雨點(diǎn)兒教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？或許"有關(guān)一年級雨點(diǎn)兒教案900字匯總"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

一年級雨點(diǎn)兒教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2理解課文內(nèi)容，知道植物與雨水的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道植物與雨水的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：老師今天給同學(xué)們帶來一個謎語，看誰最聰明，能把它很快猜出來（出示課件謎面：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在田間秧苗綠，掉到河里看不見）（生猜：雨點(diǎn)）揭題

注意“點(diǎn)兒”的兒化音，齊讀課題

二、復(fù)習(xí)生字

1 開火車讀生字，齊讀生字

2 指名讀詞語，齊讀詞語。

三、自由讀課文，要求：

1 把字音讀準(zhǔn)確，不添字，不漏字

2 數(shù)數(shù)課文有幾個自然段

3 投影機(jī)反饋

四、學(xué)習(xí)新課

1 出示多媒體動畫課件，觀看動畫，想：課文中講了誰和誰的故事？

（生答：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)。師相機(jī)板書）

2 指名讀課文的第一段，問：你有沒有哪個詞語不明白？

引導(dǎo)理解“數(shù)不清”除了雨點(diǎn)外，還有什么東西數(shù)不清？

“飄落”實(shí)物演示飄落

仿照例子說說“從 ………出來”句型

3 這些雨點(diǎn)兒從 云彩里飄落下來，他們可高興了，還在半空中說起話來呢，想知道他們說些什么嗎？自瀆課文的2——4段

從大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話中，你知道了什么？（生答，相機(jī)板書）

指導(dǎo)讀出疑問的語氣

大雨點(diǎn)要去無花無草的地方，說明大雨點(diǎn)怎樣？（善良，愿意幫 助有需要的事物）

4大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去了他們想去的地方，看看這些地方起了什么變化？（播放課件）指名說，相機(jī)板書

你知道為什么這些地方起了這些變化嗎？

（因為雨水給植物補(bǔ)充了水分）

指導(dǎo)朗讀

五、齊讀全文

六、學(xué)唱《小雨沙沙》

板書：

雨點(diǎn)兒

大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒

↓ ↓

無花無草 有花有草

↓ （ 補(bǔ)充水分） ↓

長出紅花綠草 花更紅草更綠

一年級雨點(diǎn)兒教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識１２個生字，學(xué)寫方、半兩個字，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對植物生長的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、認(rèn)識１２個字，學(xué)寫方、半。

２、初步感知雨水對植物生長的作用。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題

１、談話導(dǎo)入，演示動畫《雨》

２、請學(xué)生看動畫簡單地說一說雨。

３、板書課題《雨點(diǎn)兒》。

二、整體感知

１、請學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

２、請學(xué)生說說讀了課文知道了些什么？

三、識字讀文

１、認(rèn)讀理解數(shù)不清、云彩、飄落。

⑴ 逐一出示生字，數(shù)、清，看拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵ 出示詞語，數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

⑶ 說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

⑷ 認(rèn)讀云彩、飄落。

⑸ 在文中找出帶有數(shù)不清、云彩、飄落這三個詞語的句子，讀一讀。

２、認(rèn)讀理解問、回答。

⑴ 出示生字問，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來。

⑵ 交流，指導(dǎo)朗讀，問：你要到哪里去？

⑶ 讀課文找一找，小雨點(diǎn)是怎樣回答的，出示新詞回答指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

⑷ 辨析：你呢？這句話是不是小雨點(diǎn)在回答大雨點(diǎn)兒。理解回答。

⑸ 讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。

３、認(rèn)讀方

要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有方字的句子，讓學(xué)生明確地方這個詞中，方字讀輕聲。

四、讀文感悟

１、教師邊范讀第五自然段，演示雨過后草長花開的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。

２、出示句子。雨點(diǎn)兒人云彩里飄落下來：

結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿句子說說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從______________。

____從______________。

３、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段，討論交流：這都是誰的功勞？你想對雨點(diǎn)兒說些什么？

五、練讀

根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著雨點(diǎn)或喜愛，或感謝，或佩服的熱情，把全文讀給好朋友聽，再讓學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

六、指導(dǎo)書寫方半進(jìn)行書寫練習(xí)

一年級雨點(diǎn)兒教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡片

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2.正確地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會用（）從（）句式說話。

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

1.猜謎語。千條線，萬條線，落到水里都不見。

2.揭示課題。齊讀，學(xué)習(xí)生字：點(diǎn)。

3.老師范讀課文。交流，聽了知道了什么？

二、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字：

1.讀通課文，圈出生字讀一讀，記一記。

2.檢查學(xué)習(xí)生字：

1）結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)生字。

2）學(xué)習(xí)剩余生字：指名當(dāng)小老師帶大家讀生字，說說你準(zhǔn)備怎么記這些生字？或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。

**數(shù)、清：數(shù)——多音字，第三聲：數(shù)不清，第四聲：數(shù)學(xué)

課文說什么數(shù)不清？還有什么也是數(shù)不清的？

**彩：認(rèn)識三撇兒，組詞，：顏色很多，真好看

**飄、落：飄——有風(fēng)才會飄起來，組詞

還有什么會飄落下來

**空：穴寶蓋，換偏旁

**問、答：有問題要張口問；竹字頭加合

*方：減一減記

4）看生字：清、彩、飄、落，每個字都有一部分的讀音跟這個字差不多，這樣的字叫形聲字，以后學(xué)生字時要好好觀察。

4指名分節(jié)讀課文，正音。

說說你讀課文后知道了什么？

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

1.看圖說話：

出示課文中插圖1：說說你看到了什么？

2.讀一讀課文第一節(jié)，說說你知道了什么？

結(jié)合理解：

**數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來，云彩：什么時候的云彩是很美麗的？

雨點(diǎn)兒飄落下來又是怎么樣的？

**句式練習(xí)：

出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出去。

讀一讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能不能照樣子說一句話：小猴子從（）。

（）從（）

4）朗讀第一節(jié)。

2.想象說話：這么多雨點(diǎn)，他們在空中相遇，會說些什么呢？

3.大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)到底去做什么事了呢？我們下一節(jié)課再學(xué)。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1.卡片抽讀生字

2.生字藏在句子里，你還會讀嗎？

出示作業(yè)本題4，先指名讀句子，再畫一畫并展示

五、指導(dǎo)寫生字：

1.觀察田字格：方、半，筆順是怎么樣的？后指名說一說，齊書空。

2.再仔細(xì)觀察：說說應(yīng)該注意什么？哪幾筆？

3.老師范寫，學(xué)生跟寫一個。

4.抄寫剩余生字，并展示作業(yè)。

一年級雨點(diǎn)兒教案(篇4)

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確、流利地朗讀課文。

２、理解雨點(diǎn)與植物生長有密切的關(guān)系。

３、會寫“半、巴”。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解雨點(diǎn)與植物生長有密切的關(guān)系。

〖反思

教學(xué)目標(biāo)是否能體現(xiàn)三個維度之間的和諧。

三條都是關(guān)于知識技能的目標(biāo)沒有涉及過程方法和情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。所以教學(xué)目標(biāo)沒有體現(xiàn)新課程對于教學(xué)目標(biāo)三維融合的要求。

對學(xué)生的培養(yǎng)不是孤立地從每一個方面進(jìn)行，而是在一個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)三個維度的融合。良好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀的綜合體現(xiàn)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字詞語卡片，開火車讀，評議、正音。

〖反思

識字和閱讀應(yīng)該是相互統(tǒng)一，互相補(bǔ)充的。識字是閱讀的基礎(chǔ)，同時，閱讀又能夠幫助學(xué)生更好地理解字意。

在這個復(fù)習(xí)活動中，識字復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)了詞語的再現(xiàn)，但趣味性不強(qiáng)，難以調(diào)動學(xué)生的興趣，且與文分離，不利于學(xué)生進(jìn)入文本。

是否可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境。

二、學(xué)習(xí)課文２～４自然段

１、提出讀書要求：邊讀邊想，你從他倆的對話中讀懂了什么？還有什么不懂的？

２、學(xué)生自由讀。

３、檢查識字情況： 逐個出示“空、問、答、地、方”，分別指名讀字音，并說說自己是怎么記住這個字的。

４、 指導(dǎo)讀問句。

⑴ 誰能把大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒的話讀一下？

指名讀，生評議（他讀得像在問人家嗎？）；再指名讀，學(xué)生再評議，；教師范讀，；全班朗讀此問句。

⑵ 小雨點(diǎn)兒是怎么問大雨點(diǎn)兒的？

指名讀。（注意問的語調(diào)）你聽明白小雨點(diǎn)兒到底想問什么了嗎？

５、指導(dǎo)朗讀。

⑴ 借助書中插圖體會大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的心情。

⑵ 學(xué)生看書，聽老師范讀。（讓學(xué)生比較哪句是高興時說的話）

⑶ 學(xué)生練讀小雨點(diǎn)兒的話。

⑷ 學(xué)生自己試讀大雨點(diǎn)兒的話。指名讀，學(xué)生評議。

⑸ 齊讀２、３、４自然段，體會大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的感情。

⑹ 小組合作，分角色朗讀。

⑺ （出示課件）以小組為單位給動畫中的大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒配音。

６、質(zhì)疑：聽完他們的對話，你有什么不明白的要問他倆嗎？

７、課間操：《小雨沙沙》。（配種子發(fā)芽的動畫）

〖反思

這是整篇課文的中心部分。在這部分設(shè)計中存在以下幾個問題：

１、教學(xué)設(shè)計主導(dǎo)線索有些混亂。閱讀──識字──閱讀。識字是否可以放在第一課時。如果以教學(xué)“問”作為主線，會更好?？梢韵葘W(xué)什么是問句，雨點(diǎn)問了什么？怎么讀出問的語氣？

２、沒有體現(xiàn)“學(xué)生學(xué)”為主。在這個預(yù)設(shè)中學(xué)生只是學(xué)習(xí)的隨從，跟著老師一步步走。如果讓學(xué)生把自己就當(dāng)作雨點(diǎn)，問“你們說了什么？”然后通過大量朗讀訓(xùn)練，情境朗讀可能會更好。

３、在朗讀練習(xí)中，是否可以更多地給學(xué)生生活化的情境：教師讓學(xué)生分角色給動畫片配音，這個活動學(xué)生很喜歡，但是學(xué)生在活動中還是在“演”而不是真正把自己當(dāng)作雨點(diǎn)，所以，我覺得在朗讀中是不是可以這樣設(shè)計：大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)遇到了，你們先打個招呼（這樣讓學(xué)生充分進(jìn)入情境），你們離得很遠(yuǎn)，該怎么說呢？（要大聲）

這樣的設(shè)計，讓學(xué)生把課堂對話和生活中的口語交際相結(jié)合，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的外延。

一年級雨點(diǎn)兒教案(篇5)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識12個生字。會寫方、半、巴3個字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、課前鋪墊

1、誦讀詩歌

2、欣賞雨景

二、談話導(dǎo)入

小朋友，我們從雨景里走出來吧。剛才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？讓我們把

心里的感受說出來，告訴大家。

今天，我們要學(xué)的課文就是寫雨的。（出示：12、雨點(diǎn)兒）誰來讀一讀？這是一個兒化音，兒字不出聲，只要在讀點(diǎn)的時候把舌頭卷一卷，像老師這樣。誰愿意來試一試？

三、初知課文大意

小朋友，知道小雨點(diǎn)是從哪里落下來的嗎？

我們到課文里去找找答案，請小朋友大聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字，找拼音幫幫忙，把你喜歡的段落多讀幾遍。

1、自由讀課文

2、分段范讀

3、說說：小雨點(diǎn)是從哪里落下來的？（出示：云彩）誰愿意認(rèn)一認(rèn)？彩字你是怎么記住它的？

四、品讀課文

（一）、學(xué)習(xí)第一段

1、（課件）看，誰來了？

云彩是雨點(diǎn)兒的家，云彩里的雨點(diǎn)兒越積越多，云彩慢慢變黑了，突然，刮風(fēng)了，風(fēng)呼呼地吹著，只見。。。。。。（課件）

你看到什么了？

（出示：飄落）這個詞用得真好，誰想讀？誰是我們班的識字小能手，想個辦法記住飄。學(xué)習(xí)偏旁：風(fēng)

雨點(diǎn)兒從高的地方飄著落下來，我們叫飄落，想想，在我們生活中還有哪些事物也可以用飄落？

2、（課件）看，現(xiàn)在你又看到什么了？

學(xué)習(xí)詞語數(shù)不清，說說還有哪些事物數(shù)不清？

3、出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

這些詞語連起來就變成一個句子，一起讀一遍。

讓我們再去看看雨點(diǎn)兒落下來的情景吧。（課件）看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來了，他們嘴巴裂得大大的，笑得多開心呀！讓我們再來讀一遍，把雨點(diǎn)兒的高興勁讀出來。

（二）、學(xué)習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話

1、（課件）其中有一滴大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在半空中遇見了，他們說起話來。他們都說了些什么呢？我們一起到課文中去找一找。

2、（出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的話）老師也找出來了，一起讀一遍大雨點(diǎn)說的話，再把小雨點(diǎn)說的話讀一讀。

3、分角色讀

與學(xué)習(xí)小伙伴讀

學(xué)習(xí)小伙伴范讀

點(diǎn)評：老師來采訪一下這兩位小朋友。

學(xué)習(xí)問句：大雨點(diǎn)，你在讀這一句的時候，哪里的語調(diào)為什么要往上甩一甩？

誰來試一試？一起來一遍。

小雨點(diǎn)，你讀這句話的時候心情怎么樣？為什么呢？

大雨點(diǎn)，你再讀讀回答小雨點(diǎn)的話，你此刻心情怎樣？為什么？

全班分角色讀對話。

（三）雨后賞景

1、（課件）大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)都找到了自己的新家，不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！

2、在小朋友一陣陣的贊美聲中，已經(jīng)感受到了雨后的景色很美，你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎？

有位小詩人欣賞完小草這幅圖后，它寫了一句詩贊美雨點(diǎn)兒：

雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。

我們也來學(xué)做小詩人吧。

離開這些圖片，想象一下，雨點(diǎn)兒還是什么顏色的？

老師也想到了一句：雨點(diǎn)兒是五彩繽紛的，大地喝了它，變得更美了。

（四）學(xué)習(xí)第五段

1、聽了小朋友的贊美聲，讓我們感到這世界更美了，讓我們美美地讀一讀這一句吧！

有花有草的地方，花更紅，草更綠了。

2、在我們地球上還有很多這樣的地方，那里沒有花，沒有草，只有光禿禿的一片。后來，大雨點(diǎn)和許許多多熱心的雨點(diǎn)來了，不久，這里變了！看看，都有哪些變化？

3、看到這樣美麗的變化，你的心情怎樣？來讀讀這句話：

沒有花沒有草的地方，長出了綠的草，紅的花。

（五）小結(jié)：

我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？是呀，雨點(diǎn)兒落在草地上，小草更綠了；雨點(diǎn)兒落在樹林里，樹更高了；雨點(diǎn)兒落在花園里，花更紅了；雨點(diǎn)兒落在菜園里，青菜更綠了。雨點(diǎn)兒能幫植物生長，它還能干什么呢？（發(fā)電、沖洗、供水。。。。。。）

五、整體誦讀課文

六、課后延伸

說說我心中的雨點(diǎn)兒。

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