小班數(shù)學(xué)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“小班數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀。

教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。作為一位優(yōu)秀的人民教師，是很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案的，教案可以幫助教師確定好課堂的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。寫好一份教案的前提是什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班數(shù)學(xué)教案誰掉了”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料p36，每人一份。

2、黑板、彩色粉筆。

活動(dòng)過程：

一、感知兩個(gè)集合的交集部分。

1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見附圖一）。

師：這里有兩個(gè)什么圈？

2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？

師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？

師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）

二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。

1、教師出示各種氣球（如附圖四）

師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）

師：這里有些什么標(biāo)記？

師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？

3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。

師：誰能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？

三、學(xué)習(xí)按交集要求分類。

1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？

2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。

師：這是個(gè)什么樣的氣球？

師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？

四、幼兒完成操作練習(xí)。

1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

師：畫一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）

2、畫標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）

師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟嫵鱿鄳?yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2、發(fā)展初步的概括能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能按相應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園場(chǎng)景、紅、黃、蘭三種顏色的花數(shù)朵、蝴蝶頭飾數(shù)個(gè)、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

表演蝴蝶飛律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性

二、幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡單的分類

按花的顏色分成紅花和黃花、蘭花三類，感知由紅花和黃花、蘭花組成的集合。

1.猜顏色

①出示紅花和黃花、蘭花，讓幼兒觀察有幾種顏色。

提問：花園里有什么顏色的花姐姐？（紅花和黃花、蘭花）

②請(qǐng)幼兒猜猜教師藏起來的是什么顏色的花。

花姐姐想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，猜一猜什么顏色的花姐姐藏起來了。

2.分類活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將紅花、黃花、蘭花分別送到相應(yīng)顏色的花園。

花姐姐和寶寶們做游戲真高興，現(xiàn)在花姐姐想回家了。我們送花姐姐回家好嗎？

三、有大小干擾的按顏色分類

游戲：蝴蝶找花（提高幼兒按紅、黃、蘭三種顏色分類的能力。）

花姐姐想請(qǐng)小蝴蝶到花園去做客。

請(qǐng)幼兒把蝴蝶按顏色、大小的不同分別送到花姐姐家。

四、活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起回教室。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動(dòng)過程：

一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）"來媽媽給你們拍照"

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標(biāo)記）"好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作，來區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對(duì)了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對(duì)了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽："你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，糾正。

2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在操作活動(dòng)中，讓孩子練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

2. 在操作活動(dòng)中發(fā)展孩子的手眼口腦共同協(xié)作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)學(xué)插板人手一盒，教師演示板一套。

活動(dòng)過程：

一、種樹的游戲

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。

老師和小朋友一起邊插邊數(shù)：

“小朋友來種樹, 種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數(shù),1、2、3、4、5，一共挖了5個(gè)坑?！?/p>

2、老師和小朋友把棋子翻過來，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)：

“挖好坑來種樹, 一邊種來一邊數(shù), 1、2、3、4、5，一共種了5棵樹。 ”

3、老師和小朋友右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數(shù)數(shù)：

“種好樹來澆水, 一邊澆來一邊數(shù), 1、2、3、4、5，一共澆了5棵樹?！?/p>

4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數(shù)數(shù)：

“小樹長大要移樹, 一邊移來一邊數(shù), 1、2、3、4、5，一共移了5棵樹?！?/p>

二、母雞下蛋

1、老師和小朋友一起拿出5個(gè)白色棋子，把圖案翻過來向下插。

老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數(shù)數(shù)：“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，數(shù)數(shù)下了幾個(gè)蛋？1、2、3、4、5”

2、教師和小朋友邊點(diǎn)數(shù)邊說兒歌，最后說出總數(shù)：

“老母雞，真能干，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個(gè)蛋，一共下了5個(gè)蛋?！?/p>

3、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)從插板上拿下來，放在插板旁邊。

“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？1、2、3、4、5”

4、教師和小朋友將棋子一個(gè)一個(gè)摞起來，一邊摞起來一邊數(shù)數(shù)：

“小朋友，真能干，我們一起來收蛋，數(shù)數(shù)收了幾個(gè)蛋？一共收了5個(gè)蛋。”

三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

活動(dòng)延伸：

可以在教室區(qū)域活動(dòng)中，準(zhǔn)備1—5的實(shí)物或圖片，讓幼兒熟練操作并能用自己的話講述。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

【活動(dòng)過程】

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？

（紅色、黃色、綠色）

師：老師給這些卡片取了一個(gè)好聽的名字。

啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的'新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。

（2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰愿意把他們送回家？

請(qǐng)幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。

（3）給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動(dòng)。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家。

幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚(yáng)。

反思：

整個(gè)教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長了不少。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇6)

目標(biāo)：

1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng)，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、了解雨天常用的雨具，并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征（種類、顏色）同時(shí)進(jìn)行排序。

3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

準(zhǔn)備：

云朵圖片（上標(biāo)數(shù)字）小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片，充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）

過程：

一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、這是什么聲音？（教師播放打雷下雨錄音）

2、我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）

二、云朵和雨滴

1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

2、出示云朵，請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字，在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的.小雨滴。

3、如圖出示云朵和小雨滴，請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

三、雨點(diǎn)和水圈

1、小雨點(diǎn)落在地上，會(huì)變成了什么呢？（一個(gè)個(gè)小水圈）

2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配）如圖33、請(qǐng)你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧！

四、游戲

（一）踩水圈

1、小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈，如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5，一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn)）

2、他們剛剛是怎么踩水圈的？為什么踩的不一樣？各踩了幾下？

3、穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩）

（二）雨傘、雨衣來避雨

1、（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個(gè)地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>

2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密，學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。（如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴，就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下）

3、如果個(gè)別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數(shù)或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友）

五、收拾雨具

1、天晴了，我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ?qǐng)幼兒說說手上都有哪些雨具）

2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……（按種類排序）紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……（按顏色和種類兩種特征排序）

六、結(jié)束

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇7)

設(shè)計(jì)意圖綜述：

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外，在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

按一定的規(guī)律排序。

進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。

教具準(zhǔn)備

水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

活動(dòng)流程：

一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友，他們分別是誰，請(qǐng)小朋友們看看。

教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。）

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？（圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。（用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律）

師：看完水果們拍的隊(duì)伍，我們?cè)賮斫o看蔬菜們排的隊(duì)伍。（教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)）

（1）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），1個(gè)綠的（青菜）

（2）根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的（番茄），2綠的（青菜）

三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。（教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色）教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印度人的服裝、寶石、神秘袋、教師用的大插板、幼兒每人一盒插板。

活動(dòng)過程：

一、感官游戲“嚇唬你”

老師扮演精靈和小朋友做游戲。師隨音樂慢慢的有節(jié)奏的走，幼兒跟在身后；當(dāng)師轉(zhuǎn)身時(shí)，幼兒立即停下腳步蹲下；當(dāng)師又轉(zhuǎn)身行走時(shí)，請(qǐng)幼兒站起來跟著走。

二、戲劇教學(xué)活動(dòng)

1、今天老師請(qǐng)來一位神秘客人（配課教師扮演印度女朗隨音樂翩翩起舞來到教室）。好客的印度人給我們帶來了許多寶石，請(qǐng)幼兒用這些寶石來幫助那些需要幫助的人。

2、觸摸活動(dòng)“送寶石”

幼兒每人在神秘袋中抓一把寶石，并數(shù)出手中寶石的數(shù)量。

三、互動(dòng)游戲：比較多少、一樣多

教師和幼兒比較手中的寶石數(shù)量的多少、一樣多。

四、插板游戲

1、教師出示綠樹和黑蝴蝶讓幼兒比較多少。

2、教師出示紅旗子、黃旗子讓幼兒比較一樣多。

3、幼兒操作小插板并按教師指令取放棋子，比較多少、一樣多。

五、音樂游戲“母雞孵蛋”

教師隨音樂唱歌，并操作大插板，讓幼兒比較5以內(nèi)定數(shù)量的多少、一樣多。

六、點(diǎn)孔游戲

幼兒隨音樂做點(diǎn)孔游戲，音樂停止時(shí)，幼兒說出點(diǎn)到的數(shù)字的名稱。

活動(dòng)反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

2、通過操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。

3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來問一問。

小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽，好嗎？

二、集體活動(dòng)。

1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模浚t色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

2、出示沒有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（紅、黃），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請(qǐng)一名幼兒師范。

3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說一說。

4、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）

看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

三、幼兒操作。

這里有很多小花的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇10)

設(shè)計(jì)思路

對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

2、發(fā)展初步的概括能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

2、分類盒、標(biāo)記卡。

活動(dòng)過程

1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;

2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

活動(dòng)反思

經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步比較大小。

2.能依照大小的線索，判斷出不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

趣味練習(xí)：比較（1-95 1-96）

活動(dòng)過程：

一、直觀感覺大小

1.出示圖片：大象和螞蟻

教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，

大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_心的玩。

2.觀察

小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰??？

蜜蜂和小狗誰大誰??？

二、比較大小

1.趣味練習(xí)-圖片

媽媽的衣服和我的衣服，哪件更大？

大人和小朋友的穿著有什么不同?

誰的衣服比較大?誰的比較小?

2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象

觀察后找出誰最大？誰最?。?/p>

3.請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，并提問：

說說看，畫面上琪琪和小威，誰的身體比較大?誰的身體比較小?

請(qǐng)用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。

三、幼兒操作

給幼兒提供活動(dòng)角操作機(jī)會(huì)，熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。

讓幼兒在操作中能分辨大小。

小班數(shù)學(xué)教案誰掉了(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。

活動(dòng)過程：

1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

（1）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。

（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。

3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

4、幼兒操作：幫小豬戴花。

（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。

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