風(fēng)箏教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《風(fēng)箏》”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)箏》》

中班教案《風(fēng)箏》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力,引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣，在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，快來看看幼兒園中班《風(fēng)箏》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）

教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）

二、教學(xué)過程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）

2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片）

3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片請(qǐng)小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

5、畫一畫

請(qǐng)小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

三、活動(dòng)小結(jié)。

1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？

活動(dòng)延伸：

組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

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幼兒園小班教案《做風(fēng)箏》 幼兒園教案《做風(fēng)箏》

小班教案《做風(fēng)箏》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句，感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿，養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力，快來看看幼兒園小班《做風(fēng)箏》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示竹竿、紙、線繩

今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說說。）小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、講述故事前半段

（1）出示圖片講述故事（從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3）

（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。

（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？

4、講述故事的后半段

（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

（2）講故事后半段（出示圖片4、5）5、理解故事后半段。

提問：

a、猩猩伯伯想了什么辦法？

b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句："大家多快活！"]

6、完整欣賞故事

7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？

8、體驗(yàn)友好合作的快樂

（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？

（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？

9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢？

大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？

大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？"大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！

幼兒百科：風(fēng)箏為中國(guó)人發(fā)明，相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年有成，是人類最早的風(fēng)箏起源，后來其學(xué)生魯班用竹子改進(jìn)。墨翟的風(fēng)箏材質(zhì),更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)箏飄飄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序。

2.能用目測(cè)的方法準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天背景圖一幅(畫有5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。);分別畫有1~8朵花的操作卡《風(fēng)箏飄飄》;畫有風(fēng)箏線的卡紙每人4張，供幼兒畫風(fēng)箏用。

活動(dòng)過程：

一、出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏

師：小朋友，春天來了，花兒紅了，柳樹綠了，看!天空中飄來了什么?

幼：風(fēng)箏。

師：看看都有什么風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友把一樣的風(fēng)箏擺到一起。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

師：現(xiàn)在，我們數(shù)一數(shù)，蜻蜓風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏各有多少個(gè)?

(幼兒通過點(diǎn)數(shù)回答出，5個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏。)

二、為風(fēng)箏排序

師：剛才我們知道了門中風(fēng)箏有多少個(gè)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按照從少到多的順序?yàn)檫@些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排?(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒操作。)

師：宸宸說，因?yàn)橛?個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，6個(gè)蜜蜂風(fēng)箏，7個(gè)燕子風(fēng)箏、8個(gè)小狗風(fēng)箏，所以就這么排，對(duì)不對(duì)?

幼：對(duì)!

師：那我們給他鼓鼓掌。

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)一位小朋友，按照從多到少的順序給這些風(fēng)箏排排隊(duì)，并說說你為什么這么排。

師：偉祺說，因?yàn)樾」凤L(fēng)箏有8個(gè)，最多，所以它排第一;燕子風(fēng)箏有7個(gè)，排第二;蜜蜂風(fēng)箏有6個(gè)，排第三;蜻蜓風(fēng)箏最少，排第四，讓我們?yōu)樗Q豎大拇指。

三、游戲“聽聲音畫風(fēng)箏”

師：我們剛才幫老師給風(fēng)箏排排隊(duì)，小風(fēng)箏們可高興了，要和會(huì)聽聲音的小朋友做游戲，你們想?yún)⒓訂?

幼：想。

師：那可要聽好游戲規(guī)則，請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張小紙，豎起小耳朵聽這個(gè)聲音有幾下，就在紙上的風(fēng)箏線頭上畫幾個(gè)三角形的風(fēng)箏，聽明白了?

幼：明白了。

師：準(zhǔn)備好了，要開始了(教師拍5次手)一共有多少次?

幼：5次。

師：那請(qǐng)小朋友紙上的風(fēng)箏線頭上畫5個(gè)三角形的風(fēng)箏

(依次類推，出示鋼琴聲6次、敲鼓聲7次、跺腳聲8次)

師：數(shù)一下，你畫了幾張卡片?

幼：4張。

師：小朋友們，聽仔細(xì)，老師請(qǐng)你按照卡紙上風(fēng)箏的數(shù)量按照從多到少(從多到少)的順序，給你手中的風(fēng)箏排排序。

(讓幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo))

師：今天我們給風(fēng)箏排隊(duì)，畫風(fēng)箏，現(xiàn)在我們要出去放風(fēng)箏。(結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班健康活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》》

中班健康活動(dòng)教案《放風(fēng)箏》適用于中班的健康活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力，在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣，快來看看幼兒園中班健康活動(dòng)《放風(fēng)箏》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

3、情感目標(biāo)：在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）

教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）

二、教學(xué)過程。

1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）

2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞）

3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片外形特征請(qǐng)小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）

4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片散文配圖）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）

5、畫一畫

請(qǐng)小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。

三、活動(dòng)小結(jié)。

1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。

2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？

活動(dòng)延伸：

組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。

小百科：據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說明，中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開始。

幼兒園大班教案《風(fēng)箏》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編收集并整理了“幼兒園大班教案《風(fēng)箏》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風(fēng)箏》》

大班教案《風(fēng)箏》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏，欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美，快來看看幼兒園大班《風(fēng)箏》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn)，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

二、了解風(fēng)箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

五、感受風(fēng)箏的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

一、欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏，并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

三、風(fēng)箏的課件和音樂。

活動(dòng)過程

一、教師與談話，交流放飛風(fēng)箏的感受（教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏）

1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏，能告訴大家你的感受嗎？

2、相互說一說，你放的是什么風(fēng)箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏？

二、欣賞風(fēng)箏，

老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流（小組內(nèi)進(jìn)行）老師巡視參與在有困難的小組。

1、這些風(fēng)箏是什么樣子的，還有什么樣子的風(fēng)箏？

2、風(fēng)箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)？

3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的？為什么要有尾巴？

4、這些風(fēng)箏上有什么色彩？為什么要用鮮艷的顏色？

5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏？為什么要放飛風(fēng)箏？

7、你喜歡風(fēng)箏嗎？你想扎只風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏可以怎樣制作？

三、觀看課件，了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣，

你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的？你想制作一只什么樣的風(fēng)箏？

四、操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來扎制風(fēng)箏

根據(jù)幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經(jīng)剪好外形的彩色紙，有已經(jīng)做好

的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時(shí)候要注意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料，教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品，戶外放飛。

六、延伸活動(dòng)

1、未做完的材料，可以放在活動(dòng)區(qū)，幼兒可以繼續(xù)制作。

2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。

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