1、將整首詩完整的讀讀，龔自珍在這首詩里表達(dá)了怎樣的愿望，你一定會有更深切的感受。學(xué)生交流匯報(bào)，

①這首詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?

這首詩通過描寫當(dāng)時(shí)社會政治死氣沉沉的狀況，表達(dá)了詩人希望社會變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望。

②帶著這樣的期盼，誰能來誦誦這首詩?全班誦讀。

2、感悟?qū)懽鞣椒?/p>

這看不見摸不著的情緒，作者通過創(chuàng)造了“萬馬”“風(fēng)雷”“天公”這樣浩大的意象來表達(dá)。這樣“創(chuàng)景抒情”的表達(dá)方法與我們常見的“借景抒情”“觸景生情”既相通又相異，也表現(xiàn)出龔自珍極高的藝術(shù)成就。課下大家還可以再去讀讀龔自珍其他的詩或文，更真切的感受他的情。

【設(shè)計(jì)意圖】回到全詩的整體，帶領(lǐng)學(xué)生整理和內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回顧課始時(shí)候的質(zhì)疑，同時(shí)是對教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的反饋。

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1、拓展：PPT出示《己亥雜詩》第5首

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

【設(shè)計(jì)意圖】通過拓展龔自珍的詩，使學(xué)生課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，通過對比更加深了學(xué)生對本首詩歌創(chuàng)作的理解和感悟，

2、作業(yè)：誦讀默寫。

3、課外搜集一些有關(guān)愛國的詩歌或語句，抄寫在作業(yè)本上

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)搜集愛國的詩歌和語句，也是為了愛國的情感的進(jìn)一步深化和搜集能力的培養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)：

己亥雜詩

【清】龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

變革

萬馬齊喑——————九州生氣

不拘一格

語文集體備課教案 篇2

一、單元說明

本單元以禮物為主題選編了三篇主體課文，一篇拓展閱讀和一個(gè)語文天地，旨在使學(xué)生通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同的角度揭示了禮物的內(nèi)涵。

主體課文《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪?，如何對待勝利者和失敗者?！段⑿Α肥且皇變?yōu)美的西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長。通過生活中最簡單的一個(gè)表情微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會大家庭更加和諧。《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以禮物一輛自行車為線索，寫了父親疼愛女兒、女兒體貼父親的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情。拓展閱讀《奇怪的圣誕包裹》講的是給在異國他鄉(xiāng)的華僑老人選擇圣誕禮物的故事，反映了老人對祖國的深深的眷戀，表達(dá)了一位華僑老人濃郁的山河故土之情。

語文天地設(shè)計(jì)了一項(xiàng)口語交際訓(xùn)練，安排了做禮物、送禮物等活動(dòng)，并結(jié)合禮物安排了一次習(xí)作訓(xùn)練。金鑰匙提出了口語交際課堂討論發(fā)表自己的見解要說明理由的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能熟練背誦《微笑》

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步體會到人與人之間應(yīng)該如何相處，學(xué)會互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒；能夠明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否能表達(dá)自己的心意，符合對方的需求這一道理。

3、要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)只有冷靜思考，尋找到打開奧秘的鑰匙，才能達(dá)到成功的彼岸。

4、指導(dǎo)收集信息的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與人之間應(yīng)該如何相處，學(xué)會互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒；能夠明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否能表達(dá)自己的心意，符合對方的需求這一道理。

2、教學(xué)本組課文，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，指導(dǎo)收集信息的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)建議

1．本單元各課時(shí)的教學(xué)都圍繞禮物這條主線進(jìn)行，從整體入手，由淺入深，有的放矢。放手讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，從文章的語言文字中認(rèn)識到禮物的內(nèi)涵，既感受到語言文字的魅力又結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒；能夠明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否能表達(dá)自己的心意，符合對方的需求這一道理。

2．建議在前4課時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到禮物的內(nèi)涵。讀了《獻(xiàn)你一束花》后組織學(xué)生討論：機(jī)場女服務(wù)員為什么向失敗者獻(xiàn)花？你認(rèn)為鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生明白鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴學(xué)生如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。

在教學(xué)《微笑》時(shí)教師也應(yīng)從指導(dǎo)朗讀入手，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上組織學(xué)生結(jié)合全詩的內(nèi)容說說對在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑這句詩的理解。同時(shí)還要注意讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中把微笑送給別人或接受別人微笑的經(jīng)歷，可以先說一說，再寫出來。

3．在教學(xué)各篇文章時(shí)，建議教師按照各文章語言的特點(diǎn)有針對性的組織教學(xué)，在《禮物》的教學(xué)中，教師可組織學(xué)生課前搜集父母疼愛子女、子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀，回憶父母關(guān)心自己成長的一些生活細(xì)節(jié)，醞釀情感，為深入理解課文內(nèi)容打好情感的基礎(chǔ)；在學(xué)生大體了解課文內(nèi)容后，幫助學(xué)生理清文章的敘述順序，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落閱讀課文，深入體會父親為女兒送禮物的心情及女兒接受禮物時(shí)的心情。

4．金鑰匙的教學(xué)應(yīng)貫穿于本單元教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)提出來，在暢所欲言，初顯身手以及閱讀教學(xué)中多次討論、援用加以鞏固。

5．在暢所欲言和筆下生花的教學(xué)中，教師可通過談話，也可設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，也可根據(jù)實(shí)際情況，給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自改習(xí)作，從而提高學(xué)生口頭和書面表達(dá)的能力。

五、課時(shí)安排：

本組教學(xué)時(shí)間可安排9課時(shí)。其中，主體課文各用2課時(shí)；拓展閱讀課文用2課時(shí)；暢所欲言、筆下生花、初顯身手3課時(shí)（包括講評）

第三單元

教材分析：

本單元以禮物為主題選編了三篇主體課文，一篇拓展閱讀和一個(gè)語文天地，旨在使學(xué)生通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同的角度揭示了禮物的內(nèi)涵。

主體課文《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌Υ齽倮褪。绾螌Υ齽倮吆褪≌??！段⑿Α肥且皇變?yōu)美的西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長。通過生活中最簡單的一個(gè)表情微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會大家庭更加和諧?！抖Y物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以禮物一輛自行車為線索，寫了父親疼愛女兒、女兒體貼父親的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情。拓展閱讀《奇怪的圣誕包裹》講的是給在異國他鄉(xiāng)的華僑老人選擇圣誕禮物的故事，反映了老人對祖國的深深的眷戀，表達(dá)了一位華僑老人濃郁的山河故土之情。

語文天地設(shè)計(jì)了一項(xiàng)口語交際訓(xùn)練，安排了做禮物、送禮物等活動(dòng)，并結(jié)合禮物安排了一次習(xí)作訓(xùn)練。金鑰匙提出了口語交際課堂討論發(fā)表自己的見解要說明理由的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能熟練背誦《微笑》

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步體會到人與人之間應(yīng)該如何相處，學(xué)會互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒；能夠明白好禮物不在價(jià)值高低，而在于是否能表達(dá)自己的心意，符合對方的需求這一道理。

3、要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中，發(fā)現(xiàn)只有冷靜思考，尋找到打開奧秘的鑰匙，才能達(dá)到成功的彼岸。

4、指導(dǎo)收集信息的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)。

課時(shí)安排：

本組教學(xué)時(shí)間可安排9課時(shí)。其中，主體課文各用2課時(shí)；拓展閱讀課文用2課時(shí)；暢所欲言、筆下生花、初顯身手3課時(shí)（包括講評）

語文集體備課教案 篇3

教材內(nèi)容：國標(biāo)本第二冊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。認(rèn)識2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、初步了解充電是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)用時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，談話導(dǎo)入

1、教師板書：爸爸。小朋友談?wù)勛约喊职值那闆r，生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎？老師告訴你，他是一個(gè)好學(xué)的爸爸。教師在爸爸前板書：好學(xué)的。

2、教師講好學(xué)的好是一個(gè)多音字，當(dāng)讀ho時(shí)組詞為愛好、好學(xué)，當(dāng)讀hǎo時(shí)組詞為好人、好事、好好學(xué)習(xí)。

3、小朋友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過渡：小朋友爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀指導(dǎo)

1、自由讀課文。要求：（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號，想一想：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自讀課文。

2、檢查學(xué)生自讀情況。

（1）出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業(yè)余、簡單、鍵盤、現(xiàn)在、上網(wǎng)、光明。(加拼音)

（2）小朋友誰來讀讀這些詞語，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。

（3）小朋于如果把拼音娃娃去掉，你還認(rèn)識他們嗎？指名讀。開火車認(rèn)讀。讀的真不錯(cuò)，老師希望你們繼續(xù)努力，把課文讀流利，有感情。

（4）小朋友本文共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)自然段）現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文，指名7生讀課文，找生給予評價(jià)。

（5）請小朋友們再自由朗讀課文，想一想每一段的主要內(nèi)容。

（6）生匯報(bào)每段的主要內(nèi)容。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字：業(yè)、光、吃、網(wǎng)、近，小朋友怎樣才能把這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說

2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。

業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對稱、美觀，一定要安排好開始的兩筆。業(yè)的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。網(wǎng)是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁部首是冂字框，里面是兩個(gè)，書寫規(guī)則是從外到內(nèi)。吃是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左窄右寬，最后一筆是橫折彎構(gòu)，近是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)則是從里到外。

3、小朋友請仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置，認(rèn)真描紅，學(xué)生描紅。

4、教師發(fā)字帖，小朋友請認(rèn)真仿影，看誰仿的同書上一樣，生仿影。

5、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮，請?jiān)诰毩?xí)本上認(rèn)真書寫，生練寫字姿勢氣功，生書寫。

6、展評優(yōu)秀作業(yè)。

四、作業(yè)

有感情朗讀課文

語文集體備課教案 篇4

一、單元說明：

本單元以書為主題，編排了三篇主體課文、一篇拓展閱讀課文和一個(gè)綜合活動(dòng)。其中，《神奇的書》是一首短小精悍的詩，歌頌了書的神奇與美麗；《走遍天下書為侶》告訴我們，無論走到哪里，書都是我們最親密的伴侶；而《憶讀書》和《我的長生果》，以生動(dòng)的事實(shí)和個(gè)人的親身經(jīng)歷，講述了讀書的樂趣以及讀書的重要性。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟出一部好書如同一件精美的玉器，珍藏著人的一生思想的精華；它能凈化人的心靈，陶冶人的情操，能給人帶來無窮的震撼力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的思想感情。綜合活動(dòng)的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生讀書的能力和讀書的興趣。使學(xué)生通過此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會制定讀書計(jì)劃，掌握一些讀書方法，懂得讀書的一些注意事項(xiàng)等。

教學(xué)本單元時(shí)，要緊緊圍繞著書這個(gè)主題，邊學(xué)習(xí)課文邊結(jié)合后面的綜合活動(dòng)，進(jìn)行讀書活動(dòng)的計(jì)劃安排。學(xué)完課文進(jìn)入綜合活動(dòng)時(shí)，可對讀書活動(dòng)進(jìn)行一次匯報(bào)總結(jié)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字、新詞，摘抄、積累課文中的好詞好句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受讀書的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力，聯(lián)系自己的讀書的感受，體會作者獨(dú)具匠心的比喻以及對書籍的喜愛，對知識的向往。

4、通過學(xué)習(xí)，從中概括出讀書的方法，運(yùn)用到實(shí)際生活中，體會讀書的樂趣。

三、教材建議：

教學(xué)課文《神奇的書》時(shí)，可在學(xué)生初步了解詩的大體意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步說一說你讀懂了什么。然后帶著這種理解，再讀每一小節(jié)，加深對詩的理解。之后讓學(xué)生聯(lián)系上下文，說一說書的神奇表現(xiàn)在那里，抓住文中重點(diǎn)的詩句來理解?？芍攸c(diǎn)理解書裝載了人類靈魂中全部的美麗的深刻含義。

《憶讀書》一課，內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)習(xí)本文時(shí)，避免瑣碎的分析和逐個(gè)段落的講解，要讓學(xué)生從整體入手，抓住文章的要點(diǎn)?？稍趯W(xué)生初讀課文后，讓學(xué)生說一說，冰心奶奶在這篇文章里最想告訴我們什么呢，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文最后一句話讀書好，多讀書，讀好書，這就是本文項(xiàng)主要告訴我們的。然后再深入課文，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際來概括一下讀書有哪些好處呢，這是本文教學(xué)的重點(diǎn)。最后由讀書的好處多引到應(yīng)該多讀書并要讀好書。這兩部分內(nèi)容可讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容后談體會。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會總而言之，統(tǒng)而言之這類詞語在文中的意思和作用?？山Y(jié)合具體內(nèi)容來理解，并結(jié)合上文，引導(dǎo)學(xué)生體會出他們是總的而言，或總體而言的意思，起總結(jié)、概括的作用。

《走遍天下書為侶》在教學(xué)中，要重視朗讀，讓學(xué)生在充分的朗讀過程中，感悟文章內(nèi)容，體會讀書的樂趣、收獲，進(jìn)而總結(jié)出一書為伴的原因?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想：你有沒有這樣的感受，讓你選擇你會怎樣？理由是什么？讀了這篇課文你有什么感受？

拓展閱讀中的《我的長生果》建議在導(dǎo)入后，可讓學(xué)生查工具書，掃清字詞障礙，接著指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解課文的思路，概括文章的主要內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生深入理解作者怎樣通過敘述讀書、作文的情況，揭示出閱讀與協(xié)作的相輔相成的關(guān)系，再在這個(gè)基礎(chǔ)上，想一想作者要告訴我們什么，并體會作者是怎樣表達(dá)這個(gè)意思的，指導(dǎo)學(xué)生通過自讀，感悟本文過渡和照應(yīng)方面的特點(diǎn)，最后指導(dǎo)學(xué)生品味語言。朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是引發(fā)學(xué)生的自主感悟。

綜合活動(dòng)結(jié)合本單元四篇有關(guān)讀書的課文編排的。目的是讓學(xué)生學(xué)著規(guī)劃自己的讀書行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，掌握讀書的方法，并對自己的讀書情況作一次總結(jié)。

四、教學(xué)時(shí)間：建議教學(xué)1113課時(shí)。

語文集體備課教案 篇5

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生感悟語言、品味語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、憑借課文的語言材料，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、學(xué)生收集關(guān)于林肯的小事。通過查閱工具書理解尷尬、卑微、靜默、名門望族等詞。

２、老師收集林肯說過的話語。小黑板。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入

1．同學(xué)們，我們知道知識在于積累，今天老師要送給大家三句名言（出示名言）

（1）我這個(gè)人走得慢，但從不后退。

（2）你可以在某些時(shí)間里欺騙所有的人，也可以在所有的時(shí)間里欺騙某些人，但你決不能在所有的時(shí)間里欺騙所有的人。

（3）讓人民了解事實(shí)，國家就會安全。

2．請大家選擇自己最喜歡的一句仔細(xì)地讀一讀。

（1）你喜歡哪一句，能給我們讀一讀嗎？（指名讀）

（2）從這些名言中，你體會到了什么？

做人要誠實(shí)，面對困難不能退縮，要熱愛自己的祖國

3．其實(shí)這些名言都來自于同一個(gè)人，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角林肯，讓我們伸出手來一起來書寫這個(gè)偉人的名字。（板書：林肯）

4．（出示圖片）同學(xué)們，這就是林肯，他是美國人民最偉大的兒子，同時(shí)，他也是鞋匠的兒子。（板書課題）

（1）你能把課題讀好嗎？

（2）讓我們一起來讀好這個(gè)課題。

5．林肯是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，課前老師請大家去搜集關(guān)于林肯的資料，你能將你的資料整合，篩選，用一句話來給我們介紹林肯嗎？

學(xué)生自由介紹

6．是的，林肯出生貧寒，一生坎坷，但就是這樣一個(gè)鞋匠的兒子卻成為了美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是什么成就了林肯，相信大家讀了課文后就會有答案了。

二、初讀課文，整體感知

1．老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定能把課文讀好，下面請大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

（1）這些詞語你會讀了嗎？

尷尬、羞辱、毫不猶豫

（2）字，不但要寫準(zhǔn)確，還要寫漂亮，請大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，看看怎么寫才能把它們寫好？

辱在寫的時(shí)候要用辰包住寸，（師范寫，生描紅）辱在字典中有兩個(gè)解釋：1.恥辱（跟榮相對），2.

使受恥辱，你覺得在羞辱這個(gè)詞中應(yīng)選擇哪一個(gè)？

豫則要左窄右寬。（師范寫，生描紅）你能用毫不猶豫造個(gè)句子嗎？

2．課文一共有幾個(gè)自然段？（6）下面老師請同學(xué)來為我們分段朗讀一下課文，第一自然段誰來讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這個(gè)自然段講了什么？

第一自然段寫林肯當(dāng)選總統(tǒng)，參議員們想羞辱他．

第二自然段寫參議員羞辱林肯。

第三自然段寫了林肯對父親的尊敬、愛戴和感激。

第四自然段寫林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)到了做鞋的手藝。

第五自然段寫林肯認(rèn)為自己即使身為總統(tǒng)，但永遠(yuǎn)無法像父親那么偉大。

第六自然段寫林肯堅(jiān)定的反對國家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)祖國統(tǒng)一。（板書：維護(hù)和平）

（3）現(xiàn)在你知道課文主要講了一件什么事，你能用最簡潔的語言概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？

美國總統(tǒng)林肯雖然出生貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂的優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。（板書：捍衛(wèi)尊嚴(yán)）

（4）那哪些自然段是具體寫了參議員羞辱林肯，林肯捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)呢？（2~5）所以這篇文章的分段是典型的去頭去尾型。

4．初識林肯，他讓你想到了哪些詞語？

學(xué)生自由交流，師隨機(jī)板書

三、精讀第一自然段

1．林肯，這樣一位最有作為的美國總統(tǒng)之一，在他當(dāng)選的那一刻起就經(jīng)歷了重重困難，請大家自由讀讀第一自然段，想想議員們?yōu)槭裁匆呷杷?/p>

因?yàn)樗屪h員們感到尷尬。

2．尷尬是什么意思？（處境窘困，不易處理左右為難）你能結(jié)合生活實(shí)際說說你在什么情況下會感到尷尬？

學(xué)生自由交流

3．那參議員們又為什么會感到尷尬？你找到了哪些話？從中體會到了什么？

當(dāng)時(shí)美國的參議員大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人，從未料到要面對的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。

（1）大部分出身名門望族，自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人說明林肯是美國歷史上的一個(gè)特例，他們自以為自己身份高貴，很有社會地位，看不起林肯。

你能結(jié)合語境，說說名門望族是什么意思嗎？你覺得在這個(gè)詞語中望是什么意思？（人所敬仰的，有名的）

（2）從未料到說明林肯的當(dāng)選是出乎意料的，是不能讓人接受的。你能換個(gè)詞語來表達(dá)相同的意思嗎？

出乎意料、意想不到、意外

（3）你能用因?yàn)?，所以的句式來說說他們感到尷尬的原因嗎？

3．是的，這些議員都是出身名門望族，而林肯卻一生坎坷，生活貧困，所以他們打心眼兒里看不起林肯，在得知林肯當(dāng)選后十分生氣，甚至是憤怒的，他們議論紛紛，他們都會說些什么呢？

學(xué)生自由想象

4．他們不但在背后議論紛紛，而且在（引讀）林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他，你覺得他們這么做對不對？你想對這些參議員們說些什么？

學(xué)生自由交流

5．這些自認(rèn)為是上流社會的優(yōu)越的人是怎樣羞辱林肯的，林肯又是怎樣應(yīng)對的，下節(jié)課讓我們來細(xì)細(xì)聆聽林肯的演講，去走進(jìn)這位鞋匠的兒子。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了21課《鞋匠的兒子》。（學(xué)生齊讀課題）誰來說說這篇課文主要講了什么內(nèi)容？

這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去了解美國歷史上偉大的總統(tǒng)-----林肯。

二、直奔重點(diǎn)，精讀課文。

1、學(xué)生找出參議員心態(tài)變化的詞語。

導(dǎo)語：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻當(dāng)選了美國的總統(tǒng)?？烧麄€(gè)參議院的議員們，他們自持所謂上流社會優(yōu)越的人，對林肯進(jìn)行了嘲諷，可最后卻徹底改變了自己的態(tài)度。課文中有幾個(gè)詞語在描寫這些議員們的心態(tài)，這些詞語構(gòu)成了一條心態(tài)變化的隱線，你能準(zhǔn)確的找出這幾個(gè)詞語嗎？

尷尬-----羞辱-----大笑-----靜默-----贊嘆

2、小組討論：議員們的態(tài)度為什么會有這么大的變化呢？請同學(xué)們結(jié)合課文的內(nèi)容獨(dú)立想一想，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽。

學(xué)生交流。教師板書：偉大的人格魅力

3、重點(diǎn)品讀林肯飽滿深情說的三句話：

導(dǎo)語：課文中有幾句話，充分體現(xiàn)出了林肯偉大的人格魅力，讓我們一起來讀一讀這段話。教師小黑板出示一段話。

我非常感激你使我想起我的父親。那樣做得那么好。

（1）、學(xué)生練讀。

（2）、去掉三個(gè)永遠(yuǎn)讀一讀。

（3）、這段話中的三個(gè)永遠(yuǎn)分別飽含著林肯不同的情感。請同學(xué)們自己再讀一讀這段話，看能不能從朗讀中體會出來。

（4）、交流三個(gè)永遠(yuǎn)分別飽含著的情感。（板書：博大襟懷）

永遠(yuǎn)記住你的忠告人們還有等級觀念，人與人之間還不平等，作為總統(tǒng)要牢記并努力改變現(xiàn)狀。

永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子作為勞動(dòng)者的兒子感到光榮。

永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。贊美父親

指導(dǎo)讀好這句話。

（5）、再讀，在讀中體會林肯的博大的襟懷。

是的，作為國家的總統(tǒng)，當(dāng)被別人羞辱時(shí)，還能表現(xiàn)出如此博大的襟懷，不能不令人佩服和感動(dòng)呀！這時(shí)，整個(gè)參議院陷入了一片靜默。林肯接著對那個(gè)傲慢的參議員和所有的參議員分別說了一段話，請同學(xué)們找出來自己讀一讀，把自己的感受寫在旁邊。

出示：

就我所知，學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。

對參議院里的任何人都一樣，他的手藝是無人能比的。

（1）學(xué)生朗讀這兩段話。

（2）師生合讀。

（3）學(xué)生交流自己的感受。教師引導(dǎo)并板書：聰明智慧謙遜樸實(shí)

（4）師結(jié)合板書小結(jié)：正是因?yàn)榱挚线@種博大的襟懷，聰明的智慧，謙遜和樸實(shí)，正是因?yàn)榱挚线@種偉大的人格魅力，深深地打動(dòng)了所有的參議員，徹徹底底地征服了每一個(gè)人，讓議員們的心態(tài)徹底發(fā)生了改變，讓自己成為了偉大的總統(tǒng)。

4、同學(xué)們，老師在想呀，如果給我們一個(gè)想象的機(jī)會：你覺得當(dāng)時(shí)在場的參議員聽著林肯的演講，心里在想什么？

學(xué)生靜心想象，然后交流。

5、回讀課文第三----五自然段。

三、拓展延伸，升華情感。

1、學(xué)生介紹小故事。

導(dǎo)語：林肯被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，他一生功勛累累，深受人民的愛戴。同學(xué)們，在你們收集的資料中，有體現(xiàn)林肯獨(dú)特的精神力量和偉大的人格魅力的故事嗎？給我們介紹一下。

2、學(xué)生以我眼中的林肯為題目，寫一段話。

同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括林老師。我想，同學(xué)們也一定被深深地感動(dòng)了吧。下面，就請同學(xué)們以我眼中的林肯為題目，寫一段話。

四、朗讀名言，結(jié)束新課。

最后，讓我們以林肯說過的話來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！

師生一起朗讀林肯說的一句話。小黑板出示

（我不一定會勝利，但定會真誠行事。我不一定成功，但會抱持一貫的信念。我會與任何正直持平的人并肩而立。他對的時(shí)候，我會給予支持；他錯(cuò)的時(shí)候，我肯定會離他而去。）

板書：21、鞋匠的兒子

博大襟懷

偉大的人格魅力聰明智慧

謙遜樸實(shí)

尷尬-----羞辱-----大笑-----靜默-----贊嘆

教學(xué)反思：

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