幼兒園的自主游戲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓寶寶自主收拾玩具的點子》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

媽咪沙龍

短短一分鐘，孩子就把一大箱玩具扔了一屋，等他玩兒過了，就拍拍屁股走人，留下一堆玩具等別人來收拾。這樣的場景，可能每個家長都記憶猶新吧！如何教孩子收拾玩具，養(yǎng)成收拾玩具的習慣是不是培養(yǎng)孩子責任心的第一步？近日，幾位媽媽做客《大河健康報》媽咪沙龍，她們是如何看待的？有何可取之處？記者采訪了鄭州大學教育學院心理系副教授許慧。

教孩子收拾玩具能讓他做事有規(guī)矩

豆豆媽：我個人覺得，不管玩具還是書，孩子用完后要養(yǎng)成整理的習慣。

順子媽：的確如此！如果從小就養(yǎng)成收納習慣，長大后不僅做事有條理，還會有始有終，有責任感。

許慧：嬰幼兒時期，是各種行為習慣養(yǎng)成的重要階段。

習慣是互相作用的。假如孩子從小就能養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，他做別的事情也會守規(guī)矩；另外，孩子在收拾玩具時，還能培養(yǎng)“愛干凈”和“自己的事情自己做”等好習慣，孩子的自信心、獨立性、責任感都會隨之增長。

但是，家長教孩子收拾玩具時，要防止訓練過度，否則，孩子做事就會刻板，尤其家長要求特別嚴格的話，孩子長大以后可能會有輕微強迫。

家長事先做示范事后多表揚

動動媽：我們兩口是放養(yǎng)孩子，但我婆婆有個辦法會管他，就讓他東西歸類。你要是有恐龍等動物玩具，她就說咱蓋個動物園吧，然后把動物玩具都規(guī)整到一個箱子里；弄個飛機場吧，就把飛機、汽車等擱在一個箱子里。就這樣像做游戲一樣，哄著他一點點就把玩具收拾妥當了。有一次，他創(chuàng)造性地在一個方盒里劃定幾個區(qū)域，分別擺上動物、飛機等，就像一個小游樂場，客人夸獎漂亮，他就很高興。現(xiàn)在兒子玩玩具不多，喜歡看書，家長不用說，就把小書架整理得非常整齊。

許慧：孩子剛開始玩的時候，肯定不知道怎么收拾，也沒有這種意識。所以，家長必須指導孩子，先做示范，可以和孩子一起收拾；每次孩子把玩具收拾完畢了，家長要及時表揚和鼓勵他，比如“今天，你把玩具收拾得很干凈”等，表揚要具體到孩子所做的事，通過不斷地強化，能幫他逐漸養(yǎng)成自己收拾玩具的習慣。

偶爾忘收拾別給孩子貼標簽

豆豆媽：怎樣讓孩子養(yǎng)成用東西后規(guī)整的習慣，是一個技巧。

豆豆有一次看書不放回書架，我問她：“是我放，還是你？”豆豆說：“媽媽放?！蔽艺f：“可以，但你下次看書，媽媽可能不在家，你找不著別怪我。”這樣一“恐嚇”，豆豆竟然說：“還是我放吧?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">Yjs21.cOm

樂樂媽：我是大方向不錯，細節(jié)不太顧及，不然孩子太累。我給女兒劃定一區(qū)域，隨便扔，如果她扔到劃定范圍之外，我就說趕快收，不然掃垃圾扔了，她就趕快收。

許慧：家長放手讓孩子做的同時，采取一些小技巧，有助于培養(yǎng)孩子收納的習慣，值得肯定。但是，有一點提醒媽媽們，別給孩子貼“標簽”。比如說，哪天孩子太累，或有了其他興趣而沒有主動收拾玩具，家長千萬別批評，不妨問問：“你以前都做得非常好，今天怎么沒收拾呀？”讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，他在回憶時會“內(nèi)疚”的。這時，家長再和孩子一起去做。有些家長把一個行為習慣看作是孩子成長中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，這等于給孩子貼標簽，會打擊孩子的自信，他可能就真不行了。

習慣非天性使然家長榜樣作用大

妞妞媽：我的孩子玩過玩具后基本不收，因為有人給她收拾。但是，我要看見了，會勒令她玩兒過立即收起來。但是，我沒看見的話，她就不收。

豆豆媽：還是沒養(yǎng)成自動收拾玩具的習慣。

妞妞媽：其實她自理能力挺強的，如果我連著在家?guī)龓滋欤际亲约焊?。但是，就因為現(xiàn)在有依靠，她早晨起床，都是閉著眼睛，我表妹就把衣服給她穿好了。我孩子天生就懶散，這點和她爸一樣。

許慧：如果一切家務(wù)事由家長或保姆包辦，無疑剝奪了孩子獨立探索和學習的機會，會滋生他們的依賴性，逐漸養(yǎng)成懶惰習性。應(yīng)讓孩子做自己力所能及的事。

家長說到的天性，確實是影響孩子習慣的因素；但習慣更多靠后天培養(yǎng)，家長如果把家里的東西擺放得井井有條，然后再指導孩子，孩子就會以你為榜樣；反之，家長整天亂扔東西，孩子自然也就學會了。

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讓你的孩子學會收拾玩具

我們總是說要自食其力，要獨立堅強，可是應(yīng)該如何讓生活中的小寶寶學會這些呢？“記得收拾房間！”哪位父母沒有這樣對孩子喊過？但是我們依然會一不小心踩到他扔在地上的餅干，想在沙發(fā)上坐坐，才發(fā)現(xiàn)亂得根本無處可坐……難以忍受的臟亂讓人心煩意亂，更別提那種重復(fù)了不知多少次，但是“說了也等于白說”的不爽的感覺。讓我們來了解一下，不同年齡孩子的“整理”邏輯。

2~3歲

這個年齡的孩子大概是最合作的孩子。他有“像媽媽那樣”收拾的愿望，鏟子和掃帚對他來說具有奇特的吸引力！如果他上了幼兒園，他會很快接受玩完一件玩具要收拾起來，再玩另一個玩具的做法。

4~5歲

當孩子到了4~5歲的時候，他已經(jīng)結(jié)束了模仿期，事情就開始復(fù)雜了。雖然，這時候的他能夠理解，如果玩具亂放會影響開門；放在地上的小東西，下次想玩的時候會找不著。但是，收拾對他來說，還是意味著苦役以及被迫服從。當父母要求他收拾自己的玩具時，他會感到干擾了他。

6歲以后

只有到了上小學的年齡時，他才終于開始明白收拾的意義了。你可以和他講道理，比如，我們可以讓孩子明白，如果積木被分散地放在不同的抽屜里，找到其中一塊將沒有什么用處。我們也可以讓他定期參與某些整理任務(wù)。比如，收拾自己的書包和鉛筆盒，甚至可以做一些簡單的家務(wù)，如收拾餐桌和他散落在房間里的玩具。但是要注意循序漸進，不要過分地高要求他，因為他對整齊的理解和我們大人并不相同。

培養(yǎng)孩子收拾玩具的好習慣

在幼兒園中，我們常?？梢钥吹接變涸诮處煹囊粋€口令或一段音樂下，大家齊心協(xié)力，很快就將玩具收拾好并擺放整齊了。每當這時，許多家長會抱怨了，孩子在家可不是這樣。讓孩子收個玩具比什么都難，玩起來卻丟三落四的。新玩具沒幾下就四分五裂了。種種不良表現(xiàn)都充分的暴露出一個問題：孩子并未養(yǎng)成良好的玩玩具的習慣。

你可千萬別小看了這些不良的行為習慣。長時間的滋長會影響孩子今后人格的形成和發(fā)展。比如說，孩子不愿意收玩具會發(fā)展成為好逸惡勞、沒有責任心。又如孩子玩玩具亂扔亂摔會讓孩子養(yǎng)成做事大手大腳，不珍惜他人的勞動成果。反正摔壞了家人還會給我買新的，玩完后總有人會來收。長此以往就不單單是什么行為習慣的問題了，而是上升到道德的層次了。那么，究竟該如何培養(yǎng)孩子玩玩具的習慣呢？

首先，從思想上教育孩子該怎樣玩玩具。如：玩具要輕拿輕放，不要亂扔亂摔。玩具不可以丟三落四，要盡量放在一堆。不想玩時，要自己整理，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。以及讓幼兒知道為什要這樣做？有什么好處？如不這樣玩會受到什么處罰等。要讓孩子知道玩具來之不易，是父母辛辛苦苦賺錢買回來的。此外，自己的玩具就應(yīng)該自己收拾。

其次，教會幼兒如何整理、歸類，知道正確的擺放方法。很多情況下，孩子是不知道該如何做或是清理時遇到困難而放棄的。因此，剛買回玩具時，家長要告訴孩子怎樣還原和具體的擺放位置，以方便下次取用。必要時家長可以給予適當幫助。

第三，面對剛剛學習整理玩具的幼兒，家長可以以朋友的身份和態(tài)度，以游戲的方式和孩子一起收。讓他感到不是一種壓力，而是愉快的游戲過程?！氨缺日l快？”、“看誰整理的好？”。都會極大調(diào)動孩子參與的積極性。事后給予孩子一定的表揚和獎勵也會促進孩子習慣的培養(yǎng)。相反，面對已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的小朋友，家長也不要著急?？梢韵群秃⒆蛹s法三章，規(guī)定如果不能自己收下次就不能玩了?；蚓芙^給孩子增添新玩具以示懲戒?？傊议L在采取措施前要先禮后兵，而且要注意尺度。這樣才能收到很好的效果。

作為家長的我們還應(yīng)該以身作則，所謂身教重于嚴教。相信在各位家長和我們老師的密切配合之下，您的孩子一定能養(yǎng)成良好的玩玩具的習慣。

家庭教育案例—讓寶寶學會收拾

家庭教育和學校教育只有同步進行，孩子才會健康快樂的成長。總是聽到家長抱怨，我們家孩子在家和在園兩個樣，在家吃飯要我們追著喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實不然，關(guān)鍵是家長自己的教育觀念影響著孩子的成長。自己也為人母，就更加體會到家庭教育的重要性。女兒洲洲現(xiàn)在19個月大，平時都有婆婆在家照看，活動安排的挺豐富，玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場……看著孩子開心、快樂的成長我們由衷的高興，同時也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨著年齡的增長，孩子身上不知不覺也出現(xiàn)了一些小問題。

案例片段一：

奶奶做自己的事情時，總會拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會把各種各樣的玩具從抽屜、茶幾底下、架子上、盒子里搬出來，一件一件的擺弄，然后丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時間里她就會制造出一大堆的混亂。奶奶就隔著老遠遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個勁的扔，越是說，她就扔的越起勁，還沖著奶奶笑。沒辦法，每天奶奶都等她玩好，追在后面收拾、整理，那真是件沒完沒了的事。

分析與反思：

奶奶“不要扔、不許扔”這樣的命令口氣對19個月大的孩子根本無濟于事，語言的強化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會像猴子掰玉米一樣，看見一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當孩子玩好、丟好以后奶奶只是一邊抱怨一邊幫著把玩具“物歸原處”，孩子根本沒有意識到玩具不能到處亂扔，制造的“混亂”大人還要收拾、整理。

玩是孩子的天性，在很短的時間里制造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個有孩子的家庭都會碰到的問題。我們?nèi)绻驹诔扇说囊暯?，就會覺得家里被孩子弄的一塌糊涂，而如果我們了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，能靜下心來仔細觀察孩子制造混亂的整個過程，你就會明白他們正是在這個“制造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經(jīng)常是即興的、熱情的、帶著一種創(chuàng)造的情緒，看見什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會在擺弄玩具的過程中不斷產(chǎn)生新的想法。案例片段二：

我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來，再一樣一樣的裝進去。把玩具倒得滿地都是的時候我就對小家伙說：“洲洲，看，地上好多的蘑菇?。　薄靶“淄貌赡⒐嚼?！”看著我在地上一邊撿一邊說，女兒也開心的和我一起撿起來，嘴里也咿咿呀呀的說：“采蘑菇啦”!地上的“蘑菇”就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會說“收好，明天再玩！”呵呵！

分析與反思：

雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的正常風景。但是我還是極力改變這種現(xiàn)象。不要因為孩子還小就貫著她，不要因為孩子還不懂就一切都有大人包辦代替。習慣的培養(yǎng)很重要！2000多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習慣如自然”。

像幼兒園的區(qū)角一樣，我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，平時下班回到家或雙休日在家，我都會抽時間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這里玩一玩，那里玩一玩，在這一個專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作為媽媽，我盡量抽時間和女兒一起玩，一起收拾。用“采蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣！也達到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家里再也不像以前那樣

育兒：讓孩子學會自己收拾

讓孩子學會自己收拾每個人都喜歡小孩有一個好習慣，我也不列外，說句實在話，其實xx現(xiàn)在是讓我越來越滿意了，也許是我不夠知足吧，xx還有一個壞習慣就是不喜歡收拾自己的東西，每次要的東西都找不到，而且完了玩具后也不收拾，哪里玩就扔哪里，經(jīng)常把屋子都弄的一團糟，我非常的不滿意。

不滿意就來改造吧，我給xx弄了兩個框來裝玩具，讓她玩了后就把玩具收起來，下次玩的時候再到這里面來找，剛開始的時候還好，可是過了兩天又回到原來的樣子了。每次玩了玩具后又開始亂扔了。我真的很生氣，可是也沒辦法，只能是自己又收拾了。

可是每次這樣去收拾，我覺得很煩躁，因為每次都一樣，剛剛收拾好的屋子等一會又是一團糟，實在不是件讓人高興的事情，唉！但是不能總是這樣下去啊，這可不是個好習慣，我決定要好好的給她改造一下，免得她一天到晚的亂放亂扔。

一天，有小朋友來家里玩，她們把家都給翻過來了，杯子，碗，碟，連花瓶里額花都給放進房間去了，然后兩個人跑到衣柜里去躲了起來，玩具撒的一地都是，紙巾，洗衣粉、面霜等等也是滿地都是，連下腳的地方都找不到了

等小朋友走了后，xx跟往常一樣就開始坐到床上去看書什么的，我讓她收拾，然后她就慢慢的摸，一直到要睡覺的時間了，我爬到床上去睡覺，她又跟著上來睡覺，這次我發(fā)脾氣了，今天你不把東西收拾好你就別睡覺，或者，你要是上來了我今天就把你所有的東西都扔掉，不要每次說了都不聽，總是亂扔東西，用過后也不放回原處去。

沒辦法，xx小朋友再不情愿也得要去一一收拾，每收拾一樣又說收拾玩了，我又讓她把其它東西歸位，一直等到屋子里面完全干凈為止我才讓她睡覺。

要再讓她繼續(xù)下去，估計以后永遠都會是這樣了。為了孩子，我得讓她學會自己收拾。

如此“收拾”闖禍的孩子

溝通和情緒管理是親子關(guān)系中永恒的話題。很多時候，我們會想著如何讓孩子聽話，遇事可以控制情緒，有話好好說。但其實，想要發(fā)生改變，總要從自己開始。在百日行動派情緒管理的活動中，媽媽們都對此有所感悟：“本來想說我不發(fā)火，只是要改變自己的，沒想到卻改變女兒這么多”；“我才改變了兩周，女兒竟然發(fā)生了這么大的變化。”在驚喜的同時，我們可能沒有跟孩子聊聊他們的心理變化和感受。今天這篇文章，分享給大家一個孩子闖禍后從頭到尾的心理活動，看看家長溝通和表達情緒的方式究竟會對孩子的心產(chǎn)生怎樣的影響。

父親的冷靜和克制，讓我終生難忘

那個命中注定的夏日

記得那是1948年夏天的一個早晨，大概是七月中旬。那時的美國小鎮(zhèn)，沒什么有組織的活動——沒有夏令營，沒有游泳池，沒有籃球場，沒有少年棒球隊，也沒有電視。小孩從早到晚想玩什么就玩什么，沒人管。我們就全靠各自的想象力。當時在每家的后院里，都有我和小伙伴們精心挖掘的復(fù)雜的戰(zhàn)壕(別忘了，那是二戰(zhàn)剛結(jié)束不久，戰(zhàn)壕司空見慣)。

可是，即使是最富想象力的孩子所能想出的花招也是有限的，只能支撐我們這幫男孩子玩幾個小時，然后我們還要找別的樂子。于是，就有了那個命中注定的夏日——我們在午飯前一個小時就結(jié)束了戰(zhàn)爭游戲。我和另外兩個小朋友——他們都是10歲，比我高一年級——斯圖爾德和達利，站在我家后院。突然，他們倆向我提出挑戰(zhàn)：“我打賭你不敢去哈林格老太太家的園子拔她種的菜?！惫指窭咸袀€菜園，她自己稱它維多利亞花園，是整條街上最大最好的，這花園占據(jù)著她家整個后院，除了最盡頭有個雞窩在我們的戰(zhàn)壕保護之下。

作為男孩子，我可不能不接受挑戰(zhàn)，從來不能！沒幾秒鐘，我就像新聞紀錄片里勇敢的戰(zhàn)士在諾曼底登陸時那樣，匍匐前進，爬過作為兩家院墻的葡萄藤。我想象著子彈在我頭頂上嗖嗖地呼嘯而過，沖上了戰(zhàn)略陣地——那剛剛除過草的幾壟蔬菜地。

宛如一個訓練有素的突擊隊員，我揪起一根又一根胡蘿卜，一頭又一頭洋蔥，一個又一個大白蘿卜。我從來沒體會過如此這般的興奮，這興奮來自于明目張膽的破壞，那種毫無顧忌的、讓人爽到家的破壞。我完全沉浸在破壞的快感之中，沒注意到敵人已經(jīng)迫在眼前了。我最先察覺的是在前進的方向上有個影子，我本能地抬起頭看看天上有沒有敵機。可這當口，整個地平線都被哈林格老太太恐怖的身影占據(jù)了。

她在家里的廚房看見我爬過來，也看見斯圖爾德和達利在葡萄藤邊，一看他們倆正要逃跑，她叫住他們，問道：“你們往哪兒跑？”“不是我們干的，不是我們干的?！边@倆人像打機關(guān)槍似的把這話重復(fù)了幾百遍。一輪的子彈發(fā)射完畢，他們倆醒過神兒來，開始換上彈藥，繼續(xù)發(fā)射：“我們叫他別干，我們叫他別干！”還是我的朋友我的哥們兒呢！“好吧，你們走吧?！崩咸l(fā)話后，他倆一溜煙地跑了。

剩下我一個人，獨自站在泥里，獨自站在被我掰掉的果實的尸體之中，獨自站在那顯然比自己強大的敵人的籠罩之中。

父親的冷靜和克制

老太太把她的戰(zhàn)俘押送到隔壁的菜院和房子。我被交送回目瞪口呆的媽媽手里，媽媽一個勁兒地向哈林格老太太賠不是，不光為我的所作所為，簡直為我的存在本身道歉不止。然后媽媽轉(zhuǎn)向我，說：“回你屋去，等你爸回來收拾你。”

我想，當今的媽媽們不會用這種方式處理問題了?？赡鞘?0年代的俄亥俄——管教子女是父親的任務(wù)。那會兒的凱多街上，沒有一個孩子不被“等你爸回來收拾你”這句話嚇得心驚肉跳?；蛟S在這兒我該加上幾句。沒有任何什么事情比等待，尤其是等待注定的厄運的降臨更讓人痛苦不堪。我獨自在自己的房間里等呀等呀，等過那個無比漫長的下午的每一分鐘。

終于，5點14分，傳來了我爸爸開車回來的聲音。隱約的說話聲，通往后院的紗門嘭的一聲被打開。他們肯定在考察戰(zhàn)斗現(xiàn)場，研究那些(蔬菜)尸體。我媽媽特意要求哈林格老太太原封不動地保留現(xiàn)場，好等我爸爸回來自己看個究竟。

我爸看過后，后院的紗門又嘭的一聲被關(guān)上。腳步聲往樓上來了。正如圣經(jīng)里描繪的那樣，“整個大地在顫抖”。

他的聲音低沉克制：“你為什么要這么做？”9歲的我，不是毫無智力，我努力想了幾秒鐘，或許有辦法逃過此劫。

然后開口道：“斯圖爾德和達利他們……”我兩字還沒說完，父親就打斷我道：“是你干的。別提別人。是你把園子里的菜都拔了。你為什么這么做？”接下來的是可怕的沉默。我連自己也搞不清為什么這么做——除了他倆鼓搗我之外，可這個理由已經(jīng)說不通了，我其他的什么也說不上來。我從未體驗過那種沒有絲毫聲音的靜，讓人無法承受的靜。以十億秒分之一的速度，我急速地瞥了一眼父親的面孔，那是摩西從西乃山下來，發(fā)現(xiàn)以色列人拜金牛為神時的面孔；那是摩西將要砸碎刻有十誡的法版之前幾秒鐘那暴怒的面孔。

“你為什么這么做？”我想不出任何理由，無法解釋兇惡的罪行。我回答不出來。最后，父親用同樣克制的語調(diào)又問——“你打算怎么辦？”我還是什么也想不出來?？蓱z的我琢磨著有沒有什么辦法能把拔出來的菜再插回去，可心中一個聲音警告我最好別試。那我能干什么呢？

終于，父親開口說：“首先，你把你攢的所有的錢都給哈林格夫人送去?！薄拔业男∝i存錢罐？”我對自己還能開口說話感到既吃驚又有點安慰?！拔业男∝i存錢罐”是陶瓷的。我從桌上拿下來，倒過來搖了搖，說了句再愚蠢不過的話，“可錢不出來呀。”父親說：“噢，沒問題，會出來的。”他抓起小豬，高舉在空中，然后用力砸在地上，錢罐摔得粉碎，里面的零錢四處紛飛?！耙环植宦涠颊一貋?，給哈林格夫人送去。告訴她你對不起她，告訴她從今天往后整個夏天，你每天都在她的菜園子里勞動?！?/p>

于是，我拾起所有的積蓄，整整7塊錢的鋼镚兒(大約相當于現(xiàn)在的35塊)，不小的一筆呀，我花了很長時間才攢出來的，一分不差。我看見床上的掛鐘指向晚上6點。街上大多數(shù)家里的晚飯已經(jīng)結(jié)束了。沒人五點半以后吃晚飯。哈林格老太太該出來坐在門廊上乘涼了。所有的鄰居都會出來坐在門廊上乘涼。我會成為凱多大街上頭條晚間新聞，從現(xiàn)在六點整，從這個門廊傳到下一個門廊，傳遍整個家家戶戶。我?guī)缀醵寄苈牭饺藗兊淖h論聲：“想想看，這可是凱多大街上百年不遇的大罪呀。”

我的世界又重返光明

我捧著放在錫罐里的巨額財富，走了過去——獨自一人——朝鄰居哈林格家走了過去。我把臉貼在他家前門廊的紗門上，看見了哈林格老太太正坐在椅子上等著罪犯送上門來呢。我敲敲門，“進來?！遍T廊上，她的兒子哈林格先生站在她身邊，還有她的孫子約翰，那個比我大五歲，看上去龐然大物般的14歲少年。他們俯視著我，好比馬戲團的觀眾看著加演的節(jié)目里的雙頭怪人。我就是那變異了的怪人，他們一家安靜地、饒有興趣地盯著，看我結(jié)結(jié)巴巴的表演。我按照父親的指示，把所有的錢都交給了她，向她道歉，并保證整個夏天都在她的菜園里勞動。哈林格老太太無聲地接受了，之后只說了句“你可以走了”，便打發(fā)我走了。

我打開紗門走出他家時，感覺到左鄰右居前院門廊上有上千只眼睛正盯著我看。當我走下門廊的時候，整個人類歷史似乎都停滯不前了。地球上所有的人必定都在充滿鄙夷地看著我。我兩眼緊盯著地面，回到家，回到自己房間里。我知道我沒有晚飯可吃，天氣很熱，我獨自躺在床上，大汗淋漓，被鄙視、被拒絕、被剝奪財富、被孤立，我這輩子算是完了。

大約晚上8點半，父親跟往常一樣，來到我房間做晚禱。和往常一樣，他坐在床頭。和往常一樣，我向上帝和父親禱告。最后，我們沉默了幾秒鐘，可憐的我打破了沉默，說：“爸，對不起?！薄拔抑馈！彼f著，手指在我頭發(fā)里滑動了幾下。然后，他站起身，下樓去了。

他說了“我知道”，這簡單的兩個字竟能有莫大的力量。生命中有什么比得到理解更可貴呢？簡單的兩個字，讓我明白，他了解我為什么會干出錯事；他了解我深感愧疚；讓我不再孤獨無依。

還有他那簡單的動作——手指在我頭發(fā)間滑動。盡管我犯了錯，我感到他不但理解著我，還愛著我。

兩個簡單的字，一個小小的動作，頓時，我的世界又重返光明。我躺在枕頭上，香甜地睡去。

十個好點子讓你輕松管理寶寶玩具

孩子的玩具越來越多，媽媽整天跟在后面收拾爛攤子。這頭才剛收拾，那里又開始亂放；家里到處都是玩具，大人走路時經(jīng)常會踩到小玩具，而好奇的寶寶一抓到小零件就往嘴巴里塞，是時候與寶寶一起管理一下玩具了。

1、把最常用的玩具放在最顯眼的位置

玩具整理的分類上切忌太過仔細，因為時間一久，媽媽自己都忘了放在哪里。每個寶寶都有天天不離手的玩具，比如抱熊、安撫巾之類體積比較小，且寶寶走到哪兒容易丟到哪兒的小物件。媽媽平時收納時，就要擺在顯眼的位置，譬如電視柜旁的抽屜或抽屜的最上層，方便大人拿取或收納。

2、尋找合適的"游戲地"

將玩具"散布"在家的多個地點要比集中擺放在一起好，比如可以放在汽車里、爺爺奶奶家中。這樣更可以提高玩具的利用效率。不同的玩具適合在不同的地方玩，比如遙控車最好放在室外玩，而附有組件的玩具(如建構(gòu)性積木、拼圖等)則適合在桌上或小地毯上玩，這樣小組件才不會散落一地而找不到。

3、巧妙循環(huán)保持新鮮感

太多的玩具對孩子來說是過度刺激，沒有辦法達到預(yù)期的玩耍效果。那就不妨暫時收藏起一部分，然后每過幾個禮拜再取出做一下"循環(huán)"。這么做的好處是，孩子在某段時間可將注意力集中于較少量的玩具上。當父母頻繁進行"玩具循環(huán)"時，孩子才能永遠保持一種新鮮感。

4、清除無法使用的玩具

要是發(fā)現(xiàn)某個玩具缺損了部件因而不能工作時，就應(yīng)毫不猶豫地歸入"清除"之列。對于那些隨孩子的長大而不再適用的玩具，也理應(yīng)舍棄。如果操作得當，孩子不僅受到了一次愛惜玩具的教育，而且還學會了在人生中如何選擇"保留"或"舍棄"。

5、儲藏目前還太難操作的玩具

不妨把玩具庫里目前還難以操作的玩具先收拾起來。要知道，復(fù)雜的玩具難以開發(fā)年齡尚幼的孩子的智力，甚至還會造成潛在危險。最好暫時將它們收藏起來，以后再拿出來也不遲。

寶寶一發(fā)不可收拾的“情緒水庫”

導讀：負面情緒是人們因某種讓自己不滿意的生活事件發(fā)生之后所產(chǎn)生的不舒服感受；基本上是一種主觀的狀態(tài)，同時也會造成情緒水位。既然是主觀，就無所謂的對或錯可言，所以應(yīng)該要無條件的接納與包容之。

心理分析大師Freud利用水庫的觀念，比喻說明人類情緒的處理過程，他認為每個人的身體里面彷佛都有一座情緒水庫，當負面情緒出現(xiàn)時就會存放在情緒水庫之中，如果情緒水位累積到所謂的警戒線，個體就會開始出現(xiàn)脾氣暴躁，無法適當控制情緒的情形，而導致容易發(fā)脾氣。如果再一直惡化下去，情緒水庫崩潰的結(jié)果就是出現(xiàn)心理方面的毛病。因此，維持心理健康的重要觀念，就是不要讓自己的情緒水庫累積太多的水量，要想辦法將情緒水位舒解掉。

負面情緒是人們因某種讓自己不滿意的生活事件發(fā)生之后所產(chǎn)生的不舒服感受；基本上是一種主觀的狀態(tài)，同時也會造成情緒水位。既然是主觀，就無所謂的對或錯可言，所以應(yīng)該要無條件的接納與包容之。既然造成情緒水位，就必須使之舒解以免累積在情緒水庫之中。情緒表達指的是人們用來表現(xiàn)情緒的各種方式，其功能就是在舒解情緒水位，使水位下降?？墒?，因為我們必須在社會中生存，所以要學習變成一個社會人，情緒表達當然就必須以不傷害別人、不傷害自己等符合社會規(guī)范的方式表現(xiàn)之，否則舒解了原來的負面情緒，卻又因為不符合社會規(guī)范遭受到規(guī)范執(zhí)行者的責備或體罰，而產(chǎn)生更大量新的負面情緒，對于情緒水位的舒解不但沒有幫助，還有可能更嚴重化。因此，學習符合規(guī)范的舒解情緒方式，是人類在社會化過程中逐漸學習而來的能力。

問題在于孩子成長的過程中，如果有了某些負面的情緒，會很自然的以攻擊本能的方式回應(yīng)，表現(xiàn)出情緒且降低其情緒水位。父母和老師當然不會允許孩子采取攻擊的表現(xiàn)方式表達情緒；然而，倘若父母和老師缺乏情緒和情緒表達是兩種現(xiàn)象的觀念，就會造成在批判情緒表達方式時，連帶著也批判孩子不應(yīng)該擁有某些情緒，讓孩子學習到人似乎是不應(yīng)該有負面情緒的。于是，一旦出現(xiàn)負面情緒，就會采取壓抑的方式不敢表現(xiàn)出來。表面上看起來似乎已經(jīng)沒有了情緒，可一旦情緒水位逼近或超過了警戒線，就可能因為無法控制而采用極端的方式表現(xiàn)和舒解其情緒，造成不可磨滅的傷害和痛苦。

收拾好自己的情緒啟蒙兒童情緒

一般高情商的人高明之處在于他們能夠控制住自己的情緒。本篇文章將帶領(lǐng)媽媽們讀懂與認清情緒，學習如何不生氣處理孩子的事情與控制自己和孩子的情緒。

1.控制情緒只為更好的認清自己

相信是個人都會看不慣，并且譴責這種行為！

但我們有沒有真正考慮過這種行為的背后有什么？

究竟是什么因素導致這位媽媽這樣的行為呢？

其實這種行為不僅僅是這位“狂躁魔媽”的憤怒之舉，而是無法與孩子建立正常的聯(lián)結(jié)，所導致的的家庭悲?。?/p>

當孩子的需求受到媽媽的忽略時，孩子與媽媽間的連結(jié)方式便會發(fā)生「質(zhì)」的變化。

由于孩子的需求常得不到回應(yīng)，便會試著以其他方式來安撫自己，如吸吮手指、咬指甲、自我傷害等。

若一再得不到適當回應(yīng)，這種「自我調(diào)適」的方式會變成一種習慣行為。

長久下來他們會覺得「無助」，覺得沒有人關(guān)心他，覺得媽媽不可靠且外面的世界不安全，久而久之孩子就會形成容易悲傷的性格。

而且媽媽有情緒問題，孩子日后也容易出現(xiàn)較多的情緒與行為問題，學習情形也會比一般小孩差！

因此，我們有必要控制自己的情緒！

2.學會正確梳理孩子的情緒

對于還懵懵懂懂的孩子來說，我們要如何教導他們認識情緒呢？小新媽教你3個方法！

1

幫孩子說出情緒感受

最自然的方法就是在日常對話之中加入情緒的元素，在孩子有些情緒表現(xiàn)的當下，我們主動幫孩子說出這些情緒。

比如當孩子完成拼圖時，我們可以說：

哇～你是不是覺得很開心

看到孩子扭扭捏捏不敢講話時，可以跟孩子說：

寶貝，你看起來很緊張喔～為什么緊張呢，可以和媽媽說說嗎？

一開始孩子對于自己的情緒感受較為模糊，這時候需要我們幫忙表現(xiàn)孩子的情緒感受及強度，比如：

寶貝，你現(xiàn)在看起來非常生氣哦~ 寶貝，你現(xiàn)在有一點難過~

這樣，孩子便能夠有機會學習到，原來我現(xiàn)在的狀況是叫生氣、難過。

2

借機認識他人情緒

當我們自己心情不好的時候，也可以趁機引導孩子認識各種情緒。

比如：

媽媽今天在路上走路撞到東西，腳現(xiàn)在很痛，我心情很難過~

再讓孩子看看媽媽的腳，以及一臉難過的表情，孩子便會了解發(fā)生這樣的事情時，我的爸媽會有怎樣的心情。

3

善于運用情緒繪本

坊間有許多適合孩子閱讀的情緒繪本，都是很好的工具。

由于情緒概念較為抽象，如果孩子有些詞匯不太能夠理解，我們可以舉出孩子日常生活的例子，把繪本與生活經(jīng)驗連結(jié)，這樣孩子會比較容易了解。

3.

當孩子鬧情緒時，有些爸媽會忍不住動起怒火，這樣其實是不可取的！

那到底我們應(yīng)該怎么做比較妥當呢？這4點很重要！

1

先控制住我們的情緒

情緒不只是小孩有大人也有！

當孩子鬧情緒時，我們要先控制好自己的情緒。

若是我們自己的情緒也爆炸了，便沒有辦法回應(yīng)孩子的需求。

對于原先的規(guī)定也無法理性看待，可能會變成抒發(fā)式的罵人，這對孩子的情緒認識是沒有一點幫助的。

而我們想要控制自己好情緒，首先就要先照顧好自己。

如果我們一直照顧孩子，都沒有意識到自己已經(jīng)太疲累了，便很容易對孩子的一些小事暴怒。

在此，小新媽建議各位爸爸媽媽，應(yīng)該要有充足的睡眠、避免過于勞累，幫自己找到情緒的出口。

并且夫妻雙方要有個共識，若一方感覺快受不了的時候，另一方要能夠立即支援。

這種支持非常重要的，可以幫助我們維持良好的狀態(tài)，也能順利幫助鬧情緒的孩子面對情緒問題。

2

簡單回應(yīng)孩子的感覺

當孩子鬧情緒，我們很多爸爸媽媽總是會不停地追問著孩子：

寶貝，你怎么了？你要說阿～你不說，媽媽怎么知道？

這樣不斷逼著孩子說話，孩子反而越說不出話來，因為人在有情緒的時候是說不清楚話的。

小新媽建議各位爸爸媽媽，這個時候不要急著去問孩子，可以自己先猜猜看孩子怎么了。

我們可以觀察孩子的肢體表情，再做出簡單的回應(yīng)。

比如：

媽咪看到你很生氣、媽咪看到你很難過~

我們先回應(yīng)孩子的感覺，當孩子發(fā)現(xiàn)我們知道他的感覺時，情緒就會慢慢緩和下來。

如果孩子沒有這么快緩和也沒有關(guān)系，我們只要繼續(xù)陪著孩子就好。

3

提供選項給孩子選擇

等到孩子的情緒緩和之后，我們可以提供幾個孩子可能鬧情緒的原因給他選擇。

若是孩子能夠說的出來問題所在，我們就可以順著處理。

如果問不出來，也沒關(guān)系，就繼續(xù)陪伴著孩子。

有時候，孩子鬧情緒挑戰(zhàn)了我們的規(guī)矩，我們也不要急著指責或評價孩子！

因為孩子不會因此而停下鬧情緒，就算停了下來，也只是暫時屈服在威嚇之下，其實心中并不服氣。

不妨就讓孩子繼續(xù)抱怨！

4

理解及討論其中困難

在孩子的情緒稍微緩和之后，我們再告訴孩子規(guī)則是什么，可以這樣說：

寶貝，媽媽知道你很生氣，不過，我們說好規(guī)則就是這樣，媽媽知道你做不到，但媽媽只是想跟你討論你做不到的困難是什么。

如此一來，孩子才會有安全感地和我們討論，否則孩子會認為：

做不好我已經(jīng)感覺十分挫折了，爸媽還一直罵我。

這只會讓孩子更加生氣。

沒有人天生就知道如何當一位好父母，大多是真正當了爸媽之后，才開始學習。

或是從過往的長輩經(jīng)驗之中得到信息，但長輩不會教我們怎么處理孩子的情緒，市面上的書本大多也是處理孩子的行為 。

因此，遇到孩子的情緒問題，我們的情緒也被引爆了。

通常就是指責性斥罵或直接對孩子做出評價，而不是單純針對孩子的情緒和行為進行引導！

這樣做的結(jié)果只會是，我們的情緒很激烈，而孩子的情緒也沒緩和，最終傷害了孩子也傷害了自己！

所以啊，控制自己的情緒很重要，從小給孩子建立好的情緒教養(yǎng)更重要！

孩子還小，路還很長，成長階段還需要我們給予更多的正確引導！

與其想要改變孩子的行為，不如先改變自己！

就從控制自己的情緒開始吧！

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