小學書法教案。

教誨如春風，師恩似海深。教案是老師在工作中需要提前準備好的文稿，教案可以幫助教師緩解教學的壓力，提高教學質量，該怎么掌握編寫教案的技巧和規(guī)范呢？有請駐留一會，閱讀我們?yōu)槟阏淼淖钚滦W書法教案，供您參考，并請收藏本頁！

最新小學書法教案(篇1)

教學目的：

a)認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。

b)進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫二、教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。

難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。

教學準備：實物投影儀三、教學過程：

（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復習檢查：復習橫和撇筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫撇的寫法。

A：說說橫撇要注意什么？

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解又的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、又字的注意點：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。

C、學生練習寫又字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解夕的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、夕字的注意點：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。

C、學生練習寫夕字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解水的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學生練習寫水字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解多的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、多字的注意點：上小下大，上短下長。上下兩撇長短相等，橫撇則上短下長。

C、學生練習寫多字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解各的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱?？趯φ喜?。

C、學生練習寫各字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解友的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、友字的注意點：橫短撇長，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。

C、學生練習寫友字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？多字要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)第7課回顧拓展

最新小學書法教案(篇2)

一、教學目標

1、交流寫字經驗，提高寫字興趣。

2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。

3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。

二、教學過程

1、學習回顧。

請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。

2、綜合練習。

教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。

3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。

4、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。

第二單元筆畫的寫法（四）第8課撇折一、教學目的：

1、認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規(guī)律。

三、教學重難點：

重點：掌握撇折的正確書寫方法。

難點：撇和橫相連處的折角。

教學準備：實物投影儀三、教學過程：

（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說上節(jié)課學習了什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇折的寫法。

A：說一說撇折怎么寫？

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫撇折的寫法。

3、學習么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解云的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、說說云字與么字的區(qū)別。說說云字要注意什么？C、學生練習寫云字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解公的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。

C、學生練習寫公字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解去的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。

C、學生練習寫去字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解會的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、會字的注意點：上面的人字要寫的大。

C、學生練習寫會字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、鄉(xiāng)字的注意點：這兩個撇折有什么不一樣嗎？C、學生練習寫鄉(xiāng)字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結：

這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、布置作業(yè)：

完成第五頁的自主練一練

最新小學書法教案(篇3)

1949年9月底，兩條巨幅標語赫然懸掛于天安門城樓上：中華人民共和國萬歲！

中央人民政府萬歲！

標語是用繁體字書寫的，每個字都有一個房間那么大，每個筆畫上躺下一個人去還綽綽有余。

從天安門城樓前經過的人們都駐足欣賞這兩幅書法，為它的恢宏氣勢而驚嘆，為漂亮的線條之美而贊嘆。

掛在天安門城樓上的這兩幅巨型書法，實際上是一次超級書法展覽。

這位超級書法家，就是鐘靈。

鐘靈是醮著延安的墨水，在書寫革命標語的過程中成為名人的。

有一件事足以說明他在延安名氣之大。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，獨生子鐘靈一跺腳離開了故鄉(xiāng)，瞞著家人逃到延安。時間長了，他也想家。可是父母都生活在國統(tǒng)區(qū)，給他們寫信十有八九會惹出麻煩來，他左思右想沒敢往家里發(fā)信。父親見兒子失蹤了，著急自不待說，尋找再三沒有結果，苦思冥想一番，猜測兒子有可能與其他熱血青年一樣，八成是跑到共產黨領導下的延安去了，便抱著試試看的心理，發(fā)了一封信，信皮上寫道：延安中國共產黨收。也許他在發(fā)信時也明白自己的收信地址寫得太大，叫人摸不著邊際，也沒抱多大希望?？墒?，幾乎未經什么周折，鐘靈竟收到了這封信。

在延安，鐘靈寫字漂亮幾乎是家喻戶曉。延安城墻上的標語差不多都出自他之手。

鐘靈自幼就愛練字?？w、宋體、篆書，他都下功夫臨摹過。悄悄投奔革命圣地延安那年，他是一個年僅17歲的電話接線員。到延安后，這位機靈的電話接線員又愛上了宣傳鼓動的有力武器美術字。

從此，仗打到哪里，他就把漂亮的標語刷到哪里。

部隊從延安開到北平城，他又把標語刷到了北平城。

全國政協(xié)第一屆會議召開時，鐘靈充分發(fā)揮自己的特長，潑墨揮毫。懷仁堂前的院子大門、二門、垂花門都是他布置的。

接到在天安門城樓書寫標語的任務后，鐘靈的心靈世界真正是豪情萬丈。他憋足了勁，決心使出自己全部看家本領，在這個非同尋常的地方好好露一手。

他沒有使用什么尺子，一步一步丈量了天安門城樓的長度。

天安門城樓的紅墻那么長，看來標語上的每個字都應該有房子這么大。他從來沒有寫過這么大的字。他喜歡向自己挑戰(zhàn)。

這兩幅標語是寫繁體還是簡體字呢？雖說解放區(qū)已經流行簡化字，但北平剛解放，大多數人還習慣于使用繁體字。為了照顧大多數，鐘靈決定仍用繁體字書寫這兩幅標語。

在做書法家之前，他先要充當裁縫師傅。他操起剪子，用布剪出宋體字。

然后，他又充當木工教練，指導木工按照比例鋸好木板，釘成字盒，外面裝上一層毛玻璃，里面安上電燈泡。這樣，使得標語掛上去并通電后，即便是夜晚從遠處看，也能一清二楚。

延安攢下的經驗，使他駕輕就熟，獲益匪淺。

但是，兩條標語的字數不一樣多，一條是9個字，另一條卻只有8個字。寫出來掛上去則兩邊應當是對稱的。如何使它對稱？這叫鐘靈大傷腦筋。

他在實際步測中發(fā)覺，天安門的九間門樓其實寬窄不是等同的，實際上門樓的中間部分最大，四六間稍寬，三七、二八、一九間依次遞減，但在人們的視覺中，卻感到左右四間是對稱的。這肯定巧妙地運用了視錯覺原理。五百多年前的城樓設計者竟有這樣的智慧！

有人考證，天安門設計者是蒯祥；但也有人提出不同看法，認為設計者是蔡信。

蒯祥生于明洪武年間江蘇吳縣一個木匠家庭。他父親就是邏跡聞名的大木匠。

子承父業(yè)，而且青出于藍而勝于藍，蒯祥到而立之年時，木工藝術造詣就到了相當高的程度。

永樂十五年（14xx年），明成祖朱棣征集全國能工巧匠云集北京，大規(guī)模興建宮殿。蒯祥以其精湛手藝而入眩因蒯祥具有兩手握筆畫雙龍，合之如一的絕技，深得主持工程的建筑師蔡信、楊青的賞識。

永樂十八年（14xx年）宮殿蓋起來了，論功行賞，蒯祥被提升為工部營繕所丞。正統(tǒng)年間，蔡信、楊青等相繼去世，北京許多營建工程，如重建三殿、修南池子一帶、改建諸司衙門于承天門前兩側、新作西苑殿亭軒館、興建裕陵，特別是景泰年間營建大福隆寺等，均由蒯祥主持，作出了重要貢獻。所謂正統(tǒng)以來，凡百營造，祥無不預之說，確實不是言過其實。他在建筑上的超群技藝，贏得了蒯魯班的贊譽?，F在南京博物館的北京宮殿樣圖，還把蒯祥畫在上面。

因蒯祥后來定居北京，長期擔任建筑宮室的官吏，官至工部侍郎，建筑方面卓爾超群，名聲赫赫，因此都認為是他設計了天安門。

但據年近古稀的故宮博物院古建筑高級工程師于倬云先生講，天安門的設計者應該是蔡信。實際上永樂十五年紫禁城宮殿已進入施工高潮，當時蒯祥才隨明成祖從南京來到北京，主持宮殿施工，在此之前，故宮和北京城的規(guī)劃、設計均已由蔡信完成了。

天安門城樓的設計者不管是誰，其高超的建筑藝術水平充分表現了中國勞動人民的聰明智慧，對鐘靈寫好兩幅超級書法作品，也是巨大的激勵和鞭策。

天安門設計的智慧之光，也射進了鐘靈的心靈：兩條標語的字距不也可以利用視錯覺原理進行安排嗎？

一個難題從理論上得到了完全解決，拿了一個高分。但因為時間太緊迫，不容鐘靈細細琢磨、再三推敲，標語寫出來后，鐘靈覺得尚未達到自己的理想程度，主要是字距不夠均勻，從遠處細看，政府兩字顯得過于緊湊了一些。

接著，天安門城樓重檐中間，也就是后來懸掛國徽的地方，掛出了一個巨幅紅布，上面寫著中華人民共和國中央人民政府成立典禮17個大字，這也是鐘靈的書法杰作。

不管鐘靈的大名后來是否被錄入各種各樣的書法名人辭典，他曾在天安門城樓上展出的書法杰作，使他當然地擁有不朽的聲譽。

鐘靈的超級書法，是共和國誕生史詩中一行美麗的詩句。

最新小學書法教案(篇4)

教學目標:

1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及心字結構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。

2、學習書寫含有筆畫臥鉤的字。

3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

教學重點：臥鉤的書寫方法。

教學難點：寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，心字的結構教學。

教學方法：自學、講、練法

教學準備：田字格紙

教學過程：

一、導入過渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫好，首先筆畫至關重要。因為漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位。下面我們就來學習和研究筆畫臥鉤的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。

二、學習寫臥鉤筆畫。

1.形象比喻，初識筆畫臥鉤的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。）

2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點）

3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

B、讓學生說說自己看到的臥鉤有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

4.小結：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

三、學寫例字：

1）、說說哪些字有這個筆畫呢？

2）、運用多媒體講解并示范心第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點靠得太近；第3筆為挑點、第4筆為右點。教學心字時，我先在黑板上工工整整寫了一個心字，它有三個點，臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事，臥鉤像一個人躺在吊床上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。

3）、組織學生認真觀察、分析例字，學生擺好三個點的位置。

4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

四、學寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/strong>

五、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

六、總結

每一個字就是一個故事，要想把這個故事講*，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學習你們會收獲滿滿。

最新小學書法教案(篇5)

第一單元筆畫的寫法

豎提教學目的：

認識豎提的形態(tài)，掌握其書寫方法。

明確豎提、提畫外移的筆畫規(guī)律。正確運用這一筆畫來調節(jié)字體的重心。

教學重難點：

重點：豎提筆畫的寫法，讓學生掌握本課例字結構，做到書寫正確規(guī)范整潔。

難點：豎和提畫的轉換處。

教學準備：

實物投影儀教學過程：

（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說斜鉤的寫法，復習豎、提、橫折筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習豎提的寫法。

A：說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區(qū)別：向左為鉤，向右上為提。

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫豎提的寫法。

2、學習長的寫法。

A：長字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫長的寫法。

3、教師邊師范邊講解瓜的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、瓜字的注意點：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。

C、學生練習寫瓜字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解比的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、比字的注意點：左窄短，右寬長。豎彎鉤宜伸展。

C、學生練習寫比字，實物投影儀顯示寫的好的作品5、教師邊示范邊講解民的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、民字的注意點：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸。

C、學生練習寫民字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解衣的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、衣字的注意點：點居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應相稱。

C、學生練習寫衣字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解農的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、農字的注意點：上面稍短，突出長撇，豎提在長撇的中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。

C、學生練習寫農字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？農字字要注意什么呢？第2課豎彎教學內容：豎彎教學目標：認識豎彎形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。

最新小學書法教案(篇6)

19世紀的美國大科學家富蘭克林說：讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而對于事業(yè)的勤勞，乃是按照必要，不厭不倦。他是這么說的，也是這么做的。富蘭克林出身貧寒，從小沒上過多少學，12歲便進了印刷廠做印刷工人。他的讀書方法是：

1.借。由于家境貧寒，當印刷工的報酬也很低，他便從自己認識的幾個書店的學徒和一些藏書多的人那里借書讀。借來之后，他趕快回到家，點起一盞小油燈來讀。讀得疲乏了，他就用冷水洗洗臉，坐下來繼續(xù)閱讀，直到讀完為止。第二天，他準時把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的讀書迷。

2.摘。富蘭克林除借書讀之外，對特別好的書，他也去買。買下的書，他在讀的時候，總是勾勾畫畫、圈圈點點，把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學、地學、植物學、數學、化學等許多書，光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢。

3.背。富蘭克林讀書，有一個好習慣。對于好文章中的精彩句段，他總要背下來。例如，他在讀偉大的天文學家哥白尼的《天體運行論》時，摘抄和背誦了下面的話：

我主張地球是動的。

地球除自己旋轉外，還有某些運動，還在遨游，它其實是一顆行星。

在所有的行星中，太陽是中心

我不會在任何人的責難面前退縮下來。

4.寫。除了寫讀書筆記之外，富蘭克林還常常練習寫作。他寫作的方式有二：①仿寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后，他把自己寫的文章與原文對照、比較，發(fā)現自己在寫作上的問題之后，再進行修改。②創(chuàng)作。在讀了許多書之后，富蘭克林結合自己對科學技術的樂趣、愛好，練習寫自己的研究與發(fā)現，闡述自己的觀點。

富蘭克林這樣讀書，對我們有什么啟發(fā)呢？

最新小學書法教案(篇7)

小學書法《字框》教案

教學目的：

讓學生掌握同字框、門字旁、方框兒的寫法。

讓學生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結構及筆畫在田字格中的位置。

培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣。

教學準備：

毛筆、墨、田字格、實物投影。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、復習舊課。

二、觀察例字，揭示新課。

．老師拿出一個例字"岡"字，"冂"用紅筆突出，要求學生注意觀察這個字。

．揭示課題。師：前面的寫字課上，我們同學學會了左偏旁和右偏旁的寫法，這節(jié)課我們來學習新的內容，字框和它們作偏旁組成的合體字。

板書課題：字框（一）

二、指導書寫偏旁"冂"、"門"、"囗"。

（一）指導書寫"冂"。

師：同學們，我們首先要寫好的字框是"冂"字框，請大家仔細觀察。

全班仔細觀察后，請一位平時書寫一般的同學板演寫一個"冂"，大家評議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

①橫輕豎重。

②右"豎"比左豎重而長，兩豎稍徽外斜，防止上寬下窄。

全班練寫一個"冂"，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

（二）指導書寫"門"。

師：同學們，我們接著要寫好的字框是"門"字框，請大家仔細觀察。

全班仔細觀察后，請一位平時書寫較好的.同學板演寫一個"門"，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：

①框形與同字框相似。

②三筆各自獨立，互不相連，橫折距點較近。

全班練寫一個"門"，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

（三）指導書寫"囗"。

師：下面，我們要寫好方框兒"囗"。請同學們從書上仔細觀察，寫好方框兒"囗"要注意什么？

學生觀察，要注意：

① 三筆相連，四角封閉。

② 右"豎"比左豎稍重稍長。

請兩個學生同時在田字格中板演，各寫一個"囗"，全

班比較評議。

全班練寫一個"囗"，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。

三、指導書寫有這幾個字框的生字。

師：今天，同學們的三個字框也寫得很不錯，下面我們來學習把它們作偏旁后的合體字。

指名讀要寫的字："岡""同""網""間""閑""鬧""團""國""圍"。

觀察這些字框生字共同的間架結構特點。

指導學生觀察"冂"、"門"和"囗"作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

學生模仿書上范寫一個"岡""同"，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。

請兩位同學板演，分別寫"岡"和"同"，評議，全班練習寫這兩個字。

指導學生書寫"團"。

觀察"同""網""閑""鬧""國""圍"這幾個字。

指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？

全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

四、小結。

最新小學書法教案(篇8)

教學目標：

1．掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當。

4．培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。

教學重點：

寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當。

教學難點：

1.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

2.寫好示字旁、衣字旁和祝、福、襯、衫，寫得正確、端正、比例恰當。

教學方法：講授法、直觀教學法

教具準備：練習紙課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

示《坐姿要求》。

1、學生自由讀；齊讀。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新課指導。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我們一起來一起認識兩個新的朋友示字旁和衣字旁。

1、寫寫偏旁。

仔細觀察每一筆書寫的位置。

1）示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

2）衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。學習書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現它們相似之處和細微區(qū)別，力尋求教學突破口。

2、講穿插

左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，穿插是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地穿插，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。

如祝右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

三例字指導

1、學習示字旁及含有示字旁的字

1）學寫示字旁：首筆寫右點，俯點啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點的正下方；最后在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些，以顯神采。

礻

教師在田字格中范寫，學生書空。

學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

2）學寫祝福兩個字

同學們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。

示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示祝福。今天，我們就來學習學習如何寫好祝和福這兩個字。請你觀察觀察我們如何才能寫好這兩個字。指名回答。

教師在田字格中范寫，一邊強調重點筆畫，學生書空。

祝

祝，左右結構，左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

福，左右結構，左小右大。福右部要寫得寬一些。

福

3）學生練寫，教師巡視，相機指導。

4）展示評議

指名回答：這幅作品的優(yōu)點是什么？缺點是什么？鼓勵學生多發(fā)現同學作品的優(yōu)點。

5）根據同學們提出的意見及時修改。

2、學習衣字旁及含有衣字旁的字

1）學寫衣字旁：俯點啟下，橫撇的夾角莫大，折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。

衣

教師在田字格中范寫，學生書空。

學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

2）學寫襯衫兩個字

襯，左右結構，左小右大。右部寸字，橫短，豎鉤長，點偏上，靠近短橫，寸的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點的上面。

襯

衫，左右結構，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面，三筆撇由短到長，間距相等。

衫

3）同桌互評，看看誰得的紅星多。

四、課堂小結

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