課外閱讀讀書筆記。

怎樣才能讓自己的讀后感質(zhì)量更高呢？我們讀了作品之后，心中會產(chǎn)生許多感想。?把感受化為語言，編輯陸續(xù)為大家整理了小學生課外閱讀讀書筆記，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧！

小學生課外閱讀讀書筆記 篇1

課外閱讀800字讀后感1

今天，我讀了《依靠自己的小仲馬》，心里深有感觸，有感而發(fā)，寫下了這篇文章。

《依靠自己的小仲馬》主要寫了：小仲馬在剛開始寫作時總是遇到“沒有名聲，受人看不起”這樣的困難。于是，他當時赫赫有名的父親就讓他利用自己的名聲來寫作。但小仲馬卻毅然拒絕了父親的方法，繼續(xù)靠自己來寫作。最終，小仲馬憑著自己的努力，寫出了《茶花女》這本著作，從而聞名于世。

讀了《依靠自己的小仲馬》一文后，我深有感觸。因為當初，如果在小仲馬父親替小仲馬想辦法時，小仲馬答應(yīng)了父親，依著父親的名氣去寫作，或許小仲馬就不會有《茶花女》這樣的著作，即使有也會被人議論紛紛。但小仲馬卻沒有這樣做，而是憑著自己開拓了一條屬于自己的道路。這使我明白了：我們無論什么事情，都要憑著自己的雙手來實現(xiàn)，不要總想著依賴別人。

讀了這個故事，我不由得想起了我表哥的成長經(jīng)歷：在表哥剛上小學的時候，他的父母就早已“廣結(jié)良緣”，為表哥的成長之路鋪好了“道”。然而，這份“良緣”卻是把“雙刃劍”，好處是可以幫表哥擁有“高起點”;但壞處卻是讓表哥養(yǎng)成了“依賴”的壞習慣。因為在表哥3年級時，得知了父母的這份“良緣”后，學習便變得一塌糊涂了起來，不僅上課不認真聽，課后不完成作業(yè)，還總交些“混混朋友”，每天以玩手機.看電視為生，以至于他有一次期考，考了75分，但他總想道：“哼!反正我有了爸爸媽媽這把‘保護傘’考不好有什么大不了的，我不需要努力也一樣可以有所成就?！?，于是便“伸伸舌頭，做個鬼臉，一笑帶過，不了了之”。使得他的父母.老師.同學都絞盡腦汁.晝夜不眠，深深為他的前途而擔憂。他這樣的生活一直持續(xù)到了初二。在初二，他父母給他的這把“保護傘”終于被他的消極與惰性“撐破了”。盡管他的父母把電話打得如火爐一般熱，但還是于事無補的。他終究還是淪落到了一個12中的普通班里，這下他倍感傷痛與恥辱，但也使他明白了：“依靠別人所得的‘財富’并不永恒，但靠自己的雙手創(chuàng)造的‘財富’卻是永恒的”。于是，從此以后，他便夜以繼日地努力學習起來。他完全拋棄了以前“賴以為生”的電視.電腦和手機，每天都看書.學習到了12時，認真完成每一頁.每一項.每一天的作業(yè)，上課一點也不開小差。終于，水滴石穿，他憑著自己的努力與恒心，憑著自己的力量，以滿分的好成績，考上了重點大學。

看，正如拿破侖說的：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己?！彼裕覀冏鋈?做事不要總想著依賴別人，而要靠自己的雙手來實現(xiàn)自己的目標，這就是《依靠自己的小仲馬》這本書告訴我的道理了。

課外閱讀800字讀后感2

我曾經(jīng)閱讀過許許多多好的文章，確實給了我不少的啟發(fā)，照亮了我前進的方向。最近我學習了賈平凹爺爺寫的《一棵小桃樹》，這是一篇滲透著作者人生感悟與人生追求的散文。文章主要講述了一棵在逆境中誕生，在挫折中倔強成長的小桃樹，歷經(jīng)風吹雨打仍頑強生長，贊頌了小桃樹同命運抗爭的精神。

我還了解到賈平凹爺爺小時候生活在農(nóng)村，也是在生活中遭遇到許多的挫折，可是當他遇到困難時，看到小桃樹在風雨中掙扎，頑強地同命運作斗爭的情景，深受影響，勤奮讀書，立志成才，那一棵小桃樹也就成了賈爺爺?shù)幕怼?/p>

小桃樹象征著賈爺爺?shù)男腋：拖Ｍ?，小桃樹的坎坷?jīng)歷又和賈爺爺?shù)慕?jīng)歷相似，因此，作者關(guān)注它、愛護它。小桃樹雖然歷經(jīng)磨難，卻從不畏懼，頑強不屈，敢于同命運抗爭，表現(xiàn)出了百折不撓的追求精神。這棵小桃樹寄托著賈爺爺?shù)膲粝?，也承載著賈爺爺幼年的思想感情。

我覺得在這篇文章賈爺爺告訴我們一個很美好的生活的哲理:盡管經(jīng)歷了生活的磨難,只要不屈不撓地奮斗下去,定會創(chuàng)造美好的未來,實現(xiàn)自己的理想,定會開出美麗的花朵,結(jié)出果實。

在現(xiàn)實生活，我也會在學習或生活中遇到過許多的困難和挫折，以前沒有學習這篇文章時，我很多機會都選擇了放棄，沒能勇敢地積極面對，甚至對學習和生活失去了信心。

我現(xiàn)在已經(jīng)由當年那個懵懵懂小學生蛻變?yōu)橐粋€活潑開朗的初中生了。隨著課業(yè)的增加，考試已如家常便飯般的平淡了，可我卻一如既往的擔驚受怕。世間的事情總有太多的不如意，面臨著每一次慘不忍睹的考試成績，我實在快樂不起來。

“發(fā)試卷了!”班里又是一陣共鳴，大家都十分迫切的想知道自己的考試成績，可我卻真希望自己的試卷可以不翼而飛。昨天的考試我?guī)缀醵疾粫觯趺纯赡軙@得一個讓我喜出望外的成績呢?

意料之中的事發(fā)生了。我怨，我恨，為什么總是我在一直倒霉?

這時，陽光終于普射進我的心房。當晚老師給媽媽打了電話，“匯報”了我的成績。可媽媽并沒有責怪我，當我放學回家后，媽媽和藹的問我：“最近學校生活過得怎么樣啊?”我聽了，不由自主的哭了起來，眼里閃著不甘心的淚花，給媽媽講了我最近的考試。

媽媽聽了后，她笑了笑，語重心長地對我說：“孩子，你也長大了，要知道，考試就像打仗一樣，沒有場場都是贏的。這么一點小挫折就把你打倒啦?那以后你該怎么辦呢?面對挫折，你應(yīng)該勇敢的去面對，而更應(yīng)該努力的微笑!”

我無語以對，只是默默地淚流，暗下決心。

后來，我學習了賈爺爺寫的《一棵小桃樹》，而且我也不止一次地體會，文中有一句話讓我印象十分的深刻：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢!”是啊，每一個人的理想都是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的!

我也明白了世上沒有哪一個人的人生道路是沒有荊棘的，是一帆風順的。

《一棵小桃樹》給了我一個深刻的啟迪，盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是我堅信，只在不屈不撓地奮斗下去，就一定會創(chuàng)造一個美好的未來，實現(xiàn)自己的理想，是會開出美麗的花朵，結(jié)出成功的果實。

我無數(shù)次地告誡自己，一定要下定決心，要勇于克服學習或生活中的困難，在逆境和挫折中頑強拼搏，做主宰自己命運的人。

課外閱讀800字讀后感3

最近，我們學了史鐵生的文章《秋天的懷念》，學完課文，我被深深地震撼了。

作者史鐵生當知青時生了一場大病，突然雙腿癱瘓。作為一個20歲的小伙子，原來活蹦亂跳的，一下子只能坐在輪椅上，失去了行動的自由，誰受得了哇!因此他暴怒無常，見什么煩什么，聽什么煩什么，亂砸亂扔東西。他狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住他的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

讀到這兒，我哭了。母親的動作、語言深深地揪痛了我的心。母親撲過來“抓住我的手”，那抓住的不僅僅是兒子的手，而是要抓住兒子的生命，不讓兒子離她而去!

母親“忍住哭聲”，這個忍住既忍住了兒子對她的抱怨，更忍住的是自己的病痛。聽老師說，肝癌這個病非?？膳?，母親的肝會越來越硬，體重會越來越輕，肚子鼓得越來越大，還會經(jīng)常吐血，疼痛難忍。這樣的病不到三個月就會死去。作為這樣的一位母親，她知道自己就要死了，但是，她沒有像兒子那樣望著天上北歸的雁陣，突然將眼前的玻璃砸碎，她沒有聽著聽著收音機里甜美的歌聲，突然將面前的東西摔向四周的墻壁。這是一位怎樣的母親呀，無法承受的病痛忍了，兒子癱瘓對她的打擊忍了，兒子的抱怨忍了!母親為什么能忍?因為她太愛自己的兒子了!這是偉大的母愛帶來的力量啊!

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親把“好好兒活”這句話重復(fù)了兩次，她希望兒子能夠堅持住，度過這個難關(guān)!她希望兒子在沒有她的情況下活下去!她更希望娘兒倆再苦再難也要咬緊牙關(guān)、相依為命活下去!“好好兒活”這句簡單得不能再簡單的話，這句普通得不能再普通的話，卻包含了母親多少愿望和感情啊!由文中的母親想到了我的媽媽，她雖不像史鐵生的母親承受了那么多的苦難，可也是母子心連心啊!那次我偷偷逃學，不上數(shù)奧班，媽媽知道后，氣得全身發(fā)顫。她狠狠地教育我后，背過身子偷偷地哭了。看著媽媽抽動的雙肩，我的心也碎了。我狠狠地擰了一下自己的大腿，暗暗地罵道：“你怎么這樣不爭氣!”

媽媽——母親，世界上最偉大的字眼!

母親——媽媽，世界上最偉大的愛!

課外閱讀800字讀后感4

自古說三國便有二書出眾，一為《三國志》，一為《三國演義》。能讀《三國志》者，方大之家也，而吾等白丁，空能觀《三國演義》之文采。雖為白丁，悟性也不差也，能觀出一二亂世生存，飛黃騰達之道也。

三國不乏英雄豪杰，我但獨賞司馬懿，此人精通處世之道，做事之理，最后還能一統(tǒng)三國，建立晉朝，靠的全是一張厚臉皮。

司馬懿與劉備，為三國兩大厚臉皮擔當。劉備原為賣草鞋之村夫，卻能奇荊州，占蜀地，與曹、劉三分天下。他曾投曹操、袁紹、孫權(quán)、呂布，可誰又能想到這曾經(jīng)在自己手下的“小弟”能當上漢中王呢?劉備臉皮雖厚，卻也“成也臉皮，敗也臉皮”。雖關(guān)羽被殺，東吳卻有和談之意，劉備此時卻不能厚下臉皮聯(lián)吳抗曹，而是一心為弟報仇，與東吳為敵，蜀國從此疲于戰(zhàn)爭，不久就衰沒了。

司馬懿則不然，他在曹操手下效力多年，厚積薄發(fā)，最后能使司馬一族奪取王位。司馬懿臉皮之厚，雖孔明不能及也，他們倆同為兩國丞相，同為軍事奇才，在計謀上孔明略勝一籌，但司馬懿在臉皮上卻遠勝孔明。話說孔明北伐，棋逢對手，與司馬懿一站，兩者互有輸贏，孔明雖有絕妙空城計嚇退司馬懿，但司馬懿穩(wěn)中求勝，堅守不出，只待孔明糧草短缺無力再戰(zhàn)。諸葛亮只得一計損招，欲使司馬懿出戰(zhàn)。殊不知孔明送了一紙求戰(zhàn)書與一件女人衣裳，意在羞辱司馬懿，萬萬沒有想到，司馬懿的臉皮“千磨萬擊還堅勁，任東西南北風”，竟穿這件女人衣裳，施紅粉位于陣前。雖然臉皮丟盡，卻也氣得孔明直欲氣血身亡。哎，孔明雖一世英雄，卻敗在厚臉皮之上啊。

但歷史上對司馬懿的評價都是貶義的，甚至有“司馬狗賊”一詞，《三國演義》便是把司馬懿氣孔明寫為“武侯辱仲達”，何來“辱”也!中國歷史上對厚臉皮的貶義太重，厚臉皮又有何壞也，唯李宗吾深悟其道，寫下奇書《厚黑學》，以鑒后人。

在古代有陶淵明不為五斗米折腰，最終只能歸隱田園，無緣官場也。俗話說“好死不如賴活著”。為了成功，臉皮厚何足道?在如今，有特朗普任美國總統(tǒng)，臉皮之厚，說過的話可以當沒說過?！熬右谎择嗰R難追”他可不吃這一套，即便世人對他褒貶不一，經(jīng)濟仍舊蒸蒸日上，成世界第一強國。

可見厚臉皮之妙，可為何我堂堂東方雄獅不肯接受，無奈之也。中國人骨子里的窮酸秀才味是時候為實現(xiàn)中國夢，為適應(yīng)世界而改變了。中國人一旦改變，雄雞將能傲然于世也。

課外閱讀800字讀后感5

我所認識的穆桂英是一個瀟灑豪邁的女孩巾幗。她是史上第一位女元帥。創(chuàng)建了歷史上的第一個神話。

她的事跡，相信讀過這本書的人都有知道，而我就是一個她的仰慕者。記得，第一次認識她的時候，那是在一個陽光明媚的早晨，我像以往一樣的坐在自己的小書桌上，閱讀家里人給我買的課外閱讀書?；蛟S是緣分，或許是巧合，一次不經(jīng)意地閱讀到了有關(guān)穆桂英掛帥的文章。這篇文章徹底的引起了我的好奇心和喜歡，然后通過查閱文獻才知道有這么一個傳奇的女子。

我從字里行間中感受到了她的熱血與豪邁，她的一身正氣，她的古靈精怪、她的英姿颯爽。越讀下去就越對她著迷，感覺無法從她的故事里自拔。

看到她看著國家陷入水深火熱之中，愁的坐立不安，而義不容辭地挺身而出。高舉戰(zhàn)旗，金甲披身，跨坐而高大的站馬上，威風凜凜。

我還記得她掛帥出征時說了一句話：“我不掛帥誰掛帥，我不領(lǐng)兵誰領(lǐng)兵?！边@句話里充滿了她骨子里的傲性與霸氣，讓在場的戰(zhàn)士們鼓起了舞士氣，斗志昂揚的走向了戰(zhàn)場，奮勇殺敵，也令我不得不折服在她的威嚴之下。

她上陣對抗敵軍時，用的站術(shù)以出其不意而取勝，將敵人迷惑得團團轉(zhuǎn)，然后一舉拿下。她是奇才，是站場上的主宰。

她男女之間有著平等觀念，不在意身份之差，與戰(zhàn)士們一起飲酒作樂，一起比武切磋，有著新世紀現(xiàn)代女性的觀點，不在意男女之別。

時代在不斷的變化，科技也在不斷的進步，后來又出了一部電視劇版的穆桂英掛帥。里面的穆桂英和我所期待已久的穆桂英一樣。一樣的機靈鬼巧、一樣的傲氣凜然、一樣的英姿颯爽、所以我特別喜歡她，不止是她這個人而是她整個人散發(fā)的精神魅力所在令我深深的著迷。

我喜歡這樣的她，我認為她是女性的代表，而我們新世紀的女性更應(yīng)該是這樣的。

我想，如果到了古代，我雖然沒有做將軍的才能，但如果國家有難，我會有‘他日馬革裹尸還，不負如來不負卿’的心境和勇氣，如果有機會的話，我也想體驗一下熱血灑戰(zhàn)場的感覺，保衛(wèi)國家。我相信那種感覺一定很崇高，死也無所畏懼，因為我們守護的腳下的這一片土地，這是我的國家，叫做信仰，不會丟棄，用盡一切也要守護。

其實在這個故事后還有很多出色人。其中有一個非常厲害的人也是女子?！靶焯保c穆桂英有著一樣的性格品使。也是一位出色的將軍。與穆桂英是婆媳也是忘年交的好友?！皸钭诒！蹦鹿鹩⒌姆蚓?，青年俊杰、驍勇善戰(zhàn)。楊家每個兒媳，個個都是優(yōu)秀的戰(zhàn)士?？梢詼厝釈故纾系昧藦d堂，下得了廚房，更可以殺敵衛(wèi)國。

這是個好故事，從中我們可以學到很多，繼承她們的精神，女子巾幗。做個敢愛敢恨的現(xiàn)代女性。

小學生課外閱讀讀書筆記 篇2

《悲慘世界》是一本多么偉大的書籍呀!它使我了解了雨果對社會下層人士的同情，對善良與邪惡的了解。一部聞名遐邇的世界名著，它把慘淡荒蕪世界中人性的種種改變盡收眼底，讓我不禁感嘆人性的微妙。

我相信人性是可以改變的，但是當我剛接觸這本著作是我對主角冉阿讓我首先是對他同情。為了因受饑餓而哭泣的幼小侄女和外甥女，去偷了一片面包，而被判徒刑的冉阿讓，被關(guān)了十九年，到四十六歲才被釋放出來，這不僅讓我的心情沉了下去，似乎不可能在浮出水面。當他被釋放出來時接受的卻是人們對他的歧視。最后只有仁慈的主教米里哀，把他當人招待。環(huán)境改變?nèi)说谋举|(zhì)。在服刑期間他早就養(yǎng)成了那種惡習。一開始他并沒有被主教的那種仁慈所改變，并且他偷了主教德銀器。令人震撼的是主教他原諒了冉阿讓，并且把他偷得銀器作為禮物送給了冉阿讓。終于冉阿讓醒悟過來了，他帶著主教給他的一點點溫暖和光明改了名，定居在法國的北部。他對于自己居住的城市盡心盡力，人們都被他感動了，他做了這個城市的市長。

小學生課外閱讀讀書筆記 篇3

這幾天我看了《漫畫日本》這本書。我覺得這本書非常好。

這本書通過漫畫的形式生動地講了日本與韓國的區(qū)別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。

從這本書中，我明白了幾個道理，我們做任何事情都要一條心，大家齊心協(xié)力就成功了一半，難怪有句老話只要一條心，黃土變黃金，其次是做事情前要計劃好，不打沒有準備的仗，要不那樣只會讓自己措手不及最終以失敗告終，還要學會取長補短，就像日本人采用其他國家的物品加上自己的技術(shù)改良就形成了日本自己的物品，這就是日本汽車、電子、汽車、半導(dǎo)體、光電、多媒體、高級食品高速發(fā)展的成為世界第二經(jīng)濟強國的原因。但是，做這些的時候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意義，反而與生活格格不入，1898年就是因此日本的經(jīng)濟像漏氣的氣球突然下落，迅速滑坡，這就是日本的苦惱了。

這本書既風趣幽默又能讓我學到知識，明白道理，所以我喜歡這本書。

小學生課外閱讀讀書筆記 篇4

課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，對提高讀寫能力，擴大學生知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生閱讀興趣，陶冶情操，促進學生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點，加強學生課外閱讀指導(dǎo)，提高學生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對XX小學四至六年級學生進行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報告如下。

一、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查選取了XX小學四至六年級共46名學生進行調(diào)查。

二、調(diào)查時間

20xx年11月18日—9日。

三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果

內(nèi)容共收錄15個不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。

1、你喜歡閱讀嗎？

Ａ、非常喜歡26人占56 %

Ｂ、一般19人占41%

Ｃ、不喜歡1人占2 %

2、你在什么情況下閱讀課外書？

Ａ、主動閱讀39人占84%

Ｂ、老師要求4人占9 %

Ｃ、家長監(jiān)督3人占7%

3、你最喜歡的課外書籍是

A 、漫畫3人占7 %

Ｂ、童話故事7人占15%

Ｃ、科幻故事19人占41%

Ｄ、神話故事17人占37%

4、你每天用多少時間閱讀課外書？

Ａ、一小時以上10人占21 %

Ｂ、40分鐘14人占31%

Ｃ、30分鐘19人占41%

Ｄ、15分鐘3人占7%

5、你閱讀書籍來源有哪些？

Ａ、購買34人占74%

Ｂ、向同學借8人占17%

Ｃ、交換4人占9%

6、你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？

Ａ、提高語文成績7人占15%

Ｂ、打發(fā)時間、消遣娛樂2人占5 %

Ｃ、豐富自己的知識26人占56%

Ｄ、沒感覺說不清11人占24%

7 、你讀課外書時喜歡

A、摘抄好詞佳句24人占52%

B、寫讀后感6人占14

C、圈圈點點，寫批注5人占10%

D、隨意地看看11人占24%

8、在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方你是

Ａ、查字典30人占65%

Ｂ、請教他人10人占21%

Ｃ、不管它，跳過去6人占14%

9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？

A 、20元以下14人占31%

B 、20到50元24人占52%

C 、50到100元3人占7%

D 、100元以上5人占10%

10、我一個學期大約讀課外書

A 、2本13人占28%

B 、3本7人占15%

C 、4本12人占26%

D 、5本或以上14人占31%

11、在閱讀中你感覺快樂嗎？

A 、快樂41人占90%

B 、不快樂

C 、說不清5人占10%

12、如果在學校專門增設(shè)一門閱讀課，你會接受嗎？

A 、會43人占93%

B 、不會3人占7%

13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？

A 、每天都布置14人占31%

B 、有時布置22人占48%

C 、不布置10人占21%

14、寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字，你讀過它們媽？

15、在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字。四

四、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結(jié)果進行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。

{一}、學生閱讀行為習慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。

小學生課外閱讀行為習慣的培養(yǎng)，實際上是從小學四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 %；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進學生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動學生的閱讀興趣，拓寬學生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、

文學等，都應(yīng)有閱讀。這樣學生閱讀面才能更廣。

{二}、學生用于課外閱讀的時間還不夠。

第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進行課外閱讀，說明小學生的閱讀行為習慣還沒有形成。

{三}、學生對科學的閱讀方法掌握不夠

從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學書籍來源于購買，34人，占74 %，沒有互相交流讀書感受的習慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 %，“打發(fā)時間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % 。“隨意看”11人，占24 % 。說明閱讀時很少有同學寫讀書筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

{四}、學生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強

第9題調(diào)查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占93 %。這說明學校、家庭、社會對學生課外閱讀的支持和重視程度，學生對課外閱讀的渴望。

{五}、讓學生了解更多文學作品、歷史人物等

從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學生對文學作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學寫出歷史人物、英雄人物、文學巨人、名人等。部分同學寫出

并不熟知的青春偶像人名等。

五、對當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

1、小學生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會廣泛關(guān)注。家庭、社會、學校應(yīng)積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，讓課外閱讀深入人心。

2、給予學生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習慣，讓學生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。

六、今后如何更好地開展閱讀活動

1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學生盡請讀書。

2、強化學生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學習品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。

3、激發(fā)學生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動引向深入。學校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內(nèi)容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。相信，今后學生將會有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點寫作水平。讓學生閱讀更強烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。

總之，通過調(diào)查，我們看到：當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。

小學生課外閱讀讀書筆記 篇5

書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。

據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調(diào)查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。

這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應(yīng)該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應(yīng)該多抽時間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路?？梢?，父母的督促是多么的重要??！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地干活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。

我希望同學們應(yīng)該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。

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