小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

學(xué)高為師，身正為范。作為教師就要提前準(zhǔn)備好適合的教案課件。編寫(xiě)教案有利于教師弄痛教材內(nèi)容。一份教案應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容呢？也許"關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案"就是你要找的，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受黑龍江是個(gè)物產(chǎn)的豐富地方，是我國(guó)重要的糧食產(chǎn)量地。

2、知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一種是經(jīng)濟(jì)作物。著重讓學(xué)生了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程和用玉米做的食物。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黑龍江的農(nóng)作物玉米。

教學(xué)難點(diǎn)：玉米的生長(zhǎng)過(guò)程和玉米食物。

教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黑龍江不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，是我國(guó)重要的糧食產(chǎn)區(qū)。今天，老師就帶你們一同走進(jìn)黑龍江，來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。

二、通過(guò)蔬菜、糧食知道什么是農(nóng)作物。

（1）角、辣椒、西紅柿等圖片，讓學(xué)生知道什么是蔬菜作物。

（2）米、大豆、高梁、小麥、水稻等圖片，讓學(xué)生知道什么是糧食作物。

（3）引導(dǎo)知道蔬菜作物、糧食作物統(tǒng)稱為農(nóng)作物。

三、認(rèn)識(shí)玉米

1、謎語(yǔ)引入。有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。

脫下綠袍子，滿身是珠子。（謎底：玉米）

2、了解農(nóng)作物玉米。

（1）示課件了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。使學(xué)生知道每一株玉米都是從播種到育苗。從出土到田間管理。經(jīng)過(guò)施肥，撒藥，除草，打叉，到后期的拿大草，到現(xiàn)在成熟大約要100多天。農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，不容易，教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的`勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食。

（2）了解玉米的種類(lèi)。

按顏色分類(lèi)：黃玉米、白玉米、黑玉米、紅玉米、花玉米等。

按味道分：

（1）常規(guī)玉米：

（2）特用玉米：甜玉米、糯玉米和爆裂玉米、優(yōu)質(zhì)蛋白玉米。

（3）了解玉米食品。

大查粥、饅頭、發(fā)糕、窩頭、玉米餅、玉米粥、玉米腸等。同時(shí)教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。

四、認(rèn)識(shí)大豆

1、利用課件了解大豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、了解大豆食品。

豆腐、豆?jié){、豆奶、豆油、醬油等。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了家鄉(xiāng)黑龍江富饒美麗的地方，我們從現(xiàn)在起就要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加富饒和美麗。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)我們的牙齒，知道牙齒的作用。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

牙齒對(duì)我們有哪些作用。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）引入：YJs21.cOM

師：同學(xué)們今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“刷牙”這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰(shuí)知道的多？

生：小組討論，進(jìn)行回答。

（二）說(shuō)一說(shuō)：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙！

師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

生：選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn)：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活、毛束少，排列合理，便于清洗和干燥、毛尖設(shè)計(jì)合理，對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專(zhuān)用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)以免得病。選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個(gè)月更換一次。

師：誰(shuí)還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)？

生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花?！?/p>

七、板書(shū)：

刷牙歌

小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。

刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒(méi)蛀牙。

張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知生活中有許多科學(xué)問(wèn)題。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。

3、愿意傾聽(tīng)別人的問(wèn)題

4、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題感知科學(xué)就在身邊。

一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問(wèn)題

教師做趣味游戲：聽(tīng)話的乒乓球。

教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽(tīng)話”，從而產(chǎn)生疑問(wèn)。

二、探究活動(dòng)

(一)玩玩具，提出問(wèn)題。

1、先讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問(wèn)題。

2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問(wèn)題，匯總提出的問(wèn)題總數(shù)

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問(wèn)題很重要。

(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問(wèn)題。

1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹(shù)的視頻，學(xué)生提出問(wèn)題。

2對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)

(三)列舉生活實(shí)例，提出問(wèn)題。

1、學(xué)生列舉生活實(shí)例，提出自己感興趣的問(wèn)題，

2、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號(hào)用案等記錄自己的問(wèn)題

3、學(xué)生展示自己對(duì)問(wèn)題的記錄并介紹分別是什么問(wèn)題。

三、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生分享本課的收獲。

四、拓展活動(dòng)

教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進(jìn)行觀察)，提出問(wèn)題，并將問(wèn)題記錄下來(lái)。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇4

《做一位小科學(xué)家》：

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、能夠從“玩”中提出問(wèn)題。會(huì)提問(wèn)題。

2、找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

3、樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

（學(xué)生）自帶各種玩具

（老師）發(fā)明家的故事。

［課時(shí)安排］1課時(shí)

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀一讀愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，找出與自己吹泡泡時(shí)的相似之處。用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)。

2、教師講述青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明的故事

3、玩玩具，提問(wèn)題，進(jìn)一步理解科學(xué)是什么。

4、學(xué)生玩玩具。

5、指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，將玩上升到有意義的科學(xué)活動(dòng)。

（1）把學(xué)生分為四人一組，一邊玩玩具，一邊提問(wèn)題。（要從身邊的事物說(shuō)起，還要有價(jià)值，適合于探究。）

（2）每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

（3）在全班說(shuō)一說(shuō)，比一比誰(shuí)的問(wèn)題提得好。

三、總結(jié)

同學(xué)們每人都提出這么多的問(wèn)題，這些問(wèn)題都是我們身邊經(jīng)常遇到的，使我們懂得了：科學(xué)就在我們身邊，只要養(yǎng)成多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的好習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己想的事做得事里就會(huì)有科學(xué)。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇5

《我看到了什么》：

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，研究大樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)情感。

2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描述。

3、通過(guò)觀察、描述獲取有關(guān)大樹(shù)的信息。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照步驟觀察身邊的大樹(shù)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察大樹(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

2、觀察記錄紙。

3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、引入：

你喜歡什么植物？你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書(shū)上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀察過(guò)？想去觀察嗎？

2、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。

（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。

（2）把討論的信息寫(xiě)于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹(shù)。

（1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀察什么？學(xué)生討論。

（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計(jì)劃，并把觀察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。

4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。

（1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。

（2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹(shù)。

（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫(xiě)在記錄紙上。

5、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀察的不同。

（1）學(xué)生回教室，匯報(bào)交流。

（2）對(duì)照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

（3）為什么我再去看會(huì)知道的更多？

（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇6

教學(xué)意圖：

玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最?lèi)?ài)，并且各種各樣的顏色對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也充滿了好奇，這節(jié)活動(dòng)課就是通過(guò)讓學(xué)生在玩小汽車(chē)的過(guò)程中，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)顏色感興趣。

2.會(huì)將小汽車(chē)車(chē)輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車(chē)，拉鏈等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學(xué)生自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給學(xué)生一個(gè)驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車(chē))

師生一起說(shuō)說(shuō)小汽車(chē)的種類(lèi)和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車(chē)，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車(chē)玩。)

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：小朋友們，快來(lái)看呀，老師的汽車(chē)會(huì)變魔術(shù)!

教師把汽車(chē)車(chē)輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，真有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車(chē)滾出來(lái)的畫(huà)，師：厲害吧，老師的小汽車(chē)還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。)

3.師：同學(xué)們，你們的小汽車(chē)能畫(huà)畫(huà)，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動(dòng)結(jié)束

1、每人一個(gè)方向盤(pán)，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生做開(kāi)小汽車(chē)的游戲。

2、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到了推力或拉力。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。

過(guò)程與方法：

1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。

2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息

3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

教師準(zhǔn)備：一株植物、課件

教法學(xué)法：觀察法

課型課時(shí)：新授課1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀?。ò鍟?shū)：植物）同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎？

2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？

（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？

（2）葉子什么樣子的？

（3）生長(zhǎng)在哪里？

二、觀察一株植物

1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉

2、觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）

（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。

（3）交流觀察到的信息。

全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣

三、畫(huà)一株植物

喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！

1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。

（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。

（2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。

2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物

（1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。

邊觀察邊畫(huà)，按莖————葉————-根的順序。

3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。

評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。

四、小結(jié)

村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（PPT出示）

村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）

1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。

2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）

3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;

2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、白糖、勺子、筷子

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，直奔主題。

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了(師同時(shí)板書(shū))。

師：水為什么變咸了?

生：因?yàn)榉帕他}。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液，誰(shuí)來(lái)嘗一嘗?(指生品嘗)

師：是鹽水嗎?

生：不是，是糖水，因?yàn)樗翘鸬?，說(shuō)明放了糖。

二、認(rèn)識(shí)溶解。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。

師：怎么做?說(shuō)說(shuō)你的方法，并說(shuō)一說(shuō)要用到哪些物品和器材。

(小組討論、交流并匯報(bào))表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來(lái)配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))

強(qiáng)調(diào)：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

學(xué)生配置的溶液展示，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來(lái)回答：化了、看不見(jiàn)了……)

引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報(bào)，師簡(jiǎn)述溶解的意義)

三、深入探究，拓展認(rèn)識(shí)。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。

四、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結(jié))

五、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤(pán)子里，放在窗臺(tái)上，沒(méi)議案進(jìn)行觀察，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇9

張老師指著黑板上畫(huà)著的柳樹(shù)的樹(shù)干，問(wèn)：誰(shuí)能為柳樹(shù)添上樹(shù)葉?三個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)葉。學(xué)生畫(huà)好后，

師：你為什么選黃色的粉筆?

生：因?yàn)榍锾斓搅耍鴺?shù)的葉子黃了。

師：你為什么選綠色?

生：因?yàn)榇禾斓搅耍鴺?shù)綠了。

師：你為什么選藍(lán)色?

生：因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。

張老師面對(duì)全班學(xué)生：你還看到過(guò)有什么顏色的葉子?

生：我還看到深綠色的。

生：我還看到過(guò)橘黃色的。

師：張老師也為你們準(zhǔn)備了一些植物，請(qǐng)你找找有沒(méi)有剛才你講的這些顏色，會(huì)不會(huì)有其它的顏色?每個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄6種葉的顏色。

學(xué)生邊觀察邊記錄植物葉的顏色。

一段時(shí)間后，張老師組織學(xué)生邊展示記錄邊交流。

然后讓學(xué)生根據(jù)植物葉的顏色對(duì)這些植物葉的照片進(jìn)行分類(lèi)，在此過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：植物葉的顏色是各種各樣的;即使葉片上都有黃色和綠色，它們的位置也不一樣;綠色的葉子最多。

張老師指著學(xué)生記錄的有黃、綠2種顏色組成的葉說(shuō)：猜猜她記錄的是幾號(hào)葉?

生：5號(hào)葉。

生：8號(hào)。

生：5號(hào)。

生：8號(hào)。

師：誰(shuí)有辦法讓大家一猜就猜出你記的是幾號(hào)葉?大家討論一下。

學(xué)生分組討論后再次記錄植物的葉。一段時(shí)間后，張老師組織學(xué)生做猜葉游戲。

師：誰(shuí)愿意把自己畫(huà)的給大家猜?

他畫(huà)的是幾號(hào)葉?

生：5號(hào)葉。

師：她猜得對(duì)嗎?

生：對(duì)。

師：你是根據(jù)什么猜的?

生：我是根據(jù)顏色猜的，綠色和黃色。

師：你是怎么畫(huà)的?

生：先涂綠色，然后加黃色的點(diǎn)。

張老師又請(qǐng)了一位學(xué)生：這是幾號(hào)葉?

生：畫(huà)的是一號(hào)葉，八角金盤(pán)。

師：她猜得對(duì)嗎?

生：對(duì)。

師：你是怎么畫(huà)的?

生：先數(shù)葉片有幾個(gè)角，9個(gè)角，再把它畫(huà)下來(lái)。

張老師又請(qǐng)了一個(gè)學(xué)生。大家積極性很高，于是她組織學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展“猜葉游戲”。之后張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

師：要讓別人猜出，你畫(huà)時(shí)有什么好辦法?

生：要畫(huà)得清楚。

生：要把它的形狀畫(huà)出來(lái)。

生：顏色要跟它涂得一樣。

師(補(bǔ)充)：它的位置在哪里你就應(yīng)涂在哪里。

生：先畫(huà)外面再涂里面的顏色。

師：通過(guò)畫(huà)葉，我們知道葉除了顏色不同外還有什么地方是不一樣的?

生：形狀。

生：大小。

生：花紋。

師：所以葉子是怎樣的?

生：各種各樣。

師：我們稱它們?yōu)樾涡紊娜~。老師今天為大家提供了12種植物，你知道自然界有多少種植物?

學(xué)生觀察各種葉(多媒體)。

師：想想，葉除了剛才講的不同外，可能還有其它的不同嗎?還可以用什么觀察?

生：還可以用鼻子聞、手摸、舌頭嘗可以吃的植物的葉。

師：大自然中柳樹(shù)的葉是不是像你們畫(huà)的?(老師指著黑板上學(xué)生第一次畫(huà)的葉)

生：不是。

師：等春天柳樹(shù)發(fā)芽了，請(qǐng)你再為柳樹(shù)添上樹(shù)葉。

關(guān)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識(shí)

1、能說(shuō)出金魚(yú)的特征：需要食物、會(huì)呼吸、能運(yùn)動(dòng)。

2、能說(shuō)出金魚(yú)是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動(dòng)的。

二、科學(xué)探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚(yú)的特征。

2、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果。

3、能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

4、能對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對(duì)金魚(yú)的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息，樂(lè)于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境。

1、了解動(dòng)物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

2、在認(rèn)識(shí)動(dòng)物、利用動(dòng)物資源時(shí)，一定要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源，讓動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚(yú)缸、金魚(yú)。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》

教學(xué)過(guò)程：

一、情境與問(wèn)題

同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來(lái)了哪位動(dòng)物朋友?看魚(yú)缸中的金魚(yú)。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來(lái)觀察金魚(yú)吧。

二、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、作出假設(shè)：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)物需要食物，能運(yùn)動(dòng)、會(huì)呼吸，你覺(jué)得金魚(yú)有這方面的特點(diǎn)嗎?”思考

2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?

3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚(yú)，找出證據(jù)。

喂魚(yú)，不要多喂。看視頻。金魚(yú)會(huì)呼吸。觀察時(shí)要保持安靜，不要打擾金魚(yú)。

4、處理信息。把觀察到的金魚(yú)特點(diǎn)及時(shí)記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》。

畫(huà)一畫(huà)，只要像就給予肯定。

5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚(yú)需要食物嗎?能運(yùn)動(dòng)嗎?會(huì)呼吸嗎?

6、得出結(jié)論：金魚(yú)需要食物，能運(yùn)動(dòng)，會(huì)呼吸。

三、應(yīng)用與拓展

課下親自養(yǎng)金魚(yú)，有魚(yú)的就要多觀察，魚(yú)除了吃飯，呼吸，動(dòng)物外還會(huì)做什么?

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