幼兒園中班大樹和小鳥說課稿。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思》

中班教案《小鳥的巢》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試對(duì)鳥巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感，培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂，快來看看幼兒園中班《小鳥的巢》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。

2．在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試對(duì)鳥巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。

3．讓幼兒與家長(zhǎng)在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5．增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一、美麗的小鳥

在識(shí)別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對(duì)小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。

在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動(dòng)關(guān)注和保護(hù)鳥類。

活動(dòng)二、一次特別的家園互動(dòng)課。

由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動(dòng)，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，以期活動(dòng)取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)拋出了相應(yīng)問題。

1．討論：a.為什么做鳥巢?b.用什么材料做鳥巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥來?

2．分組設(shè)計(jì)：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。

3．教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助.

4．回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時(shí)間，開始了精心的設(shè)計(jì)和制作。

有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對(duì)鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。

活動(dòng)三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢

做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見到,便于幼兒觀察,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，

1．鳥巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論：

a．鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。

b.選擇的安裝位置要放得下鳥巢。

c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。

d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）

2．協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂。

3．鳥巢安裝好后，過一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個(gè)月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個(gè)假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時(shí)間較長(zhǎng)。

活動(dòng)四：我體驗(yàn)，我成功

孩子們的勞動(dòng)結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對(duì)孩子來說卻是最大的回報(bào)，對(duì)孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

“制作鳥巢”這一活動(dòng)設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等。

“愛鳥標(biāo)語”選拔活動(dòng)設(shè)立了最佳口號(hào)獎(jiǎng)，詩(shī)情畫意獎(jiǎng)，

“架設(shè)鳥巢”這一活動(dòng)評(píng)選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。

孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動(dòng)只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動(dòng)用稿件的形式靖江日?qǐng)?bào)報(bào)道，并向其他班級(jí)和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號(hào)召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)中來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的收獲：

1．通過認(rèn)識(shí)小鳥、設(shè)計(jì)制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評(píng)比等活動(dòng)的開展,孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹上?；顒?dòng)中沒有過多的說教，有的只是給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作的廣闊天地。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會(huì)陪伴美麗的鳥兒走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。

2．為小鳥安家的活動(dòng)給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí),更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。

3.本次活動(dòng)發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)全過程參與其中，不僅給家長(zhǎng)會(huì)上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保教育課，同時(shí)通過此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對(duì)今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。

我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班線描畫教案《小鳥的巢》》

中班線描畫教案《小鳥的巢》適用于中班的線描畫主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢，知道鳥巢的特點(diǎn)和功用，體驗(yàn)成功帶來的喜悅，快來看看幼兒園中班線描畫《小鳥的巢》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用．

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢的圖片，PPT、范畫、音樂

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎？請(qǐng)一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。）

（3）師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的?。?/p>

幼兒自由的說。

師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊？（出示課件）

（2）教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

師：你看到的鳥巢是什么樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪里不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。）

師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

（1）師，咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊？（給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片）

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什么用處??？請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。

幼兒自由討論。

師：誰愿意講講你的想法啊？你認(rèn)為鳥巢有什么用處？

幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢）

（2）教師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧！

小百科：鳥巢是鳥類用干草，干樹枝、或泥巴搭建的巢，用來?xiàng)⒑筒赣坐B的。有許多鳥巢筑在十分隱蔽的地方，還加以偽裝。鳥巢是鳥類在繁殖期間所建造的用于藏卵和雛鳥的結(jié)構(gòu)，可使產(chǎn)下的卵聚集一起，促進(jìn)孵化；也可以保溫以及保護(hù)親鳥及雛、卵等不受天敵的傷害。

中班主題小鳥的巢教案

中班主題小鳥的巢教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道鳥巢的特點(diǎn)和功用，引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看小鳥的巢教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。

2、引導(dǎo)幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

3、體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有關(guān)于鳥窩的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1） 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會(huì)飛回來啊?

幼：小燕子.

幼……

（2）師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎？請(qǐng)一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。）

（3）師小結(jié)：小鳥是住在家里的，它們的家有個(gè)好聽的名字叫做“鳥巢”。

2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結(jié)構(gòu)。

（1）師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的??？

幼兒自由的說。

師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看??？（出示課件）

（2）教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)。

師：你看到的鳥巢是什么樣子的？

幼：自由表述。

師：小鳥的巢是一樣的嗎？哪里不一樣？

幼：（不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。）

師總結(jié)：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

3、討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥巢功用

（1） 師，咦？你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里?。浚ńo幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片）

幼：大樹的最頂上。

師：鳥媽媽為了保護(hù)小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

（2）師：鳥巢還有什么用處??？請(qǐng)小朋友和你的同伴說說。

幼兒自由討論。

師：誰愿意講講你的想法啊？你認(rèn)為鳥巢有什么用處？

幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

幼：小鳥可以躲雨。

幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

師總結(jié)：鳥巢是小鳥的家，暴風(fēng)雨來的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴(yán)寒，天熱的時(shí)候，小鳥可以在鳥巢里抵御強(qiáng)烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

4、畫鳥巢。

（1）師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出給小鳥畫一個(gè)鳥巢）

（2）教師說明繪畫要求：

師：在畫鳥巢的時(shí)候把鳥巢畫的大一點(diǎn)，畫的仔細(xì)點(diǎn)，讓每個(gè)小鳥都有個(gè)溫暖、舒適的家。

（3）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

5、同伴之間互相欣賞交流作品。

師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧！

幼兒園中班教案《小鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小鳥》含反思》

中班教案《小鳥》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥，并涂上鳥的眼睛、翅膀，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性，快來看看幼兒園中班《小鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用邊對(duì)邊、角對(duì)角的折法折小鳥，并涂上鳥的眼睛、翅膀。

3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技巧。

難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學(xué)掛圖2張（一棵繪畫完整的樹、一只繪畫形式的完整小鳥）、一只用正方形紙折成的小鳥。

活動(dòng)過程

一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣

出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒回答后，“今天老師教小朋友們用折紙的方式來折小鳥好嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小鳥的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖似和教師一起完成，并與幼兒互動(dòng)折紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)折后用手輕輕地將折痕抹平。

（2）這時(shí)正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一只角往下折，小鳥嘴巴就折好了，強(qiáng)調(diào)在講訴嘴巴折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒要把三角形比較長(zhǎng)的邊往下折尖。

（3）小鳥折好了，“小朋友看看上面還缺什么？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒按圖說折紙，獨(dú)立完成

師：“小鳥折好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？”引導(dǎo)幼兒按圖說自己折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折時(shí)要邊對(duì)邊、角對(duì)角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)

“現(xiàn)在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧?！闭?qǐng)小朋友把做好的作品帖到教學(xué)掛圖上，一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在折紙的過程中沒有聽清楚老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園中班教案《喂小鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《喂小鳥》含反思》

中班教案《喂小鳥》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作，能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片，大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，快來看看幼兒園中班《喂小鳥》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

3、鳥媽媽的頭飾

4、音樂

活動(dòng)過程：

一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

2、學(xué)習(xí)歌表演。

（1）教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

（2）幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。

三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）

2、播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？

四、學(xué)玩音樂游戲。

1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

2、請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢(shì)。

師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

五、集體練習(xí)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

活動(dòng)反思：

在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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