中班美發(fā)理發(fā)教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班詩(shī)歌教案《小獅子理發(fā)》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班詩(shī)歌教案《小獅子理發(fā)》含反思》

中班詩(shī)歌教案《小獅子理發(fā)》含反思適用于中班的詩(shī)歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化，能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅，快來看看幼兒園中班詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀小獅子理發(fā)，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

二．欣賞理解詩(shī)歌，出示大圖。1.教師提問：詩(shī)歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮?；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會(huì)這樣？答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這樣。

三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩(shī)歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。

附詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

小獅子理發(fā)

高洪波

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了，

他到理發(fā)館去理發(fā)。

一進(jìn)門，

他亮亮爪，齜齜牙：

“頭發(fā)要染，

胡子要刮！”

烏賊理發(fā)師，

忙得汗珠直滴答。

小獅子的胡子——沒啦

小獅子的頭發(fā)——沒啦

漂亮的小獅子回到家，

嚇跑了親愛的媽媽…

小百科：理發(fā)，(Haircare)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理，而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)，“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。

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幼兒園中班健康教案《小獅子理發(fā)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康教案《小獅子理發(fā)》》

中班健康教案《小獅子理發(fā)》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒說說如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的孩子，螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗發(fā)的，快來看看幼兒園中班健康《小獅子理發(fā)》教案吧。

活動(dòng)提問：

1.小獅子的頭發(fā)又臟又長(zhǎng)，他感到哪里不舒服？

2.螃蟹理發(fā)師是怎樣給小獅子理發(fā)、洗發(fā)的？

3.小獅子理發(fā)前后有哪些變化？

4.引導(dǎo)幼兒說說如何做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的孩子

故事：小獅子理發(fā)

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)的太長(zhǎng)了，上面沾滿了灰塵。獅媽媽幾次要帶它去理發(fā)，可它怎么也不肯。它想，理發(fā)一定很不舒服。

不久，小獅子的頭皮開始癢癢了。它用爪子撓，往樹干上蹭，可越撓越癢，越蹭越癢，難受極了！這下它可想去理發(fā)了。然后又不好意思跟媽媽開口，只好自己去。

森林邊的小河旁，有一家“螃蟹理發(fā)店”。穿著白大掛褂的螃蟹見到小獅子便熱情地迎了上來，請(qǐng)它坐在理發(fā)椅上。

對(duì)面墻上有一面大鏡子，小獅子從鏡子里看到自己?！把?，我的頭發(fā)太臟太亂了！怪不得媽媽說我不衛(wèi)生。”它望了望周圍：“怎么沒有理發(fā)的工具呢？”

螃蟹給小獅子圍上罩布，然后伸出兩只大蟹鉗，“咔嚓”、“喀嚓“，一會(huì)兒工夫就將它的長(zhǎng)頭發(fā)剪得整整齊齊。然后，螃蟹又并攏細(xì)長(zhǎng)的爪子，象梳子一樣梳著它的頭發(fā)?！皧W，原來是這樣。”小獅子從鏡子里看著螃蟹理發(fā)，大開了眼界。

該洗頭了。水池邊，小獅子看沒有肥皂，便對(duì)螃蟹說：“我的頭發(fā)很臟的，得擦些肥皂才能洗干凈?！?/p>

螃蟹微笑著說：“你別著急。”它從口里吐出一串串白色的泡沫，涂在小獅子頭上。然后再用爪子不輕不重地抓撓著。小獅子癢癢的頭發(fā)被撓得舒服極了，頭發(fā)也洗得干干凈凈。

螃蟹請(qǐng)小獅子回到椅子上，用蟹鉗將它的頭發(fā)又仔細(xì)地剪了一遍，再并攏爪子梳梳整齊。然后說：“好了?！毙—{子站了起來。它對(duì)著鏡子左照右瞧，原來又臟又亂的頭發(fā)變得又整齊又干凈，可漂亮了！

小獅子滿意極了！它向螃蟹道謝后，高高興興地往家跑去。它想，這下媽媽一定會(huì)夸我是個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的好孩子。

小百科：理發(fā)，(Haircare)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。不過理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職業(yè)。理發(fā)通常指基本的頭發(fā)護(hù)理，而頭發(fā)的美化則稱為美發(fā)。但除了剪發(fā)，“理發(fā)全套”可能包括洗頭、吹頭發(fā)、染發(fā)、恤發(fā)、定型、美甲、按摩等。

幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》》

中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》適用于中班的兒歌主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅，體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化，快來看看幼兒園中班兒歌《小獅子理發(fā)》教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》語(yǔ)言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。

2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。

3.能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

4.有感情地學(xué)唱詩(shī)歌。

5.讓幼兒感受詩(shī)歌歡快的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

活動(dòng)過程：

一．導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。

二．欣賞理解詩(shī)歌，出示大圖。1.教師提問：詩(shī)歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？2.幼兒再次欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮?；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會(huì)這樣？答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這樣。

三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩(shī)歌。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。

小百科：理發(fā)，(Haircare)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小獅子理發(fā)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解小獅子理發(fā)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)小獅子激動(dòng)、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。

2.嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情緒、情節(jié)的感受。

3.感受朗誦活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)獅子、烏賊。

2.詩(shī)歌課件。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)回顧――我去理發(fā)

師：“你們理過頭發(fā)嗎？誰來說說你去理發(fā)的事？”

師：“有一只小獅子它也想理發(fā)，猜一猜小獅子為什么去理發(fā)？小獅子理發(fā)會(huì)發(fā)生些什么事呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

二、初次欣賞――哪兒有趣

師：“你聽到了什么？”

師：“大家說得很好。我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽小獅子理發(fā)做了什么，說了什么？你覺得有哪些有趣的事？”

三、再次欣賞――體驗(yàn)情感

（一）欣賞第一段，體驗(yàn)小獅子想理發(fā)的激動(dòng)和進(jìn)理發(fā)館時(shí)的威風(fēng)。

師：“小獅子想去干什么？有人陪它嗎？它干嘛一個(gè)人去理發(fā)？它的心情怎樣？”

師：“一進(jìn)門，小獅子做了什么？說了什么？（動(dòng)作體驗(yàn)：亮亮爪，齜齜牙）為什么它會(huì)這么做？”

（活動(dòng)評(píng)析：設(shè)置多種可能的問題情境，可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力，孩子們參加活動(dòng)的興趣一下子被激發(fā)起來。）

（二）欣賞第二段，體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

師：“誰給小獅子理的發(fā)？烏賊理發(fā)師忙得怎樣了？（動(dòng)作體驗(yàn)：忙得汗珠直滴答）它怎么會(huì)這么忙呢？”

師：“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子？請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)樣子怎樣？”

師：“漂亮的小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽？”

師：“小獅子理發(fā)本來想怎樣？沒想到結(jié)果怎樣？你想對(duì)小獅子說些什么？”

小結(jié)：瞧瞧，小獅子本來想給媽媽一個(gè)驚喜，結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以，我們做任何事都不能只顧自己的想法，還應(yīng)該考慮別人的感受。

（活動(dòng)評(píng)析：幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌是與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行的，體驗(yàn)情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌、表現(xiàn)詩(shī)歌。情感的體驗(yàn)，往往仁者見仁，智者見智，孩子會(huì)有很多多元的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動(dòng)中，請(qǐng)孩子們移情體驗(yàn)小獅子理發(fā)后的想法，孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮，心里很高興”，“它變得和媽媽一樣了，想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象，體驗(yàn)到小獅子理發(fā)后的興奮之情。）

四、嘗試改編――添加擬聲詞

（一）對(duì)比欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌添加擬聲詞后的有趣。

（二）嘗試給詩(shī)歌添加擬聲詞。（出示文字，根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號(hào)。）

師：小獅子吼叫的聲音是怎樣的？你認(rèn)為加在詩(shī)歌的什么地方最合適？為什么你會(huì)這么認(rèn)為？

師：“烏賊理發(fā)師，忙得汗珠直滴答”，你覺得在這里加點(diǎn)什么樣的聲音最有趣？說說你的理由。

師：你認(rèn)為還可以在詩(shī)歌的哪些地方加上有趣的聲音？理由是什么？

（活動(dòng)評(píng)析：在幼兒充分體驗(yàn)詩(shī)歌情感的基礎(chǔ)上給詩(shī)歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄，把自己對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)自然流露。如在“一進(jìn)門，他亮亮爪，齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”；在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……；在“小獅子的胡子沒啦，小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”；在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。）

五、展示表現(xiàn)――詩(shī)歌表演

（一）師幼合作朗誦添加擬聲詞后的詩(shī)歌。

幼兒朗誦詩(shī)歌，教師配擬聲詞。

教師朗誦詩(shī)歌，幼兒配擬聲詞。

（二）自由結(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩(shī)歌。

（三）展示表演詩(shī)歌。

附：詩(shī)歌《小獅子理發(fā)》

小獅子理發(fā)

高洪波

小獅子的頭發(fā)長(zhǎng)了，

他到理發(fā)館去理發(fā)。

一進(jìn)門，

他亮亮爪，齜齜牙：

“頭發(fā)要染，

胡子要刮！”

烏賊理發(fā)師，

忙得汗珠直滴答。

小獅子的胡子——沒啦

小獅子的頭發(fā)——沒啦

漂亮的小獅子回到家，

嚇跑了親愛的媽媽…

幼兒百科：我國(guó)很久以前是沒有“理發(fā)”一詞的，認(rèn)為“頭發(fā)”受之于父母，不能隨便剃除。故當(dāng)時(shí)男女都留長(zhǎng)發(fā)，只是盤發(fā)的方式不同。理發(fā)的工匠稱為理發(fā)師，古時(shí)候稱作待詔、鑷工，俗呼為理發(fā)匠、剃頭匠等。古時(shí)的理發(fā)就是沐發(fā)與梳櫛。男女梳櫛，都得用梳子和篦子。直到滿清入關(guān)以前。古人挽發(fā)為髻古代男女到了成年，要行加冠與及笄之禮，要束發(fā)；對(duì)罪犯施髡刑，還有僅去須鬢的刑罰，這都需要專門的“櫛工”。由于各朝代對(duì)頭發(fā)的清潔衛(wèi)生處理方法不同，所以有不同的稱呼，明代叫“篦頭”，清代叫“剃頭”，還有叫“剪頭”、“推頭”等。

幼兒園中班教案《小獅子捕獵》

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《小獅子捕獵》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小獅子捕獵》》

中班教案《小獅子捕獵》適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂趣，模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力，促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，快來看看幼兒園中班《小獅子捕獵》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿獅子捕獵的動(dòng)作，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。

2、不輕易放棄，不怕困難，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)游戲，并練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)的能力。

正確掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地準(zhǔn)備、樹木教具、長(zhǎng)凳子、套圈、獵物的替代物(各種小動(dòng)物)、籮筐若干個(gè)、歡快音樂

活動(dòng)過程：

1、熱身準(zhǔn)備

(1)今天我們一起來當(dāng)獅子，你們來當(dāng)獅子寶寶。(引入主題，激發(fā)幼兒興趣)。天亮了，寶寶們都醒來了，我們伸伸懶腰，張開我們的手指活動(dòng)一下，擺動(dòng)我們的手臂，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋，張望四周看看，扭動(dòng)我們的小尾巴，上下跳跳，動(dòng)動(dòng)我們的小腳(抓獵物的時(shí)候要反應(yīng)快)。

(2)現(xiàn)在我們肚子餓了要去尋找食物，但是我們出發(fā)之前，媽媽要告訴你們，等會(huì)要經(jīng)過獨(dú)木橋，穿越樹林、鉆過山洞，所以你們一定要跟緊，注意安全。

2、游戲獅子捕獵

(1)獅子們剛才我們經(jīng)過了那么多的地方，在路途中發(fā)現(xiàn)有很多獵物，哇!我們有好多的獵物吃了。可是你們看前面有條河，所以我們先來學(xué)習(xí)跳躍的本領(lǐng)。教師示范動(dòng)作(兩腳并隴，用力蹬地跳起，前腳掌輕輕落地，保持平衡)。個(gè)別幼兒示范-幼兒分組練習(xí)(根據(jù)不同程度設(shè)計(jì)寬度)

(2)那獅子是怎樣捕獵的，誰來做做看(引導(dǎo)幼兒個(gè)別嘗試)不過我們出發(fā)之前，媽媽告訴你們?cè)鯓幽芨玫牟蹲将C物，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有獵物在前方的時(shí)候，先別著急，(教案出自：快思教案網(wǎng))先悄悄的慢慢的靠近它，等它不注意的時(shí)候，跳過這條河流，然后伸出爪子就馬上抓住它，再趕緊跳過河流跑回來放到獵物匡里。(教師示范動(dòng)作，幼兒跟學(xué))好!那我們學(xué)好了本領(lǐng)就要出發(fā)咯!

(3)游戲第二遍(擴(kuò)寬河流的寬度，增加難度)根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，請(qǐng)做錯(cuò)的小朋友出來示范并改正，請(qǐng)做正確的幼兒示范，再次梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

(4)游戲第三遍3、放松活動(dòng)，慶祝勝利哇!我們抓住了獵人家里的好多獵物開心么?那我們好好慶祝一下吧!(教案出自：快思教案網(wǎng))(播放歡快的音樂)好，孩子們那我們把這些獵物都搬到家里去吧!

小百科：獅子簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

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