小班盒子教案。

以下內(nèi)容是小編為您準(zhǔn)備《小班盒子教案》，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，還需包含各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

小班盒子教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、布置場景：小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）

小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論

你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學(xué)習(xí)收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理

今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來幫忙整理它們的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）參觀評(píng)價(jià)

小班盒子教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作紙盒琴，激發(fā)對(duì)科學(xué)制作活動(dòng)放入興趣。2.愿意在教師的引導(dǎo)下耐心辨聽不同材質(zhì)的琴弦發(fā)出的不同聲音。3.積極，大膽地用語言描述自己聽到的琴聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一個(gè)用橡皮筋制作的紙盒琴。

2.長方形面紙盒每人一個(gè)，橡皮筋，松緊帶，鞋帶，粗松緊帶等若干，小筐等若干。

活動(dòng)過程：

1.出示紙盒琴并彈奏，激發(fā)幼兒興趣。

(1)這是什么?盒子上有什么?它有一個(gè)奇妙的本領(lǐng)，讓我們來聽一聽。

(2)你聽到了什么?這個(gè)聲音像什么?

2.幼兒學(xué)做紙盒琴，并相互分享。

(1)示范做紙盒的方法。

誰知道這個(gè)紙盒琴是怎么做的?

這個(gè)面上的紙盒哪邊長?我們從長的一邊撒很難過套上橡皮筋，(教案出自：教案網(wǎng))然后輕輕彈拉皮筋，紙盒就會(huì)發(fā)出聲音了。

(2)教師交待制作要求，幼兒制作紙盒琴。

1.在套皮筋的時(shí)候要怎樣安全，慢慢的套，別著急。

2.幼兒制作紙盒琴，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)情況給與幼兒適當(dāng)扥引導(dǎo)與幫助。

3.鼓勵(lì)幼兒自行彈奏紙盒琴，聽聲音。輕輕彈奏紙盒琴，聽聽發(fā)出了什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的紙盒琴發(fā)出的聲音)

3.更換材料，再次制作紙盒琴，(教案出自：教案網(wǎng))并比較用不同琴弦發(fā)出的不同聲音。

(1)教師逐一出示不同的琴弦，材料，鼓勵(lì)有人認(rèn)識(shí)。這里還有一些東西，你們指導(dǎo)是什么嗎?

(2)更換不同的琴弦，感受因琴弦不同而發(fā)出的不同聲音。請(qǐng)你們輕輕的吧剛才得皮筋撤下來，換衣種剛剛我們認(rèn)識(shí)的東西套在上面，再仔細(xì)聽聽它的聲音。

(3)幼兒更換材料，制作部同琴弦的紙盒琴，并感受它們發(fā)出的不同聲音。

(4)集體交流。這次你聽到的琴聲是什么樣的，像什么聲音，它和我們第一次用橡皮筋做琴弦時(shí)聽到的聲音有什么不同?

小班盒子教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。

2、理解故事內(nèi)容、會(huì)說：圓形的、三角形的、橢圓形的。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：1，收集各種形狀的盒子。

2、幼兒用書盒子里有什么。

教師準(zhǔn)備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。

2,、 教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、 活動(dòng)引入，引起活動(dòng)的興趣

1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪種動(dòng)物?

幼：我最喜歡小貓。

2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結(jié)果，讓幼兒產(chǎn)生懸念，將幼兒帶入情境。

二、師幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。

1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時(shí)很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。

2、讓孩子猜猜盒子里最終會(huì)有什么;小貓不斷的打開盒子，當(dāng)最后一個(gè)盒子出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)一個(gè)孩子上來幫忙打開盒子，并說說發(fā)現(xiàn)里面有什么?"出自:屈;老.師"小貓看見了老鼠會(huì)怎樣?

3、讓幼兒猜猜這時(shí)小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)盒子的面，在給每個(gè)盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。

三、展示掛圖，鞏固活動(dòng)內(nèi)容

1、將盒子依次擺開，引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。

2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?

3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?

4、請(qǐng)幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。

四、活動(dòng)小結(jié)：

小朋友，我們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)、生活中，常?？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認(rèn)一認(rèn)盒子。

磁帶聽故事：盒子里有什么

一只貓兒在散步。

它看見了一個(gè)大盒子。

里面是什么?打開看清楚。

是個(gè)方盒子!

里面是什么?打開看清楚。

是個(gè)圓盒子!

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

小班盒子教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣!

3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法l 嘗試打開小盒子;l 小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

小班盒子教案 篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

作為農(nóng)村幼兒園的孩子，對(duì)外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會(huì)給我?guī)硐蔡?，現(xiàn)在喜糖的包裝形狀各異，喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動(dòng)，所以我用喜糖設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知4以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

2、用1—4的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)實(shí)物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。m.cnsjbj.cn

3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

提問：

師：小朋友們好！今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子，很漂亮是嗎？

師：這么多喜糖盒子，讓我先來擺放好。

二、分喜糖盒，進(jìn)行配對(duì)。

提問：

1、現(xiàn)在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎？

2、你們看到什么了呀？

3、有這么多的喜糖盒子，你們瞧它們是什么樣子的？三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。( )可是你們仔細(xì)看有一樣的喜糖盒嗎？你們能幫忙找出一樣的嗎？

4、請(qǐng)一個(gè)孩子上來進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)喜糖盒子的形狀進(jìn)行配對(duì)。

小結(jié)：這兩個(gè)盒子的形狀是一樣的，所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

5、師：寶寶們真能干，幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

三、經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，進(jìn)行配對(duì)。

1、師：寶寶們真能干，老師把一樣的喜糖盒子找對(duì)了，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，現(xiàn)在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子，你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎？

2、幼兒集體操作，師引導(dǎo)幼兒根據(jù)喜糖盒子的形狀、顏色進(jìn)行配對(duì)。

三、數(shù)喜糖盒（鞏固運(yùn)用4以內(nèi)的數(shù)字，每種喜糖盒4個(gè)）。

1、師：我們來數(shù)一數(shù)你配對(duì)一樣的喜糖盒是幾個(gè)呢？

2、幼兒分享交流，教師總結(jié)。

小班盒子教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

2.會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。

3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利廢利舊參加游戲活動(dòng)，提高跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的盒子若干（包括泡沐盒、紙盒、木盒、鐵盒）；分類架三只

活動(dòng)過程：

一.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子

1.師：小朋友你們看，這里都是什么呀？（盒子）那這些盒子叫什么名字？是什么樣子的？請(qǐng)小朋友邊看邊講。（探索一）

2.幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒從盒子的形狀、顏色、材料以及用途四方面來講述。）

3.個(gè)別幼兒回答。

4.教師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。知道這種盒子叫牙膏盒、這種叫餅干盒這些盒子除了名字不一樣，還有什么地方也是不一樣的呢？可以用兩種盒子進(jìn)行比較。（探索二）

5.幼兒操作講述，教師引導(dǎo)幼兒從多方面（形狀、大小、顏色、質(zhì)地、盒蓋、用途）進(jìn)行比較。

6.個(gè)別幼兒回答，教師對(duì)講述完整，與別人不一樣的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7.教師小結(jié)：大家講得非常好！盒子與盒子相比，各不相同。有的大有的??；有的是正方體，有的是長方體；有的是木頭制成的，有的是硬板紙做的，有的是塑料做的。種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。這么多盒子都堆放在一塊兒，很亂。下面請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎？下面就以小組為單位，先討論，再分類。要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。

二.學(xué)習(xí)按盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類

1.幼兒分組分類

2.提問：你們一組按什么來分的？你還會(huì)怎么分？

三.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能運(yùn)用盒子開展游戲

1.師：盒子到底有什么用？盒子是我們的好朋友，我們處處都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我們?cè)鯓觼砗芎玫睦盟顾儚U為寶呢？（討論）

2.幼兒大膽想象、大膽講述（做裝飾品：小動(dòng)物頭飾、家用電器、機(jī)器人；玩游戲）

3.下面讓我們一起來玩一個(gè)運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。

小班盒子教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2、 初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系，嘗試用各種方法打開盒子。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大盒子三個(gè)、各種小盒子等。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入——引起活動(dòng)的興趣

二、 看看猜猜盒子

1、 猜猜第一個(gè)盒子——盒子和物品的匹配

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

小結(jié)：盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

2、 猜猜第二個(gè)盒子——形狀和聲音

猜猜第二個(gè)盒子里有什么秘密? 盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

這些盒子是什么形狀的? 方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

哪個(gè)盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道

小結(jié)：盒子有各種形狀，真有趣!

3、 猜猜第三個(gè)盒子——嘗試打開盒子的各種方法

嘗試打開小盒子;

小結(jié)三個(gè)打開的方式：翻蓋;鎖扣;插蓋。

三、分享和延伸

這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

小班盒子教案 篇8

這么多盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)、從大到小）

小結(jié)：這么多盒子，它們一個(gè)接著一個(gè)，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個(gè)抱著一個(gè)，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。（教師邊總結(jié)，邊示范把盒子一個(gè)一個(gè)放回去）（這是難點(diǎn)的突破）

三、理理各種各樣的盒子

師：“后面有很多盒子，你也找一個(gè)盒子?jì)寢?，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子?jì)寢尷锩妫袉帷?/p>

交代任務(wù)：這個(gè)筐里的盒子比較多，我請(qǐng)2個(gè)小朋友一起藏（嘗試2個(gè)小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個(gè)筐，自由探索，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個(gè)媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點(diǎn)）

四：講評(píng)

師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子?jì)寢尶梢匝b幾個(gè)盒子寶寶。

幼兒點(diǎn)數(shù)后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）

“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多?！?/p>

現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

小班盒子教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，用完整的話講述小兔子在盒子的什么位置。

2.運(yùn)用想象力、創(chuàng)造力動(dòng)手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT，兔子布偶，各式各樣的盒子。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見過各種盒子

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整的話講述兔子在盒子的什么位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用想象力、創(chuàng)造力動(dòng)手試一試，想一想盒子還可以變成什么。

活動(dòng)過程：

一、出示玩具，引發(fā)幼兒的興趣

1.師：老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？來看看。（掀開布：小兔子）(打招呼）

2.師：原來是小兔子呀，小兔今天想和小朋友分享一個(gè)她喜歡的玩具，對(duì)啦，大盒子。平時(shí)我們的盒子是用來干嘛的？那小兔怎么會(huì)喜歡一個(gè)盒子呢？我們來看一看故事就會(huì)知道啦。

二、邊提問邊講述繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力

1.師：看一看，小兔在哪里？老師的屏幕上面？為什么要坐在盒子里呢？（幼兒觀看ppt并且猜測(cè)小兔為什么在盒子里）

2.師：我們來看一看。因?yàn)樾⊥玫暮凶幼兂闪耸裁?？她坐在盒子里干什么呀?/p>

3.師：那我們也來學(xué)一學(xué)小兔開汽車。握好方向盤，汽車汽車，往哪開，往前開，汽車汽車往哪開，寶貝們一起來，汽車汽車往哪開，往這邊開，汽車汽車往哪開，開回停車場。（幼兒跟隨老師模仿開汽車的動(dòng)作）

4.師：開好小汽車，我們?cè)俳又垂适?。這一次，小兔又跑到哪里去了？站在哪里？為什么小兔要站到盒子上呢？（幼兒猜測(cè)小兔子為什么要站到盒子上）

5.師：為什么呢？我們一起看一看。小兔的盒子變成了什么？小兔站在哪里了？

6.師：原來小兔的盒子不只是盒子，他還能變成大山，我們也來學(xué)學(xué)小兔，爬爬山。一步一步往上爬。成功了嗎？真不錯(cuò)。請(qǐng)寶貝們慢慢的下山。爬完了山我們?cè)俳又垂适拢ㄓ變耗７屡郎降膭?dòng)作）

7.師：這一次小兔跑到哪里去了？你們還能看到小兔嗎？小兔為什么要躲到箱子后面呢？（幼兒觀看ppt，猜測(cè)小兔子為什么要躲到箱子后面）

8.師：你們都覺得他在玩躲貓貓，那我們看一看到底是不是呢？機(jī)器人。他可不只是一個(gè)盒子，能變成機(jī)器人。我想請(qǐng)寶貝們和小兔學(xué)一學(xué)機(jī)器人。我是機(jī)器人，我說話走路都有點(diǎn)慢，可是我還是很喜歡你們，你們喜歡我嗎？真不錯(cuò)，我該和你們說再見啦。寶貝們真不錯(cuò)，我們?cè)賮砜纯?。（模仿機(jī)器人和幼兒對(duì)話）

9.師：他又怎么啦？又躲到盒子里啦，他的盒子除了可以變小汽車、大山、機(jī)器人、房子，還能變什么呢？你覺得還能變什么？（四個(gè)圖片結(jié)合）（引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，想一想盒子還能變成什么）

10.師：你們的想象力真豐富。到底小兔的盒子還能變什么？看看你們是不是猜到了？還能變海盜船...這個(gè)小兔真了不起，那你們知道小兔為什么喜歡這個(gè)盒子了吧。他的盒子會(huì)變，因?yàn)樗恢皇且粋€(gè)盒子。

三、幼兒體驗(yàn)盒子變變變

1.師：寶貝們，小兔的盒子真了不起，可以變好多東西。你們是不是也想來變一變，那現(xiàn)在請(qǐng)你做小兔子，請(qǐng)爸爸媽媽做盒子，你們商量一下想變成什么，過會(huì)兒請(qǐng)你們到前面展示哦。

師：老師說盒子盒子變變變，你就做出你變得樣子。請(qǐng)小朋友猜一猜，你的盒子變成了什么？

活動(dòng)延伸：

師：寶貝們可以和爸爸媽媽回家再想一想、玩一玩，如果愿意可以拍成照片跟我們一起分享哦！

小班盒子教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞盒子的基礎(chǔ)上，了解它的用途。

2、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

相關(guān)領(lǐng)域：美術(shù)、語言

適用對(duì)象：小班幼兒

教學(xué)方法：示范、操作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集各種盒子。

2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

活動(dòng)過程：

(一)欣賞各種盒子并進(jìn)行提問

1、老師出示各種盒子問幼兒是什么？（盒子）

2、你在哪里見到過這些盒子？（家里）

3、除了家里還在哪里也看見過？（垃圾桶）

4、盒子怎么會(huì)在垃圾桶的？（不要了）

5、請(qǐng)你說說這些盒子還有用嗎？

(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)

(二)“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示裝飾好的盒子讓幼兒欣賞。

2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來，變變變，盒子變成了什么呀?(盒子寶寶)，我這里教師進(jìn)行演示粘貼盒子的步驟有許多的盒子，我們把它變成可愛的盒子寶寶好嗎?”

3、教師演示粘貼盒子的方法

(三)幼兒制作盒子娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣

1、幼兒制作盒子寶寶，老師巡回指導(dǎo)

2、幫助在操作中有困難的小朋友。

在小朋友操作時(shí)，我向他們提出了要求（在盒子合理的位置貼上眼睛、嘴巴）

（四）評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

1、評(píng)一評(píng)，誰的盒子寶寶最漂亮。

2、玩一玩，誰的盒子寶寶最可愛。

3、老師小結(jié)

小朋友的小手可真巧，把盒子變成了可愛的寶寶了，讓我們出去找一找，我們的周圍有沒有廢棄的東西可以利用，下次我們?cè)賮泶虬缢?/p>

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