一名優(yōu)秀的教師可以影響孩子的一生，教案在教師心中的地位越來(lái)越重要。通過(guò)教案可以收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案中有哪些內(nèi)容呢？下面，欄目小編為大家整理的“大班生活中的數(shù)字教案”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班生活中的數(shù)字教案 篇1

教學(xué)意圖：

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)很多不便。因此開展了本次教學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

3、通過(guò)做一做、玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；

2、電話機(jī)一部、照片數(shù)張；

3、實(shí)物展示臺(tái)、投影儀；

4、臘光紙若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、以數(shù)字兒歌引出課題。

提問(wèn)：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字？

2、找一找包裝盒上的數(shù)字。

（1）幼兒互相交流。

（2）集體交流。

幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義。

3、說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字。

教師利用實(shí)物、照片幫助幼兒拓展認(rèn)識(shí)。

4、游戲：打電話。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí)，有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。

給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

大班生活中的數(shù)字教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。

2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。

難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前活動(dòng)：《QQ星成長(zhǎng)體操》

二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字在生活中見過(guò)嗎？知道它們的作用嗎？

2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

大班生活中的數(shù)字教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主，讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。

基于以上幾點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。（重點(diǎn)）

2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點(diǎn)）

3、積極參與操作，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）投影儀、課件、音樂(lè)；黑板。

（2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

（3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過(guò)門牌號(hào)碼；

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起興趣。

師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號(hào)碼是1號(hào)到10號(hào)，里面住著很多小動(dòng)物。看看，誰(shuí)來(lái)了？

2、提問(wèn)：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢？

3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城，門牌號(hào)碼排得很亂，沒(méi)有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號(hào)碼呢？

4、師：郵遞員又來(lái)到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號(hào)碼也是1號(hào)到10號(hào)，又該怎么排門牌呢？

（三）演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。

2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

3、幼兒排車牌。

（1）引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。

（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

（3）幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

4、找規(guī)律：

（1）這些是我們自己排出來(lái)的車牌號(hào)碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

（2）同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）演示課件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚?dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。

2、幼兒操作。

（1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來(lái)排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂(lè)，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂(lè)結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

（2）教師放音樂(lè)，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。

3、音樂(lè)停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來(lái)玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

大班生活中的數(shù)字教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字。

2．筆、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品。

3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、講講我找到的數(shù)字

1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”

2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字。

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵(lì)幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

二、找找生活中的數(shù)字

1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過(guò)數(shù)字？它們有什么用？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）

2、討論：如果沒(méi)有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？

3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的，數(shù)字的作用可真大。

三、玩玩數(shù)字游戲

1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣，數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲

2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼），請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng)。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。

四、師生互留通訊錄

1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題，寫寫自己家的電話號(hào)碼。

2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

3、師幼互換互換電話號(hào)碼

大班生活中的數(shù)字教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來(lái)了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1、提問(wèn)：

(1)在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字，它們有什么用?

2、仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。

(1)通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。

(2)提問(wèn)：觀察中，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3、利用游戲，升華主題。

游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。

三、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題。

大班生活中的數(shù)字教案 篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來(lái)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過(guò)程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂(lè)趣。

2、通過(guò)生活實(shí)際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字。

難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動(dòng)過(guò)程

一、課前活動(dòng)：《QQ星成長(zhǎng)體操》

二、師生互動(dòng)，檢查課前準(zhǔn)備。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)?lái)的帶有數(shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

2、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無(wú)處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字在生活中見過(guò)嗎?知道它們的作用嗎?

2、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說(shuō)說(shuō)你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們，通過(guò)大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。

2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。

五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。

教學(xué)反思

在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

大班生活中的數(shù)字教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

3.對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等，活動(dòng)過(guò)程：

一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!

2.出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?

師：原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片，)1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

3.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?

三、玩游戲抱抱團(tuán)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

教案反思：

在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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大班數(shù)學(xué)教案：生活中的數(shù)字

大班數(shù)學(xué)教案：生活中的數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

3.對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

尋找生活中的數(shù)字、玩過(guò)游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)ppt。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)！

（二）出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)？

師：原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接）（一）激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）（二）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度、寬度、高度等）（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來(lái)呢，我們一起來(lái)看看他們都有著什么樣的意義。

1.出示生產(chǎn)日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來(lái)看看它們有什么作用？原來(lái)這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著2010年，現(xiàn)在是2014年了，所以懶洋洋吃了這個(gè)東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過(guò)期的物品嘍！

2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來(lái)去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對(duì)號(hào)入座的。

三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問(wèn)：你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級(jí)門牌號(hào)等。）師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào)，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會(huì)亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團(tuán)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

[參考]生活中的數(shù)學(xué)教案(精選7篇)

教師的高貴品德在于可以帶領(lǐng)學(xué)生全方位的發(fā)展。成為老師之后，總是會(huì)被要求編寫教案，教學(xué)方案應(yīng)該更具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，不可照本宣科。如何編寫一份屬于自己的教案呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“生活中的數(shù)學(xué)教案”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇1

新知識(shí)點(diǎn)：1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。

2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)：正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。

難點(diǎn)：1、數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

2、書寫要整齊、勻稱。

教學(xué)要求：

1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0到10各數(shù)。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

可愛的校園

課本第2、3頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

2．讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教具準(zhǔn)備

掛圖，10根小棒。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)前準(zhǔn)備

同學(xué)們，從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，多有意思呀！

（二）探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情境。

動(dòng)物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了，他們也想上學(xué)，于是，大象校長(zhǎng)開辦了動(dòng)物學(xué)校，許多小動(dòng)物高高興興地來(lái)上學(xué)了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學(xué)了。

2．出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。

(1)動(dòng)物學(xué)校建在了大森林里，小動(dòng)物們背著書包高高興興地來(lái)到學(xué)校。小朋友，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。

看掛圖先自己數(shù)一數(shù)，再跟同桌或前后桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)

(2)圖上還有哪些小動(dòng)物(9只小鳥，10只蝴蝶)

(3)大象校長(zhǎng)把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。(1個(gè)大花墻門上有5個(gè)大字，3個(gè)大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇2

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在次基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：5課時(shí)。

第一課時(shí)數(shù)鉛筆

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的樹。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。

二、探索新知

學(xué)生自由數(shù)，師可以個(gè)別輔導(dǎo)

1、交流，你是怎么數(shù)的。

2、全班匯報(bào)。

三、鞏固新知

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。

（2）由學(xué)生圈一圈，一共有幾個(gè)小圓點(diǎn)。核對(duì)

2、撥一撥。

把學(xué)生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來(lái)，生說(shuō)，師撥。

四、學(xué)生反饋

1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

同桌報(bào)數(shù)，全班交流。

2、看誰(shuí)數(shù)得快。

學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報(bào)。

3、接力賽。

34、36、38、（）40、42、44

20、30、40、（）、（）、（）；

45、50、55、（）、（）、（）；

22、32、42、（）、（）、（）；

同桌一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另一人接著說(shuō)。

全班匯報(bào)。師生，生生。

五、小結(jié)

今天的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)如何？

六、教學(xué)反思：

剛過(guò)完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學(xué)生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學(xué)生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)：數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。

二、新知學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28顆應(yīng)該怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。

3、生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。

怎么寫呢？

學(xué)生自由的寫。

（二）說(shuō)一說(shuō)

1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)2的意義一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。

36、40、100

三、鞏固練習(xí)

1、擺一擺

讓學(xué)生小組合作擺出26。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么擺的。

2、填空。

（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）。

（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）。

學(xué)生自己觀察圖，再獨(dú)立寫出數(shù)。

學(xué)生匯報(bào)是怎么想的，核對(duì)。

3、寫數(shù)

教師撥數(shù)，學(xué)生寫出數(shù)字。

23、50、71、80

4、小熊寫出門牌號(hào)。

學(xué)生觀察后，自己寫門牌號(hào)。

學(xué)生核對(duì)。

四、教學(xué)反思

由于教學(xué)具準(zhǔn)備的不夠充分，創(chuàng)設(shè)的情境吸引學(xué)生的注意力不夠長(zhǎng)。在教學(xué)幾個(gè)十和幾個(gè)一是多少時(shí)，學(xué)生的練習(xí)量最好要加大，可以讓學(xué)生自己同桌合作一人編題，一人說(shuō)出答案。

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇3

[教學(xué)目地]：

1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。

2．會(huì)比較兩個(gè)以下溫度的高低。

[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。，

[教學(xué)過(guò)程]：

一，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

1，課課前組織學(xué)生采取各種方法調(diào)查、收集、記錄全國(guó)一些大城市的氣溫情況。

2，讓學(xué)生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置，幫助了解溫度與位置的關(guān)系。

二，探索溫度的讀法和表示方法。

1，把學(xué)生記錄的溫度進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進(jìn)行比較，從中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識(shí)。

2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀，寫一寫。

三，試一試

組織大家讀出溫度計(jì)上顯示的溫度，再寫出來(lái)，增加一些直觀的認(rèn)識(shí)。

四.練一練。

第一題，比較溫度的高低時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先從零上溫度開始，逐步過(guò)渡到零下溫度的比較。如：2℃和5℃的比較，1℃和0℃的比較，0℃和零下2℃的比較，零下2℃和零下5℃的比較等。

五小調(diào)查。

首先鼓勵(lì)學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對(duì)應(yīng)地理位置，能從地理位置上認(rèn)識(shí)各地氣溫的特點(diǎn)。

[板書設(shè)計(jì)]

溫度

2℃○5℃1℃0℃0℃〇─2℃―2℃〇―5℃

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇4

教學(xué)目的：

在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實(shí)際意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、用正負(fù)數(shù)表示溫度的練習(xí)。

出示第1題

先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。然后同桌互相撿查。

二、日常生活中常見的負(fù)數(shù)。

出示第2、3、題，讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

三、比賽中的負(fù)數(shù)。

出示第4題，比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題，借助這一情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法，再寫一寫，算一算。

四、用正負(fù)數(shù)填表。

首先結(jié)合實(shí)際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過(guò)和每月成本進(jìn)行比較得到的，在議一議，算一算每月營(yíng)業(yè)情況后填表。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

分小組調(diào)查，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念，這句話的態(tài)度，作好記錄，填入表中。讓學(xué)生由此體會(huì)數(shù)用來(lái)表達(dá)和交流的作用。

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇5

日期：2011-05-03來(lái)源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)

托班數(shù)學(xué)活動(dòng)生活中的數(shù)字教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，討論等內(nèi)容，尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。適合幼兒園老師們上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看托班數(shù)學(xué)生活中的數(shù)字教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。

教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字，

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？

討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

3、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

基本教學(xué)過(guò)程：

一、生活中的小數(shù)

談話引入：新的學(xué)期開始了。同學(xué)們又長(zhǎng)大一歲了。今年是20xx年。你們多大了？板書出數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)出整數(shù)。生活中除了碰到這些整數(shù)，我們還會(huì)碰到小數(shù)。你在哪里遇到過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)。

二、小數(shù)的意義

1、閱讀書上P2的生活中的小數(shù)。（了解學(xué)生對(duì)小數(shù)讀法掌握情況）

2、學(xué)生試著解釋這些小數(shù)的意義。（初步感知小數(shù)的意義。）

3、一同探究小數(shù)意義。從長(zhǎng)度單位米來(lái)研究小數(shù)產(chǎn)生的必要性。用1米的尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度有諸多不便。有時(shí)不足1米，因此我們可以把1米怎么樣？平均分成10份，每一份也就是1分米。如果測(cè)量更小的物體，1分米的單位長(zhǎng)度還是大了，我們還可以繼續(xù)將1分米平均分成10份這時(shí)小數(shù)就產(chǎn)生了。

4、結(jié)合剛才長(zhǎng)度的線段圖，分上、下板書出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。再讓學(xué)生觀察、分類。上層的數(shù)都是什么數(shù)。（分?jǐn)?shù)）這些分?jǐn)?shù)都可以直接寫成相應(yīng)的小數(shù)形式。觀察這些分?jǐn)?shù)都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000

5、觀察這些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

6、我們?cè)趯懻麛?shù)時(shí)都可以按照數(shù)位順序表來(lái)寫，小數(shù)可不可以呢？看P4的計(jì)數(shù)器。了解數(shù)位順序。明確十分位、百分位、千分位上的各數(shù)表示什么。邊想邊填。

三、運(yùn)用拓展

1、出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請(qǐng)你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？

2、完成試一試。注意學(xué)生的讀、寫小數(shù)。

3、完成練一練。

教學(xué)反思：

.1、整數(shù)和整十?dāng)?shù)、整百數(shù)學(xué)生不明確。因此，雖然教材上沒(méi)有整數(shù)這個(gè)概念出現(xiàn)，但要提一提，對(duì)理解小數(shù)意義有幫助。

2、對(duì)于17/1000，3/1000，409/1000學(xué)生容易出錯(cuò)。因此，在理解小數(shù)意義時(shí)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)：1/10可以寫成0.1,一位小數(shù)。小數(shù)點(diǎn)后面有一位數(shù)。1/100寫成0.01,是兩位小數(shù)。

課題：測(cè)量活動(dòng)

內(nèi)容：用小數(shù)表示數(shù)量

課時(shí)：1

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶軟尺

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用米作單位來(lái)表示的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

生活中的數(shù)學(xué)教案 篇7

在《大綱》版教材中，小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)數(shù)范圍只限于正數(shù)，如，自然數(shù)、正分?jǐn)?shù)、正小數(shù)等，負(fù)數(shù)的教學(xué)一般安排在中學(xué)教學(xué)的起始階段進(jìn)行?！稊?shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》將其提前到小學(xué)階段教學(xué)。主要是有以下幾個(gè)方面的考慮：首先，現(xiàn)實(shí)生活中有許多地方用到了負(fù)數(shù)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。如，冬天人們每天看的天氣預(yù)報(bào)、包裝袋上的容量范圍、電梯樓層顯示牌上地下室的表示等。這些內(nèi)容都是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活有著密切的聯(lián)系，小學(xué)生也經(jīng)常接觸到這些內(nèi)容，負(fù)數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生。第二，根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生身邊的、有趣的生活情景和富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生初步了解負(fù)數(shù)的意義，用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，學(xué)生是能夠理解的，不會(huì)增加學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。第三，在利用學(xué)生熟悉的事物認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，豐富數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。因此，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中提出了在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題的具體要求。負(fù)數(shù)是與正數(shù)意義相反的數(shù)，是小于0的數(shù)，包括負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)、負(fù)小數(shù)等。本套教材在小學(xué)階段只認(rèn)識(shí)負(fù)整數(shù)。認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)數(shù)范圍的一次拓展。他們以往所認(rèn)識(shí)的數(shù)--整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等都叫算術(shù)數(shù)，建立負(fù)數(shù)的概念則使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。

本套教材，把負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排在五年級(jí)第二學(xué)期的第一單元，主要考慮有兩點(diǎn)。首先，現(xiàn)實(shí)生活中，看電視或收聽天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活內(nèi)容的一部分，天氣變化情況影響開始人類的正常戶外活動(dòng)，這個(gè)季節(jié)天氣還比較冷，天氣預(yù)報(bào)中北方地區(qū)氣溫的最低溫度一般在零攝氏度以下，利用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)的課程資源，開始新學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉快生活的一部分。其次，把單元標(biāo)題定為生活中的負(fù)數(shù)，一方面是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義的要求，另一方面體現(xiàn)在教材內(nèi)容的兩個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)素材都是生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的研究都是人們生活中有用的；而且，學(xué)習(xí)素材易于師生收集和找尋。第二，不講負(fù)數(shù)概念，不認(rèn)識(shí)負(fù)分?jǐn)?shù)、負(fù)小數(shù)，而是結(jié)合具體的零下攝氏度的數(shù)字表示認(rèn)識(shí)負(fù)整數(shù)，利用收入、支出等具體事例突出了對(duì)負(fù)數(shù)實(shí)際意義的理解和把握。

本單元的主要內(nèi)容包括：了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)和整數(shù)，用負(fù)數(shù)表示熟悉的事物，用正負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題，用正負(fù)數(shù)表示事物的變化。共安排5課時(shí)，結(jié)合本單元內(nèi)容，安排了記錄天氣（一）的綜合運(yùn)用。

本單元的教育目標(biāo)是：

1、經(jīng)歷在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題；知道整數(shù)，會(huì)比較簡(jiǎn)單負(fù)整數(shù)的大小。

2、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)信息做出合理解釋。

3、能用負(fù)數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與負(fù)數(shù)有關(guān)的事物具有好奇心，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到生活中許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助負(fù)數(shù)來(lái)表達(dá)和交流。

第1課時(shí)，了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)。教材安排了兩個(gè)活動(dòng)，首先，選擇學(xué)生比較熟悉的、特別是地理位置比較典型的哈爾濱、北京、昆明、?？诘人膫€(gè)城市，冬天這個(gè)季節(jié)的景物圖，并在圖片上用天氣預(yù)報(bào)的形式和符號(hào)標(biāo)出春節(jié)同一天四個(gè)城市的天氣情況。如，春節(jié)這一天，哈爾濱是-15℃~-10℃，而?？谑惺?9℃~25℃.然后，把天氣預(yù)報(bào)中的信息整理在統(tǒng)計(jì)表中。另外，在知識(shí)窗中介紹了零下攝氏度，并在議一議中3個(gè)問(wèn)題。教學(xué)中，教師可以利用教材上四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，也可以利用現(xiàn)實(shí)生活剛過(guò)去春節(jié)這一天現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生把天氣預(yù)報(bào)中的信息整理在統(tǒng)計(jì)表中，并通過(guò)討論使學(xué)生理解一天的最高氣溫、最低氣溫，-3℃和3℃等表示的實(shí)際意義?；顒?dòng)二，讀天氣預(yù)報(bào)圖。呈現(xiàn)了有6個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)的圖，提出請(qǐng)你當(dāng)預(yù)報(bào)員的要求。先讓學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)員介紹圖中每個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)情況。接著，提出了4個(gè)關(guān)于氣溫高低的問(wèn)題讓學(xué)生回答。試一試中，設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題把6個(gè)城市按最高氣溫、最低氣溫從高到低分別排隊(duì)，第3個(gè)問(wèn)題，在地圖上找到這幾個(gè)城市的位置，并討論位置和氣溫的關(guān)系。本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中每天都接觸的、非常熟悉的事物，因此，在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流、討論的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)。教師不要急于引出負(fù)數(shù)概念。對(duì)零下攝氏度，學(xué)生可以讀負(fù)多少度，不講負(fù)數(shù)概念。如-3℃，可以讀負(fù)3攝氏度或負(fù)3度，但不講-3是負(fù)數(shù)。如果學(xué)生說(shuō)到，教師給于肯定和鼓勵(lì)。

第2課時(shí)，初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)和整數(shù)。這節(jié)課利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生常見的溫度計(jì)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一，讀溫度計(jì)上的數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。首先用兔博士的話說(shuō)明人們通常用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并呈現(xiàn)了4支顯示不同攝氏溫度的溫度計(jì)。在學(xué)生讀溫度計(jì)、交流溫度計(jì)上的溫度表示的實(shí)際意義，也就是-10℃和-5℃都是比0攝氏度低的溫度的基礎(chǔ)上，介紹負(fù)數(shù)、負(fù)號(hào)及負(fù)數(shù)的讀法。接著告訴學(xué)生，以前學(xué)習(xí)的數(shù)，除0以外都是正數(shù)。并說(shuō)明正數(shù)的符號(hào)是+以及書寫整數(shù)時(shí)，+可以省略。同時(shí)指出0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。教學(xué)時(shí)，要借助學(xué)生對(duì)零下攝氏度的實(shí)際意義和符號(hào)表示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解負(fù)數(shù)是比0小的數(shù)，是和過(guò)去所學(xué)的數(shù)。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到以前學(xué)的數(shù)，除0外都是正數(shù)。但不講分?jǐn)?shù)、小數(shù)也是正數(shù)。如果學(xué)生提到，則引導(dǎo)學(xué)生把這些書和0比較，得出這些數(shù)都比0大，也是正數(shù)的結(jié)論?；顒?dòng)二，把溫度計(jì)上的數(shù)用直線上的點(diǎn)表示并認(rèn)識(shí)整數(shù)。首先把學(xué)生熟悉的溫度計(jì)向右側(cè)橫放，在觀察溫度計(jì)上的刻度是怎樣排列的，同時(shí)用直線上的點(diǎn)表示出來(lái)。然后，讓學(xué)生觀察直線上的數(shù)，發(fā)現(xiàn)、了解數(shù)的排列特點(diǎn)。最后，用描述性說(shuō)明直線上這些數(shù)都是整數(shù)，進(jìn)而歸納概括出：整數(shù)包括正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零。試一試，安排了正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零大小比較的練習(xí)。教學(xué)中，要充分借助溫度計(jì)這個(gè)學(xué)生熟悉的事物，尤其是借助把溫度計(jì)水平放置后，溫度計(jì)上的刻度符號(hào)與數(shù)軸上的點(diǎn)、數(shù)的形似，認(rèn)識(shí)負(fù)整數(shù)、0正整數(shù)之間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單整數(shù)的大小。

第3課時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示熟悉的事物。首先通過(guò)吐魯番盆地、樓房地下室層數(shù)的表示等典型事例，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。然后，選擇了人們?nèi)粘Ｉ钪杏涗浵M(fèi)情況這一學(xué)生非常熟悉、又能理解的事例，用一般日記的方式呈現(xiàn)了紅紅媽媽做的12月份的家庭收支款項(xiàng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張記錄卡并交流。使學(xué)生了解可以用正數(shù)表示收入的錢數(shù)，用負(fù)數(shù)表示支出的錢數(shù)。最后，提出試著算出紅紅家這個(gè)月結(jié)余多少錢的問(wèn)題。使學(xué)生通過(guò)對(duì)支出實(shí)際意義的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)表示減去的意思。最后，教材列舉了前進(jìn)和后退水溫上升和水溫下降、盈利和虧損等典型事例，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)，體會(huì)正負(fù)數(shù)表示相反意義的量（不做總結(jié)）。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義。如，利用現(xiàn)實(shí)生活中的樓房地下室和記錄海拔高度是把海平面作為起始刻度的等，幫助學(xué)生了解負(fù)數(shù)和正數(shù)是以0為界線而劃分的；利用學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中收入就是增加，支出就是減去的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感悟正數(shù)和負(fù)數(shù)表示意義相反的事物。另外，試算紅紅家這幾個(gè)月結(jié)余多少錢，不講負(fù)數(shù)運(yùn)算法則，讓學(xué)生根據(jù)支出表示的實(shí)際意義來(lái)計(jì)算。即：支出就是花了，應(yīng)該減去。

第4課時(shí)，用正負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題。教材選擇了兩個(gè)事例。事例一，用正負(fù)數(shù)表示比賽答題的得分。設(shè)計(jì)了某班同學(xué)利用課外活動(dòng)舉辦兔博士數(shù)學(xué)競(jìng)賽的事情，給出了答題得分規(guī)則（答對(duì)1題得10分，答錯(cuò)1題扣10分，不回答不得分），并用不同表情的臉圖呈現(xiàn)了前5道題三個(gè)隊(duì)的答題結(jié)果。提出兩個(gè)問(wèn)題：（1）用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示每個(gè)隊(duì)的答題結(jié)果。（2）當(dāng)場(chǎng)外裁判，計(jì)算三個(gè)隊(duì)的目前得分。數(shù)學(xué)比賽和規(guī)則是學(xué)生所熟悉的，也可能是親身經(jīng)歷過(guò)的，把用小臉表示的答題結(jié)果轉(zhuǎn)化為用正負(fù)數(shù)表示，并當(dāng)裁判匯報(bào)比賽結(jié)果，這些活動(dòng)是學(xué)生非常感興趣的、愿意做的事情。教學(xué)中，要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)、交流的空間，使學(xué)生體驗(yàn)正、負(fù)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。事例二，用正負(fù)數(shù)表示包裝質(zhì)量。現(xiàn)實(shí)生活中，檢查產(chǎn)品的質(zhì)量，有些商品的包裝袋上用標(biāo)出的質(zhì)量誤差范圍都是學(xué)生比較熟悉的事情。教材選擇質(zhì)檢人員抽查某種袋裝白糖質(zhì)量的問(wèn)題，給出每袋白糖標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量為455克的事例及質(zhì)檢人員抽測(cè)七袋白糖的實(shí)際結(jié)果，給出用0表示符合標(biāo)準(zhǔn)、整數(shù)表示超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)、負(fù)數(shù)表示不到標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明，讓學(xué)生自己用正、負(fù)數(shù)和把七袋白糖的實(shí)際質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相比的結(jié)果表示出來(lái)。然后，通過(guò)討論有些包裝中5g表示的意義，進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示和交流問(wèn)題的意義和價(jià)值。教學(xué)中，要給學(xué)生用正、負(fù)數(shù)表示與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量相比的結(jié)果并交流自己想法的機(jī)會(huì)，體會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示事物的價(jià)值。

第5課時(shí)，用正負(fù)數(shù)表示事物的變化。教材設(shè)計(jì)了小組合作，用溫度計(jì)測(cè)量水溫變化的小實(shí)驗(yàn)。提出了具體的實(shí)驗(yàn)要求（一個(gè)水杯中加開水，一個(gè)水杯中加冰塊），給出了用正數(shù)表示一個(gè)杯中水溫上升的情況，用負(fù)數(shù)表示另一個(gè)杯中水溫下降的情況的說(shuō)明，呈現(xiàn)了記錄數(shù)據(jù)的表格，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、測(cè)量、用正負(fù)數(shù)記錄水溫變化的過(guò)程。在學(xué)生親身實(shí)驗(yàn)、記錄溫度變化數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？的問(wèn)題，讓學(xué)生了解不管是加冰塊還是加熱水，水溫的變化都是越來(lái)越慢，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)善于觀察、實(shí)驗(yàn)的探索精神。這個(gè)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、討論都是過(guò)程性目標(biāo)，正確用正負(fù)數(shù)表示水溫的變化是知識(shí)性目標(biāo)，也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前，要使學(xué)生理解變化情況是在前次記錄溫度基礎(chǔ)上高或降低的溫度，也就是用現(xiàn)在的溫度減前次記錄的度數(shù)。教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的素材，讓學(xué)生在觀察活動(dòng)中記錄水溫的變化情況，然后，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象，并用數(shù)據(jù)分析產(chǎn)生這種變化的原因。練一練中，設(shè)計(jì)了運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示事物變化的事例，第3*題供學(xué)生選作。最后，還設(shè)計(jì)了記錄一天中氣溫變化的實(shí)踐活動(dòng)。

記錄天氣（一）是結(jié)合本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用活動(dòng)。因?yàn)楸緝?cè)結(jié)合第八單元統(tǒng)計(jì)還安排了記錄天氣的綜合運(yùn)用，所以，本單元記錄天氣的標(biāo)題為：記錄天氣（一）。這個(gè)綜合應(yīng)用包括三個(gè)部分內(nèi)容?；顒?dòng)一，用自己的方式記錄當(dāng)?shù)?0天的天氣情況，這個(gè)活動(dòng)需要提前布置，讓學(xué)生課前完成。按每周四節(jié)數(shù)學(xué)課計(jì)算，本單元的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)至少需要5課時(shí)（一周多），如果開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課就布置記錄活動(dòng)，到本節(jié)課應(yīng)該正好完成。活動(dòng)二，交流記錄情況。首先交流學(xué)生個(gè)性化的記錄天氣的方式和結(jié)果，滿足學(xué)生展示、分享的愿望。接著通過(guò)說(shuō)一說(shuō)中的兩個(gè)問(wèn)題，交流學(xué)生收集天氣情況的途徑和學(xué)到的知識(shí)。活動(dòng)三，整理收集的數(shù)據(jù)，并嘗試計(jì)算溫差。首先討論并讓學(xué)生了解什么叫溫差（指一天中最高溫度和最低溫度的差）。然后，提出把自己記錄的天氣情況整理在下表中，試著算出每天的溫差的要求。最后，在問(wèn)題討論中，設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，是本次活動(dòng)的總結(jié)和生活經(jīng)驗(yàn)的提升。其中的（1）（2）兩個(gè)問(wèn)題，可結(jié)合交流環(huán)節(jié)提出并討論。本次綜合應(yīng)用活動(dòng)，從活動(dòng)空間來(lái)看，是課外與課內(nèi)的結(jié)合；從活動(dòng)方式來(lái)看，是學(xué)生10天實(shí)際記錄實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合；從知識(shí)的內(nèi)容來(lái)看，是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和新知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合。其中，求每一天的溫差是新知識(shí)，活動(dòng)中，教師要充分利用學(xué)生對(duì)溫差概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合每一天的預(yù)報(bào)溫度用自己的方法計(jì)算，必要的話，可以借助溫度計(jì)上的刻度進(jìn)行計(jì)算。不要總結(jié)計(jì)算法則，更不要講有理數(shù)運(yùn)算。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《生活中的數(shù)字》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

3、對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找生活中的數(shù)字、玩過(guò)游戲抱抱團(tuán)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等，教學(xué)。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《生活中的數(shù)字》

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

(一)出示火警圖片

師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會(huì)來(lái)!

(二)出示110、120數(shù)字

師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?

師：原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

(一)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧(在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西)。

(二)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間) 溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?(溫度)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)。

(三)猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來(lái)呢，我們一起來(lái)看看他們都有著什么樣的意義。

1、出示生產(chǎn)日期()

師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?原來(lái)這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20XX年，現(xiàn)在是20XX年了，所以我們?nèi)绻粤诉@個(gè)東西就怎么樣啦，哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過(guò)期的物品嘍!

2、出示電影院座位和電影票()

師：知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來(lái)去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對(duì)號(hào)入座的。

三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

提問(wèn)：你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便?(班級(jí)門牌號(hào)等。)

師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào)，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會(huì)亂了，真棒。

四、玩游戲抱抱團(tuán)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

生活中的小數(shù)教案精選

如果您從未聽說(shuō)過(guò)“生活中的小數(shù)教案”那么請(qǐng)看下面的文章介紹。教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。教案是教師教育教學(xué)實(shí)踐中必備的工具。本文僅供參考?xì)g迎大家閱讀！

生活中的小數(shù)教案(篇1)

課題：生活中的小數(shù)

內(nèi)容：小數(shù)的意義

課時(shí)：2

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

基本教學(xué)過(guò)程：

一、生活中的小數(shù)

（事先布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)，除了某些商品的標(biāo)價(jià)用到小數(shù)外，找一找還有哪些地方用到小數(shù)。）

說(shuō)說(shuō)看，和同學(xué)們交流一下。

書上也有一些同學(xué)們經(jīng)常接觸的小數(shù)，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

二、小數(shù)的意義

1、一盒火柴的.價(jià)格是0.1元，也就是多少錢？一本本子的價(jià)格是3角，也就是多少元？

2、一個(gè)盒子的寬是0.1米，誰(shuí)知道這也就是多長(zhǎng)？猜一猜。

為什么？你是怎樣想的？為什么不猜“1厘米”？

這個(gè)盒子的長(zhǎng)是3分米，想一想，也就是多少米？

3、出示一條線段，如果這條線段的長(zhǎng)是“1”，請(qǐng)你想辦法得到0.1，標(biāo)出來(lái)。你是怎么做的？好象還可以用分?jǐn)?shù)表示。你能標(biāo)出0.4嗎？

4、你能解釋為什么1分米可以表示成0.1米，3角可以表示成0.3元？

5、1分也就是多少元？0.02米，也就是多長(zhǎng)？猜一猜。能說(shuō)一說(shuō)想法嗎？出示一個(gè)正方形，這個(gè)正方形是1，請(qǐng)你表示0.01可以嗎？小組討論一下，你打算怎么樣表示？為什么？是受什么啟發(fā)嗎？

6、板書：0.1=1/10 0.3=3/10 你發(fā)現(xiàn)了什么？

0.01=1/100 0.04=4/100

教學(xué)反思：學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。教材中采用樹形結(jié)合的形式把小數(shù)和十進(jìn)分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義。但學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，4.8中的4在（）位上，表示（）個(gè)（）；8在（）上，表示（）個(gè)（）。有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

三、運(yùn)用拓展

1、說(shuō)一說(shuō)

你覺(jué)得小數(shù)和什么數(shù)聯(lián)系特別緊密？你還能再說(shuō)出這樣的幾個(gè)等式嗎？你覺(jué)得小數(shù)是什么樣的數(shù)？

2、一個(gè)正方形是1，平均分成100份，23份是它的幾分之幾？可以用小數(shù)表示嗎？20份？

3、0.03米就是多長(zhǎng)？為什么？0.12米呢？

4、這個(gè)正方形表示1，如果要表示0.001呢？0.013、0.216？寫幾個(gè)上面那樣的等式。

5、0.001米也就是多長(zhǎng)？為什么？5毫米也就是多少米？30毫米？

四、練習(xí)提高

1、第5頁(yè)第1題。

2、第5頁(yè)第2、3題。

五、總結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱的意義，會(huì)正確讀寫小數(shù)。

基本教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、（1）一個(gè)為1的正方形，怎么樣表示0.1？

（2）0.1元是怎么回事？

（3）0.1米呢？1里有多少個(gè)0.1？1里有多少個(gè)0.01？

2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？

（2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？

（3）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？125份是多少？

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)十分位、百分位、千分位上的數(shù)表示多少，掌握得不是太好，還有待于進(jìn)一步提高。小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分的讀法混淆，還要加強(qiáng)練習(xí)。

（4）6個(gè)0.1是多少？6個(gè)0.01？13個(gè)0.01？18個(gè)0.001？

二、探索小數(shù)的數(shù)位

1、出示：珠穆朗瑪峰的高度很難測(cè)量準(zhǔn)確，現(xiàn)在還準(zhǔn)備重新測(cè)量，到目前，一般都沿用1975年我國(guó)測(cè)量的數(shù)字——8848.13米。我們來(lái)看這個(gè)數(shù)，想一想，為什么要用小數(shù)？

2、板書：8848.13

3、從左邊看，第一個(gè)8表示多少？依次。邊說(shuō)邊板書數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

4、“1”表示多少？“3”呢？那數(shù)位應(yīng)該叫什么？計(jì)數(shù)單位？

5、練習(xí)。第4頁(yè)寫一寫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

6、第5頁(yè)第4題。

三、總結(jié)。

生活中的小數(shù)教案(篇2)

。教材重在向?qū)W生滲透“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，以小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用為切入點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體驗(yàn)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

二、說(shuō)教法

這節(jié)課，在教法和學(xué)法上力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持以“學(xué)生為主題，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生親歷知識(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生利用遷移法，討論法，自主探究法對(duì)新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的小數(shù)知識(shí)出發(fā)，緊密結(jié)合具體的生活情境和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、目標(biāo)分析：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)具體事例，使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù);

2、會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行高級(jí)與低級(jí)單位的名數(shù)互化。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的分類能力、比較能力、分析能力和歸納概括能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)及抽象概括能力，在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究與合作交流的意識(shí)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法，感受小數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

五、過(guò)程分析：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)小數(shù)

活動(dòng)一：

把你收集到的生活中的小數(shù)說(shuō)給同學(xué)們聽，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)據(jù)的含義。(設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)也是進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，更為后面對(duì)名數(shù)的認(rèn)識(shí)積累一些具體的例子。)

活動(dòng)二：提出質(zhì)疑1、請(qǐng)看黑板上的'這些書，他們有什么特點(diǎn)?引出名數(shù)的概念。

質(zhì)疑2、你能把這些數(shù)分為兩類嗎?引出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的概念。

活動(dòng)三：加深理解，在小組內(nèi)再舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子。鞏固對(duì)這些定義的認(rèn)識(shí)和理解。

實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的第一點(diǎn)：通過(guò)具體事例，使學(xué)生理解什么是名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)，

資料共享平臺(tái)

《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《生活中的小數(shù)》》()。實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分類能力及概括能力。

(二)、主動(dòng)參與探究新知

活動(dòng)一：給美少女排排隊(duì)。

要求學(xué)生通過(guò)小組合作找出解決問(wèn)題的方法，并整理好，小組派代表匯報(bào)方法。通過(guò)活動(dòng)，總結(jié)出高級(jí)單位的名數(shù)與低級(jí)單位的名數(shù)互相轉(zhuǎn)化的方法;用高級(jí)單位的數(shù)換成低級(jí)單位的數(shù)就是乘以它們之間的進(jìn)率，反之則除以它們之間的進(jìn)率。

活動(dòng)二：對(duì)對(duì)聯(lián)

為了加深對(duì)高級(jí)與低級(jí)名數(shù)轉(zhuǎn)化的理解，我還用對(duì)對(duì)聯(lián)的方式要求學(xué)生對(duì)出我出的上聯(lián)是：高化低，乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)，往右移，移幾位，看進(jìn)率。學(xué)生對(duì)出下聯(lián)：低化高，除進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)，向左移，移幾位，看進(jìn)率。

(三)、激趣練習(xí)鞏固知識(shí)

第一個(gè)練習(xí)：我設(shè)計(jì)了改寫姚明身高一題。這也是對(duì)剛剛學(xué)的知識(shí)的鞏固，運(yùn)用。在鞏固知識(shí)的同時(shí)，滲透愛國(guó)主義思想教育。

第二個(gè)練習(xí)：挑戰(zhàn)生活的活動(dòng)，要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把物品的價(jià)格改正過(guò)來(lái)。這一環(huán)節(jié)從學(xué)生熟悉的生活物品出發(fā)，利用學(xué)生熟悉的生活事例來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)用數(shù)學(xué)的情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

(四)、拓展練習(xí)啟迪思維

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。這道題把整節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)全面的運(yùn)用了起來(lái)，是一道有思維含量的練習(xí)題。他能培養(yǎng)了學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和深刻性。

總之，在整個(gè)課堂教學(xué)中我突出“面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每個(gè)方面”的理念，全體學(xué)生在求知的全過(guò)程中，興趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素將隨著有趣的課堂設(shè)計(jì)，會(huì)有著良好的發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的小數(shù)

生活中的小數(shù)名數(shù)：?jiǎn)蚊麛?shù)和復(fù)名數(shù)

例1：例2：

135厘米=1.35米1.48米=148厘米

135÷100=1.351.48×100=148

乘進(jìn)率，向左移

低級(jí)單位的名數(shù)←——————高級(jí)單位的名數(shù)

——————→

除進(jìn)率，向右移

?

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生活中的小數(shù)教案(篇3)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是新課標(biāo)的一大領(lǐng)域。在平常的教學(xué)中，我們要試圖挖掘教學(xué)中的潛在資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，以及培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用意識(shí)。

事先我做了布置，讓學(xué)生去收集生活中的兩個(gè)數(shù)據(jù)，并能知道它們的含義。課中交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多還是直接從課本里找定價(jià)，要么是各自的身高，要么是零食的價(jià)格?？梢?，農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)w淺，調(diào)查途徑以及收集數(shù)據(jù)的范圍狹窄。但我想，學(xué)生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，目的已經(jīng)達(dá)到。

課中，教師再呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過(guò)觀察課本中的數(shù)據(jù)，并說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際含義，這里有質(zhì)量、身高、成績(jī)、體溫等，拓寬學(xué)生的視野，感受到生活中處處體現(xiàn)數(shù)字。然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“做一做”幾個(gè)數(shù)的含義，直接地感受到小數(shù)在生活中應(yīng)用，并且體會(huì)到相同的小數(shù)在不同的情境中各具實(shí)際含義。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，出現(xiàn)身高1.40米，我隨機(jī)出現(xiàn)一支筆的價(jià)格是1.40元，問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)1.40元的含義一樣嗎？學(xué)生自然能區(qū)別含義，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到小數(shù)的不同含義，加深對(duì)小數(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

生活中的小數(shù)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)；通過(guò)具體形象材料為依托讓學(xué)生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對(duì)小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義；掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。認(rèn)識(shí)小數(shù)與十分之幾、百分之幾的關(guān)系。

2．通過(guò)小數(shù)的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

3．通過(guò)小數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的產(chǎn)生。

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生充分感受生活中小數(shù)的應(yīng)用。

師：一個(gè)大練習(xí)本多少錢？一支鋼筆呢？在標(biāo)簽上它們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過(guò)這樣的數(shù)嗎？你知道它們是什么數(shù)嗎？看書第2、3頁(yè)，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

你還記得小數(shù)是怎么產(chǎn)生的`嗎？

今天我們一起來(lái)繼續(xù)研究小數(shù)。（板書：小數(shù)的意義）

二、通過(guò)回顧探究，研究?jī)晌?、三位小?shù)意義。

（一）通過(guò)把一條一米長(zhǎng)的線段看做整體1認(rèn)識(shí)十分之一、百分之一的小數(shù)。

1．十分之一的小數(shù)

（1）投影顯示：把一條一米長(zhǎng)的線段看成整數(shù)1，平均分成10份，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎么表示？（板書：十分之一）

師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1）

0.1就是一個(gè)小數(shù)，它的計(jì)數(shù)單位也就是十分之一，在十分位上。小數(shù)里的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)0.1的計(jì)數(shù)單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？

師總結(jié)：十分之一和0.1的意思相同，只不過(guò)表現(xiàn)形式不同。

追問(wèn)：十分之四是把誰(shuí)平均分成幾份？表示這樣的幾份？

0.1是把誰(shuí)平均分成幾份？表示這樣的幾份？

（2）陰影部分顯示3份。

問(wèn)：現(xiàn)在陰影部分表示幾份？是幾個(gè)十分之一？是幾分之幾？

用小數(shù)怎么表示？0.3表示什么？

（3）陰影部分顯示7份。

師：陰影部分用小數(shù)、分?jǐn)?shù)各怎么表示？

0.7和十分之七都表示把誰(shuí)平均分成幾份？是幾份中的幾份？

0.7里面有幾個(gè)0.1？它的計(jì)數(shù)單位是什么？

師小結(jié)：象這些都是特殊的分?jǐn)?shù)，可以用小數(shù)來(lái)表示。

（4）通過(guò)練習(xí)鞏固十分之幾的數(shù)。

①生自己動(dòng)手操作。用一個(gè)正方形代表整數(shù)1畫出相應(yīng)的陰影部分，并用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。

②師投影出示2份用小數(shù)表示0.2，問(wèn)：0.2是幾個(gè)0.1？

投影顯示6份用小數(shù)表示0.6。問(wèn)：0.6是幾個(gè)0.1？（0.6里面包含0.2）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

把0.6平移開，問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2．通過(guò)生活認(rèn)識(shí)百分之幾的小數(shù)。

（1）百分之幾的小數(shù)。

①把一個(gè)正方形看作整數(shù)1平均分成10份，其中的一份是多少？把正方形再繼續(xù)平均分成100份，每份是多少？（出示：百分之一）

也可以寫成0.01。（板書：0.01）

問(wèn)：0.01的計(jì)數(shù)單位是什么？和0.01有什么相同和不同？

②認(rèn)識(shí)百分之幾的小數(shù)

投影顯示8份問(wèn)：現(xiàn)在是幾份？是幾個(gè)百分之一？是百分之幾？

用小數(shù)怎么表示？（0.08）

0.08的計(jì)數(shù)單位是什么？有幾個(gè)0.01？8個(gè)0.01是多少？

3．認(rèn)識(shí)千分之幾的小數(shù)。

師：我們以前學(xué)過(guò)1千克=1000克

根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，你能說(shuō)一說(shuō)1克用千克表示成小數(shù)是多少？（討論）

1克=（）千克（用小數(shù)表示）

練習(xí)：3克=（）千克

11克=（）千克

108克=（）千克

4．小結(jié)：

（1）剛才通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這么多小數(shù)，到底什么是小數(shù)？歸納小數(shù)的意義。上面的0.1,0.4表示十分之幾,0.01,0.18表示百分之幾,0.001,0.284表示千分之幾。這種用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。

（2）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)小數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

生活中的小數(shù)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1．在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)；通過(guò)具體形象材料為依托讓學(xué)生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對(duì)小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義； 掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。認(rèn)識(shí)小數(shù)與十分之幾、百分之幾的關(guān)系。

2．通過(guò)小數(shù)的`產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。

3．通過(guò)小數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生充分感受生活中小數(shù)的應(yīng)用。

師：一個(gè)大練習(xí)本多少錢？一支鋼筆呢？在標(biāo)簽上它們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過(guò)這樣的數(shù)嗎？你知道它們是什么數(shù)嗎？看書第2、3頁(yè)，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

你還記得小數(shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？

二、通過(guò)回顧探究，研究?jī)晌?、三位小?shù)意義。

（一）通過(guò)把一條一米長(zhǎng)的線段看做整體1認(rèn)識(shí)十分之一、百分之一的小數(shù)。

（1）投影顯示：把一條一米長(zhǎng)的線段看成整數(shù)1，平均分成10份，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎么表示？（板書：十分之一）

師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1）

0.1就是一個(gè)小數(shù)，它的計(jì)數(shù)單位也就是十分之一，在十分位上。小數(shù)里的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)0.1的計(jì)數(shù)單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？

師總結(jié)：十分之一和0.1的意思相同，只不過(guò)表現(xiàn)形式不同。

追問(wèn)：十分之四是把誰(shuí)平均分成幾份？表示這樣的幾份？

0.1是把誰(shuí)平均分成幾份？表示這樣的幾份？

（2）陰影部分顯示3份。

問(wèn)：現(xiàn)在陰影部分表示幾份？ 是幾個(gè)十分之一？ 是幾分之幾？

用小數(shù)怎么表示？ 0.3表示什么？

0.7和十分之七都表示把誰(shuí)平均分成幾份？是幾份中的幾份？

0.7里面有幾個(gè)0.1？ 它的計(jì)數(shù)單位是什么？

（4）通過(guò)練習(xí)鞏固十分之幾的數(shù)。

①生自己動(dòng)手操作。用一個(gè)正方形代表整數(shù)1畫出相應(yīng)的陰影部分，并用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。

投影顯示6份用小數(shù)表示0.6。問(wèn)：0.6是幾個(gè)0.1？（0.6里面包含0.2）

2．通過(guò)生活認(rèn)識(shí)百分之幾的小數(shù)。

（1）百分之幾的小數(shù)。

①把一個(gè)正方形看作整數(shù)1平均分成10份，其中的一份是多少？把正方形再繼續(xù)平均分成100份，每份是多少？（出示：百分之一）

問(wèn)：0.01的計(jì)數(shù)單位是什么？和0.01有什么相同和不同？

投影顯示8份問(wèn)：現(xiàn)在是幾份？ 是幾個(gè)百分之一？ 是百分之幾？

0.08的計(jì)數(shù)單位是什么？ 有幾個(gè)0.01？ 8個(gè)0.01是多少？

3．認(rèn)識(shí)千分之幾的小數(shù)。

根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，你能說(shuō)一說(shuō)1克用千克表示成小數(shù)是多少？（討論）

4．小結(jié)：

（1）剛才通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這么多小數(shù)，到底什么是小數(shù)？歸納小數(shù)的意義。上面的0.1,0.4表示十分之幾,0.01,0.18表示百分之幾,0.001,0.284表示千分之幾。這種用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。

（2）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)小數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

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