大班幼兒手工制作教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《制作書簽》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《制作書簽》含反思》

大班教案《制作書簽》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽，對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣，增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園大班《制作書簽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護(hù)作用）

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動過程

1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）

請小朋友們仔細(xì)觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作

師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請小朋友們互相欣賞

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)點評幼兒的作品。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

小百科：書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機(jī)票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。書簽比折書等記頁碼方式更方便，對書的損壞度更低，是很好的一種記頁碼方式。

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2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護(hù)作用）

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動過程

1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）

請小朋友們仔細(xì)觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作

師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請小朋友們互相欣賞

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)點評幼兒的作品。

教學(xué)反思：

興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

幼兒百科：書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過的火車票、飛機(jī)票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。書簽比折書等記頁碼方式更方便，對書的損壞度更低，是很好的一種記頁碼方式。

關(guān)于“幼兒園大班教案《制作書簽》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《制作陀螺》含反思》

大班教案《制作陀螺》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣，學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述，學(xué)會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀，快來看看幼兒園大班《制作陀螺》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽和問的習(xí)慣。

學(xué)會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。

培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

教學(xué)重點：學(xué)會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

教學(xué)難點：折紙的形狀和方向。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

基本環(huán)節(jié)：

一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓(xùn)練語言表達(dá)能力）

1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、示范按虛線剪出兩個正方形，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。

3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。

4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。

5、兩個正方形都折成長方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

6、兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往里折，最后一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。

二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時間幫助其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。

延伸環(huán)節(jié)：

1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學(xué)反思

由于是學(xué)前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機(jī)會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄?/p>

幼兒園大班教案《設(shè)計制作電腦》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《設(shè)計制作電腦》含反思》

大班教案《設(shè)計制作電腦》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠有目的的按照計劃做事情，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的能力，培養(yǎng)大膽探索，嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力，快來看看幼兒園大班《設(shè)計制作電腦》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同做事的能力。

2.能夠有目的的按照計劃做事情。

3.培養(yǎng)大膽探索，嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

過程：

活動一：認(rèn)識電腦

1.帶領(lǐng)幼兒到電腦室參觀，并請電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎(chǔ)知識。

2.幼兒在工作人員的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單電腦的操作。

活動二：設(shè)計電腦

1.談話引入，激發(fā)興趣。

師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么？學(xué)到了什么？

2.引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象。

師：你想為咱班的科學(xué)區(qū)添置一臺什么樣的電腦？怎樣設(shè)計會比我們昨天看的電腦更先進(jìn)、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。

3.請幼兒把自己設(shè)計的電腦繪畫出來。

活動三：投票選舉

孩子的想象如此豐富，設(shè)計的電腦也超出了大人的意料，他們設(shè)計的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個呢？這個問題擺在孩子們面前，經(jīng)過討論決定進(jìn)行投票，按票數(shù)多少來決定，哪個票數(shù)多就先制作哪個。

活動四：制作電腦

1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。

2.孩子收集工具和準(zhǔn)備材料。

3.開始制作

活動五：電腦評比大賽

1.先討論大賽的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子所說的進(jìn)行統(tǒng)計、分類、分工，孩子們有著各自負(fù)責(zé)的工作，有的幼兒是招待員；有的是宣傳員；有的是售票員……

2.制作大賽需要的物品，包括宣傳海報、邀請函、門票、獎牌等。

3.召開電腦評比大賽。

反思：

幼兒的制作過程也是一個不斷探索，不斷嘗試的過程。在制作的過程中，孩子們有分工、合作、交流，同時也遇到了很多問題，教師一定要鼓勵幼兒克服困，不要放棄。而且要適時地給幼兒提供幫助。比如：在制作坦克電腦的炮筒時，難住了幼兒，用筷子太細(xì)了，用彩筆又太短，怎么辦？幼兒發(fā)愁了，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的？”幼兒馬上就明白了，找來掛歷很快就做好了。

小百科：計算機(jī)俗稱電腦，是現(xiàn)代一種用于高速計算的電子計算機(jī)器，可以進(jìn)行數(shù)值計算，又可以進(jìn)行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備。

幼兒園小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思》

小班語言活動教案說課稿《小書簽》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)熱愛大自然向往大自然的情感，同時能提高小班幼兒的語言表達(dá)能力，選擇這一教材符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，快來看看幼兒園小班語言活動說課稿《小書簽》含反思教案吧。

說教學(xué)設(shè)計：

小班幼兒年齡小，入園時間短，對周圍的事物認(rèn)識理解不夠深入，語言表達(dá)能力較差，小班語言《小書簽》是一首內(nèi)容簡單，語句優(yōu)美的兒歌，構(gòu)思獨特，想象豐富，富有兒童情趣，形象的對樹葉的形狀和用途進(jìn)行了想象和描述，通過兒歌的學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒熱愛大自然向往大自然的情感，同時能提高小班幼兒的語言表達(dá)能力，選擇這一教材符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

說教材

《小書簽》一課選自《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領(lǐng)域部分。小書簽一課是一首兒歌，內(nèi)容簡單，語句生動形象，符合小班幼兒認(rèn)知特點。

說目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒年齡特點和班級幼兒的實際情況，我制定了以下兩個目標(biāo)：1、朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作進(jìn)行兒歌表演。2、觀察樹葉的形狀，學(xué)說“XX葉，像XX”，并進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。本節(jié)課的活動重點是朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作進(jìn)行兒歌表演。難點是觀察樹葉的形狀，學(xué)說“XX葉，像XX”，并進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。

說活動準(zhǔn)備

在教學(xué)本課時我做了以下準(zhǔn)備，提前采集了各種各樣的樹葉，準(zhǔn)備了相關(guān)物品的圖片，制作了視頻《美麗的秋天》。

說教法學(xué)法

為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，突破重點難點，突出幼兒的主體地位，我主要采取了以下幾種教法學(xué)法：

1、情景導(dǎo)入法：為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，直觀的進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在導(dǎo)入時設(shè)計了小樹葉變魔法的情景使幼兒了解到書簽的特點和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、直觀感受法：為了幼兒更深入的理解兒歌內(nèi)容，了解樹葉的形狀，在課前我采集了各種各樣的樹葉，準(zhǔn)備了先關(guān)物品的圖片，在課堂上讓幼兒觀察，通過觀察對比使幼兒對樹葉的特點和形狀有了更清楚地認(rèn)識。

3、朗讀表演法：本節(jié)課的重點是朗讀兒歌，并讓幼兒帶上動作進(jìn)行表演，為了讓幼兒更好地完成目標(biāo)，我在教學(xué)時采用了多種形式的朗讀，再加上動作進(jìn)行表演，這樣在動作表演的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解就更深入了。

4、詩句仿編法：在學(xué)習(xí)兒歌的第二句的時候，我出示了多種樹葉讓幼兒觀察，然后用自己的話來進(jìn)行句子的仿編，這樣就激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒的思維能力的發(fā)展得到了很好地提升和發(fā)展。

5、談話法：在教學(xué)本課時，我采取了多種形式的談話方式，從談話中讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，突破重難點。

說活動過程。

一、情景導(dǎo)入。

1、（出示銀杏樹葉）小朋友們，你們看，老師手中拿的是什么？（樹葉）對啦，這是一片銀杏樹葉，你們看，它像什么東西呢？出示相關(guān)圖片扇子，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“銀杏葉，像把扇”，它呀還會變魔法呢，你們想不想看看它到底會變什么呢？

2、（老師翻找）老師在書本里找到了銀杏樹葉，看看它變成了什么？教讀幼兒學(xué)說小書簽。

3、對了，秋天到了，到處都是飄落的樹葉，這些樹葉變呀變，都變成了小書簽，引導(dǎo)幼兒朗讀“秋天到，樹葉飄，小小樹葉變書簽”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、觀察各種各樣的樹葉，請幼兒說說這些樹葉的名稱以及形狀。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“銀杏葉，像把扇，柳樹葉，像小船”，并同時出示其他的樹葉和相關(guān)物品圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“XX葉，像XX”，并嘗試進(jìn)行兒歌第三句和第四句的仿編。

3、提問：樹葉書簽要放在哪里？學(xué)說最后一句兒歌“樹葉放在書本中，陪我度過每一天?！?/p>

4、老師加上動作完整朗讀兒歌，請幼兒傾聽。

5、師幼共同表演兒歌，加上動作。

三、鞏固延伸。

1、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起收集樹葉，做書簽。

2、欣賞秋天美麗的景色。（播放視頻）

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小百科：書簽：用作題寫書名的，一般貼在古籍封皮左上角的，有時還有冊次和題寫人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒,隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進(jìn)度和心得。

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