走遍天下書為侶讀書心得。
可能是很小的一件事，卻對我們的心靈造成極大的震撼，我們可以寫篇心得體會來積極表達不敢說出來的想法。這樣做才會讓我們在努力時更有動力。走遍天下書為侶讀書心得是幼兒教師教育網編輯在網絡上整理并加工的內容，歡迎大家參考閱讀！
讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，我受益無窮。這篇文章主要講：如果給你獨自駕舟環(huán)游世界，只能帶一樣東西陪伴你，你會選擇？作者毫不猶豫地選擇了“一本書”，并愿意讀上一百遍，直到能背誦。
尤安。艾肯的讀書方法就令我羞愧不已。首先，他會思考內容，比如：作者為什么要寫這個故事，故事中的人為什么這么做。就了解了這個故事的情節(jié)。然后，他會把最欣賞的片段找出來品味，并加以想象。再從一些段落不斷獲取新知。接著，他會把各式各樣的收獲列個單子，隨時翻閱。最后，會在完全熟悉故事的情況下擴展開來想象作者，想象作者的樣子。
如此井井有條的讀書法使尤安。艾肯成為作家。對此，我感到羞愧而驚喜。到現在我看書都是囫圇吞棗，光看熱鬧，讀一遍就完了，過幾天就忘了。遇到這種讀書法，我又不得不驚喜，因為我發(fā)現了它，知道了要完全讀一本書，是要經過許多環(huán)節(jié)的。
《走遍天下書為侶》告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲。
書在我的眼里一直就是一個形影不離的好朋友，而《走遍天下書為侶》的作家也和我一樣，把書當成了生命中最珍貴的。
今天，我學習了一篇課文叫做《走遍天下書為侶》，我感觸頗深。他獨自去旅行，只會帶一本書，因為他數當成了一個最好的朋友。也許你會問獨自周游世界只帶一本書夠嗎?他竟然說自已愿意讀上百遍，甚至可以將這本書倒背如流。他愿意思考一個又一個的問題，永遠沒有盡頭。因為這樣不但能夠讓自已獲得只是而且又可以讓自已獲取快樂。
21世紀的青年兒童應該以讀書為快樂,并且能興高采烈地讀。高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”，這句話說的一點都沒有錯，因為只有看書才能豐富你的精神從而獲得快樂。作文以前我只注意故事是不是精妙絕倫而且只關注故事的情節(jié)?，F在讀這篇文章我才知道自已做錯了，應該適當地摘錄一些好詞好句，豐富自已的詞匯。腦子里還要不時想一想作者留下的疑問。作家的書雖然寫完了，但是你可以在腦子里編下去。寫完以后回過頭來品味最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡他們。
書永遠是我們最忠實的朋友和家人，我一定要與書共舞，讓我們真正地和書一起學習無窮無盡的知識吧！
我讀了一篇課文《走遍天下書為侶》，里面說了作者要去環(huán)游世界，他打算用一本書來供自己娛樂。
這篇文章寫了作者打算去環(huán)游世界，他在考慮要帶什么東西供自己在船上娛樂，最后，他選擇了書。他認為書讀很多遍，都沒有關系，因為你每一次讀的時候都能夠發(fā)現新的東西。
我從中學到，書不可以因為你讀了很多次就放棄它。你可以把它讀很多遍，你也可以專讀這本書里面的精華部分。你第一次讀的時候，你可以先大概了解一下這本書寫的是什么;第二次時，你可以讀自己喜歡的好詞好句;
第三次你可以用自己簡短的話把這篇文章內容概括下來;第四次你可以把故事繼續(xù)往后編;第五次你可以再回頭欣賞自己喜歡的部分。等你把這些做完時，你已經把這本書讀了好幾遍了。
我之前讀書不但不讀好書，去讀那些漫畫，而且我讀漫畫也是讀一次那本書就不要了。也就是說，那本書起到的作用也許只是讓我開心一下就沒了。我從不會把那些漫畫書里的那些科學知識給記牢，有時我更過份，讀書只隨便翻一下就行了。我覺得這樣讀書，讀了也等于沒讀，什么東西也沒有收獲到。所以，我們以后讀書，不是為了娛樂，是為了學知識。
《走遍天下書為侶》這篇課文給我啟示很大，這篇文章讓我知道，書是可以讀好幾遍，而且每一次讀的時候都能夠受到不同的啟發(fā)。讀一本好書才是我們學好語文的關鍵。
“如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一直口琴……
似乎很難做出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫的回答：“我會選擇一本書?！?/p>
以上是摘抄課文的，對，我也會向作者一樣，選擇一本書。我跟作者的理解是一樣的。但，我不認為一定要走遍天下時書才是你的朋友。
當你沒有事的時候，你就當和朋友玩耍一樣消磨消磨時間；當你心情苦悶的時候，你就當這是一個排解難受把自己的心理事一吐為快，看著看著舒心很多的朋友……
我可以舉很多例子。
你說說，書可以帶給你多大的幫助？
看看童話，讓大人們找回童心?？纯葱≌f，讓孩子們成熟……難道，這不是幫助嗎？
所以，我希望每一個人在每時每刻都把書當做你人生中最好的伴侶！
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相信大家對于感言大家都不陌生吧，感言讓每一次見面都更加溫馨。當我們見證非常撼動人心靈的時刻時，我們都會把當下最真摯的情感去通過感言表達出來，感言究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？相信你應該喜歡幼兒教師教育網整理的走遍天下書為侶讀書心得，本文供您參考，并請收藏！
走遍天下書為侶，走遍天下書為侶!為何這書，會是“侶”呢?我們應該可以想到孔圣人的那句話了吧：“學而時習之，不亦樂乎?！彼坪跤羞@個意思，可是這僅是不亦樂乎，何來的侶呢?作者并沒有給我們非常明確的答案，只是給了我們兩個形象的比喻。當然啦!讀書要多讀，這個作者倒是說清楚了，讀了之后，我們是不是參悟到了什么呢?“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個!”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!”這個“你喜愛的書就像一個朋友”，這說明書是越讀越有味道的、越讀認識越多的，而大家想一想，人和一般動物，比如豹子、老虎什么的最大的區(qū)別是什么，就是有內涵。這么說，書是有內涵的了。那大家再看看，作者還告訴我們一些什么?！耙槐灸阆矏鄣臅褪且晃慌笥眩彩且惶幠汶S時想去就去的故地?！彪S時想去就去的故地?為什么這么說，后面作者也提到：“因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。”我覺得這話得改改了，就算只是你一個人在讀這本書，你每次看的方式都是不一樣的，可能有時候粗略，有時候仔細，有時候看情節(jié)，有時候品道理，就像我們住在深圳，這個城市，又有哪兩天是一樣的呢?
“這真像與另一個人同船而行。”這就奇了怪了，你看的可是一本一發(fā)行就成千上萬本“刷刷”的印的書，這怎么會跟一個人同船而行呢?首先，我們看看這個書的定義是什么——
①書是作者精神和知識的凝華，更何況你看到的都是些已經經過審批的好書。
②書是傳承精神、知識以及經驗的，而這些文字只能經過代代的傳承而永存。
這樣子列出來，你還不是與一個人在共同對話、共同航行?
你愿意只帶一本書，獨自駕舟周游世界旅行嗎？這話聽起來很荒謬，因為書既不能吃也不能穿?？墒怯擞劝病ぐ蠀s回答：是的，我愿意。因為書就像你最忠誠的朋友，像你的家一樣，可以讀上無數遍也不會厭倦。
讀書能使人情趣高雅，使人視野開闊，使人思想深邃，能陶冶人的身心。讀書是一件非常有意義的事情，在不同的年齡段讀同一本書，感受和體會也是不同的。我喜歡讀書，而且經常一邊讀一邊想：書中的主人公為什么會這么做，作家為什么要寫這個故事。我也會在讀完一本書之后，回過頭來細細品味，并反復閱讀一些我最喜愛的片段。讀書帶給我的好處有很多：寫作文不用發(fā)愁，說話幽默風趣，更能使我懂得許多做人的道理……尤安·艾肯喜歡一遍又一遍地熟讀一本書，把書“煮”透，因為每一次都能發(fā)現新東西，總有新的收獲。
記得語文書上有這么一則故事：一位巴格達商人走在山路上，突然，有一個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔?！鄙倘藫炝藥讐K石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現它們都變成了寶石！商人無比高興，可是，過了一會兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了?！弊x書就像撿寶石一樣，今天我們用心讀的書，明天就會成為一份寶貴的精神財富。我始終記得冰心奶奶說過的一句話：多讀書、讀好書、讀書好。就讓我們一起來熱愛書籍吧，做書的朋友。
《走遍天下書為侶》讀后感
讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動。
《走遍天下書為侶》里面作者把書當作自己的伴侶，當作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學到的東西列個單子，最后進行想象。
本來，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛讀書的這種精神值得我們學習。從此，我也把書當作我最好的朋友。
有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺得很無聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒什么好看的，就把電視關掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個作業(yè)——看書。我走進房間，把們輕輕地關掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂趣。過了很久，媽媽走進來，叫了我?guī)茁?，我卻還沉浸在看書的樂趣中?？墒?，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說：“很晚了，先睡覺，明天要看還有時間的?！蔽译S口就答應了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過了很久，我覺得很困，想去睡，就把書合上?？戳藭r鐘，我嚇了一跳——十二點，現在真的已經很晚了。我把燈關掉，躺到床上，進入夢鄉(xiāng)。
讀了《走遍天下書為侶》讓我覺得讀書是無比重要，也讓我覺得讀書是一種快樂。
《走遍天下書為侶》讀后感
《走遍天下書為侶》，這篇文章生動地把作者愛讀書的表現寫了下，使我每天都戀戀不忘，連上數學課時也經常因為想這篇文章而被受皮肉之苦。
這篇文章，把作者的愛讀書，喜歡讀書的表現生動的描寫了下來，而且文章中作者把他向讀者問的問題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會選擇筆記本電腦，在他的船上上網，還可以聊天，我萬萬沒有想到作者會選擇一本書，還會在船里一遍又一遍的讀那本書，甚至會背誦，但作者卻有“溫故而知新”的想法。
作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的讀書方法概括成了：熟讀課文，續(xù)寫故事，理解內容，了解作者。
作者把書看做自己溫暖的家和互相學習，互相指點的同學。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對書的感情有多么的濃厚?。?/p>
我讀了這篇文章，使我明白了一個道理：我們要讀書，就一定要把文章的內容弄清楚，還要把作者讀書方法進行運用！
《走遍天下書為侶》讀后感
這學期，我們學了課文《走遍天下書為侶》。作者以獨自環(huán)球旅游，只能選擇帶一樣東西娛樂的`假設開始，引出了“以書為侶”的觀點，進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新發(fā)現，新收獲，新驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式的獨特見解。
學完這篇課文，我被深深地震撼了：作者居然選擇了一本書陪伴自己環(huán)球旅行！如果我是作者，我會帶一臺筆記本電腦，那么作者為什么會帶一本書呢？我?guī)е苫?，再次打開書，去那里尋找作者讀書的方法。
經過反復品讀，我終于找到了作者讀書的的方法：首先思考故事的主要內容，文章的作者的寫作目的；然后繼續(xù)把這個故事編下去，品味文章的寫法，積累好詞佳句；最后想象文章的作者是什么樣的，他又有怎樣的生活經歷。作者就是這樣提高自己的寫作水平，成為著名作家的。
這讓我想到了牛嚼鯨吞這個詞：經典著作要反復地讀，品味精美片段，并抄寫好詞好句，提高自己的寫作水平，這種方法叫牛嚼，就像牛一樣反復嚼草；科學性文章，新聞要大量地讀，由此開擴自己的視野，增長自己的知識，這種方法叫鯨吞，像鯨一樣一口吞下許多魚。
我現在已經行動起來了，反復讀著作，大量讀報紙，做到牛嚼鯨吞，再用上作者的方法，真是大有成效。
你也跟我一起來讀書吧！
閱讀完《走遍天下書為侶》這篇課文，我陷入了思考，我思來想去為什么作者講的這個道理這么好呢，真是越想越覺得正確，越想越有味道。
我最后想明白了一點，作者之所以能夠寫出這樣一篇富含大道理的課文，恰恰是作者讀書很多然后形成了很濃厚的文化底蘊，才有這樣的覺悟與見識。是啊，《走遍天下書為侶》真是不錯，告訴我們閱讀一本書是可以百讀不厭的，其中所蘊含的內容可以叫人不斷吸取新的東西。
《走遍天下書為侶》這篇課文內容相對簡單，只是問大家去遠航時候愿意帶一樣什么東西，最后的答案是書。這樣一個設問開頭恰恰是在暗示一個道理：人生就是一次環(huán)游世界的旅行，而我們需要的不是金錢、圖畫、娛樂工具，而是知識、思想。
結合我的實際生活體驗，我也意識到一本書籍當中包含許許多多的文字，甚至連一個作者在完成一本書的創(chuàng)作以后，當作者自己閱讀也會發(fā)現：“咦，我當初有沒有想到這個觀念呢?哎喲，我現在有了新的看法了?！笔前。c其我們感嘆書籍的內容豐富，倒不如說這個世界是多么精彩，世界就像一本書，值得我們不斷探索、不斷思考、不斷閱讀。
總的來說，我從《走遍天下書為侶》所感悟到的最主要的一點就是：世界就是一本書，我們可以全然地探索。
懷著激動的心情細讀了《走遍天下為侶》一文，我的心情久久不能平靜，奔向書匯成自內心的呼：我們一起讀書吧！
翻開書目，看到《走遍天下為侶》這篇文章，我深深被它吸引了。書是傳承文明的載體，是人類進步的階梯。讀書給人智慧，給人快樂，給人創(chuàng)造力。我們每個人都要好讀書，讀好書。
書會給我們帶來無限的快樂。讓我們從不懂，變成懂。書更是美好的。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
它將伴隨你，帶給你無窮無盡的想法和歡樂，使你百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發(fā)現新的真理，它將幫助你戰(zhàn)勝寂寞和孤獨，像黑夜里明燈、星光與小小的螢火蟲為你照亮，夜行的小路指引你，幫助你去認識世間的善惡和美丑。
自然，世界上的書是各種各樣的，這是因為我們這個世界本身是豐富多彩的。
書籍給你的是潛移默化的營養(yǎng)，有了這營養(yǎng)，你就可以得到快樂，有了快樂，你便得到了幸福。
這是我的體會。
大家一定要讀一本你所喜愛的書，才可能是一位永遠親切而有趣的旅伴。而且從某種意義上說，它是指屬于自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。
讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
是的，一本書可以超越最久遠的時間和最遼闊的空間，讓我們在任何時候和任何地方都能夠反復看到最古老的過去和最遙遠的未來。幫助我們成長：從無知的小孩子長成有美好情感，有豐富想象力，有智慧，有思想，有發(fā)明創(chuàng)造能力的巨人。
讓我們盡情地閱讀屬于自己的年齡的文學書吧。
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如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……
似乎很難作出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書?！?/p>
一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”
你總能從一本書中發(fā)現新東西，不管你看過多少遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
我覺得，如果周游世界，能把一本書讀100遍，甚至能把整本書都背下來，才能夠對這本書了解徹透。我想，這樣讀書還能把書里的資料都了解的更仔細一點。我每次讀書，都是走馬觀花，我看過老舍先生的《讀書》選段，我跟書中說的一樣，看書看得很快，一會就看完了，所以，我經常吵著要買書。要是我能把我的書都讀上100遍，并且都背下來，那我學到的知識也許更多，更豐富，還能把書中的資料了解徹透。
我還覺得，如果像作者那樣讀書的話，讀書也許會更趣味味，作者的讀書方法還啟發(fā)了我。如果我能夠把這個故事繼續(xù)編下去，我的寫作本事也能提高不少。像作者一樣，想象這本書的作者會有怎樣的生活經歷，作者會是怎樣樣的，這樣讀書不是更趣味味嗎?我還會把書中的好詞好句都抄下來，多積累些詞語、句子，日積月累，寫作文的時候，我就易如反掌了。
《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮;提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲。
讀了《走遍天下書為侶》讓我覺得讀書是無比重要，也讓我覺得讀書是一種歡樂。
書是一個人最好的朋友，我要多讀書，讀好書，好讀書，讓書陪伴我一生，我相信自我，必須行﹗
我覺得把一本自我喜愛的書比喻成“朋友”和“故地”，顯得異常親切、形象。讓我明白了作者寫作本文的真正用意——讓我們都來做書的朋友。
我愿做書的朋友，到知識的海洋里遨游。
本來，我很厭惡讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者十分喜愛讀書的這種精神值得我們學習。從此，我也把書當作我最好的朋友。
想到這些我萬分慚愧，但我暗下決心也要學習作者的讀書方法，百讀不厭，細細品味，更有效地吸收書中的營養(yǎng)。每當這時便能夠讀這本喜愛的書，可同書中的作者對話，汲取精神的營養(yǎng)，樹立信心，打發(fā)孤獨寂寞;也可同書中了不起的人物對話，走進他們的內心世界，跟他們做朋友，尋求幫忙。
我想：世界上最能打發(fā)孤獨、寂寞的娛樂品肯定是一本你喜愛的好書。因為，一本你喜愛的書就像一位高尚的朋友，讀這本書，就像同一位高尚的朋友談心。
讀了這篇課文后，我采訪我的爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，他們有的帶筆記本電腦，有的帶口風琴，，有的帶MP3等等。
我要帶只帶書，我可以帶小說類，可以帶故事類，還可以帶詞句類的等等。
每天出游時，拿上兩三本書，帶上一支筆，看看書里寫的什么講的什么，用筆勾一勾畫一畫，看看作者是誰，寫過什么作品，書里有什么修辭手法，把好詞好句好段記錄下來。讀上幾遍，自然而然就記住了。
待老師要讓我們寫作文時，就可以用好詞好句來寫，不過最重要的還是觀察，比如寫《我的小區(qū)》，要觀察小區(qū)里都有什么，人們怎樣，可以按時間順序來寫，總之把文章理順，用上好詞好句，這篇作文就完成了。
書是一把鑰匙，它能打開文學寶庫；書是指路的明燈，它能照亮我前方的路；書是一個指南針，指引我迷失的方向；書是一位老師，它能講解我不會的知識。
讀書吧！書是人類的長生果，書是我們智慧的源泉，讓我們奮發(fā)圖強，加油讀書吧！
你愿意只帶一本書，獨自駕舟周游世界旅行嗎？這話聽起來很荒謬，因為書既不能吃也不能穿?？墒怯擞劝病ぐ蠀s回答：是的，我愿意。因為書就像你最忠誠的朋友，像你的家一樣，可以讀上無數遍也不會厭倦。
讀書能使人情趣高雅，使人視野開闊，使人思想深邃，能陶冶人的身心。讀書是一件非常有意義的事情，在不同的年齡段讀同一本書，感受和體會也是不同的。我喜歡讀書，而且經常一邊讀一邊想：書中的主人公為什么會這么做，作家為什么要寫這個故事。我也會在讀完一本書之后，回過頭來細細品味，并反復閱讀一些我最喜愛的片段。讀書帶給我的好處有很多：寫作文不用發(fā)愁，說話幽默風趣，更能使我懂得許多做人的道理……尤安·艾肯喜歡一遍又一遍地熟讀一本書，把書“煮”透，因為每一次都能發(fā)現新東西，總有新的收獲。
記得語文書上有這么一則故事：一位巴格達商人走在山路上，突然，有一個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔。”商人撿了幾塊石頭繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，發(fā)現它們都變成了寶石！商人無比高興，可是，過了一會兒，他卻很懊悔。高興的是，石頭變成了寶石；懊悔的是，撿得太少了?！弊x書就像撿寶石一樣，今天我們用心讀的書，明天就會成為一份寶貴的精神財富。我始終記得冰心奶奶說過的一句話：多讀書、讀好書、讀書好。就讓我們一起來熱愛書籍吧，做書的朋友。
感言其實就是因為某些事情或者某些人產生的想法，然后將其表達出來的言論，感言是一種工作生活中都能普遍用到的東西，書寫優(yōu)秀的感言需要注意哪些呢？幼兒教師教育網經過整理，為你編輯了走遍天下書為侶讀書心得，相信會對你有所幫助！
《走遍天下書為侶》讀后感
讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，使我深受感動。
《走遍天下書為侶》里面作者把書當作自己的伴侶，當作自己的家。作者的這種讀書方法是把書一遍又一遍地讀，再思考各種問題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書上學到的東西列個單子，最后進行想象。
本來，我很討厭讀書的，但自從讀了《走遍天下書為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛讀書的這種精神值得我們學習。從此，我也把書當作我最好的朋友。
有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺得很無聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒什么好看的，就把電視關掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個作業(yè)——看書。我走進房間，把們輕輕地關掉，在書架上拿一本課外書看，坐到椅子上看書，慢慢地品嘗看書地樂趣。過了很久，媽媽走進來，叫了我?guī)茁?，我卻還沉浸在看書的樂趣中?？墒?，媽媽把我正看得津津有味的書合上去，并說：“很晚了，先睡覺，明天要看還有時間的?！蔽译S口就答應了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過了很久，我覺得很困，想去睡，就把書合上?？戳藭r鐘，我嚇了一跳——十二點，現在真的已經很晚了。我把燈關掉，躺到床上，進入夢鄉(xiāng)。
讀了《走遍天下書為侶》讓我覺得讀書是無比重要，也讓我覺得讀書是一種快樂。
《走遍天下書為侶》讀后感
《走遍天下書為侶》，這篇文章生動地把作者愛讀書的表現寫了下，使我每天都戀戀不忘，連上數學課時也經常因為想這篇文章而被受皮肉之苦。
這篇文章，把作者的愛讀書，喜歡讀書的表現生動的描寫了下來，而且文章中作者把他向讀者問的問題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會選擇筆記本電腦，在他的船上上網，還可以聊天，我萬萬沒有想到作者會選擇一本書，還會在船里一遍又一遍的讀那本書，甚至會背誦，但作者卻有“溫故而知新”的想法。
作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的讀書方法概括成了：熟讀課文，續(xù)寫故事，理解內容，了解作者。
作者把書看做自己溫暖的家和互相學習，互相指點的同學。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對書的感情有多么的濃厚啊！
我讀了這篇文章，使我明白了一個道理：我們要讀書，就一定要把文章的內容弄清楚，還要把作者讀書方法進行運用！
《走遍天下書為侶》讀后感
這學期，我們學了課文《走遍天下書為侶》。作者以獨自環(huán)球旅游，只能選擇帶一樣東西娛樂的`假設開始，引出了“以書為侶”的觀點，進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新發(fā)現，新收獲，新驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式的獨特見解。
學完這篇課文，我被深深地震撼了：作者居然選擇了一本書陪伴自己環(huán)球旅行！如果我是作者，我會帶一臺筆記本電腦，那么作者為什么會帶一本書呢？我?guī)е苫?，再次打開書，去那里尋找作者讀書的方法。
經過反復品讀，我終于找到了作者讀書的的方法：首先思考故事的主要內容，文章的作者的寫作目的；然后繼續(xù)把這個故事編下去，品味文章的寫法，積累好詞佳句；最后想象文章的作者是什么樣的，他又有怎樣的生活經歷。作者就是這樣提高自己的寫作水平，成為著名作家的。
這讓我想到了牛嚼鯨吞這個詞：經典著作要反復地讀，品味精美片段，并抄寫好詞好句，提高自己的寫作水平，這種方法叫牛嚼，就像牛一樣反復嚼草；科學性文章，新聞要大量地讀，由此開擴自己的視野，增長自己的知識，這種方法叫鯨吞，像鯨一樣一口吞下許多魚。
我現在已經行動起來了，反復讀著作，大量讀報紙，做到牛嚼鯨吞，再用上作者的方法，真是大有成效。
你也跟我一起來讀書吧！
這學期，我們學了課文《走遍天下書為侶》。作者以獨自環(huán)球旅游，只能選擇帶一樣東西娛樂的假設開始，引出了以書為侶的觀點，進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新發(fā)現，新收獲，新驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式的獨特見解。
學完這篇課文，我被深深地震撼了：作者居然選擇了一本書陪伴自己環(huán)球旅行!如果我是作者，我會帶一臺筆記本電腦，那么作者為什么會帶一本書呢
經過反復品讀，我終于找到了作者讀書的的方法：首先思考故事的主要內容，文章的作者的寫作目的;然后繼續(xù)把這個故事編下去，品味文章的寫法，積累好詞佳句;最后想象文章的作者是什么樣的，他又有怎樣的生活經歷。作者就是這樣提高自己的寫作水平，成為著名作家的。
這讓我想到了牛嚼鯨吞這個詞：經典著作要反復地讀，品味精美片段，并抄寫好詞好句，提高自己的寫作水平，這種方法叫牛嚼，就像牛一樣反復嚼草;科學性文章，新聞要大量地讀，由此開擴自己的視野，增長自己的知識，這種方法叫鯨吞，像鯨一樣一口吞下許多魚。
我現在已經行動起來了，反復讀著作，大量讀報紙，做到牛嚼鯨吞，再用上作者的方法，真是大有成效。
你也跟我一起來讀書吧!
讀了《走遍天下書為侶》這一課后，我體會到了“書讀百遍，其義自見”的道理。當你讀一本書時，多讀幾遍，你會發(fā)現每讀一遍都會有新的感覺。
我也非常喜歡看書，不管到哪里、不管有沒有時間看都要帶上自己喜歡的書，特別是回老家的時候，我會把我的書包塞得滿滿的。裝滿了我喜歡看的書，經常因為我?guī)鄷脑蚨棠虪幊?。我喜歡看的書也只看了兩三遍，沒有像作者那樣為了獲取更多的知識，愿意將一本書讀上上百遍，達到背誦的地步。
作者說：“你總能從一本書中發(fā)現新東西，不管你看過多少遍?！蔽覍ψ髡哒f的這句話有深深的體會。上個學期，爸爸給我在網上訂購了一套有價值的哲學書，這些書用故事來講述一些生活中暗藏著的哲學。先開始，我只把它當做故事看，看完后，我想：“就是這樣，只是一套故事書，沒什么好玩的。”后來，我又看了一遍，這次，我將這套書里面那些我沒注意到的講述哲學的段落都仔細的看了。當我看完這一遍后，我又明白了很多的哲學道理。又比如，最近我們學了第一課《竊讀記》，我讀了第一遍后，只是憐憫作者，小時候家里沒錢，看個書都要偷偷摸摸的，不像我們現在，想有什么就有什么。后來，我熟讀了幾遍后，還在網上查找了原文，這時我的感受不單單只是憐憫，我感覺這篇文章寫得特別好，描寫人物的心理活動很到位很細致很生動。對我今后的寫作有很大的幫助。我還敬佩作者愛讀書、愛知識、愛學習的精神。
這一課帶給我的收獲是：要把書視為自己的朋友，視為一處故地。一本書，它帶給我們的不只只是歡樂，還有心靈的啟示。讀一本好書，好像就在跟一位高手對話。書是我們的精神食糧。一本好書將會讓我受益無窮。
大家對于文檔撰寫似乎比較迷茫，大部分范文并不復雜，對剛接觸寫作的人很友好，優(yōu)秀的范文可以讓你大開眼界。在這里給大家推薦一些范文。幼兒教師教育網的編輯花時間特意編輯了讀走遍天下書為侶有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天，我讀了一篇課文，叫《走遍天下書為侶》，文中的作者在假設一種獨自旅行的情景中選擇了書，供自己娛樂。在有的人看來，一遍又一遍地讀一本書，是乏味、無趣的。可是在作者看來，則是一種享受。他愿意一遍又一遍地去讀，一遍又一遍地思考，讓我覺得很慚愧。
文中主要說了作者在假設獨自環(huán)繞世界旅游，前提是只能帶一樣東西供自己娛樂，這是一件很讓人難以抉擇的事，可作者卻毫不猶豫地選擇了書。有的人會想：書那么乏味，看完了也就看完了，還能做什么?文中讓我印象最深的是所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書這真像與另一個人同船而行。這段。寫了作者在反復地讀一本書的方式、方法，說明從不同的角度去讀一本書，就會常讀常新，如同與好友同船而行。
想想以前我讀書可真是囫圇吞棗，不求甚解呀!拿到一本書，看完了，也就扔到一邊，不去理會，不過現在讀了這篇課文以后，我還真是得改改我這老毛病了。我也要像作者一樣，有自己的讀書方式了。我們只要像作者一樣認真，透徹地讀書，才能將書中的知識化為對自己有用的東西，真正的把它化為你自己的東西，因為世界上沒有兩個人會用同一種方式去讀一本書。當你做到了這些，你就成為了一個好讀者。
高爾基說過書籍是人類進步的階梯因為它能讓我們離知識、文明、和成功的道路上更近一步。書對我們有很多好處，它能教會我們做人的道理。它是我們的良師，更是我們的好朋友。所以，我們應該好讀書，讀好書!
有人說：眼睛，是心靈的窗戶。那么，我覺得，閱讀，便是照耀與點綴這個窗戶的最美陽光。讀完英國作家尤安、艾肯的《走遍天下書為侶》后，相信大家都會有這種感嘆！是啊!如果書不是對心靈最好的灌溉，那會是什么呢？
尤安、艾肯說：“一本你喜愛的書就是一位朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方?！笔前?！書即是友，友即為書。以書為友，在閱讀的世界中，書帶給你的是一群有血有肉的人：有的活潑，有的內斂；有的大方，還有的吝嗇；有的忠誠，有的奸詐……你能從他們身上學到很多你在其他地方學不到的知識。一本書便是一塊人生的指路碑，能指引你通向光明的遠方。
靜坐一隅，不需要音樂，拿起一本書，細細品讀，既猶如喝茶，令人神情氣爽；又仿佛好友久別重逢，共話巴山夜雨。那是多么愜意！徜徉在書中，感覺自己走進了另外的一個世界，與外界毫無聯系。我也有過這樣的經歷：一直以來，最能讓我流連忘返的地方是超市中的書攤，坐在凳子上，或拿一本童話，或拾一部歷史，是最開心不過的事。每次進了超市，我向爸媽打個招呼就徑直走向書攤。這次，遠遠的，一本新上架的書---曹文軒先生的《大王書》就吸住了我的目光，可惜被塑料袋特意包住了。我眼巴巴的望著它精美的封面，上面還印了一個金燦燦的獎章---那是國際安徒生文學大獎的印章。心里升起幾分遺憾：唉！這么好的書不讓看，真是可惜了！突然，腦袋中靈光一閃：嘿！我先拆開來看，走之前再把它包好放回去。于是，管它三七二十一便把膠貼撕開，小心翼翼的把書取了出來，坐下津津有味的看了起來：魔王熄用大魔法收走了天下百姓的視覺、聽覺、語言和靈魂，分別封存于金、銀、銅、鐵四座山中，并焚毀書籍；熊熊火光之中，一本書騰空而起，飛落到牧羊少年茫的身旁……刀光劍影之中，茫按照大王書的指引克服千難萬險去拯救世界……我沉浸在這奇幻的故事之中，心情跟著驚險的情節(jié)跌宕起伏?！靶∨笥?，這本書不能隨意開封，請把它放回去！”我從激動人心的異世界一下子回到了現實，不知何時，工作人員站在了我的面前。“喔！茫還沒有拯救世界……”看著工作人員那嚴肅的表情，我戀戀不舍地把書合上包好，慎重地放回了書架。
書，是一道燦爛的精神之光，它能滋潤你的心靈。走遍天下書為侶，讀書能讓你走進另一個人的心靈，傾聽別人的心聲，彌補自己的不足。
您還猶豫什么呢？趕快拿起書吧！
我輕輕地合上功英國作家尤安·艾肯的文章——《走遍天下書為侶》。慢慢地閉上眼睛，書中作者讀書的那一幕飄飄悠悠地浮現在我的腦海之中……
你看，尤安獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，居然會帶一樣東西供自己娛樂，而出乎人的意料，它是一本書，雖然是一本書，但是作者把書當作伴侶、當作家，一遍又一遍地讀，百讀不厭。因為作者非常喜歡讀書，把書當作自己的朋友，自己的家，每次都有新發(fā)現，新收獲，所以選擇一本書供自己娛樂。
在文章里作者尤安告訴我們讀書的方法，首先要會思考，故事中的人為什么要這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。最后再讀其它部分，找到以前忽略的東西，做完這些再把從書中學到的東西列個單子。
謝謝你尤安，是你讓我學會了如何讀書，以及對寫作的好處。所以課下我們要多讀書，讀好書。
前些日子我學習了《走遍天下書為侶》這篇文章，文章的主要內容是作者尤安.艾肯對于讀書的一些感悟，以及作者對讀書方法的理解。
我認真的把這篇文章一遍又一遍地閱讀以后，仿佛走進了作者的內心世界，仿佛看到如果我自己去環(huán)游世界會選擇一樣什么東西為伴呢?我覺得一本書可能真正是最好的伴侶!我想象著我坐著小船開始了環(huán)游世界之旅，我仿佛看見一個女孩獨自坐在船頭，手里抱著一本書，書就是我旅程中不離不棄的朋友。它會在我孤獨的時候陪伴著我，在我傷心的時候帶給我快樂，在我疲憊的時候帶給我力量。也許迷路的時候書還可以為我在茫茫大海中點亮前方的路。我深深的感受到了作者對書的喜愛和對讀書的感悟。
今天放學回來以后，突然不想出去玩耍了，心里很想看看我那些不會說話的朋友書。于是我從書柜中拿了一本《最后一頭戰(zhàn)象》，我細細地認真地品味著書中的故事，不知不覺的已經到了該睡覺的時候了，書還沒有看完，我還在擔心著戰(zhàn)象的命運，我躺在床上，閉上眼睛，想象著故事可能的發(fā)展，最后作者可能設計的結果。我慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。
俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。一本你喜愛的書就是一個朋友一個老師，是我們生活中不可或缺的精神糧食，是我們成長中留下回憶的每一處故地，讓書成為我們最好的朋友吧!
本文用比較的手法闡述了作者的觀點——走遍天下書為侶。全文以細膩而獨特的筆觸，精煉而準確的語言，具體地寫出了讀書給作者帶來的樂趣，穿插介紹了讀書的方法，抒發(fā)了作者對凈身世界的追求。教學中引導學生通過朗讀和交流，了解文章內容，并能根據上下理解有關詞語，積累詞匯，體會關鍵詞句在表達感情方面的作用，感受讀書的樂趣。
在教學時，我讓學生讀懂課文的基礎上，讓學生將作者對書的看法與自己的.實際體驗結合起來，通過理解作者把書比作“朋友”“家”的相關內容，讓學生暢談感受，喚醒學生心靈上的共鳴，對于文章談到的讀書方法，同時，讓學生補充介紹本單元“我愛閱讀”的實踐活動(注：本單元的實踐活動內容已在學習第一課時，讓學生結合課文的教學進行活動)中搜集到的名人讀書方法，接著讓學生聯系自己的讀書實際談體會，告訴學生應該怎樣讀書，讓他們切身體會到只有將讀書與思考相結合，才有收益的道理。課間適時引導他們將想法轉化為行動，號召他們加入讀書的行列。
本課的教學將課外的拓展和本單元的綜合活動結合起來促進了學生的能力提高。課堂上學生不僅交流了有關書籍的名言、格言、諺語等，更是培養(yǎng)了學生收集、整理材料的能力。同時，走進圖書室、圖書館，更廣泛地閱讀，拓寬讀書的空間。
不足的是在引導學生模仿課文展開想象“書像什么”這個問題時，我的引導沒有很好地打開學生的思維，學生不知從何說起。要是能先引導學生在課文中尋找素材，通過反復地朗讀分析，讓學生理解這樣比喻的依據，找到二者之間聯系，學生再想像“書像什么”就會顯得簡單多了。
新學期，老師給我們上了一課：《走遍天下書為侶》。課堂上老師講得生動有趣，所以我領悟得非常透徹。每一句話都深深地記在腦子里，時刻不會忘記。
文中講了：作者如果要一個人環(huán)球旅行，帶一樣東西供自己娛樂，那作者一定會選擇一本書。一本書！我聽到后有人感嘆了：如果你坐船周游世界，你可以把書讀上一百遍，最終你會把這本書背誦下來。
對于這個，我的回答是：對的，我愿意讀上一百遍，這又有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？不會因為熟悉家中的一切就棄家而去了吧？你喜歡的一本書，就像一個知心朋友，一個溫馨的家，給予你溫暖。
就算你把書讀上一千遍還會感到不過癮，因為你總能從書中發(fā)現新東西，不管你看了多少次。
學了這篇文章后，我領悟出一個深刻的道理：知識是學無止境的，要想獲取更多的知識，就要更加專心讀書。做任何事情都要專心致至，不能偷懶，只有不懈地努力，才能把自己培養(yǎng)成國家的棟梁，為祖國增添一點光彩！
讀了這篇課文后，我采訪我的爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，他們有的帶筆記本電腦，有的帶口風琴，有的帶MP3等等。我要帶只帶書，我能夠帶小說類，能夠帶故事類，還能夠帶詞句類的等等。
每一天出游時，拿上兩三本書，帶上一支筆，看看書里寫的什么講的什么，用筆勾一勾畫一畫，看看作者是誰，寫過什么作品，書里有什么修辭手法，把好詞好句好段記錄下來。讀上幾遍，自然而然就記住了。
待教師要讓我們寫作文時，就能夠用好詞好句來寫，可是最重要的還是觀察，比如寫《我的小區(qū)》，要觀察小區(qū)里都有什么，人們怎樣，能夠按時間順序來寫，總之把文章理順，用上好詞好句，這篇作文就完成了。
書是一把鑰匙，它能打開文學寶庫;書是指路的明燈，它能照亮我前方的路;書是一個指南針，指引我迷失的方向;書是一位教師，它能講解我不會的知識。讀書吧!書是人類的長生果，書是我們智慧的源泉，讓我們奮發(fā)圖強，加油讀書吧!
書籍是人類進步的階梯，自從我讀了《走遍天下書為侶》之后，我被深深地感動了，這是英國作家尤安。艾肯寫的。
我沒想到世間上，還有尤安。艾肯那么愛看書的人。我以前從沒看過尤安。艾肯寫過的書，但是我想作者的寫作能力肯定非常的好，因為尤安。艾肯大作家在《走遍天下書為侶》中說，自己讀一本書，就算讀一本書，讀一百次也愿意。作者讀書時第一遍會思考故事中的人為什么會這么做，作家為什么會寫這個故事。第二遍讀書時作者會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味自己最欣賞的片段，還要問問自己為什么喜歡它們。你瞧，作者讀書仔細吧！不只是這些，她還會有許多讀書方法。
在這篇課文中，我最喜歡第七自然段，因為作者在第七自然段教給我們許多讀書的方法。作者真的非常會讀書，就連自己以前忽略的地方也不放過。
作者反復舉例了"一遍又一遍的讀著書"，也正是教我們讀書應該從不同的角度去讀，細細的品味自己喜歡的片段，用心的琢磨，才能有所收獲，才能讀的津津有味。
書是一個人最好的朋友，我要多讀書，讀好書，好讀書，讓書陪伴我一生一世，我相信自己一定會成為最會讀書的孩子。
今天，我學了一篇課文，名叫《走遍天下書為侶》，它對我有了深深的啟示。
這篇課文以獨自環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣東西娛樂的假設開始，引出了以書為侶的觀點。進而說明了反復讀一本書如老友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的發(fā)現，新的收獲，新的驚喜，表達了作者對讀書的摯愛以及用自己的讀書方式，將書讀精的獨特見解。
作者說的沒錯，書的確像一位伴侶一樣，不論你去哪里，它的知識就跟隨到哪里。只要你去看它，每天都會發(fā)現新的東西，不管你看過多少次，但在我的眼中書不僅僅是伴侶，它還是一位讓你終身受益的老師，你可以在知識的海洋里漫步。
這篇課文給了我啟示：我也要像作者那樣讀書，每天用不同的角度去看書，仔仔細細的讀書，慢慢的回味，找到以前忽略的地方，再回想一下從中學到的東西，這樣才能真真正正的讀好一本書。
是的，熱愛讀書吧!以書為侶，其樂無窮啊!
《走遍天下書為侶》這篇課文，是一篇想象文章，想象的是一個人獨自駕船環(huán)游世界做旅行，你只能帶一樣東西供自己來娛樂，你會選擇什么呢?我會和作者一樣，毫不猶豫的選擇一本書。
這次，我去新疆旅游也帶了一本書《藍貓?zhí)詺馊枴费b訂版。這18天來，我一遍又一遍的看這本書，每一遍都有新的發(fā)現，書讀百遍，其義自見。我第一次看《藍貓?zhí)詺馊枴返臅r候，我把重點的注意力放在它的故事上;在第二次讀的時候，每一個故事夾中的小資料也很有趣，可以讓你了解更多的知識，有軍事知識、海洋知識，都講得我十分入迷;第三次，我才發(fā)現我以前忽略掉的課前輔導更為重要，講的是非常貼近我們生活，是解決我們在生活中遇到的困難和煩惱的，把書多讀了幾遍，才能真正體會到這本書的精華所在。
讀一本書首先要思考，然后品味，其次找出以前忽略掉的地方，再列一個單子，這種反復讀書、精讀的方法是我從課文中提煉出來的.。一本你喜愛的書，就是一位老師，也是通往知識世界的通行證，就像我們的戶口本一樣。大家肯定都希望，上面寫的都是好事，而不是一些見不得人的壞事。楊老師告訴過我們，讀書有兩種方法：一種是把厚的書讀薄，另一種是把薄的書讀厚?，F在我們還是小學生，所要做到的就是把薄的書讀厚。陶行知說：讀書要鉆進去，展開來。就是讓我們去刻苦鉆研一本書，這樣，才能讓我們的通行證更加美麗漂亮!高爾基也說過：書籍是人類進步的階梯。我們只有把階梯修得牢固一些，才便于我們更好的進步，把階梯修得牢固一點的方法就是多讀幾遍。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古人留下了這樣一句話。就是說，如果你想讓自己更加聰明，那么，從現在開始。
一寸光陰一寸金，抓起每一分每一秒的時間來讀書吧!
“如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一直口琴……
似乎很難做出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫的回答：“我會選擇一本書。”
以上是摘抄課文的，對，我也會向作者一樣，選擇一本書。我跟作者的理解是一樣的。但，我不認為一定要走遍天下時書才是你的朋友。
當你沒有事的時候，你就當和朋友玩耍一樣消磨消磨時間；當你心情苦悶的時候，你就當這是一個排解難受把自己的心理事一吐為快，看著看著舒心很多的朋友……
我可以舉很多例子。
你說說，書可以帶給你多大的幫助？
看看童話，讓大人們找回童心。看看小說，讓孩子們成熟……難道，這不是幫助嗎？
所以，我希望每一個人在每時每刻都把書當做你人生中最好的伴侶！
今日，我們學了一篇很精彩的文章，名字叫《走遍天下書為侶》。在這篇文章里，我最喜歡第7自然段。
“所以，我愿意坐在自我的.船里，一邊又一遍地讀那本書。首先我會思考，股市中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自我為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最終，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。”
從這一自然段中，我明白了讀書分六個部分：首先……然后……回過頭……我還會……做完這些……最終……。我還明白了寫了讀書筆記的六種：一、摘錄式。二、體會式。三、提綱式。四、批注式。五、書簽式。六、卡片式。學完這一段，大家都說以前有這幾種方法，可我們都不明白。我也是一樣。我原先沒有用過“繼續(xù)把這個故事編下去”，這次我明白了，我相信，我用了這個方法，我的日記肯定是步步高升。
是啊!有人說：“書是人生的向導?！庇腥苏f：“書是饑餓時的美餐?！币灿腥苏f：“書是心中的啟明星，書是一杯清涼的茶，書是一壺陳年的酒?！?/p>
一本喜歡的書就像朋友，就像家，也是一處想去就去的故地。真是“其樂無窮?！?/p>
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