實(shí)驗(yàn)課作文。

作文對(duì)于學(xué)生而言是不可或缺的一部分，寫作文可以使人保持內(nèi)心的一份寧靜，好的作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的。你是不是正好也在尋求好的作文當(dāng)參考呢？小編現(xiàn)在向你推薦這實(shí)驗(yàn)課作文匯總12篇，感謝您的參閱。

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇1)

科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無論是哪個(gè)國家，無論是富有還是貧窮，科技都加快了各個(gè)國家前進(jìn)的步伐。

中國也不例外。神舟九號(hào)順利進(jìn)入太空并且與天空一號(hào)完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國的科技實(shí)力。

這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名。每周六下午，不管嚴(yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。

有一次新的課程開始了。“今天，我們要制作的是一個(gè)放大了幾十萬倍C60模型……”。聽到這個(gè)消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說：“C60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅(jiān)硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動(dòng)手實(shí)踐啦！

“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個(gè)五邊形的周圍拼接六個(gè)六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說：“在兩個(gè)六邊形中間，拼接五個(gè)五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說完了制作過程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個(gè)學(xué)生面前。同學(xué)們就開始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽見落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。

有的同學(xué)動(dòng)手能力差些，在拼接的過程中雖然心急如焚，但也無濟(jì)于事。好長時(shí)間都在抓入撓腮，像個(gè)猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。

拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個(gè)相同的“龜殼”，用白色塑膠管把兩個(gè)“龜殼”拼接起來，一個(gè)放大了幾十萬倍的C60模型就做好了！

此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識(shí)，所以我越來越喜歡這門課程了。

科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇2)

實(shí)驗(yàn)課在我們上課后第八周才慢悠悠的開始了，真可謂是千呼萬喚始出來！

然而實(shí)驗(yàn)課總是和我們想象中的有很大的差別，甚至可以說是天差地遠(yuǎn)，我一直以來就意味實(shí)驗(yàn)課總是老師講解清楚，學(xué)生自己動(dòng)手，自己獲得結(jié)果；然而事實(shí)卻并非如此，我們一直在等待老師，老師來了以后就開始打掃衛(wèi)生，后來因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課的課程比較簡單，我們很快結(jié)束了實(shí)驗(yàn)課，然而我們?cè)僖淮伍_始拖地，開始清理衛(wèi)生，一切僅僅是因?yàn)槟莻€(gè)教室里的設(shè)施有了問題！

當(dāng)我們準(zhǔn)備離開的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們需要簽到，可是由于負(fù)責(zé)簽到老師比較忙碌，我們幾個(gè)人一直在等待，最終以比做實(shí)驗(yàn)更久的時(shí)間等待了很久，可是最終還是沒有簽到成功，因?yàn)槔蠋熥罱K說不用簽到了！

也許是因?yàn)槲覀儽容^悠閑，在我即將離開的時(shí)候，一個(gè)老師讓我們兩個(gè)人一起去找蒸餾水，然而這個(gè)人卻根本沒有說明需要的桶在哪里，只是讓我們?nèi)?shí)驗(yàn)課借一下，然而實(shí)驗(yàn)室沒有，我們也無法借到，找老師也無法解決問題，我們來來回回很久后才明白門口那有幾分臟的桶就是我們需要的東西，可惜我們卻找了這么久，因?yàn)槲覀兏揪蜎]有想過這個(gè)東西就是我們需要的東西?。?/p>

不過，我覺得這也沒有什么了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課已經(jīng)結(jié)束了！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇3)

星期六上午的作文課，我們像往常一樣坐在位置上，作文老師像一陣風(fēng)似的走進(jìn)教室。老師從我身邊走過的時(shí)候，我聞到了一陣清香，原來老師今天帶來了檸檬。老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！薄笆鞘裁磳?shí)驗(yàn)?zāi)?？”我心想。課堂上，同學(xué)們議論紛紛，一個(gè)同學(xué)迫不及待地說：“老師，您就別賣關(guān)子了，是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”老師笑盈盈地說：“我們先準(zhǔn)備好一個(gè)檸檬，一個(gè)紙杯，一張白紙，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)和一根棉簽?！?/p>

開始做實(shí)驗(yàn)啦！老師先把紙杯擺到桌上，把擠出來的檸檬水倒在紙杯里。聞一聞檸檬水，有一種淡淡的香味撲鼻而來，還帶有一點(diǎn)酸味兒。然后，老師用棉簽沾滿檸檬水。我看到這里，心想：老師是不是要在紙上畫畫？正如我所料，老師讓我們選擇0~9里面的一個(gè)數(shù)字寫下來，我輕輕地在白紙上寫了一個(gè)“5”，放在桌子的一端等著晾干。過了一會(huì)兒，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根蠟燭，拿著我的紙?jiān)诨鹕峡疽豢?。奇跡出啦！“5”真的出來了，一個(gè)黃色的“5”透過白紙?zhí)顺鰜恚淌依飫x時(shí)變得鴉雀無聲。

后來老師告訴我們，這是因?yàn)闄幟手泻芯S生素C，它和紙張中的淀粉產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，可以降低燃燒點(diǎn)。紙張?jiān)诨鹕峡玖艘院螅瑱幟手瓕懗龅淖肿钕瓤窘?，所以字就顯現(xiàn)出來了。

這次有趣的實(shí)驗(yàn)課讓我明白了一個(gè)道理，生活有探索就會(huì)有發(fā)現(xiàn)！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇4)

今天上午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課。

在去實(shí)驗(yàn)室，我們的班主任劉老師，叮囑了我們，嚴(yán)肅地說：實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千萬不要亂碰，一不小心，就會(huì)炸掉一根手指頭。

我到了實(shí)驗(yàn)室里，里面的情景非常好，天花板上有著地球形的圖案，椅子可以轉(zhuǎn)動(dòng)，沒有任何危險(xiǎn)物品。我們找了一個(gè)桌子坐了下來，聽著老師說的話，老師跟我們介紹了一下桌子上的東西，然后，老師讓我們用三腳架上的飯盆借一點(diǎn)水給老師，然后老師倒進(jìn)了一個(gè)罐子里面，然后又用那個(gè)罐子往我們的飯盆里面倒了一點(diǎn)鹽水，然后把飯盆放在三腳架上，讓老師點(diǎn)燃酒精燈，看著鹽水是怎么分解的，過了一會(huì)兒，我們的鹽水先冒出來的氣，后來水面冒出來的氣泡，氣泡越來越白，從透明到潔白，后來，我們才知道，我們的鹽分解出來了。又過了一會(huì)兒，我們的水像結(jié)了一層冰是的，水面慢慢的封閉了起來，后來，老師告訴我們，鹽要從水里面爆發(fā)出來了，讓我們離盆子遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，免得爆到自己的臉上。后來，鹽真的像爆米花一樣爆了出來。

等水沒了的時(shí)候，老師讓我們每個(gè)小組的組長拿一個(gè)放大鏡來觀察，看看跟我們吃的鹽和現(xiàn)在在盆里的鹽有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，后來，我們每個(gè)人都說全了以后，老師就讓我們下課。

真是一個(gè)有趣的試驗(yàn)課。

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇5)

我發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我身邊，最近科學(xué)老師給我們講了有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)。讓我們知道了物體不僅有重力，而且還有浮力。

當(dāng)浮力大于重力的時(shí)候，物體就會(huì)在水中浮起來；當(dāng)浮力小于重力的時(shí)候，物體就會(huì)沉下去，當(dāng)物體的浮力等于物體的重力的時(shí)候，物體就會(huì)懸浮在水中。

我們做了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。充分地證明了這一點(diǎn)。

首先老師準(zhǔn)備三個(gè)玻璃杯，里面放半杯水，各放一個(gè)乒乓球，一個(gè)浮在上面，一個(gè)懸在水中，還有一個(gè)沉下去了。為什么呢？同學(xué)們想知道其中的答案。

科學(xué)老師另外準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，把它放在水中，它就會(huì)自動(dòng)地浮在水面上；接著，老師把這個(gè)乒乓球讓小針扎著小孔，然而把它放在玻璃水槽里，浸在水中讓乒乓球里注滿水，然后把它放在玻璃水槽中，乒乓球就會(huì)沉在水中，緊接著老師把里面的水放了一半，乒乓球就會(huì)懸浮在水中。

老師向大家提了一個(gè)問題：同學(xué)們想不想把這個(gè)乒乓球讓它浮起來呢？大家把眼睜得大大的，都疑惑不解地望著老師。緊接著老師把這個(gè)懸浮的乒乓球放在開水中，然后用塑料匙往玻璃杯里倒鹽，一邊倒一邊攪拌，慢慢地發(fā)現(xiàn)乒乓球浮上來了，最后只有一少部分沉在水中。我感到十分的驚訝，為什么呢？我想知道答案。老師馬上說中了其中的秘密。原來，鹽水的比重比水的比重大，浮力就大，所以乒乓球就會(huì)浮上來，我恍然大悟：通過這堂實(shí)驗(yàn)課，讓我知道了生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就在我身邊。

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇6)

在寒假里，我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動(dòng)，訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣，也受益匪淺。

記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上，教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了，拍了拍手，霎時(shí)間，一切都安靜下來。這時(shí)老師開始講話：

“各位同學(xué)，今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’，每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子，還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大，我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子，種子體型較小，就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾，發(fā)帶夾，不銹鋼夾，鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請(qǐng)同學(xué)們用“不同的鳥嘴”，在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看，鳥嘴夾了幾粒豆子或種子，并把它登記下來，最后得出結(jié)論。”

“Isitok？”老師繼續(xù)反問。

“Yes，teacher?！蓖瑢W(xué)們大聲回答。

然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子，還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意，讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機(jī)，調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài)，我手拿一雙筷子，沖一顆又大又圓的豆子下手，豆子體型大，筷子夾得較牢，不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子，成功將它送到了鳥嘴里，嘿嘿，看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對(duì)大豆子發(fā)起猛烈攻擊，三十秒內(nèi)，我夾了十二顆大豆，零顆種子。于是，我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子，興趣盎然地再次對(duì)大豆發(fā)起攻擊，可這一次好像不大對(duì)勁兒，大豆怎么也夾不好，用力點(diǎn)，大豆就會(huì)來一個(gè)“金蟬脫殼”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；輕的話，豆子又輕輕地滑回盒子里，經(jīng)過多次夾豆失敗后，我只好嘆了一口氣，垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到，用不銹鋼夾小種子顯得異常容易，輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子，并且一個(gè)不少地安全送到鳥嘴里。

哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我認(rèn)真地寫下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鳥嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們?cè)椒奖愠允裁?，鳥嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。

哈哈！我想這就是生物的進(jìn)化，通過實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦，我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇7)

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們迅速跑到教室里，安靜地坐著，等著老師來。

這時(shí)，余老師拿著兩個(gè)墨水盒、一盞酒精燈進(jìn)來了，她微笑著說同學(xué)們，這節(jié)課我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

耶！大家高興得跳了起來。只見余老師點(diǎn)燃了酒精燈，先把一個(gè)空墨水盒底放在酒精燈上燒，不一會(huì)兒，盒底就冒起了灰色的煙，余老師把盒底拿上來一看，被燒了一個(gè)大洞?？吹竭@里，我想，這也是實(shí)驗(yàn)呀，火燒紙盒當(dāng)然會(huì)燃燒的。余老師仿佛看出了我的心思，緊接著又拿出第二個(gè)盒子，在里面灌了滿滿的水，還掏出一支溫度計(jì)插在水中，再用同樣的方法把燃著的酒精燈移到盒底，一分鐘，二分鐘，三分鐘過去了，盒子里面冒出了白白的水蒸汽，溫度計(jì)中的紅色線條越升越高。余老師滅了火，把盒子高高地舉起來，呀，紙盒完好無損呢！余老師說：水的溫度明顯升高了，一個(gè)沒裝水的紙盒子，一會(huì)兒就燃了起來，而一個(gè)裝了水的紙盒子，怎么也不會(huì)燃燒起來，反而能把生水燒成開水，你們知道這是怎么回事嗎？

同學(xué)們發(fā)呆了，我更是沒想到。余老師笑著說我們常在家里燒過開水，也常見過這種原理，因?yàn)樗臏囟冗_(dá)到100攝氏度就沸騰了，變成了水蒸氣，水溫不會(huì)繼續(xù)升高，紙盒由于裝了水，在水溫傳導(dǎo)熱的作用下，紙盒始終保持在100攝氏度左右，達(dá)不到它的燃點(diǎn)，也就燒起來。

哇，原來水里還有這么多學(xué)問，今后要是出門在外沒炊具時(shí)，我還可以用大紙盒來煮飯了耶！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇8)

周三下午第二節(jié)課是科學(xué)課。老師要帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的主題是《馬鈴薯在濃鹽水中的沉與浮》，我們一個(gè)個(gè)都開心極了。

鈴鈴鈴……上課的鈴聲響了起來，我們帶著自己準(zhǔn)備的材料，懷著激動(dòng)的心情來到了三樓實(shí)驗(yàn)室。我們選好自己的座位，拿出自己喜歡的工具和提前準(zhǔn)備好的材料，開始認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課。老師在演示臺(tái)上拿出一個(gè)量杯，里面裝滿清水，然后切一小塊土豆，放入量杯中，只見馬鈴薯慢慢地飄落到了杯底。

我們驚訝極了！于是也按照老師的要求切了一塊馬鈴薯放入量杯中，果真慢慢地沉了下去。老師又拿出一個(gè)量杯，里面的液體并不是透明的。只見老師切了一大塊馬鈴薯放了進(jìn)去，奇跡般的竟浮了起來。我們也拿出提前準(zhǔn)備好的鹽，讓入量杯中。一勺、兩勺、三勺……當(dāng)放到十二少的時(shí)候，馬鈴薯竟浮起來了。我們成功了，每個(gè)同學(xué)露出了開心的笑容。這時(shí)老師告訴我們，無論多大的馬鈴薯，它一定能在濃鹽水中浮起來。

快樂的時(shí)光總是這么智慧而又充滿樂趣。這次不僅讓我明白了個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白快樂就是這么簡單。

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇9)

今天，科學(xué)課袁老師要來我們班做酸奶實(shí)驗(yàn)課了，大家都非常激動(dòng)，畢竟家里的酸奶都是從超市里買回來的，沒有幾個(gè)人，真正的在家自己做酸奶渴的，激動(dòng)之余但又有幾分緊張擔(dān)心某些同學(xué)把實(shí)驗(yàn)做失敗了，因?yàn)榈谝还?jié)課的時(shí)候袁老師就叮囑過我們，第一課細(xì)菌很重要，而且制作做酸奶是想讓我們了解生物分裂繁殖。同學(xué)們也對(duì)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課充滿了好奇！

于是，我們帶著激動(dòng)又緊張的心情等待袁老師到來，“我來了，同學(xué)們好”，不見其人先聞其聲，這就是我們的袁老師，他踉踉蹌蹌的拎了幾個(gè)大袋子走進(jìn)了教室，也聽到了一如既往爽朗聲音：“好了，同學(xué)們今天我們來做酸奶實(shí)驗(yàn)，我要看今天哪些同學(xué)帶了酸奶和純牛奶的”話剛落音，同學(xué)們就齊刷刷地把手舉了起來，袁老師微笑的說到：“嗯，這個(gè)不錯(cuò)嗯，那個(gè)也不錯(cuò)啊，很好，很好”。

接著，袁老師從大袋子里拿出一個(gè)盆，他邊拿邊說道：“現(xiàn)在呢，我要和大家一起做一下做酸奶實(shí)驗(yàn)，首先要把所有的容器都要燙一下，不然上面有細(xì)菌和乳酸菌一起發(fā)酵喝了之后，大家會(huì)一起上廁所的”。激動(dòng)緊張的氣氛蕩然無存，頓時(shí)哄堂大笑起來，心情也放松了許多，袁老師找了幾個(gè)同學(xué)上去，告訴他們要怎么攪拌，那幾個(gè)同學(xué)小心翼翼地把純牛奶倒了進(jìn)去。

那位同學(xué)拿著玻璃棒耐心的攪拌酸奶，大家緊盯住容器，都屏住呼吸，不敢說話、咳嗽、打噴嚏，生怕有細(xì)菌帶進(jìn)容器里面，然后，袁老師又像哆啦A夢(mèng)一樣，神奇地從袋子里掏出了一盒白糖，又像變魔術(shù)一樣變出了幾雙筷子，矯捷敏銳的袁老師“嗖嗖嗖”的就把實(shí)驗(yàn)做好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長著脖子，像長頸鹿一樣，目不轉(zhuǎn)睛的觀看袁老師制作酸奶過程。我們也詳細(xì)的記錄好了筆記，加強(qiáng)記憶，好奇的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，下午等待結(jié)果。

八個(gè)小時(shí)過去了，袁老師走了過來，同學(xué)們迫不及待的想知道實(shí)驗(yàn)是否成功。袁老師打開容器，瞬間香氣四溢，撲面而來！“同學(xué)們實(shí)驗(yàn)成功”，教室里瞬間沸騰，歡呼雀躍起來。

成功的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了，給我留下深刻記憶！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇10)

【有趣的實(shí)驗(yàn)課】

作者：李浩森

上午，我們上了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

一邁進(jìn)教室，我看到了房頂上一排排整齊的燈，在正中間有一個(gè)大燈像他是這些小燈的司令，小燈就是士兵們。還有幾個(gè)桌子，桌子上有燒杯、三腳架、酒精燈、飯盆、石棉網(wǎng)。老師說：“由于蒸發(fā)皿學(xué)校沒有買到，就用飯盆代替蒸發(fā)皿?！?/p>

老師說：“這節(jié)課我們來做鹽能不能溶解于水的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋熥屛覀兛蠢蠋熢鮽冏龅模蠋熃涛覀?cè)鯓邮褂脽?/p>

接下來就要自己做實(shí)驗(yàn)了，老師先把酒精燈給我們點(diǎn)著了，繼續(xù)觀察水里有什么發(fā)現(xiàn)，我們組發(fā)現(xiàn)了水在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，鹽在一點(diǎn)一點(diǎn)變多。等水完全干了以后，鹽就干了，老師讓我們用放大鏡觀察一下，我覺得鹽變成了一塊一塊的了。

下課了，這節(jié)課我真高興啊！

【有趣的實(shí)驗(yàn)課】

作者：王雨霏

星期四，我們非常開心，因?yàn)樯衔绲谖骞?jié)課是科學(xué)課，我們要去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，我們好期待呀！

我們來到了實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室里有幾個(gè)六邊形的桌子，實(shí)驗(yàn)室的最中間的房頂墻有一個(gè)五彩的地球……看到這里，我想：哇！實(shí)驗(yàn)室原來這么大呀！我一定要好好在這里做實(shí)驗(yàn)，聽組長——李浩森的話。

上課了，我面向老師，老師說：“我來給大家介紹一下實(shí)驗(yàn)用具?！彼f，“這個(gè)小瓶子又帶水又帶線的是酒精燈。這個(gè)是石棉網(wǎng)，帶一個(gè)網(wǎng)又有石棉。這個(gè)是帶有鹽的水。這是蒸發(fā)皿……”老師給我們介紹了很多很多的道具，又說：“今天我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓溶解到水里的鹽分解出來?！崩蠋熃o我們操作了一下，就讓我們自己做。

我們開始做實(shí)驗(yàn)了。老師給我們把酒精燈上的線點(diǎn)燃，我們就開始細(xì)心觀察了，老師又說：“你們看！這個(gè)火焰分三個(gè)部分，一個(gè)是溫度最高的外焰，一個(gè)是溫度不高也不低的內(nèi)焰，還有一個(gè)是溫度最低的焰心?！蔽覀兛瓷厦娴柠}：鹽原來是一小粒一小粒的，現(xiàn)在是幾乎看不見了！過了一會(huì)兒，盆面上冒出來了氣，我很高興。又過了一會(huì)兒，李浩森說：“快看快看！鹽越來越多，水越來越少了！”又過了一會(huì)兒，老師把酒精燈帽蓋住，在放大鏡下看的鹽像一個(gè)一個(gè)的雪花，還像一塊一塊的白色大石頭，我真快樂！

今天，我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)真開心！我學(xué)到了：溶解到水里的鹽分解出來就是點(diǎn)火加熱哇！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇11)

今天，實(shí)驗(yàn)班老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。

老師變法術(shù)般拿出兩個(gè)剝了殼的雞蛋、打火機(jī)、火柴、餐巾紙。當(dāng)然，不能缺少的還是玻璃杯。

老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進(jìn)瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。

老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進(jìn)了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺(tái)上。

“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。

老師用打火機(jī)點(diǎn)燃餐巾紙，把它放進(jìn)了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍，老師卻心急如焚。老師又點(diǎn)燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進(jìn)瓶子里總算沒有滅。

趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進(jìn)了瓶口，一半掉在講臺(tái)上。有同學(xué)說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。

我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因?yàn)槠孔永锏臍鈮罕韧饷嫘?，?dāng)火燒著之后，里面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進(jìn)去了?！薄芭?！”我們恍然大悟。

這次實(shí)驗(yàn)，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！

這實(shí)驗(yàn)課作文(篇12)

“叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲，我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，也是我們第一次集體試驗(yàn)。

剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，全班驚呼“哇——”不瞞你說，的確讓人很新奇，總共有8張桌子，每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池，桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯，是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人，每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長，很榮幸，我是其中之一。坐好后，發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人，于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月，我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，老師便開始講課了。

“把橡皮泥的體積與......好了，現(xiàn)在呢，我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥，對(duì)吧？現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水。”我擰開龍頭，往里接了200毫升的水，等待老師的指令，“然后聽我說，第一組把橡皮泥捏成餅狀，第2組把橡皮泥捏成圓柱狀，快，動(dòng)手！”我和陳雅涵對(duì)視了一下，然后一起捏了起來。我捏了捏，覺得捏的不好，就讓陳雅涵幫忙捏，最后，終于在我們的共同努力下，完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情況，不一會(huì)，它慢慢沉入了杯底，而水位卻增長到了210毫升，老師說，那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果，有些人和我們的一致，但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升，我想：可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌脑虬伞＠蠋熜Σ[瞇地問我們：“是不是都沉下去了？好！我們改變一下它，讓它變成空心的，那它是沉還是浮呢？”我們想了想，應(yīng)該是浮吧！于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓，然后壓成餅狀，接著把它壓成正方盤子形，慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里，但是，結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了！我看著別人的燒杯，有些竟然浮了起來！這是怎么回事？我問老師，老師說：“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴}，知道嗎？”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后無奈地看了看陳雅涵，她也不例外，和我一個(gè)表情。

“叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來，下課了，我只好垂頭喪氣地往回走，但是我也挺開心，因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心，相信，多一份細(xì)心，就多一份成功！