幼兒園大班教案。

經(jīng)過我們精心整理，推出幼兒園大班植物教案。紅燭沒有恩師愛心紅，蠶絲哪有恩師情意長，任何工作都要有高度的計(jì)劃性，教案也不例外。只有遵循計(jì)劃，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，提高工作效率，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。教案就是老師濃縮的知識(shí)。還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園大班植物教案【篇1】

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《植物的趣聞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。

2．能大膽地與同伴交流,并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。

2．PPT，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3．吊蘭、仙人球一盆。

【活動(dòng)過程】

一、觀察植物圖片，了解它們的特點(diǎn)。

1．請(qǐng)幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨?，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點(diǎn)。

（1）師：許多植物都有自己獨(dú)特的，非常有趣，老師今天請(qǐng)來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察四種植物的樣子，特點(diǎn)和本領(lǐng)。）

（2）提問：讓幼兒根據(jù)個(gè)別植物特征回答

它是什么顏色的？葉子和別的植物有什么不一樣？它的名字叫什么？它有什么本領(lǐng)？

2．幼兒嘗試介紹自己認(rèn)識(shí)的一種植物的特點(diǎn)，如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會(huì)收起來。

仙人掌：在莖中儲(chǔ)存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察）。

蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。

二、資料共享，互相討論研究。

1．許多植物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方？它的本領(lǐng)是什么？（小組觀察和討論）

2．游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個(gè)幼兒手上，這個(gè)幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）

（1）提問：你還知道哪些有趣的植物呢？請(qǐng)你給大家講一講。

（2）引導(dǎo)幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時(shí)候能認(rèn)真傾聽。

三、小結(jié)。

植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價(jià)值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補(bǔ)，人類離不開植物。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀，共同交流。

2、教師可利用日?；顒?dòng)時(shí)間介紹一些植物的趣聞。

幼兒園大班植物教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活動(dòng)過程：

*做小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

1.芹菜實(shí)驗(yàn)：

――將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

――把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

――將芹菜插進(jìn)杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。

――過一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2.兩色花實(shí)驗(yàn)：

――請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。

――兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

――將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。

――經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

*問幼兒：如果植物沒水會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

*講解為植物澆水的方法：

――土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時(shí)，應(yīng)停止?jié)菜?/p>

――早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

――每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

*能參與實(shí)驗(yàn)的過程。

*能注意植物需要水。

幼兒園大班植物教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設(shè)，讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況，要么就是長期的忘記澆水，要么就澆過多的水，因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒ǎ虼?，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物喝水的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡單方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。

活動(dòng)過程：

(一)觀察圖片，了解萬物生長離不開水。

1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，(同一張)，

問：他們在干什么?(喝水)，為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動(dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

(二)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。

1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣跑到植物全身的呢?

2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)

問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學(xué)家，來解剖一下芹菜的莖。

(三)、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。

1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。

3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線。

4、集中交流、討論，請(qǐng)你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣喝水的?

5、出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說明自己的理由，再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了)

教師總結(jié)：

雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時(shí)(.來源快思老師教案網(wǎng))很好的給予回應(yīng)。

幼兒園大班植物教案【篇4】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓植物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程：

1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。

(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢）

3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？在十什么？會(huì)不會(huì)有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢？

4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)欣賞、評(píng)價(jià)。

教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？

(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？

【評(píng)析】

該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

活動(dòng)中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對(duì)于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試?yán)L畫時(shí)，線條比較牽強(qiáng)。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實(shí)，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機(jī)。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

幼兒園大班植物教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2、學(xué)會(huì)有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬。

教學(xué)準(zhǔn)備 1.ppt課件：會(huì)爬的植物

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入課題

1.教師：現(xiàn)在老師來說一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，看看誰能猜出來。

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

(烏龜)

2.你們知道烏龜怎樣爬嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

3.你還知道有哪些動(dòng)物會(huì)爬嗎?

(幼兒互相說一說)

二、感知各種爬行的植物

1、教師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢!

你知道哪些植物會(huì)爬嗎?

2、課件：會(huì)爬的植物，感知各種爬行的植物

(1)看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

(2)這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

(3)你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

(4)這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么?它有什么用?

小結(jié)：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

三、啟發(fā)幼兒想一想

1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎?

為什么不讓它爬上去呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

2、小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。

在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;

有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。

觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀賞乘涼;

水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，

或者種植在農(nóng)田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

四、討論教學(xué)

你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

幼兒園大班植物教案【篇6】

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《植物的身體》

大班科學(xué)教案：植物的“身體”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

2.通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

3.體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2.課件:一株黃豆的生長過程。

3.部分植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎? (點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。]

二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

1.發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各部分

(1)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師:誰來向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。[動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說,調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

1.幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

2.幼兒分小組揀菜,并互相交流。

師:今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小組派一個(gè)代表上來介紹。

[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸

師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng),還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢? (活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)[活動(dòng)暫時(shí)告一段落,但不意味著結(jié)束,活動(dòng)室外才是幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的廣闊天地。進(jìn)行課外拓展,對(duì)激發(fā)幼兒探完科學(xué)的興趣和欲望定能產(chǎn)生積極的作用。]

幼兒園大班植物教案【篇7】

活動(dòng)背景：

自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視著這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的討論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的討論哪根藤爬的最高。。。。。。

我猛然意識(shí)到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎？于是我及時(shí)的記錄了他們的問題，并根據(jù)孩子的興趣及時(shí)生成了一個(gè)"植物長得有多高？"的數(shù)學(xué)測量活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種工具測量植物的高度，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具（紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等）活動(dòng)過程：

一、哪盆植物長得高？――激發(fā)測量興趣1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？

2、我們能用什么方法知道我們猜測的結(jié)果是否正確？

二、有什么可以用來測量？――尋找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

1、什么工具可以幫助我們測量？（鼓勵(lì)幼兒尋找各種自然測量工具）2、討論我們該如何測量？（學(xué)習(xí)正確的自然測量方法）。

3、自由選擇組合四人小組（共同協(xié)商、測量、記錄）。

4、交流：你們是怎么量的？（用什么工具，如何量，碰到了什么困難，最后怎么解決？）量出來植物有多高？

三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

1、不同的測量工具怎么比較？

2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

四、活動(dòng)延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高？多粗？

2、過一段時(shí)間再來測量，看看植物還會(huì)不會(huì)長高，又長高了多少？

幼兒園大班植物教案【篇8】

大班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)植物的美》

認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：

各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園大班植物教案系列》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的幼兒園大班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！