學前教育大學三年規(guī)劃。
宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“關于學前教育大學三年規(guī)劃系列”，相信你能從中找到需要的內容！
學前教育大學三年規(guī)劃應該包括以下幾個方面：
1. 學習課程：在大學期間，需要努力學習各種課程，包括教育學、心理學、社會學、文化學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒保育學、幼兒游戲理論等。同時，還需要學習與學前教育相關的實踐課程，如幼兒園組織管理、兒童游戲設計、教育游戲開發(fā)等。
2. 實習實踐：通過實習實踐，可以將理論知識運用到實踐中，了解幼兒教育的實際運作，培養(yǎng)實踐經(jīng)驗和工作能力?？梢赃x擇在在幼兒園、小學、教育機構等地方實習，也可以參加一些相關的競賽和項目實踐。
3. 參加培訓和研究：可以參加一些學前教育相關的培訓和研究項目，如幼兒教師培訓、教育研究項目、兒童發(fā)展研究等。這些活動可以幫助自己不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，擴展視野，了解最新的教育動態(tài)。
4. 培養(yǎng)團隊合作精神：在學前教育領域，團隊合作非常重要?？梢约尤胍恍W前教育社團或組織，與同學一起合作完成項目或活動，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。
5. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識：在學前教育領域，創(chuàng)新非常重要?？梢酝ㄟ^參加一些創(chuàng)新比賽或活動，嘗試新的教育方法或游戲設計，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。
學前教育大學三年規(guī)劃需要不斷學習、實踐、參加培訓和研究，同時培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新意識，不斷提升自己的能力和水平。
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古人云，工欲善其事，必先利其器。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下“學前教育三年大學規(guī)劃”由小編為大家收集整理，僅供你在工作和學習中參考。
學前教育三年大學規(guī)劃需要考慮以下幾個方面：
1. 學習基礎知識：學前教育是一個涵蓋廣泛的學科，需要掌握基本的理論知識和教學技能?？梢酝ㄟ^閱讀相關書籍、參加培訓課程、實習等方式來積累基礎知識。
2. 學習專業(yè)知識：在掌握了基礎知識的基礎上，需要深入學習專業(yè)知識，包括兒童發(fā)展、幼兒教育方法、教育心理學、游戲教育等?？梢酝ㄟ^參加專業(yè)課程、實習、參與科研項目等方式來豐富專業(yè)知識。
3. 實踐教學：通過實踐教學，可以更好地了解幼兒教育的實踐應用?？梢酝ㄟ^實習、參與幼兒園工作、參加教育實踐活動等方式來積累實踐經(jīng)驗。
4. 提高實踐能力：除了理論知識和專業(yè)知識外，還需要提高實踐能力，包括教學能力、管理能力、溝通能力等?？梢酝ㄟ^參加教師培訓課程、參與實習、參與社會組織的實踐活動等方式來提高自己的實踐能力。
5. 發(fā)展個人技能：除了專業(yè)知識和實踐能力外，還需要發(fā)展個人技能，包括自我管理、團隊合作、溝通能力、創(chuàng)造性思維等?？梢酝ㄟ^參加各種社團、參與志愿者活動、參加科研項目等方式來發(fā)展個人技能。
在學前教育的三年大學期間，需要不斷地學習、實踐、提高個人技能，同時積極參與各種活動，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上學前教育大學三年規(guī)劃集錦，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！
學前教育大學三年規(guī)劃需要根據(jù)具體情況制定，以下是一個通用的規(guī)劃框架：
第一年：
1. 熟悉學前教育的基本概念和理論，學習相關課程，如教育學、心理學、兒童發(fā)展學等。
2. 參加實踐課程，如實習、實驗、課程設計等，獲得實踐經(jīng)驗。
3. 建立人脈，拓展社交圈，積極參加校內外的活動，如學術會議、文藝演出、志愿服務等。
第二年：
1. 繼續(xù)學習相關課程，如音樂、美術、體育、游戲等。
2. 參加相關課程的考試和考核，如鋼琴考級、美術考級、舞蹈考級等。
3. 參加校內外的學術講座、研討會等活動，了解最新的學術動態(tài)和研究成果。
第三年：
1. 完成畢業(yè)論文或學位論文，進行論文寫作和答辯。
2. 參加相關課程的考試和考核，如幼兒園管理、幼兒教育研究、兒童發(fā)展評估等。
3. 參加國內外的學術交流活動，如學術會議、研究項目合作、學術講座等。
4. 完成實習或工作，積累實際經(jīng)驗，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。
居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。參考相關資料會讓我們的學習工作效率更高。那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？下面是小編精心為你整理的“學前教育大學三年規(guī)劃通用”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。
學前教育大學三年規(guī)劃需要根據(jù)個人情況和目標來制定，以下是一個可能的參考：
第一年：
1. 學習理論知識，了解學前教育的基本概念和理論，包括教育心理學、兒童發(fā)展理論、教育社會學等。
2. 學習兒童心理學，了解兒童的認知、情感、行為等方面的發(fā)展，以及如何更好地了解和照顧兒童。
3. 學習教育技術，了解如何使用各種教育技術工具和資源，如繪本、游戲、音樂、舞蹈等，來促進兒童的學習和成長。
4. 學習基本的教育研究方法，如問卷調查、訪談、實驗等，了解如何收集和分析數(shù)據(jù)，以支持研究和教學。
第二年：
1. 繼續(xù)學習理論知識，包括兒童發(fā)展理論、教育心理學、教育社會學等。
2. 學習兒童教育實踐，包括課程設計、教學實施、評估等。
3. 學習幼兒保育和教育活動，包括衛(wèi)生保健、游戲、活動組織等。
4. 參加實習或社會實踐，將理論知識應用于實際教學中，了解幼兒在不同場景下的行為和需求，提高教學能力和實踐能力。
第三年：
1. 繼續(xù)學習理論知識，包括兒童發(fā)展理論、教育心理學、教育社會學等。
2. 學習幼兒保育和教育活動，包括衛(wèi)生保健、游戲、活動組織等。
3. 參加科研項目或研究活動，提高研究能力和學術水平。
4. 撰寫畢業(yè)論文或碩士學位論文，總結自己的教學經(jīng)驗和研究成果，并進一步拓展學術視野。
俗話說，不打無準備之仗。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為此，小編花時間整理了學前教育大學三年規(guī)劃簡短XX字，供您參考，并請收藏本頁！
大學三年規(guī)劃的簡短回答示例如下：
1. 學習專業(yè)知識：在大學中，要認真學習專業(yè)知識，掌握學前教育的理論和實踐技能。
2. 積極參加課外活動：除了學習專業(yè)知識外，還應該積極參加各種課外活動，如實習、志愿服務、社團活動等，鍛煉自己的實踐能力和社交能力。
3. 培養(yǎng)興趣愛好：除了學習專業(yè)知識外，還應該培養(yǎng)自己的興趣愛好，如音樂、舞蹈、繪畫、體育等，豐富自己的生活內容，提高自己的綜合素質。
4. 培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃：在大學期間，應該認真考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，并為之努力奮斗。
5. 建立人際關系：在大學中，應該積極建立人際關系，與老師、同學、家長、社會人士等交流，了解不同的職業(yè)機會和人生經(jīng)驗，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
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把握學前教育三年行動計劃范文
近年來，蓬萊市把發(fā)展學前教育，作為推動教育事業(yè)發(fā)展和改善民生的重要任務，納入政府工作的重要議事日程，先后出臺《學前教育三年行動計劃》、《關于健全學前教育管理體制的實施意見》，初步形成了政府主導、公辦為主、民辦補充的辦園體制，推動了學前教育科學、快速、健康發(fā)展。目前，全市現(xiàn)有各級各類幼兒園82所，公辦及公辦性質幼兒園38所，省級實驗園1所，省級示范園6所，煙臺市級示范園21所，煙臺市級一類園24所。全市在園幼兒9768人，學前三年幼兒入園率94.8%，學前一年幼兒入園率達到100%。幼兒教師(含園長)566名，學歷達標率達到98.7%，專業(yè)合格率達到91%。20XX年6月16日，《中國教育報》第2版頭條以《偏遠農村孩子也能上公辦園》為題，全面介紹了蓬萊市在學前教育建設方面的經(jīng)驗。
一、是增加經(jīng)費投入，落實教育惠民政策。一方面，市委市政府把學前教育作為重要惠民工程，逐年加大學前教育經(jīng)費投入，其中20XX年投入700萬元。同時，先后投入5000多萬元用于園舍建設，共新建、改擴建幼兒園26所，建筑面積1.5萬平方米，基本滿足學前幼兒入園需求。另一方面，市教體局建立健全學前教育表彰獎勵制度，每年都對學前教育先進單位和先進個人進行專項表彰，設立專項經(jīng)費，獎勵有突出成績的單位和個人。同時，嚴格按照《煙臺市學前教育政府助學金暫行管理辦法》，將各項教育惠民政策落到實處。20XX年，安排專項經(jīng)費34.78萬元，對933名家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童給予資助，資助比例達到10%。
二、是拓寬籌資渠道，擴大學前教育資源。按照“地方政府撥一塊，幼兒收費取一塊，社會贊助拿一塊”的渠道，不斷擴大學前教育資源，加快幼兒園建設步伐。一方面，引導小區(qū)配套建設幼兒園。在小區(qū)建設之初，根據(jù)小區(qū)規(guī)模，配套建設幼兒園，建成后無償交由教育部門主管。二小幼兒園就是海夢苑小區(qū)配套幼兒園，建成后無償交給第二實驗小學管理，學校安排了一位專業(yè)素質高、業(yè)務能力強的中層領導任園長，目前該園已交付使用。另外，和諧家園小區(qū)和半島蘭庭小區(qū)均配套建設6個班級以上規(guī)模的幼兒園，近期將交付使用。另一方面，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。為改善居民孩子上學條件，抹直口社區(qū)投資近3000萬元，精心打造的一所省級示范幼兒園--華澳幼兒園，對本社區(qū)的孩子實行免費入園。5月份，該幼兒園又投資近百萬元，新購置了兩輛標準校車。
三、是建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，倡導普及學校辦園。一方面，利用校舍布局調整的有利時機，根據(jù)學齡人口分布情況深入實際，科學測算入園人數(shù)，科學合理建設中心園。同時，每一所中心園，選派中心小學的中層領導擔任園長，并培訓部分專業(yè)素質高的年輕小學教師充實到幼兒教師隊伍當中，不斷提高保教質量。另一方面，采取召開專題會議、外出考察、參觀等形式，不斷提高小學校長學前教育工作的認識，倡導和普及學校辦園，同時鼓勵校長們多方籌措資金，努力改善辦園條件，擴大辦園規(guī)模。坐落在蓬萊市南部山區(qū)的王莊小學幼兒園是宋校長利用一年多的時間，硬是在一個廢棄的'廠房上改建起來的，前來檢查驗收的領導說：沒想到在這么偏僻的南部山區(qū)，竟然能有一所這么漂亮的幼兒園，蓬萊的學前教育管理真是“橫到邊，豎到底”;龍山店小學幼兒園是利用中學富余校舍多方籌資，將原來破舊不堪的舊校舍改建成了一所花園式幼兒園，這兩所幼兒園現(xiàn)都已通過煙臺市級示范幼兒園的達標驗收。目前，蓬萊市農村小學辦園率達到84%，86%的學校辦園達到了煙臺市級一類幼兒園標準。
北京市西城區(qū)人民政府文件
西政發(fā)?2011?13號
北京市西城區(qū)人民政府關于印發(fā)
北京市西城區(qū)學前教育三年行動計劃的通知
區(qū)政府各委、辦、局，各街道辦事處，各有關單位：
現(xiàn)將《北京市西城區(qū)學前教育三年行動計劃（2011年—2013年）》印發(fā)給你們，請認真貫徹落實。
二〇一一年六月十三日
北京市西城區(qū)學前教育三年行動計劃
（2011年—2013年）
為貫徹《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)?2010?41號）精神，落實溫家寶同志到西城區(qū)幼兒園調研時的重要講話精神，加快推進學前教育發(fā)展事業(yè)，更好地適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，以及滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質學前教育需求，促進西城區(qū)學前教育優(yōu)質均衡、可持續(xù)發(fā)展，有效緩解入園難問題，特制定本計劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀
西城區(qū)現(xiàn)有63所幼兒園，包括教育部門辦園24所、中央及地方部門辦園20所、街道集體辦園11所、民辦幼兒園8所。全區(qū)一級一類幼兒園37所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的59%，其中市級示范園10所，市級早教示范基地30所，市級學前信息化基地3個，市級特教隨班就讀基地3個。在園幼兒15174人，教職員工2455人，專任教師1350人。
一直以來，西城區(qū)學前教育受到了區(qū)委區(qū)政府的高度重視和大力支持，并將學前教育事業(yè)發(fā)展納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，把幼兒園建設列入政府為民辦實事工程。特別是行政區(qū)劃調整后，全區(qū)的學前教育事業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮、厚積薄發(fā)的態(tài)勢，全區(qū)已經(jīng)形成了教育部門辦園為示范，公辦幼兒園為基礎，民辦幼兒園為有益補充的學前教育發(fā)展格局。
— 2 — 西城區(qū)的學前教育雖然取得了一定成績，但是與人民群眾對學前教育的需求相比還存在一定差距。一是學前教育資源短缺，造成入園難矛盾突出，尤其是入公辦園難已經(jīng)成為社會熱點問題。二是幼兒園發(fā)展不均衡，表現(xiàn)在硬件條件、師資水平、辦學質量等方面，特別是街道幼兒園與其他類型園所的差距越來越大。三是體制機制不完善，管理體制、辦園體制、投入體制需進一步理順。四是存在對學前教育重視程度不高，部門辦園仍有隨意撤銷或停辦的現(xiàn)象。
二、發(fā)展思路
立足“服務立區(qū)、金融強區(qū)、文化興區(qū)”的首都功能核心區(qū)定位，將學前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，緊密結合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展狀況和適齡人口出生趨勢，堅持公益性和普惠性，堅持數(shù)量與質量同步提升，以“保證基本、廣泛覆蓋、形式多樣、優(yōu)質均衡”為原則，按照“政府主導、合理規(guī)劃、分布推進、注重內涵”的思路，不斷擴大學前教育資源，完善學前教育服務體系，滿足適齡兒童多元化入園需求，促進學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
三、發(fā)展目標
（一）總體目標。
進一步加快幼兒園建設，不斷增強學前教育資源。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持社會力量辦園，形成以教育部門辦園為示范、公辦園為基礎、民辦園為補充，公辦與民辦共同發(fā)展的多種形式學前教育服務格局。普及學前三年教育。學前教育管理機制更加完善，學前教育質量進一步提升。構建以社區(qū)為依托的— 3 —
0-6歲兒童學前教育公共服務體系，滿足轄區(qū)人民群眾對高質量、多元化學前教育的需求。
（二）具體目標。
——全面普及學前三年教育，大力推進0至3歲兒童早期教育。確保0至3歲兒童及其看護人受教育率達到90%以上。
——擴大學前教育資源。加大公辦幼兒園建設力度，三年內新建、改建15所公辦幼兒園，使全區(qū)幼兒園總數(shù)達到80所（址）以上。各類幼兒園中政府辦園比例達到50%以上。同時通過擴班擴建幼兒園，增加幼兒學位供給，有效緩解入園難問題。
——將學前教育經(jīng)費納入?yún)^(qū)級財政預算保障范圍，新增教育經(jīng)費要向學前教育傾斜。財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中要占合理比例，并逐年提高。多渠道籌措經(jīng)費，加大學前教育經(jīng)費投入，以及對部門辦園、集體辦園、民辦園的扶持力度，保證學前教育事業(yè)健康發(fā)展。今后三年，區(qū)級財政將安排專項資金3億元統(tǒng)籌各類幼兒園的建設發(fā)展。
——建立一支高素質的保教師資隊伍。各級各類幼兒園教師培訓全部納入“十二五”繼續(xù)教育培訓計劃，確保95%的幼兒園園長和90%的幼兒教師達到大學?？埔陨蠈W歷，各崗教職員工均達到北京市規(guī)定的任職資格要求，做到持證上崗。市區(qū)級骨干教師占全區(qū)幼兒教師總數(shù)的10%以上。各類幼兒園要按照《北京市幼兒園教職工編制標準》核定編制。
——托幼園所辦園水平和保教質量有顯著提高。北京市級示范園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的25%以上，一級一類幼兒園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的70%以上。
— 4 — ——大力推進0至3歲兒童早期教育工作。新增6個市級社區(qū)兒童早期教育示范基地，面向社區(qū)散居兒童開放。開展對學齡前兒童家庭看護從業(yè)人員的培訓，向學齡前兒童的父母和看護人普及科學育兒知識，定期舉辦親子教育活動。每個社區(qū)散居兒童早期教育示范基地配備早期教育專業(yè)教師2名。
——積極開展特殊兒童隨班就讀工作。以幼兒園為依托，新增2個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。
——努力加強信息化建設。以幼兒園為依托，新增6個學前教育信息化基地，提高幼兒教師信息化水平及幼兒園科學管理水平。
（三）年度目標。
2011年，新建、改建6所幼兒園，擴建1所幼兒園，擴班8所幼兒園，增加學位2040個，基本緩解入園難問題。安排專項資金1億元用于幼兒園的發(fā)展建設工作。90%的幼兒園園長和85%的幼兒教師達到大學?？埔陨蠈W歷，10%的教師成為市區(qū)級以上骨干教師，一級一類幼兒園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的60%以上，市級示范園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的15%以上。新增2個市級社區(qū)兒童早期教育示范基地，新增1個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，新增2個學前教育信息化基地。
2012年，新建、改建3所幼兒園，擴建2所幼兒園，實行擴班擴招和小規(guī)模幼兒園推進計劃，擴大學位1440個。安排專項資金1億元用于幼兒園的發(fā)展建設工作。93%的幼兒園園長和87%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，一級一類幼兒園占全區(qū)
幼兒園總數(shù)的65%以上，市級示范園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的20%以上。新增2個市級社區(qū)兒童早期教育示范基地，新增2個學前教育信息化基地。
2013年，新建6所幼兒園，擴建1所幼兒園，擴大學位2130個。同時加強社區(qū)托幼中心建設。總體安排專項資金1億元用于幼兒園的建設發(fā)展。95%的幼兒園園長和90%的幼兒教師達到大學專科以上學歷，一級一類幼兒園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的70%以上，市級示范園占全區(qū)幼兒園總數(shù)的25%以上。新增2個市級社區(qū)兒童早期教育示范基地，新增1個特殊兒童隨班就讀康復資源中心，新增2個學前教育信息化基地。
四、主要措施
（一）擴大學前教育資源，實施幼兒園基本建設工程。采取多種形式，擴大學前教育資源，增加供給，建設數(shù)量充足、條件達標、收費合理、面向區(qū)域內所有適齡兒童的普惠性幼兒園。
1.大力發(fā)展公辦幼兒園，提供廣覆蓋、?；?、普惠性的學前教育機構。
2011年至2013年，新建、改建幼兒園15所，擴建幼兒園4所，并挖掘現(xiàn)有幼兒園潛力，適度擴班。中小學布局調整出的資源優(yōu)先用于改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園的合理布局。采用優(yōu)質幼兒園舉辦分園或合作辦園的方式，增加公辦園數(shù)量，使政府辦園比例達到50%以上。
2.建好、用好和管好小區(qū)配套幼兒園。將小區(qū)配套幼兒園作為擴大學前教育資源的主要渠道和規(guī)范管理的重點，在小區(qū)規(guī)— 6 — 劃、審批、驗收和使用等各個環(huán)節(jié)落實配套幼兒園建設政策，確保小區(qū)配套幼兒園不流失。今后各新建小區(qū)配套幼兒園原則上由政府舉辦。
3.設立社會力量辦園專項建設獎勵資金，對新建、擴建增加學位的社會力量辦園給予擴班建設獎勵。每增加1個班級，配套獎勵資金10萬元。鼓勵中央及地方各部門企事業(yè)單位繼續(xù)辦好幼兒園，保證現(xiàn)有園所不撤銷，并適度擴大辦園規(guī)模。
4.對街道、公民和社會團體舉辦的小規(guī)模幼兒園給予正面引導和積極扶持。
（二）加大投入，實施辦園條件標準化工程。
切實加大學前教育投入力度，落實各項財政支持政策，做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有標準，資助有制度。
1.為各類幼兒園建設提供充足的經(jīng)費支持。財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中要占合理比例，并逐年提高。優(yōu)先保證政府舉辦幼兒園的經(jīng)費投入。
2.政府投入專項資金向薄弱園傾斜，改善其辦園條件，提高辦園標準，縮小與其他園的差距。
3.對家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童采取減免費用的方式給予重點資助。
4.建立政府投入、社會舉辦者投入和家庭合理負擔的投入機制，積極動員社會力量投資辦園和捐資助園，拓寬學前教育經(jīng)費來源渠道。
（三）加強隊伍建設，實施幼兒教師培養(yǎng)工程。
1.嚴格執(zhí)行準入制度，嚴把入口關。將熱愛幼兒教師崗位、適合該崗位的人員選拔到幼教隊伍中來。嚴格執(zhí)行園長、其他各崗位人員持證上崗制度。
2.對招聘的非師范類畢業(yè)生，委托區(qū)教研部門和區(qū)內優(yōu)質幼兒園對其進行培訓，使之盡快熟悉和掌握學前教育的規(guī)律與特點，成為一名合格的幼兒教師。
3.依據(jù)《北京市幼兒園教職工編制標準》科學核定幼兒園教師編制。
4.落實各項待遇，切實解決好幼兒教師的工資福利、職稱、評優(yōu)評先和社會保障等問題，保障其合法權益。加強監(jiān)管，保障民辦園教師在職稱評定、評優(yōu)評先、獎勵表彰等方面與公辦園教師同等待遇。
5.加強幼教師資隊伍培訓，做好培訓規(guī)劃。將幼教師資培訓工作納入“十二五”繼續(xù)教育計劃，保證專項資金用于教師的繼續(xù)教育和在職培訓，每年每位教師不少于規(guī)定學時的培訓。充分運用現(xiàn)代化手段和遠程平臺，創(chuàng)新培訓模式，滿足幼兒教師多樣化的學習和發(fā)展需求，不斷提高師德修養(yǎng)、專業(yè)素質和實踐能力。
6.設立社會力量辦園專項師資培訓資金。每年依據(jù)專任幼兒教師數(shù)量保證教師繼續(xù)教育培訓經(jīng)費足額到位。參照《北京市中小學幼兒園公用經(jīng)費定額標準》，每年人均1000元執(zhí)行，保障各類幼兒園教師的在職繼續(xù)教育。
（四）加強管理，實施學前教育質量提升工程。
1.深入進行教育改革，以教育科研為先導開展課題研究，提— 8 — 高幼兒園教育質量。
2.加強對幼兒園辦園質量的監(jiān)控，以分級分類驗收考核為手段，實施動態(tài)管理，提高幼兒園整體質量。
3.采取分類管理、分層指導的方式，加強對不同類型、不同水平幼兒園的監(jiān)督與指導，使每一個園所辦園質量在原有基礎上有所提高。
4.設立社會力量辦園專項質量獎勵資金。每年對社會力量辦園進行考核，依據(jù)考核結果，通過“以獎代投”的方式獎勵社會力量辦園。達標園所每園獎勵10萬元，晉升一級一類園所，每園獎勵10萬元。
（五）加快發(fā)展，實施學前教育公共服務體系構建工程。構建0至6歲兒童學前教育公共服務體系，滿足社會多元化學前教育需求；
1.依托社區(qū)早期教育示范基地和社區(qū)托幼中心，開展0-3歲嬰幼兒早期教育；
2.依托幼兒園及校外單位（少年宮）學前班資源，開展3-6歲幼兒教育；
3.依托學前信息化教育基地，開展遠程早期教育課程服務； 4.依托學前特殊教育基地，開展殘疾兒童的學前教育。
五、保障機制
（一）加強對落實《北京市西城區(qū)學前教育三年行動計劃》（以下簡稱“《三年行動計劃》”）的領導，成立西城區(qū)學前教育行動計劃實施領導小組（以下簡稱“領導小組”）。由主管教育的副區(qū)長擔任組長，區(qū)政府辦公室主任、區(qū)教委主任擔任副組長，— 9 —
區(qū)學前教育工作聯(lián)席會成員單位主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教委，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任。領導小組定期召開會議，研究落實《三年行動計劃》中遇到的重點和難點問題。
學前教育行動計劃實施領導小組要充分履行領導責任，區(qū)學前教育工作聯(lián)席會各成員單位要明確在學前教育事業(yè)發(fā)展中的職責，各司其職，各負其責。
（二）設立學前教育專項獎勵資金。資金主要用于落實幼兒園基本建設工程、幼兒教師培養(yǎng)工程、辦園條件標準化工程、學前教育質量提升工程。用“以獎代投”的方式，鼓勵和扶持社會力量辦好幼兒園。
（三）建立和完善教育督導評估制度，開展學前教育督導和評估，營造全區(qū)良好的學前教育發(fā)展政策環(huán)境。堅持督政與督學相結合，開展對新建、改擴建、小區(qū)接收配套幼兒園等熱點、難點問題的專項督導檢查。對實施素質教育優(yōu)秀的辦園達標單位進行獎勵，對優(yōu)秀社會力量舉辦者進行表彰獎勵。不斷總結經(jīng)驗，推動學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
主題詞：教育
計劃
通知
抄送：區(qū)委辦公室、各部、委，區(qū)人大常委會辦公室、各處、室，區(qū)政協(xié)辦公室，區(qū)公安分局，區(qū)人民法院，人民檢察院，區(qū)武裝部。
北京市西城區(qū)人民政府辦公室
2011年6月14日印發(fā)
海勃灣區(qū)學前教育三年行動計劃
為貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展綱要》和國務院關于發(fā)展學前教育的意見，把解決“入園難”作為實施教育規(guī)劃綱要的重點任務和突破口，加強領導，履職盡責，真抓實干，開創(chuàng)學前教育事業(yè)科學發(fā)展新局面。我區(qū)結合學前教育發(fā)展實際情況，特制定本學前教育三年行動計劃。
一、海勃灣區(qū)學前教育發(fā)展現(xiàn)狀及面臨問題
（一）基本情況 1.學前教育機構情況
目前，海勃灣地區(qū)共有學前教育機構59所，其中公辦幼兒園6所，民辦幼兒園53所。6所公辦幼兒園中一幼、二幼為自治區(qū)級示范性幼兒園、烏海市特級幼兒園，區(qū)幼、鐵幼為一類甲級幼兒園、三小為一類乙級幼兒園。53所民辦學前教育機構中正式注冊審批的有6所，其中東方紅幼兒園為一類甲級幼兒園，博研幼兒園、七色光幼兒園為一類乙級幼兒園，黃河工貿千鋼幼兒園二類甲級幼兒園，另外2所幼兒園規(guī)模較小，園舍環(huán)境、設施設備基本符合辦園標準。在剩余47所幼兒園中，有10所幼兒園能夠逐年投入經(jīng)費，改造園舍環(huán)境，購臵設施設備，極大的改善了辦園條件；其他民辦幼兒園均因教學條件、教學環(huán)境等不符合辦學要求已被我區(qū)教育行政部門責令限期整改或停辦（37所）。
2.幼兒保教隊伍情況
據(jù)2010年10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)，海勃灣地區(qū)現(xiàn)有幼兒園教職 工752人,其中專任教師526人，保育員60人，保教隊伍學歷合格率均為100%。幼兒園保健醫(yī)配備情況較差，公辦幼兒園中只有3所有專職的保健醫(yī)；6所辦證的民辦園中只有3所幼兒園有專職的保健醫(yī)。
公辦幼兒園教職工206人,占全區(qū)幼兒園教職工總數(shù)的27.1%；專任教師93人,占全區(qū)幼兒園專任教師總數(shù)的17.7%，保育員30人，占全區(qū)幼兒園保育員總數(shù)的50%。民辦幼兒園教職工548人，占全區(qū)幼兒園教職工總數(shù)的72.9%；專任教師433人，占全區(qū)幼兒園專任教師總數(shù)的82.3%。保育員30人，占全區(qū)幼兒園保育員總數(shù)的50%。6所公辦幼兒園、6所辦證的民辦幼兒園有教師221人，其中有163人取得教師資格證；取得專業(yè)技術職稱的有110人，其中7人取得中高職稱，67人取得小高職稱，36人取得初級職稱。
3.適齡幼兒入園情況
我區(qū)在園幼兒總數(shù)為8600人，6所公辦園在園幼兒2610人，占我區(qū)在園幼兒總數(shù)的31%，6所取得辦學許可證的民辦園在園幼兒1990人，占我區(qū)在園幼兒總數(shù)的24%，53所未取得辦學許可證的民辦園在園幼兒4000人，占我區(qū)在園幼兒總數(shù)的45%。民辦園在園幼兒5990人，占我區(qū)在園幼兒總數(shù)的69%。
4.幼兒園收費情況
公辦幼兒園收費最高平均每人每月726元；民辦幼兒園收費最高平均每人每月819元。收費項目：保教費、蒙氏費、伙食費、美術特長費、英語費、書費、體檢費等。
（二）面臨的問題
1.城區(qū)之間幼兒教育發(fā)展不平衡，幼兒園布局不合理。全區(qū)達到自治區(qū)二級園的優(yōu)質幼兒園僅占全部幼兒園的20.3%。幼兒園的規(guī)劃及布點與城市開發(fā)、建設、改造沒有同步進行，新建住宅區(qū)沒有配套建設幼兒園。
2.公辦幼兒園數(shù)量明顯不足，民辦幼兒園辦園水平參差不齊。目前，全區(qū)共有公辦幼兒園4所，校辦園2所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的10.2%，在園幼兒占全區(qū)在園幼兒數(shù)的30%。全區(qū)民辦幼兒園共有53所，其中達到270人（9個班）以上的民辦園只有7所，占民辦園總數(shù)的13.2%；達到180人（6個班）以上的民辦園有4所，占民辦園總數(shù)的7.5%；無證或不達標的民辦園有47所，占民辦園總數(shù)的88.7%。許多民辦園不具備基本的辦園條件。
3.幼兒教育財政投入不足，幼兒教育經(jīng)費緊缺，優(yōu)質教育資源缺乏。多年來，新建公辦幼兒園的數(shù)量增長緩慢，致使現(xiàn)有的公辦園辦園規(guī)模越來越大，嚴重超負荷運轉。
4.幼兒教師短缺問題非常突出，幼兒教師隊伍整體素質有待提高。我區(qū)現(xiàn)有幼兒園教職工752人,其中專任教師526人，保育員60人，教職工與幼兒之比為1：11，專任教師與幼兒之比為1：15，比例偏低。我區(qū)近幾年補充新的公辦幼兒教師數(shù)量也很少，公辦幼兒園現(xiàn)有在編專任教師195人，占專任教師總數(shù)的34.7%，且現(xiàn)有在編專任教師隊伍年齡偏大、趨于老化。目前，我區(qū)幼兒園擁有中級及以上職稱的教師94人，占幼兒教 師的16.7%，具有幼兒教育?？萍耙陨蠈W歷的專任教師占30%。幼兒園自聘教師工資低、待遇差、社會保障不到位，教師隊伍不穩(wěn)定。絕大部分幼兒園沒有專職的保健醫(yī)和營養(yǎng)師。
5.幼兒教育管理和科研機構缺乏，專職管理和科研人員力量薄弱。區(qū)教體局未設專門的幼教機構，沒有專職幼教工作人員和專職幼教教研員，幼兒園的教育教學活動得不到持續(xù)的科學指導。
二、發(fā)展目標
（一）總體目標
堅持科教興區(qū)和教育優(yōu)先發(fā)展，按照“幼教擴規(guī)模，小學辦精品，中學上水平”的總體思路，推動教育向標準化、規(guī)范化、均衡化方向發(fā)展。切實加大幼兒教育投入，努力擴大公辦園的范圍和規(guī)模，建立以公辦為主體，公辦與民辦共舉的幼兒教育發(fā)展格局。到2013年，公辦幼兒園資源進一步擴大，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，保教質量顯著提高，師資隊伍日趨優(yōu)化，學前三年適齡幼兒入園率達到95%，基本解決入園難問題。
（二）目標
--2011年初，啟動各級各類幼兒園等級提升工程、師資隊伍培養(yǎng)培訓工程和民辦幼兒園扶持規(guī)范工程。2011年，新建5所幼兒園（見附表1），完成4所幼兒園的等級提升工程（見附表2）。擁有中等幼兒教育以上學歷專任教師的專業(yè)合格率達到70%，擁有幼兒教育?？埔陨蠈W歷的幼兒教師達到40%，擁有幼兒教育本科以上學歷的專任教師達到20%。學前三年幼兒入 園率達到85%，公辦園幼兒入園覆蓋率達到35%。
--2012年，新建3所標準化幼兒園（見附表1）；完成3—5所幼兒園的等級提升工程。擁有中等幼兒教育以上學歷專任教師的專業(yè)合格率達到80%，擁有幼兒教育?？埔陨蠈W歷的幼兒教師達到50%，擁有幼兒教育本科以上學歷的專任教師達到25%。學前三年幼兒入園率達到90%，公辦園幼兒入園覆蓋率達到40%。
--2013年，新建2所公辦幼兒園（見附表1）；完成3-4所幼兒園的等級提升工程。擁有中等幼兒教育以上學歷專任教師的專業(yè)合格率達到90%，擁有幼兒教育?？埔陨蠈W歷的幼兒教師達到55%，幼兒教育本科以上學歷的專任教師達到30%。辦園條件和保教質量明顯提升，學前三年幼兒入園率達到95%，公辦園幼兒入園覆蓋率達到50%?；窘鉀Q入園難問題。
三、具體措施
（一）科學規(guī)劃，合理配臵學前教育資源。
1．統(tǒng)籌規(guī)劃學前教育機構布局。區(qū)人民政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))建設規(guī)劃時，要根據(jù)未來人口出生狀況和外來人口變化趨勢，按照我區(qū)城市(鄉(xiāng)鎮(zhèn))居住區(qū)公共服務設施配臵標準，科學規(guī)劃、合理布局學前教育資源。
2．公辦民辦并舉。區(qū)人民政府要充分發(fā)掘各類教育資源，利用中小學布局調整后閑臵的校舍，優(yōu)先舉辦幼兒園，擴大學前教育資源的覆蓋面。積極支持企業(yè)、事業(yè)單位、個人團體通過多種形式興辦幼兒園。采取名園辦分園、強園幫弱園等集團 化辦園模式，引導扶持區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間不同園所建立發(fā)展共同體。
（二）加快建設，擴大學前教育資源。
1．按照因地制宜、適度超前、均衡發(fā)展的要求，合理布局全區(qū)幼兒教育資源，到2013年底，新建、改建、擴建10所標準化幼兒園并投入使用，在土地、規(guī)劃辦理等方面給予積極支持，保證財政投入到位。
2.推動落實城市住宅小區(qū)配套幼兒園建設、管理和使用政策。城市住宅小區(qū)配套幼兒園竣工驗收合格后在規(guī)定時間內無償移交教育行政部門用于舉辦公辦幼兒園。2011年底，完成對城市住宅小區(qū)配套幼兒園的清查、回收任務。對未按批復的規(guī)劃建設配套幼兒園的，2012年底前完成補建任務，交教育行政部門用于舉辦公辦幼兒園。
（三）加大財政投入，確保幼兒教育經(jīng)費充足。1.建立持續(xù)穩(wěn)定的幼兒教育經(jīng)費保障機制，使用于學前教育的經(jīng)費占教育經(jīng)費的比例不低于5%。一是保證公辦幼兒園經(jīng)費足額投入；制定幼兒教育生均公用經(jīng)費最低標準，做到逐年增長，?？顚Ｓ茫宦鋵嵷毨Ъ彝ビ變喝雸@資助制度。二是認真落實海勃灣區(qū)委辦公室、政府辦公室關于《海勃灣區(qū)加快幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》、《海勃灣區(qū)民辦幼兒園考核評估獎勵辦法》；區(qū)財政每年安排不低于300萬元的民辦幼兒教育專項發(fā)展資金。三是按照《烏海市“十二五”幼兒教育改革與發(fā)展規(guī)劃》文件要求，為解決公辦幼兒教育資源短缺問題，政府 向民辦幼兒園按幼兒人數(shù)購買“學位”，用于民辦幼兒教師的工資補貼、補差以及辦園條件的改善和幼教獎勵資金。2.完善幼兒園收費及財務管理。逐步建立質價統(tǒng)一的收費機制。嚴格按照以質收費、按級收費。建立健全幼兒園預算資金支付管理與財務公開制度，嚴格執(zhí)行收支兩條線的管理制度和審計制度，確保資金分配使用規(guī)范、安全、有效。
（四）加強管理，全面提高學前教育質量。
1.加強學前教育管理隊伍建設。區(qū)教體局配備2名專職幼教管理干部；在區(qū)教研室成立幼教部，配備1—2名教研人員；保持幼教管理干部工作的相對穩(wěn)定性和專業(yè)性。
2.努力辦好公辦幼兒園。加大公辦園的建設力度，擴大公辦園的數(shù)量，提高公辦園的質量，發(fā)揮其骨干和示范作用。繼續(xù)做好公辦園評估定級工作。小學附設的幼兒園應逐步實行獨立核算，并合理配臵公辦幼兒教師。
3.扶持、規(guī)范民辦幼兒園。優(yōu)化新建民辦幼兒園布局，積極鼓勵有合法資質、良好信譽的社會團體、企業(yè)和公民舉辦幼兒園。引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務。完善民辦幼兒園準入制度，對其進行合理分類，實行民辦幼兒園分類管理。繼續(xù)做好民辦幼兒園年檢認證和審批辦證。對未達到基本辦園標準的民辦學前教育機構，要加強指導，限期整改或采用聯(lián)合執(zhí)法予以關停撤銷。加強幼兒園的常規(guī)管理和業(yè)務指導，繼續(xù)推行公辦幼兒園與民辦幼兒園“手拉手”互助交流活動，不斷提升民辦幼兒園辦園水平。4.開展幼兒教育教學的專題研究。對幼兒教學計劃和課程設臵的執(zhí)行情況進行檢查評估，分類指導，堅持科學保教，堅決糾正幼兒教育“小學化”的傾向。
（五）加強幼兒教師隊伍建設，努力提高教師素質。
1.重新核定公辦幼兒園教職工編制，增加公辦幼兒園在編教師數(shù)量，確保滿足保育教育需要。原則上按教職工與幼兒1：7的比例配備教職工，專任教師平均每班2-2.5人，保育員按專任教師的50%配備。
2.要按照國務院《教師資格條例》有關規(guī)定，實行幼兒園教師資格準入制度，實行幼兒園教師聘任制度和幼兒園園長持證上崗制度。公辦幼兒園園長實行公開競聘上崗，實行任期目標責任制，教師實行全員聘任制和績效工資制。教育行政部門對新補充的幼兒教師要嚴格把關，建立幼兒教師人才資源庫，所有新增幼兒教師按程序從資源庫選聘。對所有新增教師進行崗位培訓，做到先培訓，后上崗。
3.完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系，加大幼兒教師培訓力度，努力實現(xiàn)幼兒園教師專業(yè)化。設立幼兒園教師培訓基金，按照《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》，將幼兒教育師資培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，加強幼兒教師專業(yè)化培訓、園長的崗位培訓和骨干教師的培養(yǎng)，促進幼兒教師教育觀念的轉變和教育能力的提高。積極開展幼兒園保健醫(yī)生、營養(yǎng)師、保育員、炊事員的專業(yè)培訓。到2013年，對全區(qū)幼兒園園長進行國家級培訓；對全區(qū)幼兒教師進行一輪全員培訓。4.認真執(zhí)行《教師法》，依法落實幼兒教師地位和待遇，保障幼兒教師的合法權益。實行公辦、民辦幼兒園教師常規(guī)工作一體化管理，由教育部門統(tǒng)一備案，在考核、評優(yōu)選先、繼續(xù)教育、職稱評審、參加地區(qū)活動等方面同等對待，并適當增加幼兒教師所占的比例。落實幼兒園自聘教職工的工資福利待遇和社會保障政策，原則上民辦幼兒園專任教師人均年收入不低于公辦幼兒園教師工資收入的70%，并逐年提高。
（六）加強領導，確保學前教育健康有序發(fā)展。1.認真落實責任，著力完善學前教育公共服務體系。堅持實行政府統(tǒng)籌、有關部門分工合作的學前教育管理體制。落實有關部門參與學前教育聯(lián)席會議制度，每年召開1至2次聯(lián)席會議，通報學前教育工作情況，研究學前教育發(fā)展政策，協(xié)調解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題。
2.加強對學前教育事業(yè)發(fā)展的宣傳。要充分利用報刊、網(wǎng)絡、電視等各類媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發(fā)展學前教育的重要意義，深入宣傳學前教育政策法規(guī)、基本要求和科學規(guī)律，努力營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍，充分調動社會各界積極性和主動性，促進我市學前教育又好又快發(fā)展。
四、重大工程項目
2011年，我區(qū)將投資建設5所標準化幼兒園，2012年投資建設3所標準化幼兒園，2013年投資建設2所標準化幼兒園。項目名稱及資金投入見附表1。
安徽學前教育啟動三年行動計劃
（2011-05-22 08:52:57）
稿件來源：安徽日報
日期，省政府第76次常務會議通過安徽省學前教育三年行動計劃(2011—2013)，著力破解我省城鄉(xiāng)幼兒“入園難”、“入園貴”難題。
近年來，我省學前教育穩(wěn)步發(fā)展，學前三年毛入園率逐年提高，但全省學前教育資源總量不足，經(jīng)費投入缺乏保障機制，師資隊伍力量不足，教育質量需要進一步提高，“入園難”問題仍然較為突出?！靶袆佑媱潯贝_定，到2013年，全省幼兒園總數(shù)由現(xiàn)在的6520所增加到8770所，其中，公辦幼兒園增加1928所，達到3617所，民辦幼兒園增加322所，達到5153所，學前三年毛入園率由現(xiàn)在的50%提高到60%，基本達到辦園條件的幼兒園覆蓋率達到60%，普惠性幼兒園及在園幼兒始終保持占全省幼兒園及在園幼兒總數(shù)的65%以上，逐步滿足“有園上、上得起、有質量”的需求。
啟動實施學前教育三年行動計劃，落實學前教育公益性、普惠性。堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，加快構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、保障基本的學前教育公共服務體系。多措并舉，努力擴大城鄉(xiāng)學前教育資源，城市新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用，新建、改建、擴建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，達到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所獨立建制的公辦中心幼兒園，利用中小學富余資源，大村獨立辦園，小村聯(lián)合辦園，多渠道發(fā)展村級學前教育。強化保障，著力增強學前教育的普惠性，大力發(fā)展公辦幼兒園，擴大廣覆蓋、?；镜膶W前教育公共服務，通過政策支持，積極扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。落實責任，加大經(jīng)費投入保障，各級政府要將學前教育經(jīng)費列入財政預算，且不斷提高比例，建立學前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。創(chuàng)新機制，加強教職工隊伍建設，依法落實幼兒園教師地位和待遇，規(guī)范辦園，進一步提高辦園質量，促進城鄉(xiāng)幼兒健康快樂成長。
根據(jù)國家教育部部署，在實施農村公辦幼兒園建設和公辦幼兒園人事制度改革項目的同時，實施學前教育示范區(qū)建設項目。據(jù)悉，國家發(fā)改委、教育部已確定提供9000萬元專項資金，支持我省學前教育試點項目建設。(曹顯鈺、陳婉婉)隆安縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知
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007743210/2011-30928 發(fā)布機構
隆安縣人民政府辦公室
副索引號
LA112011-027
信息名稱
隆安縣人民政府辦公室關于印發(fā)隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知
文號
隆政辦發(fā)〔2011〕149號 生成日期
2011-12-30 內容概述
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，隆安華僑管理區(qū)管委會，縣直各有關單位：
經(jīng)縣人民政府同意，現(xiàn)將《隆安縣學前教育三年行動計劃（2011—2013年）》印發(fā)給你們，請結合實際，認真組織實施。
二○一一年十月十二日
隆安縣學前教育三年行動計劃
（2011-2013年）
為加快我縣學前教育發(fā)展步伐，提高幼兒入園率和保教質量，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)、《自治區(qū)人民政府辦公廳轉發(fā)自治區(qū)教育廳等部門關于編制我區(qū)學前教育三年行動計劃（2011—2013）指導意見的通知》(桂政辦發(fā)〔2011〕3號)和《南寧市人民政府辦公廳關于印發(fā)南寧市學前教育三年行動計劃（2011—2013年）的通知》(南府辦〔2011〕161號)精神及全國、全區(qū)學前教育工作電視電話會議精神，結合我縣學前教育發(fā)展實際，特制定本計劃。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》為指導，以幼兒發(fā)展為本，以中小學布局調整為契機，以大力發(fā)展農村學前教育工作為重點，立足當前，著眼長遠，科學規(guī)劃，分步實施，堅持公益性、普惠性和科學性原則，著力解決學前教育“入園難”問題，逐步建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育服務體系，基本建立起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育辦園體制，提高辦園水平和保教質量，促進學前教育規(guī)模和內涵同步發(fā)展，為全縣基礎教育事業(yè)的科學發(fā)展奠定良好基礎。
二、全縣學前教育發(fā)展預測
未來三年我縣學前適齡兒童人數(shù)預測如下表：
年齡段
3周歲
4周歲
5周歲
6周歲
合計
2011年
4870 4984 5278 4449 19581
2012年
4671 4870 4984 5278 19803 2013年
4752 4671 4870 4984 19277
未來三年我縣學前教育發(fā)展趨勢與預測：一是縣城幼兒更多、更集中。隨著縣域經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程的加快，大量農民進城購房或務工，導致縣城幼兒人數(shù)逐年遞增，縣城現(xiàn)有幼兒園遠遠不能滿足幼兒入園需求。二是家長對優(yōu)質幼兒教育期待更迫切。家長對孩子的期望值越來越高，希望享受優(yōu)質教育資源的期待更迫切，勢必要求幼兒園辦園條件更好，保教質量更高。三是農民讓子女接受早期教育意識更強?，F(xiàn)代青年農民教育觀念不斷更新，對早期教育的認識不斷加強，加上我國推行計劃生育，孩子少，生活水平提高，希望孩子能從早期開始接受教育，奠定良好基礎。因此幼兒園勢必要增加，以滿足農村幼兒入園和接受優(yōu)質教育的需求。四是社會對幼兒園覆蓋率要求更廣、對優(yōu)質幼兒園需求更多。未來三年需要在縣城建設2所以上公辦幼兒園，需要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設12所公辦中心幼兒園，每個村小學要有設備齊全的附設幼兒園。五是配齊配足幼兒教職工是發(fā)展學前教育的客觀要求。目前全縣在編幼兒教職工僅38人，需按《全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）的通知》（勞人編〔1987〕32號）文件精神，逐步配足配齊公辦幼兒園教職工。六是幼兒教師接受培訓是形勢發(fā)展的必然。隨著全國學前教育發(fā)展改革浪潮的掀起，幼兒教師需要系統(tǒng)的深層的接受培訓，提高自身的業(yè)務水平和整體素質，以適應當前學前教育形勢發(fā)展需要。
三、具體目標
未來三年我縣將擴大學前教育資源，大力發(fā)展公辦幼兒園，實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設工程。積極扶持社會力量舉辦高標準、上規(guī)模的幼兒園。落實以縣為主的幼兒園管理體制，加大政府投入，完善成本合理分擔機制，建立學前教育資助制度，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為，制定學前教育辦園標準，嚴格幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執(zhí)行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師待遇,提高幼兒教師地位。
按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜；優(yōu)化配置、增加供給；科學保教，提高質量；充實師資、提升素質；拓寬渠道，加大投入；加強監(jiān)管，規(guī)范辦園”的要求，結合城鎮(zhèn)發(fā)展和社會主義新農村建設及全縣教育布局結構調整，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布點，分階段實施幼兒園標準化建設工程，建立以公辦幼兒園為主體，鼓勵社會力量辦園的學前教育事業(yè)發(fā)展機制。積極創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級公辦幼兒園，逐步建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育服務體系。到2013年，我縣學前教育發(fā)展具體目標如下：
（一）在縣城城東區(qū)新建1所縣直幼兒園，規(guī)模為800人；在華僑管理區(qū)利用管理區(qū)衛(wèi)生院舊址遷(新)建浪僑幼兒園，規(guī)模為1000人；改擴建縣幼兒園，規(guī)模為1200人；在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設1所以上獨立的公辦中心幼兒園；利用中小學布局調整閑置校舍大力發(fā)展村級幼兒園，改擴建76所小學附設幼兒園。
（二）以公辦幼兒園為主體，公辦民辦幼兒教育協(xié)調發(fā)展。
（三）學前一年入園率達95%，學前三年入園率達到70%。發(fā)展殘疾兒童學前康復教育。
（四）按照國家標準配足幼兒教師，提高?？埔陨蠈W歷層次教師比例；幼兒教師、保育員、保健員任職資格合格率達到90%以上，達到自治區(qū)的標準；培養(yǎng)1—2名教師成為自治區(qū)級學科帶頭人，3-6名教師成為市級學科帶頭人。
（五）辦好1所自治區(qū)級示范性幼兒園，5所市級示范性幼兒園，15所縣級示范性幼兒園。各幼兒園確定具有地方特點和園本特色的發(fā)展定位，落實發(fā)展措施，建立保障機制。逐年提高辦園水平和保教質量。
四、主要任務
（一）擴大學前教育資源，滿足幼兒入園需求。
多渠道擴大公辦學前教育資源。通過改建、擴建、新建方式，擴大現(xiàn)有公辦幼兒園辦學規(guī)模。通過補助辦園經(jīng)費等方式，支持行政事業(yè)單位、街道、農村集體資產舉辦公辦性質幼兒園。充分利用中小學布局調整的富余資源和其他富余公共資源，優(yōu)先舉辦公辦幼兒園?？h城、城鎮(zhèn)幼兒園建設充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。
積極扶持民辦學前教育發(fā)展。制定民辦幼兒園扶持政策，鼓勵民間資本興辦幼兒園。積極探索通過政府購買服務的方式，對非營利性民辦幼兒園給予生均補貼，由當?shù)刎斦峁┴斦睋?jù)，免征企業(yè)所得稅。對民辦幼兒園經(jīng)報備并公示收取的保教費免征營業(yè)稅。民辦幼兒園的用水、用電實行居民水電價格。完善民辦幼兒園分類定級標準，定期實行分類定級評估。建立升級激勵制度，鼓勵創(chuàng)建具有特色與品牌的民辦幼兒園。建立向民辦幼兒園派駐公辦教師制度和公辦幼兒園與民辦幼兒園對口幫扶、共同發(fā)展機制，實行公辦幼兒園園長、骨干教師到民辦幼兒園支教制度，促進公辦民辦幼兒園協(xié)調發(fā)展。
以政府為主，多形式辦好農村幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、村小學為依托，充分利用中小學富余資源舉辦幼兒園。
（二）建立健全學前教育組織管理機構，加強對學前教育的領導和管理。
建立健全縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級學前教育組織管理機構，明確職責。各級政府將農村學前教育工作納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府工作目標；采取有效措施，多渠道籌措學前教育經(jīng)費，以政府投入為主，確保建設資金到位；完成縣幼兒園改擴建、縣城新幼兒園新建、華僑管理區(qū)浪僑幼兒園遷(新)建、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園和村級幼兒園的各項建設任務；制定相應的政策和措施，妥善解決學前教師缺編問題，提高農村學前教師的待遇。
（三）重視示范性幼兒園創(chuàng)建工作，進一步提升保教質量和辦園水平。
縣城新建1所幼兒園，華僑管理區(qū)遷（新）1所幼兒園，建設12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，改擴建縣第一小學、縣第二小學、縣第三小學、縣浪僑小學和72所村級小學附設幼兒園。
創(chuàng)建21所區(qū)、市、縣三級示范性幼兒園，重點建設縣幼兒園，對其進行改、擴建，打造成自治區(qū)示范性幼兒園；在城東區(qū)新建1所公辦幼兒園；將縣城新建設幼兒園、浪僑幼兒園和3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設成為市級示范幼兒園，將9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和6所民辦幼兒園建設成為縣級示范性幼兒園；進一步規(guī)范村級幼兒園辦園行為，提高保教質量；加強師資培訓力度，提高幼兒教師保教水平。
五、項目建設規(guī)劃
在縣城城東區(qū)新建1所幼兒園，規(guī)模為800人，建設面積7200平方米；在華僑管理區(qū)遷（新）1所幼兒園，規(guī)模1000人，建設面積9000平方米；建設12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園（詳見附件2）；改擴建縣幼兒園，在現(xiàn)有園區(qū)的基礎上，利用縣公安局辦公區(qū)舊址3畝土地擴建，使其辦園規(guī)模擴大到1200人；改擴建縣第一小學等4所縣直小學附屬幼兒園和72所村級小學附設幼兒園（詳見附件3）。
六、經(jīng)費估算
學前教育三年行動計劃建設總面積126800平方米，總投資18120萬元(其中含征地費320萬元)。
七、保障措施
（一）因地制宜，做好縣城幼兒園新建、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級幼兒園建設規(guī)劃，合理調整農村幼兒園布局。將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園布局調整與中小學布局調整相結合，根據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一規(guī)劃。
（二）加強組織領導，落實部門職責。地方政府是發(fā)展學前教育、解決“入園難”問題的責任主體。教育行政部門要完善各項政策，制定相關標準和準入要求，完善對幼兒園實行分類定級管理工作，加強對幼兒園保育教育工作的指導。財政、人社、編制等部門要根據(jù)學前教育發(fā)展需要，按照有關要求，做好公辦幼兒園教職工編制核對及工資預算工作，落實幼兒教師的編制問題。一是核定幼教公辦教師編制，將人員工資和公用經(jīng)費納入財政預算，利用中小學布局結構調整后富余的中小學教師通過轉崗培訓為幼兒教師，逐年為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園配備一定比例的公辦教師。二是根據(jù)崗位需要，逐年面向社會公開考試選聘符合條件的幼兒教師。發(fā)改部門要把學前教育納入全縣經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設發(fā)展。財政部門要加大學前教育投入，制定支持學前教育發(fā)展的財稅優(yōu)惠政策。住建、國土資源部門要落實幼兒園的規(guī)劃用地。人社部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。物價、財政、教育部門要根據(jù)職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門要加強幼兒園安全保衛(wèi)工作，加大執(zhí)法工作力度，整治、凈化周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導幼兒園膳食營養(yǎng)與飲用水衛(wèi)生、生長發(fā)育監(jiān)測、疾病預防，落實國家免疫規(guī)劃等方面的衛(wèi)生保健工作。民政、工商、質監(jiān)、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能分工，加強對學前教育機構登記、設施設備、餐飲和食品安全等方面的指導和管理。婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開展家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳。充分發(fā)揮社區(qū)居委會和農村村民自治組織的作用，建立村（社區(qū)）和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機制。
建立健全學前教育工作聯(lián)席會議制度。建立隆安縣學前教育工作聯(lián)席會議制度，由教育、發(fā)改、編制、財政、人社、國土資源、住建、民政、文化、衛(wèi)生、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門組成。學前教育工作聯(lián)席會議設組長、副組長和成員。組長由縣人民政府分管副縣長擔任。學前教育工作聯(lián)席會議下設辦公室，地點設在縣教育局，負責日常工作。通過建立實行學前教育工作聯(lián)席會議制度，充分發(fā)揮各部門在資源調度和政策制定方面的積極性、創(chuàng)造性，明確部門責任，落實任務分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調，形成推動學前教育發(fā)展的合力。
（三）開展教師素質提升工程。
1、學歷提升。依托廣西師范大學、廣西師范學院、廣西幼兒高等師范學院、縣教師進修學校等院校，通過聯(lián)合辦學，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師。
2、強化崗位業(yè)務培訓，組織開展幼兒教師全員培訓及繼續(xù)教育，并形成長效機制。
3、加強對園長、專業(yè)教師、保育員、保健員的崗位培訓力度，到2013年實現(xiàn)教師培訓率達100%，各崗位合格率達90%。
4、抓好幼兒教師的資格認定和職稱評定工作，改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。
（四）加強幼兒園監(jiān)督管理，規(guī)范辦園行為，提高辦園質量。
1、嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度，根據(jù)國家基本標準和社會對幼兒保教的有關要求，制定各種類型幼兒園的辦園標準，分類管理、分類指導，實行動態(tài)監(jiān)管。
2、完善和落實幼兒園年檢制度，分類治理、妥善解決無證辦園問題，未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。
3、加強幼兒園安全監(jiān)管，相關部門按職能分工，建立健全安全管理和安全責任制度，整合社會資源，形成全覆蓋的幼兒園安全防護體系。
4、加強城鄉(xiāng)交流，建立幫扶制度。把發(fā)展農村學前教育與建設社會主義新農村相結合，構建縣城“名園”與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農園”結對幫扶網(wǎng)絡，定期組織“手拉手”互助活動，年末總結表彰先進個人和集體，提升農村幼兒園整體辦園水平。
（五）園舍建設經(jīng)費籌措。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，多方籌集資金，保證學前教育經(jīng)費投入。一是用好中央、自治區(qū)安排的各種專項資金；二是爭取國家、自治區(qū)、南寧市財政資金支持；三是多渠道、多形式吸納社會資金。
（六）完善經(jīng)費投入保障機制，加大學前教育經(jīng)費投入。各級政府要把學前教育經(jīng)費列入本級財政預算，并及時撥付到位。新增教育經(jīng)費向學前教育傾斜。財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中應占合理比例，未來三年要有明顯提高。公辦幼兒園生均公用經(jīng)費撥款按每年遞增。制訂優(yōu)惠政策鼓勵社會力量投資辦園和捐資助園。建立學前教育資助體系。要不斷加大投入，重點支持農村學前教育和學前雙語教育。加強學前教育經(jīng)費管理，規(guī)范經(jīng)費使用行為，提高經(jīng)費使用效率。
（七）建立激勵機制，調動各方工作積極性。財政部門要確保每年安排一定的專項資金投入學前教育，獎勵每年新上等級、新上示范幼兒園和“學前教育先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“優(yōu)秀幼教專干”、“十佳園長”、“先進幼教教研組”等。
（八）強化監(jiān)督指導，營造良好辦園環(huán)境?？h教育督導部門要把學前教育作為督導重點，納入各級黨政領導干部考核的主要內容，加強對政府責任落實、教師隊伍建設、經(jīng)費投入、安全管理等方面的督導檢查，并將結果向社會公示。教育部門要會同有關部門對學前教育三年行動計劃進展情況進行專項督查；要組織宣傳和推廣先進經(jīng)驗，對發(fā)展學前教育成績突出的單位予以表彰，營造全社會關心支持學前教育的良好氛圍。
八、具體實施步驟及措施
（一）動員部署階段（2011年1月—3月）
一是召開啟動會、動員會，對學前教育三年行動計劃各項工作全面部署，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，把學前教育工作納入全縣經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，納入政府工作目標。二是成立學前教育三年行動計劃工作領導小組，各級、各部門按照職能分工制定工作方案。三是建立工作目標責任制，把學前教育工作納入領導任期目標考核內容，層層簽訂責任狀。四是通過各種媒體加強宣傳力度，形成全社會對學前教育高度重視的良好氛圍。
（二）組織實施階段（2011年4月—2013年8月）
1.第一階段（2011年4月— 2012年12月）
（1）規(guī)劃
2011年3月底前，完成縣城城東區(qū)幼兒園新建和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設的總體規(guī)劃以及改擴建項目的單體初步設計工作。2011年4月底前，完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園新建、改建、擴建項目建設的前期工作，如立項、可行性研究、地質勘探、施工圖紙設計、“三通一平”等（以后每年有建設項目的學校均要提前3個月完成項目建設前期工作）。
（2）基建項目
①改擴建項目
2011年改擴建縣幼兒園、雁江鎮(zhèn)中心幼兒園和丁當鎮(zhèn)中心幼兒園共3所，規(guī)劃建設面積23400平方米，建設資金投入3672萬元。2012年8月底前，完成擴建任務。（詳見附件2）
②新建項目
2011年新建那桐鎮(zhèn)中心幼兒園、喬建鎮(zhèn)中心幼兒園2所，規(guī)劃建設面積16200平方米，規(guī)劃投資2466萬元;在華僑管理區(qū)遷(新)建浪僑幼兒園，園址在華僑管理區(qū)原衛(wèi)生院舊址，建設面積9000平方米，投資1470萬元。計劃2012年8月底前完成。
2012年新建城廂鎮(zhèn)敏陽中心幼兒園、楊灣中心幼兒園、古潭鄉(xiāng)中心幼兒園、都結鄉(xiāng)中心幼兒園4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，建設面積19800平方米，建設資金3120萬元；縣直城東區(qū)幼兒園1所，建設面積7200平方米，建設資金1336萬元。計劃2013年8月完成。（詳見附件2）。
③小學附設幼兒園改擴建項目。
2011年開展縣第二小學附屬幼兒園及24所村級小學附屬幼兒園改擴建工作，建設校舍面積9900平方米，規(guī)劃投入資金792萬元，計劃2012年8月底前完成。
2012年實施縣第一小學、縣浪僑小學附屬幼兒園及24所村級小學附屬幼兒園改擴建工作，建設面積8200平方米，投入資金656萬元，計劃2013年初完成。（詳見附件3）
（3）師資隊伍
逐步完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園、新建幼兒園教職工的編制工作和配足縣幼兒園、浪僑幼兒園教職工。做好幼兒教師培訓轉崗工作，幼兒教師培訓率達100%。幼兒教師、保育員、保健人員任職資格合格率達到80%，園長合格率100%。
（4）主要指標
到2012年，學前一年適齡幼兒入園率達到93%，學前三年適齡幼兒入園率達到66%。
2.第二階段（2013年1月—2013年8月）
（1）基建項目
新建城廂鎮(zhèn)中心幼兒園等4所公辦中心幼兒園，規(guī)劃建設面積25200平方米，規(guī)劃投資3976萬元（詳見附件5《隆安縣學前教育三年行動計劃新建擴建項目一覽表》）。改擴建隆安縣第三小學及24所村小學附屬幼兒園，建設面積7900平方米，建設資金632萬。2013年8月底前，完成基建項目。（詳見附件3）。
繼續(xù)加大投入建設，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和小學附設幼兒園的規(guī)范化建設目標。
（2）師資隊伍
積極培育縣級幼教骨干教師隊伍，全面提高教育教學和人才培養(yǎng)質量。幼兒教師培訓率達100%。幼兒教師、保育員、保健人員任職資格合格率達到90%，園長合格率100%。
（3）主要指標
至2013年，全縣學前一年適齡幼兒入園率達到95%，學前三年適齡幼兒入園率達到70%。創(chuàng)建1所自治區(qū)級示范園，5所市級示范園，15所縣級示范幼兒園。
（三）整改提高階段（2013年9月—2013年12月）。
各部門嚴格按照《隆安縣學前教育三年行動計劃》要求，對照部門職責任務，認真組織開展自查自評工作，加強整改，確保各項工作順利完成。
附件：1.隆安縣學前教育三年行動計劃(2011-2013)任務表
2.隆安縣學前教育三年行動計劃新建擴建項目一覽表
3.隆安縣學前教育三年行動計劃改擴建小學附設幼兒園情況一覽表
4.隆安縣學前教育工作聯(lián)席會議成員名單
（2011-2013年）
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《吉林省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，推動我省學前教育科學發(fā)展，著力解決當前存在的“入園難”問題，更好地適應城鄉(xiāng)適齡兒童的入園需求，根據(jù)《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）和《吉林省人民政府關于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》（吉政發(fā)[2011]13號），制定本行動計劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀
（一）基本情況。近年來，省政府高度重視，采取有效措施，積極推進學前教育的改革和發(fā)展，學前教育普及程度和整體水平逐步提高。
1．事業(yè)發(fā)展狀況。
2010年，全省幼兒園（含小學附設）5272所。幼兒園總數(shù)中，公辦2931所（含教育部門辦2855所），占55.6%，其中城市241所（含教育部門辦170所），縣鎮(zhèn)219所（含教育部門辦216所），農村2471所（含教育部門辦2469所）；民辦2341所，占44.4%，其中城市803所，縣鎮(zhèn)793所，農村745所。
全省幼兒園在園幼兒39.7萬人。幼兒總數(shù)中，公辦幼兒園在園幼兒21.6萬人（含教育部門辦在園幼兒19.9萬人），占54.5%，其中城市4.6萬人（含教育部門辦3.0萬人），縣鎮(zhèn)3.9萬人（含教育部門辦3.89萬人），農村13.1萬人（含教育部門辦13.0萬人）；民辦幼兒園在園幼兒18.1萬人，占45.5%，其中城市6.7萬人，縣鎮(zhèn)6萬人，農村5.4萬人。
全省3-5歲適齡人口69.8萬人，其中城市12.9萬人、縣鎮(zhèn)13.7萬人、農村43.2萬人。學前三年毛入園率56.8%，與全國平均水平56.6%持平，其中城市87.3%，縣鎮(zhèn)72.6%，農村42.7%；學前二年毛入園率68.2%，其中城市96.9%，縣鎮(zhèn)84.1%，農村54.6%；學前一年毛入園率90.4%，其中城市115.1%，縣鎮(zhèn)104.4%，農村78.4%。
2．教師隊伍狀況。2010年，全省幼兒園園長和專任教師總數(shù)為29360人，其中在編人員數(shù)10386人。在幼兒園園長和專任教師中，園長4107人，專任教師25253人。其中城市幼兒園園長1426人，專任教師10531人；縣鎮(zhèn)幼兒園園長1427人，專任教師9603人；農村幼兒園園長1254人，專任教師5118人。園長和專任教師與幼兒人數(shù)比為1：13.5，其中公辦園園長和專任教師與幼兒數(shù)比為1：15.2。
3．辦園條件和財政投入狀況。
2010年，全省幼兒園占地面積305.9萬平方米，園舍建筑面積147.5萬平方米。園舍建筑面積中，公辦園67.4萬平方米，其中城市31.6萬平方米，縣鎮(zhèn)17.7萬平方米，農村18.1萬平方米；民辦園80萬平方米，其中城市39.5萬平方米，縣鎮(zhèn)21.6萬平方米，農村18.9萬平方米。
2010年全省學前教育經(jīng)費為4.63億元，其中財政投入2.79億元，事業(yè)收入1.58億元，其他0.26億元?？傊С?.56億元，其中工資支出3.03億元，公用經(jīng)費支出1.53億元。
（二）存在的問題與挑戰(zhàn)。1．學前教育資源不足,難以滿足日益增長的入園需求。城市公辦幼兒園數(shù)量少，辦園條件有限，城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套幼兒園嚴重不足。農村學前教育基礎薄弱，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及以下農村學前三年毛入園率僅為42.7%。在全省公辦園中，小學附設幼兒園（班）占81.1%，辦園規(guī)模效益差，不能滿足社會需求。
2．學前教育經(jīng)費短缺,投入明顯不足。獨立公辦園、小學附設幼兒園經(jīng)費緊張，難以維持正常運轉。
3．教師隊伍數(shù)量不足，專業(yè)素質偏低。公辦幼兒園教師編制緊張，專有編制較少，在編教師中57.3%為小學附設園占用的小學教師編制。很多幼兒園多年沒有補充年輕教師，年齡老化問題嚴重。農村幼兒園聘任教師和民辦幼兒園教師專業(yè)素質不高，教師工資低于在編教師工資，養(yǎng)老、就醫(yī)等沒有完全得到保證，隊伍不夠穩(wěn)定。
4．學前教育管理機制不完善，幼兒園保教質量不高。教育主管部門和有關部門分工負責的工作機制不完善，教育行政、教研和培訓部門管理和指導力量薄弱。幼兒園“小學化”傾向普遍存在，教學設備和玩教具配備不能滿足教育教學的需要，提高保教質量的有效機制尚未建立。
二、發(fā)展目標與工作任務
（一）發(fā)展目標。1．總體目標。
不斷擴大學前教育資源，初步構建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系；逐步提高入園率，基本滿足適齡兒童入園需求；建立起比較完善的教師培養(yǎng)培訓體系，提高教師隊伍素質；建立起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制,保證學前教育投入。
2．年度目標。
——2011年，全省幼兒園在園幼兒數(shù)38.9萬人，其中公辦22.8萬人，民辦16.1萬人。全省學前一年毛入園率達到91.1%，學前二年毛入園率達到69.8%，學前三年毛入園率達到58.4%，其中：城市學前三年毛入園率達到88%；縣鎮(zhèn)學前三年毛入園率達到75%；農村學前三年毛入園率達到44.7%。
全省幼兒園教師學歷合格率達到88%。參加省級培訓的幼兒園園長比例達到2%，骨干教師比例達到3%，幼教教研員比例達到40%，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長比例達到40%，幼兒園非幼教專業(yè)教師比例達到40%。
——2012年，全省幼兒園在園幼兒數(shù)38.5萬人，其中公辦23.9萬人，民辦14.6萬人。全省學前一年毛入園率達到92.4%，學前二年毛入園率達到70.6%，學前三年毛入園率達到60%，其中：城市學前三年毛入園率達到89%；縣鎮(zhèn)學前三年毛入園率達到78%；農村學前三年毛入園率達到46.2%。
全省幼兒園教師學歷合格率達到91%。參加省級培訓的幼兒園園長比例達到4%，骨干教師比例達到4%，幼教教研員比例達到70%，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長比例達到70%，幼兒園非幼教專業(yè)教師比例達到70%。
——2013年，全省幼兒園在園幼兒數(shù)37.6萬人，其中公辦24.6萬人，民辦13萬人。全省學前一年毛入園率達到92.7%，學前二年毛入園率達到70.9%，學前三年毛入園率達到61%，其中：城市基本普及學前三年教育，學前三年毛入園率達到90%；縣鎮(zhèn)基本普及學前二年教育，學前三年毛入園率達到81%；農村學前三年毛入園率達到47.5%。全省幼兒園教師學歷合格率達到95%。參加省級培訓的幼兒園園長比例達到6%，骨干教師比例達到5%，幼教教研員比例達到100%，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長比例達到100%，幼兒園非幼教專業(yè)教師比例達到100%。
（二）工作任務。1．總體任務。
推進學前教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，2011-2013年，新建和改擴建839所公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展。逐步提高毛入園率，三年間，學前三年毛入園率由58.4%提高到61%，學前二年毛入園率由69.8%提高到70.9%，學前一年毛入園率由91.1%提高到92.7%。加快培養(yǎng)新師資，學前教育本?？茖哟握猩藬?shù)三年累計達到6500人，幼兒園園長、教師、教研員各類培訓總人次達到12450人。實施農村幼兒園教師援助計劃，解決農村幼兒園教師短缺問題。
2．年度任務。
——2011年新建和改擴建271所公辦幼兒園，其中在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建和改擴建139所公辦幼兒園。選擇部分縣區(qū)先行試點，新建、改擴建75所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，占139所的54%。實施高級研修項目，培訓園長100人，骨干教師400人；實施省級專項培訓，共培訓60名幼教教研員、400名鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長、4000名幼兒園非幼教專業(yè)教師。學前教育專業(yè)本?？茖哟螏熧Y招生規(guī)模達到1000人。
——2012年新建和改擴建289所公辦幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建和改擴建125所公辦幼兒園，其中占289所的43.3%。繼續(xù)實施高級研修項目，培訓園長100人，骨干教師300人。繼續(xù)實施省級專項培訓，共培訓45名幼教教研員、300名鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長、3000名幼兒園非幼教專業(yè)教師。學前教育專業(yè)本?？茖哟螏熧Y招生規(guī)模達到1500人。
——2013年新建和改擴建279公辦幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建和改擴建106所公辦幼兒園，占279所的38%。繼續(xù)實施高級研修項目，培訓園長100人，骨干教師300人。繼續(xù)實施省級專項培訓，共培訓45名幼教教研員、300名鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長、3000名幼兒園非幼教專業(yè)教師。學前教育專業(yè)本?？茖哟螏熧Y招生規(guī)模達到4000人。
三、主要舉措
（一）落實政府責任，完善學前教育管理體制。建立政府主管領導負責、相關部門領導參加的學前教育工作領導小組，完善學前教育聯(lián)席會議制度，健全教育部門主管、有關部門分工負責的工作機制，協(xié)調解決學前教育改革和發(fā)展的重點、難點問題。教育部門制定相關標準和管理辦法，建立健全管理機構和教研機構，充實行政管理和教研人員，切實加強學前教育的統(tǒng)籌管理和科學指導。機構編制部門結合實際合理確定公辦幼兒園教職工編制。發(fā)展改革部門把學前教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設發(fā)展。財政部門要加大投入，制定支持學前教育的優(yōu)惠政策。城鄉(xiāng)建設和國土資源部門落實城鎮(zhèn)小區(qū)和新農村配套幼兒園的規(guī)劃、用地和管理。人力資源和社會保障部門制定幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。價格、財政、教育部門根據(jù)職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門加強對幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導，整治、凈化周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門監(jiān)督指導幼兒園衛(wèi)生保健和疾病控制工作。民政、工商、質監(jiān)、食品藥品監(jiān)管部門根據(jù)職能分工，加強對幼兒園的指導和監(jiān)督。安全生產監(jiān)管綜合監(jiān)管部門，要加強對幼兒園安全生產工作的協(xié)調和指導。學前教育機構設計有食堂的，在新建和改擴建工程實施前，主辦方應提請當?shù)夭惋嫹帐称钒踩O(jiān)管部門，對食堂的餐飲安全進行預防性監(jiān)督。公安消防機構要嚴把幼兒園投入使用前的消防安全檢查關，加強對幼兒園的檢查和監(jiān)督。婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位積極開展對0-6歲兒童家長及看護人員的科學育兒指導的普及工作、殘疾兒童早期教育的宣傳指導。充分發(fā)揮城市社區(qū)居委會和農村村民自治組織的作用，建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機制。
建立督導檢查、考核獎懲、行政問責機制，把學前教育工作列入各級政府目標責任考核范圍，確保學前教育健康發(fā)展。各級教育督導機構將學前教育督導作為重要任務，列為年度教育工作目標管理責任制和縣級政府教育工作督導評估的重要內容，圍繞學前教育開展綜合、專項和隨機督導，加強對地方政府責任落實、經(jīng)費投入、辦園條件、安全管理和保教質量等方面的督導檢查，加大監(jiān)督力度，并將結果向社會公告。省政府教育督導團會同有關部門對各地學前教育三年行動計劃的制訂和實施情況進行專項督查，確保各項工作穩(wěn)步推進。
（二）加快建設步伐，多種形式擴大學前教育資源。
大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽⒍嘈问健钡膶W前教育公共服務。政府投入向學前教育傾斜，加大投入力度，安排專項資金，實施學前教育促進工程，在城鄉(xiāng)新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園，擴大公辦學前教育資源。建好、用好和管好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。城鎮(zhèn)幼兒園建設充分考慮進城務工人員隨遷子女接受學前教育的需求。城鎮(zhèn)小區(qū)沒有配套幼兒園的，根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居住人口規(guī)模配套建設幼兒園。
把加快發(fā)展農村學前教育作為重點。落實縣、鄉(xiāng)兩級政府的責任，把發(fā)展學前教育作為城鎮(zhèn)化和社會主義新農村建設的重要內容，將幼兒園作為城鎮(zhèn)和新農村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設，加快發(fā)展。通過改建、擴建和新建幼兒園，加強縣城公辦幼兒園、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園和村級獨立設置的幼兒園園舍建設，配備必要的教育輔助設施。
支持社會力量舉辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費等方式，積極扶持民辦幼兒園。鼓勵優(yōu)質公辦幼兒園托管民辦幼兒園或合作辦園，支持公辦民辦聯(lián)合辦園、集團化發(fā)展，建立公辦、民辦對口幫扶機制，實現(xiàn)公辦民辦共同發(fā)展。
（三）加強隊伍建設，整體提升學前教育師資水平。
完善幼兒園教師資格準入和補充機制。地方政府負責調整和用足教師編制，逐步配齊公辦幼兒園教職工，其他幼兒園按照國家相關規(guī)定保證人員配備。嚴格幼兒園教師資格準入制度，統(tǒng)一組織教師資格考試和資格認定工作，幼兒園園長、專任教師、保育員、炊事員、保健醫(yī)等均應取得崗位任職資格，實行持證上崗。少數(shù)民族幼兒園教師要具備實施雙語教育的能力。中小學富余教師，經(jīng)過專業(yè)培訓合格后可轉入學前教育。新招錄幼兒園教師由人力資源和教育等部門面向社會組織公開招聘。實施農村幼兒園教師援助計劃，進一步加強農村幼兒園教師隊伍建設。
加強幼兒園教師培養(yǎng)培訓。加強教研員隊伍建設，形成完善的教研網(wǎng)絡。省制定學前教育教師培養(yǎng)培訓規(guī)劃，加強學前教育（幼兒師范）專業(yè)建設，擴大高師院校學前教育專業(yè)、初中畢業(yè)起點五年制學前教育專科培養(yǎng)規(guī)模。全省統(tǒng)籌規(guī)劃學前教育教師培養(yǎng)高等（本?？疲?、中等學校布局，鼓勵有條件的高師院校擴大學前教育本科專業(yè)辦學規(guī)模，有條件的地區(qū)設立幼兒師范?？茖W校，納入全省“十二五”高等學校設置規(guī)劃，合理規(guī)劃中等幼兒師范學校，加快培養(yǎng)幼兒園教師。完善幼兒園教師全員培訓制度，組織開展幼兒園園長、骨干教師、新教師和教研員專項培訓。創(chuàng)新培訓模式，提高培訓質量，滿足幼兒園教師多樣化的學習和發(fā)展需求，提高幼兒園教師隊伍整體素質。組織實施教師能力提升計劃，通過國家科研項目和園本教研、教學大賽等活動，培養(yǎng)一批教學標兵和教學新秀，切實提高幼兒園教師保教能力。
落實幼兒園教師地位和待遇。貫徹落實《教師法》，切實維護幼兒園教師合法權益。人力資源和社會保障部門要完善和落實幼兒園教職工專業(yè)技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。政府相關部門要加強對社會力量辦園和公民個人辦園教師配備、進修提高、待遇落實等情況的監(jiān)督。民辦幼兒園聘任教職工要依法簽訂勞動合同，平等協(xié)商，合理確定教師工資，教師工資水平不得低于當?shù)刈畹凸べY標準，按時足額發(fā)放教職工工資，提高教師福利待遇，依法繳納各項社會保險費和住房公積金。
（四）加大財政支持力度，不斷提高財政投入水平。
各級政府要落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，加大學前教育投入力度，落實各項財政支持政策，做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有標準，資助有制度。各級政府將學前教育經(jīng)費列入財政預算。新增教育經(jīng)費向學前教育傾斜，財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中占合理比例，未來三年有明顯提高。省級財政安排學前教育專項資金，實施學前教育促進工程，重點支持農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園建設、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公辦幼兒園教學設備裝備和幼兒園教師培訓等項目，根據(jù)各縣（市、區(qū)）試點和項目完成情況，通過以獎代補給予支持。各地政府要切實負起學前教育投入責任，按照政府投入、社會舉辦者投入和幼兒家庭合理分擔成本的投入原則，不斷完善學前教育成本合理分擔機制。在國家政策指導下，研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準，研究建立學前教育資助制度，資助家庭困難兒童、孤兒、殘疾兒童接受普惠性學前教育。支持公辦幼兒園達到辦園標準，完善學前教育教職工工資和公用經(jīng)費保障辦法，保證公辦園正常運轉和持續(xù)發(fā)展。加大投入，重點支持邊遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學前教育。鼓勵有條件的地方實行一定年限的免費學前教育。省物價部門會同財政、教育部門按照國家幼兒園收費管理辦法，根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展水平、辦園成本和群眾承受能力，制定公辦幼兒園收費標準。民辦幼兒園按照《民辦教育促進法》及其實施條例、國家有關幼兒園收費管理的規(guī)定以及《吉林省促進民辦教育發(fā)展若干規(guī)定》，合理確定收費標準，報當?shù)匚飪r、教育部門備案后執(zhí)行。幼兒園實行收費公示制度，接受社會監(jiān)督。加強收費監(jiān)管，堅決查處亂收費。制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。
（五）加強常規(guī)管理，提高幼兒園保教質量。規(guī)范幼兒園辦園行為，完善幼兒園辦園標準和幼兒園分類管理、分類指導辦法，推進幼兒園標準化建設。完善幼兒園登記注冊制度，嚴格幼兒園準入和年檢制度，加強幼兒園資質的動態(tài)監(jiān)管。建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對各類幼兒園辦園條件、人員資質、工資待遇、收費標準、衛(wèi)生保健和疾病控制、安全管理等方面情況實施動態(tài)監(jiān)管。對未經(jīng)批準的無證幼兒園，由教育、民政、衛(wèi)生、工商、公安、綜合治理等部門聯(lián)合執(zhí)法，督促整改。經(jīng)整改達到相應標準的，頒發(fā)辦園許可證。整改后仍未達到標準要求的，當?shù)卣婪ㄓ枰匀【啠咨品至骱桶仓糜變?。加強幼兒園保教質量管理，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，完善具有吉林特色的幼兒園課程體系，堅持以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個性差異，開展適合幼兒年齡特點的教育活動，以游戲為基本活動，對幼兒實施素質教育，防止和糾正學前教育“小學化”傾向。完善幼兒園教師用書審定制度，加強幼兒園玩教具、幼兒圖書配備的指導。制定幼兒園教育質量評估標準，建立幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系。加強學前教育科學研究和園本教研，健全科學育兒指導網(wǎng)絡，密切幼兒園與家庭的保教合作。加強示范幼兒園建設，充分發(fā)揮其示范輻射作用，帶動學前教育質量的整體提升。
強化幼兒園安全管理，高度重視幼兒園安全保障工作，加強安全設施建設，按一定標準配備安保器材，健全各項安全管理制度和安全責任制，為幼兒園配備保安人員，落實各項措施，嚴防事故發(fā)生。相關部門按照職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系，切實加大工作力度，加強監(jiān)督指導。幼兒園要提高安全防范意識，加強內部安全管理，強化對教職工和幼兒的安全教育，定期組織安全培訓。建立幼兒園安全管理綜合治理機制，幼兒園與屬地公安機關聯(lián)動機制，幼兒園所在街道、社區(qū)和村民委員會要共同做好幼兒園安全管理工作。
四、重大工程項目
（一）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園園舍標準化建設項目。
項目目標：2011-2013年，新建、改建、擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園370所。2011年多渠道籌集資金重點支持試點縣（市、區(qū)）新建、改建、擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園75所。
主要措施：縣（市、區(qū)）政府切實落實建設資金，爭取中央和省專項資金重點支持新建、擴建、改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。
資金投入：按照普惠性標準，單方造價測算，框架1500元/平方米，磚混1300元/平方米。2011-2013年，新建、改建、擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園園舍建設面積110萬平方米，所需資金15億元。2011年，新建、改建、擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園139所，園舍建設面積42.8萬平方米，所需資金6.1億元。其中，試點縣（市、區(qū)）新建、擴建、改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園75所，園舍建設面積23.6萬平方米，所需資金3.3億元。中央和省級對試點縣（市、區(qū)）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園建設給予適當補助。
（二）縣城公辦幼兒園和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園教學設備裝備項目。
項目目標：2011-2012年，完成80所縣城公辦幼兒園教學設備裝備任務；2011-2013年，完成369所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園教學設備裝備任務。
主要措施：統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；省和地方分擔，確保經(jīng)費投入；加強監(jiān)督檢查，確保項目實施質量。
資金投入：資金投入以縣（市、區(qū)）為主，省級財政給予適當支持。
（三）農村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園教師援助計劃項目。
項目目標：2011年，為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘用一名合同制幼兒園教師，聘期三年。通過項目的實施，充實農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師隊伍,解決教師短缺問題;逐步改善農村幼兒園教師隊伍專業(yè)結構,提高農村幼兒園教師隊伍專業(yè)素質。
主要措施：堅持標準，落實準入制度；公開招聘，保證公平公正；面向農村，滿足基層需要；落實資金，保證投入。
資金投入：在國家政策指導下，適時啟動農村學前教育援助計劃，所需資金投入按項目要求落實。
（四）幼兒園教師培訓計劃項目。項目目標：完善幼兒園園長和教師培訓體系，逐步提升幼兒園教師隊伍整體素質。主要措施：實施幼兒園教師全員培訓。組織幼兒園園長、骨干教師高級研修。開展幼教教研員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幼兒園園長、幼兒園非幼教專業(yè)教師全員培訓。
資金投入：省級組織的培訓由省級財政負擔，縣（市、區(qū)）組織的培訓由同級財政負擔。
（五）家庭經(jīng)濟困難幼兒入幼兒園資助項目。
項目目標：在國家政策指導下，研究建立家庭經(jīng)濟困難幼兒入園資助制度，用于資助城鎮(zhèn)和農村低保家庭3-5歲適齡在園兒童、孤兒和殘疾兒童。
主要措施：對符合資助條件的在園幼兒，建立學前資助信息系統(tǒng)，在每學期開學繳費時，向所在幼兒園提出書面申請，填寫資助申請表，同時提供民政部門出具的城鎮(zhèn)、農村居民最低生活保障證明，孤兒證明和殘疾證明。經(jīng)所在幼兒園審核，報上級教育主管部門批準后，按標準給予資助。
資金投入：所需資金由省和縣（市、區(qū)）共同負擔。
（六）幼兒園安保工程項目。
項目目標：全省幼兒園全部達到基本安全條件。
主要措施：在人防方面，城市和城鎮(zhèn)100人（含）以下的幼兒園至少配備2名專業(yè)保安員；100人以上的幼兒園，按園內師生人數(shù)的2%配備專業(yè)保安員；超過500人的幼兒園，設立專門安全機構，配備專職保衛(wèi)干部。在物防方面，校園與外界相通的出入口應設置或安裝封閉式安全防護門，圍墻應設置防攀爬設施，配備與消防等級相對應的消防器材，為安保人員配發(fā)統(tǒng)一標識的保安服、保安器械裝備。在技防方面，幼兒園應有周界、出入口、走廊、睡眠室、廚房、活動室、游樂室（場）以及幼兒園認為易出現(xiàn)危險或易發(fā)生安全事故的部位安裝視頻監(jiān)控攝像頭。要將幼兒園出入口的視頻圖像接入“全省城市報警與監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控平臺”，實現(xiàn)與全省公安機關監(jiān)控中心聯(lián)網(wǎng)。安裝“一鍵式”或“腳踏式”緊急報警裝置，并與屬地公安機關或轄區(qū)派出所報警系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。視頻監(jiān)控系統(tǒng)應采用數(shù)字錄像設備，圖像回放質量要清晰，錄像保存時間不少于15天。攝像頭的安裝數(shù)量，應覆蓋監(jiān)控區(qū)域且無死角。
資金投入：三年累計投入資金5300萬元（按每園1萬元）。所需資金由省、市（州）和縣（市、區(qū)）共同負擔。
省政府辦公廳日前印發(fā)《河南省第二期學前教育三年行動計劃（20xx~20xx年）》。
三年內，全省將新建、改擴建幼兒園4100所，其中今年新建、改擴建幼兒園1400所。
三年內新建、改擴建
幼兒園4100所
20xx年全省共有幼兒園14485所，在園幼兒347萬名，學前三年毛入園率達到75.43%，“入園難”問題得到有效緩解。
三年內，全省將新建、改擴建幼兒園4100所，其中公辦幼兒園2100所；培訓幼兒園園長、專任教師和保育員15萬名。
計劃到20xx年，全省學前三年毛入園率達83%左右，公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園覆蓋率達85%以上，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、靈活多樣的學前教育公共服務網(wǎng)絡。
解讀
其中，今年全省新建、改擴建幼兒園1400所，其中公辦幼兒園800所，在公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園就讀幼兒達到319萬名。培訓5萬名幼兒園園長、專任教師和保育員。
到20xx年底前，在公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園就讀幼兒達到346萬名。省轄市市區(qū)根據(jù)需要新建、改擴建一批標準化公辦幼兒園，縣(市)城區(qū)至少要辦3所標準化公辦幼兒園。
幼兒園不準教孩子小學課程
整治幼兒教育環(huán)境，完善幼兒園教育與小學教育有效銜接機制，堅持小學一年級“零起點”教學，嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容，防止和糾正幼兒園教育小學化現(xiàn)象。
解讀
目前，有的幼兒園提前開設所謂的“學前班”，事實上，多是讓幼兒提前學習小學的內容。以后，這樣的幼兒園將是重點查處的對象。
整改后不達標幼兒園將被取締
縣（市、區(qū)）政府要組織教育、公安、工商、民政、人力資源社會保障、衛(wèi)生計生等部門開展聯(lián)合執(zhí)法，對無證幼兒園進行全面排查，登記造冊，分類治理。
解讀
當前，有的地方在城中村或者廢棄廠房內租幾間房，購買幾張桌子，就開起了幼兒園，幼兒的安全等無法得到保障。
以后，這將是重點查處的對象，對不達標的，將逐園制定改造提升計劃，限期整改；經(jīng)整改達到辦園基本標準的，頒發(fā)辦園許可證，整改后仍不達標的，將依法依規(guī)堅決予以取締。
開發(fā)商配套建幼兒園
與公辦園同享優(yōu)惠政策
20xx年底前，各省轄市、省直管縣(市)要出臺公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標準或生均財政撥款標準，保障公辦幼兒園經(jīng)費投入和教職工工資待遇。創(chuàng)新資金投入機制，鼓勵和引導社會資本以多種方式進入學前教育領域。
解讀
以前，有的地方對私立幼兒園的開辦設置了不少門檻，稅收、水電等方面也搞個“特殊”收費。
根據(jù)省政府要求，以后，對境內外組織、個人及開發(fā)建設單位等依法捐資建設，或主動配套建設幼兒園的，在用地、建設、稅收、水電氣使用等方面，享受與公辦幼兒園同等的優(yōu)惠政策。
但是，財政資金原則上不支持建設480人以上規(guī)模的幼兒園，不支持建設超標準、豪華型、高收費幼兒園。
學前教育三年行動計劃
學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的奠基階段，發(fā)展學前三年教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，提高國民整體素質，實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標具有重要意義。為貫徹落實省、市、縣等文件精神，特制定本規(guī)劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大提出的“重視學前教育”和十八屆全會關于“發(fā)展農村學前教育”的精神，認真落實國務院辦公廳《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》，以全面普及農村學前教育為目標，堅持改革創(chuàng)新，堅持政府主導下的多方資源整合，深化改革，加快發(fā)展，構建和完善新形勢下農村學前教育為主體的辦園體制?？茖W發(fā)展，規(guī)范管理，保證質量，大力提高全鎮(zhèn)學前教育整體發(fā)展水平，努力滿足廣大人民群眾對學前教育的多方需求。
二、基本現(xiàn)狀
近年來，我校在黨委政府的領導下，堅持發(fā)展、規(guī)范、提高并重的指導方針，積極發(fā)展學前教育。到目前為止，學校附設學前班，在園（班）幼兒39人。沒有專職幼教教師。
三、目標
我校學前教育總體規(guī)劃是利用三年時間，按照“就近入園、擴大規(guī)?！钡脑瓌t．2013年，改建學前班，辦成三年教育的2個教學班的幼兒園，服務3—5歲學前兒童。2014年，面向社招聘幼兒教師服務4---5歲學前兒童。2015年，完成新建附屬幼兒園。
四、落實措施
（一）切實加強對學前教育事業(yè)的領導和管理
1、充分認識學前教育的重要性，依法將學前教育納入社會發(fā)展總體規(guī)劃，列入工作議事日程。把學前教育的發(fā)展水平作為創(chuàng)建“教育強?！钡谋貍錀l件。
2、進一步明確學前教育的管理職責。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，制訂并實施學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保證每年有一定的財政撥款投入學前教育事業(yè)，并做到逐年增長，不斷改善附設幼兒班辦學條件，努力提高學前教育質量；
3、建立有效的學前教育管理體系。成立由校長任組長，副校長，教導主任為成員的學前教育領導小組，統(tǒng)籌管理全校的學前教育。
4、推進幼教共同體建設，促使學前教育資源優(yōu)勢互補、資源共享，切實提高農村學前教育機構的辦園水平和保教質量。
（二）加大學前教育經(jīng)費投入，確保學前教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展
（三）規(guī)范管理，保證學前教育改革順利進行
（四）加強教育教學管理，全面提高保育教育質量
1.認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，為學前兒童提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足學前兒童多方面發(fā)展的需要。
2.加強學前教育的安全工作。幼兒園要把師生安全工作當作頭等大事來抓，加強園舍安全設施檢查和師生安全防范。
3.積極開展學前教育的教育改革和教育科學研究，提倡廣大教師立足實際，開展教科研活動，提高教師的幼教技能和專業(yè)素質。
4.拓展學前教育的社會服務功能，為兒童家長提供早期教育服務指導。
5、規(guī)范學前教育辦園行為，加強對教育實驗和科研的管理和指導。
（五）加強學前教育師資隊伍建設，努力提高教師素質
1.利用學校排課布局調整，使一部分素質好的公辦小學教師充實到幼教隊伍中去，保證幼兒教師整體素質的提高。
2.將幼兒教育師資的培訓納入中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃，繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng)工作，建成一支政治業(yè)務素質優(yōu)秀、年齡結構合理的骨干教師隊伍。
3.認真執(zhí)行《教師法》，依法保障學前教育機構教師的合法權益。
五、問題與建議
我校學前教育的主要問題是缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制；專業(yè)幼教教師缺乏，教師整體素質偏低；設施不完善，條件十分簡陋；幼教質量不高，存在“保姆式”和小學化傾向，請上級政府及主管部門一方面加大對學前教育的投入，改善學前教育硬件，加大對學前教師的培訓，同時吸納更多的專業(yè)幼教教師扎根我校，服務教學，提高幼教教學質量。
海子灘冰草灣小學
學前教育三年行動計劃
海子灘冰草灣小學
關于印發(fā)九江市學前教育三年行動計劃
（2011～2013）的通知
九府廳發(fā)〔2012〕10號
各縣（市、區(qū)）人民政府，廬山管理局，九江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、廬山西海風景名勝區(qū)、九江八里湖新區(qū)管委會，市政府有關部門：
《九江市學前教育三年行動計劃（2011-2013）》已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
二〇一二年二月二十九日
九江市學前教育三年行動計劃
（2011-2013年）
學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。為貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號）和《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，加快發(fā)展我市學前教育事業(yè)，滿足人民群眾日益增長的學前教育需求，結合我市實際，制定本行動計劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀
（一）基本情況?！笆晃濉逼陂g，我市學前教育穩(wěn)步發(fā)展，普及程度逐年提高。截至2011年底，全市共有幼兒園732所，其中公辦46所（教育部門40所，地方企業(yè)1所，事業(yè)單位3所，其它部門2所），民辦686所（不含無證辦園）?，F(xiàn)有省級示范性幼兒園10所，市級示范性幼兒園16所。在園幼兒128033人，學前一年、三年毛入園率分別為83.6%、60%。幼兒園教職工8992人，其中專任教師5119人，大專及以上學歷專任教師占36.04%，師生比1:27.3。
（二）存在的主要問題?？傮w上看，學前教育仍是當前我市基礎教育中最薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：學前教育管理體制機制不完善，結構布局不合理，投入不足，資源短缺矛盾突出；農村學前教育發(fā)展滯后；民辦幼兒園存在一定數(shù)量的無證辦園現(xiàn)象，存在安全隱患；公辦幼兒園編制管理滯后，教師隊伍年齡老化；幼兒園“小學化”傾向較嚴重，整體辦園條件和保教質量有待提高。
二、發(fā)展目標
（一）總體目標：
建立“政府主導，社會參與，公辦民辦并舉”的辦園體制，科學規(guī)劃配置全市城鄉(xiāng)學前教育資源，以農村為重點、財政投入為支撐，逐步構建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。到2013年，公辦幼兒園資源進一步擴大，民辦幼兒園發(fā)展規(guī)范有序，農村幼兒園辦園水平明顯提升； 保教質量進一步提高，幼教師資隊伍整體優(yōu)化，不斷滿足人民群眾的學前教育需求，切實解決適齡幼兒“入園難”的問題。
（二）具體目標：
——提高學前三年教育普及率。到2013年，學前一年毛入園率達到86%，學前兩年毛入園率72%，學前三年毛入園率達到62%以上。積極開展0～3歲嬰幼兒早期教育。
—— 不斷擴大學前教育資源。城區(qū)新建或改（擴）建40所公辦標準幼兒園，每個縣區(qū)有兩所以上達標城區(qū)公辦幼兒園。30%行政村實現(xiàn)“一村一園”，60%鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)“一鎮(zhèn)一園”，100%新建城鄉(xiāng)住宅小區(qū)實現(xiàn)“一區(qū)一園”。各縣區(qū)公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占當?shù)赜變簣@在園總數(shù)的40%。
—— 努力提升幼兒園辦園檔次。創(chuàng)建5-7所省級示范性幼兒園，8-12所市級示范性幼兒園。
—— 全面促進師資隊伍發(fā)展。開展學前教育教師上崗培訓和繼續(xù)教育培訓，完成對園長和保教人員的一輪全員專業(yè)培訓。園長崗位培訓合格率達100%,教師持證上崗率達100%, 保育員持證上崗率達到60%。
三、具體措施
（一）加快發(fā)展，多形式擴大學前教育資源。
1.加快公辦幼兒園建設。各級政府要根據(jù)本地人口出生狀況和區(qū)域發(fā)展要求，抓住新農村建設和城鎮(zhèn)公共服務設施 規(guī)劃調整的契機，科學規(guī)劃、合理布局學前教育資源，新建、改擴建一批安全適用的公辦示范幼兒園。原則上城鎮(zhèn)服務人口30000人、農村服務人口6000-10000人應設置一所公辦幼兒園。每所幼兒園規(guī)模原則上不超過360人。中小學布局調整后的富余資源和其他富余公共資源優(yōu)先改建成幼兒園。鼓勵優(yōu)質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。支持街道、農村集體和有條件的事業(yè)單位、企業(yè)舉辦幼兒園，多渠道擴大學前教育資源的覆蓋面，滿足兒童就近入園的需求。到2013年底，新建、改擴建城鄉(xiāng)公辦幼兒園150所。
2．扶持民辦幼兒園發(fā)展。各級政府要鼓勵社會力量以各種形式舉辦幼兒園，依法保護民辦幼兒園舉辦者的投資經(jīng)營積極性和管理權益，按照《民辦教育促進法》的有關規(guī)定, 確保民辦幼兒園在建設規(guī)劃、規(guī)費減免等方面享有與公辦中小學同等的待遇，在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面享有與公辦幼兒園同等的權利。支持社會力量辦普惠性幼兒園。通過政府以獎代補、購買服務、減免租金、派駐公辦教師等方式，對辦園規(guī)范、質量合格、收費較低的普惠性民辦幼兒園給予補助，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務。
3．發(fā)展農村學前教育。各級政府要加大農村學前教育的投入，安排專項資金，重點建設農村幼兒園。以新建、改擴 建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為重點，逐步實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所獨立建制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新建和改建必須嚴格執(zhí)行《江西省鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園建設標準》（贛教基字〔2010〕49號），其他農村幼兒園參照執(zhí)行。小學附設的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園應逐步實行剝離，獨立建園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園可在行政村舉辦分園，實行村鎮(zhèn)一體化管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理模式可參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，由縣級教育行政部門直接管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和大村獨立建園，小村設分園或聯(lián)合辦園，逐步完善縣、鄉(xiāng)、村學前教育網(wǎng)絡。
4．推動落實城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設和管理。各級政府要將幼兒園建設用地納入當?shù)爻青l(xiāng)建設規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃。公辦幼兒園的建設用地由縣級政府以劃撥方式解決。在新城開發(fā)、新住宅區(qū)建設、舊城改造時，應按照國家有關規(guī)定配套建設幼兒園，優(yōu)先保障幼兒園建設用地。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設的小區(qū)，不得批準建設規(guī)劃。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步驗收、同步交付使用。城鄉(xiāng)規(guī)劃部門要會同教育部門，對幼兒園建設規(guī)劃進行審核，確保所建幼兒園符合幼兒園辦園標準。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園屬公共教育資源，建成后應移交當?shù)卣?，由教育主管部門舉辦公辦幼兒園，不得改變性質和用途。已經(jīng)改變性質和用途的，要限期整改。
（二）加大投入，切實保障學前教育經(jīng)費。各級政府要把學前教育經(jīng)費納入財政預算。新增教育經(jīng)費要向學前教育傾斜，并做到逐年增長。各級財政性學前教育經(jīng)費占同級財政性教育經(jīng)費的比例逐步提高。嚴格落實省定公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準。市、縣級財政每年安排學前教育專項經(jīng)費，支持學前教育發(fā)展，并做到逐年增長。
各級政府要制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。建立學前教育資助制度，對農村家庭困難和城鎮(zhèn)低保戶家庭子女、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育給予資助。各種助學資金救助范圍要擴大到學前教育階段。要依托特殊教育學?；蚱渌逃龣C構積極發(fā)展殘疾兒童學前康復教育。
（三）加強管理，全面提高學前教育質量。
1．嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度。加強幼兒園準入管理，嚴格實行辦園準入。縣級教育行政部門負責審批各類幼兒園，建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管。完善和落實幼兒園年檢制度，依據(jù)省定標準和相關規(guī)定，對轄區(qū)內幼兒園在評定等級的基礎上實行分類管理、分類指導，每年進行年檢，并向社會公布結果。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構，審批主管部門要加強監(jiān)督管理。各地要根據(jù)《江西省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門〈關于江西省民辦幼兒園管理辦法(試行)〉的通知》（贛府廳發(fā)〔2007〕83號）文件精神對無證辦園進行全面排查，加強指導，督促整改。經(jīng)整改達到相應標準的，頒發(fā)辦園許可證，未達到保障幼兒安全、健康等基本要求的，由縣級政府組織當?shù)亟逃⑿l(wèi)生、工商、公安、綜合治理等部門，通過聯(lián)合執(zhí)法堅決予以取締，并妥善分流和安置在園幼兒。
2．規(guī)范幼兒園辦學行為。各級教育行政部門要加強對幼兒園保教工作的指導。幼兒園要認真貫徹落實國家頒布的《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學習與發(fā)展指南》，規(guī)范辦園行為，依法治教、依規(guī)辦園。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，堅持以游戲為基本活動形式，保教結合，合理安排幼兒一日活動，禁止任何從事違背教育規(guī)律的實驗和活動，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。各級教育行政部門要加強對幼兒園各類教學和學習材料的指導和審查，各級教研部門要配備學前教育專職教研員，形成學前教育教研指導網(wǎng)絡。建立幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系，實行分類評估和指導。教育部門要聯(lián)合衛(wèi)生、婦聯(lián)等部門，以社區(qū)為依托，以各類示范性學前教育機構為中心，開展面向0－3歲嬰幼兒家長的早期教育指導、服務，把幼兒園教育和家庭教育緊密結合起來，引導家長樹立正確育兒觀，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
3．強化幼兒園安全管理工作。各級政府要高度重視幼兒園安全保障工作，健全各項安全管理制度和安全責任制，加強安全設施建設，配備保安人員，落實各項措施，嚴防事故發(fā)生。各級政府相關職能部門要按照職能分工，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系，切實加大對幼兒園安全工作的監(jiān) 7 管與指導。要加強食品衛(wèi)生監(jiān)控以及流行病、傳染病和突發(fā)公共安全事件的防控，加大幼兒園接送車管理力度。幼兒園要提高安全防范意識，加強內部安全管理，對幼兒進行安全、衛(wèi)生等應急防治教育，增強幼兒自我防患意識和能力。幼兒園所在街道、社區(qū)、派出所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會要協(xié)助幼兒園共同做好安全管理工作。
4．規(guī)范幼兒園收費管理。要加強對各類幼兒園收費的監(jiān)管，嚴格執(zhí)行國家、省定幼兒園收費標準，實行收費公示制度，接受社會監(jiān)督。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班、興趣班和其他各種名義擅自設立收費項目，或提高收費標準。
5．健全城鄉(xiāng)幼兒園結對幫扶機制。加大優(yōu)質學前教育資源向農村輻射力度，繼續(xù)深入實施省、市級示范園結對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和民辦幼兒園活動，完善教師“結對子”和城鄉(xiāng)園長、教師互派制度，開展骨干教師送教下鄉(xiāng)和課堂開放日活動，實現(xiàn)優(yōu)質學前教育資源共享，促進區(qū)域學前教育均衡發(fā)展。
（四）優(yōu)化隊伍，提升學前教育師資整體素質。1．合理配備幼兒園教職工。機構編制部門要根據(jù)當?shù)貙W前教育發(fā)展的需要，嚴格按照國家、省定學前教育教職工編制標準，重新核定公辦幼兒園教職工編制，配齊配足學前教育機構教職工，滿足幼兒園正常保育教育工作需要。
2．建立教師資格準入和持證上崗制度。嚴格實行幼兒教師準入制度，新進專任教師必須具有幼兒教師資格證書?？h級教育主管部門應對取得教師資格證書的幼兒園教師給予注冊登記，為其業(yè)務培訓、職稱評聘、評優(yōu)評先以及有序流動等提供制度保障。嚴格實行幼兒園園長和教師持證（教師資格證）上崗制度。非學前教育專業(yè)畢業(yè)的教師從事學前教育工作，必須進行崗前培訓，培訓合格方能上崗。
3．完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓體系。各級教育行政部門要將幼兒教師培訓納入 “中小學教師培訓計劃”和“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，有計劃、分層次地實施幼兒教師培訓。各級政府及其教育行政部門要設立幼兒教師專項培訓經(jīng)費，建立每五年一周期的幼兒教師全員培訓制度。從2011年開始，通過省、市、縣三級培訓三年內基本完成一輪園長和保教人員全員培訓。加強保育員上崗培訓，保育員持證上崗率達60%，衛(wèi)生行政部門負責幼兒園保健人員和營養(yǎng)員的業(yè)務培訓。鼓勵專科以上應屆非學前教育專業(yè)高校畢業(yè)生通過學前教育專業(yè)培訓，參加全省幼兒教師資格考試，取得幼兒園教師資格，并充實到幼兒教師隊伍。積極探索初中畢業(yè)生起點五年制學前教育?？茖W歷教師培養(yǎng)模式。從2011年起實施幼兒教師三年“定向”培養(yǎng)計劃、“農村幼兒園教師特設崗位計劃”。
4．依法保障幼兒教師地位和待遇。幼兒園園長、教師、保育員、保健保安人員實行持證上崗。切實維護幼兒教師在職稱評聘、專業(yè)培訓和表彰獎勵等方面的合法權利。完善幼兒園教師專業(yè)技術職稱評審和崗位聘用機制。幼兒園應當與聘用教職工簽訂勞動合同，依法繳納社會保險，按時足額發(fā) 9 放教職工工資。對長期工作在農村基層和艱苦邊遠地區(qū)的公辦幼兒園教師，按國家規(guī)定實行工資傾斜政策。將幼兒園園長、教師納入模范教師、優(yōu)秀教師等評選表彰范疇。
（五）落實責任，確保學前教育健康有序發(fā)展。1．明確政府職責。各級政府是發(fā)展學前教育的責任主體，要認真落實學前教育發(fā)展責任，建立縣級統(tǒng)籌、縣鄉(xiāng)共建的學前教育管理體制。市級政府負責統(tǒng)籌制定全市學前教育發(fā)展總體規(guī)劃、相關政策并組織實施，縣級政府承擔本行政區(qū)域學前教育規(guī)劃布局、組織實施、經(jīng)費籌措、教師配備、統(tǒng)籌管理城鄉(xiāng)各類學前教育機構，對民辦幼兒園設置審批、保教工作和質量評估實行統(tǒng)一管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）要積極參與農村和社區(qū)幼兒園建設，加強幼兒園周邊環(huán)境整治，規(guī)范辦園行為，努力提高辦園水平。加強對學前教育的統(tǒng)籌協(xié)調，建立由政府牽頭、有關部門參加的學前教育聯(lián)席會議制度，協(xié)調解決學前教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，形成合力推動學前教育發(fā)展。結合本地實際和“十二五”規(guī)劃制定扶持學前教育發(fā)展的政策措施，科學編制和落實學前教育發(fā)展規(guī)劃，重點做好政策措施制定、資源配置、項目資金落實、協(xié)調管理和督促檢查等方面的工作?？h級教育行政部門設立專門機構，對學前教育實行統(tǒng)一歸口管理。
2．完善學前教育管理體制機制。各級政府要健全教育部門主管、有關部門分工負責的工作機制。教育部門負責完善各項政策，制定相關標準和準入要求，對幼兒園實行分類定級管理，充實學前教育管理和教研力量，加強對幼兒園保 教工作的指導。機構編制部門要根據(jù)國家、省定標準結合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。發(fā)展改革部門要把學前教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設發(fā)展。財政部門要加大投入，制定支持學前教育的優(yōu)惠政策。規(guī)劃建設部門負責會同有關部門合理確定城鄉(xiāng)幼兒園的布局和規(guī)模，規(guī)劃建設城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園，并制定小區(qū)配套幼兒園的建設審批、驗收等管理辦法，加強對小區(qū)配套托幼園所的建設管理。國土資源部門要落實城鎮(zhèn)小區(qū)和新農村配套幼兒園的規(guī)劃用地。人力資源和社會保障部門要根據(jù)國家和省有關規(guī)定落實好幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策。物價、財政、教育部門要根據(jù)職責分工，加強幼兒園收費管理。綜治、公安部門要加強對幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導，整治、凈化周邊環(huán)境。交通管理部門要加強對幼兒園校車的管理工作。消防部門要加強對幼兒園消防工作的監(jiān)管。衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導幼兒園衛(wèi)生保健工作。民政部門負責對符合《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定的民辦幼兒園所進行民辦非企業(yè)單位登記，依法管理，協(xié)助教育部門做好最低生活保障家庭子女以及在社會福利機構、流浪兒童救助保護機構的適齡兒童接受學前教育工作。工商、質檢、安全生產監(jiān)管、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能分工，加強對幼兒園的指導和管理。婦聯(lián)、殘聯(lián)等單位要積極開展對家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導。充分發(fā)揮城市社區(qū)居委會和農村村民自 11 治組織的作用，建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機制。
3．建立督導、獎懲和問責機制。各級政府要建立督導考核機制，將學前教育改革與發(fā)展納入政府落實教育責任考核范圍。各級政府教育督導機構要把學前教育作為教育督導重點，加強對學前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費投入、設施設備、師資隊伍建設、安全管理等方面的檢查，有關督導結果向社會公示。開展幼兒園發(fā)展性督導評估和經(jīng)常性的督學工作，建立健全獎勵機制，引導幼兒園上等級、創(chuàng)示范。教育部門要會同有關部門對各地學前教育三年行動計劃進展情況進行專項督查，確保大力發(fā)展學前教育的各項舉措落到實處，取得實效。
4．營造學前教育發(fā)展的良好環(huán)境。要充分利用各種新聞媒體，采取靈活多樣的形式，廣泛宣傳學前教育的重要意義和有關政策，使社會各界和廣大家長了解學前教育發(fā)展的基本要求和規(guī)律，對發(fā)展學前教育成績突出的地區(qū)予以表彰獎勵，營造全社會重視、關心和支持學前教育發(fā)展的良好氛圍，促進我市學前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
主題詞：教育 計劃 通知
抄送：市委、市人大、市政協(xié)辦公廳，市紀委辦公室，九江軍分區(qū)，市法院，市檢察院，群眾團體，新聞單位。
九江市人民政府辦公廳秘書處 2012年2月29日印發(fā)
黑龍江省學前教育三年行動計劃（２０１１－２０１３年）
為貫徹落實《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)?２０１０?４１號）和《黑龍江省人民政府關于加快學前教育改革和發(fā)展的意見》（黑政發(fā)?２０１１?２０號）精神，加快發(fā)展我省學前教育，著力解決當前存在的“入園難”問題，促進學前教育事業(yè)科學發(fā)展，結合我省實際，制定本行動計劃。
一、發(fā)展現(xiàn)狀
（一）基本情況。截至２０１１年３月，全省有各類幼兒園４３１４所，其中公辦幼兒園８８５所，占幼兒園總數(shù)的２１％；民辦幼兒園３４２９所，占幼兒園總數(shù)的７９％。全省共有３至５周歲適齡幼兒９７萬人，在園幼兒４９．９萬人，學前三年毛入園率為５１％，其中公辦幼兒園在園幼兒數(shù)２５．５萬人，民辦幼兒園在園幼兒數(shù)２４．４萬人。全省現(xiàn)有幼兒園教職工２．８萬人，其中專任教師２．１萬人。公辦幼兒園教職工１．３萬人，在編７７２２人，占公辦幼兒園教職工總數(shù)的５９％。
（二）主要問題。學前教育資源總量不足，學前三年教育普及率較低；公辦幼兒園數(shù)量過少，主導作用弱化；幼兒園布局不合理，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農村幼兒園辦園條件較差；師資隊伍編制不足，專業(yè)化水平不高，社會保障政策尚未完全落實；經(jīng)費投入水平較低，缺乏長效的保障機制；行政管理和業(yè)務指導力量不足，對民辦幼兒園缺乏有效的規(guī)范和監(jiān)管；保育教育質量不高，“小學化”傾向比較嚴重；體制機制不健全，各項政策措施不完善。學前教育已經(jīng)成為各級各類教育最為薄弱的環(huán)節(jié)和人民群眾反映比較突出的熱點問題。
二、指導思想和基本原則
（一）指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以落實政府發(fā)展學前教育職責為核心，以加強農村學前教育發(fā)展為重點，創(chuàng)新體制機制，擴大資源供給，合理配置保教人員，整體提升保教質量，全面提高學前教育普及水平，基本滿足人民群眾多樣化的學前教育需求。
（二）基本原則。
——堅持公益性與普惠性原則。大力發(fā)展普惠性公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園提供普惠性服務，確保廣大人民群眾享受到低收費、高質量的學前教育。
——堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉原則。落實各級政府發(fā)展學前教育的責任，充分調動社會各方面辦園積極性，采取多種形式擴大學前教育資源，努力構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系。——堅持因地制宜與服務群眾原則。以幼兒為本，從幼兒和家長的實際需求出發(fā)，提供方便就近、靈活多樣、安全適用、多種層次的學前教育服務。
——堅持提升質量與規(guī)模發(fā)展并重原則。在不斷擴大學前教育資源的同時，堅持以提高教師專業(yè)化水平為重點，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實施科學保教，防止和糾正“小學化”傾向。
——堅持改革創(chuàng)新與重點突破原則。立足當前，著眼長遠，抓住學前教育發(fā)展的關鍵問題，著力破除制約學前教育發(fā)展的體制、機制性障礙，努力形成學前教育事業(yè)科學發(fā)展的長效機制。
三、發(fā)展目標
（一）總體目標。積極擴大學前教育資源，逐步滿足適齡幼兒入園需求，基本緩解“入園難”問題。到２０１３年，全省幼兒園總數(shù)達到５５００所以上，其中公辦和具有公辦性質的幼兒園新增１５００所，達到２４００所以上，公辦幼兒園數(shù)量達到幼兒園總數(shù)的４０％以上；加快發(fā)展農村學前教育，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設１所公辦中心幼兒園。在園幼兒數(shù)新增２５萬人（含撤銷學前班１１萬人），達到６５萬人，學前三年毛入園率達到６５％以上，提前２年完成“十二五”規(guī)劃目標。教師數(shù)量不足問題得到基本解決，公辦幼兒園教職工新增３．２萬人，其中專任教師新增１．６萬人；師資隊伍整體素質進一步優(yōu)化，利用３年時間培訓幼兒園園長、教師２．３萬人，繼續(xù)教育培訓率達到６０％以上；８０％以上的教師、保育員和保健人員實現(xiàn)持證上崗。幼兒園辦園條件明顯改善，規(guī)范管理明顯增強，保教質量明顯提高。通過３年努力，初步形成政府主導、多元并舉、覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完備、辦園規(guī)范、師資達標、保育教育質量合格的學前教育公共服務體系。
（二）年度目標。
——２０１１年，在多種形式擴大學前教育資源的基礎上，全省完成新建、改擴建公辦幼兒園４５０所，新增１０萬名以上在園幼兒（其中含撤銷學前班需解決的５萬名幼兒），學前三年毛入園率達到５５％以上；加強教師隊伍建設，新增專任教師６５００人，培訓幼兒園園長和在職教師６０００人；加強幼兒園規(guī)范管理，建立幼兒園保教質量評估監(jiān)測體系。
——２０１２年，在多種形式擴大學前教育資源的基礎上，全省完成新建、改擴建公辦幼兒園４５０所，新增１０萬名以上在園幼兒（其中含撤銷學前班需解決的６萬名幼兒），學前三年毛入園率達到６０％以上；加強教師隊伍建設，實現(xiàn)新增專任教師６５００人，培訓在職教師８０００人；加強幼兒園規(guī)范管理，全面提高保教質量。
——２０１３年，在多種形式擴大學前教育資源的基礎上，完成新建、改擴建公辦幼兒園３００所，新增５萬名以上在園幼兒，學前三年毛入園率達到６５％以上，“入園難”問題得到有效緩解；加強教師隊伍建設，新增專任教師３０００人，培訓在職教師９０００人；學前教育辦園體制、投入體制、管理體制、用人機制和工作機制等進一步完善，辦園條件和保教質量進一步提升，全面完成三年行動計劃目標任務。
四、具體措施
（一）堅持政府主導，多種形式擴大學前教育資源。
１．大力發(fā)展公辦幼兒園。各級政府要切實承擔起發(fā)展學前教育的責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點在公辦幼兒園資源短缺的地區(qū)，新建、改建、擴建一批安全、適用的公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育公共服務。省定１２００所公辦幼兒園建設項目重點在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，著力構建學前教育骨干體系。充分利用中小學布局調整后的富余校舍和其他社會公共資源，優(yōu)先改、擴建幼兒園。制定優(yōu)惠政策，支持街道、農村集體和有條件的機關、國有企事業(yè)單位、部隊等利用國有、集體資產舉辦公辦性質幼兒園。
２．積極扶持民辦幼兒園。制定民辦幼兒園扶持政策，通過保證合理用地、依法減免稅費等方式，鼓勵民間投資舉辦幼兒園；通過購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務。維護民辦幼兒園合法權益，保障民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、評優(yōu)評先等方面與公辦幼兒園具有同等地位；保障民辦幼兒園教職工在繼續(xù)教育、教師資格認定、職稱評定、教齡和工齡計算、表彰獎勵以及申請科研項目等方面享有與公辦幼兒園教職工同等待遇。
３．加強小區(qū)配套幼兒園建設。城鎮(zhèn)小區(qū)沒有配套建設幼兒園的，應根據(jù)居住區(qū)規(guī)劃和居民人口規(guī)模，按照國家相關規(guī)定，采取調劑用房，改、擴建等方式配套建設幼兒園。新建小區(qū)配套幼兒園要與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設、同步交付使用。建設用地按國家和省有關規(guī)定予以保障。未按規(guī)定安排配套幼兒園建設的小區(qū)規(guī)劃不予審批。城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當?shù)卣y(tǒng)籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。加強對小區(qū)配套幼兒園的管理，對擅自改變使用性質和用途的，由當?shù)卣婪ㄘ熈钕奁诟恼?，恢復使用性質和用途。省住房城鄉(xiāng)建設、國土資源、教育等部門要按照有關規(guī)定制定城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園相關政策和管理辦法。
４．努力擴大農村學前教育資源。各地要把發(fā)展農村學前教育作為社會主義新農村建設的重要內容，將幼兒園作為新農村公共服務設施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設，加快發(fā)展。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理制度。政府舉辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理方式應參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，落實獨立法人地位，由縣（市、區(qū)）教育行政部門直接管理。鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園在行政村舉辦分園或辦園點，支持利用村小學富余校舍改建幼兒園（點），逐步完善縣、鄉(xiāng)、村三級學前教育服務網(wǎng)絡。改善農村幼兒園保教條件，配備基本的保教設施、玩教具、幼兒讀物等。創(chuàng)造條件，著力保障留守兒童、孤兒、殘疾兒童入園。
（二）健全保障機制，多渠道加大學前教育投入。
１．完善以政府投入為主的經(jīng)費保障機制。各級政府要將學前教育經(jīng)費列入財政預算，新增教育經(jīng)費要向學前教育傾斜。財政性學前教育經(jīng)費在同級財政性教育經(jīng)費中要占合理比例，未來３年要有明顯提高。財政、教育部門要根據(jù)實際研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準。
２．暢通其他投入來源渠道。制定優(yōu)惠政策，鼓勵社會力量辦園和捐資助園。完善成本合理分擔機制，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展水平、辦園成本、家庭承受能力和辦園類別，科學調整公辦幼兒園收費標準。
３．建立學前教育資助制度。結合實際，制定學前教育家庭貧困兒童資助辦法，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受學前教育。高度重視進城務工農民子女、農村留守兒童入園，確保公平接受學前教育。
（三）加強隊伍建設，全面提高師資隊伍整體素質。
１．逐步配齊公辦幼兒園教職工。機構編制部門要會同教育、財政部門加強對幼兒園教職工編制的管理，幼兒園編制標準按教職工與幼兒１６的比例配備。各級機構編制部門可根據(jù)實際情況做適當調整，并依權限核定幼兒園教職工編制。創(chuàng)新幼兒園編制管理辦法，建立富有活力的幼兒教師補充機制和編制使用模式。對公辦幼兒園可采取全額核編、編內聘用、定編定人與定編不定人相結合的辦法。建立對符合條件的師范院校優(yōu)秀畢業(yè)生和在崗優(yōu)秀幼兒園教師通過公開招聘進入事業(yè)編制的政策導向機制。
２．完善幼兒教師資格準入制度。幼兒園園長、專任教師、保育員、保健人員應取得崗位任職資格，做到持證上崗。不具備任職資格的在崗人員，要通過在職培訓、自學考試等方式在３年內取得任職資格，逾期未取得任職資格的，不得任用。建立民辦幼兒園園長報備制度。嚴把保教人員入口關，新進人員必須具備相應任職資格。省教育行政部門負責統(tǒng)一組織幼兒教師資格考試工作。
３．依法落實幼兒教師地位和待遇。切實維護幼兒教師合法權益，省人力資源社會保障部門、教育部門要結合實際修訂完善幼兒教育專業(yè)技術職務任職資格評審標準，研究落實幼兒園教職工工資保障辦法和社會保障政策。民辦幼兒園舉辦者要與聘用教師簽訂勞動合同，參照公辦幼兒園教師工資標準合理確定民辦幼兒園教師最低工資標準，按時足額發(fā)放教職工工資和福利待遇，依法繳納各項社會保險費和住房公積金。各級政府和有關部門要采取定期檢查和不定期抽查的方式，加強對民辦幼兒園教師合法權益落實情況的監(jiān)督。
４．完善學前教育師資培養(yǎng)培訓體系。加強幼兒師范高等?？茖W校建設，充分利用現(xiàn)有師范類院校辦好學前教育專業(yè)。繼續(xù)擴大初中畢業(yè)起點５年制學前教育?？茖W歷教師培養(yǎng)規(guī)模；依托醫(yī)學院校培養(yǎng)幼兒園衛(wèi)生保健人員。非師范類高等學校原則上不再新設學前教育專業(yè)，非師范類中等學校停止舉辦學前教育專業(yè)。建立幼兒園園長和教師在職培訓體系，實施幼兒園教師隊伍素質提高工程，建立每５年１周期的幼兒教師全員培訓制度，完善學前教育培訓網(wǎng)絡，大力開展以強化職業(yè)道德教育、提高保育教育能力為重點的幼兒教師培訓。充分利用現(xiàn)有普通高校和教師進修院校學前教育資源，分批組織對中小學富余教師進行轉崗培訓，培訓合格的可從事幼兒園保教工作。不適合做專任教師的，可安排從事保育、管理或后勤等工作。實施“晨曦計劃”，加強對幼兒園園長、骨干教師的培養(yǎng)培訓，努力培養(yǎng)一批名園長、名教師。各地要加大教師培訓的經(jīng)費投入，確保培訓工作順利開展。
（四）強化規(guī)范管理，保證學前教育健康發(fā)展。
１．充實學前教育管理和教研力量。各級教育部門要加強對學前教育的行政管理和教研工作管理，充實管理力量，完善省、市（地）、縣（市、區(qū)）三級學前教育行政管理和業(yè)務指導網(wǎng)絡。
２．完善幼兒園準入管理。嚴格執(zhí)行幼兒園準入制度。根據(jù)國家基本標準和幼兒保教的不同需求，制定各種類型幼兒園辦園標準，實行分類管理、分類指導。縣級教育行政部門負責審批轄區(qū)內各類幼兒園。對已批準設立的幼兒園，要建立幼兒園信息管理系統(tǒng)，完善和落實年檢制度，在教師資質、人員流動、工資待遇、教育教學、衛(wèi)生保健、安全管理和收費等方面實行動態(tài)監(jiān)管。省農墾總局行使審批和管理區(qū)域內各類學前教育機構的行政職能。未取得辦園許可證和辦理登記注冊手續(xù)的不得舉辦幼兒園。市（地）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要加強對社會各類幼兒培訓機構和早期教育指導機構的監(jiān)督管理。分類治理、妥善解決無證辦園問題。各地要對目前存在的無證辦園進行全面排查，加強指導，逐步整改，重點把好安全、衛(wèi)生和質量關。整改期間，要保證幼兒正常接受學前教育。經(jīng)整改達到相應標準的，頒發(fā)辦園許可證；經(jīng)整改仍未達到標準的，當?shù)卣婪ㄓ枰匀【?，妥善分流和安置幼兒。２０１２年７月底前，城市小學舉辦的學前班要全部撤銷，農村小學舉辦的學前班要完成向１至３年制幼兒園過渡，過渡不合格的，要堅決撤銷。各類幼兒園招生不得與小學入學掛鉤。
３．強化幼兒園安全監(jiān)管。各地要嚴格執(zhí)行中央和省關于加強幼兒園安全防范和治安保衛(wèi)工作的相關規(guī)定，加強安全設施建設，配備保安人員和安保設施，建立健全嚴格的安全管理制度和安全責任制，嚴防幼兒園食物中毒、火災、人身傷害等重大安全事故發(fā)生。完善突發(fā)事件應急疏散預案，定期組織演練。加強幼兒園安全教育和檢查，及時消除各類安全隱患。加強幼兒通勤車輛交通安全管理。幼兒園所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村委會（社區(qū)）要共同做好幼兒園安全管理工作。
４．規(guī)范幼兒園收費管理。按照國家有關規(guī)定，完善公辦幼兒園收費管理相關政策。加強民辦幼兒園收費管理，完善收費備案程序，加強分類指導。幼兒園不得收取與幼兒入園掛鉤的建園費、贊助費等。實行幼兒園收費公示制度，接受社會監(jiān)督。加強收費監(jiān)管，堅決查處亂收費行為。
（五）深化教育教學改革，提高幼兒園保育教育質量。
１．堅持科學保教。全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒學習與發(fā)展指南》，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，促進幼兒健康成長。建立科學的幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系。實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育緊密結合，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。依托示范性幼兒園加強學前教育教學實踐基地建設，大力開展學前教育教學研究和科學研究，健全城鄉(xiāng)教研指導網(wǎng)絡，推進幼兒園內涵建設和科學發(fā)展。
２．加強示范性幼兒園建設。各地要建設一批辦園規(guī)范、保教質量高、社會信譽好的示范性幼兒園，作為當?shù)赜變簣@教育科研、教師培訓、信息資源和家庭教育指導中心。支持示范性幼兒園開展多種形式的對口幫扶活動，建立示范性幼兒園對薄弱園、農村園的幫扶制度，扶持城鄉(xiāng)之間、不同園所之間共同發(fā)展。要把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建成當?shù)剞r村學前教育的示范基地，充分發(fā)揮示范指導作用。
３．加強學前教育資源建設。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書配備的管理與指導，鼓勵城鎮(zhèn)幼兒園利用社區(qū)資源、農村幼兒園利用當?shù)刈匀毁Y源，為兒童創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境。研究開發(fā)適合兒童發(fā)展的課程體系。按照國家制定的幼兒園教師指導用書審定辦法，完善幼兒園教師指導用書審定和選用制度。運用現(xiàn)代信息技術手段，逐步構建覆蓋城鄉(xiāng)的學前教育信息網(wǎng)絡服務體系和學前教育服務平臺。依托公辦幼兒園加快建設早期教育資源中心，為０至３歲嬰幼兒及其家庭提供優(yōu)質的早期教育服務。
（六）加強組織領導，完善推進工作機制。
１．明確各級政府職責。各級政府要充分認識新時期發(fā)展學前教育的重要意義，把發(fā)展學前教育作為當前改善民生和推動教育改革發(fā)展的重要任務，納入城鎮(zhèn)和社會主義新農村建設總體規(guī)劃，落實各級政府在投入、編制、監(jiān)管和保障公平等方面的主體責任。市（地）政府（行署）負責對本地區(qū)學前教育發(fā)展進行規(guī)劃，貫徹執(zhí)行國家和省制定的學前教育各項政策，因地制宜地制定相關政策并組織實施，籌措資金大力發(fā)展轄區(qū)內學前教育?？h（市、區(qū)）政府負責組織實施本行政區(qū)域內學前教育發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，加強公辦幼兒園建設和各類幼兒園管理，負責幼兒園教職工隊伍建設，指導保育教育工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應按照縣級政府規(guī)劃，協(xié)調落實幼兒園建設用地，加強幼兒園周邊環(huán)境和安全、衛(wèi)生等方面的管理；指導村民自治組織、居民委員會做好學前教育機構相關管理工作。
２．完善工作機制。各級政府要加強對學前教育的統(tǒng)籌協(xié)調，健全教育部門主管、有關部門分工負責的學前教育工作機制，形成推動學前教育加快發(fā)展的合力。
（１）建立學前教育聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議每年至少召開１至２次，通報三年行動計劃執(zhí)行情況，研究學前教育發(fā)展政策，協(xié)調解決學前教育事業(yè)發(fā)展中的重大問題。
（２）完善學前教育督導評估機制。各級教育督導部門要把學前教育作為督導重點，把政府責任落實、教師隊伍建設、經(jīng)費投入、安全管理等方面的內容作為督導檢查的重點，作為各級領導任期責任目標和政績考核的重要內容，列入政府年度目標責任制考核。省政府將組織有關部門對各地學前教育三年行動計劃推進情況進行專項督查，督促各級政府落實職責，加大投入，加快學前教育發(fā)展。
（３）建立健全責任追究和表彰獎勵機制。完善學前教育責任追究制度，對實施學前教育三年行動計劃進展緩慢、舉措不實、力度不夠、效果不好的地區(qū)，加強指導和問責；對因管理不嚴或違法、違規(guī)操作等造成工程安全隱患或事故的，人為因素影響項目進度或延誤工期的，擠占、挪用、截留、滯留、套取項目資金的，疏于管理造成國有資產流失以及出現(xiàn)其他重大責任事故的行為，將依法追究有關部門和責任人的責任。啟動學前教育先進市（地）、縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作，對發(fā)展學前教育成績突出的地區(qū)予以表彰獎勵。
３．加強組織領導。省政府成立了學前教育三年行動計劃工作領導小組，明確了組織機構和各有關部門的職責分工，辦公室設在省教育廳。各地也要成立相應機構，明確責任分工，落實部門責任，指導學前教育有序推進。
五、重大工程項目
（一）以農村為重點的學前教育推進項目。主要目標：根據(jù)《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》和省政府第５０次常務會議要求，２０１１至２０１３年，分三年建設１２００所公辦幼兒園，其中，２０１１年建設４５０所，２０１２年建設４５０所，２０１３年建設３００所。主要措施：省定１２００所公辦幼兒園建設，堅持以縣級政府投入為主，積極爭取國家支持，省政府按照同建同補、以獎代補的原則適當予以獎勵補助。
（二）國家中西部農村學前教育推進工程試點項目。２０１０年我省被確定為全國１０個中西部農村學前教育推進工程試點省份之一，按照教育部辦公廳、國家發(fā)展改革委辦公廳《關于實施中西部農村學前教育推進工程試點項目的指導意見》（教發(fā)廳?２０１０?８號）要求，全面啟動該項工程。
（三）黑龍江省農村學前教育投入及管理體制改革試點項目。根據(jù)《國務院辦公廳關于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發(fā)?２０１０?４８號）要求，２０１１年，我省已全面啟動農村學前教育投入及管理體制改革試點。
（四）幼兒教師素質提高工程。主要目標：建立每５年１周期的全省幼兒教師全員培訓制度，５年內全體教師輪訓一遍。主要措施：創(chuàng)新培訓模式，實施“幼兒園教師置換脫產研修項目”、“幼兒園教師短期集中培訓項目”、“幼兒園教師遠程培訓項目”，建立學前教育培訓網(wǎng)絡，重點培訓幼兒園園長、骨干教師，加大培訓經(jīng)費投入，切實保障培訓工作順利開展。
（五）晨曦計劃。主要目標：到２０１５年，培養(yǎng)５００名專家型園長、３０００名骨干教師。主要措施：完善園長及教師隊伍的培養(yǎng)培訓保障機制，加大培訓經(jīng)費投入，通過與高等師范院校或學前教育先進省市聯(lián)合舉辦研究生學歷班、研修班以及課題研究、考察交流等形式加強對專家型園長和骨干教師的培養(yǎng)。
學前教育三年行動計劃
一、指導思想和目標任務
（一）指導思想。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以普及學前三年教育為目標，按照“政府主導，公辦為主，民辦補充”的辦園格局，落實各級政府責任，大力發(fā)展公辦及公辦性質幼兒園，充分調動各方積極性，鼓勵支持社會力量舉辦幼兒園，努力提高學前教育普及水平，加大經(jīng)費投入，加強教師隊伍建設，不斷提高保教質量，進一步滿足廣大人民群眾對學前教育的多元化需求，切實保障幼兒健康、快樂成長。
（二）目標任務。堅持學前教育的普惠性和公益性，建立“市級統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的管理體制，構建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學前教育公共服務體系，逐步實現(xiàn)適齡兒童就近入園，基本解決“入園難、入園貴”問題，不斷提高全市幼兒保教水平。到2013年，全市所有新建、改擴建幼兒園達到省定基本辦園標準，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少建成1處公辦中心幼兒園并通過省級認定，每個行政村（社區(qū)）至少設立1所幼兒園，使我市未來3年公辦及公辦性質的幼兒園、在園幼兒均達到總數(shù)的65%以上，學前三年幼兒入園率達到88%以上。
二、工作重點
（一）大力發(fā)展公辦及公辦性質幼兒園。加大政府投入，通過新建、改建、擴建等方式，努力擴大公辦學前教育資源。支持和引導街道、農村集體、有條件的國有企事業(yè)單位，按照標準舉辦公辦性質幼兒園和開設分園；鼓勵支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、村集體幼兒園標準化建設。中小學布局調整后的富余教育資源和其他富余公共資源，經(jīng)改建合格后舉辦幼兒園?，F(xiàn)有5個班以上規(guī)模的小學附設園，經(jīng)當?shù)卣鷾剩蓮男W剝離改建成為獨立幼兒園。
（二）鼓勵支持社會力量舉辦學前教育。積極吸納民間資金進入學前教育領域，積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發(fā)展。各縣（市）區(qū)要因地制宜，采取減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導民辦幼兒園提供普惠性服務，提高學前教育的公共服務能力。民辦幼兒園在審批登記、評估指導、教師培訓、職稱評審、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。鼓勵社會各界捐資助園。對合法經(jīng)營且實行普惠性服務、經(jīng)審核達標的民辦幼兒園給予獎勵。加強管理，嚴格執(zhí)行幼兒園審批注冊制度。
（三）開展居住區(qū)配建幼兒園的專項治理。按照《濟南市人民政府關于規(guī)范城區(qū)新建居住區(qū)教育設施配套建設有關問題的通知》（濟政字〔2010〕59號）要求，新建居住區(qū)規(guī)劃幼兒園用地，由市政府無償劃撥市、區(qū)（含高新區(qū)）教育主管部門使用，居住區(qū)幼兒園產權歸教育主管部門。按照《濟南市城區(qū)居住區(qū)教育設施配套建設遺留問題專項整治行動實施方案》（濟政辦字〔2011〕26號）規(guī)定，對存在的居住區(qū)教育設施應建未建、挪作他用等遺留問題進行專項整治。對居住區(qū)已建成的幼兒園作為公共教育資源由政府統(tǒng)籌安排，鼓勵開發(fā)商將建成的幼兒園無償移交教育主管部門，以舉辦公辦幼兒園為主或委托辦成普惠性民辦
幼兒園；辦園主體必須依法履行辦園職責，嚴格限制高收費，并承擔辦園經(jīng)費和教育設施的改建及維修任務，確保教育教學安全。
（四）加快推進幼兒園標準化建設。各縣（市）區(qū)政府要科學規(guī)劃幼兒園布局，結合實際制定本地區(qū)幼兒園標準化建設計劃，有序推進，分步實施。要嚴格按照規(guī)定標準建設幼兒園，對達不到上級有關標準的幼兒園進行改造，特別是不符合抗震設防等防災標準和設計規(guī)范的幼兒園，要限期進行改造。要按照“安全、節(jié)約、實用”的原則建設幼兒園，不得利用公共資金建設超標準豪華幼兒園。要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點和保教工作要求，配足配齊幼兒園保教設施。要按照中小學校舍安全工程的要求，確保幼兒園工程建設質量；建立園舍及設施設備改造維修長效機制，嚴禁使用危房和不安全設施設備，徹底消除安全隱患。
（五）加強教師隊伍建設。加強幼兒教師培訓力度，建立完善園長、教師繼續(xù)教育和定期培訓制度，加強名園長、名教師、特級教師的培養(yǎng)，發(fā)揮其骨干、引領作用，全面提高幼兒教師的整體素質和保教能力。完善教師資格準入和補充機制，落實教師地位和待遇。嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，對不具備《教師資格條例》規(guī)定的在崗人員，要督促其限期取得任職資格。公辦幼兒園要按照總量調劑原則和國家及省定標準逐步配齊幼兒教師；2011年新建的50所公辦園，根據(jù)規(guī)模，每園新增5名、縣（市）區(qū)內部調劑5-10名公辦教師，不足部分從社會聘用。已有公辦幼兒園，人員不足的部分可調劑補充，其中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的公辦幼兒教師要達到50%。
農村集體性質幼兒園，非公辦幼兒教師工資待遇實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌制，其工資待遇要達到省級學前教育先進縣（市、區(qū)）要求標準，即達到上一年當?shù)剞r民人均純收入的1.8倍，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）統(tǒng)一管理的形式保證按時足額發(fā)放。
（六）強化幼兒園規(guī)范管理。
1.規(guī)范幼兒園辦園行為。實行幼兒園標準化管理和動態(tài)監(jiān)管，嚴格執(zhí)行幼兒園審批和年檢制度，分類整治未經(jīng)審批的幼兒園，對經(jīng)整治達到基本辦園條件的予以注冊；對整改后仍達不到標準的，依法予以取締。教育、民政等部門要加強對早教機構、教育咨詢等社會辦學單位的檢查，規(guī)范各類學前教育行為。建立幼兒園課程設置常態(tài)檢查機制，預防和糾正各類影響幼兒身心健康的過度教育現(xiàn)象。
2.扎實做好校園安全工作。嚴格執(zhí)行《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》，高度重視幼兒園安全保障工作，切實將保護幼兒生命安全、促進幼兒健康成長放在日常工作的首位，構建無縫隙全覆蓋的幼兒園安全防護體系，建立健全安全管理制度和落實安全責任，嚴防校外暴力和園內安全事故。
3.加強學前教育收費管理。要按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，根據(jù)國家、省的政策規(guī)定，并綜合考慮財政投入情況、辦園成本和群眾承受能力等因素，適時調整公辦幼兒園收費標準；加強民辦幼兒園收費管理，完善提價備案和收費公示制度，切實規(guī)范收費行為。
4.強化保教質量管理。按照國家和省相關規(guī)定，加強對幼兒園保教質量的管理和監(jiān)督，建立幼兒園質量評估體系，全面提高保教質量。深化學前教育改革，加強學前教育科學研究，建立健全園本教研制度和保教質量自評機制。堅持科學保教，按照幼兒成長規(guī)律和學前教育規(guī)律，以幼兒為本，開展幼兒保教工作，促進幼兒身心健康、智力發(fā)展、快樂成長。
三、扶持政策
各級財政要切實加大學前教育投入，將學前教育經(jīng)費列入財政預算，新增教育經(jīng)費向學前教育傾斜。各縣（市）區(qū)要認真制定學前教育投入政策，并足額落實資金。
（一）設立學前教育發(fā)展專項經(jīng)費。市設立學前教育發(fā)展專項經(jīng)費，主要用于以下方面：對納入今年政府為民辦實事的新建50所公辦及公辦性質的達標幼兒園實行以獎代補，按照新建幼兒園不同規(guī)模，分別予以15萬元（6個班以下）、20萬元（7-11個班）、25萬元（12個班以上）標準的一次性獎補。自2011年起，對擴大招生班數(shù)且規(guī)范辦園的公辦及公辦性質幼兒園和普惠性質（即按照公辦幼兒園標準收費）的民辦幼兒園，按照擴招班數(shù)每增加1個班給予3萬元的獎勵；對達到基本辦園標準的幼兒園（市級一類園），給予3萬元的一次性獎勵；建立學前教育資助制度，對城鄉(xiāng)低保家庭兒童、孤兒及殘疾兒童予以資助。
（二）設立學前教育發(fā)展綜合獎補專項資金。自2012年起，市設立學前教育發(fā)展綜合獎補專項資金，綜合考核上各縣（市）區(qū)公辦幼兒園生均預算內公用經(jīng)費、落實教師待遇、扶持普惠性民辦幼兒園、接收外來務工子女入園等推進區(qū)域學前教育發(fā)展情況，采取以獎代補形式，對有關縣（市）區(qū)進行獎勵；獎勵資金用于學前教育發(fā)展。
以上扶持政策由市財政局、教育局等部門負責制訂具體實施辦法。
四、保障措施
（一）落實政府責任。建立“市級統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的學前教育管理體制，認真制定學前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策法規(guī)，加強對學前教育的統(tǒng)籌管理和指導監(jiān)督。各縣（市）區(qū)政府要切實擔負起本轄區(qū)學前教育發(fā)展職責，積極做好本轄區(qū)幼兒園的布局規(guī)劃、公辦幼兒園建設、公辦教師配備與工資保障、相關公用經(jīng)費籌措以及各類幼兒園的審批注冊、常規(guī)管理和業(yè)務指導等工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和街道辦事處要積極承擔本轄區(qū)學前教育發(fā)展和管理責任，籌措相關經(jīng)費，改善辦園條件，辦好轄區(qū)內中心幼兒園、社區(qū)幼兒園，并大力扶持農村集體舉辦幼兒園。
（二）明確部門分工。成立市學前教育三年行動計劃工作領導小組（成員名單附后），統(tǒng)籌協(xié)調推進全市學前教育工作，定期研究并解決學前教育發(fā)展中的重大問題。建立教育主管部門牽頭，有關部門分工負責的學前教育工作機制和協(xié)
調機制，形成推動學前教育發(fā)展的合力。教育部門要完善政策，制定和完善保教標準，加強指導和監(jiān)督管理，促進學前教育科學發(fā)展；編制部門要按照國家、省制定的編制標準核定公辦幼兒園編制；發(fā)展改革部門要把學前教育納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持幼兒園建設發(fā)展；財政部門要加大投入，制定支持學前教育發(fā)展的優(yōu)惠政策；規(guī)劃、國土資源部門要落實城鎮(zhèn)小區(qū)和新農村配套幼兒園的規(guī)劃、用地；人力資源社會保障部門要制定幼兒園教職工的人事（勞動）、工資待遇、社會保障和技術職稱（職務）評聘政策；物價部門要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展，適時調整公辦幼兒園收費標準，加強對民辦幼兒園收費管理，規(guī)范收費行為，完善提價備案和收費公示制度。綜治、公安部門要加強對幼兒園安全保衛(wèi)工作的監(jiān)督指導，整治、凈化周邊環(huán)境。衛(wèi)生部門要監(jiān)督指導幼兒園衛(wèi)生保健工作。民政、質監(jiān)、安監(jiān)、食品藥品監(jiān)管等部門要根據(jù)職能分工，加強對幼兒園的指導和管理。各級各有關部門要開通幼兒園建設審批綠色通道，依法依規(guī)簡化審批程序、減免相關費用，縮短驗收時間，提高審批效率；相關建設審批程序及收費標準，要參照中小學校舍安全工程的標準執(zhí)行。
（三）強化督導考核。建立各級落實學前教育行動計劃責任制，層層簽訂目標責任書，并切實加強監(jiān)督考核。各縣（市）區(qū)政府要建立健全督促檢查、考核獎懲和問責機制，市政府教育督導室要開展對學前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費籌措、幼兒教師工資待遇與社會保障等專項督導，確保發(fā)展學前教育的各項措施落到實處，取得實效。
（四）營造良好氛圍。各級各有關部門要充分利用報刊、網(wǎng)絡、電視等各種新聞媒體，采取多種形式，廣泛宣傳發(fā)展學前教育的重要意義，努力營造全社會關心、重視和支持學前教育發(fā)展的良好氛圍，調動社會各界的積極性和主動性，共同推動我市學前教育又好又快發(fā)展。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料主要是指生活學習工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？推薦你看看以下的學前教育職業(yè)規(guī)劃范文(系列5篇)，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
人生就像是一個閃閃發(fā)光的舞臺，想在舞臺上秀出自己的精彩，就必須先付出汗水和努力才有收獲；每登上一個臺階就意味著你離成功越來越近，指引你走向那閃亮的舞臺。在這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸成為人才爭奪戰(zhàn)中的利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)“以人為本”的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。我現(xiàn)在是一名大一新生，我學習的專業(yè)是學前教育。我立志于幼兒教育，并篤信自己有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。我知道，在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨。我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰(zhàn)的準備，也需要有一定的目標和方向，那就十分有必要做好我的職業(yè)規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能夠逐步走向成功找到準確的方向、做充分準備。
一、自我認知
（一）個人性格分析
我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時態(tài)度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
（二）職業(yè)性格分析
我在班級擔任過一些職務，組織和動手能力較強。在工作中認真負責、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力。我相信我能在從事幼教職業(yè)中發(fā)揚我的優(yōu)點，改正不足，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
（三）我的優(yōu)點
責任心強，有愛心、耐心；態(tài)度積極認真，工作努力負責；學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；思維活躍，精力充沛，積極上進，樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力；在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長；身為學生會成員，能以身作則，管好自己；為人自信、正直。
（四）我的缺點
考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；有時比較任性、固執(zhí)；缺乏時間觀念，做事易拖拉。
（五）自我認知小結
1．“我是誰?”
我是一個做事認真負責、以別人之樂為樂的人。
2．“我喜歡什么?”
我喜歡從事有挑戰(zhàn)和充分發(fā)揮個人能力的工作。
3. “我能夠做什么?”
我能夠發(fā)揮我的特長，從事學前教育。
4. “我看重什么?”
我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創(chuàng)新的工作
二、環(huán)境認知
(一)社會環(huán)境分析
現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，我們有很多選擇的機會?，F(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化高校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但高校的學生畢業(yè)生逐年遞增，所以就業(yè)競爭也是很激烈。
（二）職業(yè)環(huán)境分析
幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業(yè)病危險，環(huán)境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現(xiàn)象，無權力的爭奪，而且富有童趣，從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個職業(yè)要有愛心。
（三）家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟條件一般，家庭成員沒有太多的社會關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多地過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。
家庭期望：希望我成為一名公務員。
家庭影響：從小父母的為人影響了我，他們教會我做人做事都要敢于挑戰(zhàn)自我，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。
（四）學校環(huán)境分析
1．學校就業(yè)情況分析
在同等院校中就業(yè)率居中等，今年學校各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況在穩(wěn)步向好。但專業(yè)之間的就業(yè)率差距大，部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的單位質量不高。
2．專業(yè)就業(yè)情況分析
我就讀的專業(yè)是學前教育，屬于學院的熱門專業(yè)，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業(yè)。
3．就業(yè)區(qū)域分析
根據(jù)需求導向以及我自身的各中因素，有如下幾個城市是我選擇的方向：上海、北京、福建。
三、職業(yè)目標分析
1．目標職業(yè)名稱：幼師或幼兒教育工作者。
2．崗位說明：從事幼兒的教育事業(yè)。
3．工作內容：保育相結合的教學。
4．工作場所：教室。
5．危險性：無危險，無職業(yè)危險。
四、職業(yè)勝任測評
1．我的優(yōu)勢及使用
優(yōu)勢：自學能力較強、有上進心，在大一了解本專業(yè)知識，為大二學習打下堅實的基礎；敢于挑戰(zhàn)自我，積極參加校園活動。
優(yōu)勢的使用：申請專業(yè)類工作時，占優(yōu)勢；對專業(yè)知識了解更為突出，在面試中占有先機，更善于重視教學的合作與幫助；有一定的實習經(jīng)驗，能更好地適應工作。
2．我的弱勢及彌補
弱勢：專業(yè)成績有待提高。
彌補：多努力學習專業(yè)知識。
3．我的機遇及利用
機會：學前教育前景好，學校有現(xiàn)場招聘會，有機會參加各種等級考試。
利用：去努力學好本專業(yè)，如果有機會的話會去當?shù)氐挠變簣@實習，前去觀看，了解幼兒園的用人要求；備考，爭取盡快過英語四級，同時加強口語的訓。
4．我面臨的威脅及其排除
威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底蘊好的人較多。
排除：提高自我的綜合能力，全面發(fā)展；去實習時，虛心向老師學習。
5．職業(yè)認知小結
從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經(jīng)達到了專業(yè)標準的要求。而且，現(xiàn)代教育的發(fā)展對教師的要求與專業(yè)化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業(yè)水平，使教師成為像醫(yī)生、律師、建筑師類似的專業(yè)工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰(zhàn)，許多教師面對新課程、新教材茫然失措，急需專業(yè)地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求。近年來，由于信息技術的高速發(fā)展，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養(yǎng)、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學習、自主性游戲、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知領域。在這一背景之下，盡快促進幼兒教師專業(yè)化成長，是關系到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新時代對幼兒教育界的強烈呼喚。我國對幼兒教師的需求量很大，容易找到工作，但現(xiàn)在自己還是多考些證為好，能夠拓寬就業(yè)范圍。
五、職業(yè)規(guī)劃與措施
(一)短期目標
好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英文水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業(yè)。
(二)中期目標
在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習里，我要完成幾個計劃：
1．努力地學習各門課程，夯實專業(yè)基礎知識，嚴格地完成每一科考試，并不斷鍛煉自己，全面掌握每科學習技巧。
2．學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課外活動，把自己的特長發(fā)揮出來。
3．做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生。
(三)長期目標
出色的工作能力，積極的工作態(tài)度，這是畢業(yè)后將在職場中不可缺少的兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個人素質。
1．通過學習和實踐，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我。
2．重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有比較廣泛的社交范圍。
3．迅速適應周圍環(huán)境。
4．保持積極的人生態(tài)度。
5．畢業(yè)十年后創(chuàng)辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
計劃固然好，但最重要的在于實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識和能力，那就是打開成功之門的鑰匙。
歲月如梭，一轉眼我已步入了大學生活。大學學習，對學生的職業(yè)生涯起到了決定性的作用。然而，隨著近年來大學畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力進一步加大，就業(yè)競爭更加激烈。大專學前教育學生能否順利就業(yè)不得不打上問號。面對巨大的就業(yè)壓力，如何才能提高自己的綜合素質，建立自信樂觀、積極向上的心態(tài)，完善就業(yè)心理準備和能力儲備;如何把就業(yè)和職業(yè)發(fā)展理念相結合，并在日常的學習中的得以體現(xiàn)，理所當然應該成為當前的重要工作。職業(yè)生涯規(guī)劃對一個學生將來順利走入社會，找一份自己理想中的工作具有積極作用，是一種有效的手段，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?為了更加充實自己余下的大學時光，將自己的未來好好的設計一下。在充分認識與深刻總結自我的前提下，擬定出自己的職業(yè)生涯設計書。
一、自我評估：
我是一個認真、有責任心的人，為人坦率直爽，樂于助人。在工作上、學習上都能夠團結同事同學。有較強的上進心和學習能力，具備一定的組織協(xié)調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，能適應不同的工作和生活環(huán)境。
但是我的交際能力不足，在陌生的環(huán)境中有時會感覺到緊張。希望通過大學的各種的學習與磨練，使我在人際關系交往上能有所進步。
二、職業(yè)評估：
學前教育是我國教育體系中相對比較薄弱的環(huán)節(jié)，國家把大量的精力和財力都用在了義務教育和高等教育上，使學前教育發(fā)展嚴重滯后。大城市出現(xiàn)了“一園難求”的局面，甚至比上大學都難，收費更高。但是從20xx年后，國家也意識到了學前教育存在問題，大力發(fā)展學前教育也提上了日程，在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本都修建了幼兒園，因此對幼兒教師的需求也日益增長。這些客觀因素，使學前教育學生的就業(yè)前景還是比較樂觀的，尤其是男性幼兒教師更是稀缺，就業(yè)前景就更加樂觀。但是各地幼兒教師收入差距很大，大城市幼兒教師月收入平均達4000元，而有些小城市的幼兒園教師月收入只有1200元左右。所以個人的綜合素質和教學能力就成了決定收入的前提條件
三、職業(yè)選擇和決策：
1、幼兒園保育教師。管理好孩子，是教育教學的前提條件，因此做一名保育教師能夠鍛煉
日常護理孩子的能力，并且可以鍛煉我和孩子之間的方法，為以后的教學工作積累足夠的經(jīng)驗，并且還能夠把自己培養(yǎng)成為，既能護理孩子，又能教育孩子的全面教師。
2、幼兒園科任教師。在照顧好孩子的前提下，要對其進行早期的教育，使其掌握基本的生活技能，適應集體生活，建立健全自身的人格，使幼兒能順利進入學校學習。這些都需要有一個好的幼兒教師來教給孩子，我樂意充當這個角色，運用在大學學習的各種教育方法和手段去教育孩子，使自己學有所有。
3、經(jīng)銷學前教育教材。隨著各地幼兒園的不斷建立，父母
對學前教育認識逐步深入，對學前教育教材的需求量也必然增加，使自己增加了和社會多接觸的機會，對提高自己的綜合能力大有好處。通過對教材的銷售，使自己能夠掌握各種教材的特點，和各種特色幼兒園的特點，接觸面廣，對自己日后開辦自己的幼兒園奠定一定的基礎。
4、自己開辦幼兒園作為管理者。要想把自己的想法付諸實施，把自己的教育理念和方法進行實踐，最有效的辦法就是開設一家屬于自己的幼兒園，一方面可以展示自己在幼兒教育方面的綜合素質，另一方面也可以使自己的事業(yè)達到頂峰。
四、職業(yè)目標分解：
最終目標：開設一家屬于自己的幼兒園
1、19—21歲，在大學進行學習，打好專業(yè)基礎，獲取幼兒教師資格證、普通話證、舞蹈音樂等相應的各類證書，不斷的充實自己;
2、22—24歲，在小幼兒園實習工作，把所學的各種理論與實踐相結合，總結經(jīng)驗，提高自己的各方面的綜合能力。
3、25—30歲，在大城市做一名幼兒園教師，開拓自己的視野，掌握更多的、更先進的幼兒教育理念和方式，掌握各種幼兒園的特點，總結更合理的幼兒教育方式，形成自己的幼兒教育理念。
4、31歲開辦自己的幼兒園，根據(jù)自己的能力和資金狀況，結合自己形成的幼兒教育理念，開辦一家具有特色，務實的私立幼兒園。
五、行動與計劃
1、在校期間刻苦學習，掌握必要的知識與技能。我的理想是成為優(yōu)秀的幼兒園教師和校長，但是我現(xiàn)在的知識水平和管理能力還十分欠缺，所以在校學習期間我會認真學好專業(yè)課，并利用可與時間多向正在教學的幼師們請教和溝通，課余時間我也會上網(wǎng)搜查其它地區(qū)的幼兒園教師的工作日程的工作方法，為以后的實習打好基礎。
2、在實習工作時期，
通過實習期，我對幼教這個工作有了一定的了解。這時我會挑一家正規(guī)、口碑好的幼兒園去工作，鞏固自己學到的知識，并認真向同事請教在期間所遇到的疑問和困難，擇其善者而從之，其不善者而改之。當自己綜合能力有所提高，能夠獨挑大梁時，在大城市找一家正規(guī)化、現(xiàn)代化的幼兒園進行工作，開拓自己視野，學習先進的教學方法和管理經(jīng)驗，形成自己的教育風格
3、經(jīng)過多年的實習經(jīng)驗和上崗積累，我會很快成熟起來，運用積累資金，在家鄉(xiāng)開設一所具有特色的現(xiàn)代化幼兒園。運用先進的教育理念和科學的教學方法，服務于孩子、服務于社會，也使自己的事業(yè)能夠達到頂峰。
六、評估與反饋：
在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學習的知識遠遠不夠用，特別是體音美等藝術方面的能力需要提高，否則，就無法適應現(xiàn)現(xiàn)代社會對幼兒教師的要求。所以，要加強藝術類科目的學習，提高自己的藝術素質滿足教學需要。還發(fā)現(xiàn)開設幼兒園需要大量的資金，這也許是職業(yè)生活中最大的絆腳石，但是只要有恒心，再大的困難都
應該能夠克服。當然，不管將來從事什么職業(yè)，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結自我，完善自我。
有目標就要去奮斗，揮灑汗水，為自己的人生增添色彩!我的職業(yè)生涯將沿著我的規(guī)劃一步一步向前走，我相信，成功就在腳下。
“人生就是一部作品，誰有生活理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！痹诮裉爝@個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，在職業(yè)道路上我們就已經(jīng)成功了一半。通過學習大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，我對如何規(guī)劃自己的職業(yè)前景有了一定的認識。我也嘗試著寫一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，瞭望一下自己畢業(yè)后的五年時光。
一、自我分析
本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏外向、善于言談。學?；蚴前嗉壍恼n外活動我一般都很積極地參加。但有時我也會顯得很懷舊，憂時傷神，顯得少言寡語，因此很多人會覺得我是一個很安靜的女孩。性格的雙面性，總是能讓我體驗到不同人的情感世界。我做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂于幫助他人，朋友多且真誠相待，團結友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。
二、專業(yè)就業(yè)方向及職業(yè)選擇
據(jù)我自己分析，學語文教育文學專業(yè)的職業(yè)有以下幾種：一種是考教師資格證，然后找個教師的工作；一種是考公務員；另一種是作記者，編輯等傳媒類工作；還有是做文秘之類的工作等等。
我個人傾向于選擇做一名中學語文教師。好好利用大學的學習機會，認真學習各方面的知識，培養(yǎng)各方面的能力。提升自己的能力水平，也為了縮小與職業(yè)選項的差距，最終得以實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
三、畢業(yè)后五年職業(yè)規(guī)劃
第一年：明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉換
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變。積極參加各級各類的師德教育實踐活動。
工作上多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法。每周進行總結及深刻的反思?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育教學進行修整。
第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力
建立新型的師生關系，打造“效率課堂”。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何管理學生， 和學生建立良好的和諧的師生關系。 要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化。在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
第三年：形成初步自我教學特色
能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色.繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
第四、第五年：努力提高科研能力 積極參加學校及學校以上的教研活動，不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表。
邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。
規(guī)劃不一定能實現(xiàn)，但一個好的規(guī)劃就是成功的開始，一個好的規(guī)劃就是自己未來美好生活的劇本。而倘若要使得自己的規(guī)劃成為自己前進的路線，我們必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。每個人的目標都不相同，有人遠大，有人渺小，我的目標雖不遠大，但我相信我能做到。
歲月如流水匆匆即逝，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地，我從一個夢想走到了現(xiàn)實，成功加入了**，成為了**教師隊伍中的一員，借此機會對領導表示感激謝謝你們的栽培。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點站，我一定要在這片藍天畫上彩虹。為什么這樣說？因為來到**第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作。但是通過這幾天領導的指導培訓我似乎接受了這個優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應了這里，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么發(fā)展，怎樣在這片藍天畫上彩虹。我知道不是說說而已，所以我從現(xiàn)在開始行動?；厥走^去，在大學三年多的時光里，雖然學到很多有關幼兒心理以及生理知識但是都只是書本上的知識，所以在教學這塊還有很多不足需要學習。但是我相信我一定能行。在此寫下我個人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為剛走進**的我，若是帶著一臉茫然，踏入**怎能滿足**這片藍天的的需要。為此我作一下規(guī)劃：
首先自我定位：
優(yōu)點：我是一個辦事認真苛刻的人，既能堅持原則，有相對的靈活性。性格比較活潑開朗比較善于和孩子家長溝通，為人坦率直爽，樂于助人，在工作上我相信自己能夠與同伴團結一致。心理素質良好，具備一定的組織協(xié)調能力和分析判斷能力，有較強的團隊合作精神和服務精神，我不怕吃苦加班對我來說真的不是事。
缺點：經(jīng)驗不足，在工作上有些不懂的問題，書本上的知識真正到實踐中還不是很完善，所以我需要多向前輩學習取經(jīng)；在教育孩子上還沒有一個很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領導的支持以及自己的摸索。
其次職業(yè)分析
(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先，隨著中國的不斷發(fā)展，各種幼兒園教學模式很多，所需的幼師人才也在不斷增多。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼，幼兒園是一個十分重要的組織機構，幼師是一個很神圣的職業(yè)。
(2)**幼兒園的分析;**有強大的市場實力，在中國有60多家分院有強大的市場規(guī)模；能夠在這個行業(yè)中形成龍頭；**有自己獨特的教學產品和方案以：自己的幼兒玩具自己設計的教學模式；有博愛的領導能夠指導我們的方向；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學習環(huán)境能夠讓我們駐扎以及家長的信任。
(3)家庭分析：父母支持我做這個事業(yè)，覺得這個職業(yè)是一個很美的職業(yè)；希望我在這個事業(yè)中有所發(fā)展。
最后個人職業(yè)規(guī)劃和實施：
我覺得每個階段的前進都要有一定的目標，有了目標就有了方向，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了，能力都到了發(fā)揮，每個階段有了切實的提高，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗，至少目標引導我如何走好人生的每一步。目標的確立對于人生來說有著至關重要的作用，因此，我根據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：
千里之行，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認真做好配班老師，扎實專業(yè)知識，學習前輩教學經(jīng)驗嚴格完成考核。對主班老師好的教學模式吸收不好的加以改良。同時，嚴格按照**制定的制度執(zhí)行各項工作，聽取領導的意見和忠告，未來能成為**一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，經(jīng)過自己的努力希望將來能為**做更多的事。
不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦。雖然，每個人心中都有一片汪洋大海，奮發(fā)著理想、信念、追求和報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個人，若想取得成功，必須拿出十足的勇氣，付出百倍的努力、拼搏、奮斗才會成功。機遇不相信借口，不相信頹廢，不相信幻想，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!若想實現(xiàn)自己那遠大的目標，就必須從生活中的點點滴滴開始做起，努力地積累從中所學到的知識，總結經(jīng)驗，那就是打開成功大門的鑰匙。因此，從今天開始我要出發(fā)了，為**藍天畫上彩虹！
一、自我認知
（一）個人性格分析
我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時態(tài)度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
（二）職業(yè)性格分析
我在班級擔任過一些職務，組織和動手能力較強。在工作中認真負責、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力。我相信我能在從事幼教職業(yè)中發(fā)揚我的優(yōu)點，改正不足，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
（三）我的優(yōu)點
責任心強，有愛心、耐心；態(tài)度積極認真，工作努力負責；學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；思維活躍，精力充沛，積極上進，樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力；在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長；身為學生會成員，能以身作則，管好自己；為人自信、正直。
（四）我的缺點
考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；有時比較任性、固執(zhí)；缺乏時間觀念，做事易拖拉。
（五）自我認知小結
1．“我是誰?”
我是一個做事認真負責、以別人之樂為樂的人。
2．“我喜歡什么?”
我喜歡從事有挑戰(zhàn)和充分發(fā)揮個人能力的工作。
3. “我能夠做什么?”
我能夠發(fā)揮我的特長，從事學前教育。
4. “我看重什么?”
我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創(chuàng)新的工作
二、環(huán)境認知
(一)社會環(huán)境分析
現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，我們有很多選擇的機會?，F(xiàn)在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業(yè)化高校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但高校的學生畢業(yè)生逐年遞增，所以就業(yè)競爭也是很激烈。
（二）職業(yè)環(huán)境分析
幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多關系，無危險、無職業(yè)病危險，環(huán)境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現(xiàn)象，無權力的爭奪，而且富有童趣，從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個職業(yè)要有愛心。
（三）家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟條件一般，家庭成員沒有太多的社會關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多地過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。
家庭期望：希望我成為一名公務員。
家庭影響：從小父母的為人影響了我，他們教會我做人做事都要敢于挑戰(zhàn)自我，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。
（四）學校環(huán)境分析
1．學校就業(yè)情況分析
在同等院校中就業(yè)率居中等，今年學校各專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況在穩(wěn)步向好。但專業(yè)之間的就業(yè)率差距大，部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的單位質量不高。
2．專業(yè)就業(yè)情況分析
我就讀的專業(yè)是學前教育，屬于學院的熱門專業(yè)，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業(yè)。
3．就業(yè)區(qū)域分析
根據(jù)需求導向以及我自身的各中因素，有如下幾個城市是我選擇的方向：上海、北京、福建。
三、職業(yè)目標分析
1．目標職業(yè)名稱：幼師或幼兒教育工作者。
2．崗位說明：從事幼兒的教育事業(yè)。
3．工作內容：保育相結合的教學。
4．工作場所：教室。
5．危險性：無危險，無職業(yè)危險。
四、職業(yè)勝任測評
1．我的優(yōu)勢及使用
優(yōu)勢：自學能力較強、有上進心，在大一了解本專業(yè)知識，為大二學習打下堅實的基礎；敢于挑戰(zhàn)自我，積極參加校園活動。
優(yōu)勢的使用：申請專業(yè)類工作時，占優(yōu)勢；對專業(yè)知識了解更為突出，在面試中占有先機，更善于重視教學的合作與幫助；有一定的實習經(jīng)驗，能更好地適應工作。
2．我的弱勢及彌補
弱勢：專業(yè)成績有待提高。
彌補：多努力學習專業(yè)知識。
3．我的機遇及利用
機會：學前教育前景好，學校有現(xiàn)場招聘會，有機會參加各種等級考試。
利用：去努力學好本專業(yè)，如果有機會的話會去當?shù)氐挠變簣@實習，前去觀看，了解幼兒園的用人要求；備考，爭取盡快過英語四級，同時加強口語的訓。
4．我面臨的威脅及其排除
威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底蘊好的人較多。
排除：提高自我的綜合能力，全面發(fā)展；去實習時，虛心向老師學習。
5．職業(yè)認知小結
從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經(jīng)達到了專業(yè)標準的要求。而且，現(xiàn)代教育的發(fā)展對教師的要求與專業(yè)化的標準是非常一致的。作為幼兒園有義務提高教師的專業(yè)水平，使教師成為像醫(yī)生、律師、建筑師類似的專業(yè)工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰(zhàn)，許多教師面對新課程、新教材茫然失措，急需專業(yè)地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必然要求。近年來，由于信息技術的高速發(fā)展，幼兒教育也面臨著信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養(yǎng)、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啟蒙教育，通過自主學習、自主性游戲、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知領域。在這一背景之下，盡快促進幼兒教師專業(yè)化成長，是關系到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業(yè)發(fā)展的一件大事，是新時代對幼兒教育界的強烈呼喚。我國對幼兒教師的需求量很大，容易找到工作，但現(xiàn)在自己還是多考些證為好，能夠拓寬就業(yè)范圍。
五、職業(yè)規(guī)劃與措施
(一)短期目標
好好學習，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英文水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業(yè)。
(二)中期目標
在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習里，我要完成幾個計劃：
1．努力地學習各門課程，夯實專業(yè)基礎知識，嚴格地完成每一科考試，并不斷鍛煉自己，全面掌握每科學習技巧。
2．學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課外活動，把自己的特長發(fā)揮出來。
3．做一名優(yōu)秀的幼兒教師畢業(yè)生。
(三)長期目標
出色的工作能力，積極的工作態(tài)度，這是畢業(yè)后將在職場中不可缺少的兩大元素。畢業(yè)后我將繼續(xù)完善自己的專業(yè)技能和個人素質。
1．通過學習和實踐，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我。
2．重視與他人的交往，有良好的人際關系，擁有比較廣泛的社交范圍。
3．迅速適應周圍環(huán)境。
4．保持積極的人生態(tài)度。
5．畢業(yè)十年后創(chuàng)辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
計劃固然好，但最重要的在于實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！想要實現(xiàn)自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識和能力，那就是打開成功之門的鑰匙。
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