中班美術(shù)教案。

編輯向大家提供了中班美術(shù)教學(xué)教案。我們常說，機會是留給有準備的人，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識。一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。請閱讀后分享你的朋友！

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇1

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現(xiàn)對作品的理解。

活動準備：

1、幼兒事先認識向日葵。2、課件、背景音樂、圈若干?；顒舆^程：

活動流程

一、導(dǎo)入課題

通過設(shè)疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。

1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的感受。

2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。

①請幼兒說說在畫中看到了什么？

②你覺得這些向日葵花在干什么？

③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

④教師簡單小結(jié)《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。

①單獨模仿。

請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

②全體幼兒用動作來表現(xiàn)自己喜歡的花的姿態(tài)。

③簡單介紹凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。

④引導(dǎo)幼兒小組合作用身體動作表現(xiàn)瓶花的動態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

三、結(jié)束部分

共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。

調(diào)動幼兒運用視覺感官，感受作品。

師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

針對幼兒特點，引導(dǎo)孩子運用肢體語言來表達自己對藝術(shù)作品的理解和喜愛。

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇2

教材分析

春風(fēng)年年吹，風(fēng)箏翩翩飛。風(fēng)箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，深受幼兒喜歡，它以其艷麗的色彩和飄逸紛飛的動態(tài)美，深深吸引了孩子們。中班幼兒對風(fēng)箏非常感興趣，本次活動通過欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在看看、說說、做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化的魅力，加深幼兒對風(fēng)箏的認識，滿足幼兒的好奇心。

活動目標

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，表現(xiàn)出不同形狀的圖案。

2.大膽想象和動手操作，運用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣與成功的喜悅。

活動準備

風(fēng)箏面若干、剪刀、膠水、各種彩紙、剪好的幾何圖形、鉛筆

活動過程

1.布置風(fēng)箏展，幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的多樣和美麗。提問：你喜歡哪個風(fēng)箏，它是什么樣子的？為什么喜歡？

2.出示圖案對稱的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?哪里一樣?

小結(jié)：風(fēng)箏圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的。豐富詞匯： 對稱。

3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，與同伴合作，制作美麗的風(fēng)箏。

(1)出示制作好的幾只風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點和

缺點，請幼兒討論怎樣裝飾可能最好看。提問：你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?

(2)討論怎樣才能剪出兩個一樣的圖形，引導(dǎo)幼兒運用對折的方法剪。

（3）幼兒裝飾風(fēng)箏面。

請幼兒用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把風(fēng)箏裝飾的最漂亮。鼓勵幼兒三四人合作，能力強一點的幼兒可以畫出自己喜歡的圖案進行剪貼。做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒集中交流，分享快樂，體驗成功的喜悅。

提問：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？ 你把風(fēng)箏裝扮成什么樣子？在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

（1）幼兒自我評價，介紹自己的作品。

（2） 幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇3

（一）在媽媽肚子里

活動目標：

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)心愛護媽媽。

2．學(xué)習(xí)用重復(fù)的形象裝飾畫面。

活動準備：記號筆、蠟筆

（二）媽媽的小幫手

活動目標：1、幼兒感受幫助媽媽勞動的愉悅心情。

2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。

活動準備：記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

（三）爸爸的本領(lǐng)

活動目標：1、幼兒感受爸爸本領(lǐng)大，表現(xiàn)對爸爸的愛。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡單的動態(tài)。 活動準備：蠟筆、記號筆、鉛畫紙

(四)手工:撕貼畫——送給媽媽的郁金香

活動目標：1、初步掌握撕紙的方法，學(xué)習(xí)將紙對折并撕出弧線。

2、能為媽媽親手做花而感到自傲。

活動準備：各色長方形紙、綠色長方形紙、膠水、棉簽、抹布

（五）創(chuàng)意室主題：給媽媽理發(fā)

材料：。蠟筆、繩子、水粉、彩色水筆、記號筆，紙制的媽媽頭像每人一個。

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇4

【活動目標】

1、能擺出房子造型，進一步裝飾房子周圍的景色。

2、能用不同的顏色表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，提高動手操作能力、觀察能力和表現(xiàn)力。

3、感受到表現(xiàn)自我的快樂和自由，更喜愛繪畫。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

材料準備：適當(dāng)?shù)哪⒐?、花菜、生菜、土豆片等不同顏色的、易于擺出造型、讓人聯(lián)想的蔬菜；足夠數(shù)量的大盤子；膠水；一段輕緩的音樂。

經(jīng)驗準備：幼兒已觀察學(xué)習(xí)過不同造型、不同顏色、不同環(huán)境的房子。

【活動過程】

一、談話法導(dǎo)入。

小朋友們，你們都見過媽媽在家做飯，我們今天也來當(dāng)一回廚師，做一道菜怎么樣？提起幼兒興趣，然后引入話題今天的這道菜叫做“我的小房子”，我們今天要烹飪出一座房子。

二、回顧法繼續(xù)進行活動。

教師提問：小朋友們，咱們上次欣賞過的小房子，大家還記得嗎？播放幾張上次活動所欣賞過的房子的圖片，接著讓小朋友回憶還有哪些欣賞過的圖片。

接著話題：“小朋友們上次欣賞了這么多美麗的房子，那么我們今天就可以烹飪一道自己喜歡的房子了。老師喜歡這座房子?！苯處熯x擇一副簡單一點的房子“蘑菇房子”，引導(dǎo)孩子觀察圖片上有什么物體，每個物體像什么，可以用什么材料蓋。

三、教師請孩子觀察臺上的蔬菜，引導(dǎo)孩子，“小朋友們，我們的廚房有這么多蔬菜，我們要怎么烹飪我們的佳肴呢?！闭埡⒆佑^察臺上已有的材料，同時拿一片蘑菇當(dāng)做房子的房頂，“我覺得這片蘑菇可以當(dāng)我的房頂”以此例子來引導(dǎo)小朋友說出臺上的蔬菜都可以拿來做什么。

四、教師接著鼓勵幼兒擺弄自己的材料。幼兒“這片花菜太大了，可以撕成小一點，我覺得它很像我房子外邊的小花朵?！薄拔蚁雽⑦@片菠菜作為我的草坪，我還可以將它撕的碎一點，因為我的草坪很大，草很肥?！币龑?dǎo)幼兒想象，并且示范撕的動作。

五、教師與幼兒一起完成“蘑菇房子”的粘貼畫。示范粘貼的方法，在蔬菜上沾上膠水，然后粘貼到自己的盤子中。

六、請幼兒選擇自己喜歡的房子進行粘貼畫，鼓勵幼兒小組合作，也可以個人進行。創(chuàng)作過程中播放音樂。

七、請小朋友上臺展示自己的佳肴，并且簡單說自己的作畫意圖和過程。

【活動延伸】

請小朋友們觀察幼兒園、家里還有哪些材料可以進行粘貼畫，例如雞蛋殼、豆子、碎布等等。請小朋友們在父母的幫助下選擇不同的主題，完成另一幅粘貼畫。

小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇5

設(shè)計背景

孩子們的活動場所是活動室，要給孩子們多一些手工競技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動手能力，而且深受孩子們喜歡。

活動目標

1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點難點

重點：讓孩子們安全使用剪刀。

難點：通過操作來認識葡萄的形狀。

活動準備

白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

新鮮葡萄，葡萄圖片。

活動過程

1。 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？

教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

2。你們見過哪些水果是圓的呢？

教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

3。出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

4。幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

5。教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

6。 作品展示。

活動結(jié)束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學(xué)反思

手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇6

一、活動背景：

春天悄然來臨了，我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游。一進公園的門口，孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過去，跳著摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他們在一起討論著：長頸鹿長什么樣子？在哪里見過長頸鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看來孩子們對長頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣。

回到幼兒園，我和孩子們便一起收集關(guān)于長頸鹿的資料、故事，觀看長頸鹿的錄像和動畫片。通過對長頸鹿的查閱——觀察——探討等活動，孩子們發(fā)現(xiàn)：長頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長頸鹿是一個有愛心、會幫助別人的動物。它的長長的脖子給孩子們帶來了無限的遐想，為他們提供了一個很大的繪畫創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運用圓與各種線條進行簡單的組合，來表現(xiàn)動物的造型，并能初步表現(xiàn)畫面不同的背景。所以，根據(jù)我班孩子的特點，開展此活動。

二、活動實錄

（一）活動目標：

1.學(xué)習(xí)運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài)，想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

（二）活動準備：能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

（三）活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入?！布埖闹醒氘嬕粋€大的橢圓，在紙的一個角畫一個小的橢圓〕

1.教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？

（運用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫）

2.幼兒猜測。

幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。

二、討論演示。

1.教師示范長頸鹿的基本特征。

“為什么叫它長頸鹿？”

“長長的脖子象什么？”

“長頸鹿的頭上還缺少什么？”

“它的脖子是光滑的嗎？”

“長頸鹿有幾條腿？是粗的還是細的？” ……

2.請部分幼兒示范

可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。

（利用孩子的示范，進行同伴學(xué)習(xí)）

3.討論長頸鹿動態(tài)畫法

教師：“長頸鹿是一個很有愛心的動物，他會用它的長脖子幫助誰呢？”

幼兒發(fā)散思維，想象長脖子的作用。

利用會動的長頸鹿，來編一個幫助別人的小故事。（長脖子變成一座橋幫助小動物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動物蕩來蕩去，變成梯子……）

教師利用故事的形式，擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動態(tài)的脖子，并出示相應(yīng)的背景圖片。

（利用活動的長頸鹿圖片，形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。）

三、幼兒創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求

長頸鹿為什么做這么多的好事？它還會幫助別人做什么事呢？我們把它畫下來。

2.教師指導(dǎo)

每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可以結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同的姿勢。

注意長頸鹿與小動物的相對大小。

四、評講活動

1.請幼兒講述圖畫的內(nèi)容。

2.粘貼小星星。

（事先將星星粘貼在教師身上，請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星）

三、活動反思：

一、利用情景，激發(fā)興趣。

我在第一個環(huán)節(jié)中，設(shè)計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

我整個教學(xué)活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺經(jīng)驗、社會交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術(shù)教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗。

二、師生互動，展開討論。

開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問 “長頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。

美術(shù)活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么？”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

三、畫面講評，滲透德育。

在平時的繪畫評講時，我們經(jīng)常是：“誰畫的漂亮，再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁?？”這時大多數(shù)孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結(jié)束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說“你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

中班美術(shù)教學(xué)教案 篇7

【設(shè)計意圖】

“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞?！翱?，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

【活動目標】

1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

2、學(xué)習(xí)用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

重點：掌握染紙的基本技能。

難點：能變換方法染出不同的圖案。

【活動準備】

1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

2、小花園的背景圖一張。

3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調(diào)色盤。

4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

【活動過程】

一、觀看PPT，激發(fā)興趣。

“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

學(xué)說詞匯：五顏六色。

二、出示范例，學(xué)習(xí)染紙技能。

1、介紹染紙的材料

“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

“今天我們要來學(xué)習(xí)新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。”

2、教師示范操作

“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)

“怎樣才能染出對稱的花紋?”

3、教師小結(jié)

“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了?！?/p>

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、交代要求

每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調(diào)色盤內(nèi)，不要將顏色混起來。

2、巡回指導(dǎo)

--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

四、作品展示，結(jié)束活動。

1、幼兒相互欣賞，評價作品。

2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。

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