畫(huà)小熊教案合集5篇。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為你收集整理“畫(huà)小熊教案合集5篇”，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

畫(huà)小熊教案 篇1

教材說(shuō)明

這是一篇以熊為主角的童話(huà)故事。講述了小熊一家想砍些樹(shù)，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱(chēng)贊。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。

2.領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)觀(guān)察大樹(shù)在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹(shù)與自然的關(guān)系。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景、引出課題

1.（出示森林四季的圖片）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，這四張圖分別對(duì)應(yīng)的是什么季節(jié)？你怎么看出來(lái)的？

2.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？（總結(jié)：四季真美）

3.（出示小熊圖片）今天有一只可愛(ài)的小熊，它也走進(jìn)了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢?(出示小熊的家山洞圖片)它家住在哪里？（板書(shū)：小熊住山洞），接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看故事講了什么內(nèi)容吧！

二、 解讀課文

1.認(rèn)真聽(tīng)老師讀故事

提出要求：

（1）把不會(huì)讀的字詞圈出來(lái)

（2）給課文標(biāo)出自然段

出示字詞：砍 蓋 綠油油 舍不得

不忍心 斧頭 忽然 毀 感激

2.剛才聽(tīng)老師讀了課文，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個(gè)自然段找到的答案？

3.小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？

4.為什么小熊沒(méi)能夠住進(jìn)新房子呢？讓我們一起來(lái)看一看！

（1）自由讀第2自然段，勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話(huà)。

（春天 樹(shù)上有綠油油的葉子 沒(méi)有砍樹(shù) ）（出示春天的圖片）

（2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫(huà)出小熊說(shuō)的話(huà)。

（夏天 樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花 沒(méi)有砍樹(shù)）（出示夏天的圖片）

“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。）

（3）全班同學(xué)一起齊讀第4、5自然段，同桌相互討論，完成表格

秋天

冬天

（4）練習(xí)有感情地朗讀

春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，小熊舍不得砍。

（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）

用同樣的方法，讀讀下面的三句話(huà)：

夏天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不

4.學(xué)習(xí)了2-5自然段，我們知道小熊沒(méi)有住進(jìn)新房子，那你們覺(jué)得它高興嗎？

5.那故事的最后是怎樣的呢，大家一起來(lái)讀讀第6自然段。

三、延伸拓展

1.如果森林里的樹(shù)真的被砍光了，會(huì)怎么樣？

2.我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然呢？

四、課后作業(yè)

選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，畫(huà)一幅美麗的森林圖畫(huà)。

畫(huà)小熊教案 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

共３課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課

二、入情入境，讀懂課文

１、自讀課文，思考交流：

小熊一家后來(lái)住到木房子了嗎？你是從哪個(gè)自然段知道的？

２、讀第七自然段。

３、理解“一年又一年”和“一直”。

４、引出３～６自然段，指導(dǎo)讀。

三、體會(huì)感情

１、讀３～６自然段，想一想：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？

２、學(xué)習(xí)第８自然段：

⑴ 指導(dǎo)朗讀。

⑵ 情景表演。

四、以情激情，升華主題

畫(huà)小熊教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"石字旁"。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

2、體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓茫úシ耪n件）？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書(shū)課題，讀一讀）

二、自主識(shí)字，整體感知

1、請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第20課；如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈

出來(lái)；同時(shí)標(biāo)好自然段。

2、課文沒(méi)注拼音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后生字表，問(wèn)老師，問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。

3、檢查：聽(tīng)讀課文，識(shí)字。

（1）指名分段讀課文，播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。

（2）齊讀全部生字（帶拼音）。

（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

（4）識(shí)記生字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（5）師問(wèn)：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它？

4、學(xué)寫(xiě)生字。

（1）學(xué)寫(xiě)“年”。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，了解“年”的筆順；教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。

（2）學(xué)寫(xiě)“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀(guān)察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。

三、入情入境，讀懂課文。

1、引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？

2、學(xué)習(xí)第7自然段。

（1）指名讀。

（2）理解“一直”這個(gè)詞的意思。

（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

3、小熊一直住在山洞里，難道它沒(méi)有想過(guò)要住進(jìn)房子里嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入

師：小朋友，我們一路坐著火車(chē)終于來(lái)到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)呀，我們來(lái)讀讀字，和它比一比。

二、入情入境，讀中感悟

1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

小熊家一直住在山洞里，難道它們不想住房子嗎？從課文哪里得知？

（1）指名讀。

（2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。小熊聽(tīng)爸爸說(shuō)要造房子，高興嗎？從哪兒看出來(lái)的？

2、通過(guò)看圖說(shuō)、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹(shù)造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

（1）“舍不得”是什么意思？你有過(guò)這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。）

（2）課件播放，小熊邊走邊說(shuō)：“小朋友們，我們一直沒(méi)有砍樹(shù)造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧！”（課件播放

森林四季的美景）。

森林里的環(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說(shuō)話(huà)，自由發(fā)表意見(jiàn)。

（3）練習(xí)讀：

春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）

用同樣的方法，讀讀下面的三句話(huà)：

夏天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林。樹(shù)上有許多鳥(niǎo)兒，小熊舍不得砍。

（4）指名讀，同桌評(píng)讀，競(jìng)賽讀。

（5）配樂(lè)讀3-6自然段，評(píng)議。

（6）看四個(gè)季節(jié)的圖片，展開(kāi)想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹(shù)的時(shí)候，小熊和爸爸會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣。

春天，如果砍掉了小樹(shù)。

夏天，如果砍掉了小樹(shù)。

秋天，如果砍掉了小樹(shù)。

冬天，如果砍掉了小樹(shù)。

教師小結(jié)：正是因?yàn)樯掷锏木吧懒耍瑸榱诵?dòng)物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。

3、學(xué)習(xí)第8自然段。

（1）這段中有兩個(gè)生字我們沒(méi)學(xué)過(guò)——“感激”，有人認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道“感激”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？

（2）動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的？

（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？

（4）指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo)）

（5）變一變，說(shuō)一說(shuō)：假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員，那么，你在送花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊一家說(shuō)什么呢？

（6）學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn)，播放音樂(lè)，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。

四、以情激情，升華主題。

1、課件播放：小熊有些不好意思地說(shuō)：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒(méi)有邀請(qǐng)你們，你們會(huì)怪我嗎？”

2、你們有什么話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)呢？

3、最后，再播放課件：小熊說(shuō)：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境吧！”

五、拓展延伸

1、師：同學(xué)們，今天，我們采訪(fǎng)了小熊一家，了解到他們?yōu)榱藙?dòng)物們都有一個(gè)美麗的家園，寧愿自己住山洞，也不愿意砍樹(shù)造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕，不利于小熊的身體健康，怎么辦呢?

師：請(qǐng)你趕快拿出畫(huà)筆來(lái)，以小組為單位，共同研究出建造新房子的材料，為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計(jì)，成果展示。

2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子，并想想可以放在哪里。

3、我可以為環(huán)保做些什么？收集環(huán)保金點(diǎn)子，搞一次班隊(duì)活動(dòng)。

畫(huà)小熊教案 篇4

《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文，這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫(huà)形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。下面是其教學(xué)設(shè)計(jì)，

一、教材說(shuō)明：

這是一篇以熊為主角的童話(huà)故事。講述了小熊一家想砍些樹(shù)，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過(guò)去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱(chēng)贊。

全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。整篇課文共有8個(gè)自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個(gè)季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹(shù)。

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹(shù)造房子的護(hù)林之心，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上，能獨(dú)立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)"石字旁"。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

難點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛(ài)林之心。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。

2、學(xué)懂課文3～6段，體會(huì)大自然的美麗。

3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字：砍、造、滿(mǎn)、舍、結(jié)。

二、設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：

1、出示課件：小熊的家--山洞

2、師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹(shù)、造房子。

3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒(méi)有砍樹(shù)造房子，猜猜看這是為什么？

三、初讀課文，了解大意：

1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書(shū)，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

自己最喜歡的一段話(huà)，多讀幾遍。

2、檢查初讀情況：哪段話(huà)讀得好，讀給大家聽(tīng)？

正音：結(jié)滿(mǎn)了果子、舍不得、一束束

四、細(xì)讀課文，討論解疑

1、拋出問(wèn)題：他們?yōu)槭裁礇](méi)有砍樹(shù)造房子？

2、研讀課文第3～6段：

五、認(rèn)讀生字

1、出示：砍樹(shù)、造房子、長(zhǎng)滿(mǎn)、舍不得、結(jié)滿(mǎn)

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

3、顯紅生字：砍、造、滿(mǎn)、舍、結(jié)

4、交流識(shí)字方法。

5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、讀懂課文7、8兩段，感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激，了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義

2、鞏固生字，學(xué)會(huì)生字"年、直、動(dòng)、束、麗"，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"。

二、復(fù)習(xí)生字：

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。

風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。

三、學(xué)習(xí)課文7、8段。

1、出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8段，想想有沒(méi)有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。

小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激？

比較"一束"和"一束束"

比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

認(rèn)讀"美麗"，說(shuō)說(shuō)近義詞。

⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話(huà)。

小組討論,代表匯報(bào)。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

四、認(rèn)讀生字：

1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗

2、說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)？

3、口頭擴(kuò)詞。

五、學(xué)寫(xiě)生字：

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？

3、學(xué)生練寫(xiě)生字。

4、展示評(píng)議。

第三課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛(ài)護(hù)樹(shù)木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。

2、通過(guò)表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。

二、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)"

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)

讀一讀，引導(dǎo)比較。

三、梳理課文：

1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒(méi)有話(huà)要對(duì)小熊說(shuō)或想問(wèn)小熊的？

3、再讀課文，評(píng)選小熊為_(kāi)____寶寶。

四、課本劇表演：

1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會(huì)說(shuō)什么？小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么？加上動(dòng)作編。

2、自由組合。

畫(huà)小熊教案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“石”。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房，一直住在山洞里的原因。

４、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對(duì)小熊一家的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

２、懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、板書(shū)課題---20、小熊住山洞

２、讓學(xué)生讀課題。

過(guò)渡：你們想不想知道小熊為什么會(huì)住在山洞里面呢？(學(xué)生:想)那你們就帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀一讀課文吧。

二、讀課文，自主識(shí)字

1、讀課文

（1）學(xué)生借助拼音，讀課文，畫(huà)出不會(huì)讀的字。

（2）教師帶讀課文。

（3）學(xué)生再讀課文，給課文標(biāo)出自然段。

２、學(xué)習(xí)生字：

⑴ 讀生字：

① （出示帶拼音的生字卡）齊讀，指名讀。再變序齊讀，指名讀。

② 出（示不帶拼音的生字卡）小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。

⑵ 讀生字詞：用詞說(shuō)話(huà)。（自由選擇詞說(shuō)一說(shuō)。）

３、做游戲：口頭擴(kuò)詞，選詞說(shuō)話(huà)。

過(guò)渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？

三、識(shí)記字形

１、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。用“砍字”組詞，說(shuō)話(huà)。你還認(rèn)識(shí)哪些帶“石”字旁的字。

２、討論如何識(shí)記生字。

３、全班交流，熟字加偏旁（告─造），換偏旁（吹─砍），熟字加一加（云＋力＝動(dòng)）。

４、用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)記生字，互相交流識(shí)記生字的方法。

四、指導(dǎo)寫(xiě)“年”字

1、學(xué)生讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空筆順，自己在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)。

3、學(xué)生觀(guān)察“年”在田字格的位置，教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)：眼睛離課本一尺，身體離桌子一拳，手離筆尖一寸。

五、學(xué)習(xí)課文第一、二、七自然段

１、學(xué)習(xí)第一、二自然段：

⑴ 出示課文插圖1。小熊一家住在哪兒？ ⑵ 知道小熊一家住在山洞里有多難受嗎？

⑶ 你從哪里看出他們決定砍樹(shù)造房子的？ ⑷ 練讀長(zhǎng)句：“我們?nèi)?砍些樹(shù)，造一間/木頭房子住?！?/p>

⑸ 評(píng)讀。熊爸爸的話(huà)應(yīng)讀出高興的語(yǔ)氣，注意自然停頓和輕讀音“頭、子”。

⑹ 指名有感情地朗讀第一、二自然段，全班讀。

２、學(xué)習(xí)第七自然段：

⑴ 小熊一家后來(lái)住到房子了嗎？（出示插圖６）你是從課文哪個(gè)自然段知道的？

⑵ 請(qǐng)你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號(hào)把“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)讀一讀，然后想想你從這兩個(gè)詞語(yǔ)中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫(huà)、自讀并思考。）

六、總結(jié)

１、提出來(lái)這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問(wèn)題，同學(xué)互相幫助。

２、回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)的字和偏旁“石”，細(xì)讀了課文第一、二、七自然段，進(jìn)行了口語(yǔ)交際。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

要砍樹(shù)造房子 ？ 舍不得砍

作業(yè)：

照樣子，說(shuō)一說(shuō)。

例：束 一束束

只 個(gè) 顆

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畫(huà)小熊的教案范本

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案是完整課堂教學(xué)的核心。小編想盡全力地推薦一篇“畫(huà)小熊的教案”的文章給您，請(qǐng)您將我們的網(wǎng)站記在心里繼續(xù)關(guān)注我們的最新情報(bào)！

畫(huà)小熊的教案 篇1

近日，一場(chǎng)令人驚喜的舞蹈表演在我們學(xué)校的文化活動(dòng)中心上演。本次表演的主角是一群可愛(ài)的洋娃娃和小熊，他們用精彩的舞蹈展示了他們的才藝和熱情。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，舞臺(tái)上的燈光漸漸亮起，洋娃娃和小熊們一個(gè)個(gè)跑上舞臺(tái)，穿著漂亮的舞蹈服裝，不同的顏色和款式讓整個(gè)舞臺(tái)充滿(mǎn)了活力和色彩。第一支舞蹈是一支歡快的探戈舞，洋娃娃們帶著紅色的斗篷，小熊們則身穿黑色小西裝，兩者形成了一種鮮明的對(duì)比。他們靈活地旋轉(zhuǎn)、踢踏，跳躍的身姿和優(yōu)美的動(dòng)作令觀(guān)眾們贊嘆不已。

接下來(lái)是一支慢節(jié)奏的獨(dú)舞表演。一個(gè)個(gè)小洋娃娃隨著緩緩流淌的音樂(lè)，優(yōu)雅地舞動(dòng)著。他們的手臂輕盈地在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，小熊們則以柔和的舞姿迅速贏(yíng)得了觀(guān)眾們的心。而在這支舞蹈的小熊和洋娃娃們一個(gè)個(gè)飄然而下，降落在舞臺(tái)上，仿佛又回到了他們?cè)镜耐婢呤澜纭?/p>

當(dāng)所有人以為演出已經(jīng)結(jié)束時(shí)，舞臺(tái)上突然升起了一個(gè)巨大的舞蹈棒，一位雪白的洋娃娃緩緩地從后面跳出，小熊們則迅速加入到她的身邊。他們展示了一場(chǎng)令人震撼的雜技舞蹈。洋娃娃和小熊們旋轉(zhuǎn)、翻跟斗、單手倒立，他們的動(dòng)作優(yōu)美而流暢，身姿盡現(xiàn)天賦的靈活性。觀(guān)眾們?yōu)樗麄兊挠職夂筒潘嚩鴼g呼。

整個(gè)表演最后以一支充滿(mǎn)活力的街舞結(jié)束。洋娃娃們和小熊們穿上潮流的街舞裝，他們頻繁地跳躍、扭動(dòng)身體，以令人驚嘆的舞姿征服了觀(guān)眾們。他們的舞姿展示出無(wú)限的潮流感和活力，舞臺(tái)上充滿(mǎn)了歡樂(lè)和青春的氛圍。

這場(chǎng)舞蹈表演不僅展示了洋娃娃和小熊們的才藝，更展示了他們對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和努力。通過(guò)這次演出，觀(guān)眾們能夠看到洋娃娃和小熊們?cè)谂啪氈懈冻龅男燎谂蛯?duì)舞蹈的熱情。他們的舞姿和動(dòng)作展示了舞蹈的美感和藝術(shù)價(jià)值，也為觀(guān)眾們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的視覺(jué)盛宴。

這次舞蹈表演不僅為孩子們提供了一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，還激發(fā)了他們對(duì)舞蹈的興趣。很多孩子在觀(guān)看后紛紛表示自己也想學(xué)跳舞，他們希望能夠像洋娃娃和小熊們一樣，用舞蹈表達(dá)自己的情感和激情。

洋娃娃和小熊們的舞蹈表演給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和驚喜。他們的舞姿靈活而優(yōu)美，用舞蹈向我們展示了無(wú)限的潛能和才華。希望這場(chǎng)表演能夠激發(fā)更多孩子對(duì)舞蹈的興趣，讓他們能夠用舞蹈的方式展示自己的才藝和熱情。舞蹈的魅力是無(wú)窮的，讓我們一起陶醉其中，享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)！

畫(huà)小熊的教案 篇2

一、教材分析。

1、教學(xué)的地位和作用。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定。

知識(shí)與能力：能正確認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“石”。

正確流利讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒(méi)有砍樹(shù)造房的原因。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和自主能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)理解課文和拓展閱讀，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字,懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識(shí)字方法。

二、教材處理。

1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。

3、教學(xué)策略的選擇。

（1）根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡、心理和語(yǔ)言發(fā)展的階段性特征，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，利用課文中精美的插圖，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、豐富、有效的識(shí)字教學(xué)情境，增加學(xué)生的識(shí)字情趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。

（2）教給學(xué)生識(shí)字方法，層層遞進(jìn)。先由學(xué)生自主認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法記字，再由教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。還讓學(xué)生組內(nèi)討論，探究學(xué)習(xí)生字的不同方法，使學(xué)生體會(huì)到自己做課堂主人的快樂(lè)與興奮。

（3）創(chuàng)設(shè)連貫的情境，使學(xué)生感受大自然的美好，注重情感目標(biāo)的滲透。

（4）以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段和跨越式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

三、教學(xué)方法及選擇依據(jù)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的.語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！?/p>

因此，我把教學(xué)定位在“創(chuàng)設(shè)有效情境，提高識(shí)字效率”上，讓學(xué)生在情境中識(shí)字，在識(shí)字中獲得快樂(lè)，讓枯燥的識(shí)字教學(xué)充滿(mǎn)趣味性。

四、教學(xué)流程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

好的開(kāi)始，是成功的一半。創(chuàng)造好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生處在一個(gè)童話(huà)般的世界里，以“我”是小熊這一角色來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)始了與小熊一家的交流，激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望，同時(shí)，也為后續(xù)的情境創(chuàng)設(shè)埋下伏筆。

2、初讀課文，整體感知。

通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、自主識(shí)字，讀通課文。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，讓學(xué)生分別觀(guān)察完春、夏、秋、冬的圖片后進(jìn)入生字的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn)?！皺C(jī)械化”的識(shí)字容易引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。因此，我把字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于四季的情境之中，生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的“主體性”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。

4、學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)評(píng)議。

當(dāng)學(xué)生都掌握生字時(shí)，我馬上引入到學(xué)寫(xiě)生字的環(huán)節(jié)：森林的一年四季都這么美，我可舍不得砍樹(shù)。就這樣過(guò)了一年又一年，我還是住在山洞里。出示“年”。我又說(shuō)：今天老師也發(fā)現(xiàn)左邊的同學(xué)回答問(wèn)題的聲音最響亮，右邊的同學(xué)坐得最端正，并同時(shí)在PPT中出示“左、右”兩個(gè)生字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、拓展閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合。

拓展閱讀是鞏固、深化和延伸教學(xué)目標(biāo)的重要手段。因此，我回歸之前所創(chuàng)設(shè)的四個(gè)季節(jié)的情境，把課文編成兒歌，既對(duì)生字的鞏固復(fù)習(xí)，又把課文重溫了一次。森林真美麗，四季美名揚(yáng)。春天綠葉密，夏天花兒香。秋天結(jié)滿(mǎn)果，冬天鳥(niǎo)兒忙。小熊住山洞，不砍樹(shù)木不造房。

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我實(shí)踐了一個(gè)樸素的思想：重復(fù)—重復(fù)—再重復(fù)。讓學(xué)生在情境中，在螺旋遞進(jìn)的重復(fù)中，對(duì)課文出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)進(jìn)行感知，在不斷地“拼裝”中，巧妙地課文內(nèi)容梳理，字詞鞏固等目標(biāo)，促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的貫通。

6、總結(jié)升華，布置作業(yè)。

五、教學(xué)反思。

（一）巧妙設(shè)計(jì)，激趣樂(lè)學(xué)。

（二）條理清楚，步驟明確。

（三）提供機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)。（采用小組學(xué)習(xí)的形式）

（四）利用游戲，調(diào)動(dòng)興趣。（摘果子、看圖猜字、字謎）

（五）擴(kuò)展閱讀，提高能力。

（六）說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，鍛煉能力。

根據(jù)新教材人文精神的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話(huà)般的世界里，以“我”是小熊這一角色來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了“我會(huì)讀”、“我會(huì)拼”、“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫(xiě)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。每個(gè)學(xué)生都積極、快樂(lè)的參與，不僅使他們學(xué)得主動(dòng)，達(dá)成本課的識(shí)字目標(biāo)，更提高了識(shí)字效率，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而且使他們享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

新課程對(duì)識(shí)字的要求是讀準(zhǔn)音，并在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能夠認(rèn)識(shí)。所以，根據(jù)課文的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，讓學(xué)生分別觀(guān)察完春、夏、秋、冬的圖片后進(jìn)入生字的學(xué)習(xí)，極為有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并遵循帶拼音—去拼音；字—詞—句—篇；課內(nèi)—課外的規(guī)律教學(xué)生字，而且行之有效。

謝謝！

畫(huà)小熊的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

花生、表格等

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

口算并說(shuō)出口訣：

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

（說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、情景導(dǎo)入，出示小熊圖，師講述《小熊請(qǐng)客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物，要過(guò)節(jié)了，小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來(lái)做客，森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。這時(shí)，小熊說(shuō)話(huà)了：小朋友們，你們好！你們能幫我一個(gè)忙嗎？我想請(qǐng)大家吃紅果串，一串串4個(gè)紅果，我要串9 串，可我不知道串9串該用多少個(gè)紅果。你們能不能幫我算出來(lái)并填在表格里呢？

2、操作活動(dòng)

（1）生動(dòng)手操作，小組合作完成。（因?qū)W生沒(méi)有紅果，這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學(xué)生邊擺花生邊完成表格。（師先指導(dǎo)學(xué)生填第一、二個(gè)格，再巡視指導(dǎo)）

（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開(kāi)心嗎？（你們真是樂(lè)于助人的好孩子?。?/p>

（3）請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）

（4）誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他們說(shuō)得怎么樣？如果你的想法跟他們一樣棒，請(qǐng)你送給自己一些掌聲！

3、編制口訣

（1）看到這個(gè)表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書(shū)：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請(qǐng)大家想一想，這些口訣是怎么編出來(lái)的，你能通過(guò)自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請(qǐng)把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書(shū)）

（2）瞧，小熊也把口訣寫(xiě)出來(lái)了，你們寫(xiě)的跟它一樣嗎？請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。（全班齊讀）

（3）你們觀(guān)察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個(gè)口訣之間相差4）

4、課中休息：馬上就國(guó)慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過(guò)節(jié)大家都很開(kāi)心，很幸福。跟著音樂(lè)，把你的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)。（律動(dòng)：幸福拍手歌）

三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）

2、游戲：師生對(duì)口令。剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，下面我們一起玩?zhèn)€對(duì)口令游戲，我說(shuō)口訣前半句，你們說(shuō)口訣后半句。好嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)你想一想，生活中哪些問(wèn)題可以用4的乘法口訣來(lái)解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節(jié)奏一起來(lái)讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數(shù)學(xué)出現(xiàn)，只要我們做個(gè)有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)）

4、把剛才學(xué)到的知識(shí)填到書(shū)本20頁(yè)，需要幫忙的請(qǐng)舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請(qǐng)連一連。

6、“練一練”第3題。

請(qǐng)看第3題，每塊黃色正方形里有幾個(gè)小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨(dú)立填寫(xiě)算式）你能說(shuō)說(shuō)自己算式表示什么嗎？

四、小結(jié)

1、這節(jié)課你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

五、課后延伸

繪畫(huà)日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

畫(huà)小熊的教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)小熊購(gòu)物的問(wèn)題情境，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除，后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、 導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥(niǎo)語(yǔ)花香.你們有什么想法嗎?(去外面玩玩)去春游需要做什么準(zhǔn)備呢?(準(zhǔn)備車(chē),準(zhǔn)備食品) 準(zhǔn)備上路的食品也有數(shù)學(xué)問(wèn)題今天我們就來(lái)研究一下購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)吧!為了增加旅途的樂(lè)趣我們邀請(qǐng)了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧.

師：這是百貨店里的食品專(zhuān)柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買(mǎi)兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

二、解決問(wèn)題，體驗(yàn)新知。

（一）探索乘加的運(yùn)算順序。

，例如：我要買(mǎi)

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣想的。

小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書(shū)）

① ②

③ ④

（如若學(xué)生沒(méi)有列出第④個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第①或第②種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式，）

如若有學(xué)生說(shuō)出第④個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購(gòu)物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說(shuō)應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式：這是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號(hào)寫(xiě)在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字，最后還要答。

（二）探索乘減的運(yùn)算順序。

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、師：大家看，熊弟弟也來(lái)到了百貨店

（課件播放小熊來(lái)到百貨店及說(shuō)的話(huà)）小熊：我有

同桌兩人說(shuō)一說(shuō)怎樣算出應(yīng)找回多少錢(qián)。你們是怎么想的.

可能想到:34=12(元) 20-12=8(元)

4+4+4=12(元) 20-12=8(元)

20-34(可指名板書(shū),集體評(píng)議)

（最后集體交流中，貼出有減法又有乘法，先算乘法再算減法）

師小結(jié)：我們剛才通過(guò)小熊購(gòu)物學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。

（三）基本練習(xí)

（1）下面以小組為單位,選擇兩種食物算算需要多少錢(qián)?(分組匯報(bào)一下,同學(xué)評(píng)議)

（2）出示圖，算算淘氣共買(mǎi)了多少瓶飲料?讓學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算，最后集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

(3) 計(jì)算。

43+5 3045 7十6 63十7+21

81+9+9135-57 ?80一9 51十68

（教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，選擇部分優(yōu)秀作業(yè)及運(yùn)算順序或書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤的作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，讓學(xué)生指出）關(guān)于計(jì)算兩步式題時(shí)的書(shū)寫(xiě)格式，你想提醒大家注意什么？

三、數(shù)學(xué)游戲：模擬購(gòu)物。（四人小組活動(dòng)，生每人準(zhǔn)備

請(qǐng)小小售貨員掛上工作牌，把信封里的食品拿出來(lái)擺在桌子上。

游戲規(guī)則：同學(xué)們從老師發(fā)給你們的應(yīng)找回多少錢(qián)。同學(xué)們輪流購(gòu)物，當(dāng)一位同學(xué)在買(mǎi)東西的時(shí)候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對(duì)不對(duì)。

游戲后，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)了什么，需要多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。

四.鞏固練習(xí)（完成試一試

五、回顧反思，梳理總結(jié)。

畫(huà)小熊的教案 篇5

課時(shí)目標(biāo)：

1、讀懂課文7、8兩段，感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激，了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義

2、鞏固生字，學(xué)會(huì)生字"年、直、動(dòng)、束、麗"，會(huì)寫(xiě)"年、左、右"。

預(yù)設(shè)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)生字：

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。

風(fēng)里飄來(lái)小雨滴，淋濕兩個(gè)小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物，每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。

(二)學(xué)習(xí)課文7、8段。

1、出示課文插圖第六幅，說(shuō)說(shuō)圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

⑴自由讀7、8段，想想有沒(méi)有不明白的地方?隨機(jī)理解：感激。

小動(dòng)物們是怎么表示他們的`感激?

比較"一束"和"一束束"

比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

認(rèn)讀"美麗"，說(shuō)說(shuō)近義詞。

⑵小動(dòng)物送來(lái)一束束鮮花時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說(shuō)一句感激的話(huà)。

小組討論,代表匯報(bào)。

⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

(三)認(rèn)讀生字：

1、出示生字：年、直、動(dòng)、束、麗

2、說(shuō)說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

3、口頭擴(kuò)詞。

(四)學(xué)寫(xiě)生字：

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說(shuō)說(shuō)會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字?提示大家注意哪一筆?

3、學(xué)生練寫(xiě)生字。

4、展示評(píng)議。

畫(huà)小熊的教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到書(shū)寫(xiě)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

乘減兩步式題的計(jì)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。

教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

3×5=4×8=7×6=36—17=80—43=

9×3=8×5=37—15=8+15=36+7=

2、觀(guān)察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？

36+5—1845—18+20

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。

二、探索新知

出示小熊購(gòu)物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。

1、提示學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察主題圖，提問(wèn)：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問(wèn)題：假如你們是顧客，你想買(mǎi)哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。

指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，引出例題：胖胖要買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢(qián)？

3、解決問(wèn)題。

（1）列算式：3×4+66+3×4

（2）理解算理，掌握算法。

組織學(xué)生討論：3×4+66+3×4各表示什么意思。

①算式“表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。

②算式“表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。

這兩種情況所付的錢(qián)都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買(mǎi)1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

3×4+66+3×4

以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）

討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？

（

解法一：3×4+6

解法二：

=12+6=6+12

==答：該付18元。

三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題

1、提問(wèn)：壯壯有20元，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少元？

討論。可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。

a。答：應(yīng)找回8元。

b。

=20—12

=答：應(yīng)找回8元。

3、重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？

4、認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

板書(shū)課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題

提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？

四、鞏固練習(xí)：

1、P3“結(jié)合主題圖，說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)算式的意思，再算一算?！?/p>

2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線(xiàn)劃起來(lái)。

3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。

五、拓展練習(xí)：

1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫(xiě)出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來(lái)。第二問(wèn)根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)敘述算式的意義。

5題學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第6題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。

六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小熊購(gòu)物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題）

解法一：

=12+6=6+12

==答：該付18元。

畫(huà)小熊的教案 篇7

一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書(shū)：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。

2、看到課題，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）

二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。

1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）

2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）

3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密

4、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音。

三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情。

1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？

隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。

2、提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”

3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）

4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見(jiàn)出，他們之間是多么親密！

四、拓展延伸。

孩子們，你有過(guò)玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光，向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。

小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。

五、選擇作業(yè)。

1、積累今天學(xué)的新詞。

2、課外閱讀“有趣的玩具”。

3、把這節(jié)課寫(xiě)到你的記事本中。

畫(huà)小熊的教案 篇8

一 .說(shuō)教材：

《小熊請(qǐng)客》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第五單元《我們的動(dòng)物朋友》中的一個(gè)課題。

在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物（包括動(dòng)物玩具）面前的表現(xiàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)．孩子們會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在小動(dòng)物身上。愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，我們常?？梢栽诤⒆觽兊淖?shī)首詷?lè)中，見(jiàn)到他們模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和神態(tài)。在他們的眼里，動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善，認(rèn)識(shí)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)自然的最佳年齡階段。

《小熊請(qǐng)客》通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生感受小熊請(qǐng)客時(shí)場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，同時(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)要素的感知力和想象力?！缎⌒苷?qǐng)客》整課分三教時(shí)完成，我今天說(shuō)的是第一教時(shí)。

二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)功能，它是教師組織開(kāi)展教學(xué)、學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)的活動(dòng)指南，又是活動(dòng)和發(fā)展的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。本課，我根據(jù)教材特點(diǎn)，以及一年級(jí)小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊請(qǐng)客》，引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)中的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、感受小熊請(qǐng)客場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。

三.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《到小熊家里去》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，感受小動(dòng)物們愉快、活潑的心情。

四.說(shuō)教學(xué)方法：

藝術(shù)課程是一門(mén)人文課程，它的目的是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。人文學(xué)科的教學(xué)方法主要是體驗(yàn)式的，就是要讓學(xué)生在教師積極建構(gòu)的情境中通過(guò)嘗試實(shí)踐、合作交流，得到真切的體驗(yàn)。本課的教學(xué)方法，我是這樣設(shè)計(jì)的。

1、教法：

①啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法；

②體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法；

③ 談話(huà)引導(dǎo)法；直觀(guān)感受法等。

2、學(xué)法：角色體驗(yàn)法

五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

科學(xué)地制訂教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法是教學(xué)取得成功的基礎(chǔ)和前提，要真正將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處，關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與教學(xué)情境的多邊互動(dòng)中得到生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程。

（一）激趣導(dǎo)入、感知形象：

多媒體課件展示小熊家請(qǐng)客的畫(huà)面。問(wèn)學(xué)生：看圖你知道了什么？你能展開(kāi)想象，猜測(cè)這個(gè)故事是怎樣的嗎？等學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言后，我說(shuō)：對(duì)，今天小熊家里在請(qǐng)客。讓我們一起去看看都有哪些小動(dòng)物參加，好嗎？

多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀？學(xué)生依次回答，多媒體根據(jù)學(xué)生回答跳出小動(dòng)物。

下面，讓我們完整地聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面，聽(tīng)著歌曲，想象小熊請(qǐng)客的熱鬧場(chǎng)面。這里我通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學(xué)生的.藝術(shù)感受力。

（二）律動(dòng)游戲、熟悉旋律、：

1、分角色進(jìn)行表演

來(lái)了這么多小動(dòng)物，小熊家里真熱鬧，哪些同學(xué)想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的角色進(jìn)行角色體驗(yàn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

讓我們也隨著音樂(lè)聲到小熊家去做客。

這時(shí)，播放《到小熊家里去》，帶領(lǐng)學(xué)生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學(xué)生用自己熟悉的舞蹈，在個(gè)性化的游戲中熟悉歌曲旋律。

(三)學(xué)唱歌曲、實(shí)踐體驗(yàn):

1、教師范唱。小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就是愛(ài)模仿，模仿力強(qiáng)，范唱可以激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，可以幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)問(wèn)題。

2、接唱。接下來(lái)，老師演唱上半句歌詞，請(qǐng)同學(xué)們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準(zhǔn)節(jié)拍呀！

3、學(xué)唱歌詞。讓學(xué)生分角色來(lái)演唱三段歌詞。

當(dāng)學(xué)生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個(gè)層次的學(xué)生代表獨(dú)唱，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，“你現(xiàn)在是什么角色呀？你幫它加上些什么動(dòng)作呀？”讓學(xué)生進(jìn)入角色。

學(xué)生唱后，我及時(shí)發(fā)給小動(dòng)物貼紙，并且同時(shí)提出建議，“你唱得很好聽(tīng)，聲音還要響亮些”、“你節(jié)奏把握很好，但是還要唱得連貫些?！薄澳愕囊羯婧茫阍俅蠓叫?、自然些，簡(jiǎn)直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵(lì)性的語(yǔ)言委婉地提出要求，學(xué)生就能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，也很樂(lè)意地接受意見(jiàn)，明確努力的方向。

3、齊唱全曲。（引導(dǎo)學(xué)生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應(yīng)的動(dòng)作

(四)再現(xiàn)形象、展現(xiàn)自我。

小朋友們唱得真好聽(tīng)。小熊家里來(lái)了這么多客人，一起過(guò)節(jié)，小熊最開(kāi)心了。他為了留住這美好的時(shí)光，他要把今天所有的客人都畫(huà)下來(lái)，就像我們過(guò)節(jié)時(shí)要拍照一樣。現(xiàn)在他已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)小客人了。多媒體出示小貓圖象?？腿颂?，小熊來(lái)不及，我們來(lái)幫他好嗎？然后請(qǐng)學(xué)生選擇一種最喜歡的小動(dòng)物，在空白的頭飾紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出圖形。

最后我請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。然后邊唱邊表演。

在歡快的歌聲和舞蹈中結(jié)束本課，讓學(xué)生感受到音樂(lè)形象的愉快和學(xué)習(xí)生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)需要。

課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，本課，我偏重于對(duì)音樂(lè)的感受、感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造，但如何將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)緊密結(jié)合，全面地開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，可能還有待其他單元的互補(bǔ)和我的不斷努力。

畫(huà)小熊的教案 篇9

人們一說(shuō)起熊，往往就把它同獅、虎、豹、狼聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為它是體大、腿粗的兇殘食肉猛獸，心里感到害怕，其實(shí)它很少主動(dòng)襲擊人，甚至不攻擊人。

熊分布在亞洲、歐洲和北美洲。目前世界上有棕熊、黑熊、馬熊、馬來(lái)熊、美洲熊、北極熊、懶熊7種，前4種我國(guó)都產(chǎn)，因數(shù)量稀少，除馬來(lái)熊屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物外，其余都為二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

在7種熊中，北美洲的阿拉斯加棕熊有3米多長(zhǎng)，750千克--800千克重，它不但是世界上最大的熊，還是最大的食肉野獸呢！我國(guó)長(zhǎng)白山的棕熊，體重也有400千克--500千克。人們常把棕熊叫做人熊，這是因?yàn)樗哪_印很像人的腳印，而且有時(shí)能直立行走，在密林中，搖搖晃晃地像個(gè)大毛人。

黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。因?yàn)樗菀遵Z養(yǎng)，舊社會(huì)江湖藝人耍狗熊就是它?，F(xiàn)在馬戲團(tuán)中，訓(xùn)練黑熊騎車(chē)、爬梯子、踩球等表演很受人們歡迎。

馬熊的臉比較長(zhǎng)，有點(diǎn)像馬臉。它的毛色十分美麗，有人在望遠(yuǎn)鏡中看去，誤把它當(dāng)成大熊貓。馬來(lái)熊是最小的熊，約1．2米長(zhǎng)，體重只有40千克--50千克。

生活在北極冰雪世界的北極熊，因?yàn)樗捏w毛潔白，所以又叫白熊。論個(gè)頭，除棕熊外，它是第二大了，最重可達(dá)750千克。北極熊不但體大，而且兇猛，主要捕食海豹，有冰上惡霸之稱(chēng)。

認(rèn)識(shí)小熊教案5篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？小編特別為你收集的“認(rèn)識(shí)小熊教案5篇”，僅供參考，希望能為你提供參考！

認(rèn)識(shí)小熊教案【篇1】

大班美術(shù)教案《小熊》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力，了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《小熊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

5.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板

活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，“小朋友們好，我是小熊姐姐!”

2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎?小熊長(zhǎng)什么樣子?

3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示范

小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)?教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。

(三)作畫(huà)

教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)作品展示

作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

課后反思：

優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課層次分明，結(jié)構(gòu)流暢，教具準(zhǔn)備充足，教師語(yǔ)言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫(huà)時(shí)間不足，個(gè)別幼兒沒(méi)有時(shí)間完成或豐富自己的作品。

2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng)，幼兒不能集中注意力去聽(tīng)。并且展示時(shí)間過(guò)短、人數(shù)過(guò)少，大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4.課堂紀(jì)律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整：課堂開(kāi)始前，教師可播放音樂(lè)《三只小熊》，師幼一起隨著音樂(lè)律動(dòng)，使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開(kāi)來(lái)說(shuō)，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可播放輕音樂(lè)，使幼兒安靜下來(lái)，并約定要在音樂(lè)結(jié)束時(shí)放下畫(huà)筆是幼兒更加遵守規(guī)則，這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長(zhǎng);展評(píng)階段，可使幼兒活動(dòng)起來(lái)，欣賞小伙伴的畫(huà)作，或拿作品到教師面前解說(shuō)，教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià)，教師應(yīng)特別關(guān)注和表?yè)P(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒，是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

2.教師再作畫(huà)時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn)，以免擋到幼兒視線(xiàn)。

3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫(huà)，以避免教師示范后限制幼兒思維。

4.教師在自己的日常工作和生活中，要時(shí)刻注意觀(guān)察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志，多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。

本文擴(kuò)展閱讀：熊（英文名稱(chēng)：Bear）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。

認(rèn)識(shí)小熊教案【篇2】

大班教案《小熊走鋼絲》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守，練習(xí)頭頂沙袋平衡地走，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園大班《小熊走鋼絲》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)頭頂沙袋平衡地走。

2、理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)頭頂沙袋平衡地走

掌握練習(xí)頭頂沙袋平衡地走的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小沙袋若干、平衡木三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、扮演角色，活動(dòng)身體：

幼兒排成六對(duì)，扮演馬戲團(tuán)里的小熊，在樂(lè)曲的伴奏下，進(jìn)行熱身活動(dòng)：

擴(kuò)胸——腹背——跳躍——整理。

2、提供材料，自由探索：

（1）教師啟發(fā)提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)把沙袋頂在頭上向前走？想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來(lái)？”

（2）提示：身體要站直，眼睛向前看，走時(shí)保持平穩(wěn)。

3、重點(diǎn)練習(xí)，難點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）教師啟發(fā)提問(wèn)：

“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲（平衡木）？”

提示：走時(shí)不要太快，腳步要踩穩(wěn)。

（2）介紹走鋼絲玩法：

一、二組，三、四組，五、六組分別站在對(duì)面的起點(diǎn)后，聽(tīng)到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過(guò)平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊(duì)尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對(duì)面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊(duì)先走完為勝。

游戲規(guī)則：

走路過(guò)程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時(shí)不能踩線(xiàn)，對(duì)面幼兒要接過(guò)沙袋頂在頭上才能開(kāi)始走。

4、放松身體，結(jié)束游戲：

幼兒隨輕松愉快的音樂(lè)做一些放松動(dòng)作。

小百科：鋼絲是鋼材的板、管、型、絲四大品種之一，是用熱軋盤(pán)條經(jīng)冷拉制成的再加工產(chǎn)品。

認(rèn)識(shí)小熊教案【篇3】

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《小熊的生日禮物》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用蠟燭作畫(huà)，并了解蠟燭滴畫(huà)的一般步驟，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性，讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《小熊的生日禮物》教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因?yàn)樗奈ｋU(xiǎn)性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學(xué)習(xí)的目的，正是引導(dǎo)孩子們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動(dòng)，我選擇蠟燭滴畫(huà)這種新穎的表現(xiàn)形式，同時(shí)賦予這個(gè)題材游戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊游戲邊創(chuàng)作，來(lái)體驗(yàn)玩色游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫(huà)，并了解蠟燭滴畫(huà)的一般步驟。

3、讓幼兒體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、絨毛小熊一個(gè)，生日蛋糕模型一個(gè)，教師范畫(huà)若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，并分別放于兩個(gè)筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

3、幼兒有過(guò)畫(huà)蠟筆水粉畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，知道蠟筆的排水性。

教學(xué)過(guò)程

（一）以小熊過(guò)生日，引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺(jué)得真高興，你們高興嗎？

（出示小熊）有只小熊，今天也特別高興，你們知道他為什么這么高興呢？（出示蛋糕）

原來(lái)呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過(guò)生日好嗎？（點(diǎn)蠟燭，唱生日歌）

（二）通過(guò)嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導(dǎo)幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫(huà)面。

為了讓小熊的生日過(guò)得更開(kāi)心，我昨晚畫(huà)了很多彩色的畫(huà)要送給小熊當(dāng)生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時(shí)，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫(huà)上。真難看，這可怎么辦呢？（幼兒自由回答）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫(huà)。

咦，這兒剛好有一盤(pán)黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫(huà)面整個(gè)兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對(duì)滴有蠟燭油的白紙進(jìn)行覆蓋）

3、集中講解。

奇怪！你們看，畫(huà)面怎么了？為什么會(huì)這樣？（因?yàn)橄灎T油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

除了蠟燭，我們經(jīng)常使用的什么作畫(huà)工具，也有排水性呢？（蠟筆）

那么，就用這兩樣材料重新畫(huà)，一張畫(huà)送給小熊吧。你們想畫(huà)什么？圓圓的蠟燭油要成為畫(huà)面中的什么東西呢？為什么？（比如畫(huà)小樹(shù)，用蠟筆畫(huà)它的樹(shù)干和樹(shù)枝，那蠟燭油可以滴成樹(shù)枝上的什么？一一樹(shù)葉）

（三）教師講解示范。

l、先想好畫(huà)的內(nèi)容，以及蠟燭油將要成為畫(huà)面中的哪部分。

2、用蠟筆畫(huà)出主要內(nèi)容，并將滴蠟燭的地方空出來(lái)。

3、手持蠟燭的下端，將點(diǎn)燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，并使蠟燭油滴在畫(huà)面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫(huà)面。

（四）幼兒第二次操作。

想不想去試一試？請(qǐng)你們將剛才的紙放在桌下的空筐里，從另一個(gè)筐里重新拿一張彩色紙，開(kāi)始吧！（教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒注意合理地安排畫(huà)面以及安全地使用蠟燭。

（五）講評(píng)。

本文擴(kuò)展閱讀：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。

認(rèn)識(shí)小熊教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小熊特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛(ài)及對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾三個(gè)、畫(huà)紙、彩筆、黑板二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，"小朋友們好，我是小熊姐姐！"2.教師問(wèn)：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見(jiàn)過(guò)小熊嗎？小熊長(zhǎng)什么樣子？

3.教師總結(jié)：小熊很可愛(ài)，也很強(qiáng)壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn)，它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們，所以去動(dòng)物園的時(shí)候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

（二）教師示范小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫(huà)下來(lái)？教師示范小熊畫(huà)法，并講解注意事項(xiàng)。

（三）作畫(huà)教師分發(fā)畫(huà)紙，幼兒再紙上作畫(huà)，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）作品展示作畫(huà)完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè)的笑聲。當(dāng)孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看。

由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏(yíng)得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀(guān)看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。

2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)

在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過(guò)幼兒的`回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非?？蓯?ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

3、說(shuō)一說(shuō)

教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過(guò)程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。

認(rèn)識(shí)小熊教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)，孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。2、參加教學(xué)，顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。

教學(xué)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學(xué)過(guò)程：

(一)引題

今日我們班來(lái)了一名小客人，聽(tīng)一聽(tīng)，它是哪個(gè)?(放小蜜蜂音樂(lè))

(二)認(rèn)知，清楚，表現(xiàn)歌曲

1、熟識(shí)歌曲：

(1)孩子，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎?(小蜜蜂)

(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，(請(qǐng)孩子做動(dòng)作)

2、清楚表現(xiàn)歌曲

(1)蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。

(2)小手放于腰上，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來(lái)，悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽(tīng)音樂(lè)做小蜜蜂動(dòng)作)

3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊音樂(lè)

(1)孩子，看這就是誰(shuí)啊?(小狗熊)

(2)小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們也能用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

(3)小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

(三)區(qū)別2段音樂(lè)的不一樣形象

孩子，來(lái)我們一塊兒聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的音樂(lè)我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛，聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的音樂(lè)我們便跳小狗熊的舞。

(四)完結(jié)

聽(tīng)音樂(lè)做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

寫(xiě)作借鑒：小熊小班語(yǔ)言教案模板集合(5篇)

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“寫(xiě)作借鑒：小熊小班語(yǔ)言教案模板集合(5篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小熊小班語(yǔ)言教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

l、理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

l、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂(lè)，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。

2、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？小熊最?lèi)?ài)吃什么？它為什么要拔牙？

3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性：?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時(shí)候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？

4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述，除了愛(ài)護(hù)牙齒，還要愛(ài)護(hù)哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛(ài)護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。（如眼睛看書(shū)的時(shí)候要在光線(xiàn)明亮的地方，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。）

活動(dòng)延伸：

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：

“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了小熊的叫喊聲，連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開(kāi)嘴，讓我看一看！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ)，你這個(gè)牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙欢?！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話(huà)，不吃那么多的甜食，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話(huà)吧！

活動(dòng)反思：

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》，主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

小熊小班語(yǔ)言教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)；

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事；

2、兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)故事

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？

2、小熊好象有事情，我們一起問(wèn)問(wèn)它。發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么了？

二、教師用提問(wèn)的方式與幼兒一起討論

1、小熊怎么了？為什么會(huì)牙疼呢？

2、我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)牙齒？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢？

3、小朋友說(shuō)的真好，牙齒是我們的好朋友我們要保護(hù)他們。

三、教師講解

1、我們要做到早晚刷牙，飯后嗽口。刷牙要使用保健牙刷，防止損傷牙齒和牙齦。

2、我們要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，做到上面的牙齒向下刷，下面的牙齒向上刷，里面外面都要刷到。

3、我們注意營(yíng)養(yǎng)、合理飲食，對(duì)保護(hù)牙齒很重要。限制甜食，特別是睡前、刷牙后不要再吃糖。太硬的食物（如核桃等）不要直接用牙去咬，防止損傷牙釉質(zhì)。

4、我們要愛(ài)護(hù)牙齒最重要的方法就是刷牙，那我們應(yīng)該怎么刷牙呢？小朋友咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙吧。

四、學(xué)習(xí)《刷牙》的兒歌

小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。

左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

小熊小班語(yǔ)言教案【篇三】

一、活動(dòng)意圖：

小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開(kāi)展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛(ài)小熊形象開(kāi)展教育活動(dòng)，讓他們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂(lè)，感受有朋友真好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、情景導(dǎo)入：出示小熊嘟嘟

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀(guān)察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）

1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包，里面有很多東西。

2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事欣賞

（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）

1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？

嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。

2、撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦？ （請(qǐng)幼兒猜一猜）猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說(shuō)）（嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果，一起野餐真開(kāi)心?。?/p>

3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

又有誰(shuí)來(lái)了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說(shuō)：猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。

4、還有誰(shuí)聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開(kāi)心，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛(ài)朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物，可是嘟嘟說(shuō)，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物，然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書(shū)包，可愛(ài)的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整。活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物，用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

小熊小班語(yǔ)言教案【篇四】

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺(jué)前應(yīng)該做好哪些事情。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)圖片若干張

2.玩具小熊一只

1.教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)進(jìn)入活動(dòng)，找朋友導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

（二）教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。

（三）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

（四）故事表演《睡覺(jué)》及《小熊睡覺(jué)》。一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺(jué)前應(yīng)該做好哪些事情。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)圖片若干張

2.玩具小熊一只

三.教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)進(jìn)入活動(dòng)，找朋友導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

（二）教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。

（三）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

（四）故事表演《睡覺(jué)》及《小熊睡覺(jué)》。

小熊小班語(yǔ)言教案【篇五】

教材分析：本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對(duì)幼兒說(shuō)：我是小熊，今天，我要請(qǐng)好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評(píng)：以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀(guān)察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀(guān)察情境并伴隨適當(dāng)提問(wèn)，自己通過(guò)觀(guān)察找出正確的吃飯姿勢(shì)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]

3、小熊：我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對(duì)將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

4、教師總結(jié)游戲：今天，小熊請(qǐng)了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢！請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀(guān)察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。活動(dòng)延伸：組織幼兒玩娃娃餐廳的游戲日?；顒?dòng)滲透：在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案5篇

“幼兒畫(huà)小魚(yú)教案”主題相關(guān)內(nèi)容，是欄目小編為您呈送的，收藏我們的網(wǎng)站您將會(huì)得到最新最全面的信息。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。課堂教學(xué)的成功離不開(kāi)精心設(shè)計(jì)的教案。

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞樂(lè)曲，感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂(lè)形象。

2．嘗試用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位動(dòng)作表現(xiàn)小于游動(dòng)。

3．通過(guò)協(xié)作游戲，體會(huì)與朋友共同游戲的快樂(lè)。

4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件、音樂(lè)帶

2．紙折 小魚(yú)，教師自制水草若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲名稱(chēng)和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。

1．安靜欣賞音樂(lè)。

提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這個(gè)樂(lè)曲，你感覺(jué)自己到了一個(gè)什么地方，看見(jiàn)了誰(shuí)？

2．教師介紹樂(lè)曲名稱(chēng)、主要內(nèi)容。

師：剛才小朋友的想象力真豐富，其實(shí)這首樂(lè)曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《水族館》，它是法國(guó)的音樂(lè)家圣桑的作品，這首樂(lè)曲里到底藏一個(gè)什么樣故事呢？我們一邊來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，一邊來(lái)邊看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？

二、分段欣賞多媒體課件，請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受，并嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

1．欣賞A段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（水草）水草是什么樣子的？（綠綠的）水草怎么長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)做一做水草生長(zhǎng)的樣子？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編），聽(tīng)A段音樂(lè)并用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

2．欣賞B段音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：在這段音樂(lè)里你看見(jiàn)了什么？（小魚(yú)）小魚(yú)在干什么？小魚(yú)怎樣游的？（請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒的手臂在不同方位擺動(dòng)。）

3．比較兩段音樂(lè)的不同。水草生長(zhǎng)時(shí)的音樂(lè)和小魚(yú)游的音樂(lè)你覺(jué)得有什么不同？（慢和快，柔和、優(yōu)美和輕快、活潑） 師小結(jié)。

4．欣賞A/音樂(lè)和畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)和水草游戲的情景。提問(wèn)：這段音樂(lè)里你看見(jiàn)小魚(yú)和水草好象在干什么？想想它們還會(huì)做什么游戲？（捉迷藏，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)）小魚(yú)和水草一起玩，心里覺(jué)得怎樣？

5．欣賞B/音樂(lè)和畫(huà)面。提問(wèn)：這段音樂(lè)你看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？為什么？請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做告別離開(kāi)的動(dòng)作。

6．聽(tīng)錄音帶完整的欣賞音樂(lè)，邊用提示語(yǔ)幫助幼兒回憶情節(jié)和動(dòng)作。

三、游戲：“小魚(yú)和水草”

交代游戲規(guī)則：分別帶上胸飾，女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚(yú)，，待會(huì)游戲時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)水草的音樂(lè)水草做動(dòng)作，小魚(yú)不動(dòng)。聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)的音樂(lè)小魚(yú)做動(dòng)作，水草不動(dòng)。做游戲時(shí)一起動(dòng)，根據(jù)語(yǔ)言提示聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-池塘里的小魚(yú)，風(fēng)娃娃。

2.小魚(yú)、星星頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、展開(kāi)

1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

（1）聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？

2.演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師邊操作課件邊將故事：

-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

-到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，

星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

-小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

（2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

告訴幼兒歌曲的'名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？

3.學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

（1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。

如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

（2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，

聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

（3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。

（1）提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？

將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

（2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。

三、結(jié)束

讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》

3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡

3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被

5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了

5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

5 1 2 3 3 3 2 1 —

媽媽 在 等 他的 嘴

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中鞏固練習(xí)鉆的技能，學(xué)習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)快速地四散跑。

2.能和同伴合作拉網(wǎng)，并且在網(wǎng)魚(yú)的過(guò)程中不破網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑圈若干。

教師的指導(dǎo)與注意點(diǎn)

一、開(kāi)始部分：小魚(yú)進(jìn)場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

2.組織幼兒跟著老師做不同的魚(yú)游動(dòng)作。

二、基本部分游戲“網(wǎng)小魚(yú)”鍛煉鉆、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)四散跑的技能。

1.回憶鞏固游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的玩法。

師：以前我們都學(xué)過(guò)網(wǎng)小魚(yú)的游戲，是怎么玩的呢？（幼兒說(shuō)出 后 老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，幫助幼兒明確一部分幼兒扮演漁網(wǎng)，一部分小魚(yú)，小魚(yú)在漁網(wǎng)下面不停的鉆）。

2.組織幼兒集體游戲，練習(xí)鉆的技能。

3.老師交代游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的新玩法，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

師：今天我們還有一種新的網(wǎng)小魚(yú)的方法，你們想試一試嗎？請(qǐng)幾名幼兒手拉手來(lái)當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，然后去捕魚(yú)，小魚(yú)們只能在我們規(guī)定的地方跑動(dòng)。魚(yú)網(wǎng)要注意了，一定不能破，破掉了魚(yú)就逃跑了。

4.組織幼兒再次進(jìn)行游戲，練習(xí)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑的能力。

5.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲情況。

三、結(jié)束部分：放松整理。

引導(dǎo)小魚(yú)們?cè)谒锓潘尚菹?，然后和老師一起將物品整理好回教室?/p>

效果分析

活動(dòng)以簡(jiǎn)單的律動(dòng)“網(wǎng)小魚(yú)”開(kāi)始，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。之后組織幼兒玩了熟悉的游戲“網(wǎng)小魚(yú)”，即一部分幼兒扮演魚(yú)網(wǎng)，一部分幼兒扮演小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)了鉆的技能。最后新授了游戲“網(wǎng)小魚(yú)”，主要是引導(dǎo)和同伴合作組成魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)們?cè)谝?guī)定的區(qū)域內(nèi)四散跑動(dòng)，并且一再要求幼兒在組成魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)的時(shí)候不能斷開(kāi)，鍛煉了幼兒之間合作能力。在這個(gè)過(guò)程中，大多數(shù)幼兒能夠較好地遵守游戲規(guī)則，特別是組成魚(yú)網(wǎng)的幼兒能夠努力地合作，盡量不使魚(yú)網(wǎng)破掉。

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒較好地鍛煉了鉆、四散跑以及與同伴合作等的能力，雖然網(wǎng)小魚(yú)游戲幼兒曾經(jīng)玩過(guò)，在本次活動(dòng)中主要結(jié)合了兩種不同的游戲形式鍛煉了幼兒不同的技能。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒既鍛煉了鉆、跑等技能，也充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿(mǎn)童趣的問(wèn)題，如：海豚為什么要救人？章魚(yú)為什么要吐墨汁？小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，讓我們的孩子在了解魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。

2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。

2、多媒體制作圖片三幅。

3、調(diào)查表人手一份。

4、事先布置任務(wù)：找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。

2、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的'想法和見(jiàn)解。

4、觀(guān)看多媒體：向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。

6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢？

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒁蟀职謰寢寣㈥P(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。

活動(dòng)反思：

情景描述：在游戲過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú)，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。

反思調(diào)整：

1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

幼兒畫(huà)小魚(yú)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。

2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚(yú)胸飾若干，太陽(yáng)傘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)

老師：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng)，我是xx老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼?！?/p>

老師：“xx老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)網(wǎng)?！闭f(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶，請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你，xxx?！?/p>

集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽(tīng)到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說(shuō)：“豆子，豆子?！?/p>

2、老師示范抓豆子。

3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目，拍手歡迎?！?/p>

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好像快樂(lè)的小朋友。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。

老師、家長(zhǎng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長(zhǎng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。

四、開(kāi)開(kāi)心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了，哎呀！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧?！?/p>

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧！

3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）

4、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀！小魚(yú)要跑掉了，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚(yú)們，來(lái)，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦，我們快跑。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。

提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。

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