怎么給孩子扎頭發(fā)。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師與家長都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《請給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

源于缺乏安全感、自我價(jià)值感

南寧市興華文化教育培訓(xùn)學(xué)校首席講師李錚認(rèn)為，“嫉妒”這個(gè)詞是用來形容成人的，在孩子的世界里，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，可能有兩方面原因。首先，一個(gè)很自信的人是不會嫉妒別人的。嫉妒是因?yàn)樗蛔孕?，不自信根源于他得到的認(rèn)可度不夠?！昂⒆幽挲g小，對自我的認(rèn)知來自于別人對他的肯定，如果父母對孩子的肯定較少，一旦肯定別的孩子，孩子就會認(rèn)為‘爸爸媽媽覺得我不夠好，所以他們肯定別人，而不肯定我’?！崩铄P說。南寧東方愛嬰咨詢有限公司老師盧丹映也認(rèn)為，出現(xiàn)嫉妒心理的孩子往往是父母對他們的認(rèn)可不夠，或者過度依賴父親或母親，他認(rèn)為表揚(yáng)自己是應(yīng)該的，表揚(yáng)別人是不應(yīng)該的。

其次，一些父母雖然給孩子愛，但孩子卻不能感受到，或感受到的愛不足，那么當(dāng)父母對別的孩子好時(shí)，孩子就會認(rèn)為“爸爸媽媽愛的是別的孩子，而不是愛我”。李錚表示，孩子的“嫉妒”心理，主要是因?yàn)楦改笇⒆拥膼蹧]有讓他獲得安全感，因此孩子才會想要表現(xiàn)自己，證明自己是足夠得到別人關(guān)注的，這個(gè)關(guān)注就是愛的延伸。

孩子安全感的缺失，也反映了他自我價(jià)值感沒建立好。“父母在表揚(yáng)別人時(shí)，如果孩子沒有自我價(jià)值感，他就會貶低那個(gè)孩子，說他這里不好，那里也不好。如果孩子有比較好的自我價(jià)值感，他就會認(rèn)可這樣的評價(jià)?！崩铄P說。因此，李錚建議，父母在給別的孩子肯定時(shí)，要注意自己的孩子反應(yīng)怎么樣，如果孩子很坦然，能接受自己的父母對別人的贊揚(yáng)，說明他的自我價(jià)值感很充實(shí)；如果父母一表揚(yáng)其他的孩子，孩子就出現(xiàn)強(qiáng)烈的反應(yīng)，那么父母就要反思，是不是自己給孩子的愛沒有給到點(diǎn)上，沒有讓孩子感覺到被愛？

給孩子穩(wěn)固的自我價(jià)值感

要想消除孩子的“嫉妒”心理，父母首先要學(xué)會愛孩子，讓孩子形成穩(wěn)固的自我價(jià)值感?！耙粋€(gè)人被愛，才能證明自己是有價(jià)值的。小孩子的自我價(jià)值感一定來源于父母與他的關(guān)系。如果孩子從小得到很多愛，那么當(dāng)他長大自我價(jià)值感穩(wěn)固后，父母再批評他時(shí)，他也不會懷疑爸爸媽媽的愛了?！崩铄P說。

怎樣的愛才能讓孩子感受到被愛？李錚表示，愛是說不清楚的，但可以透過結(jié)果來看。真正的愛是會有呈現(xiàn)的，如果孩子又與父母有親密關(guān)系，又非常的獨(dú)立，那么父母給孩子的愛就是真愛。

不要老拿孩子與別人比

盧丹映表示，家長千萬不能有比較的心理，父母如果常拿自己的孩子與別的孩子比較，拿自己的不好，比別人的好，這會教育出自卑的孩子?！俺３１荒脕肀容^的孩子一般有兩種反應(yīng)：一是你一說他不好，他就說自己很好很好，表現(xiàn)為非常的驕傲；二是你說他不好，他就會覺得自己真的不好，表現(xiàn)為非常的自卑。但這些都不是自信，自信的孩子就是你說他好或不好，他都會很坦然，不會驕傲也不會自卑?！崩铄P說，父母可以說孩子做的事對或者不對，但不能說他這個(gè)人是好還是不好，父母要堅(jiān)信，孩子永遠(yuǎn)都是好的。

先肯定，再給指導(dǎo)方向

如何處理“嫉妒”正在發(fā)作的孩子？盧丹映表示，父母要注意先了解孩子不高興的原因是什么，是不是因?yàn)樗綍r(shí)也做得一樣好卻沒有得到表揚(yáng)？如果是這個(gè)原因，那么家長應(yīng)該經(jīng)常評價(jià)孩子做得好的地方，幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。如家長可以在人前表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)等。YJs21.Com

如果孩子確實(shí)做得不夠好，家長也可以把別的孩子樹為榜樣，但要注意說話的技巧，應(yīng)先肯定他目前的狀態(tài)，再給他指導(dǎo)的方向。李錚舉例，家長可以這樣對孩子說：“我發(fā)現(xiàn)你在玩輪滑方面已經(jīng)很努力了，如果你能再加快一些速度，就像旁邊的大哥哥一樣，那就更好了?！崩铄P提醒，也不是所有的孩子都能接受這樣的方式，有些孩子能接受前半句(自己跟自己比)，但不能接受后半句(自己與別人比)，這時(shí)家長就最好暫時(shí)不說后半句，先把孩子的自我價(jià)值感充實(shí)起來再說。

在生活中，很多孩子會在與其他小伙伴的相處中表現(xiàn)出“嫉妒”的心理，專家表示，類似這樣的行為是源于孩子內(nèi)心缺乏安全感。

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建好安全感，孩子才自信

孩子要有安全感，才會更好地探索世界。

安全感是孩子心靈成長的一塊重要基石。在生命早期，如果孩子所需的生理、心理營養(yǎng)都能得到充分滿足，形成安全依戀的親子關(guān)系，那么他下一個(gè)階段的成長就會相對自然、順利，也為社會化發(fā)展、情緒控制、課業(yè)成績等打下良好的基礎(chǔ)。

安全感的建立是和父母功能的發(fā)揮緊密聯(lián)系在一起的。

我能生存下去嗎(0～90天)

從舒適的子宮降生到一個(gè)完全陌生的世界，以前豐富、穩(wěn)定的營養(yǎng)現(xiàn)在完全中斷，羊水中的自由自在也被一種鉛一樣沉重的感覺代替。所有這些變化都是劇烈的：想喝水不能自己拿，想吃飯不知道飯?jiān)谀睦?頭不能抬，甚至連笑也不會;不能向別人示好，不能滿足別人任何需要，而自己的需要卻多得不得了，吃喝拉撒睡都是問題……會有人能毫不厭煩地悉心照料幫我生存下去嗎?我們每個(gè)人的生命之初，就是伴隨著這樣的焦慮、惶恐和疑問度過的。

怎么做?

這個(gè)階段孩子最大的需求就是生存，從生理營養(yǎng)和心理營養(yǎng)兩個(gè)方面獲得滿足以便生存下去。生理營養(yǎng)即各種生理需要的滿足，而心理營養(yǎng)則并不是那么顯而易見。這個(gè)時(shí)期嬰兒的心理營養(yǎng)主要有兩種：

其一，被無條件接納。

其二，被看成是最重要的人。

如果孩子在“無條件接納”和“重要感”兩個(gè)方面得不到滿足，孩子的安全感很可能會出現(xiàn)問題，占有欲強(qiáng)，長大后可能會特別“黏人”。

我能做我自己嗎?(90天～36個(gè)月)

這個(gè)時(shí)期，總體來講，孩子開始學(xué)習(xí)分離和獨(dú)立，以及為自己的行為負(fù)責(zé)。

4～10個(gè)月

孩子比以前已經(jīng)長大了很多，自我意識從此開始萌芽。另外孩子開始學(xué)會一些自我安撫的方法，如吃手，或者迷戀一些毛巾、柔軟的毛絨玩具等。孩子已經(jīng)不像上一個(gè)階段那樣完全依賴母親了。

怎么做?

這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的是母親自己有沒有安全感，是否能夠忍受孩子不再完全需要自己。如果母親安全感不足，就會把放手看做失去，從而給孩子過多的照料和關(guān)注，以求孩子像以前一樣完全需要自己。故而妨礙了孩子分離和獨(dú)立。

10～16個(gè)月

孩子開始學(xué)會走路，這大大拓展了他的生活空間。孩子開始更多地交替嘗試親密與分離。常見的表現(xiàn)是，一會兒跑到你身邊讓你抱，一會兒又跑到旁邊自己玩。

怎么做?

最好的做法是，當(dāng)他需要你抱的時(shí)候滿足他，當(dāng)他想自己玩時(shí)也要允許他自己玩。而不是跟著你的情緒走，高興時(shí)不管孩子的意愿拉過來就抱，不高興時(shí)卻又不理孩子。當(dāng)然，這不是說我們不能掌握主動(dòng)，想抱的時(shí)候可以去抱，但是如果孩子表示拒絕，就馬上放下，讓他自己玩。

正常情況下，經(jīng)過多次的交替嘗試親密和分離，孩子建立了初步的安全感，就不會那么黏人，也不會排斥別人抱他。

16～24個(gè)月

開始嘗試更多的分離和親近，表現(xiàn)出明顯的“脾氣”，有時(shí)候顯得不是那么好理解。比如：你幫他穿好衣服，他卻脫下來要自己穿，可是自己又不太會穿，穿不上就急切地要你幫，你去幫他，幫多了，他又不耐煩、生氣。

孩子的心理多少有些矛盾：他迫切地想要“自己來”，但是自己不會、不能的時(shí)候，又迫切想要你的幫助和支持。但是如果你過多地參與，他又會感到你干涉和妨礙了他的自主嘗試。

怎么做?

不要威脅。千萬不要對孩子說“再鬧我就不喜歡你了”這樣的威脅性語言，聽到這樣的話，孩子會更加不安。

失去了安全感，不但不利于規(guī)矩的建立，更有可能損傷孩子探索新事物的動(dòng)力。

最好的方法是跟著孩子的需要走。他想“自己來”，就給他空間，讓他自己做。他沒主動(dòng)要你幫助，無論他做成什么樣，只要沒有危險(xiǎn)就不參與。但是在他表示需要幫助時(shí)，你也要馬上回應(yīng)，當(dāng)他覺得不需要的時(shí)候再停手讓他自己做。

24～36個(gè)月

這個(gè)時(shí)期孩子能走了，會跑了，探索的空間更大了，他對許多事物都充滿興趣。但是這時(shí)他的生活經(jīng)驗(yàn)也相對匱乏，不太了解水、火、電、煤氣、攀高等危險(xiǎn)因素的存在。如果你毫不在意，那孩子就會出現(xiàn)危險(xiǎn)。但要注意不能因噎廢食，過分保護(hù)。

怎么做?

在環(huán)境安全的前提下，孩子探索自己和世界的活動(dòng)應(yīng)該被保證。同時(shí)用各種方法讓孩子了解危險(xiǎn)，而不是嚴(yán)厲地禁止。比如，可以輕輕碰一下冒著熱氣的水杯，讓他感受到熱水的溫度。

另外，“分離”并不僅僅是時(shí)間和空間上的，更是心理上的。如果你準(zhǔn)備好了，在和他相處時(shí)，就不要把目光全放在他身上，不做他的手，不做他的腳，更不做他的代言人。

影響安全感建立的2大家庭要素

1.和諧的夫妻關(guān)系

對于小嬰兒和低齡的幼兒來講，父母就是他的整個(gè)世界。因?yàn)檫€不能夠區(qū)分自己的行為和環(huán)境的關(guān)系，孩子經(jīng)常把父母間的沖突歸因于自己不好、不乖，從而產(chǎn)生很大的不安和負(fù)疚感。從這個(gè)意義上來講，父母能送給孩子最好的禮物，就是美好的婚姻，這不僅直接利于孩子安全感的建立，對于孩子社會化、人際關(guān)系等諸多方面也是大有裨益。

2.母親有足夠的安全感，情緒穩(wěn)定

只有母親本人的安全感和價(jià)值感足夠時(shí)，才不需用通過成為“好妻子”或者“好媽媽”來證明自己好。如果過度期望通過“好媽媽”來證明自己，母親常常會陷入焦慮。而自信、穩(wěn)定、成熟、理智的養(yǎng)育態(tài)度，既能減少媽媽不必要的內(nèi)心消耗，同時(shí)也會帶給孩子安全而平和的狀態(tài)與氣質(zhì)。

專家簡介

孟遷：中國家庭教育專業(yè)委員會理事，勞動(dòng)部高級育嬰師資培訓(xùn)師。CCTV少兒《成長在線》《寶貝一家親》、CETV《父母大人》、BTV《寶貝星計(jì)劃》等節(jié)目客座專家。著有：《做好父母這件事》、《上帝也是單親》、《孩子是棵樹》等。

過早入園孩子沒安全感

在競爭日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無一例外地認(rèn)為：孩子越早接 受教育，身心成長就會越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。這樣一來，他們受教育的時(shí)間比那些3歲 入園的孩子早了許多，但這是否真的適合這個(gè)階段孩子的身心健康呢？2歲童心理承受力差 較難適應(yīng)入園轉(zhuǎn)變從幼兒教育專家的角度來看，判斷孩子何時(shí)入園合適，最科學(xué)的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r具體細(xì)分。但就現(xiàn)實(shí)情況而言，“家長們都希望把孩子早早送來幼兒園，又有誰愿意自己的孩子比其他人上學(xué)晚呢？所以要細(xì)分孩子的入園年齡是不可能的事。”專家說。專家表示，絕大部分家長都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應(yīng)，心理承受能力夠不夠強(qiáng)?！艾F(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家備受寵愛，到 幼兒園以后受關(guān)注和照顧少了，常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復(fù)心 情，就可能帶來負(fù)面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。”為慎重起見，一些幼兒園在每年入園報(bào)名后都會組織面試、家訪、親子活動(dòng)日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況?！昂⒆悠鸫a要能表達(dá)自己的需 要，并具有基本的生活能力。如果孩子不會說‘我想干什么’、‘我喜歡什么’，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服鞋襪，建議還是不要太早入園?！比雸@前要多準(zhǔn)備 培養(yǎng)孩子集體生活興趣盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力，很多父母卻堅(jiān)持認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會有利于他們的身心成長，諸多在家里養(yǎng)成的不良習(xí)慣也會得到糾正。專家提醒：孩子入園之前應(yīng)提早兩個(gè)月做準(zhǔn)備，以便良好過渡。為了讓孩子適應(yīng)父母不在身邊的生活，建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個(gè)小時(shí)，慢慢減為半個(gè)小時(shí)，直至完全不用家長陪 著，讓孩子逐漸適應(yīng)集體生活。家長應(yīng)多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當(dāng)孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會，并不斷強(qiáng)化“和小朋友 一起玩真開心”，促使孩子對同齡朋友和集體活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，吳冬梅說，孩子出生后第一次離開家庭，面對陌生環(huán)境，心理波動(dòng)肯定表現(xiàn)為身體疾病?！靶律雸@焦慮是正常表現(xiàn)，是孩 子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長要有正確認(rèn)識，不要表現(xiàn)得更為關(guān)心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應(yīng)該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動(dòng)不動(dòng)就擔(dān) 心，會加重孩子焦慮的程度?！睂＜疫€不主張孩子春季入園，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護(hù)理。

育兒心得：如何給與孩子安全感

育兒心得：如何給與孩子安全感

孩子從一出生，便需要安全感。有安全感的孩子，身體健康，思維敏捷，情緒穩(wěn)定快樂，個(gè)性活潑開朗，做事有勇氣，能與人和睦相處，容易接受和適應(yīng)群體活動(dòng)，潛能可以得到最大的發(fā)揮。

想幫助孩子獲得安全感，倒不是要父母整天抱著孩子?？粗顫姷暮⒆?，處處保護(hù)，時(shí)時(shí)提防，真要這樣做，孩子反而會變得依賴、膽??；也不是讓孩子過分獨(dú)立，要怎樣便怎樣，這樣做孩子會變得任性、放縱而不受控制，難以與他人相處，甚至具有極強(qiáng)的侵略性或破壞性。要孩子得到真正的安全感，只有在特定的范疇之內(nèi)，遵守基本的規(guī)則，訓(xùn)練孩子自由而不放縱，獨(dú)立而不排斥群體。

有安全感的孩子意味著：安全感充足，兒童才能發(fā)展自己，不會受到外界的左右和干擾，也不會遇見困難輕易放棄努力。一旦確認(rèn)他在這個(gè)世界上生存的意義和價(jià)值，兒童就可以繼續(xù)發(fā)展自己，不會再浪費(fèi)精力和時(shí)間去獲得安全感。沒有安全感的孩子總是感覺到世界是有危險(xiǎn)的、父母是不愛自己的，覺得會被父母拋棄。他總是在想辦法證明：父母是愛我的，他們會照料我，不會拋棄我。

父母怎樣才能給孩子安全感呢？有以下幾件事情家長要做到：

◆1.長時(shí)間、高質(zhì)量的陪伴，尤其是孩子入睡之前的陪伴。

◆2.不批評、責(zé)備、懲罰孩子，而是欣賞、鼓勵(lì)、支持孩子。

◆3.不要挾、威脅孩子，不從身體和感情上拋棄孩子。（不說“你不聽話我就不喜歡你了”或者“你不聽話我就不要你了”這樣的話。）

◆4.鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，接納孩子個(gè)性。

◆5.給孩子樹立恰當(dāng)?shù)囊?guī)則。

◆6.修煉自己，以身作則。

事實(shí)上，父母的安全感好，孩子的安全感才充足。父母相信自己、熱愛生活、關(guān)愛他人、信任世界，孩子才能獲得堅(jiān)實(shí)的安全感。

過早入園孩子沒有安全感

在競爭日益激烈的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成了眾多父母的堅(jiān)定信念。無論是早有計(jì)劃還是跟隨大流的，都幾乎無一例外地認(rèn)為：孩子越早接受教育，身心成長就會越快越好。于是，很多剛剛才滿2歲甚至連基本表達(dá)能力都不足的孩子就被送進(jìn)了幼兒園的小小班。這樣一來，他們受教育的時(shí)間比那些3歲入園的孩子早了許多，但這是否真的適合這個(gè)階段孩子的身心健康呢？

2歲童心理承受力差較難適應(yīng)入園轉(zhuǎn)變

從幼兒教育專家的角度來看，判斷孩子何時(shí)入園合適，最科學(xué)的辦法是根據(jù)孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r具體細(xì)分。但就現(xiàn)實(shí)情況而言，“家長們都希望把孩子早早送來幼兒園，又有誰愿意自己的孩子比其他人上學(xué)晚呢？所以要細(xì)分孩子的入園年齡是不可能的事?！比A南師范大學(xué)幼兒園副園長吳冬梅說。

她表示，絕大部分家長都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應(yīng)，心理承受能力夠不夠強(qiáng)?！艾F(xiàn)在多是獨(dú)生子女，在家備受寵愛，到幼兒園以后受關(guān)注和照顧少了，常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發(fā)育不成熟，語言發(fā)展有局限性，而且不懂調(diào)節(jié)情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復(fù)心情，就可能帶來負(fù)面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病?！?/p>

為慎重起見，一些幼兒園在每年入園報(bào)名后都會組織面試、家訪、親子活動(dòng)日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況?！昂⒆悠鸫a要能表達(dá)自己的需要，并具有基本的生活能力。如果孩子不會說‘我想干什么’、‘我喜歡什么’，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服鞋襪，建議還是不要太早入園。”

入園前要多準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子集體生活興趣

盡管孩子不具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力，很多父母卻堅(jiān)持認(rèn)為只要把孩子送進(jìn)幼兒園，就會有利于他們的身心成長，諸多在家里養(yǎng)成的不良習(xí)慣也會得到糾正。吳冬梅提醒：孩子入園之前應(yīng)提早兩個(gè)月做準(zhǔn)備，以便良好過渡。

為了讓孩子適應(yīng)父母不在身邊的生活，建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個(gè)小時(shí)，慢慢減為半個(gè)小時(shí)，直至完全不用家長陪著，讓孩子逐漸適應(yīng)集體生活。家長應(yīng)多稱贊幼兒園和幼兒園的老師，當(dāng)孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會，并不斷強(qiáng)化“和小朋友一起玩真開心”，促使孩子對同齡朋友和集體活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。

孩子們?nèi)雸@后經(jīng)常容易生病，吳冬梅說，孩子出生后第一次離開家庭，面對陌生環(huán)境，心理波動(dòng)肯定表現(xiàn)為身體疾病?！靶律雸@焦慮是正常表現(xiàn)，是孩子心理第一次經(jīng)受鍛煉。家長要有正確認(rèn)識，不要表現(xiàn)得更為關(guān)心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應(yīng)該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動(dòng)不動(dòng)就擔(dān)心，會加重孩子焦慮的程度。”吳冬梅還不主張孩子春季入園，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護(hù)理。

到陌生環(huán)境，如何幫助孩子建立安全感？

5月末，舉辦小學(xué)模擬面試，我是巡考。沒過幾分鐘，有個(gè)小女孩，大哭著被帶進(jìn)辦公室。老師們圍著她，又哄又抱，“沒事兒沒事兒，你最勇敢”，“你看，這么多小朋友和你一樣，都不用爸爸媽媽陪哦”，“再哭鼻子就不好看了哦”，孩子卻越哭越厲害。

我走過去，蹲下來問她：“你是第一次來這個(gè)地方嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，開始有回應(yīng)?！斑@些老師你也是第一次見嗎？”孩子使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上意識到，對于她而言這 是一個(gè)不安全的環(huán)境，所以她感覺不舒服。我在想，對于一個(gè)覺得不夠安全的孩子，我該怎么做？我沒有說不哭，而是讓她哭，因?yàn)槲叶?/p>

您的孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境是不是表現(xiàn)得比較膽小，會不會不愿意主動(dòng)說話，有沒有情緒失控過？這些現(xiàn)象背后，有可能就是安全感的缺失。那身為父母，我們怎樣幫助孩子建立起安全感呢？

1.容許孩子的沉默和哭泣。請不要說“不哭不哭，沒事兒”，請不要催促“快去啊，怕什么”，這樣只會讓孩子更加羞愧。請您蹲下來，抱著他，陪著他，等待他情緒舒緩。

2.避免母子分離。尤其三歲以下的孩子，他們不明白媽媽和自己分開一個(gè)月會回來，媽媽依然愛自己的道理，他會認(rèn)為是被媽媽拋棄了。和寶寶正面告別。當(dāng)你需要離開孩子時(shí)，一定要和孩子說再見，并且說明媽媽去哪里，需要多長時(shí)間回來。長期下來，他們會明白，媽媽每天都會回來，媽媽是愛自己的。

3.不要以“不愛”來嚇唬孩子。有些父母在處理寶寶頑皮行為時(shí)會習(xí)慣說：“你如果再……，我就不喜歡你了（我就不要你了）?！焙⒆訒?dān)心父母真的不要、不愛自己而感到焦慮，進(jìn)而引發(fā)安全感的降低。

總之，家長應(yīng)該了解孩子對于安全感的特別需求，別在無意中給孩子造成傷害。

（文 /王亞楠老師，有著細(xì)膩的愛心、如春風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的老師。師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)科班出身，從事幼少兒教育一線工作五年，對幼少兒教材理解透徹全面，熟知 幼少兒的心理特點(diǎn)和各年齡段幼少兒的發(fā)展水平。榮獲2013第三屆新浪課外教育五星金牌教師，深受家長和孩子的好評和喜愛。）

讓孩子沒有安全感的八件大事

如果孩子沒有安全感，卻可能影響孩子幸福的一生。缺乏安全感，可能意味著寶寶凡事不敢自己獨(dú)立行動(dòng)，長久以來，可能會影響到寶寶今后的獨(dú)立生活。因此，身為父母的您就更要注意，下面這八件大事都會讓寶寶沒有安全感！

1.很少考慮孩子的心理需求。孩子只能圍著成人的指揮棒、“晴雨表”來轉(zhuǎn)。當(dāng)成人高興時(shí)，拉過孩子不管是否愿意，又親又抱。不高興時(shí)，就嫌棄孩子的話多，不愿理睬，有時(shí)還會拿“再不聽話，我就不要你了”等話語相威脅。

2.經(jīng)常當(dāng)著孩子面爭吵。如果孩子經(jīng)常看到父母間的沖突，會感到極大的不安與畏懼。

3.溺愛也是軟暴力，特別是隔代疼。把孩子保護(hù)得太好，為孩子成長的每一步，準(zhǔn)備好了“清道夫”、“鋪路石”，剝奪了孩子面對困難的機(jī)會，使孩子膽小、畏懼困難。

4.不信任自己的孩子。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。家長應(yīng)尊重孩子，放開孩子的手腳，不要過度干涉和妨礙孩子的自主嘗試。

5.在孩子面前你很情緒化。母親是孩子最親密的接觸者，如果母親經(jīng)常怕這怕那，多愁善感，情緒變化無常，自己都缺乏安全感，那么，就會直接影響到孩子做事和生活的態(tài)度。

6.錯(cuò)誤地表揚(yáng)孩子。家長、幼兒園老師天天都是“你真棒”，“你太聰明了！”等等，使孩子患了“表揚(yáng)依賴癥”，聽不得一點(diǎn)反面意見，這樣的孩子缺少抗挫折的體驗(yàn)與原動(dòng)力，常常會很情緒化，缺少安全感。

7.處處都要孩子爭“第一”。處處爭“第一”是不現(xiàn)實(shí)的，但是可以爭“惟一”?！揖褪俏遥遗c眾不同！

8.喜歡強(qiáng)令孩子，而不是協(xié)商。但遇到孩子一些不合理要求時(shí)，可以同孩子協(xié)商，而不是強(qiáng)令。

孩子缺乏安全感，家長怎么辦？

孩子今年三歲了，特別善良，一個(gè)故事講一遍，她就會記住其中的壞人，再不讓講這個(gè)故事了，她說是因?yàn)橛袎娜?，是不是孩子太小了，我不?yīng)該給她講有壞人妖魔鬼怪的故事，比如《葫蘆兄弟》、《齊天大圣》這樣的？

專家觀點(diǎn)

北京市東城區(qū)新中街幼兒園教師梅建寧：三歲多孩子思維正處在容易把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的階段，這時(shí)的孩子會相信玩具仙女能夠和自己說話，也相信故事里的壞人能來到身邊，所以處在這個(gè)年齡段的幼兒家長總覺得猜不透孩子的想法和行為，他們總做一些古怪的事或提一些古怪的要求。但受到年齡的限制，孩子往往又表達(dá)不清楚，讓家長感到著急和困惑。

請您不要過于緊張，這是孩子成長的必經(jīng)階段，只是由于孩子的性格、氣質(zhì)、生活環(huán)境不同，所以表現(xiàn)出來的狀態(tài)也會有所不同，孩子的行為和表現(xiàn)一定和他們的日常生活息息相關(guān)，隨著孩子年齡的增長，家長適宜地引導(dǎo)，孩子的一些古怪反應(yīng)會逐漸消失。

原因分析

年幼的孩子容易缺乏安全感，從而對一些事情很敏感，其誘因有很多：

一、生活環(huán)境和性格

孩子的年齡小、知識經(jīng)驗(yàn)有限，對一些事物不夠了解，所以產(chǎn)生害怕。

有些孩子的性格安靜、內(nèi)向、不善表達(dá)、敏感，更加容易產(chǎn)生緊張情緒。

有些孩子與外界接觸比較少，只是家庭中的幾個(gè)人來看護(hù)，缺少玩伴。

二、家長不經(jīng)意的語言和行為

家長在不經(jīng)意中使用過威脅性的語言，或恐嚇式的語言，讓孩子對家長的話浮想聯(lián)翩，和他們聽到的可怕的人或事聯(lián)系起來。

有些孩子來到陌生的環(huán)境就會特別緊張，他們不去玩而是使勁黏著家長，而家長希望孩子盡快進(jìn)行活動(dòng)，就會時(shí)不時(shí)地把孩子往外推，有些情緒急躁的家長還訓(xùn)斥孩子，這樣會讓孩子越來越緊張，膽子越來越小。

有的家長在帶孩子外出時(shí)，辦一些臨時(shí)的小事不和孩子打招呼就“消失”了，孩子發(fā)現(xiàn)家長不見了，就會比較焦慮，有幾次這樣的經(jīng)歷孩子會缺乏安全感。

在商場和公園會遇到各種造型的人偶，往往都會扮成孩子們喜歡的形象，有些孩子靠近人偶時(shí)會很害怕，而有些家長說：“多有意思呀，不用怕?！边€抱著孩子去合影，這對于本來就很緊張害怕的孩子來說，是一件很恐怖的事情。

有時(shí)家長會結(jié)合自己的喜好幫助孩子選擇閱讀材料，有些圖書的形象、色彩并不是他所喜愛的，甚至覺得害怕，對孩子也會有一定影響。

解決方案

營造溫馨氛圍

為孩子營造溫馨和諧的家庭氛圍，在生活環(huán)境中，幫助孩子找玩伴。多帶孩子外出游玩，接觸生活中、大自然中的人、事、物，開闊眼界，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長智慧。

巧妙了解原因

對于性格內(nèi)向、敏感的孩子，需要家長成為細(xì)心的觀察者，當(dāng)孩子不能表達(dá)清楚時(shí)，可以給孩子多個(gè)選擇，讓孩子從中選擇適合他的。如：孩子說不看有壞人的書了，家長可以問孩子，是壞人特別難看嗎？是他的顏色可怕嗎？是壞人總做壞事嗎？有時(shí)家長能夠通過孩子的回答，來判斷原因。

學(xué)會調(diào)節(jié)情緒

看護(hù)者要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，不要使用自己的不良情緒去管理孩子。

爸爸陪伴游戲

爸爸的陪伴游戲有著“事半功倍”的效果，在孩子心中爸爸是勇敢、力量、安全的象征，有爸爸一起游戲還怕什么呢！

淡化緊張因素

如果發(fā)現(xiàn)孩子對某些事情過于緊張、害怕，可以先采取淡化的方式，有時(shí)隨著時(shí)間的推移孩子就能夠接受了。

及時(shí)正面鼓勵(lì)

對孩子的勇敢行為及時(shí)鼓勵(lì)，傳遞正能量時(shí)要夸張一些，這是積極的心理暗示。千萬不要總和別人談?wù)摵⒆拥哪懶?，你覺得孩子沒聽見，其實(shí)他能夠察覺到，有時(shí)也能夠聽到，這樣的心理暗示可不好。

尊重成長節(jié)奏

要學(xué)會按孩子的節(jié)奏成長，和人偶照相、讓孩子快速參與活動(dòng)，都是家長的美好愿望，但孩子從接觸到參與需要過程，有的時(shí)間短、有的時(shí)間長，在這時(shí)家長要學(xué)會等待、觀察和引導(dǎo)，給孩子充分適應(yīng)和感受的時(shí)間，您的鼓勵(lì)和陪伴是最好的勇氣。

主動(dòng)助力成長

把自主權(quán)留給孩子，成人為孩子購買圖書、玩具、衣服、用品時(shí)往往會結(jié)合自己的喜好來選，而孩子卻不一定喜歡，有些甚至讓孩子害怕，建議家長能夠在同類物品中找到價(jià)位、樣式差不多的幾種，讓孩子從中挑選自己喜歡的，這樣大人、孩子都開心。自主的孩子，也是勇敢的孩子。

育兒心得：不要讓孩子缺乏安全感

子文我們小班的一個(gè)小女孩，性格特別的內(nèi)向，只喜歡跟兩三個(gè)小朋友玩耍，小班馬上就要結(jié)束，她馬上也是要成為中班的大姐姐了，但是我最近發(fā)現(xiàn)子文這段時(shí)間又像她剛上幼兒園時(shí)的樣子了。早上她來到幼兒園就站在教室里一動(dòng)也不動(dòng)，這時(shí)候，子恩跟子妍跑過來拉著她，給她搬來小椅子讓她坐下，她才去坐，如果這兩個(gè)小朋友來晚了，她就會站在那里一直等，我們讓她自己去搬小椅子她也不去，就等老師給她搬椅子她才坐。又如早上做早操，所有小朋友都找到自己的月亮標(biāo)志站好隊(duì)形了，只有子文找不到位置，這時(shí)她就會走到老師跟前也不說話，就牽著老師的手（意思是讓老師幫她找位置）。

其實(shí)剛上幼兒園時(shí)子文就出現(xiàn)了這樣的情況，當(dāng)時(shí)我們了解到，由于媽媽要二胎，強(qiáng)制性的把子文放到姥姥家，讓她跟姥姥一起住，從那時(shí)起活潑開朗的子文就變得不喜歡說話，不喜歡跟別人交往，在老師和家長配合努力下子文慢慢也改變了，有一段時(shí)間也特別活潑開朗，但是最近也不知道啥原因子文又像從前一樣了，我們先跟子文的媽媽進(jìn)行了溝通，我們希望子文媽媽多給子文一些關(guān)愛，多陪她玩耍，對于這種特別敏感的孩子我們老師也應(yīng)該加倍關(guān)注關(guān)心她，我們要多多鼓勵(lì)她引導(dǎo)她，多給她一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓她慢慢打開心扉，也要讓她學(xué)會自己的事情自己做。

隨著二胎的放開，很多家庭都會出現(xiàn)這樣情況，他們歡天喜地忙著老二的到來，往往忽略了對老大的關(guān)愛，對于心思細(xì)膩的孩子來說，很難接受弟弟或妹妹的到來，他們會以自己的方式表示自己的不滿，所以還需要家長在照顧老二時(shí)，抽出更多的時(shí)間來陪陪老大，不要讓他們?nèi)狈Π踩?，作為老師我們?yīng)該給予這樣孩子更多的關(guān)愛。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《請給孩子安全感，嫉妒心理隨風(fēng)去》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了怎么給孩子扎頭發(fā)專題，希望您能喜歡！