了：臉上長(zhǎng)鼻子，頭上掛扇子， 四根粗柱子，一條小辮子。你們猜是什么？

學(xué)生：（大象，小象、象）

二、識(shí)象：下面，我們就進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的大象和小象的模樣。

師：看看它們都干什么呢？課件出示圖片。歌曲范唱做背景。 生：2~3名（師小結(jié)：它們?cè)阪覒?、玩耍，吃著香甜的嫩?shù)枝葉、野果、野草、嫩竹；芭蕉葉）

三、學(xué)象：

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小象的歌曲，出示圖譜 1）、伴奏，老師按節(jié)奏讀歌詞。解決歌曲中旳生字。 2）、學(xué)生隨伴奏按節(jié)奏讀歌詞，并且加入動(dòng)作表演。

設(shè)問(wèn)：師：如果老師請(qǐng)你模仿一下小象的樣子，你會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)做一做。（借助雙臂模仿小象）

生：雙臂。并模仿做一做。

（1）

老師加入動(dòng)作做一遍，隨范唱。

（2）學(xué)生表演2~3遍。

四、唱象：

1）教師范唱。（隨伴奏也可以自唱） 2）接龍唱，隨伴奏進(jìn)行。 3）老師先唱，學(xué)生接唱； 4）學(xué)生先唱，老師接唱； 5）齊唱。

6）檢查個(gè)別學(xué)生唱一唱，老師彈伴奏。

五、打擊樂(lè)伴奏。

認(rèn)識(shí)響板和碰鐘。

1）、出示圖片響板，說(shuō)一說(shuō)演奏姿勢(shì)。老師示范演奏一遍《可愛(ài)的小象》，學(xué)生根據(jù)圖譜用模奏一遍。 2）、出示圖片碰鐘，老師示范演奏姿勢(shì)，示范演奏《可愛(ài)的小象》，學(xué)生根據(jù)圖譜模奏一遍。 3）、分組進(jìn)行，為歌曲伴奏。

六、老師葫蘆絲吹奏《可愛(ài)的小象》。

七、拓展，加入欣賞曲《小象》做背景音樂(lè)。

1、師：你知道是嗎？象分為：非洲象和亞洲象兩大類(lèi)。請(qǐng)你看一看它們有何不同？播放課件圖片

2、學(xué)生通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)區(qū)別。

3、老師小結(jié)：出示課件文字。亞洲象和非洲象最基本的區(qū)別，就是非洲象無(wú)論是雌性還是雄性都有象牙，而亞洲象只有雄性擁有象牙。.

另一區(qū)別就是耳朵的形狀和大小，非洲象的耳朵是亞洲象的兩倍。當(dāng)大象生氣或受驚時(shí)，耳朵就向前展開(kāi)以表達(dá)情緒。在炎熱的天氣，大象就會(huì)不停的扇動(dòng)耳朵來(lái)降溫。

亞洲象 ，分布于中國(guó)云南省南部。國(guó)外見(jiàn)于南亞和東南亞地區(qū)。非洲象分布于非洲中部、東部和南部。 亞洲象(又名大象)生活于熱帶森林、叢林或草原地帶。群居，由一只雌象率領(lǐng)，無(wú)固定棲地，日行性。嗅、聽(tīng)覺(jué)靈敏，視覺(jué)較差，炎熱時(shí)喜水浴。晨昏覓食，以野草、樹(shù)葉、竹葉、野果等為食。

可愛(ài)的家教案 篇3

一：教學(xué)目標(biāo)：1：理解課文內(nèi)容，了解景色美麗，物產(chǎn)豐富分別指哪些？

2：了解作者的感情變化。

3：指導(dǎo)感情朗讀課文。

二：教學(xué)重點(diǎn)：1：了解景色美麗，物產(chǎn)豐富分別描寫(xiě)了哪些？

2：，指導(dǎo)感情朗讀課文。

三：教學(xué)難點(diǎn)：了解作者的感情變化。

四：課件設(shè)置：多媒體課件

五：教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們了解到草塘的可愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？

二、講讀第二段：

1，指讀草塘有什么特點(diǎn)？課文哪些地方進(jìn)行了直接描寫(xiě)？

2，找出文中描寫(xiě)草塘綠的詞句。

3，為什么同時(shí)草塘中的草，看過(guò)去顏色不一樣？（完成有色的水越多越深的實(shí)驗(yàn)）作者不但寫(xiě)了草塘靜態(tài)的美還通過(guò)葦草在微風(fēng)吹拂下綠浪歡笑著，翻滾著一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方把草塘寫(xiě)活了，它是那樣充滿(mǎn)生機(jī)和活力，表現(xiàn)了草塘動(dòng)態(tài)的美。

4，指導(dǎo)朗讀。

5，過(guò)渡：北大荒的草塘是如此的美，課文是如何具體描寫(xiě)北大荒的物產(chǎn)豐富的？讀后用一句話(huà)概括。

6，小麗講了哪件事來(lái)夸耀北大荒好得哪兒也比不上。

7，小麗介紹草塘春冬兩季特有的景象時(shí)，神情怎樣？她的這種神情說(shuō)明了什么？

小結(jié)：這部份寫(xiě)了北大荒物產(chǎn)的豐富，用小麗的話(huà)說(shuō)好像哪兒也比不上，從這里我們可以認(rèn)識(shí)到，草塘不僅風(fēng)景美麗，而且物產(chǎn)豐富，所以稱(chēng)它為可愛(ài)的草塘，課文最后又是怎樣描寫(xiě)的？

三：指名配樂(lè)朗讀第四段：哪一部分寫(xiě)水泡子，哪一部分寫(xiě)小河？

1，思考討論：水泡子有什么特點(diǎn)？

2，這時(shí)作者對(duì)北大荒的感情已發(fā)生了什么變化，從哪里看出？我戀戀不舍地上了岸說(shuō)明了作者已經(jīng)愛(ài)上了這個(gè)地方，由開(kāi)頭覺(jué)得沒(méi)意思到戀戀不舍，美麗富饒的北大荒的真實(shí)情況使我改變了原來(lái)的印象，由魚(yú)引出河啊奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前奇跡，本寫(xiě)一些超乎尋常的不平凡的事，在這突出表現(xiàn)了作者見(jiàn)到在蘆葦掩映下小河那種又驚又喜的心情。（分角色讀）

3，小河的特點(diǎn)是什么？有表情的郎讀小河美的句子。（完成填空）

4，作者想捧起河水洗臉，可后來(lái)為什么猶豫了，這種矛盾心情說(shuō)明了什么？他此時(shí)的心情與初到北大荒時(shí)一樣嗎？為什么？

小結(jié)：

1，學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺(jué)得草塘可愛(ài)嗎？為什么？

2，我到北大荒后，感情發(fā)生了怎樣的變化？在文中找出表達(dá)感情的句子。

3，作者的感情為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？這些變化說(shuō)明了什么？

四：總結(jié)：本文通過(guò)我在小麗的陪同下，看到了北大荒的美麗富饒，深深地愛(ài)上

了這個(gè)地方，贊美了草塘可愛(ài)，北大荒的可愛(ài)，祖國(guó)的山水的可愛(ài)，這些可愛(ài)的山山水水，等待著大家去開(kāi)發(fā)，創(chuàng)業(yè)，建設(shè)。

可愛(ài)的家教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》

1．解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?

2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。

3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生討論。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱(chēng)或圖形。

三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

四、教師課堂小結(jié)

可愛(ài)的家教案 篇5

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1.完整聆聽(tīng)三首以家為主題的欣賞曲。

2.大略了解每首聆聽(tīng)曲的意思并抒發(fā)自己對(duì)價(jià)的愛(ài)

3..學(xué)習(xí)每首欣賞曲的節(jié)拍、演奏形式及所屬?lài)?guó)家等基本知識(shí)

（二）教材分析：

本課為人音版第9冊(cè)五年級(jí)教材中第四課《可愛(ài)的家》中的三首欣賞曲。其中：

第一首是臺(tái)灣的童聲獨(dú)唱曲《天黑黑》

第二首是英國(guó)作曲家比肖普作曲的《可愛(ài)的家》

第三首是美國(guó)作曲家及薩克斯演奏家凱麗金作曲及獨(dú)奏的《回家》。

（三）重點(diǎn)：

目標(biāo)中第三點(diǎn)

（四）難點(diǎn)：

55/i.765/5-35/4.342/1--/一句主旋律模唱

（五）教具：

1.鋼琴

2.欣賞碟、CD機(jī)、遙控器

3.薩克斯、蒙布

4.磁力扣、詞條、黑白板

5.板書(shū)、音樂(lè)

書(shū)中夾答題卡、掛筆

（六）教學(xué)過(guò)程：

一．設(shè)境語(yǔ)：

“歡迎同學(xué)們回到快樂(lè)的音樂(lè)小天地！

今天老師即將帶領(lǐng)大家到三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)領(lǐng)域中環(huán)游?！?/p>

二．欣賞與分析：

1.《天黑黑》

導(dǎo)言：“首先，我們先去自己國(guó)家的寶島臺(tái)灣，聽(tīng)！一位臺(tái)灣小朋友唱著閩南語(yǔ)迎接我們呢！”

——放音樂(lè)聆聽(tīng)：

1)第一遍：欣賞——介紹曲名

簡(jiǎn)介曲子大意：

“這首歌曲說(shuō)的是臺(tái)灣的一個(gè)家庭，在天快要下雨的時(shí)候，不但沒(méi)有心情低落，反而做了很多有趣的事。”

——再放音樂(lè)

2)第二遍：第一小樂(lè)段領(lǐng)點(diǎn)頭第一小樂(lè)段反復(fù)時(shí)拍手?jǐn)f指

第二樂(lè)段再領(lǐng)點(diǎn)頭第二樂(lè)段反復(fù)再領(lǐng)攆指間奏時(shí)加數(shù)12

第二樂(lè)段大反復(fù)時(shí)讓學(xué)生自己拍手?jǐn)f指尾奏時(shí)讓學(xué)生自己數(shù)12

分析：

1)出處：引問(wèn)曲名——問(wèn)曲子出處

——貼詞條：《天黑黑》【中（臺(tái)）】

2)節(jié)拍：“剛才，我們拍手?jǐn)f指的時(shí)候反復(fù)的說(shuō)了哪兩個(gè)數(shù)字？”——1.2——“那么拍手和攆指

哪個(gè)比較強(qiáng)哪個(gè)比較弱”——拍手比較強(qiáng)，攆指比較弱——“像這樣一強(qiáng)一弱規(guī)律的

拍就是2拍子，所以，這首歌曲是2/4拍，2/4拍的音樂(lè)特點(diǎn)是明朗、富有動(dòng)感。”

——貼詞條：節(jié)拍：2/4明朗、富有動(dòng)感。

3)演唱形式：“這首歌曲是一個(gè)人在唱還是很多人在唱？”——一個(gè)人——“一個(gè)人唱叫‘獨(dú)唱’

那么是大人在唱，還是兒童在唱？”——兒童——“所以，這首歌的演唱形式就是童聲獨(dú)唱。”

——貼詞條：演唱形式：童聲獨(dú)唱

舉一反三：“那么，舉一反三，如果一個(gè)女人在唱歌叫作？”“男聲獨(dú)唱怎么解釋?zhuān)俊?/p>

2.《可愛(ài)的家》

導(dǎo)言：“接下來(lái)，我們來(lái)到下一站——英國(guó)。聽(tīng)！很熟悉的旋律”——放音樂(lè)

聆聽(tīng)：第一遍：欣賞——介紹曲名

可愛(ài)的家教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的企鵝 p36

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、鞏固8和9的加減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固8和9的`加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、討論、解決問(wèn)題

1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？

2、討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？

3、學(xué)生獨(dú)立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試，嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。

2、完成表格的填寫(xiě)。

四、練習(xí)

1、口算，生獨(dú)立完成。

2、看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。

3、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。

五、數(shù)學(xué)游戲

1、說(shuō)清游戲的玩法。

2、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。

可愛(ài)的家教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

四、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。

二、管弦樂(lè)《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

二、識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容工作計(jì)劃

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

１、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

２、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。

采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。

１、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

２、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

課后反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

四、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學(xué)過(guò)程

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂(lè)做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

１、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

２、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1-｜｜

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。

2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只XXX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn)，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

2.認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

１、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

２、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，《我愛(ài)我的小羊羔》

二、聆聽(tīng)《三只小豬》

１、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

２、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

３、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

１、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

２、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音?！崩靡魳?lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

３、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

可愛(ài)的家教案 篇8

1、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)活潑、盯著、心驚肉跳等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、樹(shù)立做人要誠(chéng)實(shí)的信念，懂得知錯(cuò)就改也是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，而只有誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)獲得內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。

結(jié)合課文內(nèi)容理解，“為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)了?！?/p>

1、體會(huì)珍珍矛盾又痛苦的心情。

2、引導(dǎo)學(xué)生探索課題中“可愛(ài)的娃娃”指的是誰(shuí)？體會(huì)知錯(cuò)就改也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，對(duì)誠(chéng)實(shí)有較全面的認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí)。

多媒體課件。

書(shū)寫(xiě)課題“可愛(ài)的娃娃”，什么樣的娃娃？再讀課題。你想知道什么？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。

1、自由讀課文。

2、“我會(huì)讀”，當(dāng)小老師，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、齊讀第一段，珍珍是個(gè)怎樣的小姑娘？

4、學(xué)習(xí)第二段，理解詞語(yǔ)“連連稱(chēng)贊”并感受兩個(gè)感嘆句表達(dá)出的強(qiáng)烈贊美之情，指導(dǎo)朗學(xué)生朗讀。

5、“我來(lái)夸”，組織學(xué)生贊美布娃娃。

6、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)“看了又看、舍不得” 。

7、“看圖說(shuō)一說(shuō)”，從動(dòng)作和表情體會(huì)珍珍的心情，突出她的心理活動(dòng)，重點(diǎn)詞是“覺(jué)得”“好像”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

8、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四段。

1）體會(huì)她漫無(wú)目的走和害怕的心情。

2）創(chuàng)設(shè)情境，配聲效，師范讀，學(xué)生感受珍珍矛盾又痛苦的心情。

3）齊讀重點(diǎn)詞“心驚肉跳、渾身濕透、又冷又餓、越來(lái)越害怕”

體會(huì)珍珍當(dāng)時(shí)身心里的痛苦。

4）再次進(jìn)入情境，學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子。

5）同桌討論母女的對(duì)話(huà)。

9、齊讀最后一段，理解珍珍還回了娃娃知錯(cuò)就改，也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。

1、理解“為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)了?！?/p>

2、體會(huì)“可愛(ài)的娃娃”不僅僅指工藝館里那個(gè)布娃娃，還指知錯(cuò)就改的珍珍，盡管她做了錯(cuò)事，但她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，仍不失為一個(gè)誠(chéng)實(shí)又可愛(ài)的娃娃。

3、齊讀全文。

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