大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)教案 有關(guān)《第一場(chǎng)雨》課件”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)：

1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)

2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行

教學(xué)過(guò)程：

1、 第一場(chǎng)雨

(1) 云是怎么樣的?

(2) 有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象?小草、花朵需要什么?

(3) 云想下去幫忙，成功了嗎?

(4) 后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云?

(5) 云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化?

2、 神奇的雨

(1) 引導(dǎo)幼兒海綿注滿(mǎn)了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

(2) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

(3) 請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。。教案來(lái).自:屈;老師，(云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨)

3、我們歡迎你，雨。

(1)完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。

(2)雨從空中落下來(lái)是什么樣子的?(像風(fēng)箏線(xiàn)、像飛機(jī)沖下來(lái))

(3) 雨水有什么用?(可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房)

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大班科學(xué)第一場(chǎng)雨教案

這是大班科學(xué)第一場(chǎng)雨教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)

2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣

教學(xué)準(zhǔn)備：

此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行

教學(xué)過(guò)程：

1、 第一場(chǎng)雨

（1） 云是怎么樣的？

（2） 有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

（3） 云想下去幫忙，成功了嗎？

（4） 后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？

（5） 云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？

2、 神奇的雨

（1） 引導(dǎo)幼兒海綿注滿(mǎn)了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

（2） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

（3） 請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）

3、我們歡迎你，雨。

（1）完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。

（2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線(xiàn)、像飛機(jī)沖下來(lái)）

（3） 雨水有什么用？（可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《雨》課件

班況分析：

"雨"是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，綿綿不斷的"雷雨"更給幼兒的生活增添了一份樂(lè)趣。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇妙的自然━"天上為什么會(huì)下雨"

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：說(shuō)相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶(hù)外玩"說(shuō)相反"的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)："下雨啦"。

"下雨啦"，"下雨啦"。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

討論：雨是哪里來(lái)的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"從天上為什么會(huì)下雨?

三、探索活動(dòng)。

1、 教師引導(dǎo)幼兒分組談話(huà)、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書(shū)籍、探索天上為什么會(huì)下雨?

2、 幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、 教師講述故事《水滴的旅行》。

4、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無(wú)數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：

去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案

大班科學(xué)教案 有關(guān)《雨從哪里來(lái)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知"水蒸氣蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、能在討論中大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行記》視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，再現(xiàn)生活中幼兒的疑問(wèn)，激發(fā)其探索興趣。

1、師提問(wèn)：天上為什么會(huì)下雨?下雨后，為什么池塘、水庫(kù)的水不會(huì)溢出來(lái)?水到哪里去了?

2、幼帶問(wèn)題看視頻《小水滴旅行記》

師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小水滴有哪些變化?到了哪些地方?

二、現(xiàn)象感知：驗(yàn)證猜想，初步感知水和蒸汽互變現(xiàn)象。

1、師操作：點(diǎn)燃酒精燈，把燒杯中的水進(jìn)行加熱。

2、師提問(wèn)：仔細(xì)觀察燒杯中的水，，你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做"蒸發(fā)"。

4、討論：你平時(shí)看到過(guò)"蒸發(fā)"現(xiàn)象嗎? 。屈，老師.出處。(發(fā)散性思維)

太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

三、 知識(shí)提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過(guò)程

指導(dǎo)語(yǔ)："我們一起來(lái)看看課件里的小水滴旅行，說(shuō)一說(shuō)水蒸氣到哪里去了?雨從哪里來(lái)?為什么池塘的水不會(huì)溢出來(lái)?

師總結(jié)：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變?cè)疲朴隼?，邊水，下落變雨?/p>

四、拓展延伸

1. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2. 請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類(lèi)做更多的好事。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《雨的秘密》課件

設(shè)計(jì)意圖

在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、 通過(guò)探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、 幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

2、 幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

(1) 幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

(2) 幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3) 討論：你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1) 幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(2) 幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

4、 幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?

教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、 引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。 幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來(lái)源:屈,老.師"引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸

梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

活動(dòng)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

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