小學英語字母教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒字母教案怎么寫9篇”，僅供您在工作和學習中參考。

幼兒字母教案 篇1

教學目標

知識目標：了解和掌握的功能和作用。

技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領和指法。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。

重點和難點

重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。

難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。

教學過程：

一、 導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、 學生自己嘗試過程。

讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

二、 新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體課堂情況做小結。）

三、

小結：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關，專門為大小寫字母切換而設計的。

鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

四、 小結：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。

鞏固練習：課本79做一做2

五、 思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

幼兒字母教案 篇2

教學目標：

知識與技能

1、初步認識用字母表示數(shù)的意義，并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。

2、使學生掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法及平方的意義及讀寫法，會根據(jù)計算公式用代入法求值。

過程與方法

在具體情境中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力，發(fā)展學生的數(shù)感與符號化思想。

情感與態(tài)度

讓學生在自主探索、合作交流中獲得成功體驗，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

教學難點：理解含有字母的式子的意義。

學習過程：

一、情景導入：

1、師：先來看老師手中拿的是什么？（出示字母卡牌）指名說出卡牌上的字母

2、師：誰還能說一下，在日常生活中，你們在哪些地方還見到過用字母表示數(shù)呢？

3、導入：在數(shù)學中，我們也經(jīng)常要用到用字母來表示數(shù)，這節(jié)課我們就一起來學習。

二、探索新知

（一）在“猜年齡游戲”情境中初步感知新知

師：下面我們要做一個猜年齡的游戲，老師需要一個助手，誰來？

（指名xx同學回答）你今年幾歲了？ 生：10歲。

師：那老師今年多大了，我們可以來猜一下?(指幾名學生來猜)

（老師給出提示：我比xx同學大20歲。）

師：現(xiàn)在你們知道老師多大了嗎？你是怎么算出來的？

生：10＋20＝30(歲)。

師：那我們接著往下猜當XX同學在1歲、2歲、3歲……20歲……50歲時，老師的年齡各是多少歲?

指名回答，填寫表格。

學生的年齡/歲

老師的年齡/歲

1

1+20=21

2

2+20=22

3

3+20=23

…

…

10

10+20=30

…

…

20

20+20=40

…

…

50

50+20=70

…

…

師:我們發(fā)現(xiàn)照這樣一直寫下去，能不能寫完哪？

生:不能。

師：觀察這些式子你能發(fā)現(xiàn)什么?

師:你能用一個式子或一句話表示出任何一年爸爸的年齡嗎?

（學生小組內討論并指名回答）

預設：

生1：XX的年齡+20歲=老師的年齡

生2：老師的年齡-20歲= XX的年齡

生3：a+20

提問：比一比，你比較喜歡哪一種表示方法，為什么?讓學生發(fā)表各自意見。

在式子a+20中，a表示什么?20表示什么?a+20表示什么?

想一想：a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么?

(2)結合關系式解答：當a=11時，老師的年齡是多少?

a+20=11+20=31（歲）

2、在月球上，人能舉起物體的質量是地球上的6倍。

閱讀世界上力氣最大的人

當X =15時，6X等于多少

3、在應用中深化理解新知

挑戰(zhàn)二人

四、課堂小結1、這節(jié)課我們學了什么知識？

2、你有什么收獲？

五、板書設計

用字母表示數(shù)

A=1 K=13 Q=12

學生的年齡/歲 老師的年齡/歲

a a+20

當a=11時，a+20=11+20=30（歲）

六、布置作業(yè)

幼兒字母教案 篇3

一、創(chuàng)設情境，再現(xiàn)知識

出示：

1.弟弟今年a歲，姐姐比弟弟大3歲，姐姐今年（）歲？

2.一本練習本x元，小明買了5本，一共要付（）元？

3.一輛汽車每小時行v千米，t小時可行（）千米？

學生讀題，指名回答。

教師小結：象這樣用字母表示數(shù)可以簡明地表達數(shù)量關系、運算律和計算公式。大家能在舉出這樣的例子嗎？

設計意圖通過做題，讓學生回顧舊知，實現(xiàn)知識再現(xiàn)，為下面的知識梳理做好鋪墊。

二、梳理歸網(wǎng)主體內化

1.回顧知識、自主梳理

我們學過哪些可用字母表示的數(shù)量關系、公式、運算定律？請同學們用自己喜歡的方式整理出來。（學生獨立整理）

2.交流展示、引導建構

學生整理完畢，小組內交流，選一名同學發(fā)言，其他同學補充、質疑。

選一小組匯報整理結果，其它小組補充，可適當提問各運算律表示的意義、數(shù)量關系間的舉一反三……

數(shù)量關系公式運算律

S=vtV=stab=ba

V=s/tS=aba＋b=b＋a

T=s/vv=sh(a＋b)＋c=a＋(b＋c)

………

3.提煉方法，認知內化。

通過剛才的復習，大家認為用字母表示數(shù)有哪些優(yōu)越性？學生根據(jù)自己的認識回答。

想一想，用字母表示數(shù)時應注意什么？

學生回答.教師根據(jù)學生回答小結:

（1）字母與字母相乘時“×”寫作“”或不寫。

（2）數(shù)字與字母相乘時通常把數(shù)字放在字母前面，如a乘45可寫成45a或a×45

（3）除法運算一般寫成分數(shù)形式.

設計意圖學生通過自主梳理，把頭腦中儲存的信息提取出來，再在小組內交流，互相補充，互相學習，全班交流，使知識呈現(xiàn)更完善。最后強調注意問題，防微杜漸。

三.綜合應用整體提高

1.基本練習:課本第100頁應用與反思

①填空。學生獨立做題,集體訂正。

②觀察下面的圖形并填表，你有什么發(fā)現(xiàn)?本題關鍵讓學生用字母表示找到的規(guī)律。

引導學生體會:用字母表示數(shù)能概括地表達數(shù)量間的關系.

2.綜合練習

出示：用線段把左右兩邊相等的數(shù)連接起來

比a多3的數(shù)a３

比a少3的數(shù)3a

3個a相加的和a＋3

3個a相乘的積a－3

a的3倍a/3

a的1/3

3.拓展練習

①學校買來9個足球，每個元，又買來個籃球，每個46.5元。表示（）

46.5b表示（）

46.5－a表示（）

9a＋46.5b表示（

②工地上有a噸水泥，每天用去2.5噸，用了6天，用式子表示剩下的噸數(shù)。

已知a=100噸b=10利用上面的式子求還剩多少噸水泥。

設計意圖練習設計由易到難，尤其是綜合練習，把學生的易錯點混合，學生通過比較理清思路，記憶深刻。

四、總結評價，知情共融

這節(jié)課你有哪些收獲？請跟大家分享。同位交流。

課后反思

復習課的主要學習目標是系統(tǒng)、全面的回顧整理所學知識、技能、和方法，幫助學生構建合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學知識。本節(jié)課利用新型的復習方式，注重教師引領和自我反思相結合，先通過學生自主梳理，實現(xiàn)知識再現(xiàn)，再通過交流完善知識體系。練習少而精，使每道練習題都具有代表性和針對性，突出復習重點，查漏補缺，進一步豐富完善認知結構。

幼兒字母教案 篇4

一、教學目標

（一）知識與技能

在情境中進一步理解用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量和數(shù)量關系，會將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值，學習用代數(shù)符號語言進行表述交流。

（二）過程與方法

經(jīng)歷把稍復雜的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，進一步發(fā)展學生的符號意識。

（三）情感態(tài)度和價值觀

在解決問題中體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會代數(shù)符號表示實際問題中數(shù)量關系的概括性和簡潔性，從而進一步感受數(shù)學學習的價值。

二、教學重難點

教學重點：用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量和數(shù)量關系，將已知數(shù)據(jù)代入含有字母的式子中求值。

教學難點：解釋含有字母的式子所表示的實際含義。

三、教學過程

（一）復習鋪墊，談話導入

1.復習準備。

（1）創(chuàng)設情境。

周末，小紅家要來客人，媽媽到超市去買了一些水果和飲料。同學們，你能利用所學的知識完成下面的填空嗎？

①橙子每千克x元，買了3千克，買橙子花了（ ）元；

②買2瓶同樣的可樂共花了y元，每瓶可樂（ ）元；

③買水果和飲料一共花了30元整。買飲料花了m元，買水果花了（ ）元。

（2）學生完成填空，并說出每題的數(shù)量關系。

（3）想一想：這兩題中的x、y、m分別可以表示哪些數(shù)？

【設計意圖】結合學生的生活實際創(chuàng)造性地利用教材資源。在創(chuàng)設情境的同時，把復習“用字母表示簡單的數(shù)量關系”內容融入其中。既注重了數(shù)學知識的現(xiàn)實來源，又關注了數(shù)學知識之間的銜接和學生學習起點的需求，為后面學習用字母式子表示稍復雜的數(shù)量關系奠定基礎。

2.談話引入。

前面我們學習了用字母表示數(shù)、數(shù)量關系、計算公式，今天我們來繼續(xù)學習這方面的知識。（板書課題）

（二）合作交流，探究新知

1.教學例4。

（1）出示例題，理解例題題意。

①閱讀與理解：客人來了，媽媽為客人們現(xiàn)榨了果汁（出示主題圖），從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？

②提出問題：如果每小杯果汁是x克，你能用含有字母的式子表示出大杯果汁還剩多少克嗎？

（2）合作探究，分析數(shù)量關系。

①學生獨立思考，嘗試用含有字母的式子表示大杯中還剩的質量。

②小組討論、交流表示的式子的含義。

③反饋匯報：你是怎樣用含有字母的式子表示的？為什么這樣表示？

④觀察分析：“3x”表示什么含義？“1200-3x”表示什么含義？

【設計意圖】讓學生根據(jù)已有知識基礎和已有經(jīng)驗，嘗試用含有字母的式子表示兩級運算的數(shù)量關系，在解決問題的過程中抽象出數(shù)量關系，使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，幫助學生加深對知識的體驗和理解。

（3）遷移類推，用代入法求值。

①根據(jù)這個式子，當x等于200時，果汁還剩多少克？

②學生嘗試獨立完成用代入法求值。

③學生反饋交流，小結方法。

【設計意圖】充分運用學生前面已有的學習經(jīng)驗——會求較簡單的字母式子的值，讓學生自主遷移、嘗試計算，主動掌握含有兩級運算的字母式子的求值方法。

（4）聯(lián)系實際，討論字母取值。

①想一想：式子中的字母x可以表示哪些數(shù)？為什么？

②當x越大時，1200-3x的結果就會怎樣？反過來呢？

【設計意圖】通過學生思考、討論、對比、交流，讓學生進一步感受到式子中的字母可以表示哪些數(shù)，常常有一定的范圍，這個范圍要依據(jù)生活實際進行具體分析，不能一概而論，并向學生適時滲透函數(shù)變量間的對應關系和相互依存關系及函數(shù)的定義域思想。

2.對比認識，加深理解。

（1）觀察對比復習題和例題：今天，我們學習的用字母式子表示數(shù)量關系與前面有什么不同？

（2）小結：今天研究的是用含有字母的式子表示兩步計算的數(shù)量關系。

（三）運用知識，解決問題

1．課本第58頁做一做第1、2題。

（1）學生獨立完成第1、2題。

（2）引導分析、理解數(shù)量關系。

（3）反饋交流：展示學生作業(yè)并進行評價。

【設計意圖】通過這個環(huán)節(jié)，讓學生進一步掌握用字母式子表示稍復雜的數(shù)量關系，熟練用代入法求值，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

2．課本第60頁練習十三第1題。

（1）獨立思考，同桌互說。

（2）反饋交流：每個式子表示的含義。

【設計意圖】通過學生解釋含有字母的式子所表示的實際含義，進一步體會用字母表示數(shù)的抽象性和簡潔性。

3．課本第60頁練習十三第2題。

（1）理解題意，獨立完成。

（2）全班反饋。

（3）進一步強調書寫習慣：省略乘號時，要把數(shù)寫在字母的前面。

4. 課本第60頁練習十三第3題。

（1）自主閱讀，理解題意。

（2）比一比：兩位同學說的字母式子20÷a的含義有什么不同？

（3）說一說：用自己的話舉例說說式子20＋a、20－a、20a表示的含義。

【設計意圖】通過舉例說式子的含義，進一步提高學生運用字母表示數(shù)的知識解決實際問題的能力，體會同一個含有字母的式子在不同的情境下表示的意義也不同。

（四）課堂小結

你們有什么收獲呢？

（五）課堂作業(yè)

課本第60頁第4題、第61頁第5題。

幼兒字母教案 篇5

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫Rr、Ss、Tt、Uu。

2、通過唱歌、仿寫、做游戲、練習等各種體驗，愉快地鞏固21個英文字母。

教學重點：

聽、說、讀、寫英文字母Rr、Ss、Tt、Uu。

教學難點：

Rr與Ll的發(fā)音區(qū)別，Tt的小寫書寫，Uu的大小寫書寫。

教學準備：

教學課件，字母卡片。

教學過程：

一、熱身

1、聽唱英文字母歌，繼續(xù)認讀26個英文字母。

2、開火車按順序說字母。

二、課前檢測

1、聽寫前面學過的五個字母。

2、同桌互換、互批。

三、明確學習目標

我能認讀并正確書寫字母Rr、Ss、Tt、Uu。

四、自主學習

（一）自學互動

1、生先自讀，師再訂正并教讀字母Rr、Ss、Tt、Uu。

2、小組內互讀字母，找一個好伙伴任意指讀。

3、成果展示：大聲讀出字母Rr、Ss、Tt、Uu。

（二）自學互讀

1、生開始自學，討論練習書寫字母Rr、Ss、Tt、Uu。

2、師出示Rr、Ss、Tt、Uu。的書寫形式，生練寫。

3、成果展示：師點名上黑板書寫，考察學生的掌握情況。

五、課堂小結

六、課堂練習

板書設計：

幼兒字母教案 篇6

教學目標

1、使學生進一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、能正確運用字母表示常用數(shù)量關系。

3、能較熟練地利用公式、常用數(shù)量關系求值

知識重點、難點

能正確運用字母表示常用數(shù)量關系

教學過程

一、復習。

1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？

2、用字母a、b、c表示加法結合律、乘法交換律、乘法分配律等。請學生結合字母表示的運算定律說說其含義。

3、用S表示面積，C表示周長，a表示邊長，b表示寬，寫出長方形、正方形的面積和周長公式。

4、下面各式中，哪些運算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。

2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.6

二、新授。

1、教學：

（1）引導學生看書提問：從圖、表中你了解到哪些信息？

A、爸爸比小紅大30歲。B、當小紅1歲時，爸爸（）歲，......

師：這些式子，每個只能表示某一年爸爸的年齡。

（2）啟發(fā)學生：你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？（可讓同桌的兩個同學小聲討論）

結合討論情況師適時板書：

法1：小紅的年齡＋30歲＝爸爸的年齡

法2：a＋30

提問：比一比，你比較喜歡哪一種表示方法，為什么？讓學生發(fā)表各自意見。

在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？

（a表示小紅的年齡，30表示爸爸比小紅大的年齡，a＋30即表示爸爸的年齡）

想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？

（3）結合關系式解答：當a＝11時，爸爸的年齡是多少？學生把算式和

結果填在書上。

2、小結：用含有字母的式子不僅可以表示運算定律、公式，也可以表示數(shù)量。

引導學生看書討論：（可分成四人小組進行討論）

（1）從圖、表中你了解到哪些信息？

（2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質量嗎？

（3）式子中的字母可以表示哪些數(shù)？

（4）圖中小朋友在月球上能舉起的質量是多少？

請小組派代表回答以上問題。

4、總結：今天你學會了什么？有哪些收獲？

課堂練習

1、獨立完成P48做一做集體評議。

2、請學生結合自己的身高、體重情況，算算自己的標準體重，并討論：比標準體重輕說明什么？如果比標準體重重，又說明什么？

3、獨立解答P49第4題做完后在投影儀上展示評議。（問問字母、式子表示的含義）

課后追記

本課讓學生熟悉用字母來表示數(shù)，以及熟悉用線段圖來表示未知和已知的數(shù)量十分重要，這是寫出表達式和方程的基礎，老師一定要讓學生盡快熟悉這種表達方式并利用這樣的方式來表示一定的量。

幼兒字母教案 篇7

學習目標：

1、使學生初步認識用字母表示數(shù)的作用

2、會用含有字母的式子表示數(shù)量關系和一個量

學習過程：

一、自主學習

1、用字母表示數(shù)，有哪些好處？但要注意什么？

2、下面各式中，哪些運算符號可以省略？能省略的就省略寫出來。

2×3xa×7x14+bxa÷7xa×ax5—xx0、6×0、6

3、閱讀教材主題圖，理解圖意。

4、（1）爸爸比小紅大（x）歲。當小紅1歲時，爸爸（x）歲，當小

紅2歲時，爸爸（x）歲……、

這些式子，每個只能表示某一年爸爸的年齡。

（2）你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？

法1：小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡，法2：a+30x。

（3）你喜歡（x）種表示方法，為什么，理由是（x）。想一想：a可以是哪些數(shù)？a能是200嗎？為什么？

（4）當a=11時，爸爸的年齡是（x），算式寫在書上47頁。

6、完成教材第48頁做一做。

二、合作探究、歸納展示

1、用含有字母的式子不僅可以表示（x）、（x），也可以表示（x）。

2、請結合自己的身高、體重情況，算算自己的標準體重，并討論：比標準體重輕說明什么？如果比標準體重重，又說明什么？

三、課堂達標

1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關系。

a與b的差（x）xx與8、5的積（x）比b多c的數(shù)（x）xy的4倍（x）xb除c（x）xx減去a的2倍（x）

2、填一填

（1）小紅體重36千克，比小莉重a千克，小紅體重（x）千克。

（2）李佳有10元錢，買鋼筆用去x元，還剩（x）元。

幼兒字母教案 篇8

【學習目標】

1.掌握字母分類。

2.能熟練讀出各個字母并能準確填上字母的左鄰又舍。

3.能正確區(qū)分男名和女名。 4.掌握字母縮寫所代表的意思。

【學習重難點】

1.快速說出字母的左鄰右舍及大小寫。

2.區(qū)分男名和女名

【學法指導】

1.?字母的多輪次記憶法

2.?激趣法

【學習過程】

Task1：(1)口語交際

A：Good afternoon, ..!B: Good afternoon, ..!

(2) Read the names on page 1.

Task2：Review

(1)標出下列字母的筆順d E p N U

(2) Ask some students to read the letters(注意語音語調)

(3)快速寫出下列字母的左鄰右舍。

_____ Gg ____________ Dd ______ ______ Ll ______

_____ o _____,P ______ R ______

Task3：字母的分類：5個元音字母______________________和21個輔音字母

Task4：字母縮寫所代表的意思。

CD NBAkgP S ML UFO CCTV HB

【達標檢測，課堂小結】

1.寫出下列字母對應的小寫形式。

IJKL Q P U VY W X R

2.找鄰居。根據(jù)所給的字母寫出其相鄰的字母大小寫。

_______ v ______ x,_______ J _______,q ______ s, ______ X ______ _______

3.寫出5個元音字母的大小寫

【作業(yè)】

1.練習題:課本P6 3b, self check 1、22.給自己起個喜歡的英文名字吧

2.你還知道哪些字母縮寫，看誰寫的多！

幼兒字母教案 篇9

教學目標：

經(jīng)歷自主探索并用字母表示假發(fā)運算定律和用字母表示已經(jīng)學過的周長、面積公式的過程;知道加法交換律、加法結合律的含義，會用字母表示加法運算定律以及正方形、長方形周長和面積的計算公式;在應用已有的知識和數(shù)學活動經(jīng)驗解決問題的過程中，獲得成功的體驗，發(fā)展簡單的演繹推理和概括能力。

教學重點：用字母表示運算定律和公式;根據(jù)字母公式求值。

教學難點：理解平方的含義，乘號的簡寫和略寫。

教具準備：小黑板、投影片若干。

教學過程：

一、板書課題：

例1不計算，在○里面填上適當?shù)姆枴?/p>

78+301○301+78 219+86○86+219 □+△○△+□

說說你是怎樣想的。

2、你能用字母表示這個運算定律嗎?還記得這些運算定律的文字敘述嗎?

加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a

加法結合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加;或者先把后兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加，它們的和不變。(a+b)+c=a+(b+c)

3、比較：用文字敘述和用字母表示運算定律，你有什么想法?(用字母表示運算定律比用文字敘述運算定律更簡明易記，也便于應用。)

試一試：請你至少寫出三組數(shù)，來驗證加法結合律。

4、揭題：這節(jié)課，我們就來研究用字母表示數(shù)。

二、嘗試、示范

1、師：我們也學過一些圖形的面積和周長的計算公式，你還記得這幾個圖形的面積公式嗎?請你用字母表示，行嗎?

2、生在練習本上用字母寫出這些圖形的面積公式。

3、師根據(jù)學生的回答，板書：

正方形： 邊長用x表示，怎樣表示正方形的周長和面積?

4、示范：x·x可以寫成x2，表示兩個數(shù)相乘，讀作x的平方，所以正方形的面積公式一般寫成S= x2。

5、讀一讀：22 32 42 52 62 82，說出表示什么意思?等于多少?

6、區(qū)別：x2與a×2

7、自學：P、8~9頁有關內容，說說告訴我們哪些知識?

練習：說出下面各組中的兩個式子的意義，并說出哪組中的兩個式子結果相同。

62和6×2 x·x和x2 2、5×2、5和2、52 a×2和a2

8、生匯報，師板書：C= x·4=4x

9、師小結：在含有字母的式子里，乘號可以省略，但加號、減號、除號都不能省略，如：a+b不能寫成ab;在兩個數(shù)相乘的時候，乘號不能省略不寫，可以改為“·”，但容易與小數(shù)點混淆，所以一般仍記作“×”。

問：如果用字母“a”表示正方形的邊長呢?

練一練：

(1)如果用a表示長方形的長，b表示寬，用字母分別表示出長方形的周長和面積。

這個長方形的面積S= ab 這個長方形的周長C= a·4=4a

談技巧——說明：在計算一個圖形的面積或周長的時候，實際上是把數(shù)字代入有關的算式，算出的結果就是它的面積或周長。

2、省略乘號，寫出下面各式。

a×b a×8 b×b a×1

3、下面我們來當一次小法官，

(1)a×2寫作a2。 ( ) (2)1×t寫作t。( )

(3)a×9×c寫作9ac。( ) (4)12+c寫作12c。( )

(5)x×x寫作2x。( )

三、體驗：這節(jié)課學習了什么知識?

四、作業(yè)：P、9頁1、2、3。

教學反思：

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒字母教案怎么寫9篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小學英語字母教案專題，希望您能喜歡！