我要小學(xué)教案。

不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不管是新教師還是老教師，提前準(zhǔn)備好教案都是很有必要的。教案可以幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。一篇教案需要多長時(shí)間能寫完？有請(qǐng)閱讀我們?yōu)槟憔庉嫷淖钚挛乙闲W(xué)教案，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

最新我要上小學(xué)教案(篇1)

主題說明：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準(zhǔn)備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動(dòng)，戶外活動(dòng)，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動(dòng)，都是在老師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

主題目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

2、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、體會(huì)我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)名稱：我的同學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶，增強(qiáng)方位知覺感。

2、向往小學(xué)生活，對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：邏輯狗板、卡片3234-5

活動(dòng)過程：

一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望

1、交流已有經(jīng)驗(yàn)

到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢？

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點(diǎn)，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。

2、游戲：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

（1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)

有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？

小結(jié)：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置，再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……

3、幼兒操作卡片。

4、驗(yàn)證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

主題反思：

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”

我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”

我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案，并大膽實(shí)踐，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn)，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”

隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對(duì)幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對(duì)老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

最新我要上小學(xué)教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、我會(huì)整理書包記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級(jí)助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

【活動(dòng)過程】

一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)(地點(diǎn)：音樂廳)

1、介紹今天我們請(qǐng)來的助教小學(xué)老師，請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

小朋友，今天我們請(qǐng)來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!何老師與孩子們問好。今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級(jí)的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!

2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn)：音樂廳和教室)

(一)生活區(qū)：我的小書包

1、教師出示書包，請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品?

小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西。

3、提出任務(wù)：今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包。

4、教師介紹我會(huì)整理書包記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2

5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

(2)整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

(3)包書皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

(4)整理書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

(6)整理書包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆整理鉛筆盒包書皮整理課本和作業(yè)本整理書包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。

(二)學(xué)做小學(xué)生體驗(yàn)區(qū)

1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、交流與分享。

1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題，小學(xué)教師為幼兒解答。

【活動(dòng)反思】

本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

最新我要上小學(xué)教案(篇3)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)老師”。

2、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

3、設(shè)立離園倒計(jì)時(shí)牌，由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。

生活活動(dòng)

1、培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識(shí)。

2、每次區(qū)域活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

家園共育

1、請(qǐng)家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請(qǐng)家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費(fèi)。

2、請(qǐng)家長鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具，鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。

3、提醒家長鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購小禮物贈(zèng)送好友。鼓勵(lì)家長積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)

次主題一：小學(xué)，您好

開展活動(dòng)“好擔(dān)心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望，減少對(duì)小學(xué)的陌生感。能認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容，知道愛惜文具，為入學(xué)做準(zhǔn)備。

次主題二：準(zhǔn)備好了

開展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護(hù)眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清楚地完成任務(wù);了解書包結(jié)構(gòu)和各部分用途，會(huì)整理書包;認(rèn)識(shí)各種表，能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念;掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

次主題三：再見了，幼兒園

開展活動(dòng)：“畢業(yè)詩”“比較遠(yuǎn)近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩歌，體會(huì)自己的成長與進(jìn)步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的感情。

區(qū)域活動(dòng)

美工區(qū)：

“想象中的小學(xué)老師”：能運(yùn)用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的外形特征。

“我眼中的學(xué)?！保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容。

“小眼鏡”：學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。

“小書包”：能按步驟圖制作小書包。

“離別紀(jì)念冊”：嘗試自己制作紀(jì)念冊。

“禮物”：能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)老師、小朋友不舍的情感。

益智區(qū)：

“百家姓”：認(rèn)識(shí)自己和同伴的姓名。

“相約星期天”：初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。

“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力。

閱讀區(qū)：

“鉛筆盒上的故事”：能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán)，有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。

“自制圖畫字典”：對(duì)漢字感興趣，能夠認(rèn)讀簡單的字。

角色區(qū)：

“我是小學(xué)生”：樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。

“文具用品商店”：進(jìn)一步鞏固對(duì)10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識(shí)及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。

戶外活動(dòng)：

“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂趣。

“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動(dòng)作。

“大浪小浪”：能根據(jù)指示快速反應(yīng)，做出鉆和跳的動(dòng)作。

“選朋友”：掌握倒退走的動(dòng)作，提高聽覺的敏感度。

最新我要上小學(xué)教案(篇4)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

生活活動(dòng)

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。

2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4. 提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識(shí)。

家園共育

1.請(qǐng)家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。

3.請(qǐng)家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)

1.故事《好擔(dān)心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2.通過活動(dòng)“整理小書包”，幼兒學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級(jí)》，幼兒能用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動(dòng)

1.通過美工區(qū)“邀請(qǐng)您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，表達(dá)對(duì)幼兒園、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會(huì)認(rèn)電子表，學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。

3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。

最新我要上小學(xué)教案(篇5)

一、 區(qū)域名稱：喜洋洋工作室

(一) 芝麻開門

目的：

通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。

材料提供：

在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號(hào)碼，每扇門上貼一首古詩，門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式)，每份任務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。

操作提示：

1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領(lǐng)取任務(wù)書。

2．閱讀任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。

3．司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。

例：任務(wù)書

第1關(guān)：請(qǐng)你想辦法量一量午睡室的小床有多長。

第2關(guān)：請(qǐng)你破譯3位好朋友的電話號(hào)碼，記在自己的聯(lián)系本上。

第3關(guān)：請(qǐng)你畫出積木的輪廓，并量一量它的長度。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

1．全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。

2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。

3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。

4．一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!

(二) 棋類游戲

1．苗苗棋

目的：

初步了解一年級(jí)小學(xué)生的爭章活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

材料投放：

將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志，小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。

操作提示：

(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。

(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。

2．銀行棋

目的：

能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運(yùn)算能力。

材料投放：

自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。

操作提示：

(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢幣加減換算。

(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。

二、區(qū)域名稱：麥兜小學(xué)

(一) 友誼互聯(lián)網(wǎng)

目的：

通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。

材料投放：

在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。

操作提示：

1．按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算，得出其電話號(hào)碼并記錄結(jié)果。

2．按班級(jí)留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。

(二) 小學(xué)生的好朋友

目的：

了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所用的物品種類，練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。

材料投放：

1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。

2．書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。

操作提示：

1．在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。

2．嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。

(三) 模擬小課堂

目的：通過角色扮演萌發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情。材料投放：

1．小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級(jí)課本，文具盒，小書包，綠領(lǐng)巾，隊(duì)長標(biāo)志。

2．下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。

操作提示：

1．自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競選班長、隊(duì)長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長標(biāo)志)。

2．模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如：語文——閱讀識(shí)字，數(shù)學(xué)——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。

三、區(qū)域名稱：小叮當(dāng)作坊

(一) 特別的禮物

目的：

1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。

2．體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。

材料投放：

美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機(jī)，雙面膠等。

操作提示：

1．了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。

2．有針對(duì)性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。

3．展示作品，分享經(jīng)驗(yàn)。

四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園

(一)我心中的小學(xué)

目的：

激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。

材料投放：

各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。

操作提示：

1．在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。

2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。

五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺(tái)

(一)快上一年級(jí)

目的：

練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對(duì)小學(xué)的向往之情。

材料投放：

自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺(tái)背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機(jī)，音樂磁帶《快上一年級(jí)》《媽媽的眼睛》等。

操作提示：

1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。

2．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。

3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。

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