幼兒園的運動游戲。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編收集并整理了“小兒運動發(fā)育”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小兒運動的發(fā)育不是雜亂無章的，而是循序漸進的，它遵循著一定的規(guī)律，并且和大腦、脊髓和肌肉的發(fā)育有著密切的關(guān)系。

小兒運動發(fā)育的規(guī)律有4條，第一條是頭尾規(guī)律，也就是說運動發(fā)育是由頭部逐漸向下發(fā)展的，頭部的發(fā)育領(lǐng)先于軀干、四肢。如先能抬頭，兩手取物，然后會坐、直立、走路。第二條是由近到遠，即離軀干近的肌肉動作先發(fā)育、然后掌握肢體遠端的肌肉活動，如先能抬肩，然后手指取物。第三條是從泛化到集中、由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，如小嬰兒看到胸前的玩具，表現(xiàn)為手舞足蹈，但不能把玩具拿到手。隨著神經(jīng)髓鞘的不斷完善，協(xié)調(diào)能力的加強，慢慢地孩子可以準確地拿到東西。第四條是正性規(guī)律，正面的動作先于反面的動作發(fā)育，例如，孩子先學會手抓東西，以后才會放下手中的東西；先會從坐位站起，然后會從立位坐下來，先學會向前走，以后才會倒著走。

小兒運動發(fā)育的規(guī)律告訴了我們小兒運動發(fā)育的趨勢，能使我們在訓練小兒的運動中做到有的放矢。

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手語促進大腦發(fā)育

導讀：我們在教手語的時候一定是和語言聯(lián)系在一起?。殞氃趯W習運用手語過程中大多體現(xiàn)出更加強烈的對外界事物的好奇心，而一旦寶寶懂得用語言表達，手語就只能是一種輔助手段。我的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)會講話了，有時候還手舞足蹈，很有趣。

小拳頭反復握緊，張開，學作牧民擠奶狀，這是“牛奶”；拇指蹺起，小手微屈成奶瓶狀，“倒”向嘴邊，代表“喝”；兩只小手聚攏、碰撞、分開，“我還要，我還要”……前天下午，省婦保多功能廳里聚集了很多爸爸媽媽和小寶寶，分享了寶寶手語交流的快樂。據(jù)了解，這種交流對促進寶寶智力發(fā)育有積極作用。

寶寶的心事父母猜

杭州的周女士昨天抱著6個月大的寶寶來到現(xiàn)場?！白鰦寢屨媸怯痔鹈塾中量?！”她一邊跟上海專家學手語，一邊跟寶寶交流，空當跟記者聊上幾句。

“寶寶第一次笑，第一次揮手，第一次翻身，我都有極大的成就感，好幸福！可也有最撓頭的時候，夏天難熬，第一天開空調(diào)，寶寶半夜里哭鬧不止，聽著讓人心碎，看上去可憐又委屈。大人急得團團轉(zhuǎn)，怎么也不知道到底哪里不舒服。如果這個時候?qū)殞毮苡檬謩荼磉_意思，會少吃多少苦頭?。　敝芘空f。她懷里的寶寶，一會跟著媽媽做做手勢，一會抱著媽媽親親，很可愛。

Suki老師教授的都是常用的名詞、動詞、形容詞：小手扭一扭，就是小魚游；兩手手指彎曲，相對，作彎曲狀，表示中間有個圓圓的球?！皠e以為小寶寶不能理解你的意思，盡管他還聽不懂你的話，但他已經(jīng)能明白你的手勢了。教會寶寶用手勢表達，引導他們交流、思考，對智力很有益處哩！”Suki說。

寶寶學手語最佳時期

“你的寶寶是否已經(jīng)會用手指指向一樣東西？是否已經(jīng)會拿玩具？會不會搖頭或點頭？會不會揮著小手再見？只要符合兩項，你的寶寶已經(jīng)到了學手語的最佳時期！”Suki老師邊說邊拿出了玩具熊Beebo，現(xiàn)場示范手語。

蘇女士馬上就到預產(chǎn)期了，她現(xiàn)在最關(guān)心的是寶寶的便便問題。“如果寶寶提前告訴媽媽他要便便，就是最大的省心事了吧！”周圍的爸爸媽媽們都笑了，有人說她這個問題最實用。Suki老師說，最好能夠有意識地訓練寶寶定時排便，當然，手語中也有這樣表示便便的手勢，給爸爸媽媽“預警”。

手語促進寶寶智力發(fā)育

“寶寶學會手語表達，會不會依賴手語，到了該說話的年齡反而懶得說話了？”一位準媽媽一邊學手語，一邊也提出了疑問。

“我們在教手語的時候一定是和語言聯(lián)系在一起??！寶寶在學習運用手語過程中大多體現(xiàn)出更加強烈的對外界事物的好奇心，而一旦寶寶懂得用語言表達，手語就只能是一種輔助手段。我的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)會講話了，有時候還手舞足蹈，很有趣?！盨uki老師說。

據(jù)了解，美國手語專家曾挑選140名11個月大的嬰兒進行手語試驗。1年后，發(fā)覺這些寶寶已經(jīng)達到27到28個月寶寶的語言能力，比同齡的寶寶提前3個月；當8年后，再對這些曾經(jīng)學習過寶寶手語的孩子進行回訪時，發(fā)現(xiàn)他們的平均智商比同齡孩子高出12個百分點。

語言的發(fā)育

語言是表達思想、觀念的心理過程，是人類進化過程中隨著腦發(fā)育和社會生活發(fā)展而發(fā)生、發(fā)展的，與智能有直接聯(lián)系。語言能力分理解能力和表達能力。小兒學說話，先理解而后表達，先會發(fā)音，然后會應(yīng)用詞和句。在詞的理解應(yīng)用上，先是名詞而后為動詞、形容詞、介詞等。

時間

發(fā)育情況

備注

出生哭聲分化并具有簡單含義，饑餓、不適和疼痛的哭聲在時間、音調(diào)及音量上均有不同。

1－2月發(fā)a、i、u元音。

2月發(fā)唇音，如“ba”、“ma”。

6－7月會合并兩個相同的音節(jié)，如“baba”、“mama”等。

8月對大人要求有應(yīng)答，喜歡模仿發(fā)音。

9月對大人要求有應(yīng)答，喜歡模仿發(fā)音。

12月聽懂幾個以上的詞，包括自己的名字，呼親人。

18月聽懂50個詞，指出身體部位，會說幾句1－2個字的簡單話。

2歲說的話50％－60％能被聽懂；用代詞我、你。

3歲說的話70％－80％能被聽懂，仍有語法錯誤。

4-5歲說話能全被聽懂。

6歲說話流利，語法正確。

語言能力發(fā)展的程序如下：語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，有人認為是9個月（或更早）到24個月，此系指理解而言；有人提出為2歲開始，此系指包括正確輔音的表達語言。當孩子到3－4歲左右時，說話尚不流利，有類似口吃的現(xiàn)象，但不可誤認為口吃。

關(guān)于孩子的語言發(fā)育

導讀：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時語言能力稍差的孩子到7歲時在語言方面與同齡孩子已相差無幾，但另外兩成的語遲幼兒7歲時在語言方面依然遜色。

現(xiàn)在大多數(shù)父母對孩子的語言發(fā)展給予了極大的關(guān)注，尤其是那些開口遲、說話少的孩子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“貴人語遲”，孩子說話晚是因為孩子不愿意開口說話，等長大一點就可以開口說話了。孩子應(yīng)該什么時候說話？語遲對孩子的語言發(fā)育有什么影響？寶寶為啥說話晚？

“貴人語遲”對寶寶的語言發(fā)育有什么影響？8月24日，新華網(wǎng)一條資訊給出一種答案：研究者發(fā)現(xiàn)，八成2歲時語言能力稍差的孩子到7歲時在語言方面與同齡孩子已相差無幾，但另外兩成的語遲幼兒7歲時在語言方面依然遜色。

美國合眾國際社日前報道說，研究者通過對1766名幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，男孩語遲的幾率是女孩的3倍，然而到了7歲的時候，他們在語言方面的差別就消失了。這一發(fā)現(xiàn)對于那些擔心自己孩子語言發(fā)育狀況的父母可謂喜憂參半?！皩殞氄Z遲的現(xiàn)象，在我們兒?？坪艹Ｒ?。對語言發(fā)育有一定了解的家長會非常重視孩子語遲的現(xiàn)象，在和同齡孩子的相比較中發(fā)現(xiàn)自己寶寶在語言方面落后于其他孩子，就會帶孩子來檢查，尋找原因?！编嵵菔袃和t(yī)院保健科副主任醫(yī)師焦敏說，“也有一些語遲的孩子，是我們在做常規(guī)的兒保工作時經(jīng)詳細問診得知的?！?/p>

造成孩子語言發(fā)育障礙的原因有：孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發(fā)音，這可通過早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正；后天環(huán)境不良，例如家長對孩子的語言教育差，孩子的不良語言習慣未被及時糾正，也會有語言發(fā)育遲緩和發(fā)音不清、口吃等問題出現(xiàn)；孩子口腔發(fā)育異常，造成構(gòu)音障礙?！皩殞氄Z遲有很多原因，還有一些是因為遺傳，父母中有人在幼時語言發(fā)育也比較遲緩。”焦敏說，“一些語言發(fā)育比較遲緩的孩子會隨著年齡恢復正常，但是還有相當一部分屬于生長發(fā)育異常造成的?！?/p>

爬行益于孩子發(fā)育

進行爬行訓練，要避免單一枯燥，要讓寶寶喜歡爬行，從中體驗快樂。父母要想方設(shè)法使爬行內(nèi)容豐富多彩，具有多樣性，以激發(fā)寶寶的好奇和興趣。堅持訓練也是在考驗父母的決心、耐心和智慧。

1、嬰兒爬行訓練的重要性

寶寶的爬行訓練是生長發(fā)育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，一旦忽略，就會導致嬰兒大腦前庭功能發(fā)育不完善。出現(xiàn)多動、注意力不集中、行為沖動、計算、閱讀、運動技能的障礙。真是一步忽略，終生遺憾！

2、爬行方法

①1-3個月時，母親可以用手掌頂住寶寶的小腳丫，當寶寶開始用力蹬腿時，輕輕順勢前推。

②4-5個月時，寶寶能用雙手支撐上半身離開床面或桌面，并可原地轉(zhuǎn)動身體。

③6-7個月時，可以用上肢拖著下肢爬行，并逐步練習使用腿部參與爬行。

④8-9個月時開始手腿并用，但爬得不快，腿部不夠靈活。

⑤10個月后可以手腿并用，快速爬行。

⑥一歲以后可以爬臺階。一歲以內(nèi)嬰兒期，應(yīng)讓寶寶至少爬夠6個月。

3、父母要為寶寶創(chuàng)造良好的爬行環(huán)境

①、首先保證寶寶爬行安全，避免發(fā)生任何意外。

②、選擇平地，絕不要在桌面，包好家具的各個銳角，以防寶寶碰傷。

③、選擇具有防漏設(shè)計，質(zhì)感柔軟的紙尿褲，減少寶寶在運動過程中與皮膚產(chǎn)生的摩擦。

④、可以約請小伙伴一起爬行。最理想的是有年齡相近的小兒一起進行爬行比賽和玩耍。

小兒常聽音樂容易孤僻

雖然音樂能引起嬰兒的反應(yīng)，但有些科學家認為，給嬰兒常聽音樂可能有害。

如嬰兒常聽音樂可能養(yǎng)成沉默孤僻的個性，還會喪失學習語言的能力。故專家表示，在嬰兒牙牙學語的年紀，父母不能每天長時間給嬰兒聽音樂，否則，會喪失學習語言的環(huán)境，久之，就會失去學習語言及說話的興趣，反而養(yǎng)成沉默孤僻的個性。

還有人認為，嬰兒不宜長時間聽節(jié)奏明快、優(yōu)美動聽的立體聲音樂。這是因為嬰兒的聽覺器官正處在發(fā)育階段，鼓膜、中耳聽骨以及內(nèi)耳聽覺細胞都很脆弱，對聲波的敏感度很強，很容易發(fā)生聽覺疲勞。尤其是嬰兒帶上立體聲耳機收聽音樂，由于音量較大、耳機閉塞外耳道口，立體聲音樂進人耳道內(nèi)沒有絲毫的緩和與回旋的余地，直接刺激幼嫩的聽覺器官，時間一長，就會使孩子的聽力受影響。還會對孩子的身體造成危害。醫(yī)學家認為，收聽立體聲音樂或使用立體聲耳機的孩子，年齡越小，聽覺器官受到的危害也就越嚴重。

綜上所述，父母在給嬰幼兒聽音樂時要十分慎重，一不要給孩子較長時間聽音樂，二不要給小兒聽立體聲音樂，更不要讓孩子用耳機聽，以防對孩子造成危害，而不能發(fā)揮音樂對小兒的良好作用。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小兒運動發(fā)育》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園的運動游戲專題，希望您能喜歡！