幼兒園中班語言教案。

聽編輯介紹“幼兒園中班語言教案”的別樣之秘，這篇文章提供給你參考，期望對你有所幫助。每位老師都會在課前準(zhǔn)備好自己的教案和課件，因此寫教案和制作課件都必須慎重。遵從教案的要求授課能夠確保教學(xué)的有效性和安全性。

幼兒園中班語言教案【篇1】

運(yùn)動目的

1、引誘幼兒經(jīng)由過程觸覺，感知物體的外形特性。

2、資助幼兒用正確的詞語來形貌物體，并說出物體的重要特性。

3、引誘幼兒平靜地諦聽別人形貌事物，并據(jù)此判定出物體的名稱。

運(yùn)動預(yù)備

1、手感、質(zhì)地、外形差別的物體。

2、每生齒袋里放一物品。

運(yùn)動歷程

一、感知明白報告工具

1、將全部物品放在桌上讓幼兒逐一指認(rèn)

2、將物品按質(zhì)地、外形、巨細(xì)的雷同與差別，有順序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布。

3、讓幼兒上來觸摸

如：先讓幼兒摸出磁鐵或長毛絨小熊放在筐內(nèi)。在幼兒感知物品時，提問：這是什么？摸在手上有什么感受？

二、幼兒應(yīng)用已有履歷報告。

1、請一位幼兒上來觸摸物品，并請他形貌這件物品的外形、特性，團(tuán)體預(yù)測這位幼兒所摸物品的名稱。幼兒手工制作在這一運(yùn)動中先生要引誘幼兒細(xì)致諦聽報告者的形貌。

2、結(jié)伴觸摸報告讓每位幼兒口袋里放一件搭檔不知道的物品，然后互相觸摸，預(yù)測“你口袋里有什么”，并舉行報告。引誘幼兒不但留意觸摸自己的風(fēng)趣性，并且要用說話形貌出所觸摸物品的外形、特性。

三、歸納性報告

1、請兩至三位幼兒配合前來觸摸并形貌統(tǒng)一物品開導(dǎo)幼兒評論辯論：誰講得最清晰，讓各人一猜就知道他說的物品是什么？

2、資助幼兒歸納如許的報告思緒這個物品是什么樣的？摸在手中有什么感受？

四、遷徙報告

1、先生形貌一個物體觸摸時的特性，請幼兒上來摸此物體。找到今后，再由幼兒說說它的特性。幼兒園教育隨筆讓各人細(xì)致聽聽，這位幼兒警到的工具是不是先生所形貌的物體。要是不是，就請求其他幼兒說出為什么不合錯誤，并幫他糾正。

2、請幼兒模仿上述方法，一人形貌，一人上來摸物品?；蛑鹨唤Y(jié)伴，我形貌本身口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后相互更換腳色。

幼兒園中班語言教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)畫面所給的線索進(jìn)行大膽的猜測，表達(dá)小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步理解合適的才是最好的。

2、在閱讀繪本中，感受故事角色的內(nèi)心變化，富有同情心、堅持不懈的良好品質(zhì)。

3、樂于傾聽故事，產(chǎn)生美好的愛情。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件活動過程：

一、設(shè)置懸念，引出主題。

已經(jīng)好幾天了，小豬有時候很沒勁，做什么事情都不沒意思；有時候很不開心；有時候高興地都想擁抱整個世界，覺得一切都變得那么美好，小豬怎么了？

出示封面：什么是愛情？

原來：小豬談戀愛了，想找個自己喜歡的，它也喜歡自己的的情人做女朋友。他想找誰做女朋友？

二、教師與幼兒共同進(jìn)行繪本欣賞。

1、共同欣賞片段一：找長頸鹿做女朋友提問：奇奇看上了誰？（長頸鹿）奇奇會怎么向它表白？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對話內(nèi)容）你覺得長頸鹿會答應(yīng)嗎？為什么？

小結(jié)：它們之間身高不合適。

2、共同欣賞片段二：找大象做女朋友提問：奇奇又愛上了誰？大象會成為奇奇的女朋友嗎？

矛盾沖突：如果你是那只大象你會怎么對小豬奇奇說？（猜測角色對話內(nèi)容并創(chuàng)編）大象為什么不選擇奇奇？（身體健壯、男朋友）觀察小豬的樣子：小豬看上去怎么樣？看來小豬的愛情又要？（理解：失戀）奇奇的.朋友知道它失戀了會怎么安慰它？（懂得關(guān)心朋友、給朋友送溫暖）3、共同欣賞片段三：找魚做女朋友提問：這是奇奇的第幾個對象？奇奇帶著救生圈想找小魚做女朋友，這里的奇奇為了追求愛情變得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受奇奇的內(nèi)心變化勇敢、自信、勇氣）這段感情會成功嗎？聽聽小魚怎么說？

4、共同欣賞片段四：找蜜蜂做女朋友小豬奇奇又把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到誰的身上？它們會相愛嗎？聽聽小蜜蜂怎么說?

5、共同欣賞片段五：找鱷魚做女朋友這個女朋友看上去怎么樣？奇奇看到鱷魚的樣子怎么了？他們?yōu)槭裁床缓线m？（性格不合適，脾氣大）6、共同欣賞片段五：與“狼”相愛故事聽到這里，小豬的愛情看上去怎么樣？（不順利，不完美、不美好）猜測：是不是小豬的愛情總是那么困難？提問：“狼”看上了奇奇？女朋友出現(xiàn)了奇奇看上去怎么樣？可是他們在一起會幸福嗎？他會放棄嗎？找了那么多女朋友，總算有個自己喜歡的，你覺得小豬的愛情給你的感覺是怎么樣？小豬的愛情真的不幸福、不快樂嗎？我們一起看完這本書就知道答案。

三、完整欣賞繪本故事《小豬的愛情》。

播放背景音樂，教師完整講述故事一遍。

小豬找到自己的愛情？為什么？他們在一起合適嗎？

總結(jié)：愛要大膽說出來需要勇氣，愛要追求要堅持不懈不要放棄，找一個自己喜歡的，他也喜歡自己的，適合自己的才是最重要的，這樣才會幸福長久。

幼兒園中班語言教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、了解動物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。

2、錄像、PPT《動物媽媽的愛》。

3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個。

活動建議：

一、談話導(dǎo)入主題討論。

《我的媽媽>入場,我們愛媽媽,媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

二、出示部分圖片，了解動物媽媽怎樣關(guān)愛自己的寶寶。

出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

三、出示PPT2，學(xué)習(xí)詩歌。

1、我們一起去看看動物媽媽是怎么愛自己寶寶的。

（三段，分段學(xué)習(xí)，一個生活在草原上，一個生活在叢林里，一個生活在水和陸上）

2、分組表演學(xué)習(xí)詩歌。

四、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。

附：《愛》

袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。

老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。

幼兒園中班語言教案【篇4】

設(shè)計思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？"丑小鴨"有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

月亮下來吧（文學(xué)）

活動目標(biāo)：

1：欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)誦讀。

2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。

活動準(zhǔn)備：

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。

活動過程：

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)熱情。

二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內(nèi)容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。

四：結(jié)合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。m.cnsjbj.cn

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）

2：引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

小結(jié)：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一天天過去，它漸漸變圓，當(dāng)它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3：提問：當(dāng)它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。

五：通過完整的圖譜，學(xué)習(xí)誦讀兒歌。

1：根據(jù)圖譜，師幼共同誦讀兒歌。

2：請個別幼兒自由選擇圖片讀。

3：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音配樂讀。

4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。

六：活動結(jié)束：請幼兒來當(dāng)魔術(shù)師，發(fā)揮想象，看看月亮還能變成什么，把它畫下來，比比誰變得多，畫得美。

幼兒園中班語言教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)恼Z匯(如倒影、撿)和語句說說圖意。

2、激發(fā)幼兒積極思維，判定事件發(fā)生過程的順序。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點：

1、理解倒影。

2、重點練習(xí)用清楚的語句表達(dá)自己對圖意的理解。

活動過程：

1、前期活動。

①講述故事，“鏡子里的小貓”(參考《動腦筋爺爺》)

②觀察倒影，滲透于玩水活動之中，例：教師出示一種玩具或工具，讓幼兒觀察倒影，猜猜老師手上拿的是什么。

2、自由講述。

四人一組，一套圖片。每人選擇其中一相。

提問：“小狗在什么地方?干什么?(或怎么樣?)

3、集中聽講請持有不同圖片內(nèi)容的幼兒分別說說圖意。要求幼兒用規(guī)范的語句講清圖片內(nèi)容。"(不出示圖片)個別幼兒講，全體幼兒仔細(xì)聽。聽辨一下，說的是哪一幅圖片，如與自己相同的，就出示手上，請說者驗證。還可重復(fù)講。

4、討論排序

①出示圖片(可貼于圖片板上)四幅，不挨順序，引導(dǎo)幼兒討論，分析判定事件原因。

提向：“為什么小狗會哭”“小狗的肉骨頭怎么會掉的?”“河里的狗是真的還是倒影?”“小狗看見河里的倒影是怎么做的?”

②根據(jù)討論，四人一組排序。

③將每一組的排序方法展示出來。討論，哪一組排得對，為什么?

5、完整講述建議由教師或能力強(qiáng)的細(xì)講述，提供給幼兒規(guī)范的的語言范例。

6、延伸活動

①語言角活動，可將圖片裝訂成冊，給幼兒練習(xí)講述。

②可表演活動，可提供木偶，進(jìn)行故事表演或歌表演。

附故事：小狗和肉骨頭一天，一只漂亮的小狗嘴里銜著一根骨頭走回家去。

走啊走，來到小橋上。橋下河水像一面鏡子，橋呀，樹呀都照出了倒影，咦，怎樣這兒也有銜骨頭的小狗呀?

小狗自己有了一根骨頭，還想再要一根。它伸長脖子，張口想去撿橋下那根骨頭，誰知剛張口，嘴里的骨頭掉進(jìn)水里了。

漂亮的小狗，傷心地哭了。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班語言教案【篇6】

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒通過學(xué)習(xí)懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。學(xué)習(xí)用肢體動作表演內(nèi)容。

教案準(zhǔn)備：

幼兒用書

教案過程：

一、引起興趣

小朋友，你們看這是什么？（出示用書圖片）你們還記得我們學(xué)過的這首嗎？誰還記得它的名字叫什么嗎？（紙風(fēng)箏）對了，的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎？一起再聽老師念一遍。

二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解。

1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。

的名字叫什么？這首里是怎么說的呢？

2、結(jié)合用書邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。

里是怎么說的呢？（紙風(fēng)箏、天空飄，）引導(dǎo)幼兒用里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學(xué)說里的句子。

3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的？（白云沒我跑得快，燕子沒我飛得高）

4、鳳兒聽了是怎么樣？

三、完整朗誦內(nèi)容。

1、教師完整朗誦內(nèi)容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。

三、幼兒朗誦。

小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請個別幼兒朗誦）

全班幼兒完整朗誦。

四、幼兒表演。

我們一起念一起來邊表演吧！

幼兒園中班語言教案【篇7】

中班優(yōu)秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

語言活動：

貝貝別害羞

活動目標(biāo)：

1、會理解和體驗他人的心情。

2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準(zhǔn)備：

故事《害羞的貝貝》。

活動過程：

（一）講故事《害羞的貝貝》。

1、師：故事的'名字叫什么？

2、師：故事里有誰呀？

（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。

1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情？

2、請幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個什么樣的女孩？

師：為什么貝貝突然不害羞了？

師：貝貝遇到了什么事情？

師：你喜歡那一個貝貝？為什么？

（三）經(jīng)驗遷移。

請幼兒談?wù)?，如果你有一個同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？

活動延伸：

組織幼兒分組表演故事。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：害羞是一個詞語，也可稱為害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難為情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班語言教案【篇8】

1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

活動重點：

活動難點：

活動準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

設(shè)計理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念。

一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

三、說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什么事情呢？

如果不會動會怎么樣？

這里會生什么?。?/p>

——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。

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