1、結合植樹的圖片，談話回憶。

你和誰去植樹了？

一植樹時，帶了什么東西？

一植樹時，先做什么？再做什么？然后做什么？最后呢？（挖

土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土、澆水。）

2、結合記錄表格，幼兒介紹植樹情況。

一幼兒介紹自己栽的是什么樹，什么模樣，有多高等。

3、表達交流植樹的感受。

一你喜歡植樹嗎？怎樣挖土坑、搬樹苗、栽樹苗、培土和澆水

呢？植樹累嗎？看到自己栽種的樹苗，心里有什么感受？

（讓幼兒充分交流自己的感受。）

二、欣賞歌曲《植樹歌》。

1、教師鋼琴伴奏，幼兒演唱《植樹歌》，自由做植樹的動作。

2、幼兒聆聽歌曲，一邊打節(jié)奏（拍手或跺腳等），一邊跟唱。

三、創(chuàng)編律動。

分句聽歌曲錄音，師幼一起創(chuàng)編集體統(tǒng)一動作和個人自由動作。

注意節(jié)奏準確、動作多樣。

1、幼兒聽歌曲，做動作。

2、幼兒一邊演唱，一邊律動。

我們植樹教案【篇2】

教學目標

1.自主學習生字新詞，在理解文本的基礎上，能有情感地背誦這篇課文。

2.通過多種形式地朗讀，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。

3.讀懂樹木的對人類的作用，增強環(huán)保意識。

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

(一)同學們，在這明媚的春光中，新的學期開始了，相信大家會懷著百倍的熱情，來學習我們的第一篇課文?？墒?，在這之前，有兩位新朋友，央求老師帶著他們和我們一起學習呢!看，他們來了。

1.電腦出示，一個阿聯(lián)酋的小男孩

過渡:同學們快停停，聽，又有一個朋友風塵仆仆地趕來了!

2.電腦出示一聲鳥鳴，出現(xiàn)一個滿身污泥的小云雀:“同學們，我有一個心愿--你們愿意幫我實現(xiàn)嗎?”出示《云雀的心愿》的教學視頻故事。

(二)出示課題，朗讀課題

1.齊讀課題

2.齊讀指導

過渡:小云雀的心愿，愿意幫它去實現(xiàn)嗎?請你號召一下大家，讀題目。

這位紅領巾，你愿意幫助完成小云雀的心愿嗎?讀題目。

二、整體感知，掃清障礙

(一)自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，看看全文共幾個小節(jié)，并且思考:詩歌中寫了樹的哪些作用?

(二)檢查預習

1.溝渠2.形近字，栽、裁、載有什么辦法把它們區(qū)分開?

3.指導關鍵字:“乖”書空。

4.句子，紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。什么叫“歡聲笑語”?文中是誰在歡聲笑語?

5.文中寫了樹木的哪些作用?請你找到相關語句，說說你的理解。

教師小結。

三、精讀品悟，體驗美讀

(一)學習第三小節(jié)。自主閱讀，以學定教。

1.出示句子:一棵樹就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂的音符，給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。

2.師引導理解“一棵樹就是一座綠色工廠”?(光合作用)

3.結合舊知理解光合作用

4.小結

5.創(chuàng)境體驗，指導朗讀

(二)學習第五小節(jié)

1.出示句子:叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。

2.學生談理解

3.總結:是啊，所以樹木能夠抵擋風沙，讓小云雀這樣的小生物和人類一起快樂生活。

4.創(chuàng)境體驗，配樂朗讀。

(三)學習第四小節(jié)

師創(chuàng)境朗讀

四、總結升華，激情表達

(一)知道了樹的作用，你想對身邊的小朋友說些什么呢?

(二)學生自由表達，各抒己見

第二課時

一、復習舊知，導入新課

(一)通過上節(jié)課的學習，我們知道了樹木對我們有哪些好處?你們能說出來嗎?(鼓勵學生不看書，并用書上的語句說出。)

(二)同學們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹-我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠?現(xiàn)在就讓我們一起去植樹吧。

二、深入品讀，感受情境

(一)師生配合有感情朗讀。(指導學生有節(jié)奏、有感情朗讀，感受詩歌的情境。)

(二)抓住重點語句，引導學生理解人物心情

1.同學們，你們此時此刻是怎樣的心情?

2.少先隊員們又是怎樣的心情，從哪些地方你出來的?

(1)默讀，劃出重點詞句

(2)小組討論，勾勾畫畫談理解

(3)引導學生理解

①和煦的春風，輕快的腳步。(心情愉快)

②表演理解:邁著(昂著頭，大步走，叫做邁，說明少先隊員心情愉快!)

③到處回蕩著，紅領巾的歡聲笑語(抓“到處回蕩”，體會愉快心情)

④抓住標點談理解:親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!(走，一停頓，很有號召性，“!”說明少先隊員們興致很高。)

(三)創(chuàng)設情境，激發(fā)想象

1.他們都去了哪些地方?(關注“……”他們?nèi)チ嗽S多地方)

2.你能想象一下，他們還可能去了哪些地方嗎?

三、對照板書，背誦指導

1、幫學生理清一下詩歌的脈絡。

1-2節(jié)寫的是我們“一起去植樹”的情景。

3-5寫植樹的作用好處。

最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號召去植樹。

2、分段落背誦。

3、指名背。

4、小組比賽背誦。

同學們，3月12日植樹節(jié)馬上到了，老師希望大家利用春天這個萬物復蘇的美好季節(jié)，為我們的家鄉(xiāng)，為我們的祖國增綠添綠，更為我們肩負的責任，愛綠護綠!讓我們再一次用高昂的斗志喊出--“走，我們?nèi)ブ矘洹薄?/p>

總起歡聲笑語綠色工廠健康幸福

板書:1、走，我們?nèi)ブ矘錁涞淖饔迷鎏砭G色染綠版圖

總結綠色寶庫綠色希望沙退鳥舞

我們植樹教案【篇3】

第二課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

3、體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

重點難點：理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

教學過程：

一、復習舊知，導入課文。

1、課件出示生字詞，指名認讀。

2、課文說了一件什么事？分段及段意?。?/p>

認讀生字，概括課文只要內(nèi)容及分段。

復習鞏固，回顧舊知為新內(nèi)容的學習做鋪墊。

二、學習課文

1、學習第一段

指名讀第1節(jié)。

引導理解“和煦” 、 “邁開輕快的腳步”說明了什么？

（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）

指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

指導學生感情地朗讀第2小節(jié)。

自由朗讀第2節(jié)，說說第2節(jié)告訴了我們什么？

少先隊員到什么地方去植樹？用一個詞語概括這些地方——“到處”

有感情地朗讀第2小節(jié)。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。

2、學習第二段

板書：綠色工廠、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫

指導學生進一步理解詞句，指導朗讀。

出示課件關于樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。

指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！?/p>

指導讀好第3、4、5小節(jié)。

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象

細讀3—6小節(jié)，思考：植樹有什么好處？

討論、交流

進一步理解詞句，朗讀。

看課件，結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”。

讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！?/p>

討論：“綠色寶庫”指的是什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？植樹有這么多好處，所以人們稱它為"綠色寶庫"。

聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。

練習有感情的朗讀第二部分。

練習背誦。

通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。

3、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀最后一節(jié)。

激情朗讀。

四、總結課文，布置作業(yè)。

1、植樹造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。

2、選擇你身邊的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹，并寫在小作文本上。

板書設計

走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設“四化”

教學反思：

課文是一篇現(xiàn)代詩歌，以簡潔輕快的語言表達出了對青少年熱愛環(huán)保的號召。在教學是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達出了文章的主要內(nèi)容。文章的重點主要是理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，說說植樹的好處。

所以在課前我準備了課件，通過課件展示了樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。這樣能更加直觀的幫助學生理解樹林對空氣的作用這一抽象的化學過程。學生在觀看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹的重要性的認識，教學重點及時能得以突破。

對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統(tǒng)領全文的總起句、總結句或中心句（詞），對于一個章節(jié)或一個段落而言，也有能夠提示概括主要內(nèi)容、能統(tǒng)領全段的關鍵詞句，在閱讀教學中，如果能抓住它們引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。例如在教學第1小節(jié)時，我就引導學生抓住“和煦的春風” “輕快的腳步”來體會植樹的季節(jié)和少先隊員參加植樹造林的快樂心情。在教學第2小節(jié)時，我則引導學生抓住后面的省略號來展開想象，促進感悟。學生們還想到“少先隊員們在學校操場邊植樹?！?“少先隊員們在小區(qū)里植樹?！?“少先隊員們還在公園里植樹?！?“少先隊員們在江河邊植樹?！碑斔麄冞@樣想的時候，那些植樹的少先隊員們就已經(jīng)從書本中走出來，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來，走進了他們的生活，走進了他們的世界，于是，學生與文本產(chǎn)生了共鳴，進一步真正體會到了文章表達的思想感情。

我們植樹教案【篇4】

一、教材解讀：

在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處于美好的春光里，我們應該做些什么，才不負于這大好的春色?詩歌《走，我們?nèi)ブ矘洹芬悦骺烨逍碌墓?jié)奏、具有行動號召力的.語言向少先隊員發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹!”

二、教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

三、教學重難點：

理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。

四、教學時間：兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、情景導入

放錄音《走，我們大家植樹去》

在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎?(想)

那我們就一起行動吧!(板書課題：《走，我們大家植樹去》)

二、初讀課文，理解課文思路。

1、放課文錄音，學生聽課文錄音。

2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。

3、交流、討論。學生質(zhì)疑并解決，重點問題可以存疑。

A、和煦是什么意思?

B、音符：表示音調(diào)高低的符號。

C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

D、植樹有什么好處?

E、為什么說一棵樹就是一座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符?

4、再讀課文，解決一些簡單的問題。

A、指名分段朗讀課文。

B、糾正學生的讀音。

C、自由練讀課文。

三、分段、概括段落大意

一、(1)講少先隊員積極參加植樹的活動。

二、(2-6)講植樹的重要。

三、(7)表明少先隊員植樹的決心。

四、學習第一段

1、指名讀第一段。

2、這一小節(jié)你讀懂了什么?

3、理解“和煦”

4、“邁開輕快的腳步”說明了什么?(說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。)

5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、預習下一段。

第二課時

一、復習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什么?

2、指名朗讀第一段。

二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、說說第二段告訴了我們什么?

3、少先隊員到什么地方去植樹?引導學生想象省略號后所省略的內(nèi)容。

用一個詞語概括這些地方——“到處”

4、感情地朗讀第二小節(jié)。

5、細讀3-6小節(jié)，思考：植樹有什么好處?

6、討論、交流并板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，并指導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康?！?/p>

B、“綠色寶庫”指的是什么?為什么說森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處?

指導讀好第四小節(jié)。

C、聯(lián)系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說什么是“綠色的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節(jié)。

D、練習背誦。

三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多?(多)植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧!

請同學們有感情的朗讀最后一節(jié)。

齊讀第7段。

四、背誦指導

1.放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2.指導朗讀技巧。

3.正確、流利、有感情地朗讀。

五、總結課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學生聯(lián)系實際，說說植樹還有哪些好處?

六、布置作業(yè)

背誦課文

選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。

六、板書設計：

1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠版圖

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設“四化”

我們植樹教案【篇5】

教學目標：

1.讓學生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

2．理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。

3．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

教學重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

課時分配：2課時

教學過程：

第一課時

2．出示掛圖。

圖上畫的是什么時候什么地方有什么人他們?nèi)ジ墒玻恳罂磮D說一段話。2．板書課題：1走，我們?nèi)ブ矘?/p>

二、自讀課文檢查預習

1．出示自讀要求。提示：讀書做記號。

(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。

(2)利用熟字自學生字和書寫方法。

(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。

(4)在不懂的地方做上記號。

2．按要求自讀課文。

教師行間巡視，及時輔導學習有困難的學生。

3．檢查自讀情況。

(1)指名分段讀課文。

教師相機指導生字的瀆音。如：煦、渠、

(2)檢查字形掌握情況。指導書寫。

煦：指名分析字形結構。符：與附比較。

版：與板比較。乖：與乘比較。

(3)交流詞語的意思。

和煦：溫暖。

音符：表示音調(diào)高低的符號。

版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。

乖乖：不淘氣，聽話。

(4)指名說說自己沒讀懂的地方。

三、范讀課文

放錄音范讀全文。

指名說說這篇課文主要告訴我們什么。

指名讀課文。

四、作業(yè)

1．正確、流利地朗讀課文。

2．用鋼筆描紅。(文后練習2)

3．讀讀，再抄寫。(文后練習3)

我們植樹教案【篇6】

拿到這篇課文，針對文本內(nèi)容，我想應該完成以下三個目標：

1、讀懂樹木的對人類的作用，增強環(huán)保意識。

2、通過有韻味性的朗讀，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。

3、自學生字新詞，能有情感地背誦這篇課文。

第一課時教學設計

這一課時應讓學生讀得準，讀出詩歌的節(jié)奏，理解樹木的作用，還得認認真真地把生字寫好。

一、情境引入

1、同學們，你們看，我們身邊的花草樹木已經(jīng)快發(fā)出了新芽，再過些日子，我們的世界將會是（盡可能讓學生來形容這種景象。）

2、當看到綠意盎然樹木時，我們會感到無比的欣慰與舒適，那你們知不知道，樹木對我們有什么作用嗎？

（讓他們盡情地說出樹木的作用。）

3、總結，板書課題。

二、讀準，讀出節(jié)奏，并學好生字詞

1、由上激發(fā)學生朗讀。

（既然樹木對我們這么重要，那我們抓緊去植樹吧?。?/p>

2、讀前布置任務

A、讀準每個字音，把不太理解的字詞作好記號。

B、再讀一遍，盡可能通順，對自己不理解的地方結合課文內(nèi)容，或工具書，或同桌交流解決。

（教師收集學生學習的一些信息）

3、指名讀。

字字過關，句句通順，并讓其讀出節(jié)奏感。

針對一些難的生字新詞進行點撥指引。

（同時注意教給方法。）

三、讀懂文本內(nèi)容

1、你們能不能用詩歌中的語句來告訴我樹木都有哪些作用呀？

A、給學生思考，自讀的時間。

B、讓他們交流一下，再把找到的語句讀得更好。

2、師生交流，再次深入地讀好這些句子。

四、指導寫字

1、簡要總結上學期的寫字情況，并回顧寫字時應注意什么。

2、自己觀察，體會寫法。

3、教師有針對性指導。

4、給學生充足的時間完成習字練習作業(yè)。

第二課時教學設計

這一課時重點是引導學生再次深入地朗讀，走入文本的情境，并能熟讀成誦，讓文本的思想春風化雨般進入孩子們的心靈之中。另外，還得完成一些課堂作業(yè)。

一、復習引入

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了樹木對我們有哪些好處？你們能說出來嗎？（鼓勵學生不看書，并用書上的語句說出。）

2、同學們，多植樹對我們大好益處，我們得用自己的雙手去植樹－我們的身邊，荒山、野嶺還都等著我們?nèi)ブ矘淠兀‖F(xiàn)在就讓我們一起去植樹。

二、深入品讀，感受情境

1、（接上）教師先放聲有情色地引讀迎著和煦的春風

（示意學生用這種有節(jié)奏，有情味的朗讀，完整地感受詩歌的情境。）

2、深入地分節(jié)指導朗讀

A、形象性地讀好第一節(jié)。

如感受迎面而來的春風，感受怎樣地行走（感受邁的形象性。）

另外，這里的走很有號召力，要讀出號召力。

B、指導讀出第二節(jié)。

前四個詞語表處所，很形象，要一個一個慢慢讀出，在讀出時，即讓學生看到這個地方。

C、指導讀出3-5小節(jié)

充分體會植樹的作用，可分一下形式朗讀。

D、最后一節(jié)

用齊讀的方式引領學生感受。

三、背誦指導

1、幫學生理清一下詩歌的脈絡。

1-2節(jié)寫的是我們一起去植樹的情景。3-5寫植樹的作用好處。最后一節(jié)總寫我們離不開樹木，號召去植樹。

2、可以分段落背誦。

3、指名背，針對具體情況再加以指導。

四、作業(yè)指導

1、完成課后第五題。

（選一種樹，明白他的名字，外形樣子，以及作用。）

2、指導學生完成練習冊上的習題。

（有重點地加以指導。）

我們植樹教案【篇7】

【教學要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、自學本課6個生字，理解生字組成的新詞，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、理解詩歌內(nèi)容，了解祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)保意識。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、揭示課題。

同學們，上一學期我們曾經(jīng)學過《云雀的心愿》這一篇課文，誰還記得小云雀的心愿是什么？

2、提問。

3、揭示課題：

4、走，我們?nèi)ブ矘?/p>

二、細讀課文。

1、細讀第1、2節(jié)。

⑴指名讀課文。

⑵討論：

①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？

（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號。）

教師相機指導朗讀。

②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）

引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。

指導用歡快的語氣讀有關句子。

③少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？

讓學生明確“到處”和“青翠”要突出讀。

⑶練習有感情地背誦。

2、細讀3—6節(jié)。

⑴自由讀課文。

思考：植樹有哪些好處？

⑵讀后交流。

（相機板書：綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望）

⑶進一步理解詞句，指導朗讀。

①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福?！?/p>

②“綠色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”，除了“蓋房，架橋，造橋，鋪路”外樹木還有哪些用處？

③聯(lián)系上下文理解“億萬棵連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。想象祖國處處是“參天的大樹”后的景明。

⑷練習有感情地讀5、6兩小節(jié)。

3、細讀第7節(jié)。

指導朗讀。

師述：植樹的好處如此之多，植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹。請同學們有感情地朗讀最后一節(jié)。

三、總結全文。

1、自由讀課文，想想，該怎么分段。

2、聯(lián)系課文說說植樹有哪些好處。

四、作業(yè)。

1、自學本課6個生字。

2、背誦課文3—7節(jié)。

3、寫一篇倡議書，倡議同學們?yōu)榫G化我們的家園行動起來。

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