幼兒園中班教學(xué)反思。

認(rèn)真教書是每一個(gè)好老師心中的義務(wù)，編寫教案的同時(shí)也需要掌握其中的授課節(jié)奏，教案都有哪種形式呢？我們整理了幼兒園中班語言教學(xué)反思范文，并分享給您，供你參考和使用，請收藏和分享！

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇1

中班主題教案《七星瓢蟲》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒加深對昆蟲的認(rèn)識，學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班主題《七星瓢蟲》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒懂得背上有七個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是七星瓢蟲,它們是益蟲.有些瓢蟲有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十八個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲是害蟲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2.加深對昆蟲的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力.引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

2.每個(gè)幼兒《快樂手工》一冊。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

1.先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

2.在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

3.在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的邊緣要對齊,貼緊,壓平.幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動(dòng)手能力弱的幼兒適當(dāng)幫助。

4.展示作品,相互評價(jià)誰的作品最漂亮,教師給予表揚(yáng)。

二、七星瓢蟲是益蟲

1.七星瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?它們住在哪里?喜歡吃什么?

2.小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

3.教師小結(jié):背上有七個(gè)斑點(diǎn)的是七星瓢蟲,它們是益蟲.它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害，被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個(gè)斑點(diǎn)或者二十個(gè)八斑點(diǎn)的瓢蟲是危害植物的害蟲。

三、七星瓢蟲游戲

1.把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進(jìn),到達(dá)有害蟲的葉子上消滅害蟲。

2.分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進(jìn)一格,比一比誰先到終點(diǎn)。

教學(xué)反思

對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內(nèi)進(jìn)行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

本文擴(kuò)展閱讀：七星瓢蟲(學(xué)名:Coccinella septempunctata)是瓢蟲科、瓢蟲屬昆蟲。成蟲體長5.2-6.5毫米，寬4.0-5.6毫米;身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀;頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點(diǎn);觸角褐色;口器黑色;上額外側(cè)為黃色;前胸背板黑，前上角各有1個(gè)較大的近方形的淡黃地;小盾片黑色;鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個(gè)黑斑，左右兩側(cè)各有3個(gè)黑點(diǎn)，接合處前方尚有一個(gè)更大的黑點(diǎn);翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個(gè)三角形白斑;體腹及足黑色。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇2

《中班語言教案《紙雨傘》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

3.通過觀察圖片，讓幼兒在活動(dòng)中樂于表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

活動(dòng)過程

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

游戲“變魔術(shù)”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

(1)教師用紙為幼兒變魔術(shù)，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]隨音樂做律動(dòng)《小金魚》。

(2)談話，紙還可以用來干什么?“今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友”，課件展示小袋鼠圖片。

2.課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。(幼兒看圖，教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述，引導(dǎo)想象“小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情”，可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“小袋鼠為什么哭了”。)

3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

(2)請個(gè)別幼兒上前講述。

4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過語言的渲染、畫面展示、音樂烘托、表情、肢體動(dòng)作, 把詩歌中的語言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致，把孩子們帶入詩歌美妙的意境中，去感受去體會。孩子們學(xué)說優(yōu)美的語句的欲望一下就被勾起來了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間，從活動(dòng)開始到結(jié)束，老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說，經(jīng)常聽到 老師這樣說：“ 說說你的想法，說錯(cuò)沒關(guān)系的?！辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，如：在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的辦法毫無顧忌地表達(dá)出來，潛能得以發(fā)揮，使孩子們在學(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜歡說。在學(xué)習(xí)朗讀詩歌時(shí)，運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí)，看圖片說，分角色說，利用語言游戲說，邊做動(dòng)作邊說，有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會說。

中班語言教案《紙雨傘》含反思這篇文章共3230字。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇3

小班語言教案《樹葉》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好，會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班語言《樹葉》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個(gè)盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過程：

一、游戲中學(xué)習(xí)

1、摸樹葉，說顏色(“我摸到的樹葉是XX顏色的”句式表達(dá))

師：小朋友們，看老師這里有個(gè)

小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎?

小朋友：想。

師：那就請個(gè)人上來摸一摸吧。

(請一學(xué)生上臺，摸出一張樹葉)

師：這是什么?

小朋友：一片樹葉(葉子)

師：是什么顏色的樹葉呀?

小朋友：黃色 綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

小朋友：我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎?

小朋友：好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

(用這樣的方式，請4-5個(gè)小朋友)

2、全班參與。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎?

分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了(出示：螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學(xué)生回答)

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢?

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……

(戴上頭飾，演一演)

三、課堂總結(jié)

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平時(shí)的散步時(shí)間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇4

中班語言游戲教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來看看幼兒園中班語言游戲《秋天的顏色》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過程

一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩

1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內(nèi)容。

提問： 是誰在說話?它們在討論一個(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

(2)進(jìn)一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、根據(jù)散文詩句式，仿編單句散文詩

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。

本文擴(kuò)展閱讀：秋季：從中國秋始日期分布圖上可以看出，東北地區(qū)是中國東部秋始來得最早的地方。進(jìn)入秋季，北方冷空氣不斷侵入，但勢力不是很強(qiáng)，常在中國北方形成秋高氣爽的天氣，華西常有綿綿秋雨出現(xiàn)。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇5

中班語言公開課優(yōu)秀教案《每一次》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情，了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課優(yōu)秀《每一次》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事主要情節(jié)，能大膽講述故事中的內(nèi)容。

2.體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。

活動(dòng)過程：

(一)引出故事：

1.欣賞前提問：看，畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)

2.提出要求： 今天，我們就來欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

(二)完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》

提問：1.聽了這個(gè)故事，你有什么樣的感覺?

2.故事里發(fā)生了什么事呢?

(三)分段重點(diǎn)欣賞

1.在這個(gè)故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)

2.討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

3.什么地方讓你感覺有些害怕、很擔(dān)心呢?

(欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景)

4.討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)后來說了幾遍?為什么?

(三)播放課件畫面故事：

這個(gè)故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔(dān)心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動(dòng)也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個(gè)故事，你也可以自己來講講這個(gè)故事。

(五)總結(jié)：

1.說說你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢?

2.總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到!

3.今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對你媽媽說些什么呢?請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎?

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

本文擴(kuò)展閱讀：一次，表示事物只有單次的變化或出現(xiàn)。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇6

中班語言《梳子》活動(dòng)反思

中班語言《梳子》活動(dòng)反思

這首詩短小精悍，想象新穎奇特。詩歌從母女互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)擬為樹的梳子，船擬為海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一副生動(dòng)美麗的畫面。當(dāng)風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，樹枝葉飛揚(yáng)起來，仿佛被風(fēng)這把梳子梳順了長發(fā)，當(dāng)船航行的時(shí)候，大海被李開層層波浪，好像是梳理過的頭發(fā)。在這樣的想象美好又充滿溫情的前景中，幼兒能不為之快樂嗎?同時(shí)，也增長了幼兒對詩歌的興趣，欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)一開始，教師告訴幼兒所學(xué)詩歌的名字，并有表情地朗誦一遍詩歌后，提問:“你從詩歌里聽到了什么？聽這首媽媽和我用梳子相互梳頭的詩歌時(shí)，你心理感到怎樣？”幼兒回答：“很高興、很幸福、很舒服、很快樂??”。幼兒對詩歌的后面四句。如風(fēng)和船真的是梳子嗎？為什么說風(fēng)是樹的梳子，船是海的梳子呢？引導(dǎo)幼兒理解風(fēng)和船像什么樣的梳子，為什么說風(fēng)和船像這些東西的梳子？從而幫助幼兒理解詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容，為幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌打好基礎(chǔ)。理解詩歌的比喻手法是活動(dòng)的難點(diǎn)，經(jīng)過層層的遞進(jìn)引導(dǎo)，幼兒掌握了詩歌的句式，能夠利用小圖片來嘗試仿編詩句，并能大膽的朗誦詩句最后，放音樂，請幼兒和教師一起隨音樂有表情地朗誦詩歌，朗誦時(shí)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表演詩歌內(nèi)容，這樣即調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，又充分發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)，將活動(dòng)推向高潮。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。

2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

二、基本部分：

1.播放動(dòng)畫，欣賞故事。

2.圍繞問題，解決重難點(diǎn)。

3.利用游戲，加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽

教學(xué)反思：

經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動(dòng)畫的教學(xué)手段，通過生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園中班語言教學(xué)反思范文 篇8

幼兒園中班語言教案好朋友 設(shè)計(jì)意圖: 隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提 高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫 助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇了童話《好 朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象,希望通過童 話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫 面,培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛 生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá) 力,發(fā)展幼兒觀察力。活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種 手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形 式,初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼 兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思 維。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的 美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生 活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片 及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐, 教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動(dòng)手 操作。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。師:“小朋友,你們有沒有好朋友你 和誰是一對好朋友為什么”

二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。

1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對”,教師 觀察了解幼兒操作情況。師:“小朋友都有自己的好朋友,那老 師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各 樣的東西有沒有好朋友請小朋友看看你 們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量 商量,誰和誰是一對好朋友”

2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒 初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激 發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友 是怎么為圖片配對的為什么”(幼兒講 述時(shí),教師貼上相應(yīng)圖片)(1)提問: 茶壺和水杯為什么是好朋 友桌子和椅子為什么是好朋友鑰匙為 什么和鎖在一起雨傘和雨鞋為什么是一 對好朋友(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它 們在一起很快樂)(2)討論: 為什么小鳥不愿意和鳥籠 在一起它的好朋友是誰 你想不想作小鳥的好朋友那你怎么 才能作一個(gè)愛鳥的孩子(激發(fā)幼兒 愛護(hù) 鳥類,熱愛大自然的美好情感)

3、教師小結(jié),欣賞故事。

(1)師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師 把小朋友講的話,編成一個(gè)童話好不好” 提問:它們是怎么對話的誰來表演一 下誰來給我們的童??起個(gè)好聽的名字(2)集體看圖講述故事一遍。

4、討論: 生活中還有什么東西是好朋 友

三、音樂游戲“找朋友”,結(jié)束活動(dòng)。

師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東 西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請 你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我 們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋 友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲 吧!” 活動(dòng)延伸: 觀察日常生活中還有那些東西息息相 關(guān)。

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