小班《有趣的圖形》教案。

通過(guò)制定教案，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考和研究。這有助于教師不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班《有趣的圖形》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班《有趣的圖形》教案1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和認(rèn)識(shí)各種有趣的圖形。

2.學(xué)會(huì)用形狀和顏色來(lái)描述圖形。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)各種有趣的圖形。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.圖片、貼紙等各種有趣的圖形材料。

2.彩色紙、剪刀、膠水等制作手工的材料。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：教師用圖片展示一些有趣的圖形，并和學(xué)生一起討論它們有什么特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)：教師講解各種有趣的圖形，如圓形、正方形、三角形等。并通過(guò)圖片、貼紙等展示給學(xué)生看。

3.活動(dòng)一：教師發(fā)放彩色紙、剪刀、膠水等材料給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，用彩色紙剪成各種有趣的圖形，再用膠水把它們拼貼在一起，制作出一個(gè)新的有趣圖形。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)圖形。

4.展示與討論：學(xué)生制作完成后，老師要求學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，并用形狀和顏色等詞語(yǔ)來(lái)描述自己的圖形。其他同學(xué)可以提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.活動(dòng)二：教師給學(xué)生出示一些圖形模板，學(xué)生根據(jù)模板上的要求，畫(huà)出相應(yīng)的圖形。學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來(lái)選擇顏色和形狀來(lái)完成作品。

6.小結(jié)：教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，重點(diǎn)是各種有趣的圖形。并鼓勵(lì)學(xué)生多畫(huà)、多想、多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

拓展活動(dòng)：

1.請(qǐng)學(xué)生以小組的形式，創(chuàng)造自己的有趣圖形并展示給全班。

2.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的有趣圖形，用文字和圖片描述它的特點(diǎn)，并用口頭的形式向全班同學(xué)介紹。

小班《有趣的圖形》教案2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出圓形和三角形；

2.?能夠描述不同圖形的特點(diǎn)；

3.?能夠用不同顏色填充圖形；

4.?能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)圖片或卡片：圓形、三角形、矩形、正方形等基本圖形的圖片或卡片；

2.?不同顏色的彩色筆或彩色蠟筆；

3.?鉛筆和紙；

4.?學(xué)生手工制作的圖形模板。

教學(xué)步驟：

步驟一：引入新知識(shí)

1.?板書(shū)“圖形”兩個(gè)字，并與學(xué)生一起讀一遍；

2.?出示圓形的圖片或卡片，與學(xué)生一起觀察并說(shuō)出該圖形的名稱(chēng)；

3.?引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)氖挛铮⒄f(shuō)出是否有圓形的事物，例如太陽(yáng)、蘋(píng)果等；

4.?重復(fù)上述步驟來(lái)介紹三角形。

步驟二：學(xué)習(xí)圖形特點(diǎn)

1.?出示圓形和三角形的圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生圍繞該圖形的特點(diǎn)進(jìn)行討論，例如圓形沒(méi)有棱角，而三角形有三條邊等；

2.?讓學(xué)生用鉛筆在紙上畫(huà)出圓形和三角形，然后指導(dǎo)他們?cè)趫D形上填充顏色，并說(shuō)出填充的顏色。

步驟三：圖形組合

1.?出示一些由圓形和三角形組成的復(fù)雜圖形，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出組成該圖形的基本圖形；

2.?鼓勵(lì)學(xué)生用手工制作的圖形模板進(jìn)行圖形組合，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)。

步驟四：小結(jié)和鞏固

1.?回顧學(xué)過(guò)的圖形，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)圖形的特點(diǎn)和名稱(chēng)；

2.?邀請(qǐng)幾位學(xué)生上前展示自己制作的圖形組合作品，并分享他們的設(shè)計(jì)思路。

教學(xué)延伸：

1.?給學(xué)生布置家庭作業(yè)，要求他們?cè)诩抑杏^察并找出更多的圖形，并記錄下來(lái)；

2.?可以組織繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用彩色筆或蠟筆畫(huà)出自己喜歡的圖形，并對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)選。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?觀察學(xué)生在課堂上對(duì)圖形的認(rèn)知和表達(dá)情況；

2.?評(píng)價(jià)學(xué)生在制作圖形組合作品時(shí)的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力；

3.?綜合考慮學(xué)生的繪畫(huà)作品和參與度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班《有趣的圖形》教案3篇

適用對(duì)象：小班學(xué)生

教案目標(biāo)：

1.?學(xué)生能夠觀察并辨別不同的有趣圖形。

2.?學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一些有趣的圖形卡片，如方塊、圓形、星星等。

2.?準(zhǔn)備一些美術(shù)工具，如彩色鉛筆、彩色紙等。

教學(xué)步驟：

引入活動(dòng)：

1.?教師將一些有趣的圖形卡片展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察并辨別不同的圖形。

2.?教師引導(dǎo)學(xué)生描述每個(gè)圖形的特點(diǎn)，如形狀、顏色等。

活動(dòng)一：圖形選選看

1.?教師將圖形卡片放在課桌上，學(xué)生輪流接受教師的指令。

2.?教師會(huì)說(shuō)出一個(gè)圖形的名稱(chēng)，學(xué)生要迅速找到該圖形的卡片。

3.?每個(gè)學(xué)生依次參與，比賽看誰(shuí)找的快。

活動(dòng)二：畫(huà)出有趣的圖形

1.?教師向?qū)W生展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的有趣圖形，并請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)每個(gè)圖形的名稱(chēng)。

2.?學(xué)生自由選擇一個(gè)他們喜歡的圖形，使用美術(shù)工具在紙上畫(huà)出該圖形。

3.?學(xué)生可以使用不同的顏色進(jìn)行涂飾。

活動(dòng)三：圖形組合創(chuàng)作

1.?教師告訴學(xué)生，他們可以將不同的圖形組合在一起創(chuàng)作一個(gè)有趣的場(chǎng)景。

2.?學(xué)生可以使用自己喜歡的圖形和顏色，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3.?學(xué)生可以用彩色紙將創(chuàng)作的圖形剪下來(lái)，然后把它們貼在一張大紙上，創(chuàng)作一個(gè)圖形場(chǎng)景。

總結(jié)活動(dòng)：

1.?教師請(qǐng)學(xué)生依次分享自己創(chuàng)作的圖形和想法。

2.?學(xué)生可以互相欣賞和評(píng)論對(duì)方的作品。

3.?教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)圖形的名稱(chēng)并復(fù)習(xí)圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)延伸：

1.?教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境中的不同圖形，并進(jìn)行辨別和描述。

2.?學(xué)生可以制作身邊常見(jiàn)的圖形拼圖游戲，讓其他同學(xué)參與并解答答案。

注意事項(xiàng)：

1.?鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，尊重每個(gè)人的創(chuàng)作和想法。

2.?對(duì)于年齡較小的學(xué)生，教師可以適當(dāng)簡(jiǎn)化活動(dòng)內(nèi)容，讓他們更好地參與。

小班《有趣的圖形》教案4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描述不同的圖形；

2.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的興趣和創(chuàng)造力；

3.?鍛煉學(xué)生觀察和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?小班教室或者活動(dòng)室；

2.?不同形狀的圖形模板（例如：正方形、圓形、三角形等）；

3.?彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等；

4.?不同圖形的卡片或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?教師出示不同的圖形卡片或圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)和描述圖形的特點(diǎn)；

2.?引導(dǎo)學(xué)生用手指指示周?chē)煌螤畹奈矬w。

二、探究（15分鐘）

1.?學(xué)生觀察和感知不同形狀的圖形模板；

2.?學(xué)生用彩筆在紙上畫(huà)出某一種圖形，可以嘗試不同顏色；

3.?學(xué)生用彩色紙剪出自己喜歡的圖形，可以用膠水粘貼在紙上。

三、討論（10分鐘）

1.?學(xué)生展示自己畫(huà)出的圖形，讓其他同學(xué)猜猜是什么；

2.?學(xué)生描述自己最喜歡的圖形，并說(shuō)明原因；

3.?學(xué)生一起討論一下不同的圖形有什么特點(diǎn)和用途。

四、鞏固（15分鐘）

1.?教師出示一些有趣的圖形和形狀，讓學(xué)生用彩筆畫(huà)出相同的形狀；

2.?學(xué)生用不同顏色的紙剪出自己喜歡的圖形，再把它們組合成一個(gè)有趣的圖案。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.?讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，包括不同圖形的特點(diǎn)和用途；

2.?學(xué)生回答教師總結(jié)問(wèn)題。

六、拓展活動(dòng)（可選）

1.?學(xué)生將不同的圖形按照大小進(jìn)行排序；

2.?學(xué)生用圖形模板制作一個(gè)自己喜歡的圖形拼圖。

七、小結(jié)（5分鐘）

1.?教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)；

2.?學(xué)生評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并提出問(wèn)題和建議。

教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課，學(xué)生對(duì)圖形有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)和描述不同的圖形。學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)造，增強(qiáng)了對(duì)圖形的興趣和創(chuàng)造力，并鍛煉了觀察和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課堂中的互動(dòng)和討論讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

小班《有趣的圖形》教案5篇

課題：有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠認(rèn)識(shí)并描述常見(jiàn)的有趣圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。

2.?能夠根據(jù)給定的圖形要求，設(shè)計(jì)和繪制有趣圖形。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?認(rèn)識(shí)和描述有趣圖形。

2.?設(shè)計(jì)和繪制有趣圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?有趣圖形的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.?彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等繪圖工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?師生互動(dòng)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)圖形的了解：有哪些常見(jiàn)的圖形？

2.?引入今天的課題：有趣的圖形。請(qǐng)學(xué)生討論有哪些有趣的圖形，并列舉一些例子。

二、認(rèn)識(shí)有趣的圖形（10分鐘）

1.?展示圖片或?qū)嵨?，介紹有趣的圖形，如星形、心形、蜘蛛網(wǎng)形等。請(qǐng)學(xué)生注意觀察圖形的特點(diǎn)和形狀。

2.?讓學(xué)生描述一下所展示的圖形，包括圖形的邊數(shù)、角數(shù)、邊長(zhǎng)等。

三、設(shè)計(jì)并繪制有趣的圖形（30分鐘）

1.?提供不同的有趣圖形要求，如設(shè)計(jì)一個(gè)五角星形、設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心形等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用彩色紙、剪刀、膠水等繪圖工具設(shè)計(jì)并繪制自己的有趣圖形。

2.?學(xué)生完成后，讓他們展示自己設(shè)計(jì)的圖形，并分享一下設(shè)計(jì)思路和過(guò)程。

四、總結(jié)和拓展（5分鐘）

1.?讓學(xué)生總結(jié)一下今天學(xué)到的有趣圖形的特點(diǎn)和命名規(guī)則。

2.?拓展：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，找出更多有趣的圖形，并嘗試設(shè)計(jì)和繪制。

小班《有趣的圖形》教案6篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的有趣圖形，如心形、星形、動(dòng)物形狀等。

2.能夠描述有趣圖形的特點(diǎn)。

3.能夠根據(jù)提示畫(huà)出簡(jiǎn)單的有趣圖形。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

1.用一個(gè)有趣的圖片引起學(xué)生的興趣，如一只可愛(ài)的小貓。

2.讓學(xué)生觀察圖片并描述，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的圖形或形狀，如小貓的耳朵、眼睛等。

3.介紹本節(jié)課的主題：有趣的圖形，告訴學(xué)生今天將學(xué)習(xí)和畫(huà)一些有趣的圖形。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.利用圖片和實(shí)物展示常見(jiàn)的有趣圖形，如心形、星形、動(dòng)物形狀等。

2.學(xué)生觀察并描述這些圖形的特點(diǎn)，如心形有兩個(gè)尖尖、星形有五個(gè)尖角等。

3.教師板書(shū)并講解有趣圖形的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

三、示范操作：

1.以心形為例，教師示范如何畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的心形，并解釋每一步的操作。

2.學(xué)生跟隨教師一起畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的心形。

3.教師展示更多的有趣圖形，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)提示嘗試自己畫(huà)出這些圖形。

四、合作學(xué)習(xí)：

1.把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)有趣圖形。

2.小組成員互相討論、協(xié)作，并用簡(jiǎn)單的步驟教會(huì)其他組員畫(huà)出選定的有趣圖形。

3.每個(gè)小組輪流展示他們選擇的有趣圖形，并讓其他小組嘗試畫(huà)出來(lái)。

五、鞏固練習(xí)：

1.教師提供一些簡(jiǎn)單的有趣圖形的描述，讓學(xué)生嘗試根據(jù)描述畫(huà)出圖形。

2.學(xué)生互相交換繪制的圖形，看對(duì)方是否能夠猜出描述的圖形是什么。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生將繪制的圖形展示給全班，讓同學(xué)們一起猜出圖形是什么。

六、作業(yè)：

1.要求學(xué)生找到自己喜歡的一個(gè)有趣圖形，并動(dòng)手嘗試畫(huà)出來(lái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪制和描述的方式與家人或朋友分享他們所學(xué)、所畫(huà)的有趣圖形。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的有趣圖形，并能夠描述它們的特點(diǎn)。通過(guò)畫(huà)出簡(jiǎn)單的有趣圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，并增強(qiáng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和展示，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。最后通過(guò)作業(yè)的安排，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與他人分享自己的成果。

小班《有趣的圖形》教案7篇

1.?主題：有趣的圖形

2.?年級(jí)：小班

3.?目標(biāo)：通過(guò)本次課程，學(xué)生將能夠：

a)?認(rèn)識(shí)并命名一些常見(jiàn)的圖形，如正方形、三角形、圓形等。

b)?通過(guò)觀察和對(duì)比不同的圖形，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

c)?通過(guò)參與繪制和拼貼活動(dòng)，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

4.?教學(xué)目標(biāo)：

a)?學(xué)生能夠正確地命名一些常見(jiàn)的圖形。

b)?學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)分不同的圖形。

c)?學(xué)生能夠通過(guò)繪制和拼貼活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)圖形的理解。

5.?教學(xué)準(zhǔn)備：

a)?圖形卡片：事先準(zhǔn)備一些圖形的卡片，如正方形、三角形、圓形、矩形等。

b)?繪畫(huà)和拼貼材料：紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

c)?小組工作桌或墊子。

6.?教學(xué)步驟：

a)?導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)答的方式，回顧和復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的關(guān)于圖形的知識(shí)，如“什么是正方形？”、“你能說(shuō)出還有什么形狀的圖形？”等。

b)?活動(dòng)1：圖形辨認(rèn)

-?老師出示一幅插圖，上面有多個(gè)不同的圖形，如正方形、三角形等。

-?老師請(qǐng)學(xué)生找出其中一個(gè)圖形，然后請(qǐng)他們以同樣的方式找出其他圖形。

c)?活動(dòng)2：圖形繪制和拼貼

-?老師給每個(gè)小組分發(fā)一些圖形卡片和繪畫(huà)、拼貼材料。

-?老師要求學(xué)生在紙上繪制一個(gè)指定的圖形，然后再選擇其他卡片進(jìn)行拼貼，使圖案更豐富多樣。

-?學(xué)生完成后，可以互相展示和交流自己的作品。

d)?結(jié)束：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的圖形名稱(chēng)和辨認(rèn)技巧。

7.?拓展活動(dòng)：

a)?學(xué)生用紙板和彩紙制作一個(gè)3D圖形展示，并向其他同學(xué)介紹自己的作品。

b)?學(xué)生在室外環(huán)境中觀察和尋找一些特殊的圖形，如云朵的形狀等，并用手指或物體模擬出來(lái)。

c)?學(xué)生制作一個(gè)屬于自己的圖形書(shū)，包括不同的圖形名稱(chēng)、插圖和相關(guān)的故事或游戲。

8.?參考資料：

a)?圖書(shū)：《有趣的圖形探索》

b)?繪本：《形狀怪物》

小班《有趣的圖形》教案8篇

活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不同的圖形；

2.?提升幼兒圖形辨認(rèn)與分類(lèi)的能力；

3.?發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?多種不同形狀的物體，如：圓形、方形、三角形、星形等；

2.?幼兒園的黑板或白板；

3.?彩色粉筆或馬克筆；

4.?一些圖片或卡片，上面有不同形狀的圖形。

活動(dòng)過(guò)程：

1.?引入活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒觀察教室中的物體，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的形狀，并與他們交流這些圖形的特點(diǎn)和名稱(chēng)。

2.?圖形分類(lèi)游戲：將準(zhǔn)備好的卡片或圖片放在黑板上，然后讓幼兒分別找出其中的圓形、方形、三角形等圖形?？衫酶?jìng)賽的方式，看看哪個(gè)小朋友能找到最多的圖形。

3.?圖形識(shí)別游戲：以接龍的形式進(jìn)行。教師先說(shuō)出一個(gè)圖形的名稱(chēng)，然后由下一個(gè)幼兒說(shuō)出一個(gè)以上一個(gè)圖形結(jié)尾的圖形名稱(chēng)。例如，教師說(shuō)“圓形”，下一個(gè)幼兒就要說(shuō)“方形”，再下一個(gè)幼兒說(shuō)“三角形”，以此類(lèi)推。

4.?制作圖形畫(huà)：給每個(gè)幼兒發(fā)放一張紙和彩色筆。教師先給出一個(gè)形狀的名稱(chēng)，例如“星星”，然后告訴幼兒用彩色筆在紙上畫(huà)出星星圖形。繼續(xù)給出其他形狀名稱(chēng)，讓幼兒畫(huà)出相應(yīng)的圖形。

5.?結(jié)束活動(dòng)：與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的圖形，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)觀察和尋找這些圖形。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.?在戶(hù)外環(huán)境中，帶幼兒尋找和辨認(rèn)不同形狀的物體，如：觀察樹(shù)葉、花瓣、云朵等。

2.?利用各種材料，如紙片、毛線等教幼兒自己制作各種圖形。

3.?借助數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒通過(guò)圖形辨認(rèn)和分類(lèi)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作，如：計(jì)數(shù)、排序等。

小班《有趣的圖形》教案9篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)和描述不同的圖形。

2.學(xué)習(xí)使用手指和手的運(yùn)動(dòng)形成簡(jiǎn)單的圖形。

3.培養(yǎng)觀察和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手和思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)和描述不同的圖形。

2.能夠使用手指和手的運(yùn)動(dòng)形成簡(jiǎn)單的圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒的作品展示

圖形卡片

教學(xué)過(guò)程：

引入：

通過(guò)展示幼兒的作品等引起幼兒的興趣。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)和描述圖形（15分鐘）

1.出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2.通過(guò)觸摸和描述圖形的邊緣和角落，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)二：用手指畫(huà)圖形（20分鐘）

1.引導(dǎo)幼兒用手指在空中畫(huà)出不同的圖形。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖形組合和變化。

活動(dòng)三：用手的運(yùn)動(dòng)畫(huà)圖形（20分鐘）

1.引導(dǎo)幼兒使用手的不同部分（手掌、手指、手腕等）形成不同的圖形。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用雙手進(jìn)行圖形運(yùn)動(dòng)。

總結(jié)：（5分鐘）

回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒分享他們最喜歡的圖形和學(xué)到的新知識(shí)。

拓展活動(dòng)：

1.讓幼兒用紙張或軟陶等材料制作自己喜歡的圖形。

2.讓幼兒在家中尋找各種不同形狀的圖形并進(jìn)行分類(lèi)。

小班《有趣的圖形》教案10篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓學(xué)生能夠辨認(rèn)和描述常見(jiàn)的圖形。

2.?讓學(xué)生能夠使用形容詞和副詞來(lái)描述一個(gè)圖形的特征和位置。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?圖形卡片：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。

2.?直尺、鉛筆、彩色紙等。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入新課：用圖形卡片示范引出新課，讓學(xué)生觀察并辨認(rèn)不同的圖形。

2.?學(xué)習(xí)新知：教學(xué)各個(gè)圖形形狀的名稱(chēng)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音并嘗試說(shuō)出形狀的英文名稱(chēng)。

3.?游戲活動(dòng)：使用圖形卡片進(jìn)行游戲，要求學(xué)生通過(guò)觀察和辨認(rèn)來(lái)回答問(wèn)題，例如“請(qǐng)你找一個(gè)紅色的圓形。”。

4.?描述圖形：通過(guò)示范和練習(xí)，教授形容詞和副詞用于描述圖形的特征和位置，例如“這是一個(gè)大大的藍(lán)色圓形。”。

5.?創(chuàng)作活動(dòng)：讓學(xué)生用彩色紙、直尺和鉛筆制作自己喜歡的圖形，然后使用所學(xué)的形容詞和副詞來(lái)描述自己的作品。

6.?結(jié)束課堂：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)小練習(xí)或游戲來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)拓展：

1.?讓學(xué)生觀察周?chē)氖挛?，找出和學(xué)過(guò)的圖形相關(guān)的事物，例如一張紙的形狀是長(zhǎng)方形，一顆樹(shù)的形狀是圓錐形等。

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么圖形是重要的？例如，圖形可以幫助我們辨認(rèn)事物、描述事物和提高空間想象力等。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的圖形并分享給同學(xué)們，讓他們互相猜測(cè)和描述對(duì)方的作品。

小班《有趣的圖形》教案11篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解圖形的基本特征，包括邊長(zhǎng)、邊數(shù)、角數(shù)等；

2.?學(xué)會(huì)用各種材料制作有趣的圖形；

3.?培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?學(xué)生所需材料：紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水、顏料等；

2.?教師準(zhǔn)備的示范作品：各種有趣的圖形制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.?老師展示一些有趣的圖形，讓學(xué)生觀察，引起學(xué)生的興趣；

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，了解圖形的基本特征，如邊長(zhǎng)、邊數(shù)、角數(shù)等。

二、學(xué)習(xí)圖形的基本特征（10分鐘）

1.?教師通過(guò)示范或幻燈片展示，介紹圖形的基本特征；

2.?學(xué)生通過(guò)觀察和比較，總結(jié)各種圖形的基本特征。

三、制作有趣的圖形（30分鐘）

1.?老師給學(xué)生講解制作有趣圖形的方法，如使用紙折疊、剪切、粘貼等；

2.?學(xué)生根據(jù)老師的示范，選擇自己喜歡的材料和方法，制作有趣的圖形；

3.?學(xué)生在制作過(guò)程中，可以互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

四、展示和評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.?學(xué)生將自己制作的圖形展示給全班同學(xué)；

2.?全班同學(xué)評(píng)價(jià)展示的圖形，欣賞和討論其中的特點(diǎn)和創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.?教師通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)圖形的基本特征的理解；

2.?引導(dǎo)學(xué)生思考，這節(jié)課學(xué)到了哪些有用的制作圖形的方法和技巧。

教學(xué)反思：

1.?這堂課通過(guò)觀察、制作、展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；

2.?學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣和能力，選擇適合自己的圖形制作方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性；

3.?在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的溝通能力。

小班《有趣的圖形》教案12篇

教案題目：有趣的圖形

教學(xué)內(nèi)容：圖形的特點(diǎn)和分類(lèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解常見(jiàn)的圖形及其特點(diǎn)。

2.?掌握如何根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分類(lèi)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?圖形的特點(diǎn)。

2.?圖形的分類(lèi)。

教學(xué)步驟：

教學(xué)步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引入本節(jié)課的主題：有趣的圖形。

2.?通過(guò)展示一些常見(jiàn)的圖形圖片，讓學(xué)生觀察圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)步驟二：講解（15分鐘）

1.?向?qū)W生介紹常見(jiàn)的圖形，并逐一講解它們的特點(diǎn)，如圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。

2.?展示每種圖形的圖片，并讓學(xué)生觀察和描述其特點(diǎn)。

教學(xué)步驟三：分類(lèi)（20分鐘）

1.?將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組將會(huì)得到一些已剪好的彩紙，并要求他們將彩紙按照?qǐng)D形進(jìn)行分類(lèi)。

2.?學(xué)生在小組內(nèi)討論和協(xié)作，根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，并將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行展示。

教學(xué)步驟四：展示和總結(jié)（10分鐘）

1.?每個(gè)小組依次展示他們的分類(lèi)結(jié)果，其他小組對(duì)其進(jìn)行觀察并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.?教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖形的分類(lèi)是根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行的，并對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

教學(xué)步驟五：操練（10分鐘）

1.?下發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生根據(jù)課上所學(xué)，完成相應(yīng)的圖形分類(lèi)題目。

2.?收集學(xué)生練習(xí)冊(cè)，對(duì)其完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置課后作業(yè)：要求學(xué)生找到一些有趣的圖形，并在作業(yè)本上進(jìn)行分類(lèi)。

2.?完成作業(yè)后，學(xué)生下節(jié)課交給老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)步驟七：課堂結(jié)束（5分鐘）

1.?課堂鞏固和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)圖形的特點(diǎn)和分類(lèi)。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)不同的圖形，并加強(qiáng)對(duì)圖形分類(lèi)思維的訓(xùn)練。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓他們對(duì)常見(jiàn)圖形的特點(diǎn)有了更深入的了解，并培養(yǎng)了他們的觀察和分類(lèi)能力。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，小組合作也起到了很好的促進(jìn)作用。后續(xù)課程可以引入更復(fù)雜的圖形和分類(lèi)方法，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圖形分類(lèi)思維的訓(xùn)練。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形1000字

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“小班數(shù)學(xué)教案”推薦內(nèi)容。

能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是教師的最大本領(lǐng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，老師有必要準(zhǔn)備一份教案。教案可以幫助教師更全面地思考課堂的可能性，教案如何編寫(xiě)快速又保證質(zhì)量呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意收集和整理了小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的

三、通過(guò)游戲送圖形寶寶回家，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎

四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚(yú))、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

(1)這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放ppT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢

游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形PPT圖片）。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。

請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過(guò)游戲“和圖形寶寶捉迷藏”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

師：小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來(lái)它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)好嗎？

1、 播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都是哪些圖形拼出來(lái)的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！

五、活動(dòng)小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

2、走出戶(hù)外，播放音樂(lè)。

3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén)，并說(shuō)出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

(四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇4

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))它們躲到哪里去了

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系

小班數(shù)學(xué)教案教案有趣圖形 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

【活動(dòng)過(guò)程】

一、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。

2、找圖形

------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。

二、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

2、汽車(chē)輪胎壞了

誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周?chē)陀^環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節(jié)課，帶給我們的思考是什么?

拋問(wèn)：

1.說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^環(huán)境相聯(lián)系?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的圖形

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――有趣的圖形

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周?chē)h(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！疤?yáng)公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1．“先讓我們來(lái)看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?”

①、(邊出示邊提問(wèn)。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個(gè)別講。)

2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3．鉆過(guò)幾何形大門(mén)?！翱?，公園的大門(mén)多神氣!這些門(mén)形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門(mén)進(jìn)公園。走過(guò)兩道門(mén)，來(lái)到公園的草地上。”“說(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門(mén)走進(jìn)來(lái)的?”

4．辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖?？梢哉覀€(gè)朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊??！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來(lái)吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個(gè)安靜的地方休息一下。”(進(jìn)教室。)

1．引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹(shù)，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂(lè)。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”

2．分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物?！薄澳阏业降男?dòng)物是誰(shuí)?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說(shuō)一句話“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干?！?/p>

幼兒園中班教案《有趣的圖形》

下面是“幼兒園中班教案《有趣的圖形》”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。

3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按形狀分類(lèi)，根據(jù)數(shù)量記錄

活動(dòng)難點(diǎn)：

有序點(diǎn)數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置；掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯形狀特征的實(shí)物若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，玩找朋友游戲，按形狀分類(lèi)找到自己的家。

1、交待游戲要求

師：今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的游戲啦。音樂(lè)一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。（幼兒游戲）

2、點(diǎn)數(shù)

師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）正方形家有幾個(gè)寶寶呢？長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）

二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。

師：（出示圖形媽媽圖片）圖形媽媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^(guò)了一會(huì)兒，圖形媽媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦？

師：三角形媽媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了?？墒撬粫?huì)記錄？你們誰(shuí)能幫他想想辦法？我們可以怎么記呢?（用筆畫(huà)下來(lái)）怎么畫(huà)？畫(huà)些什么好呢？（可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線、）有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。

三、幼兒嘗試記錄方法

1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)

師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助）

共同檢驗(yàn)是否分類(lèi)正確。

2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）

（點(diǎn)數(shù)）師：三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢？正方形？圓形？長(zhǎng)方形？

師：我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

四、鞏固練習(xí)

１、激發(fā)興趣

師：圖形寶寶真能干，還會(huì)變魔術(shù)呢?？?，變了什么？（房子、樹(shù)、花）

師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可著急了?。≡趺崔k呀？

２、交待要求

師：請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來(lái)。（幼兒按自己的形狀去找位置）

３、幼兒操作，教師指導(dǎo)

4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

不知道本文“幼兒園中班教案《有趣的圖形》”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班幼兒數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、叁角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分叁種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、叁種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：教師帶幼兒做《開(kāi)火車(chē)》舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

(孩子入座)師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一個(gè)寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么?

(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”　摸出正方形，問(wèn)：“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!(：課件網(wǎng))“正方形有四條邊它們一樣長(zhǎng)”問(wèn)："我們?cè)谄綍r(shí)生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)小朋友真棒!那小朋友們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來(lái)看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長(zhǎng)方形”(正方形對(duì)折)長(zhǎng)方形的兩條邊都是一樣長(zhǎng)(摸一摸)一邊長(zhǎng)，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來(lái)看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對(duì)折)叁條邊，叁個(gè)角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見(jiàn)過(guò)什么東西是叁角形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)那我們一起來(lái)看看羅老師找出的圖片。

師:小朋友們真棒，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。(：課件網(wǎng))我們來(lái)看看它變出什么了?魔法變變變(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))“機(jī)器人”。現(xiàn)在小朋友們來(lái)找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表?yè)P(yáng))。

“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

二、游戲：小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動(dòng)物)師：“咦!這叁個(gè)小動(dòng)物好像不高興，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳?。?/p>

“小狗、小豬、小兔子，你們?cè)趺蠢?”

(小動(dòng)物說(shuō)話：)“我們找不到家了!”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

幼：愿意。

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！?把叁種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小豬說(shuō)：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說(shuō)：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小兔子說(shuō)：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了?！?把叁種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)(叁)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)叁種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng))。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?我們也唱著歌回家吧!”開(kāi)著火車(chē)回家去

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班《有趣的圖形》教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班《有趣的圖形》教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！