幼兒園中班教案反思。

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《小黑豬》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小黑豬》含反思》

中班教案《小黑豬》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道做事要合理安排時(shí)間，學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來看看幼兒園中班《小黑豬》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2、知道做事要合理安排時(shí)間。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

活動(dòng)過程：

一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。

2、談?wù)摚核矚g干什么？吃什么？

3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞

1、欣賞歌曲《小黑豬》

2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。

3、繼續(xù)聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學(xué)說聽到的歌詞

4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）

5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、

（二）跟唱歌曲

1、靜聽樂曲，分辨樂曲中的休止符

2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲

4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感

三、演唱歌曲

1、邊唱歌邊用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的情景

2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動(dòng)作

（注：歌曲《小黑豬》見P102）

教學(xué)反思:

一節(jié)課下來，孩子們收獲的很多，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課掌握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)間沒有掌握好，我設(shè)計(jì)的是在游戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的游戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細(xì)算下時(shí)間才行。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。

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幼兒園中班教案《小黑雞》

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片細(xì)節(jié)，能按照?qǐng)D片順序進(jìn)行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。

2、能按照?qǐng)D片提供線索大膽想象并且講述

3、喜歡看圖講述活動(dòng)，能安靜傾聽，積極參與表演。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

準(zhǔn)備：

過程：

一、導(dǎo)入引起興趣

小朋友們好！老師今天給你們帶來了一個(gè)故事，不過呀，這個(gè)故事藏在圖片里，請(qǐng)你們和我一起來講出來！

二、分段看圖講述

1、出示圖一：

①這是在哪里？有誰？它們?cè)诟墒裁?？（教師指圖片）

小黑雞怎么啦？

雞媽媽知道嗎？

②、我們一起把這幅圖片完整講一遍。

③、小黑雞獨(dú)自到樹林里去會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

2、出示圖二：

①、在哪里？誰來了？發(fā)生什么事啦？

大灰狼它想干什么？你從哪里看出來的？

②小雞知道嗎？為什么？

③誰來把這幅圖片講出來！

④大灰狼想吃小雞，小雞一點(diǎn)也不知道呢。

3、出示圖三：

①哎呀，看看大灰狼怎么樣的？它會(huì)怎么說呢？

②瞧瞧，小雞怎么樣?

那它會(huì)說什么呢？

學(xué)一學(xué)。表情

③下面我們來把這一段故事表演出來。交換角色。

那么到底誰會(huì)來救小雞呢？它是怎么救的？

4、出示圖四：

①誰來了？它是怎樣救小雞的？

②大會(huì)狼被打的怎么樣？

③我們一起來講一講松鼠砸大灰狼的情景。

5、出示圖五：

①后來大灰狼怎么樣了呢？小雞和松鼠呢？它們會(huì)說什么？

三、看圖講述

1、這個(gè)故事好聽嗎？給它起個(gè)名字？

2、請(qǐng)小朋友自己看著圖片把故事連起來講一遍，聲音要響亮一些。

3、我們一起看著圖把這個(gè)好聽的故事講給后面的客人老師聽?？凑l的聲音響亮，又有表情動(dòng)作和動(dòng)作。

四、結(jié)束延伸

1、小黑雞回到家里媽媽會(huì)對(duì)它說什么？小黑雞會(huì)怎么說？

2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個(gè)精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽，行嗎？

幼兒百科：黑雞，中型鳥類，全長約58cm。雄鳥頭頂和后頸及頸側(cè)均紫黑。頭上具有稍形直立的同色羽冠。背部藍(lán)黑，下體大都黑褐，胸羽為披針狀，除羽基外，呈白色而沾灰。臉部赤紅。嘴黃褐，分布范圍：喜馬拉雅山脈、印度北部、緬甸北部及西部。在中國相當(dāng)罕見，僅分布于海拔2100～3200米的亞熱帶森林。

幼兒園中班美術(shù)教案：蠟筆小黑

活動(dòng)目標(biāo)：

1.開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.閱讀圖畫書《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作刮臘畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蠟筆小黑》電子書、每人一盒蠟筆、教師范畫、刮臘畫用紙、工具等。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入小朋友，你們喜歡什么顏色?為什么?(教師出示一盒蠟筆)二、展開1．教師閱讀圖畫書，幼兒自主參與繪畫(1)教師借助課件生動(dòng)的講述圖畫書前半部分，幼兒根據(jù)圖畫書內(nèi)容用蠟筆在畫紙上繪畫。

(2)提問：蠟筆小黑也想畫畫，此時(shí)此刻他可以干什么呢?

2．.教師示范刮臘畫，幼兒自由創(chuàng)作(1)指導(dǎo)語：是啊，蠟筆小黑也有他獨(dú)特的本領(lǐng)啊，他想了一個(gè)好辦法。(教師將涂鴉作品涂滿黑色)(2)提問：蠟筆小黑發(fā)揮了他獨(dú)特的本領(lǐng)，把畫全涂成黑色了，那接下來怎么辦呢?(先請(qǐng)幼兒嘗試說一說，了解已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)(3)教師講解示范刮臘畫3.開拓視野，欣賞藝術(shù)作品那其他的黑色能創(chuàng)作出什么藝術(shù)作品呢?讓我們一同來感受黑色帶給我們獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

線描畫：線描畫就是用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫，勾勒出事物的輪廓，用不同細(xì)小的花紋進(jìn)行裝飾，使畫面豐富、有立體感。要求作畫細(xì)致有創(chuàng)意。

水墨畫：深淺不同的墨色勾勒出小橋、湖面，一片煙霧繚繞的景象;黑白灰的世界原來也如此的生動(dòng)，黑色的房頂、白色的流水，船在水中蕩漾，人在水中居住，一番江南美景;這是齊　白石老　先生的墨寶《嚇》，大師筆下的蝦惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，用筆細(xì)致到位。這便是水墨畫，用毛筆、墨汁在宣紙上作畫?？此坪唵?，但要想畫的傳神非得下上幾年的功夫。

工筆畫：這也是用毛筆畫的，但和水墨畫的風(fēng)格截然不同，仔細(xì)看貓的胡須和毛，每一條都這么清晰可見;這是古代仕女圖，上上的花紋和頭發(fā)都很精細(xì)。這就是工筆畫的特點(diǎn)工整、細(xì)膩。

版畫：小朋友猜猜這是用什么畫的?這是版畫，運(yùn)用各種各樣的刀具在不同材料的板上進(jìn)行刻畫，通過印刷創(chuàng)作出多幅作品。

三、結(jié)束欣賞完了這么美妙的黑色藝術(shù)，你對(duì)黑色有什么新的認(rèn)識(shí)?感覺怎么樣?

其實(shí)各種顏色相結(jié)合，利用奇特的創(chuàng)作形式也能作畫。那接下來讓我們欣賞更為叫絕的水影畫吧，自然結(jié)束。

幼兒園中班活動(dòng)教案：蠟筆小黑教案

中班主題活動(dòng)蠟筆小黑教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫，感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看蠟筆小黑教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條及色塊來作畫。

2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。

3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支

活動(dòng)過程：

一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。

1、老師給你們帶來了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？

2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。

3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？（教師示范：“我喜歡綠色，因?yàn)樗切〔莸念伾?。引?dǎo)幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點(diǎn)）

二、出示九只蠟筆完成的圖片

1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。

2、這幅畫上有什么？是什么顏色的蠟筆畫的？

3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢？

4、為什么小黑沒有在里面（幼兒講述后聽故事對(duì)話）

5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過、不開心……）為什么？

6、好心的鉛筆哥哥來了，他會(huì)對(duì)小黑怎么說？（角色對(duì)話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語言對(duì)小黑講。）

7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事？

8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達(dá)小黑將畫紙涂黑的原因

師：當(dāng)這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情？小黑出來畫畫了么？它畫了什么？它這么做是為了什么呢？

三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內(nèi)容畫出

1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。

2、介紹工具：刮花筆（故事里的鉛筆哥哥）

四、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒自己制作刮畫紙

2、引導(dǎo)幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花（采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構(gòu)建畫面）

五、相互展示作品。

1、說說自己的作品

2、教師小結(jié)：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個(gè)孩子都有自己的長處。其實(shí)呢我們今天畫的這個(gè)紙張，它還有一個(gè)名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。

下次我們?cè)趪L試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會(huì)畫出什么來，好嗎？

在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經(jīng)驗(yàn)，并延續(xù)他們對(duì)于刮畫的興趣。

活動(dòng)反思：

閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體，而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術(shù)創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識(shí)，感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是：充分的尊重幼兒，在整個(gè)參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

幼兒園中班印章畫教案：《小黑魚》

設(shè)計(jì)意圖：

李歐·李?yuàn)W尼的繪本故事《小黑魚》是一場美不勝收的“視覺饗宴?！崩L本中使用了水彩拓印畫、印章畫的技法，表現(xiàn)了海底世界中許多色彩斑斕的生物，畫面水多色淡如夢(mèng)如幻，充滿了如在水中的透明感。

經(jīng)過研讀繪本，了解繪本故事中小黑魚團(tuán)結(jié)同伴戰(zhàn)勝大魚的情節(jié)是故事的精華，同時(shí)也可以作為貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的線索。在繪本展示線路“看—猜—看”和思考創(chuàng)作線路“試—想—再試”兩兩重疊的情節(jié)線索，有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、畫畫、印印中發(fā)展幼兒的思維能力。

本節(jié)印章添畫《小黑魚》緊貼了繪本精彩的拓印特點(diǎn)，由于考慮到中班上學(xué)期幼兒對(duì)拓印技法和印章畫法這兩種似游戲的作畫方法興趣高且樂于嘗試，更縝密更貼近中班幼兒的特點(diǎn)，而在繪本中“小魚群游成大魚”這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感教育，也是本次活動(dòng)的墊基石。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本《小黑魚》這本書，了解新的繪畫方式：印章拓印2、初步學(xué)習(xí)有目的地確定圖形的位置，嘗試添畫背景使畫面豐富3、幼兒大膽嘗試拓印，感受拓印畫的樂趣和美活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《小黑魚》、小魚印章若干、若干鉛畫紙、蠟筆、印泥活動(dòng)過程：

一、欣賞繪本《小黑魚》，引出主題師：老師帶來一本大書和小朋友一起分享，先看看書的封面上有誰呢？

師：對(duì)，他叫小黑魚。

師：再看看書的封底上有誰呢？

師：小黑魚和小紅魚是好朋友，他們每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法1、師（出示一條小黑魚范圖）：一天早上，小黑魚早已游出來玩了！可是，小紅魚們?cè)谀哪?？我們?nèi)グ研〖t魚請(qǐng)出來玩吧！

2、師（出示小魚印章）：咦？這是什么呀？這個(gè)呀是印章。

師：今天，老師想請(qǐng)中二班的小朋友一起用這個(gè)印章呀把小紅魚請(qǐng)出來玩，好不好？

3、師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多小魚印章，印章在印泥上輕輕喝口水，在紙上用力按一按，停一停，這樣小紅魚就能請(qǐng)出來啦！

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試，聽好要求：怎樣會(huì)使請(qǐng)出來的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？（幼兒嘗試探索操作印章）4、師：大家看，這些小紅魚游的方向都一樣嗎？

師：哪不一樣呢？

師：那怎樣讓印出的小紅魚和小黑魚同一方向游呢？

師：你們剛才印小紅魚的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)印章上有什么秘密呀？

師：看，這印章上面有什么？（幼：有一個(gè)箭頭的標(biāo)記）師：要是箭頭←小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？

要是箭頭→小紅魚和小黑魚會(huì)向同一方向游嗎？（教師在展示臺(tái)上示范，讓幼兒進(jìn)一步探索操作印章）師：要使小紅魚和小黑魚同一方向游是與印章上的箭頭方向有關(guān)，箭頭與小黑魚同一方向，小紅魚才能和小黑魚同一方向游。

三、欣賞故事，體會(huì)小黑魚的害怕1、師：突然有一天，從海浪里突然沖出一條大鯊魚，他一口一口把小紅魚吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。

2、討論：想辦法對(duì)付大鯊魚師：啊呀，這條孤零零的小黑魚可怎么辦呢？我們趕緊幫他們想想辦法吧！誰想到辦法了？（幼兒自由講述）3、師示范，講解小魚排列的方法師（出示想出對(duì)付大鯊魚的畫面）：我們來看看，小黑魚想出了什么好辦法呢？

師小結(jié)：原來小黑魚想的辦法就是和小紅魚團(tuán)結(jié)起來游在一起，變成海里最大的魚！小黑魚說：“我先來當(dāng)眼睛?！彼绦〖t魚各就各位，緊緊地游在一起，等到他們可以游得像一條大魚了，就能去對(duì)付大鯊魚咯！

四、幼兒操作，提出作畫要求1、師：大鯊魚來了，我們趕緊幫幫小黑魚和小紅魚來對(duì)付它吧！

2、但在對(duì)付大鯊魚之前，老師有幾個(gè)要求：

（1）先把想變成大魚的形狀用蠟筆畫出來，接著先印做眼睛的小黑魚，再印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）千萬不要讓小魚游的方向不一樣，不然大鯊魚就會(huì)發(fā)現(xiàn)的；3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先畫出大魚的形狀，再印小黑魚，最后印和小黑魚同一方向游的小紅魚；（2）提醒幼兒小魚游的方向要一致；五、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的快樂1、師：呀！我們來看看我們中二班的小朋友變的大魚有沒有被大鯊魚發(fā)現(xiàn)呢？（師簡單講評(píng)）2、師：哇，我們把那條大鯊魚趕走咯，開不開心呀？我們看看書上的小黑魚和小紅魚有沒有打敗大鯊魚吧！

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