小班繪本教案。

該篇“小班繪本我教案”文章是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯從網(wǎng)絡(luò)上精挑細選的。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?教學(xué)過程中學(xué)生是否受到啟發(fā)可以通過學(xué)生反應(yīng)來體現(xiàn)。希望這些技能能夠為你的職業(yè)發(fā)展帶來更多機會！

小班繪本我教案(篇1)

活動目標(biāo):

1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程:

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

二、觀察交流:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?

(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?

——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。

三、游戲分享:?

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

——幼兒拆禮物??? 觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導(dǎo)

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”……

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班繪本我教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、通過對比知道不同動物的牙印是不一樣的，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“嗯，果然不一樣?！?/p>

3、在學(xué)學(xué)、說說的過程中感受閱讀的樂趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

自制希沃課件

活動過程：

一:音頻導(dǎo)入，幼兒自由猜測故事主人公。

1、師:今天老師帶來了我的好朋友，現(xiàn)在我先不告訴小朋友們，聽一聽它的聲音猜一猜它是誰? 小朋友聽出來它是誰了嗎?(小豬)

2、出示封面大餅:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,這個小豬在干嘛呀?(睡覺)

教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、師:小豬決定去問問它的朋友,它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)如果你們是小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)

“小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)

師:小朋友幫小豬看看,小鳥的牙印是什么樣子的呀(三角形),為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?(不是)幼兒猜測小豬會怎么說(嗯，果然不一樣)。

2、師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小豬會怎樣問小兔呢?小兔子又會怎么說呢?兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙) (幼兒猜測)

師：你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。

3、(出示狐貍的牙印)猜猜這是誰的牙印?小豬又遇見了狐貍,請小朋友用響亮的聲音幫小豬問一問，“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍會怎么說呢?狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎? 是不是狐貍咬的呢?小豬會怎么說呢?(幼兒猜測)

4、小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎么說?(果然不一樣。)

5、最后小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?(咬掉了一半)

6、教師小結(jié):小鳥的牙印小小的三角形,小兔的是三瓣嘴兩顆大板牙,狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)

7、教師繼續(xù)講述結(jié)尾并再次強調(diào)故事名稱:小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?是誰咬了小豬的大餅呀?引導(dǎo)幼兒自由猜測，并提問故事名稱是什么。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒欣賞故事。

完整展示故事課件圖片,教師講述故事。利用課件進行總結(jié)，復(fù)習(xí)一下這些牙印出自哪個小動物。

四、結(jié)束活動:小豬送餅干

小豬非常感謝我們小一班的小朋友們幫助了他,他還想請你們吃他做的小餅干呢! 我們一起洗洗小手,去吃餅干吧,看看小朋友們咬下來的牙印缺口是什么樣子的呀?先跟所有的小動物們再見吧，我們下次再見!

五、活動結(jié)束。(在舒緩的音樂中與小動物們再見)

活動反思：

《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

小班繪本我教案(篇3)

說設(shè)計意圖：

我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素（那條可愛的`毛毛蟲），以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué)，進行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計，我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料（紅、黃、橘黃、紫）進行毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結(jié)合繪本情節(jié)，操作時我是這樣引入的，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，毛毛蟲吃了這么多水果，發(fā)生了什么變化，鼓勵孩子自由發(fā)揮想象?；顒拥闹攸c是獨立正確的拓印和添畫完成作品，并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色相匹配?；顒拥碾y點是圓與圓之間要緊密銜接不分離，為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點引導(dǎo)觀察，在教師示范環(huán)節(jié)進行了問題設(shè)疑“為什么圓與圓之間要緊密相連？”，在個別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強調(diào)，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示身體不能分離，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。

最后的評價環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果？”，“你這條毛毛蟲在干什么？”與開始部分的問題首尾呼應(yīng)，孩子們相互交流自己的作品，除了發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。

說活動目標(biāo)：

1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，并能進行簡單添畫。

2．體驗瓶蓋印畫和操作成功的快樂。

說活動重點：

選用多種顏色印畫，獨立印畫和添畫完成操作

說活動難點：

身體的圓與圓之間緊緊銜接，將瓶蓋放固定的顏料盤內(nèi)不混色

說活動準(zhǔn)備：

課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、（紅、黃、橘黃、紫）顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。

說活動過程：

一、欣賞繪本，引題激趣

1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？

2．這條毛毛蟲長得怎么樣？（身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳）重點引導(dǎo)幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。

二、出示范畫，講解示范

1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜想原因所在？

2．出示作畫主要工具（瓶蓋和顏料），討論怎么變出毛毛蟲？

3．教師示范毛毛蟲作畫步驟

選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長長的觸角許多的腳腳

情景導(dǎo)入語：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二天吃了桔黃的橘子，第三天吃了黃黃的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長得胖又大！

設(shè)疑：為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？

4．個別幼兒嘗試操作，糾誤分析難點

三、分組操作，巡回指導(dǎo)

1．時刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起

2．鼓勵幼兒使用多種顏色操作

3．提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內(nèi)再另取瓶蓋

4．從固定圓位置大的這頭開始印畫

5．幫助能力弱不敢作畫的幼兒

四、相互交流，作品展示

師：你的毛毛蟲吃了什么？它在干什么？

小班繪本我教案(篇4)

《愛心樹》繪本教案 導(dǎo)讀目標(biāo)：

1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻，了解愛的真諦。導(dǎo)讀過程：

一、談話導(dǎo)入，賞讀封面

孩子們，你們一定認識許許多多的樹吧，你知道嗎？每一棵樹都有一個故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ識一顆特別的樹，是一棵什么樹呢？出示封面。學(xué)生讀課題。仔細觀察，你都看到了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最細致、精妙。（學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么）（主要是題目、作者）

這幅畫其實是一本書的封面。書本的封面告訴我們這么多訊息，以后我們看書時，可別忘了看封面哦！這本書名叫《愛心樹》。樹上寫著英文——意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖畫自己也會講故事。這樣的書叫繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。（2）（翻書）書本的第一頁叫扉頁

三、互動講故事

1． 故事開始了，“從前有一棵大樹”（指著大樹）同學(xué)們你們看，這是棵什么樣的大樹？ 這是一棵枝葉繁茂的大樹，這是棵高大的樹，這是棵挺拔的樹，這是棵…… 2．（不出示字）這棵樹怎么樣了？

這棵樹彎下了腰（真會觀察）——枝葉不再伸向天空，好象張開了手臂。一個小男孩來了（真細心）——樹就彎下腰和他打招呼。師輕聲念（點擊）：大樹之所以彎下了腰，是因為它喜歡上一個男孩兒。

3．師念：男孩兒每天會跑到樹下，你看出來了什么？（說一說，演一演，進入情境）大樹的枝葉好象是手臂，它伸開手臂在歡迎小男孩?！磥泶髽浜芟矚g男孩。

我覺得男孩也很喜歡大樹，因為他舞著手臂向大樹跑來?！茄?，看他臉上帶著笑，一邊跑還一邊和大樹打招呼。

大樹微笑著，好象在說：“到我身上來吧?！?/p>

4．師：他會來這里玩些什么呢？（看圖先猜一猜，然后說一說，演一演）（1）采集樹葉（2）爬樹（3）蕩秋千（4）吃蘋果（5）捉迷藏

（師生一起玩玩捉迷藏游戲，師做大樹）

（6）師：累了的時候，就在樹陰里睡覺。看這棵大樹怎么樣了？ 樹干歪向一邊，撐開枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽曬到。大樹的樹葉沙沙沙，給男孩唱起搖籃曲。大樹抖動身體，為男孩送來徐徐清風(fēng)。

師：男孩靜靜地躺在大樹的懷里，被大樹關(guān)懷著，舒服地睡著了。

（7）小結(jié)。師：小男孩在大樹身邊可真幸福啊，無聊的時候，大樹陪他蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王；肚子餓的時候，大樹給他吃果子；玩累了，大樹讓他躺在自己身上。我好愛你！孩子！你呢？（8）學(xué)生說說自己對大樹的感受（大樹，你真好）樹是怎么做的？（伸出枝條緊緊地抱著男孩）

（9）師：男孩非常非常愛它。大樹很快樂。

（10）小結(jié)：孩子們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

四、師配樂講述后半個故事。

1．講到：“孩子逐漸長大”，怎么樹下有四只腳？

2．講到：“大樹常常感到孤寂”。問：你感受到大樹的孤寂了嗎？從哪發(fā)現(xiàn)的？（他的枝條交叉著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說：__________________）

3、有一天，小男孩又來了（繼續(xù)講故事）

大樹還是很快樂！你知道為什么嗎？大樹很抱歉，又是為什么呢？小男孩坐在樹墩上，他在想什么呢？

（師生一起重溫大樹和小男孩一起游戲的畫面）

4．師：大樹把什么都給了小男孩，可它還是很快樂，你知道為什么？因為大樹愛他！誰就像大樹一樣愛我們呢？出示下一張PPT，聽老師讀小詩，跟著老師讀讀。

說說媽媽怎樣愛我們的，說說還有誰像大樹嗎？說說我們應(yīng)該怎樣回報他們？

繪本 作業(yè)：

媽媽就是這棵親愛的大樹，我想對媽媽說…… 我想為親愛的媽媽做一件事…… 畫一畫，寫一寫吧！

小班繪本我教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

2、通過閱讀、游戲進行感知和表達

3、在游戲情景中激發(fā)對閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

大書、圖片

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、“鍋頂、鍋蓋”的游戲

師：今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀？（大書）

2、教師與幼兒游戲、念兒歌。

3、老師還帶來了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？110。要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

二、師幼共同閱讀繪本。

1、師：我們向大書先生先來告狀吧！“大書先生，我要告狀，誰偷吃我的糖？”

2、觀察封面，猜測畫面，想象故事內(nèi)容。

師：你們覺得是誰偷吃了我的糖呢？。

3、師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。

三、幼兒自主閱讀繪本。

1、師：我們的小書特別怕疼，所以請你們把它輕輕地放在小腿上。

師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。

2、教師提供圖片卡，進行講述、表演故事，進一步幫助幼兒理解故事。

3、教師一邊擺放圖片，一邊講述故事。

4、講述故意作告狀，邊打電話。再次講述故事一遍。

四、結(jié)束活動，游戲式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。

老鼠角色出場，我們趕緊去向老師要糖，教師帶領(lǐng)幼兒退場。

小班繪本我教案(篇6)

目標(biāo)：

1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2．鼓勵幼兒用完整的話進行表達。

準(zhǔn)備：

1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。

2．請一位幼兒扮演小老鼠。

師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！

觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？

觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。

觀察大圖書第四幅：師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它為什么要戴上西瓜帽呢?

師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?

師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們再來仔細的聽聽這個好聽的故事吧！

師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個好聽的故事取個題目吧！

師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。

幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?/p>

四、活動結(jié)束。

小班繪本我教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

課件準(zhǔn)備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團、餡料）

活動過程

教師播放視頻動畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表著對家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。

出示一個制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的？

——你們在家里包過餃子嗎？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥，兩只小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。

鼓勵幼兒獨立制作餃子，教師巡回觀察，給予指導(dǎo)。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的？它有什么特別的地方?

——你的餃子是什么餡的？

活動延伸

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。到小班請弟弟妹妹一起進行戶外活動。

小班繪本我教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點。

2.體驗和好朋友在一起的快樂。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：多媒體

活動過程：

一、認識小兔(價值分析：認識小兔，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點。)

1.出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。

你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

2.你們覺得，當(dāng)有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢?

3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法!

二、報紙上的洞洞(價值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。)

1.出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ?

這張有洞洞的報紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?

2、出示圖五、六：

你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

3.出示圖七至圖九：

你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

4.觀察圖七：

第一天的洞洞最小，小兔看見了什么?

5.觀察圖八：

洞洞大一點了，小兔看見了什么?

6.觀察圖九：

洞洞更大了，小兔看見了什么?它心里會怎么想?

7.出示圖八、九：

報紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來了，可是它一點兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會說什么?

8.出示圖十：

現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?

小結(jié)：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、變化的洞洞(價值分析：和朋友做游戲，體驗從害羞到大方的變化。)

1.這個故事有趣嗎?這么有趣的故事，會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個有趣的故事吧!

2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧!

3.游戲：變化的洞洞。(孩子選擇一個尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。)

小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

活動反思：

日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點，關(guān)注到孩子間的差異。主動打招呼對小班孩子來說不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程?！吨改稀分姓Z言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達”，作為語言活動，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，在與孩子運用語言進行交流和表達時需要加強引導(dǎo)。

小班繪本我教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)塞內(nèi)衣的正確方法。

2.了解塞好內(nèi)衣能不使小肚子和腰部著涼。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1.穿衣褲的大娃娃一個。

2.塞內(nèi)衣的示范性圖片。

活動過程：

1.出示肚子露出來、連打噴嚏的娃娃，引起討論。

娃娃怎么會打噴嚏的?

誰來告訴娃娃應(yīng)該怎么做?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(請幼兒上前幫娃娃塞內(nèi)衣。)小結(jié)：前面塞塞，后面塞塞，娃娃就不會著涼了。

2.練習(xí)塞內(nèi)衣。

教師邊念兒歌邊示范塞內(nèi)衣：前面褲腰鼓起來，內(nèi)衣包住小肚皮;后面褲腰鼓起來，內(nèi)衣快快往里鉆;前前后后塞塞好，涼涼風(fēng)兒吹不著。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊塞內(nèi)衣。

3. 鞏固強化。

教師把示范性圖片貼于盥洗室外，告訴幼兒：平時小便以后要檢查一下是否塞好內(nèi)衣。

在日?；顒又?，提醒幼兒塞好內(nèi)衣。

小班繪本我教案(篇10)

課程分析：

小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７隆Ｒ驗樗麄兤綍r都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

課程目標(biāo)：

1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

6.體會做事要仔細，不要粗心大意。

課程準(zhǔn)備：

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》PPT

課程過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢?

2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT;

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎?

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!

二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

1.(1)師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

(2)師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎?是什么味道的?

(3)師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的?(先示范做動作，然后教幼兒做)

師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃!

(4)師：小蛇變成了什么?

(5)師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

2.(1)師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

(2)師：香蕉是什么顏色的?吃起來什么味道?

(3)師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子!

(4)師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

3.(1)師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎?(展示PPT)

(2)師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

(3)請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.(1)師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊?(展示PPT)

(2)師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?

(3)請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.(1)師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀?(展示PPT)

(2)師：這棵蘋果樹好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

(3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹;

(4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

三、師幼一起表演故事

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等)

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

課程反思

《好餓的小蛇》故事繪本適合小班的孩子，畫面生動，孩子們很樂意模仿小蛇吃東西時發(fā)出的“啊嗚—咕嘟”的聲音，并學(xué)著小蛇走路的樣子。孩子們的積極性很高，但這次活動由于孩子們剛?cè)雸@好動的特點和我在教學(xué)中語言不夠精煉，有些提問沒有表述清楚，所以和孩子們互動不夠默契。此外，對幼兒們的小動作觀察的不夠仔細，在以后的教學(xué)活動中予以改正，提高自己的教學(xué)水平。

小班繪本我教案(篇11)

活動目標(biāo)：

1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

2.能用清楚的語言描述動物媽媽愛自己寶寶的方式并嘗試用肢體表現(xiàn)。

3.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友，你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?那媽媽是怎樣愛你的呢?

小結(jié)：媽媽給我們買吃的、給我們講故事、還喜歡抱抱我們。

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的呢?我們一起來聽聽故事吧。

二、欣賞繪本故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

1.感受雞媽媽的愛。

師：(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(雞媽媽)雞媽媽會怎樣愛她的寶寶呢?

小結(jié)：雞媽媽帶著雞寶寶在地上吃米。肚子吃飽了，雞媽媽就用它的翅膀輕輕地抱著小雞寶寶。

2.感受狗媽媽的愛

師：(播放狗叫聲)聽，誰來了?(原來是狗媽媽和它的寶寶。)狗媽媽會怎樣愛它的寶寶呢?小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服啊!

3.了解鳥媽媽的愛。

(1)猜謎語。

師：接下來小朋友猜猜誰又來了呢?我們一起來猜個謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。這是誰呢?(謎底就是小鳥)。鳥媽媽和她的孩子們呀，在藍天中玩耍，還在大樹上搭一個鳥窩睡覺，鳥媽媽會怎樣愛寶寶呢?

小結(jié)：原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4.了解大象媽媽的愛

師：小女孩坐在沙發(fā)上看一本故事書，看到了什么呢?(幼兒自由觀察、講述。)

小結(jié)：書里有一只大象媽媽和一只小象，大象媽媽用它的長鼻子輕輕地撫摸著小象。

師：你能學(xué)一學(xué)大象媽媽愛寶寶的的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大象用長鼻子撫摸寶寶。)

師：故事還沒有完，小姑娘看到這里，連忙放下書，咚咚咚地跑到廚房，對著自己的媽媽說："媽媽，媽媽，我要抱抱。"媽媽一把抱起小女孩說："好的，好的，媽媽來抱抱你。"小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

三、幼兒討論，感受媽媽對寶寶滿滿的愛。

師：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?和你身邊的家人一起說一說吧。

四、結(jié)束部分。

故事里說了那么多表達愛的方式，我們也要讓媽媽知道你很愛她，你有什么好方法呢?記得要說出來，做出來哦!小朋友們再見!

附故事：

雞媽媽帶著雞寶寶在地上吃米。雞媽媽用它的翅膀輕輕地抱著小雞寶寶。

狗媽媽看著它的寶寶們在玩皮球，，狗媽媽會怎樣抱寶寶呢，狗媽媽用它的舌頭輕輕添著狗寶寶。

小鳥媽媽正和小鳥們在天空中飛翔，鳥媽媽是怎樣抱寶寶呢?小鳥媽媽用嘴輕輕的給孩子撓癢癢。

小姑娘坐在沙發(fā)上看一本故事書，書里有一只大象媽媽和一只小象，大象媽媽會怎樣抱寶寶呢?大象媽媽用它的長鼻子輕輕地撫摸著小象。

小姑娘看到這里，連忙放下書，咚咚咚地跑了過來，對著自己的媽媽說："媽媽，媽媽，我要抱抱。"媽媽一把抱起小女孩說："好的，好的，媽媽來抱抱你。"

小班繪本我教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽地表達自己所看見的東西，并進行大膽地猜測，體驗故事中從危險到脫險的情節(jié)。

2、感受繪本中袋鼠的大口袋的神奇之處。

活動準(zhǔn)備：

《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。

活動過程：

一 、引出主題。

（教師手插口袋來到幼兒面前）小朋友們好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的手不見了？到哪里去了?。浚ㄕ堄變赫f）哇，老師的口袋本領(lǐng)可真大?。磕馨牙蠋煹氖肿兊貌灰娏?，但是今天老師請來的客人啊，它胸前的大口袋本領(lǐng)還要大，你們猜猜他是誰？（袋鼠）今天老師就把袋鼠給請來了。

出示多媒體一：袋鼠媽媽有一只大口袋，大口袋里住著誰啊？（小袋鼠）教師小結(jié)：袋鼠媽媽有個大口袋，里面住著小袋鼠，袋鼠媽媽和小袋鼠在草地上快樂地游玩。

（放出風(fēng)的聲音）聽，什么聲音？這聲音可怕嗎？為什么會有這個可怕的聲音？到底發(fā)生了什么事情？我們來看看？（出示多媒體二）發(fā)生了什么事?。浚ㄕ堄變赫f說）教師小結(jié)：大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰??？（出示多媒體三）大灰狼會對袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會對大灰狼說什么呢？（請幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。

（出示多媒體四）大灰狼有沒有找到小白兔?。克谙耄哼?，小白兔躲到哪里去了呢？你們知道嗎？（袋鼠媽媽的口袋里）哇，袋鼠媽媽的口袋好神奇哦，還能幫小兔子脫險呢。

（出示多媒體五）大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀？（在開心地唱啊跳?。┙處熜〗Y(jié)：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起開心地玩起來。

你們想知道這本好看的書叫什么名字嗎？他叫《大口袋》現(xiàn)在我們一起再來看一遍這本好看的書。（教師完整講述故事一遍）。

讓我們也像小白兔和小袋鼠一樣開心的跳舞吧。

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