我心中好老師小學(xué)作文。

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中一門重要的學(xué)科，而作文又是語文教學(xué)中尤為重要的部分。為了幫助我們培養(yǎng)真情實感，讓我們感受文字的魅力，通常老師會根據(jù)教學(xué)需要要求我們寫小學(xué)作文，高質(zhì)量的小學(xué)作文是什么樣子的呢？欄目小編陸續(xù)為大家整理了我心中的好老師小學(xué)作文，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇1)

有人把老師比作春蠶，比作蠟燭，比作甘露……一個好老師可以讓你的心靈充滿智慧。

我眼中的好老師至少要具備以下兩個條件。第一，一個好老師不是填鴨式教學(xué)的老師，是能激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣，自由學(xué)習(xí)的老師。大教育家陶行知有一次給學(xué)校的老師演講時捧了一只公雞放在講臺上，灑了一把米在講臺上，結(jié)果公雞就是不肯吃米。是不是公雞已經(jīng)喂飽了呢？結(jié)果是否定的。當(dāng)陶行知把公雞放到地上，又灑了一把米，公雞歡快地吃起米來了。做完這個試驗之后，陶行知語重心長地對老師們說：“教育學(xué)生也像這公雞吃米一樣，你強(qiáng)迫它吃，它還不愿意吃；當(dāng)你給他一定的空間，給他自由，他就樂意去嘗試了。我們不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)細(xì)，而要讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)。”陶行知的話真是說到了我們的心坎里了。我也討厭布置很多抄啊，寫啊作業(yè)的老師，更可惡的是有時默寫錯誤了，要罰寫20遍、100遍。美好的童年、學(xué)習(xí)的樂趣就這樣抹殺了！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇2)

初一時，教我們英語的是一位二十五歲左右，身材不高，扎著馬尾辮的女教師。她是同學(xué)們心目中的良師。

記得初一時，我們班的班風(fēng)不太好，也因為平時同學(xué)們都和她談得來。所以，她上英語課的時候，有些同學(xué)很不安分，老是在講話。后來不知道怎么的，我也染上了這個惡習(xí)，別人一跟我說話，我就滔滔不絕地講個沒完沒了，就是別人在講話，我也閑著無聊地插上一兩句“增興”。這種情況，老師看在眼里，記在心上。有一天，我拿出作業(yè)本，優(yōu)哉游哉地一頁一頁地翻準(zhǔn)備做的作業(yè)，不覺意地發(fā)現(xiàn)前面前幾次寫的作業(yè)末尾寫著短短的的一行小字體。我當(dāng)時很愕然，我竟然由一個連老師在作業(yè)本上寫一個“GOOD”字都知道的學(xué)生，變成了一個連老師在作業(yè)本上寫一行字也不知道的學(xué)生了。我開始細(xì)讀著作業(yè)本上的每一個字，上面寫著：不要受周圍汗津津的影響，保持一顆純潔而高尚的學(xué)習(xí)心。我細(xì)細(xì)地最爵著這一行短小的字，回想著自己近日的行為，覺得她寫得很有道理，自己最近確實已經(jīng)開始疏忽了學(xué)習(xí)。我深知，我現(xiàn)在必須努力，為初三的大考大好扎實的基礎(chǔ)。從那以后，我上課就很少講話了。

老師不僅是我們心目中的良師，更是我們心目中的好友。

每當(dāng)上完英語課下課今后，總有一大堆人圍著她轉(zhuǎn)。我們總愛向她傾訴我們的心事。她也把我們當(dāng)作朋友一樣把心事告訴我們，和我們一起講笑，無拘無束，開心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮，自己當(dāng)作是發(fā)型師，把它扎成各種形狀，她從來不會罵我們或者當(dāng)著我們面把辮子拆掉，看見別班她不認(rèn)識的同學(xué)，還會炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照，贊我們扎辮是有一手的，叫我們長大后當(dāng)發(fā)型芝是最合適不過了。我們聽了都很高興。

現(xiàn)在，老師已不在這間學(xué)校教了，聽別的老師說，她已經(jīng)辭職，回到家鄉(xiāng)湖南去繼續(xù)讀書。我衷心希望她能夠?qū)W業(yè)有成。

我心中的好老師小學(xué)作文(篇3)

親愛的同學(xué)：

大家好!我今天演講的題目是：《我心中的好老師》。

小時候，我以為你很美麗，你總領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去聽著宋祖英唱的《長大后我就成了你》，知道了老師的的職業(yè)是偉大的，是神圣的，是無法替代的。是誰教會我們知識?是誰教會我們怎樣做人?是誰燃燒了自己照亮了我們回答的不都是老師嗎。有人說：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國的下一代。還有人說：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。古人也贊揚(yáng)老師的高尚品格。

我心中的好老師應(yīng)該是一位對待學(xué)生溫柔的，對待工作認(rèn)真的，對待同事和藹的而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師王老師。

在四年級，王老師就成了我的班主任。一直以來，我的班主任都是嚴(yán)肅而死板的，可王老師并不是這樣，她是一位溫柔又認(rèn)真的老師：她每次都會犧牲自己課間休息的時間來教同學(xué)做題、整理課件，王老師還和我們一起跳操。

王老師不僅是我們的語文老師，還是我們的品德老師，以為她教會我們：父母是長輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報他們;兄弟團(tuán)結(jié)友愛也是孝的一部分;不經(jīng)他人允許，私自拿別人東西這種行為就是偷竊這些道理將會在我人生的道路上給我極大的幫助。

王老師的朗誦也很好。記得那次詩歌朗誦比賽時，王老師總是一遍遍耐心的給我們演示，告訴我們朗誦的技巧。每學(xué)一篇課文，王老師也要讓人起來朗讀課文，讀完后，王老師會糾正他的錯誤，告訴他哪一點要用什么樣的語氣、語調(diào)來讀。

這就是我的王老師，她為了讓我們多讀書，還給我們創(chuàng)辦了讀書角她給我們付出了好多好多。

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!

我心中的好老師小學(xué)作文(篇4)

老師是那辛勤耕耘的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖囯的花朵.我心中的老師是一位和藹可親,知識淵博的老師,她給予了我許多知識,使我在知識的海洋中快樂地遨游;她給予了我許多關(guān)懷,讓我感到學(xué)校這個大集體的溫暖;她給予了我許多鼓勵,讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時心情得以平靜.是她讓我每時每刻都充滿了信心.她就是優(yōu)秀的語文教師___張老師.

張老師長著一張瓜子臉,個子不高,但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量.最令我難忘的是老師那一雙粗糙而又疲倦的手.她對我無徴不至的關(guān)懷,至今還讓我深深難忘.

記的有一次,在一次六一兒童節(jié),天上突然下起雨來,雨非常大,當(dāng)時我都成了落湯雞了.只見許多家長都來接自己的孩子,我的家長卻沒有來接我.我就走到屋檐下箏待我的家長.這時突然我聽到身后有一個輕盈的腳步聲.我回一看.老師怎么是您啊!老師用那親切的聲音對我說;你怎么還沒有回家,你的媽媽還沒來接你嗎?

是的.我回答到.

那我送你回家吧.老師用那親切的聲音對我說.

老師撐起雨傘,用她那溫曖的手牽著我那冰涼的小手.一路上,雨傘總往我的這邊輕斜,而老師的肩以讓雨水淋濕了,到了家,媽媽仿佛見到了老師,連忙跑了出來說;老師,謝謝你,今天我太忙了,忘記接孩子了.老師只是微微一笑說;沒關(guān)系的.我在家中望著老師的身影漸漸消失,我特別想對老師說一聲;老師,我愛您!

我心中的好老師小學(xué)作文(篇5)

樓下新搬來一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個讀四年級的孩子。主人姓盧，貴陽人，總是一臉微笑。

也許是出于對老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來，站住:王老師好！

后來，孩子習(xí)慣了，只要見到我，都會恭敬地送上一句:王老師好。

日子就這樣靜靜地過著:我在樓上教書，樓下有個讀書郎，但不是我的學(xué)生。

這一天傍晚，離上課時間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見我回來，立刻招呼道:王老師好！并示意我先上樓。

突然盧太說了一句:“王老師，您暑假輔導(dǎo)學(xué)生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學(xué)習(xí)。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒放下提在手里的東西，我想，應(yīng)該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！

“王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問道。

“沒有，我沒有在學(xué)校任課。我是專職課外輔導(dǎo)的?！蔽倚Φ?“我要在學(xué)校里任教，又把學(xué)生帶回來輔導(dǎo)，那怎么可以？”

那一刻，我看到一陣輕松滑過他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的東西也輕輕落地了……

為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來對孩子好有個照應(yīng)；憂的是:這樣無德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學(xué)到什么？

今天一早，陽光還是很熱！迎面走來盧先生夫婦倆:王老師，好！

像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇6)

教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。從古至今，不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。斯大林也說過：教師是人類靈魂的工程師。人們也說：教師就像園丁，把一株株鮮花培育得鮮艷動人。我說：老師是春蠶，也是園丁。但她更是一位母親，她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們，讓我們茁壯地成長。

我，也有這樣一位老師，她就是我的語文老師梁老師。梁老師很漂亮，苗條的身材，高高的個子，臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課，旁邊還有兩個酒窩，不笑就有，一笑就更深了。最引人注目的，是那一頭金黃的卷發(fā)，在陽光下更顯得美麗。老師時?；c妝，讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢!

梁老師希望看到我們點點滴滴的進(jìn)步。一天早讀課，老師正在講臺上認(rèn)真地批改作業(yè)，當(dāng)她看到王小龍的作業(yè)本時，露出了一絲欣慰的笑，還在課堂上表揚(yáng)了他：不錯，你的字跡有進(jìn)步，希望你以后繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。王小龍聽了以后，顯然有點得意。老師也很通情達(dá)理。運(yùn)動會上，一位同學(xué)因為沒有進(jìn)入決賽而傷心地哭了，梁老師看見了連忙安慰他：沒事的，只要你盡自己所能老師就滿意了，有沒有名次并不重要。

梁老師還是一個負(fù)責(zé)人的好老師。小學(xué)生二年級剛轉(zhuǎn)過來時，我們的成績高低不同，就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績，花了很長時間。但是由于長時間給我們講課，老師的嗓子沙啞了，醫(yī)生囑咐她一定要好好休息，不要多說話。但梁老師并沒有按照醫(yī)生的囑咐做，依舊來到學(xué)校為我們上課。終于功夫不負(fù)有心人，我們班的成績提高了不少。老師不但負(fù)責(zé)任，而且能認(rèn)真對待自己的小錯誤。一次上課時，老師正在朗讀課文，一位同學(xué)突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤，老師不但沒有生氣這位同學(xué)打斷了她朗讀課文，反而還對他說了聲：謝謝。

我的梁老師不像其他老師，只要我們犯了錯就讓我們挨板子。梁老師經(jīng)常對我們說：你們都是小學(xué)生五年級的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺對待學(xué)習(xí)。記得有一次，一位同學(xué)作業(yè)沒寫完，老師把他叫來，語重心長地對他說：學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，不是給別人學(xué)，你自己都對自己不認(rèn)真，老師還有什么辦法呢?老師只能教你學(xué)習(xí)的方法，作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補(bǔ)齊了。那個同學(xué)低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎么樣，我們老師厲害吧?不打不罵就把這個同學(xué)治服了

噢，我親愛的老師，對工作一絲不茍、盡職盡責(zé);對同學(xué)親切、關(guān)心。你們說，她能不是我心目中的好老師嗎?

我心中的好老師小學(xué)作文(篇7)

大眼睛，小嘴巴，梳著馬尾辮兒的，就是我心目中的好老師——蔡老師。她不僅是我的音樂老師，也是我的跳舞老師。

記得在蒲月份上旬，蔡老師把幾個學(xué)跳舞的三四年級的同學(xué)叫在一起，說：“在20日時我們要去松江大劇院參加校園情景劇比賽，我們要表演的作品是快樂的禮拜天，從今天開始排練?！闭f著，帶我們進(jìn)了音樂跳舞教室，開始了練習(xí)。在教室里，蔡老師打開了電腦，讓我們在大拼屏幕上看著“成長變奏曲”的視頻，邊看邊學(xué)，蔡老師看得很用心，邊看邊跳，健忘了在四周的我們。就這樣看了四五遍后，她仍舊聚精會神地盯著屏幕，可我就受不了，覺得腳又酸又痛，好想坐下來休息一下啊！于是，我走來走去，一下碰碰膝蓋，一下摸摸腳，還不時抖抖腿，想讓蔡老師知道：我的腿酸了，想坐會兒。果然被蔡老師發(fā)現(xiàn)了，她清清嗓子，說：“大家站著很累吧！搬個椅子坐著看最后一遍，然后我們開始學(xué)動作。”剛說完，蔡老師對我笑了一下，似乎在提醒我：“我知道你很累，我站著也很累，但是上課要當(dāng)真，可不要開小差?。　辈汤蠋熯@么對我一笑，就讓我當(dāng)真上課，并沒有當(dāng)面批評我，沒有傷我的自尊，這讓我很打動。

馬上要接近二旬日時，我們已經(jīng)學(xué)好了動作，進(jìn)入緊張的訓(xùn)練中來了。一天，我發(fā)現(xiàn)我的動作最不到位，表情也不好，蔡老師也不再夸我好了。但由于沒時間再教別人，所以只好選我。于是，我在練習(xí)時就不當(dāng)真了，總是犯錯。蔡老師似乎知道了，便每天微笑著看著我，每次在我劇情多的地方練習(xí)多次……蔡老師的行為讓我找回了自信。終于，在比賽中我們表現(xiàn)凸起，得到了一等獎，預(yù)備七月份到市里再進(jìn)行比賽。

我相信，在我心目中的好老師——蔡老師這樣一位好老師的指導(dǎo)下，我們一定能成功的，加油！

我心中的好老師小學(xué)作文(篇8)

我心目中的好老師是我們的語文老師柯老師，她曾經(jīng)是我們小學(xué)生四年級的班主任，她為人雖然嚴(yán)肅，但有時也和藹可親。她對工作一絲不茍，讓我十分難忘。

柯老師任課時對同學(xué)都非常嚴(yán)格。最讓我記憶猶新的事，記得有一次，我作業(yè)沒完成就交了上去?？吕蠋熀軞鈶嵉匕盐医辛顺鋈?，質(zhì)問我作業(yè)怎么沒做就交，我只能像病貓一樣輕聲說：忘記了柯老師二話沒說就拿起手機(jī)，打電話叫我媽媽來學(xué)校。她很生氣地批評我，當(dāng)時的我意識到自己錯了，眼淚不停地往下掉。等媽媽來了，柯老師也毫不客氣，一個勁的講我，向媽媽告狀。其實，我知道這些都是為了我好，通過這件事，讓我感到柯老師的確是一位盡責(zé)任的老師。

另外，柯老師有時上課的時候，還會打一點小趣。如果同學(xué)上課回答問題錯誤了，她就會說一個小笑話給我們聽?？吕蠋熤v課語言準(zhǔn)確生動，抑揚(yáng)頓挫，就像磁鐵的磁場一樣吸引了我，讓我們聽得津津有味，成績也自然提高了。就像這次考試，我的成績也提高了許多。

柯老師是我十分喜愛的老師，也是我以后離開母校后最難忘的老師!

我心中的好老師小學(xué)作文(篇9)

人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋……但是我覺得我們班的徐老師卻更像一個母親，一個可敬可親的母親。

上課時，她是我們的好老師。她總是帶著我們遨游在知識的海洋里，因為有她帶領(lǐng)我們，我們才會有著歡聲笑語。她手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，認(rèn)真地講述著精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接著，又恢復(fù)到精彩的講述中……

下課時，她是我們的好朋友。她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對這我們將有趣的故事。當(dāng)然，我們也會把她當(dāng)成知心的朋友，開心的時候會跟她一起分享，傷心的時候會想跟她一起分擔(dān)。徐老師也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂?；顒诱n上，同學(xué)們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學(xué)習(xí)時，她是我們的好同學(xué)。她總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時，我沒之間還會發(fā)生激烈的競爭，等難題解開以后，同學(xué)們才會臉紅。現(xiàn)在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

困惑時，她是我們的好長輩。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

她還是我們的……

這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，她總來來往往，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，他是一本書，一本永遠(yuǎn)讀不完的書，他是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……