長(zhǎng)大教案。

教師根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的課件教案來(lái)授課，每位教師都需認(rèn)真思考自己的教案。教案是教師思想和行動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，對(duì)于提高教學(xué)水平非常有幫助。這份獨(dú)特的“長(zhǎng)大真好教案”肯定會(huì)引起您的興趣，相信您會(huì)從中找到所需的內(nèi)容！

長(zhǎng)大真好教案(篇1)

一、作者簡(jiǎn)介

高爾基(18681936)是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的創(chuàng)始人，也是世界社會(huì)主義文學(xué)的卓越代表。主要作品還有《母親》《小市民》《最后的一代》。《母親》是他最優(yōu)秀的作品。

二、內(nèi)容簡(jiǎn)介

《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。它講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?，竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著寬大的胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

三、閱讀感受

讀來(lái)令人感到悲哀但不會(huì)過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

熱身訓(xùn)練

1、《童年》是____以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為《》、《》。

2、《童年》講述的是______(作者的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代______下層人民的生活狀況。

長(zhǎng)大真好教案(篇2)

《三年級(jí)的小男生》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。

3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)

增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1、聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)）

2、剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件）

二、節(jié)奏兒歌

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)

3、請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板）

4、全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。

三、感受歌曲

1、請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演）

2、請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？那我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí)------》

3、感受音樂(lè)：

1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏；

2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型；

3）用哼鳴熟悉旋律；

4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。

5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。

4、學(xué)唱歌曲

1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞；

2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱；

3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。

四、創(chuàng)編歌詞

1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。

2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。

3、表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。

五、小結(jié)

長(zhǎng)大真好教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽(tīng)”中感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的向往與熱愛(ài)。

2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂(lè)游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。

3、能夠感知音樂(lè)段落的變化，并能根據(jù)音樂(lè)情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)思路

本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱能過(guò)程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，并通過(guò)“音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內(nèi)容

唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、

聽(tīng)：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》

動(dòng)：《音樂(lè)游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂(lè)伴隨我成長(zhǎng)》

教學(xué)重點(diǎn)

感受音樂(lè)帶生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺(jué)。

長(zhǎng)大真好教案(篇4)

教學(xué)要求：

1、在交際中向別人介紹自己長(zhǎng)大了做什么工作，并能說(shuō)清楚為什么想做這個(gè)工作。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)《成長(zhǎng)在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，做到態(tài)度大方，有禮貌，聲音響亮，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的想法，對(duì)感興趣的話題提出自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

樂(lè)于與別人交流“我長(zhǎng)大了做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方，有禮貌，并能把為什么做這個(gè)工作說(shuō)明白。

教學(xué)難點(diǎn)：

能向別人說(shuō)清楚自己為什么長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一位學(xué)生與父母的合影，請(qǐng)她介紹她的父母。

2、你愿意像她那樣說(shuō)說(shuō)你父母是干什么的嗎？

3、還有很多叔叔阿姨也像我們的爸爸媽媽一樣努力工作著，讓我們看圖猜猜他們是干什么的？（課件出示九個(gè)行業(yè)工作情景照片）

4、除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？

5、同學(xué)們，那么你們將來(lái)長(zhǎng)大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來(lái)聊聊。（出示課題）

（設(shè)計(jì)意圖：由交流父母的工作到根據(jù)情境圖片猜猜其中的人物是干什么，潛在地引出了“職業(yè)”地概念，并通過(guò)擴(kuò)展“你還知道哪些職業(yè)”，為下面地交際內(nèi)容“我長(zhǎng)大了做什么工作”作了很好地的鋪墊。）

二、討論交流，示范指導(dǎo)。

（一）在交際中向別人介紹自己長(zhǎng)大了做什么工作。

1、說(shuō)說(shuō)，你長(zhǎng)大了想做什么工作呢？

2、小組里互相問(wèn)一問(wèn)，了解別人的想法，再選出1個(gè)小組代表向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們小組同學(xué)長(zhǎng)大了都想做些什么工作。

3、指名一個(gè)小組代表上臺(tái)說(shuō)，提出聽(tīng)的要求：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后評(píng)一評(píng)。

4、組織評(píng)議：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

5、再請(qǐng)出一至兩個(gè)小組代表上臺(tái)交流，組織評(píng)議。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“小組里互相問(wèn)一問(wèn)，了解別人想法” 這個(gè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人交流，提出問(wèn)題，并認(rèn)真傾聽(tīng)。在小組代表說(shuō)的時(shí)候，提出聽(tīng)的要求，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)給別人提看法，并引導(dǎo)學(xué)生在交際中評(píng)價(jià)。被評(píng)價(jià)的同學(xué)與提看法的同學(xué)又形成了新的交際互動(dòng)。）

（二）并能說(shuō)清楚為什么想做這個(gè)工作。

1、同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，你為什么想做這個(gè)工作呢？想一想，待會(huì)，我來(lái)采訪幾個(gè)同學(xué)。

2、師隨機(jī)采訪個(gè)別同學(xué)。

3、同學(xué)們都說(shuō)得不錯(cuò)，如果能把為什么想做這個(gè)工作說(shuō)清楚就更好了。有四個(gè)小朋友他們也在交流長(zhǎng)大了做什么工作這個(gè)話題。我們?nèi)タ匆豢?，?tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有把為什么想做這個(gè)工作說(shuō)明白。

4、（觀看課件）你覺(jué)得他們說(shuō)得怎樣，哪里說(shuō)得好呢？

5、小結(jié)：其實(shí)這四個(gè)小朋友在說(shuō)“為什么做這個(gè)工作時(shí)”，都結(jié)合了自己平時(shí)看到的，聽(tīng)到的，想到的和經(jīng)歷過(guò)的一些事情來(lái)說(shuō)。如果咱們也能像他們那樣來(lái)說(shuō)，就能說(shuō)得更明白了。

6、和你們同桌說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了想什么工作？為什么？再問(wèn)一問(wèn)他的想法。

7、誰(shuí)愿意邀請(qǐng)好朋友到前面一塊來(lái)交流長(zhǎng)大了做什么工作，為什么？

8、組織評(píng)議

（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)于“為什么想做這個(gè)工作”都說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，因此這一點(diǎn)就成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在這里通過(guò)錄像課中的四位同學(xué)交際示范，讓他們了解與別人交流怎樣才能把話說(shuō)具體，再通過(guò)創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)交際情境：與同桌交流，邀請(qǐng)好朋友交流，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中演練。）

三、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)互動(dòng)

1、同學(xué)們的表現(xiàn)一次比一次有進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師把你們喜歡的《成長(zhǎng)在線》欄目從中央臺(tái)搬到了這里。我就是節(jié)目主持人，我想邀請(qǐng)你們來(lái)參加節(jié)目，好嗎？我還需要三位小嘉賓，誰(shuí)愿來(lái)？

2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽(tīng)別人的話，大膽說(shuō)心里的話。節(jié)目最后還要評(píng)選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。

3、師生合作：開始訪談節(jié)目《成長(zhǎng)在線》

師：大家好，《成長(zhǎng)在線》欄目又和大家見(jiàn)面了，我是節(jié)目主持人喻老師，今天我們邀請(qǐng)了江西師大附小二（1）班的同學(xué)來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，你們好，歡迎你們的到來(lái)。（鼓掌）我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個(gè)招呼吧?。钨e

同學(xué)們，你們有誰(shuí)的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個(gè)別觀眾）

同學(xué)們，你們當(dāng)中一定有很多想法跟嘉賓不一樣，誰(shuí)愿意站起來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大了想做什么？

你覺(jué)得誰(shuí)能當(dāng)選優(yōu)秀嘉賓和熱心觀眾呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

給優(yōu)秀嘉賓和熱心小觀眾發(fā)紀(jì)念品

總結(jié)：看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過(guò)長(zhǎng)大做一名教師。后來(lái)，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過(guò)努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們?cè)傧嗑?，祝愿你們個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真。

（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)《成長(zhǎng)在線》這個(gè)情境，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的交際欲，通過(guò)創(chuàng)造學(xué)生之間、師生之間的交際互動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意觀眾的良好習(xí)慣。）

教 學(xué) 反 思

《我長(zhǎng)大了做……》取自蘇教版第三冊(cè)的練習(xí)5。要求學(xué)生之間說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了想做什么工作，為什么要做這個(gè)工作。在課堂上，學(xué)生一方面要交流思想，傳遞信息，另一方面要讓他們有表達(dá)的自信心，鼓勵(lì)他們積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表意見(jiàn)，本課的設(shè)計(jì)則基于以上兩點(diǎn)目的。

在教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)造性地使用了教材。本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。

2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境?？谡Z(yǔ)交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問(wèn)一問(wèn)，教師采訪，與同桌說(shuō)一說(shuō)，邀請(qǐng)好朋友來(lái)說(shuō)，《成長(zhǎng)在線》互動(dòng)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

3、注重在交際中評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)的過(guò)程也列入口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在口語(yǔ)交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高。

4、《成長(zhǎng)在線》情境的創(chuàng)設(shè)充分激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲?！冻砷L(zhǎng)在線》是中央少兒頻道的一檔訪談節(jié)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)。該情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生處在了一個(gè)逼真的交際情境中，有效地激發(fā)了學(xué)生交際的欲望，他們敢于就感興趣的話題與嘉賓共同交流，雙方在多個(gè)回合的應(yīng)對(duì)中，傾聽(tīng)能力，表達(dá)能力都有所提高。

當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說(shuō)各的現(xiàn)象，如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說(shuō)明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒(méi)有交流，沒(méi)有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說(shuō)，最后邀請(qǐng)好朋友說(shuō)。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語(yǔ)了。此外，邀請(qǐng)好朋友說(shuō)還應(yīng)多請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)，擴(kuò)大交際面。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容還應(yīng)有所補(bǔ)充。在課堂上，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下評(píng)價(jià)時(shí)，能夠就發(fā)言聲音大小，說(shuō)話是否流利，表達(dá)是否簡(jiǎn)單，用詞是否豐富這幾方面說(shuō)自己的看法。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方，有禮貌作評(píng)價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)代表，說(shuō)完了還說(shuō)了一句謝謝，這本來(lái)是一個(gè)閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn)，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

長(zhǎng)大真好教案(篇5)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長(zhǎng)大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)。

2、總結(jié)自己的進(jìn)步，為自己的成長(zhǎng)感到欣喜。

3、學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲。”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、仿照課文的樣子，編一段話。

2、認(rèn)識(shí)生字。

教具準(zhǔn)備：

1、生字卡片。

2、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，愿意認(rèn)識(shí)他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《我長(zhǎng)大了一歲》。(板書課題，齊讀。)

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、邊看圖，邊聽(tīng)課文錄音。

要求：

(1)聽(tīng)清生字字音。

(2)思考“我”都有哪些進(jìn)步?

2、檢查聽(tīng)課文情況。逐幅出示插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我”的進(jìn)步。

3、自己試讀課文。

(1)不認(rèn)識(shí)的字用筆做上記號(hào)。

(2)同桌互相認(rèn)讀生字。

4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

5、各小組推薦一名讀得最好的同學(xué)到前面來(lái)讀，比比那個(gè)小組讀得認(rèn)真。

6、齊讀課文。

三、認(rèn)識(shí)生字。

1

1、課件展示課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)交朋友?

(3)出示生字，小組合作學(xué)習(xí)。

(4)討論交流，說(shuō)出自己記生字的好方法。

(5)出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、齊讀課文。

2、提問(wèn)：因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，學(xué)會(huì)了哪些大孩子做的事?

3、討論：前兩段中的“你們”都指誰(shuí)?捉小鳥、欺負(fù)小弟、小妹為什么不對(duì)?

4、小組合作學(xué)習(xí)：個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。”

5、小組匯報(bào)所編的句子，評(píng)一評(píng)哪一組編的句子最好。

五、背誦課文。

1、自己試著背誦課文。

2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。

六、課堂檢測(cè)：男女比賽背課文。

七、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們看到了明明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你在今年中進(jìn)步這么快，高興嗎?我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。

八、作業(yè)。

把你們編的一段話說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，相信他們看到自己的孩子長(zhǎng)大，會(huì)很高興的。

板書設(shè)計(jì)：

我長(zhǎng)大了一歲

再也不捉小鳥了再也不欺負(fù)小弟小妹了學(xué)會(huì)做大孩子的事

長(zhǎng)大真好教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

2、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，愿意自己的事情自己做,希望分擔(dān)家人的辛苦。

3、行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。

2、準(zhǔn)備4張照片：課代表幫老師收發(fā)本子，能當(dāng)老師的小助手！

3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！

4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！

5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

3、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)），如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長(zhǎng)大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，這是我去（某地）的照片，我認(rèn)識(shí)了（…….）。

4、準(zhǔn)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！

5、準(zhǔn)備5名同學(xué)寫寫自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展示。

教學(xué)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入、

1、師講：《小雞長(zhǎng)大了》的故事

2、指名說(shuō)說(shuō):小雞學(xué)會(huì)了尋找食物、學(xué)會(huì)了觀察事物、學(xué)會(huì)了幫助需要幫助的人

3、課件出示課題：我長(zhǎng)大了

(二)我的精彩生活交流會(huì)。

1、小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。打開書本，指名說(shuō)說(shuō)看看這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的課余生活的？

2、師小結(jié)：是啊，小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。你們也長(zhǎng)大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！

3、同桌交流

4、指名學(xué)生說(shuō)

5、課件欣賞本班學(xué)生的課余生活照片

A、課件出示本班照片，讓同學(xué)一起來(lái)欣賞快樂(lè)的課余生活

讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)

B、讓學(xué)生繼續(xù)欣賞校外課余生活照片

AB校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示，出示后交流

6、師小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂(lè)，我們也增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

（三）自己的事情自己做

1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？

2、課件出示書上圖片我會(huì)做，看圖指名說(shuō)。

3、師：課件出示空表格，讓學(xué)生把最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請(qǐng)你寫的是自己的事情自己做。

4、寫完后指名交流。

4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說(shuō)到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。

請(qǐng)一位同學(xué)先來(lái)展示系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)認(rèn)真看。（一生系）

你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來(lái)試試吧?。ㄈ嘞担?/p>

師修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來(lái)夸夸大家，要聽(tīng)嗎？師教生讀。

（四）我能來(lái)幫忙

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？

2、四人小組交流一下，你都幫誰(shuí)做過(guò)什么？

3、指名二人說(shuō)。

4、指名第三人說(shuō)

三、活動(dòng)總結(jié)

今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷?0分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng),學(xué)會(huì)了幫助別人。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，變得更出色。讓我們自豪地說(shuō)一聲：“我長(zhǎng)大了！”

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