小班社會教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？以下是小編精心收集整理的小班社會及教案,帶給大家。僅供參考，大家一起來看看吧。

小班社會及教案 篇1

活動時間：延中環(huán)保日

活動要求：

1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。

2、積極參加節(jié)約資源的大行動，為學校提供一個馬夾袋讓資源循環(huán)使用。

活動準備：馬甲袋

活動過程：

一、了解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動：（教師提問，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，我們要從小保護地球，節(jié)約資源，循環(huán)使用各種資源。

二、了解循環(huán)使用各資源的方法。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤也可以制作各種動物；爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋，我看見大人用做裝垃圾……。

三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約使用馬甲袋

游戲：猜猜它是誰？（ 教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認）。說說他們還可以派什么用處？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。

四、參加我愛地球大行動。

每個人帶一個馬夾袋到學校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。

小班社會及教案 篇2

活動目標：

1.心動物，并學會關(guān)心自己的朋友家人。

2.并學習管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達自己的感受。

3.得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片;各種圖形的印章。

2.操作材料1《動物寶寶照媽媽》。

3.教學CD《動物保姆》

活動過程：

1.教師講述故事，導入活動。

--結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。

--提問：動物們的保姆是誰?他們是怎樣照顧小動物的?你還知道哪些動物管理員照顧小動物的故事?

2.幼兒圍繞故事展開討論。

--教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況?你覺得我們應(yīng)該怎么做?

--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

--請部分幼兒在集體中表達自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。

3.教師引導幼兒進行經(jīng)驗遷移。

--提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活?你想為他們做些什么?

--鼓勵幼兒用不同的方式表達不同的想法。

4.在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。

活動建議與提示：

1.兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實到實際生活中，教育幼兒學會關(guān)心和照顧他人。

2.常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。

3.提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。

4.建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。

教學反思：

教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

小班社會及教案 篇3

活動目標：

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

活動準備：

小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

活動過程：

1、情景表演：幫幫小兔子。

(1)教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

(2)"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕?怎么辦呢?小朋友快幫幫我吧!

(3)"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

(1)教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要山采蘑菇，挎起籃子出門嘍!可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕!

(2)"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑啊!我該怎么辦?"請幼兒幫忙想辦法。

(3)"小兔"先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎?鼓勵其他的幼兒嘗試過"山洞"。

(4)"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

小班社會及教案 篇4

活動目標：

1.學習念兒歌，初步了解端午節(jié)的習俗。

2.分享吃粽子的快樂。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1.粽子若干。

2.幼兒用書。

活動重難點：

學習念兒歌，初步了解端午節(jié)的習俗。

活動過程：

1.通過談話引出本課主題。

·教師出示一個粽子，播放課件圖一，然后提問："這是什么?小朋友，你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導幼兒觀看課件圖三、圖四。

·幼兒回答后，教師小結(jié)：小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，粽子一般在端午節(jié)的時候吃。粽子主要是為了紀念我國偉大的詩人星原。

2.播放課件圖五，讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。

3.播放課件圖六，教師指導幼兒念兒歌《江米粽》。

4.播放課件圖七至十，引導幼兒說說，端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習俗?

5.幼兒相互品嘗粽子，分享吃粽子的快樂。

小班社會及教案 篇5

活動目標：

1、通過兒歌學習穿衣服，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

2、知道自己的事情自己做，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒坐成U型座位。

2、搖籃曲、鳥叫聲音樂。

活動過程：

一、情境表演導入（重點：讓幼兒明白自己的事情自己做的品德）

1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶

“媽媽”拿著衣服向?qū)殞氉邅恚簩殞毱鸫怖玻?/p>

“寶寶”睜開雙眼，伸個懶腰。

“媽媽”：“來！媽媽給你穿衣服?！?/p>

“寶寶”：“不要！不要！媽媽我自己來，我自己穿衣服，自己的事情自己做?！?/p>

2、問：剛才你們看到了誰？媽媽說了什么？寶寶說了什么？

師：那你們會給自己穿衣服嗎？

二、學穿衣（重點。策略：通過實踐活動，運用兒歌的形象化語言將穿衣服的一些動作與兒歌融合）

1、請全體幼兒嘗試穿衣服，教師一旁進行觀察

師；剛才老師看到了有的小朋友會穿了，有的小朋友還不會穿，沒關(guān)系。請一個會穿的小朋友到前面來穿給大家看看吧。

2、教師重點示范穿衣服的伸袖子的方法，請幼兒徒手跟著老師一起做。

（1）（告訴幼兒衣服的正面和反面）先把衣服的正面對著自己，兩只手抓住領(lǐng)子，寶寶們找到領(lǐng)子了嗎？這個動作叫“捉領(lǐng)子”。

（2）看好老師現(xiàn)在要干什么？把衣服翻過來頂在頭上，就像蓋房子一樣，我們就說“蓋房子”。

（3）看！老師的手像小老鼠嗎？看好哦，小老鼠張大了嘴巴，在什么？（咬袖子）你們的小老鼠呢？也請他一起出來吧！咬住袖子了嗎？（教師進行觀察）

小老鼠咬袖子出洞子（教師動作示范）

（4）你們的兩只小老鼠都出來了嗎？最后，兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

3、完整邊念兒歌邊徒手學穿衣服

我們現(xiàn)在一邊穿衣服，一邊把兒歌連起來念一念吧

4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。

教師總結(jié)：小朋友們真能干，剛才我們不但學會了穿衣服，而且還學會了念兒歌。

三、穿衣服比賽（重點：能夠熟練并獨立地穿衣服，以競賽方式進行提高幼兒積極性。）

1、（播放搖籃曲音樂）師：這個音樂告訴我們要干什么？（睡覺）提醒幼兒把自己的外套脫掉，掛在小椅子上。

師：（教師引導幼兒在前面座位上作出睡覺的姿勢）夜晚靜悄悄的，小寶寶們睡著了。

2、（播放鳥叫聲音樂）師：寶寶們，天亮啦，起床嘍！我們要準備穿衣服嘍！還記得我們剛才的兒歌嗎？快去拿好自己的衣服，我們來比比哪個寶寶衣服穿得又快又整齊。

師：如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙，別忘了和他說謝謝哦。

3、教師總結(jié)：今天我們學會了什么本領(lǐng)？（穿衣服）以后午睡起床后，小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。

小班社會及教案 篇6

活動目標：

1、在混齡班開展大帶小的活動，培養(yǎng)孩子的交往能力。

2、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意給爺爺奶奶送禮物，激發(fā)幼兒尊老愛老的情感。

3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛之情。

活動準備：

1、幼兒事先從家中帶來一些禮物，如：蘋果等水果、餅干之類的干果等。

2、為幼兒脫外套。

3、給幼兒講述重陽節(jié)的基本習俗。

活動過程：

1、中（5）班、?。?）班幼兒一對一找朋友，牽手排隊從幼兒園出發(fā)去敬老院。

2、分發(fā)禮物給幼兒。

3、中（5）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

4、?。?）班幼兒給爺爺奶奶送禮物，邊送邊說一句祝福的話。

5、中（5）班、?。?）班幼兒一起結(jié)對給爺爺奶奶送禮物。

6、中（5）班、小（1）班和爺爺奶奶唱歌、跳舞、擁抱。

7、幼兒與爺爺奶奶道別。

小班社會及教案 篇7

目標：

1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。.

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

準備：

籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)認識芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?[實用文書網(wǎng) Www.WEI508.com]

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)幼兒嘗試擇菜

教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

(四)幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

點評：

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學期的幼兒發(fā)展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結(jié)合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理

小班社會及教案 篇8

活動目標

1. 介紹自己的名字。

2. 認識小朋友的名字。

3. 學習使用禮貌用語。

4. 鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

皮球。

活動過程

1. 老師與幼兒圍圈坐。

2. 老師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小朋友說：“請把皮球滾給我?！?/p>

老師隨機問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來?！崩蠋煂⑵で驖L向該幼兒，幼兒說：“謝謝。”

活動評價

1. 能介紹自己的名字。

2. 能使用禮貌語“請”、“請問”、“謝謝”。

3. 能用雙手接滾動的球。

活動建議

此活動也可以運用《找朋友》的方法進行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，請問你叫什么名？”，另一個小朋友唱“我的名字叫×××”，隨即找朋友的小朋友唱“×××是我的好朋友”，兩個小朋友一起說“再見”，然后兩個小朋友分開，繼續(xù)找其他的小朋友。

為了讓幼兒更好地記住自己和小朋友的名字，可以在活動區(qū)中創(chuàng)設(shè)“朋友角”張貼小朋友的照片和姓名，引導幼兒相互介紹自己，并認識同班小朋友的姓名。

活動反思

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班社會及教案 篇9

活動目標：

①感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動！

②體會勞動的辛苦，學會感恩，學會與爸爸媽媽分擔勞動任務(wù)。

③擅于傾聽，擅于分享，擅于表達！

活動重點：感受勞動帶來的快樂，熱愛勞動，勤于勞動！

活動難點：體會勞動的艱辛，學會感恩，學會分擔！

活動準備：關(guān)于勞動的視頻，圖片，白紙若干。

活動過程：

一、視頻導入

讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，愛惜糧食！

二、分享屬于“家”的勞動

分享離園后一段時間媽媽在做的事情（做飯，掃地，洗衣服等），討論，媽媽的勞動給我們帶來的快樂，并體會媽媽的辛苦，學會感恩！

三、“勞動”我來幫忙

師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來幫助爸爸媽媽或是老師分擔一些“勞動”呢？

四、布置墻面

師：寶貝們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更漂亮一些，這里有一些畫紙，希望你們用你們的美麗的畫給這面空白的墻穿上漂亮的衣裳！

（由寶貝們自己裝飾的墻面，孩子們一定會認真的完成任務(wù)，也一定會有滿滿的成就感，并且從中感受到快樂?。?/p>

小班社會及教案 篇10

活動目標：

1、理解誠信的重要性，知道答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。

2、體驗守信用給自己和別人帶來的愉快。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：PPT課件，手工制作“信用果”一個，4張講信用的圖片，印泥等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已有答應(yīng)別人事情的經(jīng)驗。

活動過程：

一、談話導入：

教師：Hello，小朋友們好！猜猜我是誰呀？

教師：嗯……猜不到吧，我是棒棒糖里面的其中一個味道，是甜的，所以我叫田老師！

教師：今天，田老師給小朋友們分享一個有趣的小故事，故事的名字叫《信用果》。

教師：信用是什么意思？

二、教師生動的講述故事《信用果》。

（1）講述故事的前半部分，講到小米發(fā)現(xiàn)信用果是苦的。（語數(shù)要慢，動作要形象，表情要夸張。）

教師：故事講到這里，我要提問了？

教師：小米答應(yīng)小動物什么事了？它做到了嗎？

教師：小米沒有做到，小動物的心情是怎樣的？

教師：小米吃到的信用果是什么味道的？

幼兒交流討論并在集體面前講述。

（2）講述故事的后半部分。

教師：小米這次做到了嗎？小動物的心情是怎樣的？

教師：小米這次吃到的信用果是什么味道的？為什么？

小結(jié)：小米守信用，它答應(yīng)別人的事，做到了，所以信用果變甜了。

三、游戲：我為自己守信用點贊。

教師依次出示圖片。

教師：看看這是什么？（贊）

教師：小朋友們在生活中是守信用的人嗎？如果是，就為自己的守信用點贊。

教師：這是什么呀？愛看電視嗎？田老師也愛看電視，但田老師答應(yīng)媽媽說要9點鐘睡覺，田老師做到了，我為自己點贊。那小朋友們做到了嗎？做到了的，請排隊上來為自己點贊。

教師：這是什么呀？愛吃零食嗎？你答應(yīng)了媽媽說不吃零食，做到了嗎？做到了的，就排隊上來為自己來點贊。

教師：這是什么呀？你借了別人的筆，答應(yīng)了還給別人，做到了，就排隊上來點贊。

教師：這是什么呀？爸爸媽媽答應(yīng)說要帶你去游樂園玩，做到了嗎？他們做到了，你就排隊上來為爸爸媽媽點贊。

教師：爸爸媽媽沒有做到的小朋友，你的心情是怎樣的？

依次組織做到上述實例的幼兒排隊上前點贊，鼓勵沒有做到的幼兒以后能做到講信用。

小結(jié)：那么守信用能帶來快樂，沒有守信用的小朋友要請求別人的原諒，爭取下一次做一個守信用的人。

4、一起分享甜甜的“信用果”，愿意做一個講信用的人。

教師：這么多小朋友都守信用，那田老師帶你們到外面去分享信用果吧！

小班社會及教案 篇11

活動目標：

1.能說出橘子的外形、顏色等。

2.學會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

活動重點：

會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動準備：

機子若干（同幼兒人數(shù)）

活動過程：

1.這是什么：

幼兒人手一只橘子，請幼兒說說橘子的形狀、顏色等

2.剝橘子：

請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

3.品嘗交流：

幼兒吃橘子，說說橘子的味道。

4.布置教室：

將剝開的橘子花布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

活動二：

活動名稱：橘子花（散文）

活動目標：

1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。

2.喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。

活動重點：

能知道理解散文的內(nèi)容。

活動準備：

1.教學掛圖，散文錄音《橘子花》。

2.教室水果墻面上貼有美麗的橘子花幼兒人手一只橘子。

活動過程：

1.觀察教室墻面橘子花，引出話題：

這里有一朵朵美麗的什么花呀？

2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：

教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：

哪些話很好聽？

出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：

橘子是什么顏色的？

橘瓣是什么樣的？

摸一摸，有什么感覺？

聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？

教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。

3.講講做做，體驗作品的情緒：

教師播放散文錄音，引導幼兒說說自己的感受：

你喜歡橘子花嗎？為什么？

幼兒人手一只橘子，動手制作橘子花。

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